第一篇：结合语境解释加点词语
加点词语的含义
如何理解记叙文中加点词语的含义 张秀梅 ⒈替换法 ⒉组合法
⒊望文生义法
① 瞻前顾后释义法 可能是本义，也可能是引申义、比喻义、或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。本方法适用于“词义辨析;根据文段内容，推敲词语”等题型。例：找出下列词语中表现“飞”的意思的字。
⑴燕剪春风 ⑵鹰击长空
⑶雁横烟渚 ⑷莺传柳浪
② 遵循规律筛选法 如词语本身使用的规律，词语间搭配的规律。实践发生的规律等。适用于“根据要求，归类词语;看前后联系，置换词语”等题型。
例：请仔细揣摩文章，然后将“儒教”“儒术”“儒学”分别填在下面的括号里。
可以得之于心的《论语》，不是被汉武帝罢黜了百家之后刻意独尊的(儒术 )，不是与“道”“释”并称于庄严仪式的(儒教 )，不是被穷究义理囿于考据的( 儒学 )。
③ 整体把握还原法 主要是代词指代的内容。⑴了解代词的用法，如：“这”“这个”“这些”是近指;“那”“那个”“那些”是远指;“某”“某些”“某类”是不定指等。(2)在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。(3)将所找出的指代内容带入原文，看是否合适。适用于“代词的指代性”题型。
例：下面文段里划线句子中的“这”具体指代什么?
品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。 这：品味„„感悟人生。
④ 细嚼慢咽品味法 ⑴理清思路，揣摩词语的概括含义。⑵联系语境，揣摩词语的特殊含义。⑶分析人物，揣摩词语的深层含义。⑷结合主题，揣摩词语的深层含义。
例：品味加线句子中“浸”字的妙处。 初读王维的《山居秋暝》时，我浸在晶莹的碎得满地的月光中，寻找“清泉石上流”的意境，凝神倾听清澈的声音潺潺地流过石头，然后又隐隐约约得流向远方。从此，这一涧清泉，便在我生命的最深处。浸：既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。
结合语境比较法 如词语的作用、词语的含义、词语的感情色彩等。适用 ① 于“看前后联系，置换词语;根据要求，归类词语
② 两种形式：⑴相同词语在不同语言环境中的比较(2)相同语言环境中不同词语的比较
口诀：先本义，后深义，或引申，或比喻。感情色彩仔细看，有无反语讽刺义。言外义，拟人义，矛盾词语要注意。
作用：原则：扣住人物性格，把握人物心理，紧密联系中心。
表述：强调突出是首选，表达情感是关键。设身处地想一想，上下文要联系密。双重含义要答全，矛盾词语分开议。比喻义，拟人义，生动形象别忘记。
2012年中考语文记叙文阅读之词语的含义
中考大纲中有一条要求“体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用”，所以词句的考查历来是现代文阅读的重头戏。一篇文章是由一个个句子组成的，句子又是由一个个词语组成的，因此考查对加点词语的理解是记叙文阅读中逢考必出的热点也是难点。
实际上对于词语含义的考查，重点考查的是语境义。对于同一个词，在不同的语境中有不同的使用。这是对中学生理解能力、思考能力、概括能力的综合考察。而词语的本义也就是字典义，是大家几乎都知道的，如果考察了一个常见词语，那么就是要求我们结合文章来理解词语在文中的具体含义。换句话说，语境义是在本义的基础上，由作者自己创造的意思，是与文章内容相关的，分析语境义就是分析出关键词写了什么内容，因此要正确理解词语的语境义，必须从语句所在的环境出发。这包括两个方面：一是语句出现的段落，一是文章的整体意思。
我们的具体解题步骤如下：
(1)解释词的本义。本义就是最常见的意义。视情况而定，灵活添加。
(2)结合上下文，分析语境义。这是答题的关键。
(3)联系中心。一般都需要回答对中心主题的作用。
关键词饱含作者的情感，是为文章的主题服务的。因此理解关键词的含义最后要落到这个词表达了什么，说出该词语对表现主题的作用。
下面结合具体事例来进一步说明。
【例1】魏巍的《我的老师》中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”
【解析】“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢?联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，小孩子用独属于孩童的心灵体会到老师并非要真的打他，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。
【例2】《老北京的小胡同》(2005年北京题)(9)那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁②，穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。
结合上下文，解释第(9)段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。
【解析】这道题目就属于关键词理解题。由文章的整体意思我们可以发现，正因为那时作者是一个穷孩子，所以他的自尊心格外强，不管做什么，他都不能让自己显得比别人差。所以看到不花什么钱的屁股帘儿也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆，一点也不比阔孩子花钱买的精致的沙雁风筝差，心里自然十分满足，大摇大摆的本义是走路时身子摇摇摆摆。形容走路神气的样子。在文中指的是风筝在空中的样子，作者用这个词来形容风筝，含有自己的情感。因此答案应为：写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了“我”兴奋与满足的心情。
2012年中考语文之句子含义答题思路简析
“推敲和体味文章中重点词句的意义和作用”是初中语文学习课标中的明确要求，因此，词语含义和句子含义几乎成为逢考必出的一类题型，常常出现在现代文阅读的第二或者第三题，4到6分的分值，考频和分值都很高，要求学生必须掌握。
解答句子含义题的思路应该找准两个方向，分三步走。
两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考。
第一步从句子本身出发，找出和解释关键字词，进而答出句子的本义，即表层含义。这里需要注意两点：一是遇到名词或者代词，要明确的回答出实际指代的内容，答题要明确;二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。
第二步要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。
第三步要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。
在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，就能熟练掌握此类题型。
利用“替换法”轻松仿句
重庆市第二外国语学校 程勇
仿句以考查学生对语法、修辞等知识的综合运用能力为目的，要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句在形式上相同或相近，在内容上有密切关联的句
子。教学中，笔者总结出一种简便易行的可以快速准确地完成仿句题的方法——“替换法”。利用“替换法”仿句不用管修辞、句式，甚至是显性要求和隐性要求也不用管，只需做好以下四步即可完成：第一步，读懂原句意思;第二步，确定替换词语;第三步，更换替代词语;第四步，复查全句内容。
利用“替换法”仿句为什么如此简便易行呢?又是怎么操作的呢?下面，我们就用几个例句来说明。
1.赞颂英雄的句子：你们的意志是那样的坚韧和刚强，你们的。
2.朋友，你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一盏明亮的街灯，微笑是，微笑是，
微笑让我们的生活充满了温馨。
3.希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在，在，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
4.心灵是一棵树，而且是一棵会开花的树。在这棵树上，能开出耀眼的奇葩，也能开出素洁淡雅的小花，，。
第一步：读懂原句意思
这一步要明白全句到底要表达什么意思，是褒义还是贬义，句式是不是很工整，有没有限制条件等。
