教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《读书社团活动教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：读书社团活动教案
读书活动班会课教案
书海扬帆怡情益趣
——育华五(1)班主题班会 季：尊敬的各位领导，各位老师 施：各位同学 合：大家好!
季：育华五(1)班“书海扬帆怡情益趣”主题班会现在开始。
施：这次活动邀请班主任朱老师作为我们活动的设计者、组织者和协调者。大家欢迎! 季：请班长李梓屹宣布我们班的读书宣言。(李梓屹到前面来)附：读书宣言：我读书我快乐
季：走进缤纷的四月，我们与好书相约。 施：走进多彩的四月，我们与好书为友。
季：四月，我们迎来了通州小学的第五届读书节。
施：在节日里，我们如一条条快活的小鱼尽情地遨游在书的海洋。 季：在节日里，我们如一只只勤劳的蜜蜂尽情地吮吸着书的芳香。 施：俗话说：书读百遍，其义自现。读书是有方法的。
季：是啊!鲁迅也曾说过：读书有三到：心到、眼到、口到。 施：读书有哪些方法呢?请葛佳豪来介绍介绍。(附：《采蜜集》35页目标法。
季：发明家爱迪生读书有明确的目标，著名美学家朱光潜的读写法对我们也很有帮助。谁愿意来介绍介绍?(章睿轩主动上前)附：《采蜜集》38页读写法。 施：读书的方法还有很多，谁来说说?(请
3、4个人说) 季：有了好的读书方法，我们的阅读肯定会更有收获。
施：如果在阅读的过程中交一两个书友，几个人一起享受阅读的乐趣，那该有多好啊! 季：有啊!我们班的同学就有读书伙伴。 施：你的读书伙伴是谁?
季：我的读书伙伴是，到前面来。 施：你们读书小组的名称是什么? 季：我们读书小组的名称是。 施：你们有什么读书计划吗? 季：(你的读书伙伴介绍)
施：你们的读书计划还真不少!姜凯妮，你的读书伙伴是谁?(两人都到前面来) 季：(问姜凯妮)：你为什么选择季子卜作为你的读书伙伴呢? 你们小组的读书名称是什么? 有什么读书计划?
施：还有谁愿意说说?(1—2人说)
季：其实我们班的每位同学都加入了读书小组，书给我们带来了快乐。 施：书给我们带来了知识。 季：在书海中扬帆起航吧! 施：这段时间你们读了哪些书? 季：看，我们都在读他的书。
施：谁呀?大家认识吗?(点击大屏幕) 季：谁来介绍介绍?(李梓屹到前面来介绍)(准备曹文轩的简介) 施：你们读过他的什么书?(3—4人说) 季：你最喜欢书中的哪个角色?为什么?(3—4人)
施：能够把你认为描写得最精彩的地方读给大家听听吗?(孙可怡、王意、曾路阳) 季：我也来读一个片段猜猜这个片断中写的是谁。
读：这是一个长得干干净净的女孩，这是一个文静而瘦弱的女孩。这个女孩没有妈妈，她妈妈两年前得病死了，爸爸要到干校，只好将她带在身边，一同从城市来到大麦地。除了爸爸，她甚至没有一个亲戚，因为她的父母都是孤儿。爸爸无论走到哪儿，都得将她带在身边。这是一个乡下女孩的名字。大麦地的孩子们不能理解：一个城里的女孩，怎么会起一个乡下女孩才会起的名字?(《青铜葵花》) 施：我也来读一段，大家猜一猜。
读：其中一位用一块红手帕绾着一束乌黑的头发，好像是他们中间年龄最小的。她双手抓住一只皮箱，或许是她的胳膊本来就长，或许是沉重的皮箱将她的胳膊拉长了，总而言之，她的胳膊显得长长的。她有点胆怯地望着这块只有五六寸宽的跳板，不敢将脚踏上去。她看到了细米，不知为什么，她游移的、飘忽的目光就在他那张脸上轻轻停住了。(《细米》) 季：曹文轩的小说把我们带进了清幽旷远的境界。 施：曹文轩的小说让我们领略了美丽的忧伤。
