青少年科技创新选题

第一篇：青少年科技创新选题

护理科技论文选题与写作

1 护理科技论文一般知识

1.1 概念

护理科技论文是科技人员或护理工作者在护理学研究领域对其创造性研究成果进行理论分析和科学总结，并得以发表或通过答辩的科技写作文体。

1.2 护理科技论文的基本要素

高水平的科技含量：实验新结论;理论新见解;观察新发现;研究新成果。 严谨有据的书面文件：假设、数据、分析、结论四位一体，符合文章逻辑结构。 按一定方式有效出版：学术刊物发表;学术会议宣读或交流;学术答辩通过 。

1.3 护理科技论文特征

科学性：科技论文的灵魂。真实性、再现性、准确性、逻辑性、公正性 。 首创性：科技论文的核心。

实用性：科技论文的价值。 社会效益和经济效益。

有效性：以发表或存档为标准。

1.4 护理科技论文常用体裁

1.4.1 论著：通过护理研究(含临床研究、实验研究、教学研究、管理研究、调查研究、重大观察发现等)所获得资料撰写的文章。课题、专利项目所产生的成果，多以论著形式发表。

写作要求：①科学性是首要因素 ;②符合伦理道德规范 ;③符合论著写作格式。

1.4.2 基础护理研究：反映临床护理中常见、带有普遍性的基本理论和技术操作。主要包括对各系统病人及健康或亚健康人群具有共性的生活护理和技术服务。写作要求：①内容新颖;②方法、技术先进;③具有普遍指导意义;④避免教科书式写法，把“应该怎样”变成“我做了什么”、“如何做的”。

1.4.3 专科护理研究：以某一专科(如内、外、妇、儿、中医等)为对象，反映该领域开展的医疗护理新业务、新技术、新方法、新成果、新进展。护理学术期刊常见体裁 。

写作要求：①新颖;②鲜明专科特色;③作者亲历亲为;④避免“以医代护”或“医疗+护理”的写法。

1.4.4 个案护理研究：就某一少见或者罕见病例及疑难重症病人，或有特殊意义个案，总结其治疗、护理的成功(或失败)经验，以供同行借鉴。

写作要求：①选择病例有典型意义;②治疗、护理过程叙述完整性;③总结经验(教训)实事求是;④突出护理特色 。

1.4.5 护理文献综述：以某一专题或问题为中心，通过查阅、收集大量国、内外近期的原始医学文献，经过作者理解、分析、归纳整理成文，以反映出该专题的历史、现状、最新进展及发展趋势，并做出评论与建议。

写作要求：①综合性。纵横交错 ;②评述性。在对已有资料进行综合分析、评价时要求反映作者自己的观点与见解; ③先进性。所选论题必须是最新医学信息与科研资料，引用文献70%是近3年资料;④逻辑性。论点论据必须紧紧围绕主题，且有机结合，不是各种观点的简单堆砌。

2 护理科技论文的选题

2.1 选题的意义：选择研究的问题和文章的论题。

问题→围绕“问题”，需要论证、阐明的现象、情况，需要改进或改变的状况。

论题→围绕“问题”，需要论证、阐明的现象、情况，需要改进或改变的状况。

选题决定论文的价值与效用：①问题的重要程度(普遍性、危害性、潜在影

响性、前瞻性);②解决问题的可行程度(问题确实存在，不是臆造或偏见;提出了解决问题的正确途径与方法;对大多数地区或单位有条件去解决此类问题。)③不违反国家科技政策以及科技伦理道德。

2.2 选题中常见问题和缺陷：①选题重复，雷同，无个性，无特色;②选题“无问题”，类似“工作总结”与“汇报”;③题文脱节，偏离，文不对题;④选题过大，空泛;⑤提出了问题，但未找到“切入点”。

