小组工作评估总结报告

总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《小组工作评估总结报告》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：小组工作评估总结报告

小组评估报告

小组工作是社会工作三大方法之一，它通过组员之间的合作互助来解决存在的问题。在小组活动中，最重要的便是小组活动的评估。它不仅贯穿小组活动的始末，对小组活动进行干预与指导，帮助我们了解活动过程的有效性和组员改变的状况;同时可以对其工作的模式进行创新，促进小组工作的影响力与社会认可度等。

我们小组选择的是时间规划课题，开展4次活动，历时3周，组员9名，工作者7名。该报告分别就伦理价值、策划书、活动过程、总目标、组员自评这5个方面进行评估。

一、 伦理价值评估

在社会工作专业中，伦理价值不仅给从业人员提供一套专业的使命指南，而且是社会评价的基础。伦理价值是小组工作的灵魂，是区分其他工作的核心。 小组工作的价值观主要包括鼓动小组成员的参与，建立平等的小组氛围。小组活动的过程中强调合作、互惠，注重组员的参与性与合作性。强调创新性。尊重组员包括其话语权、参与权、自主决策权等。强调组员的互助能力的培养与提升。 在本次活动中，首先充分体现对组员的尊重。组员的招募采取自愿报名方式，强调其自主性，组名组规由组员自己制定，每一节开展时间由组员定。回答需要讨论的问题首先采取自由发言，其次是指定发言较少的组员发表看法，保证每次活动任何一个组员都必须至少表达一次自己的看法。其次活动特别强调组员的合作与参与。在第四节评估成果时，采取组员点评其他组员观点，最后集体汇总的方式。对组员采取的是鼓励的引导模式，鼓励组员去说(工作者采用鼓励性的话语，其他组员拍手支持等方式)，去勇敢表达自己的看法，营造一个平等宽松的活动氛围。

但是本次活动对于小组成员创新性强调不够，有些破冰游戏重复开展，导致组员的积极性未调动起来，对于组员的个性过于保障忽略小组纪律，使得集体的凝聚力有待提升，典型的便组员迟到问题。(虽然在规定中明确表示，上次活动再次强调仍然存在)

二、 策划书评估

1.研究价值评估

大一学生入校后会面临许多问题，其中最重要的便是如何管理自己，进行自我约束。时间规划正好符合这一目标，不仅意识到时间的宝贵性，同时通过科学合理规划自己的时间，使生活井井有条，成为一种习惯，不但规划自己的大学生活，更加决定自己未来的起点。所以选择该课题进行研究有其理论上的必要性与重要性。在活动的过程中，我们更加验证该该观点。

2.理论构架

小组采用了维科的时间四象限法以及艾维利的6点优先工作法。在第二节活动中，发放时间管理小方法其中包括该两种技巧。第三节活动中，组员安排自己一天、一周时间计划时，采用以上两种方式。第四节中，评估组员已取得的成果时，再次强化该中方法。贯穿活动始末。 但实践中反映出指导理论过于操作化，而对其他宏观理论则缺少，使得在活动当中对组员的需求关怀等关注过少。过于强调解决方法与技巧，使得在活动过程中出现冷冰冰的氛围。

3资源收集过程评估

对于小组计划书的创制采取组员分工合作完成。按小节为单位，分别有不同人来撰写，组内资源共享，其次进行汇总讨论，修改成型。资源的收集基本来自于互联网，方便快捷但是却十分有限，直接结合小组工作的资料几乎没有。所以组员便做出改动调整，结果便会打上折扣。其次小组最后讨论不够充分，使得策划书有些活动内容不够典型，策划书的衔接有所重复。

4研究方式评估

主要采用AB设计模式，测量工具选取问卷与工作者的评估笔记。前测采用问卷的方式(青少年时间管理量表)使组员对时间规划及自己在这方面的困惑与能力有大致的了解。后侧则贯穿活动始末，通过工作者与组员的交流，活动中所提问题的回答内容进行活动的评估与修改。

三、过程评估

对于活动过程的评估主要集中在目标的完成状况、组员的参与合作情况、时间的分配与使用、活动进行与策划是否一致、工作者的表现状况、工作技巧与模式的灵活应用方面开展论述。

