八年级历史下册第六课

第一篇：八年级历史下册第六课

湖北省监利县红庙中学八年级历史下册《第六课 探索建设社会主义的道路》导学案(无答案) 岳麓版

第六课 探索建设社会主义的道路

【课标要求】了解"大跃进"和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

【学习目标】

1、 掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义;归纳探索中出现的失误;社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。

2、 分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示?认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。

【学习重点】中共八大的任务和社会主义建设的成就。

【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究

【自主学习】(A级)

快速阅读教材，完成下列内容 中共八大：时间：_________年

指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾;是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。______________是探索建设社会主义道路的良好开端。

总路线：时间

年，内容：_______________，______________，________________________。评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的___ _________。 严重失误

内容：“________”和__________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁)， 标志：高指标、瞎指挥、_________和“_________”。后果：1958年到1960年三年困难时期。

社会主义建设时期的模范人物

大庆石油工人“铁人”------_______、两弹元勋 、县委书记______、还有好人好事和为人民服务的典型 等。

【合作探究】(C级)

1、 中共为什么要召开八大?八大确定了什么任务?八大以后社会主义建设形势如何?

2、中共八大后的十年间社会主义建设取得了哪些成就?请列举出这一时期的模范人物。

3、党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误，失误的原因是什么?

4、这些教训对我们今天社会主义建设有什么(启发)?

【拓展延伸】

大跃进时期有许多口号如“没有万斤思想，就没有万斤收获，没有万斤指标，就没有万斤措施”;“只要想的到就能做得到”。你认为这些“豪言壮语”有道理吗?为什么? 【课堂小结】(B级)

良好开端(中共八大)→失误原因、表现、后果→建设成就 工业成就、英雄模范

【当堂检测】

⑴“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于( )

A三大改造时期 b一五计划期间C大跃进时期D十年文革时期 ⑵中共八大后十年间被称为党的好干部的是( ) A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D雷锋

⑶1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于( ) A对社会主义建设缺乏经验 B对国情没有认识清楚 C苏联撕毁合同 D急于求成

【学习反思】

第二篇：人教版八年级思想品德下册 第六课 终身受益的权利(教案)

【课题】 第六课 终身受益的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标

(1)懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。

(2)懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。

2.能力目标

(1)了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。 (2)学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 3.知识目标

(1)知道教育的含义和重要作用。

(2)明确义务教育的含义和特征。

(3)明确自己是正在接受九年义务教育的学生。

(4)明确正在接受九年义务教育的学生。履行受教育义务的三项主要内容。【学情分析】当今社会步入知识经济时代、学习学习型社会。人人受教育，且终生受教育。现在社会存在着一些侵犯初中生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。另外，国家、社会为学生的学习创造优越的条件，学生要履行受教育的义务，珍惜受教育权。【教学重点与难点】1.重点：受教育权的意义，履行义务教育的义务。 2.难点：义务教育的特征。

突破方法：通过讲故事帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，通过续写故事的活动帮助学生意识到自己现在正处于接受教育的最佳电动机，应将教育的作用和自己的学习经验联系起来。【教法与学法】1.教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。 2.学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。【教学准备】

教师：搜集媒体素材制作课件。

学生：预习P56-62，提前准备课本问题。【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时 导入新课

问题探讨导入新课 我校九年级某班学生李丹(化名)平时学习不认真，经常上网吧玩游戏、聊天，前不久再也无心学习，于是决定辍学。 如果你是她的同学，你准备怎样帮助她重返学校?(请你拟一份谈话提纲) 学生讨论交流 过渡：一个人离开了学校，放弃了学习，就会陷入无知和愚昧，将被社会淘汰; 一个民族的教育一旦落后，必将导致国家的衰败，就失去了未来。 小结一：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 情境再现：在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：你放羊做什么?“挣钱”、“挣钱做什么?”“娶媳妇”“娶媳妇做什么?”“生娃”“生娃做什么?”“放羊”。

共同感悟：刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。难道我们的生活就那么简单?我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。

那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢?

引导学生讨论得出以下结论：教育为人的幸福生活奠基 P59对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，教育获取知识、知识改变命运。 对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。

创设情景：中央电视台“焦点访谈”栏目的一次报导：他出生在山区里的贫困家庭，种田是家里的主要工作。他每天放学都要到田里干活，家里的活几乎是他一个人扛。全家每个月就80元的收入，经济非常困难，根本无法让他读完高中。但是他并没有停止对知识的执着与渴求，不管生活多么艰苦劳累，他都一如既往地做到干完活就拿起书学习。正因为这样，他每次考试都是名列前茅，最终以优异的成绩考进了中国科技大学。乡政府决定供他上完大学。他对记者说：虽然生活在这样的家庭，但我从不怨天尤人，每天都过得十分充实，我要改变我的命运。书是知识的海洋，我在海洋中学到了许多的东西。大学毕业后，他回到家乡，运用掌握的科学知识，指导全村发展农业。在他的带领下，村民富起来了。他自己开了厂，建了房，做了老板。

