什么人需要心理咨询

第一篇：什么人需要心理咨询

什么时候你需要心理咨询？

当你在某些时候觉得孤独或者想找人说说话，你或许可以寻找心理咨询。

当你的工作、生活、情感压力过大，例如失恋、工作挑战太大、同事相处不良、生意伙伴失信等，而使你觉得有点胸闷难受、心区疼痛（但到医院检查又查不出身体问题）、焦虑不安、容易发火、心情忧郁、失眠，那你需要心理咨询。

当你的家庭婚姻关系出现问题，如夫妻间交流困难、夫妻间的性功能障碍、处理离婚，这时候你显然也需要心理咨询。

当你与自己孩子的亲子沟通无法顺利进行，小孩学习成绩下降，与你产生对抗等等，那你或许要带着孩子一起来参加心理咨询。

或许你没有任何困扰，你丰衣足食、家庭幸福，你的生活已经有了一定质量，但你觉得需要一些精神层面的成长或回顾，那你或许可以参加心理咨询。

不管什么原因，如果你觉得自己被某种不良心情压抑超过两周时间，并且这一情况还在持续，那时候你就需要参加心理咨询；

当你对于某些特定的物体和行为，例如与人交往困难，怕猫狗，或者当你面对一些社会场景，例如广场、商场，或者没有特定对象场景的情况下，你都觉得焦虑不安，甚至呼吸困难，心跳加速，那你或许需要参加心理咨询；当你的某些行为，例如洗手、关煤气，表现出十次以上的反复，或者当你对于某一事物的思维反复顽固的出现而无法摆脱。这样的情况已经持续了一段时间，那你就需要心理咨询。

当你被一些性问题困扰，例如青春期手淫问题，暴露性器官，获取异性衣服等等情况，那建议你参加心理咨询。

物质依赖也可以是一个参加心理咨询的原因，例如吸烟、酗酒等。对于食物的障碍，例如出现暴食然后呕吐等、厌食，显然积极参加心理咨询是明智的选择。

遇到丧偶、被非礼、人质危机、离婚、自然灾害、威胁等突发事件之后一个月，你如果继续经常被这些事件的记忆干扰你的生活，甚至经常发生恶梦、哭泣等情况，那可能是创伤后应激障碍，也建议你有必要最好去参加心理咨询。

如果你因为以上这些原因，正在医院方面接受药物治疗，但你很少获得谈话式的心理咨询，那建议你在进行药物治疗的同时，来接受谈话式的心理咨询。这样你会更快更巩固的好转。 -

当你的人际关系一直遭遇有时候有原因、有时候没有原因的挫折，而你觉得自己的性格有点格格不入这让你迷惑或痛苦，例如你经常严重猜忌别人是否说你坏话、或随时随地会遭受批评而害怕交往别人、或你经常和很要好的朋友反目成仇、或你经常以自伤和极端事件要挟亲密的人、或你觉得你的情绪经常没有原因的泛滥成灾而影响你的生活。那你或许需要接受长期的心理分析式心理咨询。（zt）

送你阳光，送你花香，你有翅膀，你能飞翔！倾心，倾情，倾听.....

第二篇：老板需要什么样的人读后感

无意之中发现自己在09年写的一篇关于《老板需要什么样的人》读后感，现在看起来既陌生又怪异，仿佛又回到了当时的心境当中去了，老板需要什么样的人读后感。呵呵!自从自己参加工作以来，心态一直都非常纠结不知道什么时候才会改变。头脑不要想那么多，不要那么纠结，能够生活、工作简单一点。(有哪位大虾有这个方面的高见可以指导一下，在下不胜感激。) 读《老板需要什么样的人》有感

看到书名内心有所不安：为什么书名的主语是老板，而不是社会或国家?一直以来在我们的教育体系当中都是倡导工作是为实现自我、公司、社会、国家等价值。而这一本书却是围绕公司老板的角度，阐述当今老总需要一个什么样的员工。可想而知培训的目的在于：在站在老板的角度下去考虑，熏陶员工的思想使之成为老板心目当中的人。非常符合的市场经济下的产物，市场需要什么?就有人创造什么?(想必：也有很多书是写关于员工想要什么样的老板的书)内心有点叛逆，不想让自己的思想奴隶化，带着有点叛逆的思想参加了本次培训。

