爸爸变小范文

第一篇：爸爸变小范文

黄金周变小长假

黄金周变小长假“五一”跟团出游遇冷

瘦身后的首个“五一”节落下了帷幕。延续了多年的7天长假变成了3天，使已经习惯于在“五一”安排悠长假期的市民也纷纷做出了改变。短途游、自驾游、自助游成为了热门关键词，而往年在“五一”忙得不可开交的旅行社却遭遇了跟团出游的大幅滑坡。3天假期火了近郊、自驾游

5月1日下午，平乐古镇景区人流如织。游客的大量涌入，让平乐古镇切实感觉到，“五一”虽然变短了，但含金量还是很高。昨天，市民张先生选择了到青城后山喝茶来度过“五一”的最后一天。据青城山景区管理局介绍，3天小长假景区接待的游客大多来自省内。成都市旅游局表示，3天假期，成都各景区的旅游接待人数及旅游总收入均有一定幅度增长。其中，旅游接待人数258.7万人次，同比增长11%;旅游总收入91993.5万元，同比增长5.6% 。假期天数的调整，也带动了游客出行方式的改变。大量的自驾车、自助游成为了出行的主力军。

跟团出游大幅滑坡

与“近郊游”及“自驾车”出游的火爆相比，今年“五一”的跟团游遭遇了滑铁卢。各大旅行社的发团量相比往年有大幅度滑坡，旅游线路的报价也成为历年“五一”最低。“这个„五一‟发团的情况就跟一个正常的周末差不多。”四川康辉旅行社有关负责人介绍。时间的缩短让很多市民没有办法进行长线出游。而进行短线旅游的都自己开车去了，不愿意参团。这种情况在出境旅游线路表现得尤其明显。“发团量缩减了一半以上。”据四川康辉介绍，比如欧洲线路，“五一”期间大概收了200名游客。这个数量还比不上3月中旬到4月中旬的情况。同时，由于跟团出游人数的减少，今年国内长线的旅游线路报价也是历年“五一”中最低的。调整 期待过节新方式

“成都周边该玩的都玩遍了，想到外省时间又不够，真不知道该怎么过小长假。”对此，旅游业内专家表示，随着假期制度的调整，旅游企业也该及时跟着转型，提供适应新形势的旅游产品。“五一”小长假期间，成都一些旅行社将原本5天、6天的行程缩短，编排了3天-4天的适合小长假的旅游线路。

同时，也有专家表示，长久以来传统“五一”让很多市民习惯于在“五一”出游。实际上，还有很多过节方式让市民进行身心的放松。如今年成都就出现了网友聚会看电影、参加慈善公益活动等过节新方式。在黄金周缩短的情况下，市民也应该有调整过节方式及错峰出游的意识。

来源： 四川在线-华西都市报

第二篇：《百变小超人》读后感

当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢?以下是小编为大家收集的《百变小超人》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《百变小超人》读后感1

以前，我总是以为法律这门学问有点枯燥，有点高深，有点遥远，在我阅读了《百变小超人》这套丛书后，我的想法完全改变了。

《百变小超人》是中国法制出版社为青少年量身定制的普法童话，被称作“最活泼有趣的法律书”，目前有《百变小超人1》和《百变小超人2》两部作品，分别以“权利保护——理直气壮做孩子”和“预防犯罪——法律护航，快乐成长”为主题，用生动有趣的童话故事讲解法律知识。

故事的主要情节是小学生马米因为他的善良和勇敢，一次偶然的机会被赋予了神奇的魔法，成为一个守护正义的百变小超人，并且和来自克里斯星球的拇指超人成为了好朋友。由此，他们一起经历了好多好多不可思议的事。比如有一次，主人公马米考试没考好，不敢让爸爸来开家长会，他就变成爸爸的样子参加家长会，并以爸爸的身份在家长会上吐露了希望减轻学生们课业负担的心声，精通法律的拇指超人由于身体只有拇指那么大，就藏在马米的头发里，他告诉老师和家长们：法律规定，学校应当和家长互相配合，保证小学生们的睡眠、娱乐时间，不得加重学业负担。后来老师和家长们采纳了“马米爸爸”的意见。令人意外的是，学业负担减轻后，学生们得到了充足的休息和放松，学习成绩非但没有下降，反倒提高了一大截呢!

