干部在线教育论文

评职称或毕业的时候，都会遇到论文的烦恼，为此精选了《干部在线教育论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，习近平干部教育培训思想在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。干部在学习的时候，要认真的去了解其思想的真实意义，研究透彻其真实内涵，认真贯彻和落实。在培训的过程中，要不断的完善方式方法，优化培训制度，实现培训工作的深入和创新。

第一篇：干部在线教育论文

在干部教育培训中增强领导干部党性教育的实效性

[摘要]干部教育的实效性一直是党校干部培训的重要课题之一。本文通过调研问卷、座谈等形式,查找出制约党校干部培训实效性的问题,重点从鲜活性、针对性、操作性和科学性等方面,在明确重点、抓住关键、不断创新、整合资源、优化队伍建设等环节,提出了从教学内容、手段、形式、体制等方面,增强干部党性教育的吸引力、感染力、影响力和持久力的措施,以期达到大力提升党校党性教育的实效性之目的。

[关键词]实效性;党性教育;干部培训

为把学习实践科学发展观活动要“突出实践特色,解决突出问题”的要求转化为推进党校干部教育工作的自觉行动,课题组对“在干部教育培训中增强处级领导干部党性教育的实效性”这一重大课题展开专题调研,以期发现问题,分析原因,找准对策,全面完成党的十七大提出的“继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务。

一、现阶段干部党性教育存在的主要问题

课题组采取了邀请处级领导座谈讨论和问卷调研两种调研形式。通过调研,发现制约处级干部党性教育实效性的问题主要有以下几个方面。

(一)培训形式、培训方法和培训手段创新不够,缺乏吸引力。在这次调研中,有54.4%的调查对象认为党性教育满足于一般化的说教。44.8%的调查对象认为党性教育的形式过于单一,互动性不强。

(二)培训对象“重复培训”与“多年不训”矛盾突出,特别是重要岗位的干部调训难。在党校培训学习中,有的单位总是派居于闲职的同志当“学习常委”。这次调研发现,一方面有39.2%的调查对象在规定的轮训周期中进行了“多次培训”;另一方面有4.8%和3.2%的调查对象选择了“基本没有”和“没有”,这部分干部却是单位的主要、或者是重要岗位的领导。

(三)教育的“按需培训”流于形式,缺乏有效的干部激励约束机制和考核评估制度。有53.4%的调查对象认为,党性教育应着重加强需求调研,建立调研制度,认真听取所在部门党政领导和干部本人的意见,努力做到“缺什么补什么”。还有的认为:“要搞好党性教育,就必须要提高党校的权威,在党性教育培训与干部选拔任用相结合方面,党校要尽快协同有关部门健全干部培训的激励约束机制和考核评估制度。”

(四)“我要参加党性教育”的内生动力不足,个性化、差异化教育方式体现不够充分。由于对干部培训体制方面的认识出现偏差,或者培训内容不对路、不管用,或者培训时间安排不合理等原因,导致一些干部缺乏参加培训的兴趣和热情。在调研中,有24%的调查对象是应组织要求,被安排参加党校学习。党性教育的自主性和选择性不够,供需双方缺乏积极性。

(五)制度不完善、措施执行不到位,无法做到“从严治校、从严施教、从严管理”。党校的部分同志,面对到党校参加培训的领导干部学员,不敢大胆管理,影响了正常的教学秩序。有的学员对党校严格管理很反感,认为把干部当中小学生管,不能接受。还有的学员对学校安排的党性锻炼活动不但不参与,反而还冷嘲热讽。

(六)有的干部“世界观、人生观、价值观”错位,对树立“五种意识”存在模糊认识。调研中,发现有18.1%的干部对面相学、星象学等津津乐道;99.3%的调查对象虽然对“树立正确的世界观、人生观、价值观”持肯定态度,但如何树立正确的“三观”,却给不出令人信服的答案。一些干部的党性意识出现偏差,16.7%的调查对象认为现在强调实现共产主义“没有意义或者说不清”。

(七)对马克思主义中国化理论体系及其创新发展把握不够及时、不够全面、不够准确。调查发现,相当数量干部的马列基础知识主要来源于多年前就读高校时的政治理论课,基本靠“吃老本”。有73.7%的调查对象每周主动用于党的理论学习(单位组织的政治学习除外)的时间低于3小时,甚至有15.9%调查对象从没有自主学习的记录,对马克思主义中国化的新理论、新实践和新发展不了解甚至根本不知道。