共同感悟：知识就是力量，知识改变命运。在以知识经济为主的社会里，在科技发达的今天，知识更显示出它的重要性。

过渡：受教育是我们的基本权利。所谓受教育权，是指指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国《宪法》、《教育法》《义务教育法》等法律使公民的受教育权得到了立法保障。

创设情境：北京市丰台区南苑乡槐房村是外来打工人员的聚居地，来自河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳随着父母两年前来到了北京。小燕的父母在工厂里打工，十天半个月才能回家一次，小燕的奶奶就带着姐弟俩挤在这间不足10平方米的小屋里。早上6：00点钟，姐弟俩便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外张望。过了一会，一个女孩子匆匆来到小燕家中。来找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同学。小燕把自己头天晚上写好的作业交给了小娟，拖她带到学校让老师批改。看着好朋友能背着书包去上学，小燕心里很难受。今年2月16号，也就是新学期开学的第一天，小燕就读的打工子弟学校槐房实验小学被丰台区教委查封了，而小娟随着实验小学搬迁到了十几里外的大兴县。因为路途远，学生们每天都要乘坐班车去上学。小燕姐弟俩因为交不起每学期增加的200元车费失学在家。姐姐小燕正在读四年级，弟弟向阳今年读二年级。失学以后，姐弟俩每天在家坚持自学，按照课文的要求写作业。虽然他们对课文的内容似懂非懂，但他们仍然读的非常认真。

热点辩论：

1、少年失学谁之过?

2、面对向小燕一样的失学儿童，我们来帮助他们重新走上复学之路呢?

学生讨论、交流，陈述各自的职责、措施。

国家：加大教育投入，兴办学校，培养师资，提高教师待遇 社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施

学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动 家庭：家长应及时送子女入学，不得使在校接受义务教育的学生辍学 小结：从大家的发言中可以看出，义务教育要实施，不仅涉及到儿童少年，还需要国家、社会、学校、家庭予以保障，请同学们根据刚才的辩论总结义务教育的含义：

所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

从义务教育的含义中可看出义务教育包含两方面：适龄儿童少年必须接受;国家、社会等都有责任，而《义务教育法》对义务教育的保障作用也正体现在这两方面。由此可见，在义务教育上，无论是教育者，还是受教育者，都有法律义务。

过渡：另人欣慰的是，失学儿童的遭遇已经引起了社会各界的广泛关注，从国家的加大教育投入，增加教育经费，到全社会的捐资助学、希望工程、春蕾计划，无不象一股股暖人的春风，点燃了失学儿童心中的希望。

时事追踪：

1、3月5日，全国人大代表、成都卷烟厂厂长程佳华向十届全国人大二次会议提交了《修改义务教育法，实行义务教育全免费》的议案。他指出：对贫困地区的学生来说，即使是象征性的学杂费和书本费，也可能成为他们读书的障碍，因此实行义务教育全免费是他们受教育机会的根本保障。

2、2004年以来，天津市取消了义务教育阶段外来务工就业子女的借读费，教育收费与本市居民子女同等对待，入学后不单独编班，对经济却有困难的学生，通过建立辅助基金和简便各项费用等措施，保证学生就读。

3、从2005年起，免除592个国家扶贫开发重点县农村义务教育阶段贫困学生的书本费、杂费，并补助寄宿生生活费用(即两免一补)，到2007年在全国农村普遍实行这一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书，完成义务教育。

4、某校为防止义务教育阶段的未成年人辍学，实行九义务教育“特困生助学卡”制度，为当地普及九年义务教育提供了物质保障。  分析：

1、提出全免费，说明目前的义务教育不是全免费，而仅仅是免除学费，这是义务教育的一个特征。随着国家的发展，我们一定能够实现全免费，真正体现义务教育的免费性。

2、如果国家、社会、学校、家庭都能够以实际行动来确保少年儿童受教育话，所有的适龄少年儿童都能享受义务教育，这体现了义务教育的普遍性。

3、讨论小淘的事例，这一事例体现了义务教育的强制性特点。 以上就是义务教育区别于其他教育的显著特征。 课堂小结：

我们的希望：农村的孩子和城市的孩子能够站在同一起跑线上，共同迎接祖国美好的未来。我们期待着义务教育全免费这一天早日到来。我们希望每一位同学都能珍惜受教育的机会。 课堂练习

略(详见课件) 课后作业

1.复习巩固本节课所学知识。

2.预习P62-66课文，预做课本问题。 【板书设计】

第六课 终身受益的权利

一、知识助我成长

1.教育为人的幸福生活奠基 (1)教育的定义

(2)教育的作用：对个人的成长起着到头重要的作用; 对于民族、国家来说，教育成就未来。 2.我们享有受教育权利 (1)受教育权涵义 (2)义务教育涵义

(3)义务教育的显著特征

【教学反思】

课前的调查，增强了学生的参与意识，提高了实践能力。本课使用多媒体课件有效地组织了课堂活动，梳理了知识脉络，起到了很好的效果。几个活动环环相扣，由浅入深，由个体到整体，循序渐进，符合学生的认知过程。大量的现实材料增强了学生的感悟，但个别环节学生参与的广度和深度不够，要注意协调。

