第一篇：红歌飞扬精神传承
青春飞扬，红歌唱响
——记校邓研红歌会决赛
本报讯(记者王星)青春飞扬，红歌唱响。于12月3日晚7时整，由我校邓小平理论与三个代表思想研究协会举办的“让我们相约邓研最嘹亮”的红歌会合唱比赛决赛在体育运动中心402举行。此次红歌赛由校邓研主席蔡菁老师、校邓研前任会长、校青协主席及校社联主席组成评委团，以及七大学院各优秀合唱代表参与。
本次大赛分为三部分，每组选手要通过合唱、答题以及演讲这三个部分完成比赛。首先出场的为传设学院，她们激情澎湃的一曲《中国人》带动全场气氛。其次由管院气场十足的《保卫黄河》引来全场喝彩。并以压倒性优势以222分的成绩推动全场，使比赛逼近白热化状态。 直至我院参赛选手身着迷彩服，女生用红头绳绑住两跟辫子，以极其五四青年时代的风格出场时，台下后援团更是喊出给力的口号:”狼行天下，无所不能。”为我院造势。合唱先由一位女生清唱，随即音乐响起，全场上空漂浮着一曲优美动听的红歌《映山红》。音乐暂停、随即是我院参赛人员一起朗诵了一首革命诗《忆秦娥˙娄心关》，为我院合唱增色许多。唱罢，由两名男生从后向前摊开一面五星红旗，女生手举纸牌——庆贺党的十八大胜利召开。喝彩声顿时爆发，不绝于耳。
再接下来的答题，我院选手也表现的十分从容。最后的演讲环节中，我院派出的男生代表面带微笑地脱稿演讲。他自信而生动的演讲亦使我院后援团连连叫好，气势高涨。其他学院均按顺序依次表演。整个比赛高潮迭起，各有特色。
最终，我院以224分的好成绩夺得了本次比赛的第二名。
本次比赛在蔡菁主席的点评中落下帷幕，她提及我校邓研的十年风雨路及荣誉，表示希望大家能以不抛弃不放弃的心态一直在青春路上勇往直前，无所畏惧。并送上她自创的《我希望》诗朗诵一首。表达对于了“忠诚党的伟业、共创美好未来”的祝愿。
第二篇：红歌飞扬社团章程、制度
“红歌飞扬“社团章程
一、活动意义
红歌大家唱是中小学生思想政治教育的重要载体和有效形式。学校、家庭和社会要紧密配合，为学生唱红歌创造良好氛围，让学生在欢乐中受到革命传统教育和信念教育，受到爱国主义、集体主义和社会主义教育，使他们在唱红歌中抵制各种非无产阶级思想影响，在唱红歌中成长为中国特色社会主义合格的建设者和接班人。
曲曲红歌犹如一段段历史，犹如一个个讲解员，敞开人的心菲，受益无穷，在带给人们审美享受的同时，唱响红歌，唱出的是一种豪情，催生的是一股精神，激发出一种动力，从某种意义来说，红歌精神体现出民族气节与风骨，呼唤红色精神的回归。用红色经典带动流行，唱响红色文化，歌颂党，歌颂祖国，歌颂人民，为庆祝中华人民共和国成立76周年增添了新的色彩。 二 、组织人员 负责教师：曹春菊 合作教师：王雪莲
三、活动目标
在全校掀起唱红歌高潮，全体教师学生人人都会唱红歌，人人热爱唱红歌，形成歌声校园的良好局面，让歌声对学生的品德习惯进行熏陶，向良性方面发展，激发全体师生热爱生活、积极上进。
四、活动措施
1、利用升旗仪式启动课前唱红歌活动，
2、喜爱唱歌的同学成立小社团发挥榜样示范作用。
3、让所有的社团人员明了唱红歌的真正意义号召全体少先队员行动起来，积极学唱红歌、练唱红歌。
4、要求全体社团人员充分认识唱红歌的重要性，必须围绕此中心开好一个社团会;利用社团活动课和音乐课唱红歌，到临近期末进行验收，评选出优秀红歌手;在班级里培养几个优秀红歌手带唱红歌，课前不能无歌声。 第三章 社 员 要求
申请加入本社团的社员，必须具备下列条件：
(一)拥护本社团章程
(二)有加入本社团的意愿，并且具有持之以恒、积极的态度，参加本社团的各项活动
(三)热爱唱歌，具有创新意识
(四)社团人员要根据自身特点，结合我校实际，积极创新，开展丰富多彩的活动。
“红歌飞扬”社团规章制度
为了让全体社团人员充分认识唱红歌的重要性，围绕此中心 特制定以下制度：
1、每周聚会必须认真参与。
2、每周活动时间准时到活动室唱歌，若有事者，必须向社长请假。
3、如发现不是来唱歌，而是来“消遣”的，请自动退出。
4、上课时时，不准吃东西，不准窃窃私语，不准随意走动，不准乱丢垃圾，看小说等。
5、活动时必须保持安静、清洁。
6.爱惜公物，不得在墙壁，门，窗等乱涂乱画，不得在桌子上乱刻，乱画.
