大学生自我鉴定和

自我鉴定是自己对某项工作，或者一段时间的学习、工作情况的自我评价，要求简明扼要、重点突出。下面是小编为大家整理的《大学生自我鉴定和》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：大学生自我鉴定和

大学毕业自我总结和鉴定

大学生活即将结束，在毕业之即，对自已四年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定：

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

一、学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本把握了从事行政治理，非凡是信息治理方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业二级和英语四级;同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收一些国内外现代企事业的治理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过四年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，从大一在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了院三等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。四年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

二、工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评选中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级”和“xx大学五四红旗团支部”的光荣称号做出了有力的后勤保证，本人也因此获得了“xx大学优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“五四”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等。在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

三、思想方面，通过大学四年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中心保持一致，积极向党组织靠拢，经过在xx大学党校第100期的学习培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，并于XX年年5月31日光荣地成为中共预备党员。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

四、身体和心理方面，大学四年里，我把握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

一是学习成绩还不是十分优秀，四年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。

二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打搅他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注重学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来布满憧憬，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战!

第二篇：大学生自我认知和个人发展

选了《大学生社会认知与适应能力培养专题》，很好，上课也很有意思，可以学到一点知识，虽然大三考研很忙，但是每节课都去。下面简单的分析一下自我，这事我常干，就是反思一下最近几天的经历，看看有什么可以改掉的。曾子还曾曰过：“吾日三省吾身”呢。

(一)思想方面：这个有点不好说，我所信奉的是靠自己，现实生活中，有很多东西是需要人们去打拼才能得到的，无论你的社会地位亦或是家庭出身等等，都无法避免这个逻辑，因为没有十全十美的人。正所谓：天行健，君子以自强不息。坚守的原则是：实事求是。思想方面我从初中开始就一直在思索：什么样的思维方式才最有利于人们的发展，渐渐的形成了现在的我——这个思想很难改变的人。

(二)学习方面：对于学习，我是一个，怎么说呢，算是很认真的。正如孔子曾曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”又如孔子曰：“生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣!”我虽然不是上也，但也不想做“民斯为下矣”。我个人认为自己还是蛮聪明的，就是有些时候很懒，不想去做。不过从这学期开始就一直在做考研的复习，到目前为止心态还好，不去自修的次数很少，除非有特殊情况。我的学习能力主要体现在理科方面和数学语文，就是对英语感觉十分不爽，总是学不好，很多单词、句子、文章都明白，就是不会读，唉看样还需努力啊，奋斗吧，jiangsou(我的笔名)。

(三)社会认知方面：很多事情都看在人，因为社会是由人组成的，你身在其中就不可能避免与人接触。正如有部电影上所说：有人就有恩怨，有恩怨就有江湖，人就是江湖，你怎么退出。我们应该积极的参与到社会上去，而不应该逃避。我的一个信条是：只要不死，哥还会站起来的。怎样，我的逆境商还算可以吧。在社会上，我们靠的不仅仅是我们的个人技能，更看重的是我们的团队协作能力。你一个人再强，也搞不过一个协调很好的团队。就像游戏DOTA中一样，你很强，对面五个人照样干掉你。你们协调不好的话，你再强还是会输的。

(四)自我计划：最近阶段是好好学习，天天向上。考上研究生，再以之为跳板进入一个好公司，实现自我价值，同时为自己的远大目标做准备。其他的就不告诉你了吧，嘿嘿。秘密。

(五)自我的不足之处：自己在待人处事上还不够热情，尤其是那些自己还不熟悉的陌生人;说话方式有待改进，对于好朋友之间直来直去，有时伤感情，对于其他人说话就不会直来直去了;工作态度也有待提高，想干的时候热情很高，懒得时候不想动，这个可不好。总之，我会努力改掉自己的毛病，做一个21世纪需要的人才，这对于我个人，家庭和社会都有好处。