2.3 选题的原则

先进性：①前人未研究的，填补空白;②前人已研究现在提出新问题、新理

论，给予发展、补充，亦可否定;③国外已有报道，尚需结合我国情况给予验证，创新应用;④将别人已研究成果、但尚未推广应用的实用化。

科学性：①事实依据;②理论依据;③自我实验依据。

实用性：围绕“减轻病人痛苦，促进人类健康”这个主题，优先研究病人或

护理人员最关心的问题。

可行性：①正确评估研究者个人知识、水平、能力;②正确评价研究的客观

条件：手段、经费、设备、时间、对象、伦理问题等。

2.4 选题基本途径

途径之一：从课题研究中提出论题;

途径之二：从护理实践中提出论题;

途径之三：从医学文献中提出的问题，做延伸性研究。

2.5 选题能力、方法与技巧

2.5.1 选题难在何处：“提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”

—爱因斯坦

提出问题是创造力和想象力的问题而解决问题是技能问题。

2.5.2 选题能力的培养：①敏感的选题意识(职业责任);②敏锐的观察能力(护理实践);③敏捷的灵感火花(知识积累)

2.5.3 若干选题方法(供借鉴)

①从国家对护理专业的方针策、相关法规中去选题。

②从大量的学术信息(包括各种学术会议、学术期刊、书籍、文献资料)中去寻找选题，拾遗补缺。

③从临床开展的各种医疗新业务、新技术中去寻找护理配合的选题。

④从大量临床护理中遇到的问题，难题中去寻找解决的办法、措施，从而成为文章的论题。

⑤在护理学科自身发展的新领域中选题 。

⑥从护理学科与边缘学科交叉发展中选题 。

3 护理科技论文的结构与写作

3.1 题名(标题、文题)

3.1.1题名是论文的标签。以最恰当、最简明的词语反映文中最重要的特定内容的逻辑组合。

题名的作用：①揭示论文总纲;②供读者判断是否阅读该文;③文献检索。

3.1.2 确定题名的基本要求： ①题文相符，紧扣主题与宗旨。②简明醒目。一般不超过20个中文字，一般不设副标题;不使用含主、谓、宾完整句。 ③用词准确。标题中不使用非标准的缩略事、代号、标点符号以及不规范的口语 。

3.1.3 制作标题的一般方法：①三大要素(对象、方法、目标或结果)构建法;②关键词组合法;③“画龙点睛”法：(即用最简明准确的词语点出文章最新颖的主题)。

3.2 署名(作者、单位)

署名目的与作用：文责自负;标志著作权;体现劳动成果(按贡献排序);便于读者与作者联系及文献检索。

3.3 摘要

3.3.1指示性摘要：一般用于创新内容少的论文，主要是向读者提示该项研究的方法、结果、意义，篇幅100字左右。

3.3.2结构性指要：科技论文最常用的摘要书写格式。主要包含：目的、方法、结果和结论四要素。可独立成文，是一篇科技论文的高度浓缩。

3.3.3摘要编写基本要求：①用第三人称，不使用“本文”、“作者”等主语。②不用引文、缩略语、代号。③不对论文作评论，尤忌作自我评价。④不得简单重复题名中已有信息，也不得与引言雷同。

3.4 关键词(主题词)

3.4.1 定义：为了文献标引，从论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词、词组或术语。一篇文章关键词数量以3 ～5个为宜，最多不超过8个。

3.4.2 关键词选取方法

叙词标注：叙词是收入《汉语言主题词表》(叙词表)中规范化词或词组。(多为编辑采用)

自由标注：直接从文章的题名、摘要、层次标题或文章中抽出来的反映该文主题的自然语言(词或词组)。(多数作者采用)

3.5 引言(前言)

引言是正文的引子。国内刊物引言部分不设标题。引言起提纲挈领和引起阅读兴趣作用。

3.5.1 引言内容：① 研究目的(为什么进行这项研究);②研究背景(历史与现状); ③主题依据(理论与实践);④研究预期结果(本研究的意义)。

3.5.2 写作要求：①开门见山(避免过多叙述历史渊源与过程);②突出重点(避免同行已知常识性内容); ③实事求是(避免自谦或自吹式的语言);④与结论呼应(引言提出的问题结论部分必定回答)。

3.6 材料(资料、对象)与方法

材料是表现研究主题的依据，方法是完成主题的手段，两者共同回答“怎样做”的问题，由此体现整篇论文的“科学性”。

3.6.1根据论文的类型，此部分的标题可分别标示为：

对象与方法。多用于调查研究、专项实验;

