七年级写作指导课

第一篇：七年级写作指导课

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作指导 (2)

《时评类作文写作指导》教案

教学目标：

1、让学生了解时评文的概念和特征。

2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式。

3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的。 学习重难点：

剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式。 教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法 教学工具：黑板多媒体课件 课时安排：1课时

一、导入：二模关于“抢红包”等时评作文材料不断刺激着我们的神经，挑战着我们的极限。

二、自主学习走近时评

1、解题：顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。

时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。

2、时评类作文的特征：

时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同： (1)、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料;

(2)、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明(必须表态);2，就事论事(不要扯远了)。

(3)、时评大多都是一事一议，也可多事一议。可以多个角度，但必须一文一主题。

(4)、时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注意准确性和说理性。 简言之：

时评类作文

一般议论文 就事论事

缘事发挥 就事选例

谈古论今 就事说理

并列对照

二、时评类作文怎么写(写作思路)

(一)范文剖析(材料如下)

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成? “红包奖励”折射教育低俗化

学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀，因为“红包奖励”更多的折射出教育低俗化。

2、讨论并思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的? “红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。

3、讨论并思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的? 但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。

4、讨论并思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的? “微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激?而师道尊严又该何去何从?这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。

5、讨论并思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的? 欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。

6、讨论并思考：如何结尾? 红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。“红包奖励”更多的折射出教育低俗化。红包作为习俗符号，该被珍惜使用;而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。新时代下的师道尊严该由师生共同维护。

(二)归纳总结时评类作文常用结构模式：

1、引：引材料、提观点

提出问题

2、议：析原因、论意义(危害) 分析问题

3、联：举类似、例后议

4、结：寻对策、扣题呼(劝勉)

解决问题

三、练习巩固

根据时评类作文常用结构模式修改某位学生二模关于“抢红包”作文。(如下)

《别让抢红包远离了亲情》

春节期间，最大的红包应当是亲人团聚，亲情是最要紧的。如果年轻人为了抢红包而当低头族，那无疑是捡了芝麻、丢了西瓜。正如前几年网络上流行的段子所说的：世界上“最远的距离，是我在你面前，而你在低头看手机”。怎样避免科技进步带来的“情感疏离现象”，看来应当引起社会重视。

随着互联网的发展，一些习惯正在我们身边悄悄形成。还成就了许多“低头族”等新兴名词，在羊年里新出现的抢红包活动风靡全国。但是笔者还是想说，“抢红包”虽然好玩，但是不要忽视了身边的亲人。

曾经看到过一篇报道，因为家里聚餐的时候，子子孙孙们都在低头玩手机，惹得大寿的老太太怒摔手机。其实老太太怒摔手机的背后，不就是一种对于现在互联网高速发展后所带来变化的抵抗吗?的确，互联网拉短了人与人之间的距离，让人们更容易交流了。但是，不应该让互联网发展下的那些变化堂而皇之的取代了新年传统。毕竟，老人们等不及与我们唠叨了，亲情也等不及了。 最近网络上不断爆出与“抢红包”有关的新闻，如为了抢红包将手机摔坏，抢了半天也就抢到一点点钱的吐槽等等。虽然，红包里面的钱不多，却依然阻挡不了全民“抢红包”的热情。因为，这是一个全新的互联网产品，带给人很多别样的感觉。对于“抢红包”的风靡，笔者只希望大家能够适当减少一点“抢红包”的时间，来多陪陪身边的亲人们，别让亲情也被红包给“抢占”了。或许有人会说，全家坐在一起抢红包是一切很热闹的事情，会加深家庭之间的交流。但是，作为家里的老人们，别说智能机，或许连一些普通的老人机都不怎么会用，又怎么会抢红包呢?

其实，很多人成家之后都远离了父母。甚至有些人因为工作关系，都去到外省参加工作了。和父母见面的机会少之又少，或许一年也就那么几次。虽然父母的头发日渐斑白，但是不改的依然是希望亲人们欢聚一堂聊天。而当大年夜变成了抢红包之后，势必减少的只是大家之间的交流，这样最寒心的不是自己的父母长辈们吗?当我们都低下头，热衷与抢红包的时候，却忽视了那些翘首以待我们的亲人们。难道他们期盼回到家里的亲人，只要吃完饭后就开始低头不语的抢红包，而不愿与他们多唠叨几句了。长辈们或许老了，他们或许变得爱唠叨了，但是不变得依然是他们对晚辈们的爱，难道就不能从“抢红包”里多分一点时间给他们，多陪陪他们唠叨吗?

别让“抢红包”抢占了我们的亲情市场，因为长辈们期盼的绝对不是那个附件1：律师事务所反盗版维权声明

第二篇：七年级语文 半命题作文写作指导素材 人教新课标版

半命题作文“选择”写作指导与佳作赏析

【作文题】

选择是一种力量。人的一生无不在选择中度过：小时候我们选择不同的玩具和游戏，上学的时候选择不同的知识与爱好、不同的朋友、不同的理想目标，再以后，我们选择不同的职业工作、不同的人生伴侣，等等。有时候我们的生活是被动的，因此感觉不到这种力量的存在。一旦我们的人生为自己所把握，我们就能感受到这种力量的存在。

选择是一种

你认为选择是什么呢?请补充上面的题目，写一篇作文，不少于800字。

【写作巧点拨】

这是一个半命题作文，可以填充为选择是一种力量、责任、成长、放弃、勇气、态度、追求方式、权利、智慧等。从语法的角度审视，很多命题是主宾搭配不当，但是我们可以这样理解：比如选择是一种责任，选择了就意味着你要担当起一份责任;比如选择是一种成长，人在一次次正确的选择中逐渐成长;比如选择是一种勇气，在国难当头或个人面对命运抉择之时，临危受命抑或是逆流而上都是一种勇气的体现;选择是一种放弃，选择一方就意味着放弃另一方;选择是一种智慧，更是体现了正确选择的重要性。综上所述，文章可以围绕以上任意一个命题展开，或者还可以有更好的理解。

在文体的选择上，记叙文、议论文、散文等均可以尝试。

佳作细品读一

选择是一种成长

潘行健

破土，抑或沉默，是种子的选择;绽放，抑或凋零，是花朵的选择。无论怎样的选择，每一次合乎时宜、忠于内心的选择都必然伴随着成长。所以说，选择是一种成长，但唯有作出正确的选择才能更好地成长。

呱呱小儿，不知礼让，但见新奇之物，必哄抢之。此时生命正处于一个懵懂的状态，随喜恶而选择恰恰是一种自然与本真。然而率性的选择只是未受教化的孩童之举，荀子曰“人之性恶，其善者伪也”。当选择突破率性而为的心理限制时，人才能以更加文明的姿态立身于世。孔融七岁让梨，为世人传颂，正是很好的体现。相比之下也就不难看出，选择的转变正是一种成长与蜕变的过程，这样的选择实质上是一种自我修养的提升。

然而如同一块从山石中凿出的璞玉，不经打磨永远也无法成为玉器，仅仅出于修养作出 1

选择，充其量只能独善其身，唯有融入社会，学会顺应时代作出选择，才能成长为一位兼济天下的贤者。诚然，我们所立身的社会有太多我们不满的规则与制度，这些内容往往会禁锢我们的选择。有的人放弃了选择，止步不前，终究被历史的浪潮湮没;而有的人却能顺应时局果断地选择，找到通往更广阔的世界的出路。勾践于侮辱之中选择了屈从与隐忍，最终三千越甲吞吴;季羡林于文革的逆流中选择了坚守与执著，成就一代大家的美名。(闪光点：两例简洁、恰当。)可以看出，古今志士仁人在困境中看似违背本心，实则顺乎时代脉搏的选择，恰恰使他们成长为时代的领跑者。这种选择更深层的意义是一种价值提升。

有人说人生的最高境界是“山依然是山，水依然是水”，这或许只有回归本心的选择才能到达此境界，这样的选择可以让人成长为超越凡俗的智者。冯骥才早年以《神鞭》等一系列小说进入人们的视野，然而他最终却选择了一条有别于其他文人的救赎之路。1994年，当天津老城区因城市改造即将从人们视野中消失时，冯骥才不顾人们的质疑，毅然选择自掏腰包，奔走呼吁，将之永远留在了他的画册里;2003年，当无数作家享受着写作带来的优越生活时，冯骥才却选择了走下田野，在泥泞的小道间抢救着残存的民间艺术;当人们认为他会永远放下画笔，终身与民俗文化相伴时，他却选择再一次挥毫泼墨，积聚资金作为抢救民俗文化的费用。一次次回归本心的选择，见证了一位智者的成长，这种选择亦是一种精神品质，一种文化责任感的提升。

选择是一种成长，当我们仰望先贤的光辉之时，不也应该循着他们选择的足迹，上下求索，进而成长与蜕变吗?