例句1，仿句应该赞颂英雄;例句2，仿句应该给人以“温馨”的感觉，而且句子要很工整;例句3，全句是积极向上的，仿句时应该注意“黑暗”和“光明”等反义词;例句4，这个句子是有限制的，受“会开花的树”限制，应该从“花”的角度来仿，但由于例句的句式不是很工整，所以仿句的句式可以放宽一些。
第二步，确定替换词语
这一步，要求学生找出要仿的句子中哪些词语不能动哪些词语则可以更换。这一要求对学生来说并不困难，多训练几次他们就能轻易找出要仿的句子中可以替换的词语。
例句1中，意志、坚韧、刚强可以替换;例句2中，一杯、浓浓的、咖啡、一盏、明亮的、街灯可以替换;例句3中，黑暗、光明可以替换;例句4中，耀眼的、奇葩、素洁淡雅的、小花可以替换。
第三步，更换替代词语
就是用新词语更换可以替代的词语，但要尽量做到词性一致(名词换名词，动词换动词，形容词换形容词)、意思相合(褒义词换褒义词，贬义词换贬义词)、字数一致等。总之，就是要尽量让新句子在形式上和原来的句子一样。以例句1为例，“意志”是名词，所以换它的词也必须是名词;另外，“意志”是精神方面的而不是具体的事物，所以换它的词也应该是和精神有关的名词，如“心灵”“思想”“精神”“胸怀”等名词;此外，“坚韧”和“刚强”是褒义词，且和“意志”相关，所以换它的词应该是“崇高”“伟大”“纯洁”“善良”“美丽”“宽广”等;如此分析后只要更换相应的词语就可以完成仿句了。比如，例句1就可以仿出以下很多句子：
(1)你们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(2)你们的心灵是那样的善良和纯洁。
(3)你们的精神是那样的崇高和伟大。
第四步——复查全句内容
这一步很重要，是要检查仿出的句子是不是合理，和原句是不是协调，有没有不恰当的地方等，如果有就要及时修改，以便和原句保持一致。比如，例句3学生不一定能注意到“黑暗”和“光明”是一对反义词，甚至忽略贬义词在前褒义词在后，这些问题都需要在复查中确定。我们先看一则学生失分的仿写案例：
在人类历史的长河里,书是波涛起伏的浪花;在人类启蒙的曲径上，书是(耐人寻味的启迪精彩神奇的锦囊曲折回环的捷径温暖明亮的太阳);在科学知识的园地里，书是(园丁灌水的水壶无边无际的大海嫩绿茂密的野草)。
这一案例中，括号里的仿写虽然在形式方面基本上是对的，但由于没有注意到“长河”和“浪花”是包容性的从属关系，所以就没有注意替换上去的词语和“曲径”“园地”等的关系，所以都错了。至于“野草”，虽然和园地有包容关系，但由于没有注意整个句子的美感，所以也错了。
总之，利用“替换法”仿句的最大好处就是学生很容易掌握，只有四步，学生好学好记，实际仿写起来也很轻松。值得注意的是，利用“替换法”仿句时有以下几个问题需要注意：一是找出的词语很难构成合理的句子时不要纠缠，而是应该勇敢地更换其他词语;二是要注意整个句子是不是合理;三是不要仿出让人看不懂的句子。(来源：《语文报·教师版》)
第二篇：根据语境填词语诗句名言
根据语境填写词语、诗句、谚语、歇后语、名言等 (活用成语、格言、名言警句、歇后语)
1.但我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人(李绅)的诗句谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦来教导我们。
2.但我们在外地过节时，常引用(唐)朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟 》 的中独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲来表达对家人的怀念。
3.有时候，有些人对自己所处的环境，正做的事，反而不及旁人清楚，这就是 当局者迷，旁观者清。宋代诗人( 苏轼 )的《题西林壁》中的诗句不识庐山真面目，只缘身在此山中就说明这个问题。
4.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩是，我们会很自然地吟诵期唐朝诗人 孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
5、我正在聚精会神地做作业，忽然，一杯热气腾腾的牛奶出现在桌角， 抬头一看，妈妈正满怀期待地看着我。妈妈对我真是无微不至啊!我 要用好成绩来报答妈妈，让她笑口常开。
6、走进大自然，我们攀登上巍峨壮丽的大山，呼吸着无比清新的空气， 欣赏着青翠欲滴的翠竹，五彩斑斓的野花，俯视着硕果累累的果园，一望无垠的大海„„这一切令人兴高采烈。
7、2009 年，十月一日是伟大中华人民共和国的生日，全国上下的人都一片欢 腾。60 年的日子弹指一挥，很快就过去了，祖国曾经饱受过欺凌磨难， 但是现在的祖国生机勃勃,城乡面貌发生了日新月异的变化，发展中的中国令世界为之震惊，生活在这个伟大的时代，我深感自豪骄傲 ，在此 我祝愿祖国繁荣昌盛，人民安居乐业，我更祝愿海峡两岸早日统一。
9、昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨， 我豁然开朗，真是柳暗花明又一村，于是迅速地解开了这道题。
12、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的 挚友呀，怎舍得刹那间的分离。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人大家泪眼相视，情意无限!
13、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》 中的两句诗，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，强调习作是心灵的放飞， 是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
14、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少 精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢? 我几时才能何当金络脑，快步踏清秋呀!
15、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土 几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下，举头望明月，低头思故乡。 亲人啊，可知道海外游子的心!
16、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去， 就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
17、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下， 泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我 不禁想起飞流直下三千尺，疑是银河落九天这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有飞落数来崖，碎玉叹飞花的奇观。
18、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠;时而像降落伞， 摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀!地面上像是 铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯?
19、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜 数了。墙角数枝梅，凌寒独自开便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽 强精神，确实令人感慨万千。
20、 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠， 还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿 得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡!
21、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那 眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢?