“贝尔实验室的研究告诉我们……(6-12个月证明自己是积极主动的)”。个人觉得工作不是要证明“积极主动”，而是以解决问题、创造价值为导向，充分利用自己聪明才智尽快、尽好、尽完美的完成任务，之后结合自己的现状去学习更多的知识，充实自己以备日后发展所需。证明“积极主动”是一种表象有捡芝麻丢西瓜之感。只要你的能力高、素质好、业务水平高、人品好能够创造超过本职工作所产生的价值，工作职位的提升是一件水到渠成的事情，不要过于去在意得失。现在，细细咀嚼书上所讲并不是无道理，在实现自我价值时是不是需要别人帮肋?人们都愿意帮助什样的人呢?喜不喜欢积极主动的人，并且更加愿意去帮助他们呢?你的积极主动没有表现出来，谁又知道呢?所以，大事情是由很多个小部份组成，“6-12个月证明自己是积极主动的”也不是表面现象，也是成功路上的一点，读后感《老板需要什么样的人读后感》。

透过现象看本质。善于发现问题本质、分析问题、解决问题，并在实践当中不断提高这方面的能力。一直以来，我们看书或听指示都比较表面化。例如：提高解决问题的能力，有点片面的认为：是指通过处理己经发生的问题，提高这种解决问题的能力。实则不然，解决问题的能力不仅包括看得见摸得着的问题，还有能够将问题解决在萌芽状态或让问题胎死腹中。后者称得上是真正的高手。记得曾经听过一个故事： 某家公司招聘一名汽车驾驶员。经过激烈的决逐，最后只剩下三位面试者。考官经过一番考虑后给他们出了一道这样的题目：如果你们面前是一个悬崖，你最多能把车开到离悬崖多远?第一位面试者说：“我能开到离它三米远。”第二位面试者接着说：“我能开到离它1.5米远。”但第三位面试者却说：“我尽量远离悬崖。”结果，第三位面试者被录取了。的确，第三位面试者放弃了表现勇敢精神和高超车技的机会，但他拥有的却是安全，一位驾驶员必备的条件。

认真的去领悟书中内容，发现其中有很多以前在工作当中的一些感悟。书中所阐述的很多的观点，都对我们目前工作无论从思想认识上的提高还是自我的行为意识也起到了不可磨灭的作用。虽然书名采用的是站在老板的角色对人才分析和总结，但是对于员工真正的自我提升是非常有帮助，是一个自我成长的良药。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有大部份的观点，还需要在以后的工作当中不断的实践加深认识、理解、领悟透彻。

题外话：

呵呵!建议书的作者将书名改成《公司需要什么样的人》这样才会让员工去选择读这书本。《老板需要什么样的人》一看书名就不想去选择。因为当今社会流行的思想是：打一辈子工还买不起房子，还如大胆闯闯最好自己当老板。咋一看书名就是给打工者看的让人产生叛逆情绪，与时下社会当中流行的主导思想趋势相违悖。因此选择读此书人会少，里面的精华受益之人锐减，可能有悖于作者出书之意。

第三篇：21世纪的人需要具备什么样的素质

——家长学校辅导材料

21世纪，人类社会进入了一个新的历史阶段。独生子女们要陆续进入社会，广大家长必然关心的一个问题就是：21世纪的社会对社会成员在素质上提出了新的要求?我们的孩子必须具备什么样的素质?这是关系到我们的独生子女进入社会生活之后，能不能被社会接纳，能不能融入社会，在社会上站得住脚跟。也就是说，能不能生存，能不能发展的大问题。这个问题不弄清楚，对独生子女的教育就是盲目的。

现在，我们国家大力提倡素质教育，这不仅是学校教育的任务，也是家庭教育的任务。家长要在家庭里，对自己的孩子进行素质教育，要把自己的孩子培养成为具有高素质的人，就必须知道，高素质的人是什么样的，我们自己的孩子究竟应当具有哪些方面的素质。对于每个个体的发展来说，不论是什么时代的儿童、青少年，都要坚持德、智、体美全面发展，努力使自己成为道德高尚、智力发达、身体发达、身体健康、情趣高雅的人。这是一个人生存、发展的基础，没有这个基础，就不能适应人们当时所处的社会生活环境，就不能生存，当然也就更谈不上在事业上有什么成就。

