党建工作交流材料总

2022-08-06

第一篇：党建工作交流材料总

公司推进企业总法律顾问工作交流材料

推进企业总法律顾问制度建设着力提高企业防范法律风险能力

◎福建煤电股份公司

2011年以来，福建煤电股份有限公司积极响应，周密部署，认真制定试点方案，扎实推进企业总法律顾问制度的建立和完善，着力培育建设“三种能力”：企业经营风险法律防控能力，法律纠纷处置能力，法律保障能力;做到“三个到位”：法律顾问机构到位，法务人员职责到位，法制经费到位;坚持“三个同时”：与经营责任目标、党建和精神文明建设目标“同部署、同督查、同考核”;做好“两个健全”：企业依法决策、依法经营管理和依法维护合法权益的规章制度健全;拓展两个延伸：法务管理延伸到基层，法务沟通延伸到法院;实现“一个提高”：企业依法办事水平和法务人员素质和法律意识得到进一步提高，为保障公司依法决策、依法经营、依法防范风险进行了卓有成效的工作。2011年公司经营收入近20亿元，主要经营指标再创新高，并先后获得了能源集团“

五、五普法先进集体”、福建省“守合同、重信用企业”、福建省“和谐企业”等荣誉称号。

一、推进企业总法律顾问制度建设的主要做法

(一)领导重视，有序推进

做到“三个到位”。我司认真贯彻落实省国资委《关于在所出资企业推进总法律顾问试点工作的指导意见》及集团 1

公司《关于推进权属企业总法律顾问制度建设实施意见》有关精神，从企业的发展形势和法制工作的需要，结合企业实际，有序推进企业总法律顾问制度建设。一是法律顾问机构到位。去年，我司增编了原有法规室人员，成立法律事务部，法律事务部配备了4名专职法律事务工作人员(其中：公开招聘了2名法律专业人员，返聘了原公司企业法律顾问)。同时，结合实际制定了2011年企业法制工作实施意见，成立了以党委书记为组长的企业法制工作领导小组，领导小组下设法制办，挂靠公司法律事务部，全面负责公司日常法律事务工作和组织协调企业法制建设工作。二是法务人员职责到位。公司明确企业法制工作领导小组、领导小组办公室、总法律顾问和法律顾问的工作职责，并做到制度上墙。同时，要求基层单位层层落实企业法律事务工作各项职责，做到了公司机关由党委书记负责抓，法务部牵头抓，各职能科室配合抓，而基层各单位做到了党组织书记亲自抓、党政办负责抓，各股室协助抓，从而全面形成上下联动、齐抓共管的浓厚法制建设氛围。三是法制经费到位。公司按人均10元作为企业的法制经费，有效调动了各单位、部门抓企业法制工作的积极性，为法律事务工作提供有力的保障。

坚持“三同时”。我司把企业法制工作宣传教育纳入各单位的目标考核内容，即：与经营责任目标、党建和精神文明建设目标“同部署、同督查、同考核”，并把企业法制的工作成效与各单位领导班子的薪酬挂钩考核，有效增强了各级领导班子抓好企业法制工作的主动性和积极性。

(二)抓好宣传，提高意识

我司大力开展以宪法和各项法律法规为核心的法制宣传教育，不断提高法务人员素质和职工的法律意识。各部门、各单位能结合工作实际，通过会议、广播、版报、报纸、网站等各种宣传阵地，大力宣传各种法律法规;利用知识竞赛、文艺演出、印发《法律事务工作宣传册》等各种形式，使企业法制宣传教育工作开展得有声有色。同时，公司把企业经营管理人员作为企业法制教育工作的重点，全面加强企业管理人员的企业法制教育工作。如针对煤炭行业的特性以及公司这几年的发展状况，公司加大了各专业人才相关法律法规知识的复训力度，并结合中层管理人员以案说纪的培训教育专题会议，通过以案件事例说法学法，有针对性地防范各类法律案件的风险。新招工人培训也必须安排4个课时的法律知识培训学习。 2011，先后组织法务人员、基层合同管理员参与了集团公司的复训、法务知识提升培训及举办了公司内部的合同管理人员培训班，进一步提高了公司法务人员、合同管理员的业务水平。

(三)完善制度，规范运作

做好“两个健全”。我司健全企业依法决策、依法经营管理和依法维护合法权益的规章制度，突出法律事务管理职能。进一步完善了公司合同管理、重大经营活动法律审查、经济纠纷和法律案件管理以及委托授权、合同印章、工商登记等与法律相关的事务办理等制度，实行归口管理。建立健全了总法律顾问参与重大经营决策和重要经济活动的工作