(八)相当数量的年轻干部缺乏艰苦环境的锻炼,群众观念日益淡化、工作作风不够扎实。75.2%的同志在工作中出现把党的群众路线“抽象化”的倾向。在实际工作中,全心全意为人民服务的宗旨意识没有真正入脑入心,行动上敷衍塞责、不务实功的现象时有发生。

通过座谈和问卷调查,调研对象对提升党性教育的实效性提出了建议和希望。一是要增强党性教育的吸引力,将党性教育理论与地区实情结合起来;将党性教育理论与党务工作实际结合起来;将党性教育的集中学习与分时学习结合起来。二是要增强党性教育的感染力,加强传统教育;突出警示教育;加强纪律教育。使党性教育能够打动人心、端正党风、让领导干部丢掉官架子。三是要增强党性教育的影响力,加强“资源整合”。要走出去,引进来,实施同外省市区县党校的联合开放办学;要利用好学员资源,树立党性教育的典型人物;要利用好教师资源,引导干部多读书,读好书;要利用好网络资源,开展在线学习、网络培训和远程教育。四是要增强党性教育的持久力。要研究总结党性教育规律和干部成长规律,使党性教育逐步走向科学化、规范化、制度化轨道;要探索建立动态反馈机制,将党性教育表现纳入干部考核;要抵制形式主义,延伸党性教育的时间和空间;要提高授课教师的水平,使授课教师对热门话题敢于发表自己的观点,让学员在观点的碰撞中提高认识,共同进步。

二、提高领导干部党性教育实效性深度思考

胡锦涛强调:各级党校要承担起光荣使命,树立大局意识、党的意识、创新意识、勤俭意识和纪律意识,扎实做好工作。在总结历年党性教育实践的基础上,结合调研对象提出的建议,课题组认为提高干部教育实效性,还要更加注重以下几方面的工作。

(一)抓住核心理论,将党性教育贯穿于干部培训的全过程。党性教育内容是提高党性教育实效性的关键。具体讲,要重视抓好四方面的理论教育:

1.注重忠于党和人民的教育。第一要做到党章明确规定的共产党员对党忠诚老实,言行一致。“忠诚老实”,就要忠于党,忠于祖国,忠于人民,忠于中国特色社会主义事业,在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。做到“言行一致”,就要讲真话、讲实话、讲心里话,就要言必信、行必果,以行动验证表态、用实践兑现承诺。第二要打牢理论基础。党性教育就是要把中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化的最新成果作为党性教育系统工程的基础和主课,特别是将科学发展观理论作为基础的基础,认真加以学习,使中国特色社会主义理论体系更加系统、更加生动地进入课堂,更加有效地进入干部头脑,增强干部政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性。

2.注重尽职尽责干工作的教育。党和人民把一些同志放在领导岗位上,责任重大、使命光荣,务必要使其在其位、谋其政、尽其责。要教育领导干部始终保持艰苦奋斗的劲头和锐意进取的激情,把全部心思和精力用在干事创业上,努力创造经得起实践、群众和历史检验的业绩。

3.注重高尚道德情操的教育。在干部教育培训中,要用共产党人的道德观、社会主义核心价值观教育干部,引导他们从培养良好的生活作风和健康的生活情趣入手加强道德修养,始终保持道德品行的纯洁性和先进性,不断提高干部的道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界。

4.注重拒腐防变能力的教育。干部党性教育培训要进一步推动廉政文化建设,用党章党纪和法律法规教育干部,用典型案例警示干部,帮助他们不断增强在是非面前的辨别能力、诱惑面前的自控能力、警示面前的醒悟能力,防微杜渐、拒腐防变。

(二)抓住党的作风建设,坚决整治不良学风。学风建设是党的作风建设的重要方面,学风好坏不仅直接影响干部教育培训的质量和效益,而且影响党和干部的形象。为此,党校要抓住这一关键,营造良好的学风环境。

1.要注重弘扬理论联系实际之风。要加大党的群众路线教育的力度,教育干部履行一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,做实践“三个代表”和科学发展观的模范和典型,努力做到“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”。