第2课时 引入课题

复习提问P57-61

1.教育的定义P58

2.教育对个人成长、民族和国家的发展的作用P59-60

3.受教育权定义P60

4.义务教育定义及特征P61 第二框 珍惜学习机会 学习目标：

1、知道维护受教育权的方式(63页)

2、了解未成年人珍惜受教育权的原因(64页)

3、知道如何履行受教育的义务(64页)

讲授新课

一、维护受教育权利

学生列举侵害学生受教育权的种种现象：

①非法雇用童工。

②结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校秩序或破坏校舍，场地及其他财产。

③不按国家预算核拨教育经费，挪用教育经费

④对危险校舍不及时维修而造成人员伤亡或重大财产损失。

⑤学校或教育机构违反国家规定，乱向受教育者收取费用。

⑥随意开除学生。

⑦学校周围环境不利于学生正常学习(噪音、网吧、迷信活动)。

⑧家长中断子女义务教育学业。

⑨上级随便指示学校停课，让学生参加社会活动。 案例分析：爸爸对小梅说:从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱。

1.爸爸是否侵犯了小梅的受教育权?

2.假如你是小梅,你打算用什么方式维护自己的受教育权? 教师归纳：维护受教育权的方式(途径)：非诉讼途径(协商、调解、申诉)、诉讼途径。

二、履行受教育义务 不查不知道：

A.说一说你的家人都是什么学历：如 祖父祖母

爸爸妈妈

哥哥姐姐

B. 在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，绝大多数中国人是文盲。贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学读书羡慕至极。许多革命前辈在狱中苦读，在马背上、战壕里看书，补偿失去的读书机会。 2006年----2009年国家教育经费投入52937亿元，财政性教育经费占国内生产总值的比例从2005年的2.82%提高到3.59%. 这些说明了什么?

教师归纳：国家加大了对教育的投入，保障了公民受教育权的实现。在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易。

你想过吗?

有位家长，自1995年起，辗转近十个城市，擦了几年皮鞋，供女儿和儿子读完大学。 那么，你的父母是做什么的?怎么供你读书的?你一个月的零花钱大约是多少?你有什么感悟?

教师归纳：父母辛勤劳动供子女读书也不容易。 情景问答：P64小刚的故事。

1.小刚拒绝辍学,对自己、家庭、社会有什么好处? 2.如果小刚中途辍学，是否合法?小刚及家人要承担什么责任? 教师归纳：为了自己的发展,更为了国家的富强、社会的进步,我们一定要珍惜受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习。

收获小结

珍惜受教育权的原因

1、在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易。

2、父母辛勤劳动供子女读书也不容易。

3、为了自己的发展,更为了国家的富强、社会的进步,我们一定要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。

新闻图片欣赏：“女孩的一双大眼睛”、“我要上学”等。

自主探究：作为正在接受九年义务教育的学生, 如何履行受教育的义务? 教师归纳： 我们应做到：

第一、认真履行按时入学的义务;

第二、认真履行接受规定年限的义务教育的义务;

第三、认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。 自主学习P65—66，概括应知道理。 教师归纳：

1.在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

2.培养终身学习能力。

3.立志为祖国的繁荣富强建功立业。 总结收获：

1.维护受教育权的方式(途径) 2.珍惜受教育权的原因 3.履行受教育的义务 4.掌握三大学习方式 5.培养终身学习的能力

6.立志为祖国繁荣富强建功立业 课堂小结

初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是掌握知识、塑造自我的黄金时期。让我们珍惜我们的学习机会，认真履行受教育义务，为自己、家庭和国家终身学习。 课堂练习

略(详见课件) 课后作业

(1)复习巩固本节课所学知识。

(2)预习P67-75课文，预做课本问题。 【板书设计】

二、珍惜学习机会

1.维护受教育权利 (1)受教育是基本权利

(2)如何维护我们的受教育权 2.履行受教育义务 (1)受教育机会来之不易

(2)如何履行受教育义务 【教学反思】

教师对于学生要多鼓励，少批评，好孩子都是夸出来的。多帮助一些学困生，孩子的本质都是好的，只是有的孩子还没有建立起学习的兴趣，我们要帮助他们建立起对学习的兴趣。第3课时

一、知识点回顾1.教育的含义和作用(p58--60)

含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

作用：对个人(P59)，对社会(P60) 2.什么是受教育权?(p60) 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 3.什么叫义务教育?其法律依据是什么?(p61)

义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。 4.义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思?(p61相关链接)

“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。

5.义务教育有什么特征?(p61)

(1)义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方面。

(2)义务教育具有统一性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。

(3)义务教育具有公益性。 6.作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务?(p64) 第一，认真履行按时入学的义务;

第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;

第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 7.怎样成为一个会学习的人?P65-66

二、课堂练习

(一)选择题(略，详见课件)

(二)非选择题

1.某校九年级学生小豆，不爱学习，经常旷课，到网吧上网玩游戏。一天，他又旷课到网吧玩游戏，老师找到他劝他回校上课，他却说：“玩游戏是我的权利，我不上学又不犯法，你少操这份心吧。”后来老师找到小豆的同学，请他们帮忙劝小豆回校上课。

如果你是小豆的同学，你该如何劝说小豆呢?