机制，总法律顾问列席公司董事会、参加总经理办公会和其他专题决策会议，参与公司资产重组、改革改制、对外投资、资产转让、招标投标、商务谈判等重要经济活动，对经营决策和重要经济活动提出法律意见。建立和健全了以总法律顾问制度为核心的法律风险防范体系，逐步完善企业法律风险评估、控制和监控体系，努力把企业风险防范体系覆盖企业经济管理的各个环节和过程，形成法律与业务、财务、审计等其他管理职能相结合，事前把关、事中控制和事后补救的法律风险防范机制。并针对企业经营管理的关键环节，健全和完善相应的管理制度，包括福建煤电工作制度、法律顾问工作制度、法律文件审签制度、法人授权委托管理制度和企业重要涉法经营事项专项制度等。

拓展“两个延伸”。我司把法务管理延伸到基层，各二级单位都配备兼职的合同管理员26人，做到持证上岗，坚持实行《合同送审制度》、《合同归档制度》、《合同借阅制度》。同时，加强与地方法院的沟通，取得地方法院的理解和支持，去年11月，新罗区法院在我司公司本部设立巡回调解点(调解超市)，支持、协调煤电公司进一步做好企业内部矛盾化解、法律宣传教育、职工纠纷调解、劳动争议调解等工作，自设立以来共为我司调解并出具法律文书份，有利促进了我司依法经营管理，提升企业法律风险防范能力和民事调解能力。

(四)围绕中心，发挥作用

2011年来，我司注重紧密围绕企业生产经营中心，将实

施企业总法律顾问制度和法制建设工作全面融入各项企业管理工作中，着力培育企业经营风险法律防控能力，法律纠纷处置能力，法律保障能力等“三种能力”建设，为企业生产经营和改革发展提供了有力的法律服务。

1、参与企业重大经营决策活动。2011年，我司涉及到法律问题的重要会议和谈判活动均有法律顾问参加，为公司决策提供法律支持和服务。如公司对外承包块段的采掘工程，我司法律部门进一步牵头完善制定了《关于对矿井采掘工程对外承包块段严格实行招议标管理的工作方案》，对井下采掘工程的承包、发包、定价实行公开规范运作。还有去年来公司每项重大的物资采购、经营煤运作、煤炭销售监管等重要经营活动，均有我们法律事务部门全过程参与。

2、强化合同管理。我司把强化合同管理作为企业法制工作的一项重要的实际性工作来抓实抓好，从各个环节严格把好合同审核，强化合同专用章使用登记管理，不断完善合同管理台帐，全面落实合同履行情况反馈及检查等制度，杜绝了合同管理疏漏。2011年，共审核各类合同764份，涉及标的额合计20.75亿元,其中煤炭销售合同166份，标的额：18.3亿元，物质采购合同243份，标的额：1.31亿元，其他类合同 309份，标的额：9849.06万元，红炭山矿业有限公司签订的合同46份，标的额：1569.34万元。合同履约率达100%，未发生合同纠纷。

3、开展专项法律服务。我司法律事务部门先后参与了企业辅业改制、红梅小区征地拆迁、合同谈判和签约、材料

采购、战略投资考察和法律论证、工程和设备的招标、劳动关系处理协调、职工奖惩审查、重要规章制度起草修订审查等专项工作，为专项工作提供系统的法律咨询与服务，确保企业改革改制等各项工作符合国家的法律法规和政策要求。

4、规范企业授权委托(代理)行为。我司进一步规范授权委托或代理行为，明文规定一次性经营活动的授权委托证书必须经法律事务部门审查，报企业法定代表人确认后统一向工商行政管理机关申请办理;单项经营活动的授权委托证书经法律事务部门审查后，由法定代表人签发;代理企业诉讼、仲裁、听证等争诉事务，由法律事务部门直接审查和办理委托代理手续。

5、出具法律意见或建议。我司坚持按照职责要求，针对企业经营管理活动中出现的法律问题和法律障碍，及时向公司领导或业务主管部门出具书面法律意见或司法建议书，以规避法律风险。

6、依法维权，维护利益。我司法律事务部积极参与法律纠纷、案件的处理，努力采取、妥善合法的调解措施，全力维护企业的合法权益。我司发生的诉讼、仲裁、行政复议、听证、纠纷调解等争诉法律事务，均由公司法律事务部门牵头处理，少数重大、急难诉讼案件委托公司常年法律顾问处理。2011年，我公司法律事务部共代理诉讼案件10起，涉案标的额达223万元。目前，这些案件中有9起已结案，1起还在审理当中，另外9起已结案案件为公司减少损失128万元。

二、推进企业总法律顾问制度建设所取得的成效

(一)企业负责人的法律意识进一步增强

我司党政主要领导对试点工作给予了高度重视，给予了全力支持。通过学习法律知识和文件，对企业总法律顾问制度有了更为深刻的认识。充分认识到企业必须遵从法律，依法决策，按照法律规则开展生产经营与合作，通过企业法律顾问等内控机制避免化解经营风险，运用法律手段维护自身合法权益。为此，成立了由公司领导、法律顾问机构、人事和办公室等综合部门组成的工作领导小组，进一步健全了法律顾问机构，充实法律专业人员。