7、严格遵守以上规章制度，如有人不服从者，请自动退出。
8、互相帮助，互相学习。
“红歌飞扬”社团活动计划
一、 指导思想
红歌大家唱是中小学生思想政治教育的重要载体和有效形式。学校、家庭和社会要紧密配合，为学生唱红歌创造良好氛围，让学生在欢乐中受到革命传统教育和信念教育，受到爱国主义、集体主义和社会主义教育，使他们在唱红歌中抵制各种非无产阶级思想影响，在唱红歌中成长为中国特色社会主义合格的建设者和接班人。
曲曲红歌犹如一段段历史，犹如一个个讲解员，敞开人的心菲，受益无穷，在带给人们审美享受的同时，唱响红歌，唱出的是一种豪情，催生的是一股精神，激发出一种动力，从某种意义来说，红歌精神体现出民族气节与风骨，呼唤红色精神的回归。用红色经典带动流行，唱响红色文化，歌颂党，歌颂祖国，歌颂人民，为庆祝中华人民共和国成立76周年增添了新的色彩。
二、 具体要求
红歌飞扬社团是学校中具有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学习或活动团体，按照共同约定的时间、内容、活动的方式，有组织的进行活动。学生社团集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展为一体，满足了广大学生的业余兴趣，丰富了课外文娱生活，为学生们发展兴趣爱好、提升专业素养搭建了交流的平台。
三、本学期将具体教给社团学生的内容：
1、音乐语言的基本要素有：节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲式。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下方的数字表示已几分音符为一拍等。学会了基本的知识，才能把红歌唱响。
2、唱响红色文化，让学生学会唱一些歌颂党，歌颂祖国，歌颂人民的歌，为庆祝中华人民共和国成立76周年增添了新的色彩。
曲曲红歌犹如一段段历史，在带给人们审美享受的同时，它唱出的是一种豪情，催生的是一股精神，激发出一种动力，红歌精神体现出民族气节与风骨，呼唤红色精神的回归。
四、组成成员：
音乐爱好者，采取自愿报名参加的形式，择优录取优秀的学生。
四、活动时间 每周二下午第四节课.
