第一篇：课件素材设计范文
课件设计
课件设计说明
王丽莉
今天我为大家展示的课件是教科版语文二年级下册第二单元《小猫咪穿鞋子》。下面我就从制作这个课件的设计意图、制作方法与特点、以及这个课件在教学过程中的应用来说说我的设计。
一、设计思想
随着信息技术的迅速发展，多媒体课件在教学中的使用也越来越普遍。课件能把图像、声音、文字、动画的教学材料融合在一起，向学生提供多重刺激，创造一种身临其境的学习环境。
《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事，小猫咪本来是不穿鞋子的，这一题目自然给学生以悬念，吸引学生读下去，课文讲述了小猫咪穿鞋子的故事，通过这件事小猫咪知道了动物是不穿鞋子的，因为他们的“脚”都有自己的用途。文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。
二、课件制作过程
根据本课需要，我在网上搜集了许多与课文内容和主题相关的背景图片、文件等素材，经过复制、粘贴、设置等处理方法完成了所以界面。对课件的操作和页面的控制均由单击鼠标来完成，过程连贯，运用自如。
三、课件的应用
(一)封面设计
封面我根据童话故事的特点，用了一个动画的小猫咪激发学生的学习兴趣，标题以艺术字的形式水平出现。
(二)、教学过程
第一环节：情境导入我由课件播放谜语，激发学生学习兴趣。提高注意力。
(三)、出示自学提示，帮助学生抓住重点，快速突破难点。本节课我采用“自主合作”的教学模式，以情境激兴趣，以活动促发展。
(四)、合作学习提示，利用图片等符合学生的心里的事物为教学资源，引导学生积极的投入到学习中。
(五)、课堂测评：通过课件出示让学生将整篇课文重点难点以填空的形式体现出来。
本人认为一个好的教学课件，不在于它设计得有多么漂亮华丽，而是应该看它如何与一个好的教案进行有机整合，能否帮助教师更好的进行课堂教学，能否有助于学生对课文的理解，能否起到辅助教学的作用。
第二篇：参赛课件设计说明
松原市宁江区实验小学
齐窦窦
根据一年级学生的特点，我在设计课件时，力求激趣、直观解决本文中的重难点，创造高效课堂。所以，在长春版教材第一册第十一板块《雪地里的小画家》一课教学设计时，让学生直观感受小动物的特点、以及脚印的不同。借助课件让学生走进课文，感受冬天里的小动物在雪地上的脚印的特点。由于低年级义识字为主，所以我用课件展示本课中所要求认识的字及字音，以便让学生更直观的识记生字。课件中为课文进行了配音朗读，让学生更容易听清字音，了解课文。另外，在课件中又加入其它小动物的图片，提高了学生的课外积累能力。
课件采取动画形式，有自动播放和链接，配乐朗读，操作简便，实用性强，适合低年级孩子学习，能达到更好的教学效果。
第三篇：课件脚本的设计
目前课件已广泛应用到我们的教学中，广大教师对课件并不陌生，但在课件制作过程中忽略了一个关键问题——脚本，脚本是制作课件的前提，就像一部影片需要有一个剧本，那么你想要制作课件，首先就要先有脚本。作为教师的我们，并不要求人人都能做出精美的课件，但至少自己要会设计课件的脚本，通过脚本，能把自己的想法与课件的制作者进行沟通，从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件，也能做到综观全局，有的放矢，减少重复劳动。所以说，我们可以不会做课件，但决不能不会写课件脚本，那脚本到底有什么样的作用呢？怎样写脚本呢？写脚本应注意哪些问题呢？
现在，我就根据自己的一些体会，以及自己在这方面的一些尝试和实践，谈谈多媒体课件脚本的设计，以作抛砖引玉的目的。
一、为什么要设计脚本，脚本与课件有什么关系。
要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意，即根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律，能激发学生兴趣，能揭示教学重点或难点的课件。而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关于整堂课设计的教案，但教案主要是由学科教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为课件制作的直接依据。课件制作者对计算机软件很精通，但不一定了解各个学科内容和教学设计的具体问题，因而设计者必须交给制作者一套制作脚本，以确保其制作时有据可依。