(二)企业内部规章制度进一步健全完善

去年来，我司共制定或修订规章制度项，内容涉及企业法律事务工作管理、案件管理、合同管理、企业招标投标管理、经营活动法律评价、重大合资合作项目尽职调查等。开展试点以来，企业总法律顾问直接参与企业经营决策，对企业重大决策进行法律把关，有效防范了企业经营风险。特别对全公司的合同签订与履行进行全方位的管理，做到事前预防、事中参与、事后监督检查，为预防合同纠纷和签约风险起到了重要作用，使企业经营步入了法制化管理的轨道。

(三)法律服务领域进一步拓宽

企业总法律顾问作为企业高层管理人员，层次高，业务专，掌握企业的核心业务和经营发展战略，在提高企业竞争力方面可以发挥重要作用。去年来，在公司原分管领导及总法律顾问的带领下，积极转变法律服务方式，由“被动咨询”

转为“主动参与”，由“事后补救”转为“事前防范”。

(四)依法决策的水平进一步提高

通过推行总法律顾问制度建设，企业在决策中能够充分征求法务部门的意见，如去年我司在对贵州投资和与朝鲜经贸合作的过程中，法务部门人员全程参与决策。还有在解决矿权纠纷、历史遗留问题等方面都发挥了积极作用。

(五)有效实现国有资产保值增值

企业通过推行总法律顾问制度，进一步完善了公司治理结构，提高了企业法律事务机构的工作能力和范围，加大了企业法制工作力度，增强了防范和控制法律风险的能力，从源头上有效防范和降低了企业经营风险，防止了国有资产流失。

三、推进企业总法律顾问制度建设的收获和几点体会

(一)领导重视是实施好企业总法律顾问制度的关键。总法律顾问制度的生命力源于企业不断发展和对于法律服务的需求。只有企业领导充分认识到这一点，并自觉落实总法律顾问制度并，依法经营、依法决策、依法管理和依法维护权益，才能保证总法律顾问制度取得实效。

(二)围绕企业生产经营目标是实施总法律顾问制度的关键点。法务人员要围绕企业经营目标、管理重点难点来开展工作，积极献言献策，发挥实实在在的作用，有位有为。

(三)加强企业法律顾问队伍建设是实施总法律顾问制度的重要基础。法务工作专业性强，有发挥好作用就必须在

企业内部建立一支既懂法律又懂经营与管理的高素质的法律工作队伍，而实施总法律顾问制度更需要有善经营、懂管理、精通法律的高级复合型专业人才。

(四)加强法制宣传教育，提高全员法律意识。企业单靠几位专职法务人员是远远不够的。法务部门人员要带头宣讲法律，并主要承担起法律宣传工作，提高全员法律意识。

(五)加强与地方政法部门的沟通。在推进企业总法律顾问制度建设的同时，法务人员要多结交法律界的朋友，为处理纠纷、法律诉讼等提供帮助。

一年来，我司在推进企业总法律顾问制度建设和法制工作方面取得了一定成绩，但是与集团要求和兄弟单位做法相比，还存在着一定差距，如企业的法律风险防控机制还需要进一步健全完善、企业法律事务精细化管理水平还需进一步提高，以及基层参与法律事务管理人员队伍的整体素质水平还需要进一步加强等，我们将以此次会议为契机，认真查找差距，改进不足，按照能源集团法制工作总体规划要求，紧紧围绕企业发展的总体目标，大力提升企业依法治理、依法经营水平，努力批提升企业总法律顾问制度建设工作水平，为防范企业法律风险、创造良好经济效益和社会效益、打造文明和谐企业做出新的、更大的贡献。

第二篇：数学总复习研讨会交流材料

各位同行,大家好!

很多家长对中考的重视程度比高考还要高，而数学是考试中的核心课程,这无形中增加了我们肩上的重任,对我们中考前的总复习提出了更高的要求. 中考数学总复习时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位初三数学教师必须面对的问题。下面就结合我校总复习情况，从想法、做法、体会三个方面谈谈自己一些不成熟的复习建议与备考策略。

一、想法

总复习开展之前，根据学生的实际，要有一定的思路，有一定目标，或者说要有自己的一些认识，争取达到某种效果。很难具体地表述清楚。开始复习时，我个人有以下几点想法。

第一个想法：保持快乐 (数学知识+非数学知识)

第二个想法：强调读题 (有利于良好心态的建立)