2.某开了一家酒店，吴某送正在读八年级的女儿小红去当服务员。小红不愿辍学，主动去找班主任老师。在学校领导和班主任老师的帮助下，小红说服了父亲。后来，吴某重新把小红送回了学校。

(1)上述材料中有哪些违法行为?

(2)你从小红的行为中获得了哪些启示? 3.006年9月1日起施行的，新修订的义务教育法规定：“国家实行九年义务教育制度”，明确了义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。同时规定“国家将义务教育全面纳入财政保障范围”，将义务教育经费保障机制以法律的形式固定下来。该法还首次明确规定：“实施义务教育，不收学费、杂费”，使促进义务教育均衡发展成为一大亮点。

(1)上述材料说明了义务教育的哪些特征?

(2)百年大计，教育为本。教育对个人的成长和发展有什么作用?

(3)作为接受义务教育的学生，你是怎样珍惜学习的机会，自觉履行受教育义务的?

三、课后反思

本节课以学生实例来复习巩固受教育权，让学生充分体会到了受教育的重要性，并激发了学生珍惜受教育权能的觉悟，自觉履行受教育的义务。

第三篇：八年级下册历史复习题精选第六单元[1]

第六单元：科技教育与文化

分析探究题

1、“两弹一星”指什么?都是在什么时候试验成功的?在“两弹一星”的研制过程中贡献最大的科学家是谁?他被誉为什么，请说出他的两句名言?“两弹一星”精神的内涵是什么?原子弹的爆炸成功有什么历史意义?你有何感想?作为一名青年学生，你应如何发扬“两弹一星”的精神。

答： (1)“两弹一星”指原子弹、导弹和人造地球卫星。

(2)原子弹：1964年10月。导弹：1964年6月，我国设计的中近程地地导弹试验成功。人造地球卫星：1970年，我国第一颗人造地球卫星——东方红一号，发射成功。

(3)邓稼先，“两弹元勋”，名言：“一不为名，二不为利。但工作目标要奔世界先进水平。”;“将来祖国建设需要人才，我学成之后一定回来。”

(4)热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦创业、大力协同、勇于攀登。

(5)第一颗原子弹爆炸成功，加强了我国的国防力量，也打破了帝国主义的核垄断，对维护世界和平具有重要意义。

(6)为我们国家的强大而自豪。同时也为那些为了原子能事业做出贡献的科学工作者表示崇高的敬意。

(7)作为新世纪的青少年，我们要努力学好基础知识，培养爱科学、学科学的浓厚兴趣，学好本领，勇于攀登科学高峰，将来报效祖国，为中华民族的伟大复兴而贡献出自己的力量。

2、原子弹是杀伤力极强的核武器我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹，我国第一颗原子弹爆炸成功有什么意义?我国政府对拥有核武器做出了什么承诺?我国能在高科技领域取得重大成就的原因有哪些?

答：(1)帝国主义国家利用原子弹对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁。

(2)加强了我国的国防力量，也打破了帝国主义的核垄断，对维护世界和平具有重要意义。

(3)中国在任何时候，在任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。

(4)党和政府的高度重视，科学家们的刻苦努力和全国人民的支持，综合国力的不断提高。

3、新中国成立后，航天事业从无到有的发展起来，并取得了重大的成就。下面是一些有关航天成就中一些问题，请回答：(1)毛泽东在何时发出“我们也要搞人造卫星”的号召?(2)这颗人造地球卫星的名字叫什么?它是我国在何时发射成功的?发射该卫星的火箭叫什么名字?(3)我国是第几个能独立发射人造卫星的国家?(4)1999年，2003年我国在航天领域里取得的最大成就是什么?(5)请你分析一下，我国航天事业取得巨大成就的主要因素有哪些?

答：(1)20世纪50年代

(2)东方红1号，1970年，长征号。

(3)继苏联、美国、法国、日本之后第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

(4)1999年，我国成功发射第一艘无人飞船“神舟一号”，2003年，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”。

(5)党和国家高度重视;大力推行“科教兴国”战略;广大科技人员努力钻研、探索;我国综合国力提高，改善了发展科技的条件;我国也需要在世界高科技领域取得一席之地;根本因素在于社会主义生产发展的客观要求。

4、“籼型杂交水稻”自1976年开始推广，至2000年底，已占全国水稻种植面积的50%，累计增产稻谷3500亿公斤。这项领先世界的科技成果，不仅给中国带来了巨大的经济效益和社会效益，而且惠及世界，许多国家和地区都引种了这种杂交水稻。请回答：(1)“籼型杂交水稻”又被称为什么?是什么时候由哪位科学家培育出来的?(2)这位科学家曾在哪一年被国家授予什么奖项?被国际农学界誉为什么?(3)请你总结一下他对农学的贡献是什么?(4)我们要学习他什么样的优秀品质?