制作脚本对课件的制作有着很重要的意义。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。
二、怎样设计脚本？
设计脚本是一个连续的工作，在整个过程中，主要要完成以下几个步骤。
（一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题
众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符合实际教学要求，也就失去了计算机辅助教学的意义，所以课件作为教育教学的一种辅助工具，它的设计思想一定要与教学目的要求一致，与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于是这就要求我们在设计课件脚本之前应深入理解教学大纲的教学要求，合理选题。
选题是指选内容，也就是说，你的这堂课，你选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个教学过程的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。不管是哪种类型，我们都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，教学过程中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之，如果某一问题用实物演示效果好，我们就不必在课件中去表达，反而会弄巧成拙，变成传统教学的翻版。在脚本的设计中，很多教师很容易把课件设计成课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式教学。
一般说来，我们应该尽可能地将那些既能够充分发挥计算机功能又能有效完成教学要求、提高学生学习能力的重点、难点性内容作为制作的题材。
（二）结合教学内容，选择课件形式
课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要侧重点，随着多媒体教学在教育教学方面的深入开展，以及一些教育工作者的探索和制作，目前，存在的多媒体课件的主要形式有：1. 动画模拟型；2. 图形变化型；3. 实时控制型；4. 应用题库型；5. 智能专家型；6. 网上教学型。
各种课件形式都有不同的特点和优势，也有各自的缺点和不足，选择那种课件形式，要看本节课的具体需要。当然，真正一节优秀的课件课，并不只是运用上述某一种形式，而是实现多种形式与传统教学的组合，共同完成教学任务。在课件运用中，有些教师就因为过多的使用计算机来代替传统的教学模式，而忽略了直观的教具、实验的动手操作和其它电教媒体的使用，所以达不到预期的教学效果，比如课件呈现资料时应讲究画面简洁大方，要给屏幕留出适当的空白，使学生获得视觉的美感，切忌一次性呈现资料太多，而使画面过于拥挤；课件中滥用音乐，也会分散学生的注意力。一节好课，一定是恰当地使用几种媒体或是几种媒体的合理组合的一节课，所以在课件的组织形式上，就应利用各媒体的特有优势服务教学，为学生提供多样的外部刺激，激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学习效率。所以在设计脚本的过程中应充分考虑课件形式的合理运用。
（三）设计课件内容和操作过程
课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环节。在这个过程中，我们要在前两个环节的基础上，对课件的具体内容和操作进行研究。包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等等。
其主要内容主要包括两方面：
（1）课件呈现的内容
①具体内容
课件呈现的内容实际上也是我们课堂中要用的东西，主要有：
文字信息：标题、文本
音频信息：背景音乐和以及解说词
视频信息：动画或录像
这些是整个课件的主角，我们要进行精心选择，我们的依据便是你的教学设想，选择这些内容的时候，我们一定牢记自己的教学目标和整堂课的设想，时时想到我需要什么，学生需要什么，而不是课件需要什么。