第三个想法：规范格式

第四个想法：注重反思(“埋头做题不反思”是较普遍的解题惯性.教会学生从以下几方面反思：审题要注意什么?本题涉及到哪些基础知识、基本方法，在这些基础方面我有哪些缺漏，怎样弥补?在解题思路上，哪一个关节点容易受阻，是如何解决的?解题过程中，哪些地方容易出错?本题的解题方法还可适用于哪些问题?反映了什么数学思想?在考试中如何表述解题的过程?)我要求我的学生至少有两大方面的收获：

二、做法

依据《数学课程标准》、《中考说明》，结合本校的实际情况制订复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。我们将复习分为四个阶段：

第一阶段单元复习时间大致定为下学期初(一般3月底结束)8个周左右。目的是夯实基础，构建知识网，是总复习的重点。

(一)主要策略：

1、研读《中考说明》将《中考说明》上的考点要求和样题印发给每个学生，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。

2、单元复习 “牵牛要牵牛鼻子”，抓住关键，以课本为主，进行版块复习。按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程(组)与不等式(组)、函数及其图象、统计与概率、线段(角)与三角形、四边形、图形变换(图形与坐标)、全等形与相似形、解直角三角形、圆。大约共用37课时。(加上作业分析及增加几节综合题约8周) 版块复习过程是大面积提高数学成绩的关键时期，也是老师们最辛苦的环节之一。在版块复习中，告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，即要重视三基，这与该阶段的复习主要目标想一致;又要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。我个人认为，学生能力的提高呈台阶形，要有一定的时间差，而非斜坡形。在第一阶段复习中适时加入一定难度的综合题很有必要，但要求要合理。某些综合题分析后….3、同步检测紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个版快同步检测注重前后联系，本单元占70%，其余单元的重点渗透30%。

(二)存在问题

1、复习无计划，效率低(体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准

2、复习不扎实，漏洞多; 体现在(1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。(2)复习速度过快，学生心中无底。(3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。

3、解题不少，能力不高体现在(1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。(2)题目无序，没有循序渐进。(3)题目重复过多，造成时间精力浪费。

(三) 几点建议

1、以书为本，重视三基。数学中考卷，试题中容易题(难度系数0.7以上)共103分，占69%;稍难题(难度系数0.4-0.7之间)共32分，占21%;较难题(难度系数0.4以下)共15分，占10%.复习时不能脱离课本。中考有些基础题是课本上的原题或改编题

2、不搞题海战术(精讲精练，举一反

三、触类旁通。“加大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。)

3、难度适宜 (起点尽可能低，但要有适当思维度)，

4、注重尖子生的“尖” (站得高看得远)

第二阶段专题复习时间大致定在3月底 ——4月底，7周左右。目的查漏补缺，提高分析能力。

(一)主要策略：

1、专题复习、印发讲义根据我市近几年中考试卷的结构，确定了十个专题：基本运算类、基本证明类、解直角三角形、圆、统计应用类、图表信息类、阅读创新类、动手操作类、课题学习类、压轴类。

2、关注细节，想课堂要思维

3、课后落实，规范格式

4、归纳反思，提高能力

(二)存在问题

把第一阶段复习机械重复单纯就题论题，(应以题论法)难题太多，难题太难，难题太怪急于赶进度

(三)几点建议

(四)复习课举例

1、反比例函数复习以基本知识为起点，落实三基为重点，构建知识网络为目标。通过后面几节函数综合题的复习，可以加深该专题的掌握

2、压轴类(动态几何类)不确定的，一般都需要分类，而动态几何题由于其图形的变化，产生多种情形，因此需分类讨论。

用铅笔画动态全过程

例题

1 回顾该题，实际上是两个层面的分类，第一个层面，由于M点的变化第二个层面，由于直角顶点的不确定又产生了三种情况

例题

2 回顾本题动态全过程特别是临界情况，一般分析时，先起始状态，再终止状态，然后中间过程。

第三阶段提高复习

时间：

目的：

策略：

1、收集信息，出好选好试卷 (包括学生错误较多的，方法生疏的但不是怪方法，转化不熟练的，也即学生知识盲点，也包含我们自己有时也存在这样的盲点，难度不大的新题型.社会热点，及时穿插底三阶段的复习中)

2、模拟考试训练;(可适当调整时间)

3、认真做好考后工作 (及时批阅，扣分要稍狠，针对性讲评，收集记录代表性错误)

4、穿插专题课(不能完全用试卷代替上课)

问题：

1、模拟试卷没有起到模拟价值

2、过多做练习，以练代讲

3、讲评课就题论题(我们要的是做一个题，掌握一类题)

4.只注重知识辅导，不进行心理训练(该阶段，学生心理负担较大，心态浮躁，要及时调节，特别有些成绩波动很大的)数学这科的波动多数同学都比较大，数学分值高(题目贵)，出现这个情况， …. 建议：

1、模拟题的设计要有梯度，立足中考又高于中考 (刚开始，时间宽松点，难度低一点但….)