【品后精点评】

本文优点有二：第一，层层递进，理实情满。初写议论文的同学，可以先尝试围绕中心论点，从不同角度分析，列出两到三个分论点，可以是并列式，也可以是递进式。本文就是一篇理实情满、层层递进的值得学习模仿的好文章。第二，精心选材，着意妙用。应试议论文选材至关重要，选择好、运用好恰当的材料，特别是有底蕴的材料，才能使你的作文进入高分的行列。本文将“选择”定位在“成长”之上，每一次选择都将是一次成长。为了符合分论点的论证，文章选用了孔融、勾践、季羡林、冯骥才四个材料，分别论证“选择可以是一种自我修养的提升”“选择可以是更深层的一种价值提升”“选择也可以让人成长为超越凡俗的智者”。

(点评/姚赛男)

佳作细品读二

选择是一种责任

薛宇翔

智利的春天，阳光和煦，暖风拂面。(编者提示：三言两语，景色描绘，是记叙文不可或缺的环境描写。)一艘渔船停靠在风平浪静的码头，他站在船头的甲板上望着满眼和天空连成一片的平静的蓝色，心里却暴风雨般不能平静。他该如何选择?是马上回国，还是留下再呆一年?他仍迟迟无法作出决定。本来他所在的船“开欣号”已经出海两年了，现在正准备返航回国，但公司另一条船“开拓号”也在智利，公司允许有几个名额，让“开欣号”上不想回家的人去“开拓号”上再干一年，明年再回去。他心动了，因为毕竟出海和在家休息拿的工资相差很多，他想再多挣些钱，但大洋的另一边却是他日渐年迈的老父老母和日夜想念的妻子孩子。已经有三年没有回家过年了!本来他对家人承诺今年一定回家过年的，看来又要食言了。

深夜，他和一个同事上了岸，找到了一个电话亭，准备打个国际长途给各自的家人。那个同事准备回家，兴高采烈地将即将返航的消息告诉了妻儿，只见他在电话亭里笑得合不拢嘴，笑得前仰后合。而在亭外的他看着满脸笑颜的同事却一点儿也高兴不起来，神情变得更加凝重了。

半小时后，他终于走进了那个电话亭，握着微热的听筒，他按了一连串号码后终于小心翼翼地拨通了妻子的电话。因为时差又不想吵醒可能已熟睡的妻子，几年来为数不多的几次可以上岸打电话的机会，他总是选择在深夜。他原打算如果电话通了，他就选择回家，如果电话打不通他就选择留下。可是当“嘟”的一声电话接通时，他变卦了，他决定选择留下，没等他多想，听筒里已经传来妻子的声音，她的声音充满了无法遮掩的欣喜。因为船上的卫星天线坏了，他们至少已经四个月没有联系了。他把船要返航和自己选择留下的消息一并告诉了妻子。经过巨大却又异常的短暂(闪光点：用心在写好细节，而这种细腻的细节描写文中比比皆是。)的欣喜之后，妻子的话中满是困惑和愤怒。“你为什么不回来?”“我还想再多做一年。”“为什么别人都回来，而你不回来?”“我想再多做一年。”“你知不知道你已经有三年没回来过年了?”“知道。”“你知不知道儿子已经高三了，再有几个月就要考大学了，你知不知道?”“知道。”“为什么不回来?你知道我们有多想你吗?”“知道，我只想再多做一年，明年，明年一定„„”(闪光点：无需停顿，实实在在的问话，老老实实的回答，一个充满困惑、愤怒，一个充满内疚、歉意。)没等他说完，电话就被挂断了，他的妻子怎么都不能理解这样一个又蠢又傻的丈夫。

他没有试图去向妻子解释什么，也不想去解释什么，他明白自己的责任是什么。他是家里的顶梁柱，真的是上有老下有小，老房子要大修一次，孩子马上又要上大学，哪一项不需

要大把的钞票?他最终选择了留下来再做一年，趁他还足够年轻。选择了就必须承担起这份责任。第二天上午，他跨着大步走下了“开欣号”，望了一眼即将返航的船，望了一眼即将回乡的同事们，他一转身，头也不回地向停在码头另一端的“开拓号”走去，一步一步，坚定地„„

他，便是我的父亲，一个顶天立地的男子汉。选择是一种责任。或许在我逐渐成长的岁月里，我会慢慢理解父亲，懂得父亲，懂得父亲肩上的责任，更懂得我该如何去做。

【品后精点评】

故事完全属于“我”之所有。它的叙述，如果不是懂事的、情感细腻的孩子是无法体会的;它的立意，如果不是受到了良好的健康的情感教育的孩子是无法体察的;它的情节，如果不是他曾经的经历是无法如此真切地描摹的;它的细节，如果没有曾经的体味与反思，是无法如此细腻地真切地刻画的„„而最后的真挚情感的抒发更为此篇增添亮色，使这篇作文更有了让人感动落泪的理由。

记叙文难写，情真意切的感人记叙文更是难写。所有的情节发展，作者均全身心投入，设身处地去揣摩父亲的立场、心理、情感，用心在体味，用心在感知，用心在叙述，情真意切。在写作的过程中，我们完全有理由相信，写作技巧已退居第二位，内容领着形式完美演绎。

第三篇：七年级上册写作指导

第一单元写作指导： 1.审题

阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情”都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱护你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱护”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。 2.选材

(1)“家庭”“亲情”既是古老的话题,又是永恒的话题,不同的人有不同的阅历和感受,描写和歌颂父爱母爱,写父母亲如何耐心地教导自己,如何在自己生病时无微不至地关心自己„„写家庭生活中发生的事情。

(2)注意选材的新颖性。要写出使读者感到耳目一新之作,在写作时就要注意做到选材新颖,力避俗套,写作时要从一个自己最熟悉、最擅长、最感动的角度去立意谋篇,而且父母之爱往往是深藏不露、委婉含蓄的,那么写作时要注意发挥自己的创造力,拓展思维空间,升华思想感情,赋予文章以深刻的内涵和丰富的情感,要用心去写。还可以反其道而行之,如写妈妈的唠叨,父亲的严厉,可从妈妈的唠叨声中及父亲严厉的目光中感受到亲情的温暖。

总之,写最熟悉的亲人,记最鲜活的家事,抒最动人的亲情,写活人物,渗透亲情。

(3)写法

【好句好段】

家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇,家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长,也收藏着我们的喜怒哀乐。 ——巧用修辞

落叶被风吹起,妖媚地打着旋跳舞。花儿垂下了脑袋,诉说着季节的无情。在这样的一个日子里,走在小路上的我们却是那样快乐。吃着同一根雪糕,讲述着一天发生的故事。一阵风吹过,我不禁打了一个寒战。爸爸妈妈见了,连忙脱下自己的外套给我披上。我望着他们,眼里满是幸福。余阳感慨我们的美满,黑夜赞叹我们的温馨。这样一个充满爱的家庭,怎么不令人感动。爱是上天赠给我们的礼物,爱是我们最珍贵的财富。

——细节描写

【精彩开头】

几乎每个人从呱呱坠地,来到这美丽的人世开始,就感到了家庭的温馨,并且这种温馨会伴着每个人长大,直至一生。我也不例外,与其他人不同的是我五岁那年,这种温馨就随着父亲的离开而消失了。