为了使课件达到我们的设想，我们还要在精心选择的基础上进行合理的优化，其目的是为了达到最好的教学效果。对于音频信息也要仔细考虑，哪个地方该要，哪个地方不要，哪个地方需要背景音乐，哪个地方需要解说，都应该做到心中有数，同样的，视频文件也需要合理的优化。
②组织形式
在设计脚本时，我们还要对课件所要呈现的各种内容进行有机组合、分析，并安排好各个知识点的关系和呈现顺序。一般说来，我们一堂课可分为导课、新课、巩固三个阶段，在课件内容分析时，我们也可把各个知识点分成这几部分，并安排在不同的模块中，一方面提高课件的操作性，另一方面也便于课件制作过程中的修改和链接。当然，对于点型的课件来说，我们只要安排好各个知识点之间的位置和链接就行了。
（2）课件的操作过程
课件的操作过程是要在课件内容分析的基础上，具体到课件流程中具体安排，主要有这三方面的内容：
①屏幕的外观设计
在这个方面主要考虑整个课件的风格以及各个页面的元素和布局，在设计课件风格的时候，我们一定要考虑课件的内容，做到内容和形式的密切统一。一般来说，我们在设计脚本是只要把握大概的布局就可以了，至于细节上具体要用什么颜色搭配什么颜色，要在课件制作的过程中多次比较才能决定。
②各元素的内部链接关系
因为一个课件不可能像流水线一样是单一方向的（这样的课件在实际中却存在多多），因为这样的课件非常不利于操作，某一环节出错，就需要从头开始，显然，这对于课件操作是很不利的。因此，我们需要对课件内部的各元素之间进行合理的链接。在脚本设计时，我们就应该考虑它们之间的隶属、链接关系，这样，能够帮助自己理清思路，利于课件制作者的实际制作和课件程序的维护。
③人机交互机制
如果你对课件制作有一定的了解，那么我想对这个内容肯定很熟悉。人机交互方式因不同的软件方式也不同，但一般都有按钮交互，热区交互，等待等方式，在设计脚本时，应根据你的实际需要考虑选择适当的方式。
（四）撰写课件脚本。
撰写课件脚本的过程，实际上是把我们在设计脚本过程中的各种各样的想法书面表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的体现。这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。
俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有保证了脚本的质量，做课件时就会有事半功倍的结果。
三、设计脚本的过程中要注意哪些问题？
一个精美的课件必定有一个优秀的脚本，蹩脚的脚本再高明的制作者制作出来的也只能是劣质的课件。我们在脚本设计时主要注意以下几个问题：
1、脚本不是教案。
在我接触的一些脚本中，很多是教案式的，也就是在他设计的脚本中，所描述的过程就是整堂课的过程，看起来似乎很完整，很具体，其实，这并不利于课件制作者制作课件，因为他需要的不是课的内容与过程，而是课件的具体操作过程。
2、脚本变成简单的资料堆积。
在这种类型的脚本中，在文科中比较常见，在这种类型的脚本中，几乎全都是课件所需的材料，而关于这些材料的组织以及它们如何出现或哪里出现却很少。这种脚本对于课件制作也是没有多少价值的。
3、多多和课件制作者沟通。
脚本的设计是一个连续的过程，不是一次就能解决的，需要你不断的和课件制作者沟通，了解制作软件的优势和劣势，并积极听取制作者的意见（因为制作者有多次制作的经验，在某些方面有独特的见解），甚至在课件制作的过程中也应该不断的优化脚本的质量。
4、尽量熟悉课件制作者所用的软件
高质量的制作脚本是课件开发成功的保障，它为课件的技术制作提供了依据。工欲善其事，必先利其器。在课件制作中我们应该切实重视脚本的作用，因为我们的最终目的是把课件应用与课堂，提高教学质量与效益，全面提高学生的素质，促进应试教育向素质教育转变。
第四篇：报纸设计素材(文本)
报纸名称：文艺风赏 报纸类型：娱乐休闲报
电子报规格大小：A3(297×420)
第五版：你来我往
锐词：
汽水音
释义：对偶像的一种赞美。
溯源：张艺兴的粉丝将他的声音比喻为“汽水音”，并这样解释：“就是那种汽水咕噜咕噜冒泡清爽微甜又不腻，像雪碧一样的声音。”在粉丝文化字典中，这种类似的带有强烈主观色彩的命名，还有薄荷音(王源)等。实际上，它不是一种对声音的描述，而是另类的表白。
动物系女友
释义：一种新的分类法。