2、加强基础题解题速度和正确率的强化训练

3、选准要讲评的题目，立足一个“透”字(要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四是要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。)

4、让学生向错误学习，建立错题档案(对于有价值的题目，让学生总结考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，考查了哪些数学思想方法，有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误.)

第四阶段回味复习

时间：

目的： (不能再以提高能力为目标)

策略：

1、做到三 “通览”，一“不钻”

2、无差错训练

3、解题技巧的选择题、填空题，主要强调用以下方法：直接法、验证法、排除法、特殊值法、图示法、操作法、工具法(工具法、操作法对于好一点的同学可用来检验，对于困难同学提供了一个方法)

4、应试技巧的教育(舍得放弃)

5、适度的练习(一天、两天不做题，马上生疏。准备难度适当的练习，我个人倾向应用题)

6、考前心理辅导，调节心态

存在问题：

1、大量的模拟练习卷，加大学生心理负担，过度紧张;

2、只动眼，不动手，过早感受成功喜悦，过度放松

3、计算准确率下降;

4、忽视错误根源，造成分析能力退步;

试卷讲评课

1、分析试卷、了解障碍：教师先要进行试卷的得失分析，着重分析出现错误的原因，了解学生学习的难度和障碍。

2、提前发卷，进行“找分”训练：提前半天发卷给学生，让学生自行分析改正和进行“找分”训练，使学生意识到考试中的粗心大意的危害，同时“找分”能树立学生自信。

3、归类点评，习得技巧：评讲可以题型归类、知识归类、解法归类;要点评各类题型的解答技巧，如在解答难题方面要力争知多少，写多少，争取得分点，得步骤分，甚至争取阅卷教师恩赐分。

4、“明码标价”，明确查错：评讲时要让学生明确评分标准和查错常用手段，避免过失丢分。如解题中忘检验、忘带单位等等。

5、指导学生整理错题集。

三、体会复习阶段五关注

无论复习课怎么上，关键看是否以学生为本。关注学生参与状态(一是观察学生是否全员参与学，二是看是否有些学生还参与教，把教与学的角色集于一身)、交往状态(一看课堂上是否有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，二看课堂上的人际交往是否有良好的合作氛围)、思维状态(一看学生是否敢于提出问题、发表见解，二看问题与见解是否有挑战性与独创性。)、情绪状态(一看学生是否有适度的紧张感和愉悦感，二是学生能否自我控制与调节学习情感。)、成效状态(一看学生是否都各尽所能，并学有所得，感到踏实和满足;二看学生是否对后继的学习更有信心，感到轻松)。

初三数学复习，时间紧、任务重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于时间关系，点到为止，有什么好的方法，那都是集体的智慧，能起到抛砖引玉的作用是我最大的期望。希望我们都能听到花开的声音。

最后祝各位老师：身体健康，工作顺利!

第三篇：小学语文总复习经验交流材料

总复习的指导思想是：以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;一方面我们把新课程标准要求的识字和写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为复习重点。分为纵向知识点的复习;归类练习(拼音、字、词、句);阅读习作交际;综合练习积累;自行复习等几个阶段。另一方面制定一个周密的复习计划：一共有多少天，哪一天到哪一天干什么，甚至那一节复习什么心中要有数;另外，复习的内容也要有计划，可以安排几天随课文综合复习，安排一点时间分项复习，安排几天强化弱项与重点复习，最后安排一些模拟练习讲评。

鉴于此，在语文总复习课里，我注意做好以下几个方面的工作：

一、注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。

基础知识的复习，我认为重点要抓好复习内容的整体性。把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要从整体上把握教材。我通常的做法是在总复习之前先把基础知识按照拼音、字、词、句、等不同的内容进行分类，把课文中、练习册、试卷等出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，我先从整体上把握了，做到了心中有数，复习就有章可循，有的放矢。其次，要采取恰当的复习形式。如何抓好总复习，从而最大限度地提高教学质量呢?我的具体做法如下：

1、生字及高频错别字“过筛”;背诵与默写课文“过筛”。

先说说生字及高频错别字的“过筛”。生字要求学生逐个“过筛”。方法是：教师逐个报听写，将会写的放过去，将不会写或写得不对的字集中起来，让学生练习。待学生练得差不多了，教师再提出听写„„如此一遍遍地“筛”下去，直到大家都会写为止。

我们既要抓生字，还要注意抓熟字，尤其是那些高频错别字。怎么在复习期间围歼高频错别字呢?一个有效的做法是：分期分批，逐个击破。即将学生作业中出现的高频错别字分成若干批，每批20～30字，一批一批地过关。

再说说背诵与默写课文的“过筛”。要求背诵的部分必须人人过关，分三个环节背诵：家长关、组长关、和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。背诵之后的默写不可忽视，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣。