2.要更加注重倡导艰苦奋斗之风。艰苦奋斗是党的优良传统和作风,是中国共产党人的传家宝,是党团结和带领人民实现国家富强,民族振兴的强大精神力量,也是新形势下加强学风建设的重要内容。在学习实践科学发展观、建设社会主义和谐社会的历史条件下,加强大力弘扬艰苦奋斗作风教育不仅十分必要而且十分重要。

3.要更加注重坚持从严治校、从严治学之风。第一要强化学员管理,引导学员静下心来读书,认真研究和思考问题。第二要强化教师管理,重点强调干部教育培训的政治纪律,坚持研究无禁区、讲坛有纪律,引导教师坚持党性,严谨治学、以德施教,真正做到学为人师、行为示范。第三要完善各项规章制度,要健全党性教育培训的激励约束机制,建立理论考试制度、培训学时学分制度。要严格校规校纪,对违反校规校纪的行为要严肃处理,营造良好的学习秩序和氛围。第四要建立学风建设督促检查制度,要把学风表现情况纳入干部培训考核评价体系,作为衡量干部作风好坏的重要标准,实现推动学风建设不断取得新成效和干部党性教育不断达到新水平。

(三)抓住培训手段的创新,进一步提高党性教育质量。胡锦涛指出,干部教育培训工作要“联系实际创新路,加强培训求实效”。党性教育工作更要牢固树立改革创新意识,积极探索新举措新方法;更要注重强化质量意识,始终把提高党性教育培训质量放在第一位。

1.注重以人为本、按需施教。在培训中坚持以人为本,做到既符合地区工作大局的需要,符合干部岗位职责的要求,又符合干部个性化、差异化的需求。围绕学员“最想学到的知识、最想知道的情况、最想解决的问题”进行课程设计,努力形成内容丰富、特色鲜明、质量较高的党性教育课程体系,进一步增强教学的吸引力和感染力。

2.注重教学改革,科学施教。要加强对干部教育培训规律、干部成长规律的研究,并付诸实施。一要加强沟通,进一步改进培训计划的生成方式,建立党校与干部教育培训管理部门、干部所在单位的培训计划协调会商机制。二要实事求是,进一步改革培训班次的设置方式,实现由按级别设置为主向按类别设置为主转变,由一般轮训为主向专题培训为主转变,由中长期学制为主向短期学制为主转变,不搞“一刀切”。三要改革创新,进一步完善教学方式,在坚持和完善讲授式教学的基础上,根据不同培训内容和不同学员的特点,采取案例式、研究式、互动式、体验式等教学方法。

(四)抓住资源整合,促使党性教育活动更加开放、更有活力。按照“大教育、大培训”的要求,把干部脱产培训、中心组学习和干部在职自学有机结合起来,进一步把拓宽主渠道与整合培训资源有机结合起来,使党性教育更加开放、更有活力。

1.整合党性教育培训载体,为干部脱产培训提供更多更好的资源。明确党校是干部党性教育培训的主渠道、主阵地的地位。同时,不仅要最大限度地利用好上海得天独厚的党性教育资源,还要充分利用全国丰富多彩的党性教育资源,开展活动。可以组织干部到中央党校、市委党校进行系统的马克思主义理论教育;可以到中国井冈山干部学院和中国延安干部学院进行党史、党建理论和革命传统教育,开展丰富多彩的党性教育活动。

2.拓宽党性教育培训渠道,为扩大党性教育覆盖面开辟一片新天地。要选派一些党性强、理论水平高的党校教师,主动为区机关、事业单位、各大口单位中心组制定学习计划,为他们建立学习考勤、集体研讨、学习档案、学习交流、专题调研、学习通报和学习考核制度等方面发挥作用,促进各单位中心组党性知识学习经常化、规范化、制度化,确保各项学习任务特别是党性素养学习落到实处。

3.延伸党性教育培训半径,使党性教育培训真正做到全覆盖。领导干部除了参加脱产培训、中心组学习外,更大量、更经常、更直接、更灵活的是搞好在职自学。因此,党校可以通过《学习与参考》提供必要的学习材料,鼓励教师进行党性教育辅导,为他们提供学习场地等,还可以尝试通过网络进行党性教育实时交流等,做到问有所答,疑有所解,困有所帮。