22、春雨，古今中外多少人赞美你。随风潜入夜，润物细无声这是大诗人 杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰 下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„
23、吹面不寒杨柳风不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
24、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，少壮不努力，老大徒伤悲。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
26、战火连连，兵荒马乱，望湖楼酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。
27、爷爷70 大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷福如东海，寿比南山， 可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住：“爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头： “就你会耍贫嘴!”
28、小红正被老师那妙趣横生的故事引得心花怒放 时,被小军踩了一脚， 痛得眼泪都掉了下来。 小军吓傻了， 不知所措。 旁边的小名递了个眼色， 小军心领神会 ,赶紧做出前仰后合的姿势向小红赔不是，全班同学看到他那样儿哄堂大笑,小红也忘了痛，破涕为笑 。
29、今天的写作课上，老师让我们写一篇文章，我绞尽脑汁，就是想不出来。无奈之下，我抄袭了一篇作文书上的作文交给了老师。没想到老师竟信以为真，说要推荐到报刊发表。这是我生搬硬套的，这下，我慌了，不知所措。后来经过一番仔细的细考，我决心向老师坦白事情的原委，争取老师原谅，接受处理。
30.俗话说：人非圣贤，孰能无过，生活中，我们难免会犯一些错误，不 过我们要从中吸取教训。
31、俗话说：要想人不知，除非己莫为，经常干小偷小摸的事，终究会有被人发现的时候。所以做人还是本分一点好。
32、俗话说：千里送鹅毛，礼轻情义重，如果你到外地探亲，可以把我们 家乡的特产作为礼物带给他。
33、在教学楼快要倒塌的千钧一发的时刻，谭千秋老师迅速把几个孩子搂在怀里，几个孩子安然无恙，而谭千秋老师却永远地走了。
34、我走进教室，忽然发现同学们都用异样的眼光看着我，弄得我：丈二的和尚——摸不着头脑一时间，我不知所措。
35、在这茫茫人海中，想找到失散多年的母亲，简直是海底捞针---往哪儿找 去)，太难了。
36、看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：虚心使人进步，骄傲使人落后。
37、看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：“敬人者，人恒敬之。”
38、分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：“海内存知己，天涯若比邻。”
39、有人嘲笑我小小年纪，心得比天高，我想对他说： “燕雀安知鸿鹄之志哉。” 40、同学遭到打击，灰心丧气时，我想对他说：“失败是成功之母。”
41、小组合作时，王明处处小瞧他人，我想对他说：“众人拾柴火焰高。”
42、表妹有许多计划但是从不去实施，我想对他说：“我生待明日，万事成蹉跎。”
43、马路上有人翻越栏杆，我想对他说：“交通安全，责任重于泰山。”
44、学习时，同桌不肯勤奋，我想对他说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
45、邻居家男生经常说话不算数，我想对他说：“人无信不立。”
46、哥哥的一番劝告，让我茅塞顿开，我想对他说：“听君一席话，胜读十年书。”
47、小强总写不好作文，愁眉苦脸，我想对他说： “读书破万卷，下笔如有神。”
48、在学习上，我喜欢用不知则问，不会则学来要求自己，正确对待问题， 不耻下问;我还喜欢用敏而好学，不耻下问来激励自己，只有勤学苦练， 才能获取真才实学。对待朋友，我经常用人非圣贤，孰能无过来告诫自己， 要原谅朋友的不足。
49、爷爷是一名退休老教师，现在仍每天坚持读书写字，读中外名著，读期刊 杂志。我很好奇，爷爷说：“活到老，学到老。虽然我学的东西很多，但相对于浩瀚的知识海洋来说只是沧海一栗，值得学习的东西太多了。”
50、改革开放以来，祖国蒸蒸日上，人民的生活越来越好，爷爷感慨地说：“这真是，春回大地千山秀，日照神州百业兴。 ”
51、隔壁的张嫂十分抠门，每次别人去借东西，她总是推三阻四说没有。人们都说她真是铁公鸡---一毛不拔。
52、语文老师正在抽查昨天要求背诵的课文。唉，可我昨晚为了看电视还没来得及，这可怎么办呢?这时我在座位上是十五个吊水桶---七上八下，生怕老师点到我的名字。
53、妈妈将不教一日闲过作为座右铭，每天上班很尽职，下班后不仅做家务，认真辅导我功课，还钻研业务知识。周
六、周日到进修学校参加本科学习， 每天都过的充实而忙碌。
54、王静怡的成绩一直在班上名列前茅。一天，老师把成绩不太理想的小红和波波调到王静怡旁边，王静怡要求换座位，老师开导她说：“善学者，假人之长以补其之短。你可以学习小红的爱举手发言和波波的爱劳动呀!”
55、过年了，北京的李佳佳同学给我寄来了我最喜爱的米老鼠卡通画，向我表 示祝贺，这真是千里送鹅毛，礼轻情意重。
56、当朋友遇到困难时，你会对他说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.”
57、当同学自以为了不起时，你会对他说：“满招损，谦受益”
58、当朋友不珍惜光阴时，你会对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
59、这学期，王军进步明显，可谓一天一个变化，朱老师夸奖道：“现在，王军同学的学习成绩真是士别三日，当刮目相看。”
60、过去晋朝的王、谢家贵族府第到了唐朝已经变成普通老百姓了，只有燕子 依旧年年飞来栖息。这就是《乌衣巷》里的诗句旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。 6
1、清代龚自珍的《己亥杂诗》中用我劝天公重抖数，不拘一格降人才比喻任人唯才是用。
62、花有重开日，人无再少年是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了， 有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;我们的日子却一去不复返。不抓住 今天，永远期盼着明天，命运会向你招手吗?
63、我们理解了一分耕耘，一分收)这句话，就不会再埋怨学习艰苦了， 因为只有努力付出，才能实现自己的梦想。
64、深秋，校园的梧桐叶黄，时而像打着秋千，时而想降落伞„„地面像是铺 上一条宽大无比的金毯子。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
66、古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《赠汪伦》中的桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王维的《送元二使安西》中的劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。还有高适的《别董大》一诗中的莫愁前路无知己，天下谁人不识君。等。
67、看了电影《妈妈再爱我一次》，同学们一个个泪如雨下，不由得想起了大诗人孟郊写的名句：谁言寸草心，报得三春晖。
68、深秋，校园的梧桐叶黄了，时而像打着秋千，时而像降落伞„„„„地面 上像是铺上一条宽大无比的金毯子。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗 句：落红不是无情物，化作春泥更护花 。
69、生活中,有才能的人比比皆是,但是能慧眼识人的人才并不多.可见,世上不 是缺乏人才,而是缺乏能发现人才的人.正如韩愈在《马说》中所说的：千里马常有，而伯乐不常有。
70、社会在发展,时代在前进.当人们看到陈旧的事物日趋没落,新生的事物逐渐 兴起时,自然而然地就会想起刘禹锡的一首诗中包含新陈代谢规律的两句诗 ： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
71、老师经常加班熬夜,真是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
72、妈妈看着新买的大彩电说：“现在的日子是越来越好了，真是芝麻开花— —节节高呀!”7
3、你给我讲了半天，我一点也不懂，这叫擀面杖吹火——一窍不通，怎么办呢?