答：(1)又被称为“东方魔稻”，是1973年由袁隆平培育出来的。

(2)在2001由江泽民主席授予国家最高科学技术奖。被国际农学界誉为“东方魔稻”。

(3)袁隆平在实践中提出了水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。

(4)我们应该学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研，奋发图强的优秀品质，增强学习自觉性，下定决心，充满信心地投身于建设有中国特色的社会主义的伟大事业。

5、从20世纪70年代中期起，世界开始经历了一场前所未有的新技术革命。这场革命迅速地改变着人类的生活，引起经济、政治、社会、文化、军事等各方面的深刻变化。请你回答下面几个问题：(1)这场革命是以什么为中心展开的?(2)在这场科技革命后，世界各国都把什么作为进入21世纪的决定性因素?并纷纷制定了什么计划?面对这种局面，中国应该怎么办?

答：(1)信息技术、生物技术、新材料等领域为中心。

(2)把抢占科学技术前沿目标、发展高科技作为进入21世纪的决定性因素。

(3)美国提出了“星球大战”计划;西欧提出了“尤里卡计划”;苏联和东欧国家提出了“2000年科学技术进步综合纲要”;日本提出了“今后十年科学技术振兴政策”;中国提出了“863计划”。

6、“这个建议十分重要”，“找些专家和有关负责同志讨论，提出意见，以凭决策，此事宜速作决断，不可拖延。”请回答：(1)这个建议指什么?是什么时候由什么人提出来的?(2)这是哪位领导人的批示?(3)在此批示后我国出台了什么重大的计划?形成了什么文件?具体内容是什么?(4)我国现在经济还比较的落后，为什么要花那么钱去搞高技术的研究?(5)请你举出几个高科技影响我们日常生活的例子。

答：(1)这个建议是指《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》， 是在1986年3月，王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允等四位老科学家联合向中共中央提出的。

(2)邓小平。

(3)出台了“863计划”，形成了《863计划纲要》，选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料七个领域作为我国发展高技术的重点，1996年又将海洋高技术列为计划的第八个领域。

(4)原因：国家投入大量资金和人力去搞高技术的研究，有利于缩小我国同

世界先进水平的差距，促进我国高技术产业的发展，如果等我国经济发达后再去搞高新技术的研究，就会丧失机遇，拉大与发达国家的差距。

(5)比如由于信息技术的发展，我们可以在网上购物，上课等;生物制药、纳米技术农作物的转基因防治病虫害。

7、20世纪末，人类进入了高度的信息化时代，以因特网为主要特征的数字化正在改变着世界，引起经济和社会的深刻变化，上网已经成为人们生活中非常重要的内容。到2001年，全球上网用户已达到5亿，我国的互联网发展也非常迅速，上网人数从1997年的62万急速上升为2001年初的2000多万人，并且还在以每年翻一番的速度增长。

请回答：

1、当前我们国家上网的主要是哪些人?

2、结合自身或周边上网同学的实际情况，谈一下上网给你们的成长带来的便利条件有哪些?

3、以后应用网络应注意哪些问题?

4、你如何看待上网?

答：(1)80%以上是青少年。

(2)上网可以浏览新闻，查询各种各样的信息资料，进入浩瀚的知识海洋;可以发送电子邮件，也可以在网上购物、上课、看病等等。

(3)要注意不能在网上浏览不良信息，不能有超时无节制上网，不能侮辱欺诈他人，不能沉溺于虚拟时空。

(4)上网是一把双刃剑，健康上网，有利于增强自己与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系。但同时，网络的不健康现象也会给网民特别是青少年网民带来危害。所以我们青少年，应该遵守《全国青少年网络文明公约》。

8、“必须把教育事业摆在优先发展的战略地位”“发挥各方面积极性，大力普及九年义务教育，扫除青壮年文盲，积极发展各种形式的职业教育和成人教育，稳步发展高等教育”上在两句话是江泽民分别在党的十四大和十五大上做的报告内容。

请你回答以下几个问题：

(1)我国为了发展教育提出了什么战略?什么时候提出的?这个战略的奠基工程是什么?

(2)我国的基本教育包括哪些阶段?在世界上占有什么位置?

(3)为普及九年义务教育，我国何时颁布实施什么法律?

(4)我国基本上实现了九年义务教育的普及是哪一年?

(5)有人说这种教育是免费的义务教育，这种说法对吗?

答：(1)科教兴国战略，20世纪90年代，奠基工程是九年义务教育。

(2)包括小学、初中。居于发展中人口大国的前列。

(3)1986年《中华人民共和国义务教育法》

(4)2000年.(5)不对。国家对按受义务教育的学生只免收学费。

9、马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力，将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术。对科学技术的重要性要充分认识。科学技术方面的投入，农业方面的

投入要注意，再一个就是教育方面。我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。

请回答：(1)这是谁说的?(2)根据材料说明为什么说科学技术是第一生产力?

(3)新中国成立后，我国在科学技术方面取得了哪些成就?(4)你认为科学技术与教育的关系如何?