——开门见山

【精妙结尾】

每当翻阅这些渐已褪色的照片,一股温馨之情总是油然而生,十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边,置身于爱的海洋,我相信,定能走过日后的风风雨雨,我也将以自己的辉煌抚慰爸妈不再年轻的脸庞。朦胧中,一个头戴博士帽的女孩向我款款走来,身边还伴有她的爸爸妈妈,他们笑得那么开心,那么幸福!那不是我们全家人的梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股莫名的力量充盈了我的全身,我的未来不是梦!我坚信。 ——前后照应

第二单元写作引导： 在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到 苦恼,又有多少事使你感到尴尬,有多少事发生在一瞬间,又有 多少令你难忘的“那一次”„„请你以“那一次,我真_____” 为题写一篇记叙文。

要求:①立意自定;②说真话,抒真情;③认真书写,力求 工整、美观，不少于600字。 1.审题

这是一道半命题作文。首先要补题,补什么?补自己最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。可以补生活中的“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“失落”等。文体为记叙文,这就要求以记事为主。 2.选材

(1)从生活中广泛地选材。生活中的“那一次”非常多,对已有的生活素材进行合乎情理的艺术提炼和加工,抒发真情实感。如:做错事后悔的那一次,考试得满分的那一次,妈妈风雨中接我回家的那一次等。

(2)所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、未使用的,或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。如“那一次”可以是:向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等,这样往往给人新鲜的感觉。

(3)着眼于自己的亲身经历。只有选材求真,突出细节,才能写出感人真情,才能使文章内容更具体、更可信。注意“那一次”的独特体验,交代清楚记叙的六要素,重点写好印象深刻的细节。 3.写法

【名家睿语】

人的一生本不可能一帆风顺,成长中就更是如此。虽然摔倒了,却自己努力爬起来;也许奋进中有艰辛,却可以让自己受益匪浅!正如我的这次尴尬,是我初中生活的一次小小经历,却教我懂得如何鞭策与锻炼自己,从而明白“竿越高,你也跳得越高”的含意。(《那一次,我真尴尬》) ——蕴含哲理 那时候,我们班不知道是谁又带领起了一股“扑克牌热”,一向喜欢“跟随潮流”的我和几个朋友,也加入了这股热潮。不过大家都不敢明目张胆地玩,知道为什么吗?还不是因为我们的班主任杨老师,他要是知道了我们班同学都干这种“不务正业”、影响学习的事,不把我们“海批”了才怪呢。(《那一次,我真后悔》) ——妙用词语 【精彩开头】

再有两个多月的时间,我们初中同学都该各奔前程了。回首初中三年,真的有太多感慨,也许这才叫成长吧。我们一边摔跤,一边爬起,再从中获得启迪。正如那一次,我尴尬地站在讲台前„„(《那一次,我真尴尬》) ——引出下文

来到一个新的校园,面对陌生的一切,我心里产生了恐惧,真怕“天有不测风云”。可事情就是很奇怪,你越怕它就越会发生,不过„„(《那一次,我真感动》) ——设置悬念

【精妙结尾】 我继续向前走,发现许多人都向我笑,有个男生经过,看见了发生的一切,似乎也想要体验那种感觉。此时,我才发现这时的夕阳比刚才的夕阳更红,更美丽,更迷人。因为所有人都对我笑,夕阳也在对我笑。(《那一次,我真高兴》) ——景物烘托

第三单元写作指导：

“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”名山大川、小桥流水,可悦人目;蝉鸣虫吟、风吹雨滴,可愉人耳;星汉风云、世事苍生,可启人思。用耳聆听,感知天籁之音;用眼丈量,览尽奇物美景;用心体会,感悟生命真谛。

请以“感受自然”为话题,写一篇作文。

要求:文体不限,立意自定,不少于600字。

1.审题

“感受自然”是个很宽泛的话题,所以,我们在写这类作文时,应该选取一个小的切入口。审题时要紧扣关键词“感受”,写作的对象是“自然”。对自然的“悟”要有一定的深度,要动态地观察和感知,要感受到自然的生命和自己的心灵碰撞。对“自然”进行具体、形象地描摹,最好能做到以物喻人,或托物喻理。

2.选材

(1)选取不同时段、不同季节的景物。从时间上来看,有春、夏、秋、冬之分,也有早、中、晚之别。所以,我们写作文时可以从四季入手,写出对四季的不同感受,如《我爱四季的雨》。

(2)所选景物要具体,不要泛泛而谈。花、草、树、木;风、霜、雨、雪„„我们可选择一个具体景物为写作对象,写出这个景物在不同季节的特点,抒发自己的喜爱之情,如《最美是春雨》。

(3)尽量选取蕴含精神内涵的自然景致。小草的坚韧、大树的奉献;莲花的高洁,菊花的孤傲;小河的亲切,小溪的柔美;大海的博大,高山的庄严„„不同的景致蕴含着不同的精神内涵。

3.写法

【名家睿语】

只有顺从自然,才能驾驭自然。

——培根

大自然不会欺骗我们,欺骗我们的往往是我们自己。

——卢梭

心灵与自然相结合才能产生智慧,才能产生想象力。

——梭罗

自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。 ——雨果

大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德

只有按照自然所启示的经验来生活。 ——叔本华 【好句好段】

山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色。 ——色彩鲜明

这时我又联想起,小家碧玉的江南水乡,壮实汉子的北方水乡,他们都以各自的神韵,让我久久难以忘怀。那么,岭南水乡像什么呢?我说它更像个英俊美少年,肤色滋润,性情活泼,永远有着不散的蓬勃朝气。这种朝气感染着我,仿佛自己也年轻了许多。 ——善用比喻 【精彩开头】

山川之美,古来共谈。自然孕育了天地万物,并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运,面对青山绿水却无法用诗篇赞颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩,来感受自然的妩媚。

——开篇点题 【精妙结尾】

自然是位能工巧匠,它创造了山、水„„也创造了人类。在感受自然的同时,或许能从中得到生命的解答,人生的诠释。

——内涵丰富 第四单元写作指导：

亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做义工„„其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考„„请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于500字。

1.审题

这是一篇话题作文。首先明确话题为“走出校园”,写作的范围是校园以外的生活。“参观”“旅游”“做义工”等都在写作范围内,但写作中应选取一个方面,不要面面俱到。“触动过你的内心,引发过你的思考”,我们要选取有价值的素材,围绕确立的中心进行写作。 2.选材

(1)记叙一件事。记叙一件校园之外发生的事情,可选取家庭生活、社会生活中的富有意义的事作为叙写的亮点。最好是写自己亲身经历或所见所闻的事情,通过细节表现人物的美好心灵或自己的独特感悟。

(2)描写一景物。如描写旅游中的美景,用生动的语言描绘景色,抒发情感,做到情景交融。或描写月夜下荷塘神韵,表现夏日夜晚的静美,触发你的某种情感,做到托物言志。

(3)论述一道理。从日常生活入手,叙述对生活的感悟,体会生活中蕴含的道理。如通过外出打工体验到劳动的艰辛,感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜的收获的道理。

3.写法

【名家睿语】

走进森林,走进歌声,走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境、灵感和鸟语花香,离开城市的喧嚣,演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛,化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击,等待灵魂的再生。(《走进大自然》) ——语言优美 当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时,他怎样去履行责任?当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时,他怎样去履行责任?当一个人的胃因饥饿而“辞职”时,他怎样去履行责任?当一个人的身体因疾病侵袭而“下岗”时,他怎样去履行责任?(《成长与责任》) ——词语鲜活 【精彩开头】

花开花落,演绎了自然的四季;春雨冬雪,灌溉了自然的美丽。你是否也曾为之心动。——题记(《与大自然亲密接触》) ——巧用题记

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。校外的生活如何呢,让我们一起来品味一下多彩的自然生活和社会生活吧。(《走出学校生活》) ——引出下文 【精妙结尾】

当我在山顶享受着习习的凉风时,我突然领悟到:人生不也是一个不断奋斗的过程吗?虽然其间会经历很多痛苦和考验,但只要我们坚持就能到达成功的彼岸。(《登山》) ——引发思考