通过这些妙趣横生的小故事，不知不觉地，我学到了很多有用的法律知识，比如这则故事提到的休息娱乐权，还有隐私权、著作权等等。

《百变小超人》这套书让我感受到学习法律是一件很有趣的事，法律其实并不遥远，也并不陌生，他就在我们的生活中。像忠诚的卫士一样，无时不刻地守护着我们!《百变小超人》读后感2

《百变小超人》的作者是朴琳琳，这是一本最活泼有趣的法律书，每个故事的未尾都有《姆指超人小贴士》和《姆指超人特别法律讲堂》。书中的主人公马米因为他的善良和勇敢，一次偶然的机会被赋予了神奇的魔法，成为一个守护正义的百变小超人，并且和来自克利斯星球的力大无比的姆指超人成了好朋友。由此，一连串新奇有趣的故事在他们身边接连发生。

在《小桔子上学记》中，马米为了装病不去上学，就是把脑门贴到热水杯上，姆指超人看出了他的心思，不容置疑地对他说《未成年人保护法》里的法律规定，马米听了，就索性把衣服和裤子胡乱往身上一套，变成了一个小人，驾着玩具车上学了。马来的车在路上失控了，撞向了石头，滚到了小桔子家里。姆指超人知道小桔子的爸爸不让他上学，就对他讲了法律问题，让小桔子重新上学了。这个故事告诉我们：凡年满6周岁的儿童应当入学接受义务教育，儿童享有义务教育权。

《冒牌老爸》中，马米期中考试考砸了，于是他变成了老爸的模样，来开家长会。杨老师说到马米时，马米很不服，大声为自己辩解，姆指超人也为马米发表了辩护词，很快就说服了老师和家长。从此作业也变少了。原来我们也享有休息娱乐权。

这本书让我学到了很多法律知识，除了义务教育权，休息娱乐权还有隐私权、身体健康权、受教育权等等。如果你也觉得很有趣，那么就去看看吧!让我们都理直气壮地做孩子!《百变小超人》读后感3

最近我没精打采、郁郁寡欢，妈妈看出我这个“小书虫”肯定是缺粮了，于是便给我准备了一顿“饱餐”，递给我新买的一沓新书。我顿时精神百倍、喜笑颜开。我迫不及待地抽出一本叫做《百变小超人之理直气壮做孩子》的书，兴致勃勃地阅读起来。

这本书与我平时阅读的科幻类、校园类小说有着很大的区别。它记录了一个名叫马米的小学生，因为他的.善良和勇敢，一次偶然的机会被赋予了神奇的魔法，成为一个守护正义的百变小超人，并且和来自克利斯星球的拇指超人成为了好朋友。由此，一连串新奇有趣的故事在他的周围发生了：他变成他的老师去解决学生之间的矛盾;他变成了老爸的样子开家长会，却意外地使老师减轻了同学们的学习负担;他探究杂志的秘密，帮助小作者们争取著作权…….

我最喜欢的一个章节是“日记风波”。路可可是个喜欢写日记的女孩，可是她日记里的故事却被她的妈妈一个接一个地曝光。对此，路可可非常气愤，但又无可奈何，导致上课时无精打采，心事重重。马米了解情况后，变成日记里的一只小章鱼，他告诉路可可的爸爸妈妈，偷看别人的日记是侵犯隐私权的违法行为，而隐私权是未成年人权利中的一项非常重要的内容。路可可的父母听了后觉得自己的行为是错误的，所以十分惭愧，决定以后要多补习法律知识。

这本书是我接触过的第一本含有法律知识的课外书，我在阅读精彩故事的同时，还普及到了许多法律知识，让我懂得了什么是财产所有权，什么是生命健康权，什么是个人隐私权等等。我决心从现在开始，要做一个知法、守法的好少年!《百变小超人》读后感4

百变小超人是一类法律的书籍，他没有法律书籍的枯燥却很有意思，里面的插图也很有趣!以下是我的读后感!

在外星球的领导他可以检测到地球上的小学生每天有很多的作业，家长强迫孩子做很多的作业，有很多的考试，学生的压力很大，便派外星人拇指来帮助地球的孩子，于是他们便找到一个马米的地球孩子作为帮助他们的人选，赋予了它可以变身的超能力，马米是一个淘气的孩子，又一次马米的考试考得很不好，开家长会的时候妈咪不敢叫他的爸爸去开家长会，于是他便自己变身去当自己的爸爸去开家长会!并用他爸爸的身份去提倡学校减轻学生的负担，于是学校同意马米爸爸的提议，减轻了学生的作业，没想到效果很好学生的成绩明显上升了好多，他还变成市长的样子，把城市搅得一团糟，还变成法官，把两对要离婚的夫妻重归于好，这些都是他的贡献!

看完这本书我的读后感是这样的，不知道小时候我们是不是都有这样的感受，每天都有考不完的试做不完的作业，总是觉得睡不够觉，每天都很累总想着快些毕业，老师家长也总督促我们要好好写作业要好好上学!我们没时间去玩没有自由，说好的减负也没实现，我们都是这样苦恼，我们作为学生我们也想要属于自己的自由，我们小学生也会有小学生的权利!这是我的读后感!《百变小超人》读后感5

前几天，爸爸为我在天猫商城为我买了一本童话书《百变小超人》。我这个人有个习惯，新书一拿到手就会立刻翻看，看着看着我就被故事里面的情节深深的吸引住了。

故事内容大概是这样的：在非常遥远的外太空，有一颗名为克里斯的小星球，那里的科技十分发达。星球上的总统名字叫克里斯，有一次他从下属的汇报中得知，地球上有些青少年的合法合理权益时常被侵犯，他们有的遭受大人们的恶意侮辱，有的由于管教不严而误入歧途，走上了犯罪的道路。克里斯总统为了挽救地球上有些青少年的未来，便任命地球上一名叫马米的小学生为正义使者，赋予他拥有令人不可思议的变身本领，并指派拇指超人作为他的助手。就这样，一个又一个新奇有趣的故事在地球上发生了。