2、自主梳理知识点，实现差异互补

自主梳理知识点就是对知识的整理、回顾、积累和总结，帮助学生将零散的知识进行梳理归类，串成“知识链”。我的做法是：指导学生编写积累本的方式把所学知识进行分类整理，如名人名言、谚语、歇后语、同类词语、古诗古文等。为了提高学生积累兴趣，我经常鼓励学生用彩笔、贴画等材料装饰积累本，不定期地评选优秀积累本进行展览，让学生观摩学习。学生的兴致十分高昂，这样通过自己动手制作积累本不仅归纳了知识点便于学生对知识的理解，而且复习起来十分方便，每天拿出来从头到尾读一遍，印象更加深刻。

实现差异互补就是让优等生和学困生组合，给优等生定计划，定任务帮助学困生解决学习中的疑难问题，促进提高，达到优生更优，差生不差的目的。

3、各类题型综合归类，统一复习。

比如修改病句、改写句子等，我就计划几个课时专门进行修改病句或改写句子的专题复习。因为学生认知水平有限，要让学生尽可能多的接触不同类型的题目，告诉学生审题的方法，避免遇新题型不知所措。

二、阅读理解部分的复习与作文练习相结合

阅读理解部分的复习我在复习阶段主要融于课文的复习当中。对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用积累本或出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的句子进行归纳总结。

要重积累，丰富学生的语言。丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，我送给学生一句话——“日积月累求真知”，让学生铭记在心，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“知识积累”的意识。孩子们很喜欢些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累库，兴致勃勃地拿给我看。

习作的复习

我认为，我们所要做的就是对小学阶段所学的做一个系统的梳理、归纳和总结，指导学生把所学的相关知识熟练地运用到作文中去，做到学以致用，从而提高学生的作文能力。

1、注重审题训练

作文审题是写好一篇文章最关键的。如果不能解决“写什么”，就有可能“下笔千言，离题万里”。因此，在复习阶段更要注意培养学生认真审题的习惯。首先我建议学生在阅读一篇习作之前，先想想，若是自己写会写什么，怎样写，然后再看正文，寻找差距，增长见识，尤其是要细细品读每篇习作后的简评;其次，开展“佳文有约”活动，在作文复习课上按照指定的顺序为大家朗读准备好的材料或文章。每次朗读的人数为三到四人，每个人都有机会上台。开展活动我觉得很有益处：一是被指定的同学接受任务后，要细心查找习作选，如果自己的习作选中没有所需的习作，他就会向其他同学借用，甚至自己动手来写。这个查找、借阅、筛查、确定的过程其实就是一个认真审题的过程。接受任务的同学在确定稿件后，要反复练习朗读，他们都希望能“表现自我”。因为读的都是优秀习作，所以也是一个欣赏精品美文的过程;在这个紧张的复习阶段，同学们每天能有几分钟的时间在一起聆听、评价那么美的一篇文章，无疑是紧张节奏中的一种放松、休息与顿悟。其次是系统地教给学生审题的方法，如分析法，比较法，设问法等，进行一些专项的审题训练。

2、分类型复习

小学阶段的作文不外乎这几种类型：写人记事，写景状物，再就是应用文。各种类型的作文只要弄清它的特点，有针对性地辅导就行了。

三、复习方式多样化——精讲精练、分层要求、教给方法

复习课型应当多种多样，为调动学生的积极性和主动性，复习课有时可以采用讲——练——讲的形式，也可以采用练——议——讲，或者采用回顾总结——练习测验——讲评提高;也可以让学生先根据复习内容和要求，自己先复习，在复习过程中发现疑难问题，师生共同讨论解决，最后再让学生针对薄弱环节练一练，达到温故而知新。单元复习课可以这样安排：第一节自我复习质疑问难，第二节字词背诵检测，第三节阅读复习，第四节读写检测。

1、精讲精练

课的设计做到精炼。以学生的学习需要为前提，以学生掌握方法为目标，确定讲的内容和程度，真正“精”讲。其次复习内容要精炼。比如在阅读教学的复习训练中，要复习的内容就不是所有课文，只要着重训练对写人、记事、写景、状物、场面几种文体的阅读能力。

练习的题目做到精练。一是要典型，应以语文能力的综合练习为主，让学生积累规律性的东西，精力放在理解和运用上，便于学生巩固知识形成能力，要能通过定量练习后，利于学生举一反三。二是练习要由易到难循序渐进，形成扎实的能力。其三要定期安排测评练习，反馈学生掌握的程度、思维的速度、判断准确度等。其四，练习要有趣味性。比如为提高速度，可采用限时小组竞赛的办法。如字形的复习，可以把平时易混易错的字设计成辨字组词、改正错别字、火眼金睛等练习。其五练习尽量以书面为主，并对书写提出严格要求。