季：走进书的世界，我们看到的是安宁的村落，是寂静的麦田。 施：走进书的世界，我们看到的是雪白的芦花，是金黄的茅草。 季：忘不了，一望无际的芦苇荡。 施：忘不了，清淡芬芳的栀子花。
合：啊!曹文轩，谢谢你!谢谢你把我们带进了唯美的世界! 季：读曹文轩。 施：读杨红樱。 季：读秦文君。 施：读黄蓓佳。
季：我们把读书与学习结合起来。 施：我们把读书与写作结合起来。 季：学了当代作家赵丽宏的《望月》，我们开展了带“月”的古诗文的诵读比赛。 施：我们读描写月光的优美散文。
季：我们用手中的笔来抒发对月亮的喜爱。
施：朱自清笔下的《荷塘月色》堪称描写月色的典范。请李梓屹来读一读。
施：曹文轩笔下的月光又是另一番景象，月光与芦花交织在一起，又是怎样的景象呢?请季哲迪朗诵。
施：好一派涌动的“雪波”、“雪浪”啊!这都是皎洁的月光带来的。 季：好可爱的月亮啊!我们喜欢你!听一听我们班的同学是如何赞美月亮的。谁愿意来?(姜凯妮、杨婧雨、施歌)
施：读书破万卷，下笔如有神!
季：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋! 施：读书丰富了我们的知识。 季：读书陶冶了我们的情操。 施：读书提高了我们的品味。 季：读书增添了我们的趣味。
施：来一场知识竞赛吧!比比哪个组的同学懂得的知识最多。
季：比赛分为三个大组，每个组选一名代表，如果代表答不出来，这个组的其他同学可以代替她来回答，同样得分，但机会只有一次。如果这个组没有人能答到，其他组的同学答出来了，给其他组加分，请朱老师计分，大家听明白了吗? 竞赛题：
1、通州小学小蜜蜂书香行动的校本读物是。
2、通州小学今年的读书节是第届。
3、世界读书日是月日。
4、《史记》的作者是。
5、《国榷》的作者是。
6、《假如给我三天光明》的作者是。
7、冰心原名，说出她的三部作品。
8、巴金原名，他的爱情三部曲是。
9、鲁迅原名，说出他的三部作品。
10、说出《水浒传》中的三个故事。
11、说出《西游记》中的三个故事。
12、说出《三国演义》中的三个故事。
13、岁寒三友指的是。
14、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是谁说的?
15、孔子是学派的创始人。
16、楷书四大家是。
17、“黄山四绝”是。
18、说出四种民间乐器。
另外再出一道附加题：唐宋八大家是。 施：(宣布比赛结果。)
季：激烈的比赛结束了，大家静下心来欣赏同学们制作的手抄报、美文摘抄硬笔书法、还有同学们的优秀作文。(出示课件)
季：这次读书活动得到了同学们的大力支持，每位同学都积极参与了，刚才展示的是部分优秀作品，经评选，这十位同学获得“班级读书小博士”的称号他们分别是：(报名字)请这些同学到前面来，每人说一句读书感言。
施：一系列的活动丰富了我们的知识，锻炼了我们的能力，提高了我们的素质，促进了我们的全面发展。
季：本学期，红领巾小社团建立了，这个组织很受大家的欢迎，我们班就有四位同学当上了小记者，他们想现场采访一下。 李梓屹先来!
李梓屹：老师，您好!我是江海小记者李梓屹，能够采访您吗?您喜欢读什么书?我们五年级的学生读书时要注意什么?
姜凯妮：老师，您好!我是江海小记者姜凯妮，能够采访您吗?人们都说多读书能够提高写作水平，您能告诉我们怎样读书才能提高写作水平呢?
施展：张主任，您好!我是江海小记者施展，请问您读过曹文轩的哪些书?您为什么推荐我们读他的书?
