关于玩教具的幼儿教学论文提纲

论文题目：幼儿园自制玩教具的现状与对策研究 ——以福建省F市幼儿园为例

摘要：促进幼儿的发展,是幼儿园教育的起点,也是幼儿园教育的落脚点,更是幼儿园教育的核心。幼儿的发展源于学习,幼儿的学习源于游戏,而幼儿游戏开展的关键在于材料。自制玩教具作为支持幼儿游戏与学习最适宜的材料,其中贯穿和体现着教师的教育思想与教育理念。幼儿的发展离不开支持其游戏与学习的玩教具,自制玩教具是幼儿游戏与学习的重要材料,也是幼儿园教育的重要资源。本研究尝试厘清幼儿园自制玩教具的理论基础与多元价值,调查了解福建省F市幼儿园自制玩教具的现状,分析自制玩教具存在的问题及原因,提出科学推进幼儿园自制玩教具的对策。首先,通过对已有文献进行查阅分析,梳理关于幼儿园自制玩教具的研究现状,从教育生态学、建构主义学习理论、多元智能理论、活教育理论出发厘清幼儿园自制玩教具的理论基础,并从四个维度阐述自制玩教具的多元价值。重视与优化幼儿园自制玩教具工作是践行新时代幼儿教育改革与发展的内在要求与必然趋势,是推动游戏课程化建设的动力,是促进幼儿学习与发展的重要保障,是助力幼儿教师专业发展的强有力推手。其次,运用观察法、问卷调查法、访谈法等研究方法考察并分析了福建省F市幼儿园自制玩教具的现状、问题及原因。通过整理分析问卷数据,结合访谈内容和实地观察案例,发现幼儿园自制玩教具存在如下问题:自制目的缺乏对适应教学实际需求的自觉考量,玩教具制作幼儿参与度不高,材料运用和制作方法多止于模仿而创新性不足,自制玩教具玩法偏于智力操作而致功能窄化,教师观察与指导幼儿使用玩教具的能力有待提升,自制玩教具管理趋于零散而系统性欠缺。最后,基于福建省F市自制玩教具出现的问题及原因分析提出科学改进对策:实现自制目的与教学实际需求的有效衔接;凸显幼儿在玩教具制作中的主体地位;重视材料运用和制作方法的创新性;拓宽自制玩教具玩法以实现其多元教育功能;提升教师观察与指导幼儿使用自制玩教具的能力;建立系统的自制玩教具管理体系。

关键词：幼儿园;自制玩教具;现状;对策

学科专业：学前教育学

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究综述

三、研究意义

四、研究设计

五、概念界定

第一章 幼儿园自制玩教具的理论基础与价值探讨

第一节 幼儿园自制玩教具的理论基础

一、教育生态学

二、建构主义学习理论

三、多元智能理论

四、活教育理论

第二节 幼儿园自制玩教具的价值探讨

一、践行幼教改革与发展

二、推动游戏课程化建设

三、促进幼儿学习与发展

四、助力教师专业发展

第二章 幼儿园自制玩教具的现状

一、幼儿园自制玩教具的制作情况

二、幼儿园自制玩教具的使用情况

三、幼儿园自制玩教具的管理情况

第三章 幼儿园自制玩教具存在的问题及原因分析

一、自制目的缺乏对适应教学实际需求的自觉考量

二、玩教具制作幼儿参与度不高

三、材料运用和制作方法多止于模仿而创新性不足

四、自制玩教具玩法偏于智力操作而致功能窄化

五、教师观察与指导幼儿使用玩教具的能力有待提升

六、自制玩教具管理趋于零散而系统性欠缺

第四章 科学推进幼儿园自制玩教具的对策

一、实现自制目的与教学实际需求的有效衔接

二、凸显幼儿在玩教具制作中的主体地位

三、重视材料运用和制作方法的创新

四、拓宽自制玩教具玩法以实现其多元教育功能

五、提升教师观察与指导幼儿使用自制玩教具能力

六、建立系统的自制玩教具管理体系

结语

附录1 关于幼儿园自制玩教具现状的调查问卷

附录2 访谈提纲

附录3 观察记录表

参考文献

致谢

索引