2、分层教学在复习中应注意分层教学，分类要求，分类辅导。如在阅读教学的复习过程中，对优等生的要求是规定练习题目，独立自学完成;对中等生的要求是规定练习题目，互相讨论互助完成;而对后进生，则要求翻阅工具书，查清难解字句后，在教师优生的直接指导下完成练习。对于练习结果的反馈，可先进行组内的自我反馈，而后由教师统一评价。重点反馈中等、后进生的完成情况，普遍问题集中辅导，个别问题个别辅导。课外，布置优等生做一些延伸训练，布置学困生做巩固练习，这样各类学生在一段时间的复习后，都会有不同程度的进步。

3、教给方法

指导学生掌握复习语文方法，必须加强能力培养。学生的语文读写能力培养得好，即使没有见过的题型、没有训练过的内容，也难不住他。因此应当把指导学生掌握学习语文的方法作为复习的重中之重。如分段可以依据事情发展、空间方位、时间顺序、总分总、地点转换等的方法。另一方面我们可以组织学生交流学法，生教生也能起到很好的作用。

4、练习方式要灵活

天气逐渐变热，如果复习单调乏味、机械重复，易使学生产生厌倦。“兴趣是最好的老师。”所以上复习课时，我们可以通过内容新颖、形式多样的练习或语文实践活动，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性。如： (1)、办手抄报

就是让学生根据自己的复习情况每周办一期手抄报，将自己的“困惑”或刚刚解决了的“难题”，整理到手抄报上进行交流，既增加了复习的趣味性，又突出了复习的信息反馈，增强了练习的实效性。

(2)、开设“鉴赏课”

复习期间开设“鉴赏课”，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多说说生活见闻;让学生评述好词佳句、优秀习作，剖析故事情节，揣摩人物性格等，自编课本剧，让学生在寓教于乐的语文活动中，口语交际得到升华，习作得以引导，这样做学生也很喜欢。

(3)、自主作业

复习期间的作业应该尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，让不同层次的学生选做符合自身的作业，或者与同桌互相出题目考查等，努力让知识成为学生自己的思考结果，提高复习效果。

第四篇：初中数学总复习经验交流

注重基础，强化训练，发挥团队作用尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好!

我叫陈隆水，来自打古中学，今天很荣幸也很感谢区教培中心各位领导能给予我这次机会，就我们打古中学12级数学备课组是如何《注重基础，强化训练，发挥团队作用》来进行初三数学后期复习的，与大家一起交流探讨，班门弄斧的我说得不当之处敬请大家批评指正。

我们都知道，初三数学后期复习的内容广量又大，知识点更多，要想在短短的三个多月时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，在中考中考出一个优异成绩并非易事。那怎样才能提高复习的效率和质量，下面我谈一谈我们备课组的一些做法。

一、明确复习范围，了解学生情况

首先，在中考总复习前我们备课组的刘、雷、陈、杨四位老师一起认真研究了《新课程标准》以及《2012年中考说明》，明确12年中考的方向。对“考什么”、“怎样考”清楚了，然后分析总结了近五年的泸州中考试卷，尤其是10级和11级的中考试卷，粗略计算了各部分知识的考分比例。还有每部分知识点在考试的时候、大多会以什么样的题型出现，这就使我们复习更有针对性。

其次，在中考总复习前备课组通过分析学生第五册的几次月考试卷和期末考试试卷，发现了12级的学生普遍存在以下的问题：

1、基础知识掌握不扎实，不能够灵活运用所学的知识。

2、从需要自己画图的类型题中，发现画图形的能力比较弱，从而直接 1

影响解题。

3、数学表达和概括能力弱，书写格式欠规范。要么多而乱、抓不住重点，要么写的不够详细。

4、运算能力很差。计算不准确造成的丢分及其严重。解题速度慢，在有限时间内做不完，更没有时间检查。

5、对综合题有畏惧心理，以至于很多学生没有信心去做综合题。对于以上学生存在的问题，我们备课组积极探讨解决方案，制定相应的措施，在总复习阶段努力把问题逐一击破。

二：结合学生的实际、精心制定复习计划。我们备课组安排了三轮复习。

第一轮：3月中旬——4月中旬基础知识系统复习

第二轮：4月下旬——5月上旬专项训练阶段

第三轮：5月中旬——中考综合训练，模拟训练

我们备课组的四位教师都按照备课组的要求在3月份上旬就结束了新课，中旬就开始进入备战中考的第一阶段基础知识系统复习。在第一复习阶段，我们夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。虽然我们分析得出中考试卷越来越注重考查学生运用知识的能力，考题也更加灵活，联系实际问题的题目较多，但我们发现万变不离其宗及就是基础，所以第一阶段复习我们仍以课本为主。基础知识、基本技能、基本方法的复习和训练是总复习的重点。我们备课组的具体做法是先把要复习的基础知识用题单或者小黑板等各种形式，对概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，然后是针对基础知识点的基础练习题，授课形式以学生自己先独立完