74、我不小心把它弄坏了，又怕妈妈责骂，哎，真是哑巴吃黄连——有苦说不出，自认倒霉吧!
75、好伙伴即将进入中学读书，我送给他赠言：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7
6、谁言寸草心，报得三春晖,伟大的祖国,亲爱的母亲,我该怎样努力,来 报答您的恩情? 7
7、面对这样突然的情况,他真是跳进黄河洗不清百口莫辩了。
78、你看他，坚持不懈，勇于攀登，终于取得了成功，真是：精诚所至所致，金石为开。
79、他研究生刚毕业，经理却让他打扫办室，这真是：高射炮打蚊子——大材小用。 80、理想固然美好，但与其空想不如现在就动手，因为我想到千里之行，始于足下，但是，蛮干不如巧干，就如磨刀不误砍柴工。
81、李时珍是郎中时就跋山涉水，尝遍百药，最终编撰《本草纲目》，真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行啊!
82、中秋佳节手捧着香甜的月饼，凝望着皎洁的月亮，情不自禁的想起了远在 大连的表弟，心里默默祈祷着：但愿人长久，千里共婵娟。
83、我的同桌助人很热心，可学习不怎么样，我有点瞧不起他.老师对我说：“ 古人云：尺有所短，寸有所长。我看你们各有长处，也各有不足，你们应该互相学习，取长补短，共同向上。”
85、去年，我对打篮球还是擀面杖吹火——一窍不通，可是，现在，我打篮球 的水平称得上飞机上挂暖瓶——高水平连爸爸也自愧不如。
86、小珍弹奏的钢琴曲非常美妙令人大开眼界，我听后不禁由衷地赞叹道：此曲只应天上有，人间能得几回闻。
87、你看，一株株金灿灿的迎春花从栏杆内探出了“小脑袋”，这真是 ：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
89、俗话说三百六十行，行行出状元，只要你努力工作，一定会在这平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
91、人到十分困难的境地，一定要放胆一搏，遇事难以做出决断时要平心静气， 冷静对待，就像张大千所说：人到万难须放胆，事当两可要平心那样。
93、为目标而努力时，你会用路漫漫其修远兮，吾将上下而求索名言作为自己的座右铭来勉励自己。
94、你认为你教室的墙壁最好贴哪些诗句、名言警句来勉励大家为好，请写在下面的横线上： (1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 (2)少壮不努力，老大徒伤悲。 95 我国的古诗浩如烟海，读了高鼎写的《村居》中的草长莺飞二月天， 拂提杨柳醉春烟，春天的风光尽收眼底;我们自然就想到了赞美春天的 诗句春色满园关不住，一枝红杏出墙来。白居易记忆中的日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝的红花绿波;杜甫笔下似春雨般随风潜入夜的悄然无声息;是唤醒孟浩然的春眠不觉晓，处处闻啼鸟。读到夏天，我们联想到接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的杭州西湖的独特风光;是清代袁牧笔下意欲捕鸣蝉，忽然闭口立的儿童捕蝉图;提及到秋天，可怜九月初三夜，露 似真珠月似弓的美景让人心旷神怡，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，)更点出了秋天的无限风光。在一片银装素裹的世界里，你更会情不自禁地赞叹，千山鸟飞绝，万径人踪灭真把冬写绝了。
96、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，海内存知己，天涯若比邻。和劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。这些诗句 叫人回味无穷，李白送别孟浩然时写了孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了莫愁前路无知己，天下谁人不识君，表达了对好友的美好祝福。
97、我叔叔是一个学识渊博 (有学问) 的人。他不仅博览群书 (读的书特别多) ， 而且常常是一目十行(速度特别快)，还能做到过目不忘(一看就能记住)。为了读书，有时他废寝忘食(忘记了吃饭和休息)。他经常游历祖国的名山大 川(著名的风景名胜)，更使他受益匪浅(收获特别大)。这真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行啊)。 9
8、要写好作文，不要光看书，还要多参加实践活动，勤练笔，正如古人说的那样：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
99、人们经常用杜甫的：随风潜入夜，润物细无声。诗句来形容老师对学 生默默无闻，无私奉献的精神。
100、虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起 ，这真是：海内存知己，天涯若比邻 。
10
1、我国古代有句名言勿以恶小而为之，勿以善小而不为是说坏事再小也不能去做，干多了就变成大坏事;好事再小，也要做，做多了就变成大好事
10
2、小芳的阿姨因工作不顺利，老是抱怨自己没有遇上好的机遇。小芳想劝劝 阿姨，请你帮小芳想一条这方面的名言：三百六十行，行行出状元 。
10
3、当看到宝岛台湾还没有回到祖国的怀抱，我自然想起陆游的《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
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4、当我们经历了去年冬天的冰冻灾害，看到凌寒开放的梅花时，自然想起毛 泽东的词句：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
10
8、人们常用黄河之水天上来，奔流到海不复回来赞美黄河的雄伟气势。 你也能借用古人的诗句来赞美下面的名山、名水、名城、名胜 吗? 长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。 苏州、杭州：上有天堂，下有苏杭。西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 名山：会当凌绝顶，一览众山小。
10
9、搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在 戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的景象。
110、黄河是我们的母亲河，古代诗人多有赞美黄河的语句，请默写一首写到黄河的诗: 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 1
11、《忆江南》中诗人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光,其中概括了水乡春天花红水绿这一典型特征的一句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。
1
12、杨万里在《小池》中描写新荷出水,蜻蜓停立的姿态,来抒发诗人热爱大自 然的美好思想情感的诗句是: 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1
13、苏轼在《题西林壁》中提出了当局者迷,旁观者清这一道理的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1
14、鲁迅常用横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。来表达对人民的热爱， 对敌人的憎恨。
1
15、小文说完了，转过去喝水，可琳琳偏有打破沙锅问到底的习惯，我又追问一句：(这个消息究竟是从哪里来的?)