五、活动地点：教室
六、活动内容安排
1、学会唱一些具有代表性的红歌
2、基本歌唱技巧和方法的练习。
3、唱歌的基本指导。
5、学生小小演唱会。(观看交流，谈自己的看法)
“红歌飞扬”社团满足了广大学生的业余兴趣，丰富了课外文娱生活，为学生们发展兴趣爱好、提升专业素养搭建了交流的平台。
我相信，我们社团在一次次的活动中会不断的成长，不断的自信和成熟，让红歌飞满我们的校园。
第三篇：《唱响红歌 我心飞扬》策划书
510雨翼工作室
唱响红歌我心飞扬
划
书
11电子信息系应电2班
11经济贸易系报关1班策
一活动主题
“唱响红歌我心飞扬”
二活动目的
1.热烈庆祝建国63年
2.通过歌唱比赛，激发同学们的爱国热情，丰富学生的校园生活，促进学生之间的交流与合作，增进学生的友谊。
3. 歌唱是表达情感的极佳方式，唱响在每一颗驿动的心里。眉科人怀着满腔热情，决心用最质朴却最真诚的方式去歌颂祖国。这也是我们把主题定为“红歌赛”的初衷。
4. 比赛也为同学们提供了一个表演的舞台，让他们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们青年人的热情与朝气，唱出我们真我的风采，唱出愿学校蒸蒸日上的赞歌。
三举办单位
主办: 芜湖信息技术职业学院
承办: 芜湖信息技术职业学院电子信息系11应电2班，经济贸易系报关1班
四参赛对象
此次比赛面向11级电子系应电2班，经济贸易系报关1班
五活动地点
四二五楼(教室暂定)
六活动时间
初定时间为：2012年3 月 19 日(暂定)
七活动方式
1、演唱形式以学生个人为主
八评分方法
1、比赛由评委会按照评分细则10分制当场评分，去掉一个最高分和一个最低分，去分数的平均值为最终得分，最后依照得分评定名次。
2、平均分保留两位小数，若分数相同则计算第三位，以此类推。(评委由两位老师，双方各出四名评委)
九比赛注意事项及要求
1、要求各年级同学积极参加，年级缺席人数过多的组将酌情扣分(防止到场人数过少)
2本次演出将设一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个，另设精神风貌奖四个。
3各参赛队的演出，个人演唱基础上可以有所发挥。(后面有专门提到演出形势)
4伴奏自备。伴奏形式电脑音乐、无伴奏均可。若使用伴奏音乐，必须取消原唱。
十活动流程
5.比赛名单在3月15日之前送个双方负责人，到时进行有效排序，有助主持人串词。
6.会场布置：由两班班委进行装置。(详细到时通知)
附注：
1. 学习委员：总结选手分数
2. 组织委员;送递分数条
3. 宣传委员：注意海报
4. 纪律委员，体育委员：负责会场纪律
5. 生活委员：会场的卫生(班委协助)
6. 文艺委员：会场秩序。
7. 班长，副班长，团支书到时候那里人少哪里补。
进行前期策划、准备工作(认真选取后得出的一些适于合唱难度不高的红歌曲目并进行预赛选取)。
前期宣传工作。
下发汇演通知(另附比赛注意事项及要求、评分细则、参赛曲目)
各项工作安排(责任到人)。
确定各年级参演队伍及各年级所需大致人数
出场顺序抽签，
赛前彩排
正式汇演
十一活动准备阶段
(Ⅰ)活动的通知及宣传
活动前期，及时向各班班长下发通知，各班班长做好活动传达及信息反馈工作。
(Ⅲ)布置会场人员安排
1、人员由各班班长安排
2、需要递话筒人员2名(话筒2)，组织上下场并维持秩序人员2，调音响人员1，机动人员3人，以上岗位及其他岗位负责人另行通知。
十二活动开展阶段
1、主持人宣布开始，介绍主办、承办单位，介绍到场评委及嘉宾。
2、各参赛队依照安排顺序登台演出，演出完毕，评委评分
3、登统成绩，评出比赛名次
4、主持人宣布比赛成绩，领导颁奖
5、主持人宣布结束
注：宣布结束时有背景演唱初定为《五星红旗》
附则一：
1、比赛注意事项及要求、评分细则、随通知下发到各表演队
