第一篇：德育教育资料范文
安全教育资料：六灾一渗透一恐暴教育资料
青山小学防“六灾一渗透一恐暴”安全教育资料
一、水灾：教育学生不到河流、龙潭、池塘、水库等危险地带玩耍、钓鱼虾，捡落入水中的物品，以防溺水事故发生。
二、火灾：冬季取暖要注意安全，要记得更换老化电线，不用后要拔去插头，烧煤和木炭的要注意通风。
三、路灾：即交通安全，上放学路上要走人行道，不在公路上玩耍或追逐打闹，不横穿公路，不追车爬车，不坐三无车辆，进、出校门口都要左右看有无车辆再慢行;不能骑电瓶车、摩托车等机动车辆。以防止交通事故的发生。
四、食灾：即食品卫生安全，俗话说：病从口入，我们不能乱买零食，学会辨别食品，注意保质期和生产日期，不吃变质霉变食品，敢于拒绝不合格食品。
五、人灾：防止他人对自己造成人生伤寒，对有可能伤害自己的精神病人和恶势力时要学会保护自己，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件。孩子外出时要征得家长或监护人的同意，并向家长或监护人告知去向，注意交通、人身、财产等方面的安全。。
六、山灾：雷雨交加时，到安全地带避雨，防山体滑坡泥石流，不到悬崖陡坎处玩，防地质灾害。
七、一渗透：防邪教组织渗透，不随便轻信他人，不参加迷信邪教活动，不贪图便宜，抵制不法分子和邪教对自己的诱惑和侵害。
八、一恐暴：加强安保工作，防恐怖分子突发性闯入校园，对师生人身安全构成威胁;外来暴徒突发性挟持人质;故意纵火，引起火灾，危及师生安全，加强师生安全防范意识，确保全天师生的生命安全和国家财产安全。
九、其他安全
1、不准玩弹弓、棍棒、玩具枪、小刀等易伤害人的管制刀具。
2、防劳动工具或学习用具、体育器械、餐具、课桌凳等物体带来的伤害。
3、不准攀爬树、建筑物，不去险处、高处玩耍，教室在二楼以上的班级拖把等卫生工工具不能晾晒在走廊护栏上，防高空坠落物伤及师生等;
4、不说脏话，不骂人，不打架。
5、不在教室、楼道走廊追奔、打闹和嬉戏。
6、学习毒品知识，认识毒品的危害性，远离毒品，珍爱生命。
十、各班主任的智慧展现
根据班级具体情况，进行针对性教育。
第二篇：教育评估资料
1、 教育部评估一所高校，最主要是评估学校的什么?
答：教育部的专家认为，评估算一所高校，第一是看观念，第二是看建设。最重要的有三条：
第一条，看怎样转变办学思想的。办学思想和办学观念的问题，不仅仅是学校领导的事，也不仅仅是系主任的事，而是每一位教职员工的事。
第二条，高等教育评估，直接受益的是我们的老师，最终受益的是我们的学生。使我们培养出来的学生，更受社会的欢迎，在激烈的人才市场竞争中，能够具有独特的优势。
第三条，看怎样建立自己学校的质量监控体系。这样的体系，经过多年运转以后，融合成学校的一部分。一所学校最宝贵的什么?是上百年学校形成的氛围。这个东西，或叫学风，或叫氛围，是学校长期建设形成的。
2、 教学评估的目的与意义是什么?
答：教学评估工作是教学行政部门对高等学校教学质量进行宏观监督的重要手段，目的是提高教育教学质量。教学工作水平评估是我国高等教育改革的重要举措，对于确立高等学校教学工作的中心地位，推动高校教育教学改革的深入发展，确保高校完成育人的根本任务具有重要意义。
3、 为什么要实施教学评估?
开展教学评估是国家教育部加强高校教学工作宏观管理、提高教育质量和办学效益的一项重要措施，通过本科教学工作水平评估制度来检验各高校的教学质量，并将评估结果向社会公布，以造成广泛的社会舆论，以此来促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，促进教学工作，使办学水平和教育质量能适应经济建设和社会发展的需要。
4、 “我是一名学生，要为评估做什么?”