看到这,听到这,我的心头猛地一震,是呀!“咱老百姓,今儿个真高兴”一句普通的话语道出了惠民政策给农民带来的喜悦;一句普通的话语见证了祖国的日益富强!(《生活真美好》) ——抒发深情 第五单元写作指导：

这个单元的课文,都是客观地讲述自然事物的,请你换一个角度,以“

的自述”为题,写一篇作文,不少于500字。

提示:(1)自述的主题不限于本单元所涉及的事物,可以调动自己的知识积累,选择课文以外的对象来写。但必须是自然事物。

(2)作为自述,不妨发挥想象,写得灵活有趣些,但其中讲的科学内容要准确、可靠。

1.审题

审题,应做到“瞻前顾后,一字不漏”,明确题目的范围和重点,找准“题眼”。一旦破译了“题眼”,就等于找到了打开作文之门的钥匙。本题的“题眼”是“自述”,这就要求用第一人称来写。另外,要仔细研究“提示”内容,所描写事物必须是自然事物,科学内容要准确、可靠。选好写作对象后,先把题目补充完整。

2.选材

选取课文以外的自然事物来写,如“春风”“空气”“雪花”“蜜蜂”“熊猫”等等,抓住事物的特征,运用描写、说明等表达方式写事物的结构、发展、作用、优缺点等。

3.技巧

条理要清晰,要根据说明的对象合理安排说明顺序:说明建筑物可采用空间顺序;介绍事物的发展,如灯的发展,印刷术的发展,气球的发展,可用时间顺序;阐述事理,可用逻辑顺序;当然也可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。“自述”告诉你写作本文,要用第一人称的手法,拟人化的方法。可适当运用生动说明,文笔力求活泼,富有情趣。

4.写法

【名家睿语】

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

——王维《鸟鸣涧》 千山鸟飞绝,万径人踪灭。

——柳宗元《江雪》 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

——孟浩然《春晓》 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 ——杜甫《望岳》 山气日夕佳,飞鸟相与还。

——陶渊明《饮酒》 关关雎鸠,在河之洲。

——《诗经·周南》 【好句好段】

我是一颗自己能发光发热的气体星球,人们看到的我的表面叫光球。光球以上的部分是色球层,色球层的外围是日冕层。我不存在固态表层,我不会像地球那样整体自转。我的平均密度为1.4g/cm3,比水大一些。但是我身体里外的密度是不一样的。我的外壳大部分为气体,密度很小。但是,越往里面,物质越稠密,密度越大。我的核心的密度可能为160g/cm3,这比钢的密度还大将近20倍。我的总质量约为2×10的30次方千克,是地球质量的33万倍。

——数字说明 那么,为什么地球哥哥留住了水并孕育出了生命,而我没有呢?我本身的致命缺陷导致了这个原因,我比地球哥哥小得多,所以气体脱离,我就不需要太快的速度,在太阳的照射下,我身上的水蒸发成气体,很快被气体裹夹逃向太空而一去不复返。哎,如果不是本身缺陷,我身上的一些河流长度可远胜过地球哥哥的亚马逊河!

——运用设问 【精彩开头】

大家好!认识我吗?告诉你,我就是大名鼎鼎、闻名于全世界的鲸鱼。哎,我的小朋友们,千万千万不要以为我们鲸是鱼类,如果你真的这样认为,那你可就大错特错了,我们鲸属于哺乳动物。另外,我想向那些认为我是鱼类的小朋友们透露一个小秘密:应该好好补充补充生物方面的“营养”了,哈哈哈哈! ——开篇点题 【精妙结尾】

由于我们的营养价值很高,所以捕猎者疯狂地捕杀我们,现在鲸的数量正在急剧减少,我也咬死了几个捕猎者,因为我认为这是对的。

呀!捕猎者来了,我要走了,拜拜。

——幽默诙谐 第六单元写作指导：

以“假如我„„”为题(把题目补充完整,如,“假如我有七十二变”“假如我有一双翅膀”等),写一篇想象作文。不少于500字。 1.审题

这次作文是以“假如我是„„”为题。这是半命题作文,作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有个关键字眼“假如”,说明这是一篇想象的作文,“我”,说明以第一人称来写。“„„”是自己某种美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。强调内容的独创性,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,充分显露个人的创造力。 2.选材

(1)人类生活。在我们的日常生活中,总有这样那样让人不满意的地方:衣服的功能太少,穿脱不便,易脏难洗;食物烹调繁杂,营养单一;住房狭窄、布局固定;出行的拥堵,天气的影响„„人们生活中的不方便,现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师,你会怎样解决这些问题呢?解决后的情景是什么样子呢? (2)其他事物。既然是假设,我们当然可以抛开自己人类的身份,设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流„„你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物,然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变的本领,一定十分有趣。 (3)社会环境。今天的世界,还有些不尽人意的地方:有饥饿和贫穷,有硝烟和炮火,大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物、日益恶化的环境,当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里„„假如依你心愿,你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题? 3.技巧

【名家睿语】

想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦

每一个时代都是靠幻想养育的,以免人们过早地放弃生活,使人类走向死亡。

——康拉德·约瑟夫

如果人们停止了幻想,如果他们不面向宇宙的奇迹,那么这就是人类衰落的真正征兆。 ——摘自《三种命运》

这类对可能的未来的想象性探索„„将为社会的时间视野大幅度向前伸展奠定基础„„

——托夫勒

【好句好段】

假如我是空气,我会走遍大江南北,给严寒的北国送来温暖,为酷热的南方带去清爽;让青藏高原的人们品味到我的清新,让那些重工业城市的天空也变蓝变靓;我会邀请风哥哥和雨妹妹一起向你汇报春天的到来,让你体味到醉人的花香;我会调皮地在你血液里奔跑,在你的身体上捉迷藏,让你时时刻刻都感受到我的力量„„ ——拟人手法

假如我是外星人,我会在宇宙保护地球。如果我是外星人,我愿意牺牲自己的生命,保护地球和宇宙。如果有一颗陨石向地球撞过去,我会变成反弹器,把那颗燃烧着的陨石弹到其他星球去。那颗陨石要撞到太阳上去了,如果太阳被陨石撞到的话,太阳就会引起大爆炸,周围的八大行星可能会跟着一起爆炸,我知道这八大行星中有一个星球里住着许许多多的生命,那就是——地球。

——想象丰富

【精彩开头】

假如我有七十二变,我就要让这个世界没有战争,没有灾难,让世界上的人民和平相处,快乐满人间。

假如我有七十二变,我要变成一把火,闪烁着无比温馨的光芒,

第四篇：三年级下册第七单元作文写作指导

三年级下册第七单元作文写作指导 习作题目：自由表达

一个学期在不知不觉中又要结束了，今天我们来学习第七单元的习作，看看我们又能积累到哪些写作的方法，掌握哪些写作的技巧。 ★本次习作写什么呢? 小朋友，这次习作要求写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧──

最近，你有没有特别想写的内容?这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象„„总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。

(现在，清楚了吧，本次习作的内容是──自由表达，想写什么就写什么) ★本次习作有什么要求吗

亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。弄不清楚习作的要求，我们就不能很好地发挥我们的表达能力，有可能还会出现跑题的事情哦。那么，本次习作有什么要求呢?从我的分析来看，大体有以下一些要求：

请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：

1.把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限。 2.发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。 3.自由表达，写真情实感。 ★确定自己要写哪一个了吗

亲爱的小朋友们，最近你有没有特别想写的内容?有的小朋友回答一定会非常肯定：有!当我们再问一问究竟都有哪些内容时，有的小朋友一定会说：“老师，内容太多了，我都不知道选择什么了。”于是，有的小朋友就写写这个，写写那个，东拼西凑地写了许多。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。

其实，我们可以写身边的景，写我们身边发生的事，写我们接触的物，写我们生活中的人，还可以展开想象写一则想象文，你准备选择哪一个来写呢? 交流反馈：

怎么样，小朋友，现在确定你要写什么了吗?如果确定好了，那就要开始做事情喽。 告诉我们你要写的习作内容。

提出你认为本次习作可能会遇到的问题与困难。

无论你是哪个方面的内容，建议你去观察一下你所写的景、人、物，最好能拍一些照片再细致地观察，尤其把你重点调查的地方进行多方位的拍摄。

★有一些问题需要弄清楚

1对于身边的景，我们怎样去记录? 2我们身边的事情怎样去记录? 3我们应该怎样准确地记录下身边的“物”? 4我们怎样发挥自己的想象去编写故事?