季哲迪：曹校长，您好!我是江海小记者季哲迪，我们学校的读书活动搞得如火如荼，您能对我们的读书活动再提点建议或意见吗?谢谢! 季：在通州小学生活是幸福的。 施：在通州小学学习是幸运的。
季：感谢通州小学给我们提供了这么好的学习环境。 施：感谢学校的领导、老师给予我们的关怀和教育。 季：让我们深情地唱一唱《通州小学之歌》。 施：全体起立。(放《通州小学之歌》) 季：请朱老师带领大家宣誓，举起右拳。 (朱老师：我读书我快乐)
合：活动到此结束，感谢领导、老师的莅临指导! 附：
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(李梓屹)
正是芦花盛开的季节。千枝万枝芦苇，都在它们的季节里开花了，一天比一天蓬勃，一天比一天白。硕大的、松软的芦花，简直是漫无边际地开放在天空下。此刻，月光所到之处，就有了“雪花”。月光越亮，“雪花”就越亮，飞起的花絮，就像是轻飘飘的落雪。 月亮越爬越高，月光如潮水一般开始向万顷芦苇漫泻。“雪地”在扩大，一个劲儿地在扩大，并且越来越亮，真的是一个“白雪皑皑”了。(季哲迪)
“班级读书小博士”名单：李梓屹章睿轩施展孙可怡季哲希季哲迪季子卜姜凯妮施歌项奕晨张凌玮陈琰
第二篇：读书活动课教案
活动目的：
1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。
3、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备：
1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。
2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。
活动过程：
一、激趣导入
1、导入谈话：同学们，
《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。
2、抢答激趣。
⑴桃园三结义三兄弟是谁?
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁? ⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的? ⑷《三国演义》的作者是谁?
⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹? ⑹闭月美女指《三国演义》中的谁?
⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁? ⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁? ⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下? ⑽诸葛亮病逝何地?
二、走进“三国”
㈠群英聚会。
1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁?用一两句话说出你敬佩他什么?
2、学生汇报。
如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。 学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。 学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。
„„
教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的， 也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。
3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。
4、展开陈述与辩论。
学生自由发言争辩，教师略加点拨。
陈述辩论要点：
如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬;自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采;义释曹操一念铸大错，高傲自大失足千古恨 教师注意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问题从书中找依据进行辩论。
教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。
5、请学生再次谈谈对人物的看法。 ㈡计谋集锦。
1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部《三国演义》就是一部写计谋的书，说到“三国”必然要说计谋。
2、学生讲述战争故事，并说出使用的计谋名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中反用了美人计;黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。
㈢词语积累
1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。
2、学生交流课前收集的成语、歇后语。
成语：一身是胆(赵云) 望梅止渴(曹操) 赤膊上阵(许褚) 割发代首(曹操) 乐不思蜀(刘禅) 单刀赴会(关羽) 身在曹营心在汉(关羽) 鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮) „„
歇后语：孔明大摆空城计——化险为夷 孔明弹琴退仲达——好沉着 孔明挥泪斩马谡——明正军纪 孔明七擒孟获——要他心服„„
㈣“三国”超市
1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。
2、学生自主活动。(教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装;为自己喜欢的故事配画面、配声音;为自己喜爱的精彩片断写感受。)
3、交流活动成果，谈创作感受。
三、“三国”链接(教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。)
1、了解三国纷争的历史。
2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。
3、看后人是如何评价《三国演义》的?