(1)全体学生要了解教学工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作;
(2)要了解校情和院情，确保专家检查和座谈时能够“应对自如”;
(3)要参加基本理论和基本技能培训，认真学习，以准备专家进校后的抽考;
(4)毕业生认真做好毕业论文或毕业设计，出色地完成大学学习的最后一项任务;
(5)按时上课，不旷课，不迟到，上课认真听讲，积极回答老师的问题;
(6)要积极参与评估期间学校组织的各项活动中，努力展示肇庆学院学子的良好精神风貌;
(7)随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会;
(8)对专家要有礼貌，言行要有分寸，不说有损于学校形象的话，不做有损于学校形象的事;
(9)要自觉维护校园环境的整洁和有序;
(10)要显示良好的个人修养，注意衣着整洁，举止文明。
第三篇：德育评价资料
学校德育评价的探索
美国当代著名心理学家和教育学家布鲁姆认为，“现代教育评价的目的是为了改善和优化教育过程，提供信息和依据，是改善教育过程和学习过程的手段”。由此看来，德育评价在功能上也是以教育性为归宿的。学校德育评价的主体是全校师生，德育评价的目的是促进师生的和谐发展，为师生的再发展提供有效的信息。那么，如何为师生提供有效的德育信息呢?通过7年的探索，我校的德育评价已见雏形。
一、改善德育评价思路
德育是带有人文色彩的教育过程。自然而然，德育评价就是对精神产品的生产过程及其效果的评价，就会更多地受社会的文化特点和价值取向的影响，其过程具有长期性和多维性。对精神产品的评价直接导致德育评价缺乏定量内容，更多的是定性描述的结果，造成德育评价的泛化，导致德育效果缺乏实效性。其实，我们把“德”回归到人的生命历程中，就不难发现，“德”存在于人的思维意识之中，但同时“德”又展示在人的日常言谈举止之中，我们是通过人的展示去评定其是否有德。为此，在评价过程中，德育评价应侧重于个体的道德发展，加强定性和定量分析，用语言描述进行定性分析，对师生言行的量化进行定量分析，通过这两项分析得出一个完整的结论，提供一个师生再发展的有效参数。
在现实生活中，我们使用的评价一般都是终结性评价，这种评价无异于秋后算账，失去了德育评价的导向功能。我们清醒地认识到，师生品德的发展是一个动态的过程，这就需要我们在过程中关注对师
生进行的评价。评价的过程可分为：预设性评价、形成性评价和终结性评价。以学年(或学期)为段的评价结果应该是主观与客观、笼统与针对、终结与阶段的和谐统一。
二、完善德育评价过程
我们落实德育评价的过程是：首先从“形”抓起，说白了就是使师生得有个师生的样;其次，再从“行”抓起，抓言行的文明习惯;最后，通过沟通交流，抓师生的“思”，即思维品质，促其人性和人格的形成，再由“思”到“行”和“形”，形成德育评价的良性机制的运行。
当然，抓德育评价并非一时冲动、猛抓一气就能见实效，它需要一个抓反复、反复抓的过程，要深入到师生的日常生活中。寄宿制为我校提供了广泛而有效的德育评价时空。
我校是寄宿制高中校，在日常的教育教学中一直实施准军事化管理，规范着师生的言行。
1.德育评价内容的确定
在对教师的评价方面，我们在岗位责任中，补充了岗位德育的相关职责;在“日碰头、周反思、月诊断”的评价过程中，我们十分关注德育职责的落实情况;在终结性考核评价中，我们将岗位德育的履职情况及效果作为重要的考评内容;在评优、选先、职称评定、岗位聘任的过程中，教职工的德育意识、德育能力和德育效果，也被作为重要的参考依据。
在对学生的评价方面，我们重新解读了“操行”评定这一概念。
操，即道德情操;行，即道德行为。在以往的评定中，我们对学生进行的评定更多的是以一种格式化的语言，对学生的德性进行抽象的定性描述，而对其道德行为往往是忽视的，因此，缺乏具体的指导性和激励性。为此，我们重新设计了对学生进行评定的方式和方法，以定性的描述评定学生的道德情操，以具体的说明评定学生的道德行为。我校通过制定“学生操行评定细则”和“学生操行评定手册”，加强对学生“仪容仪表、卫生习惯、言谈举止、尊师爱友、诚实守信、出勤情况、集体活动、校园秩序、爱护公物、安全意识、自我调控、学习情况”等12个方面的日常行为的监督和评定，并把每一项进行细化，比如第二条卫生习惯，又细化为便于操作的四项：即1.宿舍内务整齐，及时换洗床单、被罩、枕巾枕套，室内卫生良好：2.讲究个人卫生，服装干净整洁，定期洗澡，身上无异味;3.不吸烟，不喝酒、不喝生水，不从外面订餐;4.认真值日，看见垃圾随时拣拾，保持教室、校园整洁优美。我们还将这四项细化的内容分为四个等次，进行量化评价，但不是单一的等次。在“原因”栏内，注明学生等级的具体表现;在“情操”栏内，写明学生的世界观、人生观、价值观等定性描述的内容;在“改进措施和希望”一栏，由班主任依据学生行为表现具体填写。