2、制作比赛流程表，向评委、工作人员及演员负责人发放
3、活动当天各负责人必须保持通讯畅通，不准迟到，更不能无故缺席。
4、活动当天所有有必要向班主任请假的必须请假，做好本职工作
5、各项负责人做好监督工作，以确保活动的顺利进行。
附则二：
鉴于新才出现的一些问题这里提出以防这次活动再次出现
1、会场秩序出现混乱的地方(
1、节目结束时话筒传接衔接不好容易混乱，请负责话筒的人员赛前商量好。
2、颁奖时容易出现混乱，所以事先有负责场地秩序的人员与颁奖人员协商好)。
2、道具，一定要及时到位。
3、预赛节目选出来之后，团委学生会人员进行节目负责每个人负责一到两个节目进行定期的监督与复查，对排练时出现的问题及时纠正以保证正式汇演时节目的成功性。
附则三：
总分:10分(小数点精确到2位，如1.98分;)
1、声音洪亮、吐字清晰，发音标准，节奏准确。(2分)
2、演唱方式新颖多样，有(领、齐、轮)唱、多声部等特色。(2分)
3、整体效果有韵律感风格感、有感染力;表情、动作协调。(2分)
4、精神面貌好，遵守纪律，服装整齐，班主任参加。(2分)
5、指挥动作协调配合默契富有激情(1分)
6、进退场整齐有序，队形队列整齐(1分)。
附则三：
“唱响红歌我心飞扬”合唱比赛评分表
教学班级
歌曲名称
歌曲音准方面(2分)
演唱方式新颖(2分)
整体效果方面(2分)
精神风貌方面(2分)
选取歌曲方面(1分)
观众赞同方面(1分)
合计
备注
(得失分原因)
芜湖信息职业技术学院
电子信息系11应电2班班委会
经济贸易系11报关1班班委会
第四篇： 红歌飞扬——永恒的历史旋律
怀化一中 禹鹏
内容提要：红歌作为历史发展的时代产物，具有极强的感染力。优美的红歌能让学生在历史学习过程中产生极强的共鸣，历史教师在历史教学中将红歌与教材结合起来，能有效的提升教学效果，也能培养学生的情感态度和价值观。
关键词：红歌 历史教学 学习 情感 兴趣
歌曲是时代的冲锋号，也是时代的标志物。一首歌可以反映一个时代的精神风貌，具有巨大的艺术感染力和号召力。歌曲在当代学生中是受到普遍欢迎的一种艺术形式。一首好的、积极的、进步的、向上的红色歌曲不但具有较高的艺术性，而且具有丰富的思想内涵，是内容与形式的完美统一。
兴趣是最好的老师，一首优美的歌曲就是一段生动的故事的艺术体现，一幅有趣的画面。在历史课教学过程中，根据教材的结合红色歌曲来进行教学，把歌曲变成学生学习的调味品，这样既可以起到充分吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣的积极效果，又可以增添教学过程的美感。
当下高中历史知识的跨度大，概括程度非常高，且多为专题类的编写，但没有采取过往以知识点为脉络编写的方式，这也是新课程标准在表现方式上的一大特点。正是这种特点让教师和学生有较大的发挥空间，根据不同时代的特征，在教学中将红歌有机的结合起来。一部《黄河大合唱》曾激励无数中华儿女同仇敌忾;一首《我为祖国献石油》曾鼓舞多少有志青年投入祖国建设的热潮;一段《春天的故事》又让多少人体会到改革开放给中国带来的勃勃生机。自不待言，红歌影响了老中青几代人，在无数人的记忆中久久传唱。将红歌融入到历史教学中，不仅唤起学生对过往历史的追忆，对那逝去的激情年代的怀念，帮助学生学好历史知识，更有利于增强学生的民族自尊心、自豪感和自信心，养成良好的道德行为习惯。 一首好的歌曲，本身就是一门艺术，蕴含着高尚的情操和积极的人生趣味。在历史教学中可让学生领悟乐曲的艺术，体验歌曲的意境，使学生的认知与情感结合起来，充分地开拓思维、展开联想、发挥想象，进入陶冶情操的自由境界。教师和学生、家长和孩子齐唱红歌，从某种程度上将历史教学资源扩展开来，影响更为深远。