1
16、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，长用《论语》中的三人行，必有我师焉。
1
17、我们每个人都有长处和短处，就像梅花和雪花一样，梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
1
18、登高远眺，视野更为宽阔，由此想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句： 欲穷千里目，更上一层楼。
1
19、许多书上学到的道理，要到实践中去运用，才会有深刻的理解，正如古人 所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
120、当看到有的同学不喜欢和书交朋友，我会用高尔基说的热爱书吧，它是知识的源泉来告诫他。
1
21、当看到有的同学对学习失去信心时，我会用宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来来鼓励他充满信心。
1
22、班队会上，你们班的同学各自发挥自己的长处，表演精彩的节目，你会相 出的歇后语是：八仙过海——各显神通。
1
23、同学不喜欢运动，你会用生命在于运动去告诫他。
124人们常用良药苦口利于病，忠言逆耳利于行来告诫那些只喜欢听别人奉承话，而不喜欢别人批评自己的人。
1
25、爸爸常对我说“言必信，行必果，只有说话算话，才能取信与人。”
第三篇：为下列加点字选择正确的解释
小学复习
为下列加点字选择正确的解释。
1.过：A.经过 B.过惜 C.传
(1)现在的日子越过越好。( )
(2)小明经老师一番教育后，已改过了。( ) 2.间 A.中间 B.量词
(1)今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3.结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了
(1)这样的结局，谁也没想到。( )
(2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( ) (3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。( )
4.冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。
(1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( )
(2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)下了大雨，好冷啊!( ) 5.了：A.明白 B.完了
(1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。( ) (2)做完了作业，小明马上打开电视。( ) 6.落：A.掉下来 B.停留
(1)小鸟在树上落着。( ) (2)太阳落下山了。( ) •句子•标点•
一、为下列句子填上正确的标点。
1.你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣
2.她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了
3.老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛
4. 来吧 我让他们放你进来 高尔基说
5. 是个小男孩吗 高尔基问
6. 快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了
7.时间长了 他对这块大石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从哪儿来的呢
8. 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑说 那你就留下来吧
9.后来 祖逖当上了将军 他带领的队伍纪律严明 作战勇敢
面带点的字选择正确的解释(在序号上打勾)
1、不速之客 ①快; ②迅速; ③速度; ④邀请;
2、不假思索 ①不真实的(如假话、假发); ②借用(如久假不归、假公济私、不假思索); ③假如(如假若、假使) ; ④假定(如假设);
3、手不释卷 ①解释; ②消除; ③放开;放下; ④释放;
4、莫名其妙 ①说出(如莫名其妙、不可名状); ②名字(如人名、书名) ;③名义(如你不该以出差为名，到处游山玩水); ④名声;名誉(如出名、世界闻名);
5、翻盖房子 ①器物上部有遮蔽作用的东西;②动物背部的甲壳;③由上而下的遮掩;④建筑
6、朝闻天下 ①早晨; ②日;天; ③朝代; ④面对着
7、观摩教学 ①摩擦;接触; ②抚摩; ③研究切磋。
8、半途而废 ①不再使用;不再继续;②荒芜;③残废;④没有用的或失去原来的作用的。
9、耐人寻味 ①气味; ② 指某种佳肴、食品; ③意味、趣味;④量词，用于中药;
10、得心应手 ①回答; ② 满足要求;允许;③顺应;适应;④应付;
11、称心如意 ①叫;叫做;②名称;③说;④赞扬;⑤适合;相当;
12、温文尔雅 ①不冷不热(如温带、温水);②温度(如气温);③稍微加热(如把酒温一下);④性情平和;温柔(如温情、温顺);⑤温习(如温课、温书)
13、梦寐以求 ①睡觉 ②做梦 ③睡醒 ④躺着;
14、愚不可及 ①到达(如波及、普及);②比得上(如我不及他); ③推及、顾及; ④赶上(如及时、及早，望尘莫及);
15、鱼贯而入 ①穿;贯通(如：如雷贯耳); ②连贯(如鱼贯而入);③事例; ④ 世代居住的地方(如籍贯);⑤(精神、精力)集中(如全神贯注)
16、聚精会神 ①集中; ②理解 ;懂得(如心领神会); ③会面; ④熟悉;通晓(如会英文)。
17、引人注目 ①灌入(如注射);②精神、精力集中(如注视);③赌注(如孤注一掷);④用文字来解释字句(如批注);⑤记载;登记;(如注册、注销)
18、一帆风顺 ①向着一个方向(跟‘逆’相对，如顺风);②依着自然情形(移动);③沿着(如顺着大道走);④顺利;⑤顺从(如百依百顺)。
19、慈眉善目 ①善良;慈善;②善行;善事(如行善);③友好;和好(如友善、亲善);④办好;弄好(如善始善终);⑤熟悉(如面善)。
20、 日积月累 ①积累;②屡次;连续(如累教不改);③牵连(如连累);④疲劳;操劳;
21、白发苍苍 ①青色(如苍松翠柏);②(头发)白色;③(书)指天或天空(如上苍、苍穹);④姓。
22、不顾一切 ①转过头看;看(如环顾、左顾右盼);②注意;照管(如兼顾、费不顾身);③拜访(如三顾茅庐);④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的(如顾客)。
22、弹尽粮绝 ①断绝(如绝缘、络绎不绝);②完全没有了;穷尽(如斩尽杀绝);③走不通的;没有出路的(如绝处逢生、绝地);④气息中止;死亡(如气绝、悲痛欲绝);⑤独一无二的(如绝技);⑥极;最(如绝大多数)。
23、居高临下 ①靠近;对着(如临街、背山临水);②来到;到达(如光临、莅临、身临绝境);③将要;快要(如临别、临产);④照着字画模仿(如临摹、临帖)。
24、漫山遍野 ①普遍;全面(如遍体鳞伤、遍地开花);②量词，一个动作从开始到结束的整个过程为一遍(如从头到尾看一遍、背了三遍)。
25、养尊处优 ①居住;②跟别人一起生活;交往(处得来、处不来);③存;居(如处心积虑、设身处地);④处置;办理(如处理);⑤处罚(如惩处)。
26、一丝不苟 ①随便;(如一笔不苟);②(书)假使;如果(如苟无民，何以有君)。
27、痴心妄想 ①荒谬不合理(如狂妄);②非分的，出了常规的;胡乱(如妄念、胆大妄为).