在将抽象的要求具体化，便于操作的同时，也为德育评价的实效性奠定了坚实的基础。
2.让德育评价工作回归主渠道
德育不能游离于生活之外，而师生的主要生活是教学和学习，课
外活动的必要性不能取代课堂德育主渠道的根本地位，每位教师的德育意识，只有通过课堂教学才能转化为实际行为。为此，我们明确提出了“德育回归课堂主渠道”的观点。这样，德育评价也就自然而然地回归对课堂主渠道的评价。在实行新的课堂质量标准时，我们发现德育标准是其中重要的构成部分。在贯彻新标准方面，我校组织专项研究小组，就课堂德育渗透展开研究，获得了有一定价值的研究成果，如实施课堂德育的三个基本途径，即教师示范、习惯培养、学科渗透等。德育干部、教学干部带着量化表走进课堂，对教师和学生进行定性和定量的评价，并做到及时反馈，及时纠正。经过实践，我们发现，课堂德育评价落到了实处，课堂德育主渠道的功能也得到了明显提高。
3.德育评价围绕核心才能得到落实
班级管理是学校管理的核心，是形成良好班风、校风的重要前提和基础。为此，我校实行日碰头、周反思、月诊断制度，根据需要，每天各班都有5分钟的班前会，及时评价前一天的学习生活，布置当天的内容，每周的周反思，班主任开好班会，评价一周来学生的具体表现。每月的月诊断，班主任从整体上分析本班问题，评价一个月以来学生的具体表现。此外，班主任还要做好学生的过程记录评价表，做好班级日志、回宿条、班级家长访谈录等文字记录。同时，学校德育处定期召开班主任会议，交流经验，评价各班、各年级的现状，通过班级评价使班级管理走向成熟完美。
4.在走动式管理中。实施监控评价
我们通过走动管理，对学校存在的不文明言行进行有效地遏制与消除。为了保证教育教学秩序，养成好习惯，我们设立了升旗、广播体操、室内卫生、校园公共区每周大扫除、自习课纪律、课间纪律、宿舍量化等常规检查项目，由德育处与学生干部组成值日周队伍，每天定时检查，量化打分，公布结果，反馈到每个班主任手中。考核分作为评选先进班集体的重要依据，每个班集体、宿舍设立“流动红旗”，鼓励学生自觉遵守行为规范，树立为班集体争夺“流动红旗”的信心。
5.加强自我评价。确保评价实效
目前，大多数学校所采用的评价方法有自评、小组评、师评(领导评)、家长评等。德育工作者在进行德育评价过程中，往往在综合运用这些方法的前提下，注重小组评、师评(领导评)、家长评。虽然这些评价方法相对于自评来说更具有客观性和权威性，但就个人发展来说，师生的自我评价更为重要，师生既是开发自身潜能的主体，又是将外部教育影响内化为身心素质的主体，当然也应该成为评价自身道德素质发展状况的重要主体。我校在教师方面通过“教师成长轨迹”，引领教师自我反思、自我评价、自我体悟、自我提升;在学生方面通过“自我成长卡”，提倡学生自我教育，自我评价。实践证明，师生的自我评价能更有效地培养师生的自我认识和自我教育的能力，从而更有利于道德素质的真正提高。
三、正确使用评价结果
评价的目的不是遏制人和为难人，我们要学会用欣赏的眼光，全方面、多角度客观地评价师生。任何一名师生都有优缺点，我们不能
只看到师生的问题，那样只能激化矛盾，出现不和谐的杂音。我们认为，评价要从关心师生的生活小事做起，做到尊重师生、帮助师生、关爱师生。我们通过“校长信箱”、“师生联系册”、“学生周记”等形式进行沟通交流，慎重地使用评价结果，随时校正师生的过失，给他们以及时正确的指导。这样既有利于他们的可持续发展，使评价发挥其良性功能，又可为师生下一阶段的发展提供丰富可信的背景资料。
俗话说，金无足赤，人无完人。德育评价组织者应该用宽容、博大的胸怀去对待评价对象，应该多些关心和呵护，少些抱怨和指责。作为评价者都应树立这么一种意识：评价的目的是为了发展!
2009年
第四篇：安全教育资料
小学生安全教育资料 西江小学 五()班
(一)小学生安全常识
1、儿童们懂得一些交通安全知识，熟悉各种交通信号和标志 。
2、不要在街道上、马路上踢球、溜旱冰、追逐打闹以及学骑自行车等 。
2、不要穿越高速公路上的护栏，也不要跨越街上的护栏和隔离墩 。
4、不要在铁路轨道上行走、玩耍 。