答：(1)这是邓小平说的。

(2)随着社会的发展，自然科学，部分社会科学和生产技术在生产中的作用日益增大，成为现代生产力中最活跃的因素和最主要的推动力，它可以使生产工具不断改进，加速实现生产的现代化和自动化，并使生产方法和工艺流程不断更新;它可以提高劳动者的技术水平，劳动技能和劳动的复杂程度，它可以促进社会分工和生产专业化并引进产业结构的重大变化，使一些新型产业部门迅速发展起来，促进管理现代化等。

(3)第一颗原子弹爆炸成功，导弹和人造地球卫星研制成功，袁隆平于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻，“863计划”的制定等。

(4)科技为教育服务，教育的发展又促进了科技进步。

10、“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”上述内容出自什么文件?此文件何时制定的?“规定年限的义务教育”中的“年限”的几年?党和政府为什么规定义务教育? 为了使贫困的地区的孩子能上学，我国青少年基金会创办了一项公益事业，这项公益事业是指什么?

答：(1)出自《中华人民共和国义务教育法》。1986年颁布的。九年。

(2)因为党和政府尤其重视基础教育的发展。

(3)是指“希望工程”。

11、中国的竞技体育走出国门开始于什么项目?中国在奥运会上获得第一块金牌的运动员是谁?为什么说中国正在走向世界体育强国?新中国成立后，是如何重视体育事业的发展的?

答：(1)乒乓球。

(2)许海峰。

(3)从整体的健康水平看，随着人民生活水平的改善，群众性体育运动的普及，全国健身运动的开展，使我国人民的身体素质大大加强。

从典型的事例来说，新中国成立后，努力提高竞技体育水平，特别是近20年来中国体育已是亚洲强国，在2004年第28届雅典奥运会上中国获得金牌总数32枚，名列第二的好成绩。

由于中国综合国力的提高，也由于中国体育水平的举世瞩目，因此在越来越得到亚洲、世界体育界的信赖和支持下，不但在1990年成功举办亚运会，还将承担举办2008年奥运会的重任。

(4)新中国成立后，群众性的体育活动普遍开展起来，毛泽东更对学生提出“健康第一”的要求。面向全体学生，以增强学生体质为主的体育课，被列为学校重点的课程。20世纪90年代，国家把体育作为提高全民素质的重要内容，建立完整的体育制度，大力开展全民健身运动。

12、2001年7月13日，对炎黄子孙来说，是一个彻底难眠、永远难忘的日子。这一天晚上，国际奥林匹克委员会主席萨马兰奇在莫斯科向全世界宣布：“2008年夏季奥运会主办城市是——北京。”

请回答：(1)中国申奥成功反映了什么?

(2)中国申奥成功的基础是什么?

(3)从中国申奥成功这件事你得到什么启示?

(4)申奥成功是一件令人振奋、欢欣鼓舞的大事，你作为一名中学生，为迎接2008年奥运会，你觉得你应该做什么?

(5)北京奥组委正向全球征集奥运会的吉祥物，你有什么好的建议?你能设计一个2008年北京奥运会的吉祥吗?试试看。

答：(1)反映了中国经济实力，国际地位的全面提高。

(2)我国已经成为一个体育强国。

(3)启示：北京申奥成功，是我国改革开放以后，经济迅速发展，综合国力不断提高的结果，是我国正在走向世界体育强国的结果，也是科技进步，中华文明对世界各国产生吸引力的结果。

(4)作为一名中学生，我们应该努力学习，尤其是学好外语，以文明、上进、热情、友好的姿态迎接2008年奥运会的到来。(提高全民族素质从我做起：应该动员家人、亲戚、朋友都来为2008年奥运会出谋献策，做力所能及的事;希望能通过努力拼博，成为奥运赛场上的一员，为国争光;学好一门外语，争取到奥运会上当一名志愿者。)

(5)我认为2008年奥运会的吉祥物，应该能代表中国民族的传统文明，能代表我们祖国五千年悠久历史。能充分的成为我们中国民族的象征。

13、新中国成立后，针对文学和艺术的发展，中国共产党在什么时间提出了什么样的方针?在这个方针指引下，我国的文学和艺术有了什么样的发展。发展的过程中遇到了什么挫折?

答：(1)1956年，“百花齐放，百家争鸣”。

(2)文学的发展：许多反映革命年代和现实生活、题材新颖、风格各异的作品，如雨后春笋般地涌现出来。例如《红岩》、《青春之歌》等。改革开放后，先是反思“文革”的一些作品，而后大量是反映改革开放内容的作品，还有一些弘扬民族精神的成功之件。例如《许茂和他的女儿们》、《班主任》《哥德马赫猜想》等。

艺术的发展：改革开放以后，电视逐步进入每个家庭，影视艺术成为人们文化生活的重要组成部分。新中国的绘画、书法和戏剧、音乐、舞蹈、杂技等艺术，也很有成就。如电影《大决战》《开国大典》、舞剧《丝路花雨》等。

第四篇：八年级上 第六课 洋务运动教案

第六课

洋务运动教案

教 学 目 标 一 知识与技能：

了解并掌握洋务运动的时间、代表人物，口号、主要内容，军事工业和民用工业的用处;分析洋务运动失败的原因;正确评价洋务运动。 二 过程与方法：

(1)通过学生自行阅读进行列表填空并进行板书得出洋务运动的时间、代表人物，口号等识记内容

(2)通过学生辩论对洋务运动进行正反两方面评价，培养学生一分为二分析问题，评价历史问题的能力。

三、情感态度价值观：

洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。是危难中救国求图存的爱国行为。是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识。正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。 四.教学重点和难点