四、活动成果
1、学生收集的与“三国”有关的成语、歇后语的材料编印成册。
2、学生为“三国”故事而配制的连环画、录音材料。
3、学生泥塑的“三国”人物及兵器。
4、学生为精彩片断所作的批注及感受编印成册。
5、学生查阅的“三国”链接资料编印成册。
《钢铁是怎样炼成的》——读书交流汇报课
教材分析
《钢铁是怎样炼成的》通俗、易懂，充满青春的激情，适合小学高年 级学生阅读，走向文学名著就是走向崇高、走向美丽。 教学构想
1、课前预习
(1)鼓励学生用半个月的时间读完原著。全文共500页，平时每天读15页，周末每读25 页。
(2)、鼓励学生利用平时课余时间复述故事内容，交流学习心得。
2、教学目标
(1)梳理小说线索，复述故事主要内容。
(2)、独特的形象感受和情感体验。 (3)精彩片段欣赏。
(4)学习保尔精神，为实现崇高理想而顽强拼搏。
3、教学重难点
(1)、学生对故事的归纳、提炼、升华能力。
(2)有关文学作品的时代背景和国情。
4、教法和学法
教师是主导，学生是主体。教是为了不教，学是为了会学。教师引导 学生读原著，学生通过讲故事，学会梳理故事线索，获得独特的形象感受 和情感体验。
形式：讨论式、谈话式。
教学过程设计
一 .教学目标：梳理小说线索，复述故事主要内容。
二 .教学重难点：
对故事的归纳能力;独特的形象感受和情感体验。
三 .教学流程：
1.导入语：同学们，当又一个金色的秋天到来的时候，我们已成长为 一名高年级的学生了。我们长高了，校门前的那一棵小树再也不能遮挡我 们的视线，我们将透过她看到更辽阔的天空，看到希望的地平线正在向我 们挥舞着金色彩带;我们长大了，动画片、小人书已不能满足我们的需 要，我们将走向文学巨匠：鲁迅、巴金、巴尔扎克、托尔斯泰;走向科学 泰斗：张衡、祖冲之、阿基米德、爱因斯坦。瞧，保尔·柯察金正扛着青 春激情染红的旗帜向我们奔来，他第一个想和我们正在跨入青春大门的少 年朋友握手，他最急于告诉我们的是怎样把青春的旗帜插上理想的峰巅， 怎样在青春烈火的熊熊燃烧中把自己百炼成钢。
板书课题：钢铁是怎样炼成的
师：保尔，曾经成为一个时代的最强音的保尔，曾经鼓舞了整整一代 人的保尔。下面由同学们把你知道的保尔的故事告诉大家。
2.教学设计： A、复述故事内容。
从两个方面梳理全书内容：保尔的成长经历;保尔的感情生活。形式：学生讲;教师点拨。生：保尔的成长经历： (1)小时生活：被开除学校、伙伕、电工;救朱赫来——反抗压迫，追求真理;勤劳、正直、勇敢。
(2)参加红军：大腿负伤，头部负伤，右眼失明——舍生忘死，无限忠诚。
(3)参加筑路工作：风温症、伤寒——热情似火，献身理想。④双目失明，全身瘫痪：完成小说《暴风雨所诞生的》——坚韧、顽强、积极、乐观。
教师点拨
(1)保尔头部受伤，13天后才醒过来，右眼失明，在家乡疗养痊愈后，死里逃生的他对生命又有了新的认识：人应当赶快地、充分地生活。于是他带着伤残之躯又投入了火热的生活。(帮助学生认识生命的意义，背诵名言。)
(2)在筑路工地上朱赫来对阿姆基有一句对话：用不着群众大会了，这里谁也用不着鼓动，他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。面对用生命和热血筑路的同志们，任何语言都是苍白的。(帮助学生认识钢铁是怎样炼成的)
生：保尔的感情生活：保尔和冬妮娅的故事：
a、相识：湖边钓鱼;湖边赛跑。b、相爱：保尔出狱后躲在冬妮娅家;保尔头部受伤后，冬妮 娅去看他。c、冬妮娅带保尔去参加聚会;保尔带冬妮娅去参加共青团大会;铁路上的相遇。
B、感受文学形象和情感。
教师点拨：
(1)作为富家小姐的冬妮娅为什么会看上保尔?回答：保尔热情、倔强，不是那种粗野无礼的人：自尊、尊重他人;勇敢、正直。保尔对冬妮娅的感情：她跟别的富家女孩不一样：没有市俗的眼光，活泼、漂亮、纯洁，有文化。保尔面对高尚、知识、美丽：剪头，打工买蓝衬衫、黑裤子。
(2)保尔与冬妮娅为什么会分手呢?