1 第一节评估

主要目标是组员相互认识，建立自身及与工作者的信任感。通过破冰游戏达到该目的。在游戏过程中，组员首先通过叠名字认识彼此，然后进一步介绍(自画像游戏)了解对方。组员参与度非常高(杀人游戏中组员发挥判断力帮助游戏完美开展，天使与凡人游戏中加强组员之间的联系与合作)。但是游戏应该‘动静结合’既有讨论介绍方面，又有肢体活动，然而小组游戏只有前者。但是由于组员在第四节游戏选择中未选择肢体活动游戏，这一问题未能妥善解决。

时间安排与策划基本一致。工作者分工明确，记录拍照主持引导各尽其事，在游戏中活跃气氛，与组员建立友好的合作关系。

工作技巧主要是杀人游戏对于破冰来说效果特别好，避免次小组的出现，从一开始便要注意。

2. 第二节评估

主要目标是认识时间的重要性，引导组员树立正确的时间观。明了自身时间管理方面的困惑及以前尝试的解决方式。初步了解科学管理时间方法。通过认识时间的游戏来强调时间的重要性，不仅在于目前的大学四年生活，而且对于未来人生来说，时间仍旧是有限的。

组员的回答基本上体会到这一点。其次组员自由发言，提出自己的困惑，基本上包括以下几点：

1、 大学生活过于闲散，基本是上是上网、看小说、睡觉、捎带学习的状态与高三生活形成鲜明的反差。没有确切的追求目标，不知道怎么安排自己的时间。

2、 对于开展的社团活动的态度不一，是否应该参加产生困惑。

3、 对课程安排不满意，对自己不喜欢的课程如何对待的问题。

4、 知道自己的短期目标，但是缺乏执行下去的毅力。

5、 对于自己大学四年的生活与学习及未来的工作等问题考虑较少甚至从未考虑。 尝试解决的方法是设立短期可行的目标，但因缺失执行的内外在监督，最终以失败告终。去泡图书馆来消费时间。

活动最后给组员发放时间管理小方法，帮组其了解及科学解决问题的办法。组员的参与较高，对于自己的困惑都给与表示，但是最后工作者采用指定的方式要求每个人发言，积极性相较第一节有所降低。

组员之间相互交流，并且通过天使与凡人的方式将建议解决方法提供给自己的凡人，达到交流与合作的目的。

工作者在这一活动中表现较差，首先对于活动中的尴尬气氛处理不妥。其次在活动最后组员的讨论陷入无序状态，未结束总结带来不便，而且直接影响活动效率。最后工作者话语过多，从而在一定程度上限制了组员的表达。所以在第三节活动中明确工作者自身的职责;鼓励组员多说，工作者的总结限定时间;强化小组纪律，不允许迟到，严格按规则办，组员说完指定其他组员进行评价，既做到了认真聆听，又强化组员合作。加强纪律要求。

3.第三节评估

该小节的活动目的主要是帮助组员明了时间规划的基本概念，避免错误的理解。解决组员的时间规划方面的困惑，同时学会做短期的时间规划。活动首先开展‘谁是卧底’游戏，一方面活跃气氛，另一方面使组员了解时间规划，通过随后的游戏总结，解决第一个目标。开展情景剧(时间投资)加深组员对时间价值的认识，小组讨论感想，明了如何进行合理的时间规划(过程中组员依次回答自己的时间规划方式)。最后策划安排进行短期的时间规划，即用四象限法对自己的时间合理安排，但由于时间的问题，临时改为答疑与解惑环节(包括生活与学习中的问题，应该如何解决等提供经验)。

组员在这一次活动中表现较好，参与度加强讨论问题比较积极，对于其他组员的问题一起解决，形成开放式沟通模式，促进了活动的顺利有效开展。

工作者依旧分工明确，对于组员普遍遇到的问题形成议案，一起讨论解决。并且十分关注发言较少的组员，注重聆听，将自己的经验提供给组员。但是组员有迟到的现象，工作者在活动后强调守时，并且与组员再次确定活动时间，然而第四次活动出现一名组员缺席的情况。工作者在纪律这方面表现极差。应该在第一节变强调纪律，明确组员的守时义务，对其他组员尊重。

活动中时间把握不够，时最后一个活动没有开展，只能留给组员各自开展。主要因为开始的游戏做的时间过于长，组员的发言所留的思考时间过长。工作者在情景剧中道具出现问题，临时补救浪费时间。对于活动总结应该简洁明了，不可过于泛华。 工作者技巧，注重聆听(点评的关键与下期活动重点)肢体与语言同时回应，多与组员沟通不论活动前后。