总结：孔子曰∶「君子有九思∶视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。」

第三篇：大学本科毕业生自我鉴定和班组鉴定

四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。现在我的学业已经接近尾声，为了更好地走向下一步，我对自己的四年大学生活做一个个人鉴定。大学期间，我始终保持积极向上的心态，努力在各个方面做到全面发展：在思想方面，我有坚定正确的政治方向，拥护党的领导，坚持党的基本路线，认真学习马列主义，毛泽东思想等重要理论和思想，坚持贯彻“八荣八耻”的荣辱观，在思想和行为上严格要求自己。我积极参加党课培训，接受党的思想熏陶，顺利通过结业考试，有良好的社会公德意识，文明自律，并且时刻以道德的标准对照自己，要求自己，认识自己。

在学习方面，我一直都很重视自己的专业学习。在学好理论的同时，注重与实践相结合，尽可能不错过任何一堂课。学习上以认真的态度对待所学专业，努力学习。尽我所能，突破自我，做到最好。我以强烈的进取心和热情，全身心投入到学习中，虚心向同学和教师请教，勤于思考，努力学好各门课程。

在活动方面，身为学生的我在修好学业的同时也注重社会实践。大学期间，我一直参加各种学生工作来培养自己的工作能力。我曾担任华星书友会活动部干事，通过一年的努力成为华星书友会活动部副部长，期间，我工作负责、勤恳踏实，获得大家肯定。同时在假期参加辅导班的教学活动以及家教，还在高中数学夏令营中担任班主任。在这些实践中，我开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。更何况参加暑期实践活动的过程本身就是一笔宝贵的财富。我相信，经过实践的磨练，我将变得更加成熟、更加自信。

通过大学四年的努力，我学习成绩良好，曾两次获得学习进步奖。我积极参加数学建模竞赛，并获得校级三等奖，同时顺利通过全国计算机二级C语言等级考试并一次通过大学英语

四、六级。还取得普通话二级乙等和三笔字合格证书。

当然我还有很多不足之处，需要继续努力。作为一名2013年应届毕业生，我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我相信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。我的大学生涯就要结束了，感觉到自己做得还不够，在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步,努力成为一名合格的人民教师。

在校期间，该同学思想积极上进，具有良好的思想道德修养，并始终做到严格要求自己。在专业课程的学习上，她有良好的学习态度和明确的学习目标，能系统地掌握基本知识，并在此基础上完成规定学业，成绩良好，能够达到一个合格毕业生的各项要求。她为人勤恳踏实，乐于助人，与同学关系融洽且具有积极向上的生活态度，爱好运动。业余时间她积极参加社会实践与各类学生活动，充分地锻炼了个人能力，注重各方面素质的培养，是一个合格的大学生。希望在以后的工作与学习中，继续保持并发扬优良作风，奋力拼搏，争取取得更大的成绩!

第四篇：大学生自我意识培养的途径和方法

【摘要】：健康的自我意识是个体健康成长、全面发展、走向成功的必备因素。把握健康自我意识的标准，培养健康的自我意识对大学生而言十分重要。

【关键词】：大学生、自我意识、途径、教育

自我意识作为人的心理调控系统，构成人格的核心，对大学生的成长和发展起着重要的作用。从某种意义上说，一个大学生有什么样的自我意识，他的人格就会向什么方向发展，他的生活情态和人生成败将打上深刻的人格烙印。从自我意识来说，当一个大学生自认为是个正直的人时，他的生活中就会坚持真理，维护正义，见义勇为。而不去做那些他认为不正直的事。从自我体验来说，当一个大学生见到别人的不幸就感同身受般的感到痛苦时，他就会情不自禁的去帮助别人，而不会熟视无睹，无动于衷。从自我实现的意向来说，当一个大学生立志要做一个队社会、对国家有贡献的人时，他就会勤勤恳恳地为人民服务，而不会见利忘义，去做违背祖国和人民利益的事情。