历史教学要结合学生的心理需要来进行，创设有利于引起学生学习兴趣的学习环境。对现代的青年学生来说，虽然红歌显得过时，但是，无论时光如何流逝，时代如何变迁，人们心底对美好生活的向往是一致的，对乐观向上的精神追求是永远不变的。教学“九一八”事变，音响中唱起《松花江上》：“„九一八‟，„九一八‟，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃了无尽的宝藏，流浪，流浪!哪年，哪月，才能够回到我可爱的故乡?”。教学东北抗日，学生唱起《游击队歌》：“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要抢占去，我们就和他拼到底!”这样的红歌发自内心，催人奋进，激人坚定，让学生油然而生对革命先烈的景仰、对激情历史的缅怀、对幸福生活的珍惜。这都引发了学生的共鸣，也加强了对学生的情感、态度、价值观培养。历史向人们昭告，一个民族需要团结向上的力量，一个国家需要激昂向上的精神，一个社会更需要积极健康的价值观，而红歌不正体现出我们这中华民族，我们这个伟大国家，这个和谐社会共同的追求。
在运用红歌时应注意挖掘学生情感的内在因素，用情感激发学生的思维活动，培养学生敏锐的情感体验能力，引导学生在浓烈的情感氛围中展开想象与联想的翅膀。学生一旦被丰富的情感所打动，情有所感，理有所悟，就会觉得学习不是冷漠无趣、单纯的知识的传递。
用学生喜闻乐见的方式来教授历史知识，在潜移默化中使学生掌握历史知识，这是红歌运用于历史教学对我们的有益启示。红歌，对于青少学生来说，他们不可能经过专门音乐训练，他们也没有让人惊艳的外表，更没有娓娓动听的嗓音，但他们大多却对红歌有一份发自内心的挚爱，更有一份令人无法释怀的红歌情结。红歌，对于青年学生来说，不像有些流行歌曲那样具有诱惑力，在音乐内涵和情感价值方面是完全不同的。我们历史教师要清醒的认识到自己肩负的历史重任，勤于思考、勤于钻研、勤于积累，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，借助红歌，迸发激情，扩大学生历史知识面，以促进提高学生历史学习兴趣。
歌词的语言往往是简练的，具有“声韵美、意象美、结构美”的特点，因为这些特点，使学生能比较容易读懂，学生也往往很爱唱，很喜欢欣赏，因此，不时地运用歌曲进行课堂教学，能起到意想不到的效果，不但能激发学生上课的兴趣，迅速地进入课堂角色，而且可以通过一边欣赏，一边歌唱，在潜移默化中增强学生对语言文字的节奏感，帮助学生阅读和欣赏，在诵读歌词中或欣赏歌曲中感受和体会歌曲的意境和形象，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，从而提高文学修养的欣赏水平。
在实施过程中，教师必须注意提高自身的音乐素质，同时要把握分寸，尊重教科书，尊重学生的情感，不要只顾红色歌曲的播放，为教学而教学，忽视历史教学这个主题，主次不分，甚至喧宾夺主，这些都不利于良好教学效果的实现，甚至会弄巧成拙，适得其反。运用红歌教学，只是一种辅助教学手段。在历史课堂教学中，应避免盲目引用，也就是在一节课中不宜过多引用，以免主次不分，一首歌曲的内容无需全部引用，要突出关键词句，做到有针对性。在引用红歌的形式上要有适用性，因地制宜，该诵则诵，该唱则唱，也可教师激情背诵几句，或学生齐声高歌一曲。在引用红歌上一定要有针对性，将抽象为形象，或呈现知识形成过程，或提高学生知识迁移能力。
总而言之，利用红色歌曲辅助历史教学，这种寓教于乐的教学方法，对培养、提高学生学习历史知识的良好兴趣，促进教师教研教改，实施素质教育，提高课堂教学效果，都有极为重要的作用。
参考文献：
《红色歌曲》——江西人民出版社
《略论我国红歌的历史轨迹及其深远副作用》——余伯流 《极富艺术表现力的“现代红歌”》——尹晓星
第五篇：传承经典，唱响红歌
(福建省龙岩市XX区XX中心小学
XX)