溯源：在这个不萌会死的时代，将动物人格投射到女孩们身上的举动，就显得相当萌。猪系女友就是肉肉的，典型吃货;犬系女友很体贴，会照顾人，但生气起来就不理人;猫系女友就是磨人的小妖精，傲娇又粘人;兔系女友胆小怕黑，缺乏安全感，让人顿生保护欲;狮系女友是霸道总攻，男友力Max……
鸽友
释义：放鸽子惯犯。
溯源：“鸽友”是“闲鱼”二手交易平台的常用词，常用搭配格式如“鸽友请绕行”。“鸽”本是“放鸽子”的极简省略，但在实际使用中，已日渐动词化，如“被鸽了”“直接鸽了”等用法。除了“鸽友”的说法，放鸽子惯犯也称“鸽手”“鸽王”“鸽神”等，多含讥讽揶揄之意。
求胜欲
释义：一种生存智慧。
溯源：多用于男女关系中的男方，当面对一些“送命题”的灵魂拷问时，必须机智应对，完美化险为夷。这种绝地求生、虎口脱险的操作，被称为“求生欲很强了”。
皮一下
释义：调皮，通常用于吐槽具有反转性的搞笑内容。
溯源：该词最早源自方言，游戏主播“芜湖大司马”在其游戏解说直播中频繁使用该词，如“真皮沙发”“你皮任你皮”“我当你瓜皮”“李时珍的皮”(“你是真的皮”的谐音)等，因而逐步扩大认知范围。皮可以用来形容萌物如熊猫——身为国宝这么皮真的好吗;也可以用来形容人，如很皮的“小公举”周杰伦。
影评危机公关
释义：国产电影遭遇评分网站打低分后采取的补救措施。 溯源：部分国产电影制片方因为无法正视作品被评分网络给出低分，从而出现一系列应激反应——指责评分网站并要求对方道歉，或买水军刷分、私信有偿删差评等。电影《李雷与韩梅梅》在豆瓣评分4.2，出品人一度公开致信豆瓣，意指其低分是被水军黑了。
云朵计划
释义：随遇而安的现代表达
溯源：约朋友出去玩，但双方都属于随遇而安型，并没有敲定什么时候去、去什么地方。看电影?逛街?还是逛公园?行行行，都可以，到时候再说——但到了那个时候没准就懒得动弹了。也就是说，你们的计划是否可行完全看心情和具体情况，随时可能像云朵一样随风飘散，是为“云朵计划”。
众说：(2到3个)
陆奇离职
陆奇是百度的二号人物，入职一年多，百度股价大涨60%。5月18日下午，百度内部宣布陆奇7月起不再担任集团总裁兼首席运营官。第二天，百度股价大跌，市值蒸发近百亿美元。陆奇的离职让人对百度的未来走向产生担忧。 读者热议：
①百度的病，陆奇你治不了。
②陆奇前脚刚走，百度后脚又让冒牌医院上搜索了。
③投资圈说：阿里巴巴失去马云，股价会大跌;腾讯失去马化腾，股价不会有波动;百度失去李彦宏，股价会大涨。
热搜整改
国家互联网信息办公窒知道北京市信息办公室针对新浪微博对用户发布违法违规信息未尽到审查义务，持续传播炒作导向错误、低俗色情、民族歧视等违法违规有害信息的严重问题约谈该企业负责人，责令其立即自查自纠，全面深入整改。随即，微博热搜下线。 读者热议：
①某些常年买热搜的明星可怎么办? ②还应该管一下广告，你能想到正在吃饭时刷微博看到祛痘广告的心情吗?
③可是，没有热搜的第N天，我感觉与世隔绝，每天打开微博都无瓜可吃。
世界杯开赛 6月14日晚，2018年俄罗斯世界杯迎来开场赛。四年一度的足球狂欢将持续整整一个月。关于哪支球队会夺冠、哪支球队身价最高、哪支球队最有可能成为黑马的讨论已经是朋友圈里最持续火热的话题。 读者热议：
①白岩松吐槽：俄罗斯世界杯，中国球迷购买门票的数量，在所有国家中排名第九。可以说，俄罗斯世界杯，中国除了足球队没去，其他都去了。 ②假装看懂世界杯指南：世界杯没有皇马和巴萨，那是俱乐部;外国人不是半夜踢球，那是时差;越位就是越位，和闺蜜没关系……
③4年前陪你看球的人还在身边吗?
不是天才，依然自由勇敢。 ——片羽
“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。”凡尘中的我们或许都曾温柔地注视过心中的那轮皎皎明月，而后又汲汲于满地的六便士。而思特里克兰德是那个带着轻蔑眼神抬头望月，并且再也没有低下头来的那个人，孤独地享受着属于他一个人的狂欢。
有人曾调侃说，《月亮与六便士》讲了一个“我的世界你不懂”的故事，男主角思特里克兰德是一个平凡的证券交易员，家庭美满，儿女双全，工作稳定，典型的中产阶级形象，却在某一天抛弃妻子，留下一张“晚饭已做好”的纸条后只身前往巴黎学画，从此过上了穷困潦倒的日子。这的确是个匪夷所思的故事，如果说故事的主角是一个二十出头意气风发的少年，人们或许会觉得很正常，而对于思特里克兰德这个已经过了可以“疯狂”的年纪的中年大叔，大多数人都是质疑与不解。