但是，任何人都不是抽象的人，都是一定社会、一定时代、一定社会历史条件下的人。任何人都不能脱离现存的社会生活条件而生存。因此，还必须要适应当时所处的社会环境的需要，按当时社会的需要来塑造自己。从社会发展的需要来说，。不同的社会历史发展时期，由于生存和生活环境的不同，对社会成员个体的素质有不同的要求。在新的历史时期，社会对其成员在素质上肯定要提出新的要求。每个人必须要适应、并努力按照这种新的要求来塑造自己。

21世纪，对新一代社会成员在素质上提出了什么样的要求呢?要弄清这个问题，就需要我们认真研究我们的孩子所将面临的社会主义市场经济社会，有哪些区别于计划经济社会的本质的特征。因为这些本质特征，决定社会成员的素质。

我们考察、衡量、评价一个人的素质是高还是低，不仅仅是看他在学校的考试成绩，是高分还是低分;也不单是看他的文凭，受到了哪一级的教育。关于人们素质高低，最权威的考查、衡量、评价标准，是看他能不能适应现存的社会生活。能够适应社会生活的，就算是高素质;反之，不适应社会生活的，就是低素质。

因此，我们要对自己的子女进行素质教育，必须从市场经济社会的本质特征出发，认识未来对孩子在素质上提出的新要求。关起家门，按照自己头脑里固有的形象，来培养、塑造自己的孩子，不了解社会，不从社会发展的需要去培养孩子的素质，那就等于是“闭门造车”，就是盲目的，而“闭门造车”，出门很难“合辙”。不可能培养出适应社会生活的、高素质的人材来，孩子进入未来的社会，将难以生存，更何谈有什么自我发展的“后劲”?

那么，21世纪的人们必须具备什么样的素质呢?在孩子小时候，家长应当进行哪些方面的教育和训练呢?

第一、21世纪是开放的社会，要求人们具备社会交往的能力。

21世纪，市场经济将进一步发展。市场经济社会是开放的社会，市场经济的发展是以对内对外的开放为前提的。市场经济进行的商品生产，生产了商品就要流通。封闭的社会是不可能发展市场经济的。因此说，开放是市场经济社会的一个重要的本质的特征。

所谓“开放”，应是沟通、交流。从内容上说，包括物质、精神、文化、科技等方面的沟通与交流;从地域上说，既有国内的，也有国际的沟通与交流。要参与社会生活，适应社会生活，未来的社会成员就必须具备社会交往能力。

中国过去，是一个封闭的社会。人与人之间虽然说也有沟通和交往，但是，沟通和效范

围是有限的，也可以说是很狭小的。比如说，中国过去的家庭教育，也是对人们进行沟通和交往规则的教育，像“人伦”教育，即封建社会人与人之间的关系和应当遵守的行为准则：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”那时家长对子女进行的行为准则教育，主要还是家庭成员之间相处、浆往的规则。这在现代社会就不能完全适应交往和沟通的需要了。因此，我国台湾的学者应提出要对人们进行“第六伦”的教育。也就是除了上述的“五伦”发外的“社会交往”方面的行为准则教育。

过去，中国空话教育进行的“五伦”教育，除了“君臣关系(那只是极少数人之间的交往)以外，其他的主要局限于关系亲密、根本利益一致的人之间的交往。在今天，社会开放了，交往的范围扩大了，人闪不仅要与关系亲密的人、根本利益一致的人交往，也要与关系不大亲密、根本利益不一致的人交往。比如说，市场经济社会生活最普遍的商品交换行为中，卖方与买方根本利益是不一致的，但谁也离不开谁，必须要打交道。

所以，家长要从小培养、教育孩子，不仅学会善于与自己关系亲密的人，有共同利益或根本利益一致的人进行沟通和交流，也要善于与自己关系不亲密、根本利益不一致的人进行沟通和交流。