这次习作是自由作文，主要想给小朋友一次自由表达的机会，作文内容范围、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以。这次习作主要是希望小朋友们写真人真事，写真情实感。写事时，可以写有趣的事，也可以写后悔的事;既可以写喜欢的人，也可以写不喜欢的人;既可以写自己的愿望，也可以写自己的委屈。

对于我们身边的那么多的景，我们该怎样去观察记录呢?

以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰„„还有描写我们生存环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅„„

首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物，都要有个立足点。立足点可以固定，也可以变换。写时就从这个角度出发去写看到的东西;其次要按一定的的顺序写出，可以从内到外，或从外到内;从上往下，或从下往上;从左到右，或从右到左;从前至后，或从后至前;从近而远，或从远而近。也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写;第三，要抓住景物的特点，有重点地写，不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。 身边的事情每天都在发生，我们要记录这些事情要注意什么呢? 我们身边的事情有“一人多事”、“一人一事”、“多人多事”，我们要学会留心。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” 我们怎么才能将一件事情写好呢?

通过一两件事情来写人可以从以下两点来考虑： 1.“一人一事”类的描写。要求“事”和“`特点(即人物的品质)”是一致的，不能形成“两张皮”。我们可以从分析事情入手，从事情中找品质。在描写的过程中把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。也就是说，叙述要完整。在记叙事情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动，这就是在记事中写人。为了使读者对人物既有总的印象，又有某方面的突出印象，可以在文章的开头简单介绍一下对某人的总的印象和与事情有关的情况，也可以倒叙开头，对某人事情进行回忆。 2.“一人多事”类的描写。首先要注意事情的叙述顺序，也就是要注意几件事例要按照一定的顺序来进行排列。其中要特别注意事情的主次。不要平均使用力量，要重点突出。由于要写的是几件事，可能写到许多人，自己脑中一定要明确你要写的人，不能写着写着，写到另一个人身上去了。 “物”包括哪些内容?

“物”的范围比较广，有人物、动物、植物、景物、静物。人物、景物这两个方面我们在前面都有过介绍。我们这里重点是将动物、植物和静物的描写。 是不是它们的描写方法都是一样的呢?

简单地说，物的描写首先是要写出物的形态(形状)。不管是儿童玩具，学习用具，还是我们平常所见的各种物都要注意它们的形态;其次在描写物时要做到生动具体，条理清楚。可以运用传说、插入故事、展开想象，增强文章的趣味。还要注意描写时描述的层次性，按一定的程序来写;再者要抓住物的特点，仔细观察。所谓的特点就是指它的外部特性、姿态、色彩、质地、结构、用途等，通过认真仔细的观察，加上丰富的联想与想象，再细腻地描绘下来，给它以生命。注意多角度、有顺序地去观察;最后还要注意加入自己合理的想象，表达自己对物的感情。

老师也要求我们自己编写故事，但是我一直不知道怎样去写。说说方法吧。 编写故事其实就是现象作文。在动笔之前，我们可以对所要编写的故事中的事物要有自己独特的创造。小朋友们在习作时，不妨试试以下的方式：相似想象，从事物的形象特征、象征意义进行想象;接近想象，在空间或时间上接近事物的想象;对比想象，对性质、特征相反的事物进行想象;感情想象，由一种现象产生一种思想感情;因果想象，根据事物的起因想象结果或根据事情的结果再想象起因„„写作时要大胆地想象故事中的事物形象。事情无论多么新奇，但构成新形象的材料总是来源于客观生活现实。要避免想象中的“假、大、空”，脱离生活现象。可以进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。

★对于本次习作，有哪些方法我可以学习使用呢?

这次作文的内容范围、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以。自由作文。是不是随便怎么写呢?

小朋友们要注意，虽然我们这次说是“自由作文”，但它的含义包括自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达。这个单元的四篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。其中也包含了“自由作文”的内容。如有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过;有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理;有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。所有这一切的“自由”都是作者根据要求来选择材料和立意的。 立意怎样去想呢?

立意，就是确定所写文章的重点。通过审题，我们会发现，有的题目已经告诉我们重点，如《愉快的假日》中的“愉快”;《刻苦学习的××》中的“刻苦学习”，但是如果没有告诉我们，那该怎么去立意呢?大家不妨从以下几点做起：1.根据文题立意，即“抓题眼”。如《一个关心集体的人》，文章的“题眼”就是“关心”。2.根据材料立意。如《我羡慕的一位同学》，文题中没有直接的“题眼”，但是它有提示词语：“羡慕”，所以，我们可以这样思考：这位同学什么方面值得“羡慕”呢?成绩?品质?„„再比如《我的小伙伴》，文题中根本没有提示，怎么办呢?我们只好自我制定、确定。总之，写一个人，应该让别人了解这个人是什么样的人?写一件事，应该让别人了解这件事说明了一个什么道理?写读后感，应该让别人了解作者的主要感受是什么?写一处景，应该让别人了解这处景物的特点是什么?比如《科利亚的木匣》由挖木匣这件生活中的小事，懂得了世间的一切都在变化，面对变化着的事物，不能用一成不变的眼光去看待，要使自己想法和行为顺应这样的变化。比如，妈妈埋的木匣和科利亚埋的木匣作了比较(妈妈的大，科利亚的小);妈妈走的步数和科利亚走的步数也作了相比(妈妈走了30步，科利亚走了10步);这样的对比，就为后面科利亚的思考作了铺垫。从中也可以看出作者写妈妈埋木区的意图所在。这样的选材就是为了告诉我们要善于发现生活中不断变化的人和事。

有一个棘手的问题，在我们生活中有许多的材料，怎样去选择才来哦来写呢?

人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。在我们每个人的记忆里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面。如果这些镜头、场面、瞬间打动过你，相信这份真情同样会感染读者，打动读者。我们还应该注意多选择那些能充分表现文章重点的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。《陶罐和铁罐》故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。比如：通过“你敢碰我吗?”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”可以看出铁罐的自以为是，傲慢无理。通过“不敢，铁罐兄弟。”“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧”可以看到陶罐的谦让宽容。以上这些就是选材的问题。 我们在表达的时候是否有方法可循呢?

那就需要我们灵活地运用各种方法了。比如《狮子和鹿》是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。 你能告诉我具体应该怎样来构思行文吗? 我认为应该从以下几个方面入手：

1.可以根据拟定的题目来确定文章的重点。如《一个助人为乐的同学》的重点是“助人为乐”;如《记一件有意义的事》的重点是“有意义”，范围是“一件”;还有如《春游》的重点与内容可以对选择的材料分析后再定。 2.理清文章的思路。如果是写事的文章，我们可以按照“先„„接着„„然后„„最后„„”的顺序进行;如果是写景，可以是抓住景色中的静物的特征来描写;如果是静物，可以描写外形，再写功能;如果是动物，可以先写外形，再写生活习性;如果是植物，可以先写出各个部分的特征，再按照四季顺序写出变化„„ 3.给文章定出详略，分清文章的写作主次。

拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢 题目自拟

开头：简单地介绍一下所写的事(人、景、物、想象故事)的情况 中间：分写(根据需要做不同的特征介绍) 结尾：写出自己的真情实感。

精彩好词任你选

读一读下面的词语，说一说，你最喜欢哪一个，为什么? 描写花的成语：

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 锦上添花 火树银花 昨日黄花 花团锦簇

描写丰富繁多的成语

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举

描写人的容貌或体态的成语

闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁

描述景色、景物的好词语，请大家分享我的快乐。

描写山的成语

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河

描写颜色的成语

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 五光十色 青红皂白 绿水青山 翠色欲流 姹紫嫣红

描写热闹繁华的成语

摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海

描写人的语言的成语

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈

描写人心理活动的成语

忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚

描写骄傲的成语

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切

描写谦虚的成语

不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行

描写人物品质的成语

奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见礼忘义 永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死