28、微不足道 ①充足;足够;(如富足、丰衣足食);②够得上某种数量或程度(如这一袋苹果足有五十斤);③足以(如不足为凭、微不足道);④脚。
29、粗茶淡饭 ①稀薄(如天高云淡);②(味道)不浓;不咸(如淡而无味);③(颜色)浅(如淡青、淡绿、轻描淡写);④冷淡;不热心(如淡然处之);⑤营业不旺盛(如淡季);⑥没有意味的;无关紧要的(如淡话、淡事、扯淡)。
30、居功自傲 ①住(如居民);②住的地方;③住所(如民居、故居);④当;任(如居功、以专家自居);⑤积蓄;存(如居积)。
给字选择正确解释 班级 姓名
1、疾：①快 ②病 ③恨
疾病( ) 疾步( ) 疾恶如仇( )
2、意思：①思想内容 ②意见、愿望 ③心意 ④某趋势或苗头 ⑤情趣、趣味
(1)这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取力量( )
(2)这是我的一点意思，你就收下吧( )
3、明白 ：①明亮( ) ②清楚( ) ③公开( )
4、苦学： ①痛苦( )②像胆汁或黄连的味道( )③有耐心地;尽力地( )
5、间： A.中间 B.量词
(1)今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)爸爸还在田间辛勤地劳作。( )
6、结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了
(1)这样的结局，谁也没想到。( )
(2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( )
(3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。( )
7、冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。
(1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( )
(2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)下了大雨，好冷啊!( )
8、了：A.明白 B.完了
(1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。( ) (2)做完了作业，小明马上打开电视。( )
9、落：A.掉下来 B.停留
(1)小鸟在树上落着。( ) (2)太阳落下山了。( )
10、绕：①缠 ②转着转、围住 ③不从正面通过而走弯路 ④不顺口
(1)小明的绕口令说得特别棒。(
) (2)我常常帮妈妈绕毛线。(
)
(3)绕过这片庄稼地就能看到马路了。(
)
11、紧：a密切合拢，跟“松”相反;b时间急促没有空隙
(1)请大家靠紧一点!( )
(2)你要抓紧时间复习。( )
12、误：a错误;b耽误，耽搁
(1)蜜蜂离家再远，也能准确无误地回家。( )
(2)呀，我误了火车了!( )
13、深：①(颜色)浓;②(感情)厚;③深奥;④距离开始的时间很久;⑤从(1)外到内或从上到下的距离大，跟“浅”相对。
(2)这条河太深，趟不过去。 ( )
(3)夜深人静，总理还在工作。 ( )
(4)伯父的话太深奥了，我听不懂。( )
(5)这件衣服颜色太深，不好看。 ( )
14、穿: ①破，透;②通过;③把衣服鞋袜等套在身上;④用绳线等通过物体把
物品连贯起来。
(1)奶奶的眼睛花了，连针也穿不过去了。( )
(2)天气冷，多穿点衣服吧。 ( )
(3)阳光像利剑一样穿破浓雾，照射进来。( )
(4)穿过这条小巷就到了。 ( )
15、鬼：a、不可告人的打算或勾当
b、对机灵、聪明小孩的爱称
c、对有不良习惯人的蔑称
d、一种迷信说法，指可怕的东西
机灵鬼(
)
烟鬼(
)
鬼怪(
)
捣鬼(
) 给下面带点的字选择正确的解释(在后面括号里写上序号)
1、不速之客 ①快; ②迅速; ③速度; ④邀请;
2、不假思索 ①不真实的(如假话、假发); ②借用(如久假不归、假公济私、不假思索); ③假如(如假若、假使) ; ④假定(如假设);
3、手不释卷 ①解释; ②消除; ③放开;放下; ④释放;
4、莫名其妙 ①说出(如莫名其妙、不可名状); ②名字(如人名、书名) ;③名义(如你不该以出差为名，到处游山玩水); ④名声;名誉(如出名、世界闻名);
5、翻盖房子 ①器物上部有遮蔽作用的东西;②动物背部的甲壳;③由上而下的遮掩;④建筑
6、朝闻天下 ①早晨; ②日;天; ③朝代; ④面对着
7、观摩教学 ①摩擦;接触; ②抚摩; ③研究切磋。
8、半途而废 ①不再使用;不再继续;②荒芜;③残废;④没有用的或失去原来的作用的。
9、耐人寻味 ①气味; ② 指某种佳肴、食品; ③意味、趣味;
④量词，用于中药;
10、得心应手 ①回答; ② 满足要求;允许;③顺应;适应;
④应付;
11、称心如意 ①叫;叫做;②名称;③说;④赞扬;⑤适合;相当;
12、温文尔雅 ①不冷不热(如温带、温水);②温度(如气温);③稍微加热(如把酒温一下);④性情平和;温柔(如温情、温顺);⑤温习(如温课、温书)
13、梦寐以求 ①睡觉 ②做梦 ③睡醒 ④躺着;
14、愚不可及 ①到达(如波及、普及);②比得上(如我不及他); ③推及、顾及; ④赶上(如及时、及早，望尘莫及);
15、鱼贯而入 ①穿;贯通(如：如雷贯耳); ②连贯(如鱼贯而入);③事例; ④ 世代居住的地方(如籍贯);
⑤(精神、精力)集中(如全神贯注)
16、聚精会神 ①集中; ②理解 ;懂得(如心领神会);
③会面; ④熟悉;通晓(如会英文)。
17、引人注目 ①灌入(如注射);②精神、精力集中(如注视);③赌注(如孤注一掷);④用文字来解释字句(如批注);⑤记载;登记;(如注册、注销)
18、一帆风顺 ①向着一个方向(跟‘逆’相对，如顺风);②依着自然情形(移动);③沿着(如顺着大道走);④顺利;⑤顺从(如百依百顺)。
19、慈眉善目 ①善良;慈善;②善行;善事(如行善);③友好;和好(如友善、亲善);④办好;弄好(如善始善终);⑤熟悉(如面善)。
20、 日积月累 ①积累;②屡次;连续(如累教不改);③牵连(如连累);④疲劳;操劳;
21、白发苍苍 ①青色(如苍松翠柏);②(头发)白色;③(书)指天或天空(如上苍、苍穹);④姓。
22、不顾一切 ①转过头看;看(如环顾、左顾右盼);②注意;照管(如兼顾、费不顾身);③拜访(如三顾茅庐);④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的(如顾客)。
22、弹尽粮绝 ①断绝(如绝缘、络绎不绝);②完全没有了;穷尽(如斩尽杀绝);③走不通的;没有出路的(如绝处逢生、绝地);④气息中止;死亡(如气绝、悲痛欲绝);⑤独一无二的(如绝技);⑥极;最(如绝大多数)。
23、居高临下 ①靠近;对着(如临街、背山临水);②来到;到达(如光临、莅临、身临绝境);③将要;快要(如临别、临产);④照着字画模仿(如临摹、临帖)。
24、漫山遍野 ①普遍;全面(如遍体鳞伤、遍地开花);②量词，一个动作从开始到结束的整个过程为一遍(如从头到尾看一遍、背了三遍)。
25、养尊处优 ①居住;②跟别人一起生活;交往(处得来、处不来);③存;居(如处心积虑、设身处地);④处置;办理(如处理);⑤处罚(如惩处)。
26、一丝不苟 ①随便;(如一笔不苟);②(书)假使;如果(如苟无民，何以有君)。
27、痴心妄想 ①荒谬不合理(如狂妄);②非分的，出了常规的;胡乱(如妄念、胆大妄为).