(五)抓好培训队伍建设,确保党性教育工程落到实处。要切实担负起培训责任,做到组织准确到位、工作扎实有序、措施坚强有力,确保新一轮党性教育工作取得实效。第一要注重培养师资,把关心爱护和严格要求有机结合起来,通过进修学习、岗位培养、挂职锻炼等方式,不断提高他们的政治素质、理论水平和业务能力,适应干部教育新形势的需要。第二要注重整合师资,在加强专职师资队伍建设的基础上,抓紧大师资库建设,通过完善制度,加大聘请优秀党务领导干部、基层一线优秀政工干部、劳动模范和英模人物进党校授课的力度,最大限度地实现优质师资资源共享。第三要注重引进师资,有意识地从基层选调有志于党校干部教育培训、理论功底好、特别是有丰富实践经验的干部到党校从事干部教育工作,为提高党性教育的实效性奠定坚实的基础。

执笔人:张建国

■ 责任编辑:周奕韵

作者：中共上海市徐汇区委党校课题组

第二篇：我国干部教育培训现状及习近平干部教育培训思想创新

摘要：干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，习近平干部教育培训思想在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。干部在学习的时候，要认真的去了解其思想的真实意义，研究透彻其真实内涵，认真贯彻和落实。在培训的过程中，要不断的完善方式方法，优化培训制度，实现培训工作的深入和创新。

关键词：习近平;干部教育培训;内涵;创新

对干部的培训教育工作，是我党多年以来都格外看重的重要内容之一，只有做好了干部的培训教育工作，才能够加强我党的素质队伍建设，促进我党更好发展。习近平同志的干部教育培训思想包括了多项内容，不仅仅论述了干部培训教育的核心内容，还提出了对干部的要求、培养年轻干部、培养少数民族干部、人才工作等重要理论，是一个全面的理论体系。这些重要的思想，为我国的干部培训教育提出了新的正确的方向，有着重要的现实意义。

一、我国干部教育培训的现状

(一)没有全面掌握“好干部”培养的内涵

何为好干部?好干部不仅仅是理论上的，是要落实到实处的。然而在现在我国的干部培训工作过程中，因为没有全面掌握“好干部”的内涵意义，导致在实际的培训工作之中，出现了一些教育偏颇。大多数的培训只是单方面的以提升干部的能力为主要目的，严重忽略了对干部们理论知识的培养。很多干部并不认为理论不足是干部教育培训中应该解决的问题，说明了他们对理论知识的严重忽视，以至于在实际的学习过程中，对理论知识并不上心，甚至可以说是敷衍了事，培训单位应该对这一现状进行充分的重视。有的培训单位对于干部的教育工作比较重视，将各个方面的内容都进行了充分的安排，就是为了能够培养出“好干部”，但是由于机构对于其内涵理解的严重失误，使得在实际的培训工作中，课程和课程之间的联系并不紧密，无法实现融会贯通，最终的效果也是差强人意的。总得来说，在培训“好干部”这一目标中，大家都是坚定不移的，但是对其内涵的理解，还需要进一步的了解和深化。

(二)培训内容比较统一，对学员的教育缺乏针对性

在对干部进行教育培训时，最重要的内容之一就是让干部充分了解和掌握马克思主意理论、党性教育和中国特色社会注意理论体系。这是干部们必须掌握，也是必须要深刻了解的。然而在实际的培训工作之中，这些课程虽然都被设置在了干部们要学习的内容之中，但是因为一些讲课的老师没有进行对学员们进行前期分析和调研，对每一个学员的学习能力和学习情况都没有清楚的掌握和了解，以至于让理论缺乏有效的说服力，干部们在学习时，也并没有做到真正的有所思有所悟。有的单位在培训干部时，因为经费不足等原因，并没有设立马克思主义经典著作选读这门课程，因此干部只能够通过教师的讲解来对该理论进行理解。但是经过了二次解读之后，理论和涵义已经偏离了书本中的意思，对干部的理解造成了困难。

(三)缺乏深入的培训需求，分类培训原则没有得到彻底的体现

在对干部的培训过程之中，分类原则是十分重要的培训内容。分类的形式有很多种类，有的是因为岗位的不同进行分类，有的则是按照学员的级别不同进行分类，比如说处级干部为一个班，局级干部为一个班。然而这些分类原则，也都只是单纯的从干部的群体差异性考虑，并没有在实际的授课过程中实现分类，授课的内容也都是大致相同的，严重影响了培训效果。还有的培训单位，虽然也注意到了学员之间存在的差异性，并且也将分类培训运用到了实际的教学过程中，但是一味的追求个体差异性，却忽视了岗位、党以及国家的真正需求。