描写人物神态的成语

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神

读读精彩好句子

读一读下面的句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。

天渐渐地亮起来了，已经能隐隐约约看见那天边的云了。又过了一会儿，天边的云已清晰可见，一望无际的大海和蔚蓝色的天空连成了一片。突然，从那地平线上出现了一根红线，随着红线的扩散，又变成了一条长长的火蛇。渐渐地，天空起了变化，那无边的云彩被红光照得发紫。转眼，变成了一片灿烂的红霞，给深蓝色的海面洒下了一层碎金，随着微波漾动，闪着耀眼的光泽。

天边，云霞越来越红，水与天已连成了一片。刹那间，一轮比火更红更亮的太阳出现在地平线上。

渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。

那狂草“龙飞凤舞”气势夺人;那楷书“祖国万岁”庄重亲切;这幅大写意画“漓江情”气象万千;那张工笔画“奔马”虎虎生风。我情不自禁地临摹勾画起来。

他先用笔锋沾了少许“赭石”，一个旋转，勾成眼圈，涮完笔，又用少许“藤黄”和“硃磦”调好，在眼圈里轻轻一转，并留下一个虚点，瞳子画好了，他又停笔思索了一会儿，在鸳鸯右边配上两株青色芦苇，在它们身下绘出一汪碧水„„“鸳鸯戏水”活灵活现!

我爱桂花树，爱你那美丽的姿态和你那旺盛的生命力。我更爱桂花，更爱你那香气扑鼻的黄灿灿的花朵，给我们带来了好的心情。

他顿时感到自己好像没了重量，轻飘飘的，内心的激动简直没法形容。小文通看见深蓝色的天空中有许多星星，真想伸手摘一颗下来。他遥望着地球，那是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的波纹相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

电脑保姆就端上了由电脑营养师根据健康监控系统提供的数据所配制的健康食品──美味“海鲜”营养大餐，其实所谓的海鲜都是由绿色食品做成，那是为了增加食欲才添加了海鲜口味，并改变了形状。

我要打擂：这些不算什么，我还有更好的词，我的好词你一定会选

精彩段落可模仿

下面的一些段落也值得我们大家学习。读一读，你有什么体会?

我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉„„瑰丽无比的朝霞，变化莫测。

原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽!”

看，那带着一圈圈金环的月儿终于从山后升起来了!她先是金黄金黄的，徐徐地穿过一络一绺轻烟似的白云，向上升着、升着。突然，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了，浅了;变白了，白了!她傲然地、高高地升起来了。她圆得是那样可爱，那样有趣，就像一只银色的玉盘反射出一道道白光!

你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”。在银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴;在银河右边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰;那颗牛郎星是多么耀眼，好像正在望着对岸的织女星，使我们不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。

看!在聚宝盆相对的右上方，又有一番壮丽的美景。那一团簇拥着的淡金黄云，犹如黄河的源头，云中间那隐隐约约的线条，透着灰银色，泛着枣红光，像九天倒挂下来的白练，飞溅着，翻滚着，呼啸着。真有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”之感。

果然，那位老者休息了一会儿，就走到画桌前，坐下，铺好一张“生宣”，凝神思索一会儿，就开始调色作画。人们围在他身旁，全神贯注的目光随着老者的笔锋在移动。我只好踮起脚跟，在“夹缝”中观察。没多时，两只鸳鸯已经基本画好了，开始画眼了，这是最难的。 我仔细地端详着叶老师，她一点也不像50多岁的人，穿着一件黑白相间的毛衣外套，衬着鹅黄色的尖领衫，显得很年轻，充满了朝气。叶老师笑容满面地向大家点头致意，接着亲切地说：“以后我再来上课，大家不要给我鼓掌，我和你们王老师一样，是一个普普通通的小学教师。”平平常常的几句话显示了叶老师的谦虚可敬。

经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和爱育。

一种像檀香树的叶子，另一种是上面长着小锯齿的，形状各不相同。秋天桂花树上就开满了桂花，它那黄灿灿的花朵美丽极了，它们三个一群，五个一伙，好像亲密无间的孪生姐妹兄弟，正在说着什么悄悄话呢!

小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子、找欢乐，好吗?”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。

我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊!那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊!它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看!巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。

精彩开头任你选

有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢?

那是两年前的一个春天，我随爸爸妈妈、外公外婆等人一起到宁波去，在乘船回上海的途中，我有幸领略了海上早晨的奇观──日出。

天亮了!东方天际露出鱼肚白的颜色。啊!多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

早晨，这位勤快美丽的姑娘早早地来到了人间，催醒了正在沉睡的万物，也催醒了甜睡中的人们，随后她用美妙的画笔开始为人间的各个角落描绘出一幅幅绚丽多姿的图画。

我有个毛病，写作业总是边玩边写。妈妈提醒过我不知多少次，可我总不以为然。

天也真怪，刚才还挺晴朗的，突然乌云聚拢，下起挺大的雨来了。这时，不知谁喊了一声“51路车来了!”我们便一窝蜂似地钻进了汽车。

9月的北京，秋高气爽。一个星期天的早晨，我来到龙潭湖公园的“龙吟阁”，因为这里正在举行“春明书画展”。

在数千所小学里，特级教师寥寥无几，而叶老师在特级教师中更是出类拔萃，能请叶老师到我们学校来上课，大家真是欣喜若狂!

岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。一棵草的种子落到岩缝里来。

桂花树的叶子有两个品种：桂花有5片花瓣，虽然花小，但散发出的香气可不小。每当我闻到了桂花的香气时，嘴里总像吃了密一样甜。

2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思!我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧!

自从狐狸骗了老虎后，老虎可惨了，面黄肌瘦、骨瘦如柴，活像个吸毒的人。

一天晚上，我在家里写作业，突然，一道闪电从窗外划过，耀眼的光芒在一瞬间把房间照得雪亮。我向发出光芒的地方走过去，看见窗外的平地上，有一个小金属圆盘，上面有许多小孔，里面发出刺眼的光芒，我仔细一看，原来是一只飞碟。

精彩结尾供你挑

结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。

我永远难忘那海上的早晨，难忘那海上早晨的伟大奇观，那喷薄而出、冉冉上升的红日不正象征了伟大祖国蒸蒸日上、蓬勃向上的新气象!

我联想到：年轻的人们，大家应该富有朝气，蓬勃向上啊!

太阳升高了，晨姑娘完成了她的工作，开始回去了。她依依不舍地回头看着。啊，紧张的一天又开始了。

啊，我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感!

这件小事已经过去了，但却使我久久不能忘怀，每当我写作业不专心的时候，“一心不能二用”这句话就回响在我的耳边。

每当我想起它，心里总是充满了温暖，因为它是我童年铭刻在心的动人的一幕。

小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”

可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的!

假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一”!

未来的机器人还有很多，五花八门，它们有大有小，各有各的特点，但它们目的只有一个，就是为别人服务。我真希望它们早点降世，为人类服务!