自我意识的培养，是引导主体按社会要求自觉地对客体进行自我意识的教育，是自我意识的最高表现，是大学生完善自己个性，实现自我价值的重要途径。

(1)全面认识自我

全面认识自我是形成自我意识的基础，如果一个人能够全面的、正确地认识自己，客观地、准确地评价自己，就能够量力而行，确立合适的奋斗目标，并为实现这一目标而不懈努力。因此，大学生只有打破自我封闭，拓宽生活范围，增加生活阅历，扩展交往空间，积极参加活动，扩大社会实践，才能找到多种参考系，才能凭借参考系来多方面、多角度地认识自我，做到不自卑也不过于自信，不骄傲也不过于谦虚，才能充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值。可通过以下途径来认识自我。

通过对他人的认识来认识自我 深刻的自我认识是以深刻认识和理解他人、理解社会为前提的。大学生应积极主支地投身于认识世界，改造世界的社会实践活动中去，不断丰富自己对自然、社会和他人的认识。通过认识他人、认识外界事物来进一步认识自我。

通过分析他人对自己的评价来认识自我 正确地认识他人对自己的评价，是自我认识的一条重要途径，大学生一般很在乎别人对自己的看法，尤其是有影响力的评价者。他们对别人的评价往往引起两方面的反应，一方面积极的接受别人的看法，另一方面也许认为别人的评价不符合自己的实际。因此评价者的特点，

评价的性质将会影响到他们对评价的接受程度，开展同学之间的互评，教师给予具体而有个性的评价，都有助于自我意识的提高。但应注意评价的准确性、全面性、公正性，不切合实际、片面的、不公正的评价，也可能导致自我认识的误区。当然，大学生应正确对待他人对自己的评价，从分析他人对自己的评价中进一步认识自我。而不应对别人指出自己的缺点而耿耿于怀，更不应对自己的优点而沾沾自喜。

通过与他人的比较来认识自我 人总是不由自主地将自己和他人进行比较，在比较的过程中发现自己的优势，明白存在的问题，认识自己能力的高低，道德品质的好坏，追求目标是否恰当等，因此对大学生进行自我意识的培养时，要引导他们不仅与自己情况差不多的人比较，更要敢于与周围的强者比较。在通过比较来认清自己的优势和劣势，长处和短处，达到取长补短，缩小差距的目的。通过自我比较来认识自我 人们不仅可以通过与他人的比较来认识自我，也可以从比较自己的过去、现在和将来中认识自我。因此，对大学生自我意识的培养，一方面应鼓励学生超越自我，不要满足于现有的成绩，另一方面也要引导学生确立恰当的抱负水平，不要一味地跟自己过不去，从自己的发展历程中进行比较，从比较中认识自我。

通过自己的活动表现和成果来认识自我 大学生在从事各方面的活动中展现自己的聪明才智、情感取向、意志特征和道德品质。通过活动认识自己，用“实践是检验真理的唯一标准”来检查自己。因此在培养大学生自我意识的过程中，要引导他们正确分析自己的活动表现和成果，客观地认识自己的知识才能，兴趣爱好，进一步发挥自己的长处，弥补自己的短处。

通过自我反思和自我评价来认识自我 大学生已具备了一定的自我反思和自我批评能力，在自我意识的培养中，要教育、引导他们不断地对自己的心理活动进行反思、分析，勇于解剖自己，敢于批评自己，在自我解剖和自我批评中加深对自己的认识。

(2)积极认可自我

大学生如果以积极的态度认可自己，便会形成自尊，如果以消极的态度拒绝自我，便形成自卑。自卑者往往片面地夸大自身的缺点、短处，甚至否认自我存在的价值，从而极大地阻碍正确自我意识的形成。

积极而准确地评价自我 积极而准确地评价自我是促使产生自尊感，克服自卑感的关键。俗语云：“金无足赤，人无完人”。每一个人都有自己的优点和缺点，

长处和短处，对自己的长处要充分发挥，对自己的短处要正确对待，既不能护短，也不应因某些短处而灰心。一般来说人的短处有两种：一种是可以改变的，如不良习惯、脾气不好、缺乏毅力等，对此要有闻过则改的精神;另一种是无法补救的，如其貌不扬、身材矮小、四肢残疾等，对此要面对现实，有勇气接受自己的缺憾。同时注意提高自己的内在修养，在学问上狠下功夫，培养内在的心灵美，以“内秀”补偿“处丑”，相信“我很丑，但我很温柔”的道理。