特别是独生子女的家庭，一个家庭里就只有一个孩子，有的家长又娇惯溺爱，舍不得让孩子出门和别人家的孩子接触、交往，总是反孩子关在家里，普遍缺乏社会交入能力。可孩子们长大以后，总是要离开家庭、父母家人，进入社会生活中去的，不善于与别人交入、沟通是不行的。

为此，家长们要从孩子小时候创造条件，让孩子与家庭以外的人沟通、交流。比如，要打开家庭“城堡”的大门，采取请进来、走出去的方式，让孩子早一点儿与别的孩子相处、交入;家里即或是有老人，也要早一点卷到幼儿园，进入社会群体。中国古时候，曾经有过“易子而教”的记载，就是说两个家庭相互交换进行教育。那时候，人们“易子而教”是因为家长不能以身作则，丧失了教育的主动权，是不得已而为之。现在，我以为，为了锻炼孩子的社会交入能力，应当大力提倡这样做。让孩子在与别人交入的实践中增长交往能力。第

二、21世纪是充满竞争的社会，要求人们具备竞争和合作的意识和能力。

“物竞天择”，“适者生存”，“优胜劣汰”，这不仅是自然界的现象，也是社会生活中普遍存在的现象。在21世纪的社会生活中，不仅是普遍的社会现象，是无不有，无时不有的，无处不有;也是非常激烈的、尖锐的，甚至是非常残酷的，无情的。人们常说：“市场是不同情弱者的。”事实的确是如此。比如，近些年来，国营企事业单位职工“下岗待业”和重新就业，干部上岗实行聘任制等，就是活生生的竞争。前些年，社会上流传的打破“铁饭碗”、“铁工资”、“铁交椅”，其实就是把所有的人都推到竞争第一位线。竞争，对于任何人来说将是不可能逃避的现实。只有积极参与竞争，才有可能生存。

所谓“竞争”，就是相互争胜。而要取得竞争的胜利，就必须要有兢兢业业的工作态度，就是工作的高质量、高效率。要使自己的孩子具备能够获胜的竞争实力，家长就要从孩子小时候对孩子进行全面的培养、训练和教育，使之在德、智、体、美几方面全面发展，成为道德高尚、智力发达、身体健康、情趣高雅的高素质的人。

除了需要增强个人的竞争实力以外，善于与别人合作将是至关重要的。单枪匹马、势单力薄，孤军奋战，不可能在竞争中获胜，不会在事业上有什么作为和成就。家长要从孩子小时候，创造条件，培养相处、共事、合作的能力。

竞争既然是相互争胜，就有可能胜利，也有可能失败。胜利了，要再接再厉，争取更大的成功，不要骄傲自满，停滞不前;失败了，也要经受住才能，不要灰心丧气，要总结经验教训，重整旗鼓，以便再战。要让孩子早一些懂得“失败是成功之母”，“错误和挫折使人变得聪明”的道理，不怕失败、错误和挫折，努力增强孩子受挫折的心理承受能力。

为了让我们的孩子们勇敢地迎接21世纪市场经济社会竞争的挑战，在竞争中立足不败

之地，家长要从小鼓励孩子争强好胜、拼搏进取，培养吃苦耐劳、团结合作的精神，训练他们能够经受挫折、失败的心理品质。

第三、21世纪是高度信息化的社会，要求人们具务获取、筛选、处理信息的能力。由于社会生活的开放，国内国外的信息沟通和交流将大大加强。传播住处的渠道日益增多，传播的信息量大增，人们随时随地就可以通过多种渠道接触到并获得大量的信息。在过去，由于科学技术不发达，交通、通讯手段落后、单调，再加上社会的严重封闭，人们获得得渠道少，速度慢，信息量也相应地少。现在情况不同了，人们随时随地可以通过多种途径和手段获得信息，诸如，读书，看报纸，听广播，录音，看电视、录像、电影、光盘，固定电话、移动电话、电报、传真、电脑、网络等，都可以获得信息。特别是随着交通、通讯的高度现代化，通讯卫星上天，社会的信息化程度还会不断提高。

社会的信息化，也促使家庭的信息化，人们“足不出刻”就可以接触到许多信息。中国过去有这样一句话：“秀才不出门，全知天下事。”在交通、通讯不发达的古代社会，那只是一种不可能实现的幻想;而在今天，这已经成为活生生的现实。