马米是一名心地非常善良的男孩子，他凭借变身术和拇指超人的帮助，一次又一次帮助身边的青少年脱离险境并最终化险为夷。同时，由于他生性调皮，酷爱玩耍，也闹出了不少令人捧腹的笑话，有一次他变成大恐龙在房间里欢蹦乱跳，结果引发了一场小型地震;还有一次他又变成班主任的样子在班上大出风头，结果却和真正的班主任撞了个面对面;还记得他竟然变成市长把整个城市搅了个天翻地覆……

我非常喜欢百变小超人马米，他那种乐于助人、快乐向上的精神值得我们好好学习。我要做一个聪明，但不顽皮、不给老师和家长添堵的“百变小超人”，将来长大后一定要做个对社会、对国家有用的人。

第三篇：绘本——大房子变小房子教案

大房子变小房子教案

——陈梦丽

活动目标：

1.观察封面封底上的图片和文字，了解这本书。

2.以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情，使学生对这本绘本产生兴趣。

3.体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。

活动重点：

理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

活动难点：

体会房子没变，但感觉变了的心情

一、导入

板书“变”，让孩子说说生活中哪些会变?

今天老师给大家带来了一篇故事，这个故事是什么变成了什么? (板书：小房子变大房子)学生齐读。

二、 阅读封面、封底，大胆猜想，激发阅读兴趣。

1.师：小朋友们好!

瞧，在这本书的封面上，你看到了什么?

(根据学生回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点是看图片，引导孩子用“图上有„有„有„”来说。)

2.师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样?心情怎么样?

(不开心、在思考问题)

3.师：这位老奶奶就是这个故事的主人公——小老太太，不过呀，她现在遇到一个难题。

4.师：看完封面我们再来看封底，封底和封面一样，是由图片和文字组成的，我们现在重点来看一下图片，图上有„„

(根据学生回答，引导孩子用“图上有„有„有„”来说。) 师：我们来看这位老爷爷，从他的外貌看，你觉得这是一位怎样的爷爷?

(聪明的、有智慧的)

师：这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公——聪明老先生。

三、看图片，了解故事。

1、看过封底和封面，我们知道了故事中的两位主人公——小老太太和聪明老先生。

2、小老太太遇到了什么难题呢? 生：想把小房子变大房子

(出示幻灯片)我们先看一看小老太太的家，非常干净漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘„„

3、师：聪明老先生帮她出了什么主意?请同学们猜一猜? (让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。)

四、(讲述P3至P10)提问，梳理故事情节：

1、(1)、师：(出示图片：把你的母鸡抱进屋„„)把母鸡抱进屋?屋里会发生什么事呢? (学生想象发挥)

师：(出示小老太太的表现)小老太太对这个主意满意吗? 生：不满意。

(2).师：她又向聪明老先生求助了，她说?(在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容)山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了?(3)三个待着怎么样?小老太太感觉房子怎么样?(更加更加)之后的两个动物部分，与(2)类似提问。

2、师出示图片，让学生揭晓聪明老先生的好方法 1.师：小老太太现在的心情怎么样?(开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线)她还觉得房子小吗?那觉得怎么样?(大的不得了) 2.师：房子真的从小房子变成大房子了吗?那为什么小老太太说"大得不得了，不小也不挤"?

我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢?谁变了?

3.师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。为什么小老太太太却说房子变大了呢?母鸡、山羊、小猪、奶牛进屋后屋里究竟发生了什么变化?请同学们课后走进《小房子变大房子》这本书，认真读一读，看看到底是怎么回事。

第四篇：说话时背景音乐变小声

说话时背景音乐变小声，不说话时恢复音量的做法？

此方法不是每个人都用得上，发这个贴的目的是以后谁有这个需要还能够搜索得到。可能有些做校园广播录制的或者街头促销的能用上。

当音乐信号被反相时，与原始信号叠加在一起就会互相抵消。如上图，在反相之前发送一路信号到FX，在FX上有门限制器，并使得audio的电平不超过门限制器。同时，演讲的轨也发送到FX。

原理：人不讲话时，FX的电平没有超过门限，audio信号不被抵消，人讲话时FX中的信号电平超过门限，则audio的部分被抵消，因为人声没有与之反相的信号，所以被保留下来。audio的抵消程度可由发送到FX的量来控制。

下面是NUENDO的做法

首先在audio（就是放歌曲的那一轨）的insert7-8中插入某个可以使信号反相的效果器。例如Q10或者mix delay。

然后在FX上挂门限制器

最后把音乐和演讲两轨都发送到FX

报告完毕。

第五篇：幼儿园托班科学教案：大变小

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

活动过程：

1、认识各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。”

师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。