成，然后学生交流，教师点拨为主。习题尽量每一节课都在规定的时间内独立完成，教师采用多种形式批改。对错误题目让学生把它抄写在错题集上，另外配备了相应的单元验收试题。用来查漏补缺。要求这个阶段切忌求快、求难，否则中等生和后进生是达不到合格水平的。

在第一轮复习我们备课组注意了以下四点：

(1)、必须人人过记忆关。记忆所有的定义、法则、公式、定理等。

(2)、复习中给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。

(3)、不搞题海战术，精讲精练，有针对性、典型性、层次性、切中要害地强化练习。

(4)、每天检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，及时进行反馈、矫正和强化，从而提高复习质量。

第二轮：专项训练阶段

在第一阶段总复习中，备课组确定基础是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点问题;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。本轮进行专题复习，就是为了学生熟悉、适应各类题型。本轮复习题：是我们备课组上网下载去年各省市中考题，和从资料书中选取出来试题精心编排进行训练。在这一轮复习中，我们以学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。要求教师精讲，对于一道题要引导学生学会分析，题不在多，而

在于精。

在这第二轮复习中我们备课组注意了以下三点：

(1)专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要把握一个度。

(2)专题复习的重点是揭示思维过程。不能把学生推进题海;更不能急于赶进度。

(3)综合题的讲解中，要让学生透彻理解，及时总结，一定要把思路与方法教给学生。

第三轮：综合训练，模拟训练

第三阶段以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练，训练考试能力。备课组要求教师一定要认真评阅试卷，及时有效地发现学生存在的问题。教师多批改，集中问题集中说，个性问题单独说，既可以节省时间，又能使效果更好。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

在这第三轮复习中我们备课组注意了以下六点：

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要与2012年中考相吻合。

(2)批阅要及时，考后及时批改，改了及时讲解，讲完一套后才考第二套。备课组教师交流总结各次考试各班级情况，尤其是易错题，然后在下次试卷中出现同类型的题，从而解决问题。

(3)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让

学生明白，既然会就不要失分。

(4)一个题一旦决定要讲，就要讲透;要展开来讲;并跟上足够量的跟踪练习题;并且要以题代知识加以练习。切忌就题论题式讲评。

(5)应注重对优生的培养，以提高中考优秀率。

(6)要避免学生对考试产生畏惧心理，让学生正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。

三、在复习工作中我们备课组还重视了以下几个方面：

1、打好基础，学会方法。

2、在习惯方面，注重三个良好习惯的培养与提升。

①速度。时间影响着考试的成绩，平时做练习时一定要有速度意识。 ②计算。运算要熟练、准确、简捷、迅速，要与推理相结合，要合理且简单。

③表达。在平时的教学中要注意书写要求，多叫同学上台演示，这样才能发现存在的问题与薄弱的环节，并加以改正。

3、加强备课组教师之间交流

我们备课组的老师经常都碰面，交流本节课、本单元、本次考试中学生出现的问题以及在讲解中的疑惑，这样提高了还没有上这个内容的老师的课的教学质量。对每次模拟试卷重点出哪些题，考查哪些知识点，我们备课组都讨论然后印制成试卷。在平时的上课和考试中哪个班级有什么问题，大家共同出谋划策，齐心协力共进退。老师去辅导自己班级的数学时，就到其他的班级去走走，对学生的疑难问题及时给予解决。

4、大量表扬学生

对各次考试中同年级考得比较好的和进步比较大的学生，在各个班级中都大力表扬这些学生，让这些学生体会到成功的喜悦，增强他们学习的信心，同时也激励其他学生更加努力学习。对发挥不理想的学生，找他谈心，交流情况，多鼓劲，让他们重新树立信心，力争下次考好。

5、我们备课组学习了其他兄弟学校的先进经验，从第五册开始，我们备课组就要求各个班级在星期天就在黑板上出一至二道综合训练题，然后学生利用课余时间可以独立也可以合作完成，星期五教师才讲解，从而提高了学生做综合题的能力。

初三数学复习时间紧、任务重、要求高。今天我说的我们12级数学备课组的以上方式方法可能不完全实用，但能起到抛砖引玉的作用是我们最大的期望。相信各位领导各位老师对于中考复习都有更好的方法和建议，我希望我们在平时继续交流和学习。

最后，感谢区教培中心给我们提供这么个交流的平台，祝各位领导和老师身体健康，工作顺利!祝各位同仁在今年的中考中都能取得优异的成绩!谢谢大家。

打古中学：陈隆水

2013年3月29日