正确对待挫折和失败 一个人在成长过程中，难免会有失败，要有勇气面对挫折，认真总结教训，树立不达目的不罢休的信心。人常说：“吃一堑，长一智”，“从哪里跌倒，从哪里爬起来”。因此，大学生应正确地对待学习、生活中的种种困难与挫折，从困境中走出来，总结教训，吸取经验，提高自己的能力，认可自己的能力，实现自己的理想。

(3)努力完善自我

自我完善是个体在认识自我，认可自我的基础上，自觉规划行为目标，主动调节自身行为，积极改造自己的个性，使个性全面发展，以适应社会要求的过程。确立正确的理想自我 正确的理想自我是在自我认识、自我认可的基础上，按社会需要和个人的特点来确立自我发展的目标。大学生要积极探索人生，理解人生，树立正确的人生观、价值观和世界观，为理想自我的确立寻找合适的人生坐标，从个人与社会的联系中认识有限人生的价值和意义，并通过实现这一目标而努力地完善自我。

努力提高现实自我 不断战胜旧的自我，重塑新的自我，既要努力发展自己，又绝不能固守自我，要积极主动地为社会服务，勇于承担重任;既注重自我价值的实现，又不仅仅追求个人价值，在为他人和社会服务、为国家和民族作贡献的过程中实现自我价值。当然提高现实自我是一个长期的过程，必须坚持不懈，持之以恒，才能使现实自我不断地向理想自我靠拢，并最终实现自己的人生目标，这一过程，就是大学生努力完善自我的过程。

大学生在认真探索人生的过程中，逐步获得积极的自我统一，实现自身的价值。在获取自我统一的过程中，首先要分析和确认“理想自我”的正确性和可行性，然后与现实自我相对照，最后有针对性地、有计划地解决二者之间的矛盾，缩小差距，最终获得统一。

总之，自我意识的发展是一个漫长的过程，大学阶段是自我意识发展的重要阶段，因此正确认识自我意识发展的特点，引导大学生全面认识自我，积极悦纳

自我，努力完善自我具有重要意义。

参考文献

【1】贺淑曼，编著：《健康心理与人才发展》 北京：世界图书出版公司北京分公司 1996.6.

【2】郑和钧：论自我意识与自我教育中国教育学刊

第五篇：浅析大学生自我管理的方法和途径

(朱庆国河南大学工商管理学院 河南开封475004)

摘要：大学生自我管理是一个非常复杂的系统工程，它涉及到大学生

的方方面面，面对新时代大学生的特点以及如何使当代大学生

在校期间能更好的得到全面发展，大学生管理特别是自我管理

显的尤为重要。本文就从在新形势下如何在自我管理方面探究

出一条新的方法和途径，以便全面提升学生个体的“品味”，

即注重综合素质和创新意识的提高，只有这样，才能适应时代

发展的要求。

关键词：大学生自我管理方法 途径

在知识经济高速发展的21世纪，高等教育已经从精英教育向大众化、职业化教育的转变。职业化、专业化教育趋势逐渐形成主体，另外，大学生在数量上较上世纪有明显的增加，生源质量也有一定程度的下降。现在大学生很多又都是独生子女，从小很多在家中就是“小皇帝”“小公主”，形成了一种以自己为“圆心”的性格，自己辨别是非能力有限，一下子来到这个“花花世界”的大学校园，该何去何从，怎么做如何做一直是众多学生思索的问题，所以，为了使学生在相对宽松的大学校园里不迷失自己，能找准自己的位置，明确自己的目标，让学生从自己入手，认清自己，让自己做自己的主人，这才是当代大学生应该具有的素质，更是当代大学生通往成功的保证。