无数的红歌让我们记起了我们党和国家成长的历史，可以说唱红歌是爱国主义教育的良好方式，我们可以利用红歌来教育下一代，让他们感恩今天的幸福生活。小学生通过了解这些红歌的创作背景，传唱这些红歌可以让他们清楚地看待中国共产党的伟大和光荣，从而从小树立正确的价值观，热爱中国共产党。
红歌，它是一种音乐，更是一种文化。红歌是音乐文化建设的重要内容，而小学生是祖国的未来，是年轻的一代、希望的一代。在他们成长道路上非常需要像红歌这样优秀的音乐文化和社会的积极引导。中华人民共和国已经成立了六十六周年，作为新中国的小学生，应该对我们国家从抗日战争至今近一百年来的革命历程有所了解。了解红歌，传唱红歌，用唱红歌的形式来激发孩子们的爱国热情，让红色经典和红歌精神深深植入到每一个小学生的心中，启发学生勤奋学习、健康向上、热爱生活。红歌是赞扬共产党、歌颂祖国大好河山和英雄儿女的时代音乐。它们节奏感偏强，感情色彩鲜明。唱红歌，唱出的是老歌，弘扬的是精神，传承的是经典。红歌，燃烧着我们的理想，升华了我们的心灵，坚定了我们的信念。
小学生对于这种红色音乐文化的的学习途径主要还是在学校教育的音乐课堂上，特别是农村小学。但是，目前我们农村音乐教育还处在初步发展阶段，相比于城市小学的条件规范，农村小学受地域经济条件的制约，办学水平相对落后，音乐课在学校重视的还不够，课程开不全，课时也不足。在音乐教师配置上，分配到各学校的音乐专业毕业生，被安排任教其他学科。学生无法学习和掌握音乐知识，无法接受正常的音乐教育。有句话叫“看一个国家国民素质的高低，就看这个国家国民音乐欣赏水平的高低”，看来人们已逐渐认识到音乐的重要性。学校是孩子学习的场所，不应该只是文化的学习，艺术的熏陶也相当重要，音乐教育在其中扮演重要角色。尽管全国各级教育主管部门都认识到了这个问题，也颁布了一些指令，可是这些在农村小学的实施依然是困难重重。“巧妇难为无米之炊”，农村小学的学生难以享受到优质的教学资源。音乐器材、教材和教学场所等是学校进行音乐教学活动必不可少的因素。学校音乐教学硬件不足，音乐教学设备不够完善，一些上课必备的打击乐器、教学磁带等也不齐全。许多农村小学由于教学条件的影响，音乐欣赏课、打击乐这些内容多数是不上的。音乐课变成了单一的“唱歌课”。而小学阶段的音乐教学内容不止有学习歌曲，还有欣赏，以及创编，创编又分创编节奏、旋律、歌词、动作，这种问题必然需要基本乐理知识的支撑，但在农村小学却不具有进行这些教学的设备和条件。在这种情况下，即使是面对再有热情的学生和再有能力的教师，教学也不可能成功。
小学音乐教育的最大特点是培养小学生的审美。小学音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技巧，而是培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐文化素养及审美能力，也是一种与美的感动相结合的教育，是渗透于人的心灵的情感教育，造就全面发展的新一代新人。要使学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。”小学音乐教育不仅能促进同学之间的交流，增强协同合作能力，还有助于小学生记忆力、想象力的发展。小学音乐课堂教育就是实施美育的重要途径，是培养学生想象力和创造性思维能力的有效手段，是塑造思想道德教育和小学生健全人格教育的重要手段之一，是小学生得到一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围。小学音乐教育能促进小学生智力的发展。荷南教育家赫伯特齐佩尔说得好：“每个孩子都应该有最基本的音乐教育，而音乐教育是开发人类智力的最好途径。”现代研究学家经过研究认为，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维能力。右脑一般又被称为“音乐脑”，音乐教育发展平衡了左右脑，对开发右脑，发展人的现象思维、创造思维，提高人的智力素质起到不可磨灭的作用。小学音乐教育能塑造小学生的健全人格。音乐教育是塑造思想道德教育和培养小学生健全人格教育的重要手段之一，能给小学生以精神影响与滋养。