临床资料。多用于临床专科、专病研究;

操作步骤。多用于新业务、新技术临床应用;

手术方法(方式)。多用于手术型护理;

病例介绍。多用于个案护理或经验借鉴。

3.6.2材料包含的一般内容

①一般资料。临床研究说明病人性别、年龄及与研究对象有关的其他情况。实验室研究应该说明动物的种类、性别、年龄、体重、健康状况等。

②临床资料。介绍研究对象总例数、主要症状、体征、实验室检查结果、病例选择标准、观察项目及判定标准等。突出护理特点，避免大幅照抄医用资料。

3.6.3“方法”的写作

实验研究方法：仪器、设备(厂家、型号)、试剂(药物)名称及规格;分组;操作步骤与过程等。

临床研究方法：分组(观察组、对照组)及实施方法;观察或评价指标;出现问题及处置;手术配合;治疗方式;统计学方法(必要时说明软件名称)等。

3.7 结果

结果是论文的核心，是研究成果的总结。结果的内容包括观察到的现象，获得的数据等。通过对其整理和统计学处理，按逻辑顺序用文字描述或借助图、表表达。

结果的表达方式： ①文字。要求简明扼要，肯定或否定的结果一语道破 。用语准确 。若有多个结论，可按重要程度按序列出;②表格。列表给人以简明、精练，对比鲜明的印象，目前普遍推行使用“三线表”;③绘图。图可以使结果表达形象、直观 。

3.8 讨论

讨论是对结果的评价，是论文的精华部分 。

3.8.1 讨论的内容： ①对研究结果进行理论性阐述，并对结果部分的资料、数据，现象用自己的理论进行综合分析;②指出结果和结论的意义，对实践的指导作用与应用价值(经济效益、社会效益);③类似问题国内外研究进展，本研究的独特之处以及与其他研究异同及原因;④研究过程中遇到的问题及解决途径、方法或操作注意事项等;⑤本研究的不足和努力方向。

3.8.2 写作要求： ①注重理论阐述，观点鲜明，论据充分，紧紧扣住主题，讨论的问题不宜超过3个;②不要重复在引言和结果中出现的数据和资料，但要回答引言中所提出的问题，彼此呼应;③说明留有余地，不要把不成熟的论点强行搬入结论中。

4 小结：护理科技论文写作过程

①

选题——②设计——③实验与观察——④资料搜集与处理——⑤拟写论文提纲——⑥执笔写作——⑦修改——⑧定稿

第二篇：青少年科技创新大赛青少年优秀科技实践活动获奖项目名单

陕西省第二十三届青少年科技创新大赛青少年优秀科技实践活动获奖项目名单

中科网(全名：中国科技信息网)国内首家公益性科研技术人才求职招聘,科技成果转化服务平台，汇集全国各大高校专家助力高新技术成果转化以及技术难题的突破。

第三篇：青少年科技创新大赛标语

卧龙区2010年“环保杯”青少年科技创新大赛作品展评仪式

前言

青少年科技创新大赛是全国参与青少年、科技辅导员最多的一项具有较强示范性、导向性和群众性的科技创新活动。目的在于让广大青少年在参与活动、参与实践中有所发明、有所创造、有所体验，从而使他们领会科学、感受科学、走近科学，进一步增强动脑、动手的实践能力，提高综合素质。这几年，在这方面我区做了很多工作，取得了优异的成绩。仅去年，我区就有200多所中小学、幼儿园的近万名师生、家长参与了这项活动，区大赛活动办公室收到各类优秀作品700多件，经过区级公开、公正的评审，共评出一等奖作品142件参加市赛，另评出

二、三等奖410件。经过省市评审，我区荣获省、市优秀组织奖5个，个人奖项169个，获奖数量名列全市前茅。

今年我区的青少年科技创新大赛，从区委、政府到区直部门都给予高度重视，尤其是区科协、区教体局，组织得力，广大教师、学生积极参与，本次大赛收到参赛作品500余幅。参加展评的作品都凝结着我们的老师、学生及家长的心血和汗水。这些作品，代表了我区青少年科技创新水平，也可以说，代表着我区科技发展的未来。祝愿我们的青少年在参与