5、小学生上下学时，不可多人横排行走，不要互相推搡打闹，应该在人行道上行走;过马路时应看清指示信号，不可不看信号灯而猛跑。城郊及农村没有人行道，儿童过马路时应左看右看，车来让道，不要突然横穿马路。另外，儿童在街上和马路上行走时，不要埋头看书或玩玩具，以免发生意外。
6、不要在汽车、拖拉机、摩托车上乱摸乱动，也不要在汽车、拖拉机下面玩耍或睡觉。
7、无论是坐公共汽车还是其它车辆，都应该坐稳，不可在车厢内跑来跑去。不要坐在卡车的车厢栏板和货堆顶上。儿童上下车时要注意待车停稳后上下。汽车行驶时，不要将头、手臂伸出窗外。乘住小车的儿童，一定要系好安全带。
8、过铁道口时，要看清信号灯，不可盲目通过。
9、不要突然从汽车的前面跑过去。在街上行走时，也不要突然从汽车后面跑过 (二)小学生安全知识歌
小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心. 过马路，眼要明，两路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情. 拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。 细小物，注意玩，千万别往口中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。 饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。 照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间。 遇火灾，119，火警电话记心头，速离险境求援助，生命安全是关键. 家来人，不认识，接待不可太随便，哄你出门找爹妈，他就趁机来做案。 闪电亮，雷声鸣，自然现象不虚惊，高墙大树不靠近，导体抛开地下蹲。 遇匪徒，110，匪警电话要记清，机智灵巧去周旋，歹徒被擒快人心. 接热水，要小心，壶倒瓶翻烫坏身，误时花钱且哀痛，医好皮肤不匀称。 大热天，走远程，切记莫把生水喝，肚子痛来头发昏，途中哪里找医生。 青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不小心要坐监。 冬天冷，要取暖，火区电器要检点，乱七八糟遍地摆,出了火灾后悔晚. 药醋瓶，要收好，千万不能乱了套，老人小孩分不清，误食会把命丧掉。 不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德智体美全发展，人人争当接班人。 坏故事，莫要听，影响学习误青春，有害书籍更莫看，不会分析会受骗。
1 安全事说不完，时刻小心理当然，偶出事故总难免，自觉自愿入保险. 倡保险，促平安，安全知识记心间，园丁精心勤浇灌，安全硕果分外甜。 说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生齐参与，校内校外享平安 (三)小学生安全教育
一、交通安全
1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。
2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。
4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
5、乘坐出租车前排座位，要系好安全带。行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
二、学校安全
1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。
3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。
4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。
5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
三、防火安全
1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
4、常见的灭火方法：用水灭火
用东西盖住灭火
用沙灭火。
四、用电安全
2
1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。