“我们孤独的症结所在，就是无法用常规之法使别人相信我们真实的生活。”马尔克斯的这句话完全适用于查尔斯。马尔克斯是赞美孤独的，他知道人类本质是孤独的。不一样的是，思特里克兰德完全不在乎别人对于他行为的看法，也并不觉得自己是孤独的与不被理解的。他不屑与社会扯上任何关系，也完全不在乎自己是否履行了被他一层一层剥掉的社会身份所带来的义务责任。起初我觉得他简直不可理喻，丢下妻子儿女不管不顾，甚至对她们毫无情感，但是当我看到他从巴黎勉强求生到流落到码头当工人，最后漂泊到南太平洋的塔希提岛上，仍不放弃对画画的追求，我仍然不理解，但却对他充满了敬畏，是的，敬畏，被梦想击中的人是可畏的，他走在一个人的道路上，不在乎是否有人同行，也不在乎路是否有尽头，“我必须画画，就像溺水的人必须挣扎。”人在追求纯粹的时候是让人望而生畏的，那是一种暴烈的力量，非常可怕，却又让人感受到生命的质量和美。思特里克兰德让人真真切切感受到这种力量。 所有人都努力想要引他走回“正路”，即使是到了塔希提岛上，岛上的土著居民也试图劝他回到“文明社会”，而这个“被魔鬼附身”执着追求绘画艺术的人却安然享受着原始生活，没有文明社会的一切便利，却获得了更多的灵感。故事的最后思特里克兰德患上麻风症，双目失明，却绘出了“不属于人世尘寰的，某种原始的、令人震骇的东西，既美得惊人，又污秽邪恶”的巅峰之作，并最终付之一炬。而最后这一烧毁自己画作的举动，让我开始觉得把美的东西毁灭也不再是一种悲剧，而是独属于思特里克兰德自己的对于原始之美的艺术祭奠。
这是一个关于追逐梦想的故事，而梦想是多么妖冶锋利，许多人在惊慌中四处逃窜，逃向安逸庸常。但思特里克兰德是那个情愿被梦想俘虏并甘心献上自己的人，这注定了他的孤独，也注定了他的生命艰难却异常闪耀。“文明社会这样消磨自己的心智，把短促的生命浪费在无聊的应酬上实在令人莫解。”毛姆通过书中角色说出的这句话，也让我们反思文明社会的真正含义。究竟是该在文明社会里寻求温暖地合群，还是听从内心的呼唤在孤独的路上求索，每个人都有不同的答案，但我想我们必须看到冷清寂寥的美妙，到此时，孤独不再是悲伤的字眼。
茨威格在《人类群星闪耀时》中说：“一个人生命中最大的幸运，莫过于在他的人生中途，即在他年富力强的时候发现了自己的使命。”如果我也抬头望见了我的那个月亮，寻到了我的使命，我想，我也愿意像思特里克兰德一样，跳进内心召唤的冰窟窿里，在太平洋孤岛的丛林深处，聆听波涛汹涌的颜色，安享属于我一个人的孤独，一个人的狂欢。
“越过山丘，与命运和解”
乐评人李皖说李宗盛是个情种，“只有这样的情种，才分外讨人欢喜。当他用情极深时，那情意的缠绵之中，往往又有一种敞亮的东西，闪出光泽，并非一味让人深陷。在情爱中，虽然他不是智者，但聪明总现着几分，最终不失梦醒的判断与跳脱”。
“他总是不露痕迹，试着告诉你爱情的道理”《给自己的歌》里:旧爱的誓言像极了一个巴掌/每当你记起一句就挨一个耳光然后好几年都闻不得女人香。这首歌是李宗盛关于爱情和人生的领悟:想得却不可得，该舍得舍不得，你奈人生何，而“爱恋不过是一场高烧，思念是紧跟着的好不了的咳”。他的意思是，弄清岁月究竟在自己心里留下了什么，又带走了什么。
知乎用户“七天路过”这样总结不同阶段的李宗盛歌单：“刚步入社会的时候一位自己已长大，听《生命中的精灵》，听《寂寞难耐》;渴望爱与被爱，听《不必在乎我是谁》，听《漂洋过海来看你》;用情深了，听《明明白白我的心》，听《让我欢喜让我忧》;热情似火时，听《爱如潮水》，听《在我生命中的每一天》;失恋难受时，听《别怕我伤心》，听《当爱已成往事》;有点经历有点成就有点感叹了，听《爱的代价》，听《凡人歌》;纠结无奈时，听《伤痕》，听《为你我受冷风吹》;离婚了，听《领悟》，听《我终于失去了你》;沧桑了还舍不得离开，听《如风往事》，听《给自己的歌》;老了老了，也还有《山丘》过尽千帆之后可以告慰你。”
他明明写的是他自己，但每个人都可以从中找到击中自己的东西。“如果有一天我老了，能够成为像李宗盛那样的男人，温和而坚定，笑一笑，就原谅了这个世界。”豆瓣用户“盒饭君”这样写道。
“人生不过两个真，有些事一定要当真，有些千万别当真。”这是他悟出的人生道理。
抄台词：
1.“仪式感，就是给没意义的事情找意义。”
2.“看到好多人慢慢疯了，纷纷崩溃，就此过上幸福生活。”
3.“划火柴好闻是有道理的，磷在人体里正是负责快乐，你可以去查。” 4.“有人觉得吃方便面很幸福，有的人觉得吃方便面很不幸。世上大概就是这么两种人。”