4.第四节评估 该小节的主要目标是巩固提升组员时间管理能力，对于小组活动总结，巩固已有的成果，解决分离情绪。首先通过一个小游戏活跃氛围(游戏有两个，由组员挑选开展哪一个，充分尊重组员的意志)。主持人提出一个案例关于大学生活如何合理安排，使组员通过解决案例中的主人公的问题，反思并解决自身的问题(组员讨论互评开展)。主持人回顾四小节内容，点明每一节的目的及完成状况。肯定组员已取得成绩(依次点评先是问题然后是解决方式，肯定其进步)。最后全体工作者表达自身祝愿，解决分离情绪。

组员的参与度较高，对于自身的评价比较认同，吸收其他组员的意见，完善自己的规划。但是存在一人未到(由于自身时间冲突)，但组员并未在上节活动结束后及网络群中表明，显然工作者在纪律方面不完善。

工作者表达祝愿真诚，也达到上述目的。但是活动过程中存在一人缺席，主要由于宽松的氛围，对纪律强调不够。

工作技巧，为了提上组员的参与度与注意聆听他人的观点的习惯，主持人会在每名组员回答完之后，随机点明其他组员点评观点，畅所欲言。不仅提升沟通的效率活跃了氛围，而且发展了聆听的习惯。

四、工作者自评

1、伦理价值：明了并遵守专业伦理价值，以此来指导活动。

2、专业素养：皆拥有小组工作的专业理论的掌握，专业素养较高。

3、工作技巧：遵循接纳，信任，开放，有能力与责任心，平等原则，不批评原则，并且在活动创新工作技巧。(上述活动过程评估中可以体现)

4、策划书的熟悉程度：这方面表现较差，由于事先未演练，使得活动中出现没有必要出现的问题(如第三节的时间问题)

5、对组员问题的解决方面的贡献：将自身的有些经验讲给组员，帮组其更好的了解大学生活。提供解决问题的小方法等。

6、与组员关系：注重聆听，认真解决存在的问题，对组员负责。在群组中与组员沟通，多关注发言少的组员。但在活动中沟通仍需要加强。

7、活动的态度：在撰写策划时较为负责，每一次活动后开展工作者讨论，总结问题，并提出解决办法不避免下回再出现。活动中分工明确，总体来说比较认真。

五.总目标评估

总目标为帮助组员学会科学有效的管理时间，提升自身的时间管理能力。每一节分别通过明确时间的价值，认识到时不待我;学习科学的时间管理方法，紧扣理论构架;学习时间管理的小方法，组员互助提升自己能力。通过活动过程的分析，分目标基本达成，第四节的总结对组员的能力肯定与巩固，基本上达到预期目标。但由于第一次与最后一次组员并未到全，使目标的总体市现率大打折扣。所以下次在活动过程中必要强调纪律，尊重其他组员，提升活动效率。

六.总体评价

本次活动总体上来说比较成功，完成预定目标，创新工作方法。但仍然存在问题，如纪律问题、组员参与度问题、组员间尊重与倾听问题。上述评估中提到解决方法，应该多加注意。

第二篇：第一小组第二次评估报告

第一组：该组成员准备的还不错，将词组解释和对短语的回顾，和每个成员都表现积极，完成任务。小组评分：8.0分。

第二组：本小组本次的表现比上次好多了，主要是每位同学积极和认真的态度。同时他们也认真完成了PPT内容，进行要点的总结和归纳和词组的解释。小组评分：8.0分

第三组：该组表现也不错，准备还算充分，同时，小组成员也设计了动画和有对词组的解释，成员表现积极。小组评分：8.0.分

第四组：该组只有个别同学上去讲解，不知是什么原因。但讲解的内容充实，讲解的内容有趣，生动。还对单词的记忆进行个人理解，但有些内容没有涉及到，有些漏洞，望下次努力。小组评分：8.0分。

第五组：该组成员表现的最好，准备相当好，内容充实，能完整将各个词语罗列，条理清晰，还将各种词组和语法进行归纳。小组评分：8.5分

第六组：本组成员准备的还算不错的，将词组的归纳和总结，但是个别同学的声音过小，听不清楚，建议下次这些同学不要害羞哦，要自信。小组评分：7.5

第三篇：临潭三中迎接省教育督导评估工作领导小组

为了确保我校顺利通过省教育督导评估检查，我校成立临潭三中迎省级督导评估领导小组，其组成人员如下：

组长：张尚斌

副组长：闫国新赵旭光高玉荣

组员：董文平邢学林李进才

雷永刚冯大海张润林

马存海卢小强冯正义

临潭县第三中学

2012年9月21日

第四篇：防灾减灾风险评估、宣传教育等管理小组工作职责

银龙翠苑社区各管理小组工作职责

社区综合减灾领导小组下设风险评估管理小组、宣传教育管理小组、灾害预警管理小组、转移安置管理小组、医疗救护管理小组、后勤保障管理小组、志愿者管理小组、灾情上报管理小组、灾害巡查管理小组、物资保障管理小组。其人员组成和职责如下：