社会和家庭的信息化，使人们视野扩大了，很容易就能获得大量信息，增长见识和知识，开阔了眼界。社会和家庭的信息化，使人们起码接感受的环境变大了，也感到整个地球变小了，心胸也开阔了。

在今天的社会，信息就是知识，就是财富。谁占有了信息，谁就占有了知识，占有了财富。谁先占有信息，谁就先掌握了知识;谁先占有了信息，谁就先占有了财富。家长要从孩子小时候起，就要培养、训练掌握获取信息的能力，能运用现代化的手段及时捕捉有用的信息。在大量信息潮水般涌来的时候，难免泥沙俱下、鱼龙混杂，积极的和消极的信息同时涌向孩子们，而孩子们对信息的感受能力很强，对信息的“筛选”能力却很差，这样就很容易对积极或消极的信息兼收并蓄，受到不良思想意识和生活方式的影响和毒害。在过去孩子们一般是从大人那里，也就是从家长和教师那里获得信息。在大人们把信息传递给孩子时，一般都会对自己所掌握的住处进行“过滤”或“筛选”。有益的，有必要让孩子知道的，就传递给孩子，有害的、没有必要让孩子知道的，就不传递给孩子。那时候，孩子们接受的信息都是可靠的、积极的。家长不必担心接触、接受消极的信息。在今天，家长们必须要从孩子小时候就对他们进行道德观、价值观、伦理观的教育，提高分辩是非、善恶、美丑和抵制腐蚀的能力。

第四、21世纪将是知识经济社会，要求人们具备高度的文化科学素质。

市场经济社会的竞争，归根结底是文化科技之争，商品的质量、经营管理水平，都可以说是文化科学的显现，就个人而言，人与人之间的竞争，实际上就是文化科学素质的竞争。具有高度的文化科学素质，才会拥有很强的竞争实力，才有可能在竞争中获胜。

有的家长看到社会上有的没有什么文化的人发了财时，就误认为市场经济社会不需要文化科学知识;看到目前社会上还存在体力劳动和脑力劳动、简单劳动和复杂劳动“倒挂”的反常现象，就对掌握文化科学知识的意义产生了怀疑，误认为没有知识也能生存，也能赚大钱、发大财。于是，在某些地区，就出现了未成年孩子辍学的现象，过早地离开学校，“童工”、“童农”、“童商”、“童丐”也是屡见不鲜。这是没有认识到市场经济社会本质特征的反映，是一种缺乏元见的思想表现。家长必须重视孩子的智力开发和文化科学知识的学习，用现代文化科学知识武装他们的头脑，以增强他们在竞争中的实力。

家长还要看到，21世纪将是充满微型机的社会。市场经济社会实行的是自由竞争优胜劣汰是自然法则，不论是企业还是个人，要想在激烈的竞争中立于不败之地，必须不断地更新自己、充实自己、发展自己。新生事物是适应社会发展潮流的，具有巨大的生命力，是不可战胜的，要在竞争中获胜，必须不断地发展、创新、开拓，进取，任何保守、僵化、停滞不前、固步自封，都会失去竞争的优势。

在当今社会，科学技术在日新月异地飞速发展，新知识、新理念层出不穷，旧知识、旧理念不断地被新知识、新理念所替代。一个人即或是接受了高等教育，如果不及时重新学习，过去所学的知识和理念就会变得陈旧、过时，会由于跟不上时代的发展而被无情地淘汰。在瞬息万变的社会生活中，不仅需要人们具有社会适应能力，也要人们具有不断开拓、进取、创新的精神，经常更新、充实自己的知识。

因此，家长们从孩子小时候起，不仅要督促孩子学好知识，也要有意识地培养孩子对知识的兴趣，树立爱学习、终生学习的时代精神。特别要重视孩子独立学习能力的培养和训练，使孩子将来离开了学校，也要继续坚持自学。