a、保尔带冬妮娅参加共青团大会后：“你既然有勇气爱一个工人，却不能接受工人阶级的理想。” b、车站见面：冬妮娅——戴着海狗皮帽子，长统皮套靴。保尔——又破又旧的短褂，一只破靴，一只套鞋，脚趾露在外面。冬妮娅——“你的生活怎么搞得这么惨啊”;“你还是这么粗鲁”。保尔——“我也没有想到你会这么„„酸臭”;“我的粗鲁，比你的所谓礼貌要好得多”，“那时候你还敢和一个工人握手，现在你浑身已经发出卫生球的味道了。”(学生从人物肖像、对话感受人物形象和情感)是保尔和他的战友们打败了帝国主义的侵略，消灭了白匪，镇压了反革命，使苏维埃政权得以巩固，人民生活得以安宁;是保尔和他的战友们，不畏艰辛，修筑铁路，使城里人平安地渡过严寒的冬天;是保尔和他的战友们舍生忘死，舍已为人，使年轻的人民共和国的经济得以迅速恢复。面对这样的形象，这样的灵魂，冬妮娅显得多的渺小、卑微。 保尔、冬妮娅都是非常纯洁、可爱、正直的青年，然而他们有不同的理想和追求，因此他们的分手也就是必然的了。
C、归纳作品主题。保尔是一个非常勇敢、顽强的人，他把自己的一生都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
教师点拨本书主题：读完了整本书，我们知道钢铁是怎样炼成的吗? 生：保尔经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻的考验，从一个普通的工人子弟成长为一个坚强的共产主义战士。保尔崇高的革命理想，百折不挠的顽强意志，积极乐观的人生态度，是在党的教育培养下，在血与火的斗争中，在自觉的学习和锻炼中形成的。指点学生发散：保尔精神是我们人类的共同精神财富，她激励着一代又一代人直面惨淡的人生，直面淋漓的鲜血，以微笑扼住命运的咽喉，以坚韧不拨书写灿烂的人生。咱们中国就有一个人被称为当代的保尔(张海迪：高位截瘫)。除了张海迪，还能列举保尔那样的人物吗?列举例子：海伦写出《给我三天视力》，贝多芬奏响《命运交响曲》，郑振铎《把一切献给党》
学生去新华书店、图书馆查找资料;学生互相讨论。
师：我们下一节的内容就是同学们将收集到的材料互相交流并欣赏小说的两个精彩片段。
4、结束语：
光阴荏苒，时过境迁，保尔所处的那个烽火年代已过去了将近一个世纪，而保尔的精神仍被一代代地传承着。在人类进入知识经济时代的今天，在我们以经济建设为中心的现代化建设的历史进程中，保尔那种不怕困难、顽强拼搏、见义勇为、忠于职守，为公众利益勇献身而无怨无悔的高尚情操，仍有它深刻的现实意义和深远的历史意义。
附简介：1982年，中国社会科学院文学研究所，写了一篇题为《大学生阅读文学作品现状浅析》，文中指出：大学生们最喜欢的中外作品中，《钢铁是怎样炼成的》占第三位，而他们最喜欢的文艺作品中的主人公中，保尔·柯察金占第一位。
1989年团中央为了给青年人树立“人生的路标”选出了十本必读的书，第一本就是《钢铁是怎样炼成的》，1994年中国残联、中宣部出版局和新闻出版署图书司颁发“奋发文明进步图书奖”，《钢铁是怎样炼成的》获了一等奖
第三篇：读书主题班会教案班级活动
活动内容：快乐阅读，美好生活
活动目的：激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方法，会分辨书的好坏。 活动过程：
幻灯播放图片和轻音乐
一、读书好：
戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵挚友，是我们的就是精神伴侣。 你们知道我国古代那些关于读书的典故吗?出示三个成语：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股。(让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。)
例：
1、凿壁借光：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
读书的作用和是重要性： 让学生齐读：
1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
2、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
4、读书百遍，其义自见——《三国志》
5、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
6、玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》
7、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
8、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
9、为中华之崛起而读书——周恩来
10、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困
扰——余秋雨
12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉
13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
14、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
15、书是人类进步的阶梯——高尔基
16、书籍是人类知识的总统——莎士比亚
17、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
18、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
19、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
20、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
21、书籍是造就灵魂的工具——雨果
22、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯
23、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
24、知识就是力量——培根
25、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