5.“春风得意的脸很难看呀。”
6.“都知道圣诞老人是骗局，你知道这个骗局是谁编的吗?是驯鹿——想成为传说却不想做主角，很多人都是这样的性格。”
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1、全程在本校授课。
2、根据学生上课和放假时间合理安排上课。
3、海天资深辅导老师阶段指导学习方法、院校选择及报考注意事项。
4、预计开课时间2018年9月。
第五篇：课件及教学设计
高二选修6 Unit 3 A healthy life 阅读课教学设计 Topic：Unit 3 A healthy life Warming up and reading
一、教材分析
本课为阅读课，课文内容分为两部分：一封信(Advice from grandad)和一个网页(How can you stop smoking?)阅读量比较大。
二、学生分析
学生来自高二文科平行班，英语基础及运用语言的能力相对薄弱，存在发音不准，阅读速度相对较慢等问题。本节课从学生实际出发，问题设计难度不大，给学生充分的时间阅读并思考。
三、教学重点和难点
本课的教学重点是：1.通过阅读使学生熟悉并运用本课重点词汇。2.通过多种阅读策略训练学生的阅读能力。3.使学生了解吸烟成瘾的原因、危害及如何戒烟。 本课的教学难点则在于：如何根据实际情况培养学生灵活运用语言的能力，引导学生利用对话、角色扮演的形式来训练自己的英语口头表达能力并熟悉本单元一些重点词汇。
四、教学目标分析
新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。本课所有的语言知识和语言技能主要围绕如何摒弃吸烟恶习、怎样成为健康的人而展开。因此，我把本课的教学目标确定为：
1.知识目标：使学生熟悉并运用本课重点词汇;了解吸烟成瘾的原因、危害及如何戒烟。
2.能力目标：提高学生的阅读能力、语言运用能力和小组合作能力。 3.情感目标：使学生明白健康的重要性，要摒弃坏习惯，做一个身心健康的人。
三. 教学方法
(Teaching methods) 四. 设计思路 Step 1 Lead-in
通过一小段视频来引出本课的主题：a healthy life. Step 2 Pre-reading 联系实际提出两个问题：1. Have you ever smoked? 2. Can you list any harmful effects of smoking?设计意图：一方面贴切学生自身实际，让学生有话可说，了解学生关于这个话题已具备哪些知识。另一方面，为引入课文内容做铺垫。 Step 3 Reading 1. Guessing 读课文之前让学生猜测爷爷会在信里告诉孙子哪些内容，锻炼学生看标题预测文章内容的能力，同时了解学生想更多地了解哪方面的知识。 2. Skimming 这部分共设计两个任务，第一个任务让学生迅速扫一遍课文，了解这篇文章的结构，并找出写这封信的目的。第二个任务是浏览全文，把每一段的主旨大意找出来。这两个任务的目的都是锻炼学生略读的能力，提高阅读速度。 3. Listening and scanning 本环节设计了两个选择题。让学生边听录音边做题，训练学生的查读能力。 4. Listening and careful reading 第三段和第四段是本文的重点，我设计了一个表格填空练习，目的是让学生仔细阅读，掌握其中的要点和重要词汇。 5.Quiz 我设计了true or false练习，有两个目的：一是检测学生对课文的理解程度。二是训练学生的改错能力。
6.第二部分：主要让学生通过阅读了解有哪些戒烟的建议。这个环节我呈现三张图片，让学生运用文章中的句子进行描述，目的是提高学生运用语言的能力。
到此输入知识阶段基本完成，接下来要把所学的知识运用起来，我设计了一个角色演练来实现输出的过程。让学生把课文中学到的吸烟的危害以及戒烟的建议运用到对话中，再一次加深对所学知识的印象。
自我评价
我设计了几个一问一答的小问题，目的是让学生再一次回顾本节课的内容。 最后分享一句谚语来结束本节课，让学生明白健康的重要性，只有身心健康，一切才有希望。
Homework 我布置了一封建议信，目的是：复习建议信的写作步骤;其次提高学生运用语言的能力。
本节课还有许多不足之处，欢迎各位同仁批评指正!谢谢!