洋务运动的兴起。第

二、洋务运动的概况。第

三、对洋务运动的评价。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。包括：创办军事工业;创办民用工业;筹划海防;培养人才

对洋务运动的评价，洋务运动的积极作用表现在：其一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业，第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

同时洋务运动具有明显的保守性，洋务派仅仅将西方科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度，这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。 课时安排 ： 1课时 教学内容

在总目录中进行复习指出第一单元和第二单元的关系，第一单元主要讲的是侵略战争，而第二单元则是中国因侵略战争而发现自身不足所作出的改革革命。给学生一个总的观念 导入：抛出问题

在鸦片战争中,英军仅用50艘舰船、3000名和4000名陆军，只以500人阵亡的代价，就击败了清王朝几十万大军。

想一想，这是为什么呢?

给学生看中英力量对比让学生自行得出答案

学生：武器不先进(初级) 清政府的腐败 资本主义制度的先进性和封建专制制度的落后性(高级)

师：同学们说的很好，当时统治阶级内部一些比较开明的官员也发现了武器落后，于是他们主张利用西方先进的生产技术富国强兵维护统治。于是当时出现了一批近代军事工业和一些比较先进的武器。(图片)同学们知道这是在什么时期出现的吗? 学生：洋务运动

师：今天我们来学习洋务运动，洋务派在中央和地方的代表图片介绍，由他们开始了一场师夷长技的洋务运动

洋务运动主要分为前期和后期，我们先来看一下前期，请大家自己阅读28到29页，列表内容，口号，人物，创办时间，创办地点，创办项目，意义。分为三个小组去查找，第四小组进行板书和检查。

师：(过度)有了洋枪洋炮之后我们还需要什么呢?为了配合军工企业燃料，材料的需要和获得利润，在创办军工企业时花费了太多财力物力人力，入不敷出于是开始洋务运动后期。同样请大家列表，人物，创办地点，创办项目，加上表一的内容。

师：洋务派办的军事企业和民用企业，在性质上是否相同?请大家阅读28页蓝框2自然段和29页蓝框2自然段

学生：江南制造总局这样的军事工业，其生产目的是为清政府服务，产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，企业的管理机构又是封建衙门式的，缺乏动力的;像轮船招商局这样的民用企业，其生产的目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质的管理方式，因此这些民用企业可以继续发展的。

师：总结前期是建性质的企业，不计成本利润市场的生产，没有发展前途，后期出现资本主义性质的企业以利润、市场和价值规律为基础，目的是利润，有了利润就可以重新投入生产，雪球就会越滚越大，有发展前途。

师：(过度)洋务派办洋务和创办军事工业是为了强国、强兵，而强国、强兵主要靠国防，为此洋务派筹建了海防，接下来看洋务派是怎样筹建海防的?(图片)

学生：三支海军

师：21世纪最缺乏的是人才，同时在当时中国国门打开要学习西方就要有翻译和外交人才，那么如何培养呢?

学生：创办新式学堂京师同文馆

师：什么是新式学堂?(教学内容方式对比旧时的私塾和书院)

师：洋务运动轰轰烈烈进行了30年，最后的结果怎么样呢? 学生：破产 师：破产的标志是?

学生：中日甲午战争失败北洋舰队全军覆没。

师：有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。这个说法对吗?为什么?从他的目的，学习内容出发

学生:目的是维护封建统治，单纯学习西方技术。

师：从口号我们可以看出清政府仍然很自大。师夷长技。封建统治已经很腐朽，在这样一个从根部烂起的树上进行施肥可能结出果子吗?不可能，所以根本还要改变制度。那么同样鸦片战争失败的原因仅仅因为武器吗?回到开始，当我们武器先进了的时候依然失败，所以问题在于这个根部。同时，洋务运动失败了，难道完全没有用处吗?请举例

学生：引进先进技术，出现了第一批近代企业;为中国企业积累经验，培养了技术力量;客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，开辟中国近代化的道路。

师：近代史是从鸦片战争开始划分，近代史和近代化的区别。 本科复习：连线题 白皮书

第五篇：小学双语汉语一年级下册教案第六课

课题：第六课 还书 课时：第一课时

教学目标：培养学生对汉语的整体感知，让学生学会向别人借东西和还东西。

教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。

教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。 教学方法：领读纠错法 教(学)具：课本， 字典 教学过程：

一、 导入

现在我们来表演借东西：

师：我今天忘记带课本了，哪位同学借我用一下?

生：老师，用我的课本吧，我和古丽仙共用一本。

师：我还想借一支钢笔，哪位同学有?

生：用我的吧。

二、 领读课文

按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。

三、 同桌互相对话

四、 就课文内容提问，学生回答。

1.王健去周军家干什么? 2.周军是怎样介绍故事书的? 3.王健最后借了什么书? 4.王健想什么时候还书?