★精彩题目早知道

题目的重要性我想大家都知道，平时我们在网上看新闻，哪个标题最吸引你，你就会最先看哪个，同样的道理，你的题目起得够精彩的话，那么大家一定会第一时间想看你的文章。 《海上的早晨》 《朝霞和日出》 《中秋赏月》 《夕阳西下》 《衬衣风波》 《新衬衣蒙难记》 《未来的学校》 《狐假虎威之后》 《想像中的外星人》

《一天小明家的电话铃响了》 《未来的机器人》 《太空旅行》 《克隆地球》 《布鞋》

《一堂课改变了我》 《柴门那里去了》 《就在一瞬间》 《我的希望》 《我看中国地图》 《“楼房”储蓄罐》 《那次，我真奇怪》 《我爱家乡的臭豆腐》

小朋友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。现在，老师提供一些我认为还不错的文章，请你来当个小评委，看看下面这些文章如何?有哪些值得我们欣赏的地方，有哪些你认为不好的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能当上火眼金睛评审哦。

例文一

夫子庙的夏夜

上海有一座城隍庙，它坐落在著名的豫园，我去过好多次。南京有一座夫子庙，却是第一次去。 今年暑假，爸爸妈妈带我去了南京。爸爸说：“夫子庙晚上去才好看!”于是，我们选了一个傍晚，来到了历史悠久的夫子庙。从“状元楼”入口，我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上，窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。天色渐渐暗下来了，每家商店的屋檐下，亮起了一盏盏大红的灯笼，金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓，给夫子庙增添了节日气氛。爸爸说：“夫子庙天天都在过节，欢迎着中外游客。”

不知不觉，我们来到了秦淮河。河的南岸有一块巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四个大字倒映在静静的水面上，更增添了夫子庙的古代风情。河上有一艘艘脚踏的、电动的游船，还有一只只用半透明塑料制成的兔子灯，浮在水面上，用来点缀秦淮河;河对岸，是一幢幢明代建筑风格的民宅。 我们租了一艘游船，在秦淮河上荡漾了半小时。不知不觉，肚子饿了，我们来到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是细木格子，桌椅是红木的，服务员小姐都穿着漂亮的“古装”。一家三口人只需花上100元，就能品尝十几道小吃。我们一坐下，服务员小姐就端来了“雨花茶”，递给我一本厚厚的菜谱。 “这么多菜!我们肯定吃不了。”爸爸惊叹道。 “少点些菜吧!”妈妈提议，“请给我们介绍一下。” 小姐一一介绍起来：“盐水鸭是南京特产，菊花脑在上海很难吃到，来一盘吧„„”这样，我们足足点了15种小吃!

一会儿，节目表演开始，首先是民族舞蹈《江南美》，只见三位小姐手拿一块红色手帕，欢快的音乐一响起，她们翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花丛中飞舞，跳得可好了„„当舞蹈结束时，喝彩声和掌声响成一片! 哦，夫子庙的夏夜，真叫我难忘。

例文二

螺蛳行动

在我的家乡农村，不知是谁最先品尝了螺蛳的鲜美味道，这几年有不少人捞螺蛳吃。后来有些颇有经济头脑的人把加工后的螺蛳拿到市场去卖，还发财致富了呢。

看到这些，我有了一个想法：我们班图书角的书都是大家你一本、我一本凑起来的，报纸订的也不多，看着活动课时大家你争我抢的场面，我这个中队长心里真不是滋味。我们能不能利用节假日也去搞一点收入呢?我把这个想法在中队会上一说，立刻得到了大家的响应。 说干就干。第二天是双休日，同学们拿着竹子编的东西到河里扒螺蛳，没几下，就弄到一大把。可惜我没有这种工具，同学们嘻嘻哈哈地都说下去摸螺蛳也挺有味道。我高兴极了，挽起裤腿也下了水。我把身子紧贴着岩石砌成的河埠头，用手抓住岸坎，另一只手伸进洞里，忽然触到一个又圆又扁的软东西，那东西还弯弯曲曲的，我心里一惊，听大人说水里有水蛇，我尖叫一声，手好像触电般地缩回来，身子好像筛米一样颤抖起来，结结巴巴地说：“有„„蛇。”听我这么一喊，大家都吃惊地停了下来。这时，我旁边一个同伴大笑起来：“那个‘水蛇’是我的手指头。”在场的同学都笑得前俯后仰，我惭愧地低下了头。 就这样我们摸了两个多小时，上岸后，大家把螺蛳倒进桶里。呀，这么多，两只桶都快满了!我们把螺蛳抬到我家，用清水泡在水池里。妈妈说：“这样多换几次水，螺蛳就会把脏东西吐干净，那样比较卫生。”等啊，等啊，终于等到妈妈把螺蛳炒好了。正好逢五是集日，因为摸螺蛳时我表现不够好，我决定去干这件谁也不愿干的事──卖螺蛳。

我从家里拿了个大杯子和一个书包，就和同学们一起推着小车上集了。来到集上，将东西摆好，虽然早有心理准备，但我怎么也不能像那些叔叔阿姨那样大声吆喝。再加上有些人还说：“谁家的孩子，不好好念书，出来做买卖，钻钱眼里了。”我们听了，既没法解释，心里又难受。就在这时候，我们班的沈伟同学走过来，装模作样地问我螺蛳怎么卖，我告诉他五角钱一杯。于是他掏出五角钱买了一杯。不知是出于好奇，还是我们卖得便宜，沈伟走后，竟陆陆续续有好多人来买，尽管他们投来的目光中有那么多疑问，我才不管呢。不一会儿，螺蛳卖完了，我长长地出了一口气，再看两边那些叔叔、阿姨，都在对我们怒目而视。我心里一惊。这时沈伟又过来贴在我耳边说：“我们卖便宜了，他们都卖两元钱一斤呢。”我们抢生意，他们当然不高兴。都怪我没事先打听一下，这样少卖好多钱呢!回到家，我把书包里的钱倒出来，大家一数，一共二十三元五角。我们第一次拥有了自己用劳动挣来的钱，心里有一种说不出来的痛快。

有了第一次经验，第二次去卖时，我们组织了几个能说会道的同学做宣传，告诉大人们：我们不是贪钱，而是为了锻炼自己的能力，更为了减轻家长和学校的负担。这一来，一些本来不打算买的人也纷纷掏出钱来，就这样，每逢假日我们都去捞螺蛳卖。半年下来，我们一共卖了一百七十六元三角二分钱，除了为图书角增添了一些图书，还为每个小队订了一份《作文报》，要知道这是同学们最喜欢的报纸了。从此，大家再也不用为先看新来的《作文报》争得面红耳赤了。

当学校得知了我们的活动后，校长在全校师生大会上表扬了我们。作为这次活动策划者的我感到非常自豪，因此我为这次活动起了个颇有军事味道的名字──螺蛳行动。

例文三

我喜爱的蜘蛛

蜘蛛，是人们最熟悉的织网能手和捕虫能手。可它是怎样织网，又是怎样捕捉害虫的呢?这对我来说，还是一个谜。

真巧，今天上作文课的时候，老师要我们写一种动物，要求以这种动物的生活习性为中心，把看到的情况写下来。我想，就观察一下蜘蛛吧!

放学了，我兴冲冲地跑回家，放下书包，去看有没有蜘蛛在织网。刚走到屋檐下，我就发现，草屋檐的下面，有一只花蜘蛛正忙着织网哩!为了揭开蜘蛛织网的奥秘，我一动不动地站在那里，聚精会神地看着，后来，我轻轻地把花蜘蛛织好的网捅破了。花蜘蛛真灵敏，一下子跑到丝网的另一边，缩成一团，俯视着下面的动静。大约过了十来分钟，它试探了一下，发现没有什么动静，就又忙着补起网来。

我继续耐心地去观察，只见花蜘蛛用短小的前脚，从肚子下面抽出一些银白色的细丝，并把这细丝与身旁网上断了的细丝胶台在一起。一阵风吹来，那只蜘蛛攀住网儿，像打秋千，可危险啦!风住了，蜘蛛一下子甩到离墙角不远的竹竿上，然后又顺着这根细丝爬回原来的地方。这些动作可熟练啦!瞧，它又从尾部抽出些丝聚在一起，用原来的方法把丝拉到另一边，形成个圆形的网。它在圆圈内织上一个像长方形的格子，那格子的大小排列得很有规律。花蜘蛛一次又一次地用前足拉出丝接在长方形格子上，一圈又一圈，那么认真，那么仔细，它几乎忘掉了世界上的一切。花蜘蛛织到网中心时，就织成一个小圈，然后，在圆圈内再织交叉形。这个“网”就算织完了。花蜘蛛躺在了圆圈中心，一动也不动。啊，它正在筹划下一步的工作呢!