28、微不足道 ①充足;足够;(如富足、丰衣足食);②够得上某种数量或程度(如这一袋苹果足有五十斤);③足以(如不足为凭、微不足道);④脚。
29、粗茶淡饭 ①稀薄(如天高云淡);②(味道)不浓;不咸(如淡而无味);③(颜色)浅(如淡青、淡绿、轻描淡写);④冷淡;不热心(如淡然处之);⑤营业不旺盛(如淡季);⑥没有意味的;无关紧要的(如淡话、淡事、扯淡)。
30、居功自傲 ①住(如居民);②住的地方;③住所(如民居、故居);④当;任(如居功、以专家自居);⑤积蓄;存(如居积)
容：
(1)允许、让 (2)装 (3)相貌 (4)脸上的神情、气色
1.妈妈容貌很清秀。 2。这个礼堂能容纳两千人。 3.老师笑容满面的走进教室。
4.这件事情容我考虑一下。
“闻”的意思有：①听说;②听见的事情;③有名望;④用鼻子嗅气味。
① 我刚走进厨房就闻到一股香味。 ( )
② 闻官军收河南河北。 ( )
③ 我每天收看新闻节目。 ( )
④ 我国的万里长城举世闻名。 ( )
异：(1)不同的 (2)另外的 ，别的 (3)特别的 (4)奇怪
1.异想天开( ) 2.异乡人 ( ) 3.奇才异能( ) 4.异口同声( )
道：(1)规律 ( 2)方向;方法 ( 3)说 (4)道路
5.自然之道 ( ) 6.说三道四( ) 7志道同合( ).8.崎岖小路( )
第四篇：《孟子两章》 原文加点字解释、句子翻译
得道多助，失道寡助
一、重点词语解释：
天时(有利作战的天气和时令)不如地利(有利作战的地理形势)，地利不如人和(人心所向,内部团结)。 三里之城(内城)，七里之郭(外城)，环(围)而(表承接)攻之而(却,表转折)不胜。夫(句首发语词)环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是(这)天时不如地利也。 城(城墙)非不高也，池(护城河)非不深也，兵革(泛指武器装备。兵，兵器。革：甲胄，用以护身的盔甲之类。)非不坚利也，米粟非不多也，委(放弃)而去(离开)之(它)，是地利不如人和也。 故曰：域(限制)民不以(靠、凭借)封疆之界(界限)，固(巩固)国(国防)不以山溪之(的)险(险要)，威(震慑)天下不以兵革之利。得道(施行仁政)者多助，失道者寡助。寡助之(到)至(极点)，亲戚(内外亲属，包括父系的亲属和母系的亲属。)畔(通“叛”)之;多助之至，天下顺(归顺，服从)之。以(凭借)天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子(指上文所说的“得道者”)有(要么)不战，战必胜矣。
二、句子翻译：
1.委而去之：意思是弃城而逃。
2.域民不以封疆之界：意思是，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。
3.固国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要。
5.故君子有不战，战必胜矣：所以君子不战则已，战就一定能胜利。
生于忧患，死于安乐
一、重点词语解释：
舜发(起，指被任用)于(从)畎亩(田地、田间)之中，傅说举(任用，选拔)于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土(狱官)，孙叔敖举于海，百里奚举于市(集市)。 故天将降大任(责任，使命)于(给)是人也(语气助词，用在前半句末，表示停顿，后半句加以申说)，必先苦(使„„痛苦)其心志，劳(使„„劳累)其筋骨，饿(使„„饥饿)其体肤(使他经受饥饿之苦)，空 乏(资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困之苦)其身， 行拂(违背)乱(扰乱)其所为，所以(用来)动(使„„惊动)心忍(使„„坚强)性，曾(通“增”，增加)益(增加)其所不能(他所不具备的才能)。
人恒(常常)过(犯错误)，然(这样)后能改， 困于心，衡(通“横”，梗塞，不顺)于虑(思虑)而后作(奋起，指有所作为);征(表现)于(在)4.威天下不以兵革之利：震慑天下不能靠武力的强大。
1 色(脸色)发于声(吟咏叹息之气发于声音)而后喻(通晓)。入(国内)则(如果)无法家(守法度的大臣)拂(通“弼”，辅佐)士(贤士)，出(国外)则无敌(匹敌、相当)国(势力、地位相等的国家)外患者，国恒亡。然后知生于(在)忧患而死于安乐也。
二、翻译句子：
1.管夷吾举于士：管夷吾从狱官(手中获释)并得到任用。
2.孙叔敖举于海：孙叔敖隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹。 3.百里奚举于市：百里奚从奴隶市场被(赎回后)任用。 4.行拂乱其所为：使他做事不顺
5.动心忍性：使他的心惊动，使他的性格坚强起来。 6.而后喻：(看到他的脸色，听到他的声音)然后才想明白。
7.生于忧患：因有忧患而得以生存。 死于安乐：因沉迷安乐而衰亡。
第五篇：一、什么是语境？同一个词在不同语境中有不同的理解,请结合教学.