1、风险评估管理小组职责：根据具体的灾情，确定灾害等级，拟订灾情评估报告，及时、准确、客观地反映自然灾害情况。

2、宣传教育管理小组职责：组织开展“社区减灾宣传”活动和经常性宣传教育活动，广泛发动群众，不断提高居民的抗灾防灾意识和能力素质。

3、灾害预警管理小组职责：预测灾害可能发生的变化，提出合理性的建议。

4、转移安置管理小组职责：负责人由社区组长牵头，组成青年志愿者队伍。主要职责是在灾害发生时救助受伤群众，把伤病员转移到安全地带或送附近医院救治。

5、医疗救护管理小组职责：由社区卫生服务中心医护人员组成，主要职责是在灾害发生后救助受伤群众，医治伤病员，对受灾群众进行体检和灾区防疫工作。

6、后勤保障小组职责：主要职责是根据灾情，提供生存所需物品，灾后协助潞城街道尽快发动群众，恢复生产、重建家园。

7、志愿者管理小组职责：根据灾情需要，招募和组织志愿者参与各抢险救灾、转移安置、物资发放、现场维护、道路安全、宣传教育等全过程抢险救灾活动。

8、灾情上报管理小组职责：当发生灾害后，对社区灾害情况，人员受伤情况作准确的统计，并及时上报上级领导部门。

9、灾害巡查管理小组职责：成员由居民楼组长、居民骨干代表组成。主要职责是对社区公共减灾设施(消防器材、逃生设备等)进行检查维护。

10、物资保障管理小组职责：预案启动后，尽快与物资供应站将救助生活用品送到受灾居民手中。

第五篇：应急管理工作总结评估报告

2015年安全生产应急救援总结

评 估 报 告

二〇一六年元月

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应急投入、准备、处置与救援工作总结

一、安全生产应急机构、应急体系建设情况

我公司为了确保突发事故时能快速、有序、有效的开展应急救援抢险工作，经公司研究决定，公司成立应急管理机构，设立突发事故(事件)应急指挥领导小组，企业主要负责人是安全生产应急管理第一责任人，统一领导公司的突发事故(事件)救援工作。

突发事故(事件)应急指挥领导小组： 组 长：经理

副组长：公司各分管副经理、总工程师

成 员：各职能部门及各井上下单位行政正职、救护队全体成员。

突发事故(事件)应急工作办公室设在调度室，在公司突发事故(事件)应急指挥领导小组的直接领导下，具体负责全公司应急预案的实施、管理、维护等事务性工作。

二、 应急管理及应急救援经费投入情况

2015年投入应急救援经费11.23万元。

根据应急救援物资确定经费投入，及时更新到期的防护设备; 开展全矿应急演练，报批专项应急演练资金。

三、 应急救援准备情况

根据我公司实际，配备的应急救援物资主要包括：正压氧呼吸器、呼吸器校验仪、消防斧、消防锹、灭火器、担架等。应急救援物资配备齐全，具备应对突发事故应急救援能力，可及时应对突发性事故。

四、 救援队伍建设情况、事故救援情况

建立应急救援队伍，有应急指挥领导小组，下设有抢险指挥组、医疗救护组、信息联络组、人员撤离组、人员搜救组、综合保障组和安全保卫组为发生突发事件时服务。全年未发生突发事故，无需进行应急救援。组织预防性安全检查及日常性安全检查，检查发现隐患问题按时进行整改，整改率100%。

五、 预案编制、执行及演练情况

已编制完成顶板事故应急预案、水灾事故应急预案和大面积停电事故桌面应急预案。为确保应急救援体系的有效实施，根据应急预案安排计划按时组织演练，演练达到了计划的预期效果，提高了各单位的应急能力。应急演练行动流畅，应急人员动作迅速。同时通过演习还发现一些有待改进的问题：模拟撤离过程中，一些参加人员对这次演练的重视程度不够，主要表现在撤离过程中态度不严肃，希望通过培训使员工进一步了解突发情况下如何处置。

2016年1月1日