二、习近平干部教育培训思想创新

(一)严格按照“好干部”的要求进行培训教育工作

要严格的遵循“好干部”的标准来进行有计划的，科学的，有效率的干部培训工作。第一步就是要加强对理想信念教育的重视，让干部明确其重要性，有坚定不移的信念，这是做一名好干部的基础，也是干部们应该第一掌握的学习内容。在对干部进行信念理想的加强培训时，一定要掌握好理论武装。马克思主义永远都是干部培训中最核心的内容，既要将干部们将马克思主义阐述明白，又要严格遵循习近平同志的指示，同时还要全面掌握中国特色社会注意的理论体系。如果干部们的思想上有什么问题，要耐心的答疑解惑，让干部们有坚定的理想和信念，有明辨是非的能力。

同时，党性修养的课程也是必不可少的，也是干部必须要掌握的基本内容。在实际的培训工作中，要严格的按照“好干部”的要求，充分结合共产主义的信念理想，马克思主义等思想来进行授课。要培养干部为人民服务的意识，实事求是的态度，兢兢业业工作的精神，刚正不阿的品格，从而培养出优秀的“好干部。”

(二)明确培训导向，促进培训实效性的提升

干部的教育培训工作和国民教育是有差别的，干部教育是要从实际出发来解决问题，而国民教育则是侧重于知识的传播。在进行课程的设立时，要紧跟时事，结合社会热点，中央出台的重要理论内容、干部的能力、心理素养和品德等方面进行考虑。上课的过程中，也要以问题为核心，对问题展开讨论，培养干部解决问题的思路和逻辑能力，让干部能够更清晰客观的看待问题。

在培训的过程中，一定要从干部本身出发， 以人为本，了解教学的真正需求。需求是一个整体的概念，其中包括干部的个人需求，岗位的需求以及组织的需求。要从需求出发，做出详细科学的教学内容。要开展前期调研工作，只有做好了调研工作，才能够进行培训。面对不同的学员，制定不同的教学内容，划定不同的教学重点，让学员能够更好的进行培训学习。每个干部的成长经历、出生环境、知识理论、个人阅历、文学素养等都存在着不同，在授课时，要根据个体差异性，制定不同的教学方法，结合每个人的实际进行教学。

长期的学习理论知识之后，最后的实践就是对干部们的学习成果的验收。实践是重要的，只有在真正的实践过程中，干部们才能够意识到自身的不足，从而提升自己的能力水平。将干部们带到真正的一线进行实践活动，到广大群众中去，到基层工作中去，不断完善，不断进步。

(三)一切从严管理，加强学风建设

从严治校，这就要求对干部加强管理，推进学风建设，不论是干部的衣食住行，还是学习和使用，都要制定明确的标准要求。第一，就是要严格要求干部的思想教育，要以提升干部的政治素养作为首要目标，重视干部的作风教育、党性教育和思想信念的教育。第二，要对干部进行严格的管理，从实际出发，制定全面详细的学习标准，让干部坚持高标准的要求自己，以此来促进学风建设，如果有违反规定的情况发生，要进行严格的处理。

从严治教，这就要求教师有更高的能力和素养。第一，教师要有强烈的政治意识，对党要忠诚，要坚持以德施教;第二，教师要有更高的业务水准，作为党校教师，一定要有丰富的专业素养，深厚的理论知识，将理论和实际实现融会贯通的能力。

从严治学。作为党员，能够参与到党校的学习中来，是难以忘怀的经历。因此，干部要秉着认真学习的态度来进行学习。同时，还要有强烈的学员意识，既然来党校学习，那么就是一名普通的学生，不能够因为自身的干部身份就想要走特例。在学习的期间，要尊重教师，认真投入到党校的学习中来。另外，不断完善考核制度，丰富对学院的考核内容和考核模式，尤其是经过培训之后，要重点考核干部的工作能力和思想水平。

结束语：要严格遵循习近平教育培训思想进行培训，提高干部解決问题的能力，加强党风建设，促进我党的健康发展。

参考文献：

[1]云南省委党校课题组.习近平干部教育培训思想研究[J].云南社会主义学院学报，2017(01)：146-152.

[2]郭兆云.习近平干部教育改革创新思想探析[J].党史博采(理论)，2017(10)：4-5+14.