在小学音乐教育中，培养学生的学习兴趣尤为重要，音乐教师应该把握音乐课程的基本理念，“以音乐审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“注重个性发展”等方面进行教学，培养小学生德、智、体、美全面发展。教师是学生学习的引导者，学校应该加强教师培训，提供继续教育的机会，以此提高教师的专业素质。学校还要适时展开活动，如“红五月”、“迎七一”、“庆国庆”这些节日开展“唱红歌”等音乐活动，可以大大提高师生的兴趣。学校应该加强与城市小学的互动，从而更好地使农村小学的音乐教学水平得以提高。学校要尽力为音乐教育提供优质的教学资源。作为一个新时代的音乐教师，要在音乐课堂中贯彻音乐新课标基本理念，提高认识，把音乐教学放在非常重要的位置。要培养学生对音乐的兴趣，让孩子们在不同场合感受音乐的魅力，让孩子们知道音乐是无处不在，无时不在。通过“听、看、唱、做、想”等几方面来加强学生对音乐的感知能力。多进行音乐课外活动。如采用歌咏比赛、合唱队、舞蹈队、乐器小组、兴趣小组等不同形式的课外活动加以提高歌唱效果。
小学音乐课堂是传唱红歌的一个很好的平台，让孩子们从小了解红歌，传唱红歌，激发他们的爱国热情。教学过程中，教师应该转变传统的民间艺人“梨园式”——教师唱一句、学生跟一句的教学模式，让教学方式更加多样化，如进行多媒体教学。多样化的教学能够激发学生的学习兴趣，同时，还能让学生潜移默化的接受教师在教学中对学生进行的思想教育，达到寓教于乐、寓健康发展于兴趣爱好的目的。如二年级《学习雷锋好榜样》、三年级《歌唱二小放牛娃》，都是对英雄人物的歌颂和赞扬。人们常说危难的深刻就是英雄人物涌现的时候，是时代造就了这些英雄人物。他们是众人的榜样，是是世世代代传承和学习的典范。爱国传统和树立远大理想等方面的内容，通过分析、教唱这类题材的歌曲，使小学生从小就能受到深刻的教育。如《学习雷锋好榜样》歌曲的教学：
1、让学生通过视频，从视觉上了解红歌的历史背景
因为雷锋帮助了许多人，大家都很感谢他，人们口耳相传，他成了我们中国人学习的榜样。毛主席题词“向雷锋同志学习”，号召大学学习雷锋，助人为乐。
2、让学生欣赏音乐，从听觉的角度去感受红歌的的情绪
这首歌气势激昂、琅琅上口，已经传唱了40多个年头，现在的中小学生几乎都唱过或听过，甚至有外国人也在唱。
3、让学生朗诵歌词，从歌词中感受英雄的精神
歌词中概括了雷锋的精神，让我们在传唱时也感受着英雄的气概与精神。这些歌曲让中小学生传唱时很有必要的，可以让他们学习歌曲中唱到的“立场坚定斗志强”、“爱憎分明不忘本”、“艰苦朴素”、“全心全意为人民”、“忠于革命忠于党”等优秀的品德精神。
音乐课堂中多样的感官教学和枯燥的课本文字相比，旋律简单，节奏铿锵有力的红歌也许能够让学生学的更快，记得更深，使学生在哼唱是热血澎湃，满怀崇敬与赞美之情，更永记优英雄的精神。
小学生是一个特殊的群体，他们正值青春年少的年华，是心理发展的主要阶段。身处新时代的孩子，他们需要红歌带给他们一种积极向上、奋发图强的精神激励。红歌，它的歌词健康向上，音乐旋律优美动听、铿锵有力。红歌中的爱国精神和文化之美对小学生有着深刻的感染力，会使心灵萌发美丽的种子。学生在听红歌、唱红歌中，心灵受到了振奋，久而久之学生受到了潜移默化的教育。红歌不但净化了学生的灵魂，还能教育学生热爱中国共产党和我们的祖国，“以美引善”用红歌对小学生进行美育教育，促进小学生在这个阶段的成长过程中形成正确的人生观、世界观、价值观。所以依靠艺术的魅力，唱好一支歌对小学生的教育是不能低估的：因为这些歌曲可以起到“润物细无声”的道德素质教育作用。红歌作为经典歌曲，它的存世和长久不衰，正是艺术价值的体现。