3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。
五、游泳活动中的安全
1、游泳应在有安全保障的游泳区内进行。严禁在非游泳区内游泳。非游泳区或水流湍急，或水下杂草丛生，或水底地形复杂，是非常危险的。
2、参加游泳的人必须身体健康，有下列疾病的同学不能参加游泳：心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。
3、中小学生参加游泳应结伴集体活动，由大人带领，不可单独游泳。游泳时间不宜过长，每20-30分钟应上岸休息一会儿，每一次游泳的时间不应超过2小时。
4、中小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应慢慢入水，边走边搓身体，慢慢适应。
5、下水前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。
六、法制教育
1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。
2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。
3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。
4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。 (四)安全教育警示句
1、“与安全同行”
2、“争做安全小卫士”
3、“注意安全，人人有责”
3
4、“安全记心中，幸福伴一生”
5、“爱一张纸，就是爱森林”“爱一滴水，就是爱地球”
6、“多一份防范，少一份危险，”
7、“教育好一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区”
8、“预防校园侵害，提高儿童自我防范能力”
9、“安全防火，人人有责”
10、“禁止烟火”
11、“为了维护你和他人的生命财产安全，让我们共同做好安全防火工作”
12、“校园是我家，安全靠大家”
13、“有安全保障，无后顾之忧”
14、“认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害”
15、“安全伴我在校园，我把安全带回家。”
16、“人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全”
17、校训“勤奋、团结、实践、创新”
18、师训“爱生、博学、严谨、合作”
19、三优“优良的校风、优质的教育、优美的环境” 20、三特、“学生有特长、教师与特点、学校有特色”
(五)校园安全小常识
1、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。
2、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。
3、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
4、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁在楼梯扶手上面滑到下面。
5、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。
6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。
7、午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。
8、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
9、学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。
10、上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆(如摩托车、三轮车、货动车等)，不乘坐超载车辆。
(六)小学生防火安全
1、教育孩子不要玩火，不玩弄电器设备。
2、不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。
3、不乱接乱拉电线，路熔断器切勿用铜、铁丝代替。