[3]陈荣武，蒋佩芳.习近平干部教育思想初探[J].党政论坛， 2015(11)：12-15.

作者：王强

第三篇：认真贯彻落实《干部教育培训工作条例》　开创干部教育培训工作新局面

近日，中共中央颁布了《干部教育培训工作条例(试行)》，首次以法规的形式对干部教育培训工作作出全面系统的规定，深刻总结了我们党在干部教育培训方面的历史经验和新鲜经验。该条例的颁布实施，是党中央着眼于党和国家事业发展全局作出的一项重大决策，是按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，建设高素质干部队伍的重要举措;是深化干部制度改革，推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化的重大进展，标志着党的干部教育培训事业进入一个新的发展阶段，对于提高干部教育培训的质量和效果，具有十分重要的指导意义。我们要从推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的高度，充分认识颁布实施《干部教育培训工作条例》的重要意义，统一思想，把干部教育培训工作放到改革开放和现代化建设的新形势下，放到加强党的执政能力建设和先进性建设的总要求中，放到干部教育培训工作的新起点上来认识和把握，切实按照《干部教育培训工作条例》的要求，真正把大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设提供思想政治保证、人才保证和智力支持，努力开创干部教育培训工作新局面。

胡锦涛同志指出，加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效，不断探索干部教育培训工作的新方法新途径，不断增强教育培训工作的针对性和实效性，不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。《干部教育培训工作条例》着眼于增强干部教育培训的针对性和实效性，在完善培训内容、改进培训方式方面作出了许多创新性规定。一是明确了依据，规定必须根据经济社会发展的需要，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，结合干部岗位职责要求和不同层次，不同类别干部的特点来完善培训内容、改进培训方式。二是拓展了内容，在强调政治理论培训是重点、必须始终把理论武装作为首要任务的同时，将干部教育培训内容由过去的“政治理论”和“业务知识”这两类，拓展为“政治理论、政策法规，业务知识、文化素养和技能训练”五个方面。三是抓住提高能力这个关键，对干部教育培训方式方法作出了新规范。规定综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。这些方式方法，既有多年来行之有效的做法，又有大规模培训干部工作新鲜经验的总结。通过这些方式方法的综合运用，最终达到促进干部素质和能力全面提高的目的。

为加强干部教育培训质量管理，确保干部通过学习培训提高素质能力。《干部教育培训工作条例》明确提出了“建立干部教育培训的考核和激励机制”的目标要求，并初步构建了干部教育培训考核和激励机制的框架。首先是明确了考核内容。规定要从学习态度和表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力三个方面对干部参加教育培训的成效进行了解、核实与评价。其次是明确了考核的实施主体。规定应当区分组织调训、干部在职自学、干部自主选学、境外培训这四种培训方式，分别由相应的考核主体实施考核。第三是明确了考核结果的运用。规定组织(人事)部门在干部年度考核或任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容，并将其作为干部任职、晋升的重要依据之一。很明显，要把《干部教育培训工作条例》的这些规定真正落到实处，要使干部的学习培训真正取得实效，干部选调单位、派出单位和培训单位就必须各盡其责、加强沟通、形成合力，切实做到管理到位、监督到位，促使参加培训的干部在加强学习上内有动力、外有压力，内有自觉、外有约束，确保培训工作的秩序和质量。

贯彻实施好《干部教育培训工作条例》，事关全局，事关长远。我们要深刻领会胡锦涛同志的指示精神，全面贯彻和落实科学发展观，锐意进取，扎实工作，进一步拓展干部教育培训工作为中心工作服务的思路和途径，结合本单位实际制定贯彻《干部教育培训工作条例》的具体措施：进一步研究加强干部教育培训工作的新方法、新途径、新机制，切实把干部教育培训与干部的选拔、培养和使用有机结合起来，进一步总结推广好的经验和作法，指导和带动培训工作的开展：进一步改进培训内容、方法和手段，围绕重点对象加大教育培训力度;进一步加大干部教育培训投入，大幅度提高干部素质，实现培训规模、质量和效益的统一。最终将《干部教育培训工作条例》提出的各项任务落到实处，不断开创干部教育培训事业的新局面，为培养和造就高素质干部队伍，实现全面建设小康社会宏伟目标做出新的更大的贡献!

作者：本刊评论员