一、什么是语境?同一个词在不同语境中有不同的理解，请结合教学实践举例一则。(20分)
答：
1、语境应该有广义和狭义之分，广义包含太多，说不清楚。狭义是指影响表达的特定的环境、特定的对象、特定的目的。在某一语境中词语的意义，光靠查字典也不一定能解决，还要结合语境进行推断。
2、任何语言文字的理解都离不开语境。 举例：
在《给我的孩子们》这篇文章中在写瞻瞻时，“外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他……”中的“鞠躬尽瘁”，瞻瞻作为一个孩子，对于任何事情都是全心全意，这个词在这里便是非常投入非常有感情。
三国·蜀·诸葛亮《后出师表》，“臣鞠躬尽力，死而后已。”，与“死而后已”联系在一起，便是竭尽心力去效劳的意思了。
在现在的绝大部分应用中，对于鞠躬尽瘁这个词语依然是诸葛亮所说的含义，比如：焦裕禄同志为党为人民“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，在党的领导和焦裕禄精神的鼓舞下，自力更生、艰苦奋斗，决心彻底改变兰考面貌，在这一千零八十平方公里的土地上，写出最新最美的文字，画出最新最美的画图。这里仍然是竭尽心力去效劳的意思。
二、初一学生要熟练地掌握辨析语病和修改病句的一些基本方法。常见的病句表现在两个方面：句子结构和词语使用。请你结合学生作文中出现的病句，分析具体病因并提出修改意见，试举三例。(20分)
答：
1、句子结构语病主要表现在：基本成分残缺，影响意思的表达;或者是成分多余，导致模糊混乱，难以理解。这种语病违反句子表达要连贯、通畅的原则。词语使用方面的语病主要体现在表意有误或不够精确、顺序不恰当、搭配不合理。
2、举例：
(1)、对于这件事情的处理意见，我们的看法不一致。 修改——对于这件事情的处理，我们的看法不一致。 诊断：成分多余，导致模糊混乱，难以理解。 意思1：对于这件事，我们的处理意见不一致。
意思2：对于这件事最终的处理意见，我们的看法不一致。
(2)、中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗的景象。据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。 修改：中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区呈现出狂风大作，天昏地暗的景象。据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。
诊断：基本成分残缺
(3)、我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。 修改：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。 诊断：表意有误或不够精确，黄发：老年人头发由白转黄。垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。去掉“黄发”。
三、努力优化语句的表达效果，是学好语文的一种追求。请认真分析下面的语段，分析其表达效果。(20分)
直到那个唯美的下雪天，你和我们一起在操场上打雪仗。大雪覆盖了彼此的距离，全然忘却我们的曾经。等回到教室，我浑身湿透。是您为我送来热茶，驱走了严寒，刹那间，愧疚与感动同时溢出心房。望着外面那舞动的白色精灵，我无语。
答：首先，用第二人称效果：让文章溢满了浓浓的情味，把“我”和“您”的举例拉近了。
“雪覆盖了彼此的距离，全然忘却我们的曾经。”效果：利用雪的特征一语双关地写出了冰天雪地的美景又写出了你我曾经的矛盾，在一场雪中已经消失殆尽。“驱走了严寒”也驱走了我内心与你的隔阂。
总的效果：这样一个精湛短小的情节安排，让全文自然地过度到了矛盾的冰释。寓情的具体转化于景的无形中。
四、初中课本中记叙类课文占了相当大的比重。请结合苏教版初中教材中八年级下册《我的母亲》(邹韬奋)一文具体谈谈如何进行整体感知和如何抓住内容要点，在“精读”中深入理解课文。(40分)
答：1.用简明、有条理的话概括课文写了哪些事
在邹韬奋的《我的老师》中，要点是“她的可爱，努力，能干，都埋没在封建社会的一个家庭中个人的社会价值 没有能够体现”。文章的几件事都是在围绕她这样的性格来写。文章还有一条感情线索就是母亲对子女的关爱，怜惜。抓住这样的要点，也就抓住文章的几件事。
如何概括事件：要善于捕捉这样的语句以提高阅读效率;同时，整合，是指因为人与事密切相关，还要注意在叙事中表现了人物怎样的情感。比如《我的母亲》中写了母亲背我巡
阅元宵节、她的泪珠、她丰富的内心世界、她劳碌的身影。母亲背我巡阅元宵节事件中也写出了既想让自己的孩子和别人的孩子一样享受到元宵节的乐趣，又不愿意惊醒自己的孩子，爱子之殷切一下表现出来。
2.要大体了解课文的思路——结构特点、材料安排的顺序、组织材料的方法。 文本中，写出了母亲丰富的内心世界：“他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个“哭”字背后的情感需要仔细体会，一方面是期待以严训使儿子成才，另一方面，也为儿子受皮肉之苦而有刺心之痛。在此再次表现了母亲的对子女的无线疼爱怜惜。叙事散文的阅读，离不开事和情，作者通过对这样的一个细节描写，表现出的情感却也是深沉自然的。
当然作者还写到了母亲的忙碌。“我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底”“ 这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”在这当中依然贯穿了文章的线索一针一线中包含着母亲的爱子心切。同时在此感情又深了一步，在我的逐渐成长中，我对母亲的歉疚也与日俱增。 文本题目为《我的母亲》，其中内容具体写作目的的探讨也是非常重要的。这个挖掘也是非常总要的，母亲时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的快乐，她以自己定的情感熏陶着孩子，她为子女的受责而有刺心之痛，但又竭力克制着自己的情感而赞同封建式的教育以督促孩子的上进。
3.分析重点语句。
重点语句的分析能够更深层地看出作者文章的本意，更能够揣摩到作者的情感。 比如《我的母亲》的七八小节中，母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。 “才”对母亲早年离世的一种无线的叹惋。
第四节“清算”一词一下就表现了父亲对我学习的要求是极其严格的。又为下文母亲望子成龙与爱子心切的纠结做了一个很好的铺垫父亲的严格与母亲的慈爱，慈而不能爱一下子就形成了一个鲜明的对比。对于
等等，有很多句子不一一评述。
对于精读的看法，我认为有以下三种，
一、考虑句子的修辞手法，表现手法，或者表达方式。
二、考虑句子中的重点词语。如上文的“才”“清算”,
三、句子几种层次的含义的理解，比如母亲的哭。