4、炉灶附近不放置可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋。
5、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。
6、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。
7、利用电器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。
8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。
9、对液化气钢瓶，严禁用开水加热、火烤及日晒。不准横放，不准倒残液和剧烈摇晃。
10、家中不可存放超过0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。
11、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。
12、不在禁放区及楼道、阳台、柴草垛旁等地燃放烟花爆竹。
5
第五篇：安全教育资料
施工现场的安全管理大体分为硬件管理和软件管理两个方面。现场安全防护设施和文明施工属于硬件管理的范围;安全保证体系、规章制度和安全管理资料属于软件管理的范围。施工现场安全技术管理资料，应视为工程项目部施工管理的一部分，同时安全管理资料又是企业实施科学化安全管理的重要组成部分，它对实现施工现场安全达标和加强科学化安全管
理起着考核和指导的作用。
建立和完善安全管理资料的过程，就是实施预测、预控、预防事故的过程。因此，工地安全管理资料的搜集、整理与建档的管理工作，应由项目部专职安全员和资料员共同负责。搜集资料与现场检查评分的工作主要由安全员负责;资料整理分类与建档管理的工作，主要由资料员负责。施工现场的安全员、资料员都应具备基本的安全管理知识，熟悉安全管理资料内容，并结合现场实际情况，按照规定如实地记载、整理和积累相关安全管理资料，做到及时、准确、完善;并做到与施工进度同步相结合，与施工现场实况相结合，与部颁规范标准要求相结合。只有把安全管理资料整理得全面、细致、严谨、可行、具有针对性并使之标准化、规范化、制度化，切实运用于施工过程之中，才能有效地指导安全施工，及时发现问题和采取有效措施，排除施工现场的不安全因素，达到预防为主，防患于未然的目的。
施工现场安全管理资料，按照建设部《建筑施工安全检查评分标准》表31012“安全管理”分项内容，大体可分为十个项目。现将这十个子项所含内容及排列分述如下：
第一项：安全生产责任制。
主要含：
1现场各级人员的安全生产责任制，如项目经理、施工员(工长)、工地质量安全员、设备员材料员、班组长以及生产工人等的安全生产责任制。
2工地安全文明生产保证体系，以网络图的形式绘制。
3施工生产经济承包合同中应有安全承包指标和明确各自应负的主要责任与奖罚事项。
第二项：安全教育。
主要是：
1针对新入场职工进行的三级安全教育。三级安全教育分为公司级、分公司(工程处、项目部、车间)级、工地或班组级。三级安全培训教育时间按建设部建教(1997)83号
文要求累计不少于50小时。
2工人返岗安全教育。在春节、麦收、秋收时期，主要对民工队伍返岗时进行的安全教
育。
3变换工种岗位的安全教育。
4其它机动性安全教育和对职工的安全知识测验、考核。
5安全教育内容要有针对性，要建立安全教育资料档案，在安全教育登记表上，教育者
和被教育者均应由本人签字。
第三项：施工组织设计。
1编制施工组织设计或施工方案首先必须坚持“安全第一，预防为主”的方针，制定出有针对性、时效性、实用性的安全技术措施。根据单位工程的结构特点、总体施工方案和施工条件、施工方法、选用的各种机械设备以及施工用电线路、电气装置设施，施工现场及周围环境等因素从十一个方面编制单位工程施工组织设计的安全技术措施：
(1)基础作业;
(2)高处作业与脚手架搭设;
(3)施工用电与防护;
(4)起重吊装与垂直吊运;
(5)“四口”防护;
(6)“五临边”防护;
(7)施工机械的防护;
(8)工地临建设施与排水;
(9)防火、防爆措施;
(10)现场文明施工与管理;
(11)根据季节变化的特点应采取的安全防护措施等。
2绘出施工现场总平面布置图。(略)
3特殊项目的施工组织设计与安全技术措施的编制。例如，对临时用电设备在5台及5台以上或用电设备总容量50kw及50kw以上者，应编制临时用电施工组织设计，内容应