突然，一只苍蝇从对面飞来，撞在蜘蛛网上，被网拴住了。花蜘蛛飞快地跑到屋檐底下，藏了起来，那只苍蝇拚命地在“网上”挣扎，可怎么也挣扎不开了。这时，花蜘蛛知道那“小家伙”跑不动了，就箭一般地跑了过去，把苍蝇抱住，用丝拴住，然后，把它拉回“网”中间的小圆圈上，又一匝一匝地拴住了整个苍蝇。 花蜘蛛这种熟练的织网技术和捕食苍蝇的本领，以及不知疲倦的工作态度，深深地感动了我。我真的很佩服它!

例文四

我与外星人

一天夜里，我趴在窗前，望着天上的星星。忽然我看到一个闪着五颜六色光彩的东西向我飞来，那东西好像离我越来越近，隐隐约约的，最后我才看清楚它是一架飞船。这个飞船很大，发出的光很亮，也很刺眼，只是微微照了我一下，我就像被磁石吸住了一样一下子就到了飞船里。那里面有很多东西，样子稀奇古怪，但又特别精制。我在想：这一定是高科技的产物。这时，我看到了几个像章鱼似的生物坐在一个特别的像电脑一样的物品旁。 过了不到一分钟，那生物站了起来，用不怎么标准的中国话说：“你好，地球人，我是外星人，欢迎来到我们的星球!”我一听，特别惊慌，手忙脚乱的，心里想：不可能吧，刚刚我还在地球上，怎么一眨眼我就会在你们星球上呢?我将信将疑的仔细瞧，窗外果然和地球上不同，是一个黑洞洞的地方。那个外星人说：“不要害怕，小朋友，我们不会伤害你的。”我惊奇的问：“这里离地球有多远?”外星人回答：“大约50万光年吧。”我听了以后，愣了，那个外星人说：“不要惊奇，我们会把你送回去的。”听了他这话，我才放心了。便轻松地说：“你们的科技一定很发达吧!”那外星人有点不好意思：“得看你说的哪方面了?”“四驱车怎么样?”我说。他走到一个机器跟前，说了一句我听不懂的语言。然后我便看见从一条光线里出现了一辆四驱车。那四驱车外形特美观，闪闪发光，真的很不错。我高兴的问：“能让我看看吗?”他把四驱车拿给我，哟!好轻啊，跟棉花一样。我观察了一下，没有找着开关。就问：“怎么让它跑起来呀?”他回答：“你只要说声“阿拉咪”就行了!它可是一辆高级赛车，材料非常坚固，不用安装电池，里面装有特别的晶片，丢了也会自动跑回来!”我不禁又看了一眼，真的特别羡慕。那外星人好像看出了我的心思，便说：“想要就拿去吧，算是我给你的礼物。”我一听高兴地简直要跳起来了。

猛然间感到有人在拍我。睁眼一看，我怎么还趴在窗台上。啊!原来我做了一个美丽的梦，我有些伤心。哎!我要是真有那样一辆四驱车该有多好啊!

评价参考标准

1.内容具体，语句通顺。(加1★) 2.开头点题，语句优美。(加1★)

3.用了恰当的描写手法，具体地写出了所调查环境的情况。(加3★★★) 4.调查的条例写得有条理，有自我的想法。(加2★★) 5.结尾能提出合理的建议。(加1★) 6.用了很多好词好句。(三个以上加1★)

第五篇：初一优秀记叙文七年级想像作文写作指导及[1]

文秘助手()之初一优秀记叙文:七年级想像作文写作指导及范文[1]

一.运用想像，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。 1.风尘仆仆2.眉飞色舞3.灰心丧气 【点拨】

1.要弄清三个成语的含义。风尘仆仆，形容奔波忙碌，旅途劳顿。眉飞色舞，形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气，形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。

2.这三个成语构成了各自不同的画面，但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上，或劳累，或高兴，或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的，首先是眼神、脸色、语调、动作，其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者，神态往往疲惫、灰暗;眉飞色舞者，眼神往往明亮、欢快;灰心丧气者，眼神往往失神、黯淡。

3.描写这三个成语各自构成的画，要和具体的人物、场景、情节或细节的描绘结合起来。风尘仆仆是奔波跋涉的结果，眉飞色舞是因为如愿以偿或喜获佳音，灰心丧气是因打击挫折之后而失去信心。要对这些神态、心情产生的前因做刮适当的交代，也就必须对前因所形成的过程作适当的叙述。

4.这三个成语所构成的画面，有静也有动。这不是人物静太素描，面往和人物的语言、动作糅合在一起。描绘可以细致一些，能设计表现人物心理的细节，让深藏的情感外现在人物的语言、动作、神态中。如果过分抽象，就不能形成生动的画面。 风尘仆仆 汽车总站。我站在旅客出入口，焦急地等待爸爸的出现。爸爸出差一个月了，这次是到南方几个城市云浮洽谈有关业务。

一批批旅客下车了。人群中一个中年男子肩挎一个背包，手提一只皮箱，向我这儿走来。是他，我的爸爸!爸爸也发现了我，我抢前几步，接过他手中的皮箱，嘿，好沉!我走在爸爸身旁，仔细地打量着他。他脸上的气色不如以前那样红润，有点灰暗，可精神还好。头发有些凌乱，不像以前那样乌黑而有光泽。上衣的背部有好几道明显的皱褶，那是长时间坐在汔车车座上留下的痕迹。皮鞋的鞋面上蒙上了一层灰。他虽然疲惫，但很兴奋，用略带沙哑的声音接连问我一些问题，都是关于我和妈妈的。我们边走边谈，离开了车站……

【简评】爸爸奔波劳碌，旅行疲惫，表现在何处?小作者写了他的脸色灰暗，头发凌乱，衣有褶皱，鞋面蒙灰，声音沙哑……小作者根据自己对这一成语的理解，调动记忆中储备的具体形象，展开了丰富而又符合生活逻辑的想像，用清新的文字，描绘了一幅“风尘仆仆”的生动的画面。

一.导入：同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些文章都充满了作者的奇思妙想。它们奇在哪里，又妙在何处呢?请同学们选择一篇课文，用一两句话说说它奇在哪里，又妙在何处。

二.导写1.品析课文想像的精妙之处 2.学习知识短文《想像》

(1)了解想像的概念及其作用。

运用感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想像。

作用：把文章写得丰富生动。奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。

(2)想像的基本方式。(举例分析)

再造性想象——我们读一首诗文，脑子里就会浮现出那首诗文的情景，这时的表象就是再造性想象。

创造性想象——依靠自己记忆中所保持的表象材料创造出新的形象是一种创造性想象，如作家根据某人某事而创造出新的人物形象。 【举例】 观众的告白

有人说，人生就是一场戏。那么作为一盏灯，我就是这场戏忠实的观众了。我立在一个小区的花圃边，一个并不受人重视的角落。曾经有一个失去双亲的孤儿躺在我的身边自言自语，我用我的礼物——光明，赠他以希望;曾经有一个喝醉的人带着一身酒臭握住我的身体，我将伤感放逐在那一丝光亮中，给与他读透人生的双眼;曾经有一对夫妻携着愤怒，在我身旁吵架，我用轻柔的光抚慰他们，望双方能彼此理解……

【赏读】这个片断运用了再造想像的手法。以小区内一盏普通“路灯”的视角，把自己能够想像得到的最恰当的“灯下故事”进行了有序组合，表达了作为“人生”这台戏的观众对人类的祝福。这些“灯下故事”，可能发生过，也可能没有发生过，但都有发生的可能;而作者不可能都亲历过，写出来却栩栩如生，真实可信。 【举例】 两个我

睁开眼睛，自己还是躺在q博士的实验室里。q博士满脸喜悦地走过来，激动地对我说：“我多年的试验终于成功了，谢谢你的合作!”他转过身去，拉开白色的帘子。我怔住了：那是一个和我一模一样的“人”。我不解地问：“电视上不是说过不准克隆人吗?”q博士避而不答，只顾不停地拨着报社、电视台的电话号码：“喂，我是q博士，我已经成功克隆出了人，请你们马上到我实验室来。”克隆的那个“我”开口说话了，她问我：“你是谁?”我说：“我就是你呀，噢，不对，你就是我呀，唉，我也说不清，你是克隆人就对了。”

【赏读】运用了“创造想像”，根据自己对克隆的了解和理解，进行“无中生有”的想像。