第五、21世纪是法制社会，要求人们具备高度的法制观念和道德水平。

市场经济社会实行的是自由竞争。也就是商品生产者之间，在生产和销售方面进行不受限制的相互争胜。这里所说的“不受限制”，说要指的是不受人为的制约。并不是不要任何竞争的规则。社会上的竞争，就如同体育比赛一样，要想顺利地进行公平竞争，就必须有竞赛的规则;没有规则的竞赛，肯定要出问题。社会的竞争要起正常进行，也需要有“规则”。这个规则，就是法律。

过去，我国实行的是计划经济，一切经济生活都是由政府进行管理和调控。随着我国市场经济发展日益成熟，政府对经济的管理和调控职能作用越来越小，而代之以进行调控的是法律。人们已经清楚地看到，我国的法制建设正在加紧进行，每次癸国人民代表大会上都要制定、出台法律、法规，各级地方人民代表大会也在制定地方性的法规，法制越来越健全、完善。

在未来的社会生活中，人们要想自由的生活和工作，没有强烈的法制观念将会四处碰壁、寸步难行。

道德和法律一样，都是人们共同生活及行的准则和规范，都对人们的行为起着约束和调节作用。它们的区别在于：道德强调的是自觉，是在进行倡导;而法律带有强制性，是在进行管束。对于自觉的，就需要倡导;而对于不自觉的，就要管束、强制施行甚至给制裁。市场经济社会，既需要法律，也需要道德，二者都不能或缺。

要做到能够自觉地遵守法律，必须有高度的道德水平。我们做父母的，要从孩子小时候起，就对他们进行法律和道德教育，要他们知法、守法自觉地在法律允许范围内进行活动;与此同时，也要对他们进行道德教育，提高他们的道德水平，把他们培养成为道德高尚知法守法的现代人。

第四篇：做一个优秀的管理咨询顾问需要什么

一个管理咨询顾问会过什么样的生活?

(典型公司：波士顿咨询、毕博管理咨询、麦肯锡等)

(1)所谓管理咨询顾问，就是给对方公司提出管理上的建议。 (2)管理咨询的案例五花八门，有可能是帮助对方公司设计一个肯定能通过ISO9001认证的一个工作流程;有可能是帮助他们设计整个公司的ERP系统(企业资 源管理系统);或者给某些公司规划未来十年的发展战略。正因为如此，咨询行业也需要学习各种专业的人才，而不是我们通常所设想的一定是MBA毕业。

(3)咨询行业不可能把你变成一个全才，现实情况是，你更多地会掌握某一个领域的专业知识，比如设计财务管理流程，或者设计计算机管理系统，然后一直围绕着这个老本行干下去，或者到其他的公司从事相关的工作。 (4)做咨询员是有一条标准职业发展路径的：从咨询公司到MBA，再回到咨询公司然后转到大公司任管理职位。在咨询行业，你的很多客户都是非常优秀的公司，那么 你有可能被这个公司看上，跳槽到自己的客户那里去工作。我的一个学长，曾经在全球排名第一的波士顿咨询公司上海办事处工作过五年，他在给一家来中国投资的 美国薄膜企业做投资咨询时，获得了该公司总裁的赏识，一下子被任命为中国区的副总经理(时年36岁)，年薪高达10万美元。什么样的人适合做咨询顾问?

(1)因为要和客户打交道，行为举止让人看着舒服，不要有什么特别让人难以忍受的缺陷。我有一个“面试口语”班的学员朋友，虽然很英俊但眼角长了一颗黑痣，他 MBA毕业以后想进咨询公司任职却屡面屡败，最后还是拿激光扫除了这颗他窃以为的幸运痣，幸运才真正降临到他头上，被一家本地最有名的咨询公司录用了。

(2)做咨询行业要有自信，尽管你可能是一个刚大学毕业的黄毛丫头，你却要指手划脚，去告诉一个在某个行业里已经摸爬滚打了许多年的老板应该这样做而不是那样 做。这种高强度的心理压力需要你良好的心理素质来应付，因为做咨询的人不可能对所有的行业都了如指掌。