活动中，炼出真本领，赛出新水平，让我们的成果、让我们的青少年，走出卧龙、走出南阳、走向全国、走向世界。

区科协、区教体局、区科技局、区城建环保局

横幅2个：5米。热烈欢迎各级领导、家长莅临参观 领会科学、感受科学、走进科学

门口：卧龙区青少年科技创新大赛作品展

主办单位：区科协、区教体局、区科技局、区城建环保局

协办单位：河南移动公司南阳分公司

第四篇：青少年科技创新活动总结

汨罗市古仑中学唐宗保

古仑中学坚持党的办学思想，坚持以科技创新教育为载体进一步推进深化素质教育。面向全体学生，为每一个学生的成功创造条件。创设让学生施展才华的时间和空间，构建让学生张扬个性的舞台。要求学生既要全面发展，又要学有特长。全面发展的基础，学有特长是根本，发挥个性是手段，培养创新才能是目的。按照我校科技活动工作计划，开展了一系列科普活动。

我校在平时按计划每周上好科技课，每学期举办一次科普知识讲座，每班订购一份《科技与创新》刊物，指导学生开展课外科技活动。具体活动时按年级分为三个小组：发明科技活动小组、生物和环境科学实践活动小组、科幻画创作小组。各小组开展了丰富多彩的科技活动。

今年我校组织学生进行了科技手抄报活动，结合学校的研究性学习活动，组织学生对古仑乡2011年元月至今，死亡人口的占地进行了调查，对生活垃圾进行了调查，对在校学生零花钱消费情况进行了调查，组织学生进行了丰富多彩的创作发明和科幻画绘制活动。在活动中，有效的培养了学生的实践动手能力和社会活动能力，培养了学生的团结协作精神和热爱科学精神，增长了学生的才干，形成了爱惜资源和保护环境的意识。

在科技活动中，我们一边活动，一边树立典型。广泛宣传青

少年科技活动的成果，在校内宣传栏内进行通报表彰，营造创新氛围。这样，以科技教育为中心的课外活动，取得较为显著的成绩。今年，学校初赛共收到工程类类作品25件，科普小论文10篇，科幻画13幅。我们科技领导小组认真评选，从中推荐28件作品参加市第四届青少年科技创新大赛。

我校以科技教育为中心的课外活动，取得了较为显著的成绩。我们将一如既往让这一特色继续保持。

2011年10月

第五篇：“青少年科技创新大赛”活动方案

为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况, 遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于2013年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下：

一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下：

组 长：余xx

副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx

成员：冯xx、各班班主任

二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展;教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。(具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。)

三、本届活动设立优秀科技项目

一、

二、三等奖，优秀科技实践活动

一、

二、三等奖，优秀科幻画

一、

二、三等奖，青少年科学影像活动

一、

二、三等奖,优秀组织单位奖(班级)，优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。

四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。

中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。

教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。(须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。)

少年儿童科学幻想绘画项目：对人类未来生活环境进行科学的、发展的畅想和展望 ! 比如：吃.穿.住.行等方面不存在或还未达到的，但又要有一定的科学依据。应先想想我要画什么?怎么画?然后打草稿，反复修改，最后放大。(须提供申报书1份，作品1幅，将1份申报书贴在作品背面左上角。)

青少年科技实践活动项目：选择社会、生活、学习中的热点、重点、难点的问题来开展讨论、研究，对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。(须提供申报书、活动报告、活动照片、活动记录等原始纸质材料各1份。)

青少年科学影像活动项目：须提供视频文件光盘1张，申报书1份，附件材料(作品创意说明、拍摄脚本或解说词、活动经验或心得体会等)1套。

注意：9月29日—10月14日为宣传学习阶段;

10月15日—11月15日为创作、实践阶段;

11月16日—22日为评审阶段;

11月25日—11月29日为上报阶段。所以，所有作品、资料必须在11月15日前交德育办公室，以便评审。