五、朗读课文。

1. 每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。 2. 抽查学生朗读。 3. 纠正读音。

六、布置作业： 熟读课文 板书设计

第六课 还书

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课题：第六课 还书 课时：第二课时 教学目标：在课文学习中学习词语和句型。 教学重点：词语和句型

教学难点：让学生掌握课文中的词语和句型 教学方法：情景创造法 教(学)具：课本， 字典 教学过程：

一、用提问的方式，引出要学习的词语——还 师：我刚才借的谁的钢笔? 生：我的。

师：还给你，谢谢。 生：不用谢。

用类似的方法学习重点词语“进来、只要、住、白、经常、发现、只、剩。”

二、 设计情景，让学生用重点词语造句。

由学生分别扮演借书人和还书人，要用上本课所学的新词，演示借书和还书的过程，其他同学评价。

三、 模仿课文中的句子，运用上述词语学说话。

四、 学习句型。 1.我来还书。

2.借给我看看，好吗? 3.明天还给你，行吗?

五、 设计情景，结合实际，运用上述词语和句型。

六、 布置作业

1. 用所学词语和句型造一个句子。 板书设计

第六课 还书

1. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

课题：第六课 还书 课时：第三课时 教学目标：以课文1为材料，训练听、说技能。 教学重点： 听力训练，说话训练。

教学难点： 学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。

教学方法： 训练法 教(学)具：课本， 字典 教学过程：

一、 听力训练。

老师把课文改变成一个借书的故事，说给学生听，然后老师就自己所讲的内容提问，由学生回答。

对不同的学生有不同的要求，学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力。

二、 说话训练。 1. 复述课文。 2. 表演。

每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分。

三、 小结课文1的学习。

表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。

四、 布置作业

1.熟练完整的复述课文。 板书设计

第六课 还书

1. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

课题：第六课 还书 课时：第四课时 教学目标：学生能看着课文自己朗读。 教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。

教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。 教学方法：领读纠错法 教(学)具：课本， 字典 教学过程：

一、导入

把小白兔和小灰兔的故事制作成图片或录音，让学生看、听，以此导入课文学习。

二、学生阅读课文。

1.学生带着老师提的问题，阅读课文 小白兔和小灰兔他们的家住在什么地方? 小白兔和小灰兔的关系是怎么样? 小灰兔的妈妈让小灰兔去干什么? 小灰兔为什么不去借盐? 小灰兔为什么又去接了? 2.学生在小组中讨论. 3.各小组汇报讨论结果。

三、领读课文。

按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。

四、朗读课文。

4. 每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。 5. 抽查学生朗读。 6. 纠正读音。

五、作业

1.熟读课文。 板书设计

第六课 还书

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课题：第六课 还书 课时：第五课时 教学目标：提高听力和说话技能。 教学重点：听力训练，说话训练。

教学难点：学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。

教学方法： 训练法 教(学)具：课本， 字典 教学过程：

一、听力训练。

老师改编课文2，讲述：讲述小白兔和小小灰兔的故事，可以加一些内容，然后根据自己所讲的内容对学生提问。

二、说话训练。 1.复述课文。

每个人在小组中复述课文。复述有困难的学生，其他同学帮助他，直到能够基本讲出课文内容。

复述课文要凭自己的理解和记忆，尽量完善地复述;也可以结合真实情况复述。 2.表演

每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分学

三、学习新句型

1.小白兔住在北山坡上。

用提问的方式，引出要学习的句型。如：

师：你们家住在哪儿?

生：我们家住在村子的北边。 ............

四、小结课文2的学习。

表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。

五、布置作业

1.熟练完整的复述课文。 2.学会用新句型造句。 板书设计

第六课 还书

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课题：第六课 还书 课时：第六课时 教学目标：练习写汉字。 教学重点： 书写汉字。

教学难点：写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。比如本课的“本”字，就可以联系上节课写过的“木”来书写，在书写完“木”字之后，然后再写一横。“日”字上面加一撇就是“白”字。 教学方法：讲授练习法

教(学)具：课本， 字典 ，黑板，粉笔 教学过程：

一、 书写汉字

1. 按照汉字书写规律，按笔画书写“学写汉字”项中的汉字。 写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。比如本课的“本”字，就可以联系上节课写过的“木”来书写，在书写完“木”字之后，然后再写一横。有基础者，写词，句子

如：

写词：白天、本子、来去、南边。 写句子：班长去南边，我去北边。

二、 布置作业

1.正确书写汉字和词语“白天、本子、来去、南边。” 板书设计

第六课 还书 白天 本子来去 南边

课题：第六课 还书 课时：第七课时 教学目标：提高口语交际能力 教学重点：口语交际

教学难点：看图说话，真实交际。 教学方法：情景交际法

教(学)具：课本， 字典 ，黑板，粉笔 教学过程：

一、 口语交际

看图说话，在小组中交流，然后小组汇总向全班汇报。

二、 真实交际。

情景1：借还衣服。

“六一”儿童节快到了，我们班排练节目，需要一些民族服装，班长带着一些学生去借衣服。

情景2：借还教室。 我们班课外活动小组需要两间教室，班长带着小组长去另一个班，向他们借教室。

活动完了后，还教室。 情景3：同桌之间借还东西。

三、 书面表达。 做练习

一、二。

四、 布置作业

1. 自己总结本课的学习，找到优点和不足之处。 2. 预习下一课。 板书设计

第六课 还书

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