一、 什么是自我管理

“自我管理，顾名思义就是学生自己管理自己，是学生根据教育目的和培养目标的要求，对自己的思想和行为进行自我调节和自我控制的过程①”，“就是学生自己管理自己，自己服务自己，自己教育自己，简单的讲，就是独立地去做一切事情②”。学生自我管理包括两个方面：集体自我管理和个体自我管理。集体自我管理主要包括班集体、学生会、社团组织和一些非正式团体组织。个体自我管理主要是指自己根据国家法律，学校制度，班级制度以及各团体的制度等要求来约束自己的一些小规则，其方法和步骤主要有：第一，自我制定目标，定了目标就定了自己管理内容(思想、学习、行为、素质能力以及业余文化生活)。第二步，自己行动实践，由于自己制定了目标，就有奋斗方向，也能在内心上激发一种实现自己奋斗目标的信心，从而由过去的“要我做”到“我要做”，增强了自己的责任感。第三，自己监督自己，自己在行动过程中，必须加强对自己的监督，才能克服三天打鱼两天惰性心里，也能保证自己按照自己的奋斗目标长期坚持下去。

二，自我管理是当代大学生管理的必然选择。

高等学校的学生管理作为整个社会系统的重要组成部分，它的管理运行模式并不是由自身决定的，而是由社会大环境和教育发展规律决定的。自我管理能成为现当今高校采取的主要模式，也正是由社会发展要求和教育诉求所决定的。

(一)传统的管理的模式已经过时。

传统的高校学生管理模式是典型的行政型干预模式，以管理和服务为主，它是以一个学校为单位划分到各个学院再划分到各个系，最后到班级的这种一级一级的级别式管理，强调的是在校纪校规下无条件的服从。虽然这种模式具有集中统一的优点，可以使整个学校一个步调，避免任意行事。但随着社会发展，高等教育改革的深化，以往的那种管理模式已经过时，对大学生的管理应该转移到注重学生全面发展上来，使学生在掌握理论知识和实践能力的同时，还应该使其树立正确的世界观、人生观和价值观，最终成为又红又专的人，自己的人生价值才得以实现。因此，传统的管理模式在当代高等教育中已不适应，具有很多滞后和制约之处。

(二)自我管理是应对现代大学生生活现状的客观要求。

当今高校，大学生的生活状况较以往大学生的生活状况有很多新的发展变化。第一，电脑和手机在校园的普及，使的当代大学生接触到的信息含量和速度是以往任何时代大学生不能比的，这也从另一方面反应出学生能吸收到的信息面之广是你无法想象到的。在信息时代，网络是一把双刃剑，总是左右着好多学生发展，往往使那些辨别是非能力不强的同学上当受骗，造成不良的影响，甚至导向犯罪，这就给当代大学的学生管理提出了更高的要求。第二，现在许多高校进行教学改革——学分制，使的学生能够根据自己的实际自由选择课程和老师，可以转系甚至转校，面对这种种情况，传统的管理模式的弊端已暴露无遗。第三，传统的管理高扬理性、束缚自由，与当代大学生的性格及其不符。自我管理正式在这种背景下产生的，它突出的“从自我出发”，强调的是自己管理自己。这种管理其实就是从大学生生活现状和性格出发作出适应性调整。所以，自我管理模式正是应对现代大学生生活状况和性格的一种必然选择。

(三)自我管理是实施现代大学教育的现实要求。

现在的大学生的心理世界跟几年前的大学生相比有很大的不同，素质教育的成果在他们身上体现非常明显，他们有着非常敏捷的思维和高扬的个性，敢拼敢闯，干劲十足。对政治的关心，对知识的渴求，思想之活跃，情感之丰富在这一个群体上显现的淋淋尽致。所以，我们要给一个相对宽松的自由环境，让他们个性迸发，知识和能力兼得，形成习惯，养成个性，培育特长。如果只有制度的管理和约束而缺少

自由环境的土壤，则是一种僵化死板的高压强制，是纯粹的“法制”，缺乏人性关怀，这样的结果使学生死读书和读死书，进入社会也是一个书呆子。因而，要积极构建“尊重人、爱护人和让人性充分展现”的自由环境，让制度和自由充分结合，形成一种自由的力量，才能使大学生在校期间能得到全面发展，走出校门才能挑起建设社会主义的担子。