26、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
27、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思
28、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
29、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
30、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
上面中外名人对读书意义谈到了自己的感受，那么你认为读书有什么好处呢?(分组讨论，组长汇报)
二、多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，
美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
多读书，能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础! 好读书：
既然读书有这么多的好处，那就让我们畅游在书海里吧，读书真的像游泳，有的人有的优美，有的人游的快速，有的人游的开心，这里面还得有技巧和方法。我们就有几位游泳爱好者，谈谈你们怎么读书的?
在书中想要找到快乐的前提，是你要会读书。我们应该怎么去读书呢?首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。
1.毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温;就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
2.鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所
读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
3、杰克.伦敦的“饿狼式”读书法
美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头!直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。
三、游戏。
学生诗歌大比拼。 三字经接龙游戏。 绕口令游戏。
四、师小结并朗读诗歌《时光老人的礼物》 你把东风带给树枝，
让小鸟快活地飞上蓝天;
你把青草带给原野，
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷，
让积雪化成淙淙的泉水;
你把细雨带给田地，
让种子闻到泥土的香味……
你把春天带给我们，
这份礼物比什么都珍贵。
人说一寸光阴一寸金，
你比黄金要贵上千万倍!
世界上再没有谁，
比你更慷慨更公正;
你把一年的大好时光，
同样地给我们每人一份。
三百六十五天，
谁也不多，谁也不少;
就看我们呀--
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天东荡西游，
你就从他身边悄悄溜走，
把一大堆没做完的事情，
一古脑儿丢在他的面前。
懒惰的人整天没头没脑，
你去远了他一点不知道;
人家都在使劲要赶上你，
他总是摇头说还早还早。
我们可不糊涂也不懒惰，
少先队员谁也不肯落后;
因为我们知道：
你的马车一去，就不再回头。
工地上成堆的器材和砖瓦，
转眼就变成工厂和高楼;
跨过河流，穿过隧道，
新的铁路每天在往前走。
在祖国的每一寸土地上，
谁都抓住你不肯放松;
只有虚度时光的人，
才会一次又一次脸红。
相信我吧，时光老人，
我们跟往年一样地热爱着你;
当每天晚上撕下一张日历，
难道能向祖国缴上白卷?
今年我要叫身体更结实，
因为我是一个未来的工人;
将来下矿井，钻煤层，
难道还能常常闹病?
今年我要学会更多知识，
在农业社里什么全得靠学问;
即使饲养一头奶牛，
没有专门的本领也不行。
时光老人呀，请你瞧一瞧，
你给我们的礼物是多么美好! 灿烂的春光一望无边，
祖国的山河到处都在等着我们!
第四篇：读书主题班会教案班级活动
——401中队
活动内容：快乐阅读，美好生活
活动目的：激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方法，会分辨书的好坏。
活动过程：
幻灯播放图片和轻音乐
一、读书好
戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵挚友，是我们的就是精神伴侣。
你们知道我国古代那些关于读书的典故吗?出示三个成语：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股。(让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。)
例：
1、凿壁借光：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
读书的作用和是重要性： 让学生齐读：
1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
2、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
4、读书百遍，其义自见——《三国志》
5、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
6、玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》
7、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
8、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
9、为中华之崛起而读书——周恩来
10、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
上面中外名人对读书意义谈到了自己的感受，那么你认为读书有什么好处呢?(分组讨论，组长汇报)
二、多读书
可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
多读书，能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!