包括：
(1)现场勘探;
(2)确定电源进线、变电所、配电室、总配电箱、分配电箱等的位置及线路走向;
(3)进行负荷;
(4)选择变压器容量、导线截面和电器的类型、规格;
(5)绘制电气平面图、立面图、接线系统图;
(6)制定安全用电技术措施和电气防火措施。此外，对于深基础工程、高建筑工程、钢结构工程、桥梁工程、大型设备构件安装工程等也应单独编制特殊工程的施工组织设计和
安全技术措施;
4编制施工组织设计与安全技术措施应抓住要害，全面、具体、切实可行;施工组织设计经讨论定稿后应报上级主管技术领导审查盖章才有效。
第四项：分部(分项)工程安全技术交底。
从工程开始到工程结束，按进度及作业项目由负责施工的工长编制分部(分项)工程安全技术措施，并及时进行交底。安技措施内容应全面、具体、有针对性。向班组和操作人员交底，采取口头与书面交底相结合，并有交底人和接受人在交底书上签字。
第五项：特种作业持证上岗。
凡是特种作业的人员(如电工、架子工、焊工、卷扬机司机或施工升降机司机、塔吊司机、起重工、机动车辆驾驶员、爆破工、锅炉与压力容器操作工等)必须经专门培训考试合格后持证上岗，并将其操作证复印件与花名册(登记表)和考核复验资料等一并存入安全管
理资料档案。
第六项：安全检查。
1制定定期安全检查制度和检查记录，检查出的隐患问题应下达隐患整改通知书，整改措施实行“三定”落实(定措施内容、定完成时间、定执行人)，整改情况应有复查记录;项目部应及时向上级检查部门写出整改反馈报告。
2以部颁“建筑施工安全检查评分表”作为定期检查评分标准，将七个分项安全检查评分表评出的分数汇集到单位工程安全检查评分汇总表中，有缺项的要进行换算，最后评定达标等级，写出评语及整改意见;检查部门及被检查单位有关人员均应签名。
3对施工用电、塔吊、垂直运输等起重设备、受压容器、临建设施，以及脚手架、安全网等的搭设与安装，应在使用前组织进行检查验收，认真填写各项检查验收表，验收合格，
双方签字后才准投入使用。
4一切有关安全检查、评分、验收、整改、复查返馈、测试、鉴定等项资料均应分类、
及时、准确地整理归入档案。
第七项：班前安全活动。
1施工工地及班组均应建立班前安全活动制度;班前安全活动情况应有记录。
2班组长在班组安排施工生产任务时要进行安全措施交底与遵章守纪的教育，带领组员进行上岗前的安全自查及工序交接互检，发现不安全因素及时处理，作出日记。记录由班组
长或班组安全员填写。
3工地施工安全活动工作日记，主要由工地专职安全员记载;工地上当天的安全活动情况，如班前安全教育与安全措施交底，对事故隐患或违章行为的处理，事故的分析统计及安
全奖罚情况等均应真实地记录下来。
第八项：遵章守纪。
对工地职工在安全文明生产方面遵章守纪的好人好事、典型事迹、表彰奖励的资料及违章违约人员的典型事例，批评教育与处罚的资料均应归类存入档案。
第九项：工伤事故处理。
工地应建立工伤事故档案。工伤事故登记台帐应每月据实填写，如无事故发生也须填写“本月无事故”;若有工伤事故，应如实填写，及时按规定报告上级有关部门，并根据事故调查分析规则，填报伤亡事故调查处理报告书或事故登记表与复工报告单。
第十项：施工现场安全文明管理。
工地应有现场文明施工措施要求，建立文明施工管理制度。有关施工现场道路畅通、构件、设备、材料堆放，现场整洁、污水排放，工地防火设施、环境卫生、现场平面布置、文明施工等的状态，以及施工现场的安全标志牌、安全色标和安全操作规程牌的数量与设置是否符合要求的情况，均应通过检查作出评价，分别统计，写出资料归入档案。此外，根据上级要求和加强现场安全管理工作的需要，工程项目部(或工地)应建立如下安全管理制度。
1)安全生产责任制度;
2)安全检查验收制度;
3)安全教育制度;
4)安全技术措施交底制度;
5)安全奖惩制度;
6)工伤事故报告处理制度;
7)防火安全管理制度;
8)文明卫生管理制度;
9)工地安全生产纪律;
10)班组安全活动制度;
11)各工种安全操作规程。
以上各项制度内容连同上级下达的有关安全文明生产文件，均应一并纳入安全管理资料进行归档。安全管理制度应认真贯彻落实。施工现场如能积累和整理出一套完善、标准、符合要求的安全管理资料，就能全面反映施工现场安全文明生产状况及基层管理人员的技术业务素质和管理水平，基层领导与职工才能在安全生产中各司其职、各负其责、有章可循、有令可行。这项工作如能引起重视并认真做好，对于指导和推动施工现场安全管理工作将起到
很大的作用。