(3)人看上去要有灵气，客户才会信任你;做事细致有条理;讲话清清楚楚、方案层次分明;普通话要标准;好胜但不是野心勃勃，活泼但不张扬，合作但不抢功。

(4)看问题看得准，能够给出建设性的意见，因为这个行业本身就是给人提出建议的。

(5)擅长做陈述，很多方案要在会议上以陈述的方法向顾客提出来，所以必须善于在公共场合陈述观点并且能在没有准备的情况下回答现场提问。

(6)领导才能、量化分析能力是咨询公司最需要的技能

第五篇：什么是影响人的安全行为个性心理因素

人的安全行为是复杂和动态的，具有多样性、计划性、目的性、可塑性，并受安全意识水平的调节，受思维、情感、意志等心理活动的支配j同时也受道德观、人生观和世界观的影响;态度、意识、知识、认知决定人的安全行为水平，因而人的安全行为表现出差异性。不同的企业职工和领导，由于上述人文素质的不同，会表现出不同的安全行为水平：同一个企业或生产环境，同样是职工或领导，由于责任、认识等因素的影响，因而会表现出对安全的不同态度、认识，从而表现出不同的安全行为。要达到对不安全行为的抑制，面对安全行为进行激励，需要研究影响人行为的因素。

一、影响人的安全行为安全管理的个性心理因素 (1)情绪对人的安全行为的影响。情绪为每个人所固有，是受客观事物影响的一种外在表现，这种表现是体验又是反应，是冲动又是行为。从安全行为的角度：情绪处于兴奋状态时，人的思维与动作较快;处于抑制状态时，思维与动作显得迟缓;处于强化阶段时，往往有反常的举动，这种情绪可能导致思维与行动不协调、动作之间不连贯，这是安全行为的忌讳。当不良情绪出现时，可临时改换工作岗位或暂时让其停止工作，不能把因情绪可能导致的不安全行为带到生产过程中去。

(2)气质对安全行为的影响。气质是人的个性的重要组成部分。它是一个人所具有的典型的、稳定的心理特征。气质使个人的安全行为表现为独特的个人色彩。例如，同样是积极工作，有的人表现为遵章守纪，动作及行为可靠安全;有的人则表现为蛮干、急躁，安全行为较差。因此，分析职工的气质类型，合理安排和支配，对保证工作时的行为安全有积极作用。人的气质分为四种：多血质，活泼、好动、敏捷、乐观，情绪变化快而安全管理不持久，善于交际，待人热情，易于适应变化的环境，工作和学习精力充沛，安全意识较强，但有时不稳定;胆汁质，易于激动，精力充沛，反应速度快，但不灵活，暴躁而有力，情感难以抑制，安全意识较前者差;粘液质，安静沉着，情绪反应慢而持久，不易发脾气不易流露感情，动作迟缓而不灵活，在工作中能坚持不懈、有条不紊，但有惰性，环境变化的适应性差;抑郁质：敏感多疑，易动感情，情感体验丰富，行动迟缓、忸怩、腼腆，在困难面前优柔寡断，工作中能表现出胜任工作的坚持精神，但胆小怕事，动作反应慢。在客观上，多数人属于各种类型之间的混合型。人的气质对人的安全行为有很大的影响，每个人都有不同的特点和对安全工作的适宜性。因此，在工种按排、班组建设、使用安全干部和技术人员，以及组织和管理工人队伍时，要根据实际需要和个人特点来进行合理调配。

(3)性格对人的安全行为的影响。性格是每个人所具有的、最主要的、最显著的心理特征，如有的人心怀坦白，有的人诡计多端;有的人克己奉公，有的人自私自利等。性格表现在人的安全管理活动目的上，也表现在达到目的的行为方式上。性格较稳定，不能用一时的、偶然的冲动作为衡量人的性格特征的根据。但人的性格不是天生的，是在长期发展过程中所形成的稳定的方式。人的性格表现多种多样，有理智型、意志型、情绪型。理智型用理智来衡量一切，并支配行动;情绪型的情绪体验深刻，安全行为受情绪影响大;意志型有明确目标，行动主动、安全责任心强。

安全行为自觉性方面的性格特征，表现在从事安全行动的目的性或盲目性、自动性或依赖性、纪律性或散漫性;安全行为的自制方面，表现有自制能力的强弱，约束或放任，主动或被动等;安全行为果断性方面的特征，表现在长期的工作过程中，安全行为是坚持不懈还是半途而废，严谨还是松散，意志顽强还是懦弱。