三、好读书
既然读书有这么多的好处，那就让我们畅游在书海里吧，读书真的像游泳，
有的人有的优美，有的人游的快速，有的人游的开心，这里面还得有技巧和方法。我们就有几位游泳爱好者，谈谈你们怎么读书的?
在书中想要找到快乐的前提，是你要会读书。我们应该怎么去读书呢?首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。
1.毛泽东的读书法
毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温;就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
2.鲁迅的读书法
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
3、杰克.伦敦的“饿狼式”读书法
美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头!直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。
三、游戏。 学生成语大比拼。
四、师小结并朗读诗歌《时光老人的礼物》 你把东风带给树枝， 让小鸟快活地飞上蓝天; 你把青草带给原野， 让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷， 让积雪化成淙淙的泉水; 你把细雨带给田地， 让种子闻到泥土的香味„„
你把春天带给我们， 这份礼物比什么都珍贵。 人说一寸光阴一寸金， 你比黄金要贵上千万倍!
世界上再没有谁， 比你更慷慨更公正; 你把一年的大好时光， 同样地给我们每人一份。
三百六十五天， 谁也不多，谁也不少; 就看我们呀-- 能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天东荡西游， 你就从他身边悄悄溜走， 把一大堆没做完的事情，
一古脑儿丢在他的面前。
懒惰的人整天没头没脑， 你去远了他一点不知道; 人家都在使劲要赶上你， 他总是摇头说还早还早。
我们可不糊涂也不懒惰， 少先队员谁也不肯落后; 因为我们知道：
你的马车一去，就不再回头。
工地上成堆的器材和砖瓦， 转眼就变成工厂和高楼; 跨过河流，穿过隧道， 新的铁路每天在往前走。
在祖国的每一寸土地上， 谁都抓住你不肯放松; 只有虚度时光的人， 才会一次又一次脸红。
相信我吧，时光老人， 我们跟往年一样地热爱着你; 当每天晚上撕下一张日历， 难道能向祖国缴上白卷?
今年我要叫身体更结实， 因为我是一个未来的工人;
将来下矿井，钻煤层， 难道还能常常闹病?
今年我要学会更多知识， 在农业社里什么全得靠学问; 即使饲养一头奶牛， 没有专门的本领也不行。
时光老人呀，请你瞧一瞧， 你给我们的礼物是多么美好! 灿烂的春光一望无边， 祖国的山河到处都在等着我们!
第五篇：读书主题班会教案班级活动（范文模版）
中牟县黄店镇打车李小学 三二班《轻松阅读》班会教案
一、班会目的
激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方法，会分辧书的好坏。培养学生从小养成良好的写字习惯，让学生学会欣赏美的字，从字中体会美，学会写美的字。
二、班会过程
导入：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵挚友，是我们的精神伴侣。
你们知道我国古代那些关于读书的典故吗?出示三个成语：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股。(让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。
1.读书的作用和重要性
读书破万卷，下笔如有神——杜甫 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 读书百遍，其义自见——《三国志》
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读为中华之崛起而读书——周恩来
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精
彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
上面中外名人对读书意义谈到了自己的感受，那么你认为读书有什么好处呢?(分组讨论，组长汇报)
2.学生分享成果
多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
过度：既然读书有这么多的好处，那就让我们畅游在书海里吧，
读书真的像游泳，有的人有的优美，有的人游的快速，有的人游的开心，这里面还得有技巧和方法。我们就有几位游泳爱好者，谈谈你们怎么读书的?
3.读书方法
在书中想要找到快乐的前提，是你要会读书。我们应该怎么去读书呢?首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。
鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头!直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。
三、班会小结
轻松阅读，快乐写字，字美犹如人美。倡议：我为我的字穿一件漂亮的衣服。