(四)自由管理是推动大学生健康成长的必然要求。

大学生管理从本质上来讲，也就是高等院校有针对性的通过制定一系列规章制度，对学生的思想和行为进行科学的引导和制约。有效的学生管理是大学生身心健康的重要保证，自由管理正是适应这一时代发展要求，推动大学生身心健康发展的重要保证。自由管理中的“自由”，是指由“他律”走向“自律”，创造一种内部气氛，使系统成员倍有信任感、使命感和责任感。所以，自由管理就是通过创造“自由”的氛围实现科学管理，由“管”到“不管”。从哲学上来讲，人的本身，里外都是一种自由。自由者，就是要把人的这种“里外自由”，作为最高的目标，并以之为基础和范围，灵活应对，进行科学管理，从而推动人的健康成长。因此，自由管理也是推动当代大学生健康成长的必然要求。

三，大学生自我管理的实现途径

从国家培养大学生成才来说，管理是一种手段，不是最后的目的，就是说，要培养学生认识社会、改造自然，包括认识自我、改造自我的能力。这种能力包括生活上的自理能力，行为上的自控能力，学习上的拼搏能力，政治上的鉴别能力，是非上区别能力和思维的敏捷能力。一个人只有具备了这些最基本的能力后，走上社会后才能独立的生活、学习和工作。因此，在学生管理这一块，必须加强学生的自我管理。那么大学生如何进行自我管理呢?

第一，确立自己的奋斗目标，培养自主意识。从高中升入大学，不是学习任务的完成，而是追求更高目标的开始，作为学校，应该为学生创造各种成才的条件和环境，引导学生树立远大的理想，具有强烈的社会责任感和事业心。学生自己也要为自己找准位置，对自己的未来更要负责，要普写自己未来的蓝图，要采取有效的学习方法，处理好一切事情。学校要组织各种形式的教育、宣传和学习活动，例如多开展学术报告、革命先烈教育、邀请一些成功人士谈谈个人成功的体会等等。要让学生在这些活动中充分发挥自己的主观能动性和创造性，不断完善自己，提高自己独立生活，自我管理能力。

第二，积极参入学校的各项管理工作。围绕学校的中心工作，充分发挥学生干部和党员作用，通过多种途径帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高实践能力。当前，许多高校内成立好多部

门，专为学生设立实践岗位，例如在校办企业见岗实习、行政部门挂职锻炼;还有像学生会、班委会、党小组等等，这些都是培养学生自我管理的能力。在参入过程中要自我教育、自我批评、自我提高。为学校的日常工作做出应有的贡献。

第三，进行道德修养建设和监督。学生的道德水平的提高，是在别人的评价中形成的。要鼓励学生对他人和对自己进行道德评价，从而提高自己道德水平。学校也要坚持评先进，制定表扬和惩罚制度，通过民主表决(记名投票和无记名投票等)，座谈会等形式进行思想德育考核，主要的目的是要让学生在这些公共活动中锻炼、改造、教育、完善自己，塑造和培育健康的性格。从大的方面来讲，也加强社会主义精神文明建设，构建了社会主义和谐社会。

第四，学校要为学生创造出一片“自由的环境”。建设优美的校园环境，发挥校园文化的精神陶冶功能，一个大学校园其实就如同一个小社会，充满立体的、多彩的、富有吸引力的内容，一所在校园环境上百花争艳、在学术氛围上百家争鸣的大学，能给每个学生在灵魂上予以撞击。能使每个学生从心灵上向往那种自由的殿堂。

总之，世界上没有永恒的事务，对学生的管理也得随社会的发展而发展，自由管理并不是让学校放手不管，而是让学生在自己的内心里建立一种正确的导向动力，在恒中求动，在动中求发展。

参考文献：①《科技创新导报》，2008年第14期，第243页。

②《德州师专学报》1999年第3期，第61页。

ⅰ《新时期高校学生工作研究》徐涛西南交大出版社

作者简介：朱庆国(1988—)男，汉，河南固始人，河南大学工商管

理学院2007级人力资源管理专业学生

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