五年级上册约分和通分

第一篇：五年级上册约分和通分

小学数学五年级下册 约分和通分练习题

日期：2016 年 10 月 30 日 用时： ____ 得分： ____

一、填空。

1. (和只有)的分数，叫做最简分数。

2. 一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是(()/()、()/()、()/())。(从小到大顺序填写)

3. 分母是8的所有最简真分数的和是()/()。

4. 一个最简分数，把它的分子扩大3倍，分母缩小2倍，是9/2，原分数是()/()，它的分数单位。

5.24/30的分子、分母的最大公约数是()，约成最简分数是()/()。

6. 通分时选用的公分母一般是原来几个分母的()。

二、判断。(对的打√，错的打×)

1. 分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数。( √× )

2. 分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数。( √× )

3. 约分时，每个分数越约越小;通分时，每个分数的值越来越大。( √× )

4. 异分母分数不容易直接比较大小，是因为它们的分母不同，分数单位不统一的缘故。( √× )

5. 约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的。( √× )

三、选择题。

1. 分子和分母都是合数的分数，()最简分数。

①一定是

②一定不是

③不一定是

2. 分母是5的所有最简真分数的和是()。

①2 ②1/2 ③1 ④1/4 3. 两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积。原来的两个分母一定()。

①都是质数

③是相邻的自然数

③是互质数

4. 小于7/11而大于7/13的分数()。

①有1个

②有2个

③有无数个

5. 通分的作用在于使()。

②分母统一，分数单位相同，便于比较和计算

②分母统一，分数单位相同，便于比较和计算

③分子和分母有公约数，便于约分

6. 分母分别是15和20，比较它们的最简真分数的个数的结果为()。

①分母是15的最简真分数的个数多

②分母是20的最简真分数的个数多

③它们的最简真分数的个数一样多

7.把化成分数部分是最简真分数的带分数的方法应该是()。

②先化成带分数再把分数部分约简

②先化成带分数再把分数部分约简

③都可以，结果一样

8. 一个最简真分数，分子与分母的和是15，这样的分数一共有()。

①1个

②2个

③3个

④4个

交 卷

第二篇：人教版小学数学五年级下册约分和通分知识点

2008-3-11 09:57 满意回答 约分：

一个分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。

把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

同分：

如果一个数是另外两个数公有的倍数，那么这个数叫做另外两个数的公倍数，其中，最小的公倍数叫做它们的最小公倍数。

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

第三篇：人教版六年级数学总复习约分和通分练习题(一)

约分通分练习题

1.把下面各数约分.

483016366420 = = = = = = 726524543245 12184138218

27

20

6

5

32 8

12、把下列小数化成最简分数。

0.75=

4.8=

1.25=

3.把下列每组数通分

152108 1

2 17

511433 2

5

7

418、先通分，再比较分数的大小。

145

3 5

8 和

0.36=

3.2=

23

3和537

10 9

115

14

14

332

5.4=

5312和857

18 27

77

18

87 9 8

11124 5

389107511227

11

22和33

9和 6

2 4

4.把下面每组分数从大到小排列.

第四篇：小学五年级数学上册《约分练习题》教案

一计算。(22分)直接写出得数。(4分)

264+-×÷70=

2050-÷+7÷÷3%=

2下面的题怎样简便就怎样算(12分)

812-11÷7-×÷8+×÷62-65×-(-)]÷

3求未知数X。(6分)小学数学五年级上册练习题一填空

1、两个数的和是28/37，一个加数是15/37

1、分数的分母不同，就是分数单位不同()

2、在分数中，假分数的分子都比-875X+=：

二、画画量量、算算。(12分)

1、下图中每一小方格的边长是1厘米。初三数学上册练习题初二上册数学练习题人教版五年级下册数学分数的意义的练习题- 分数的意义1 、3 5米是把1米平均分成(米是把1米平均分成()份，表示这样份的数。单位“1”是()(1)请你在这个方格中画出一个底是高的2倍的平行四边形。

(2)请你再画一个面积是6平方厘米的三角形。

(1)量出右图中的∠1是度

(2)在梯形内画一条线段，将梯形分

成一个平行四边形和一个三角形。

(3)画出这个梯形的高。

(4)量出你所需的数据(取整厘米数)

求梯形的面积。梯形的面积是平方厘米

三、判断。(正确的在括号里打“√”，错的打“×”。)(5分)

1、一个数除以真分数的商一定大于这个数。…………………………………………………………()

2、“世界水日”是在第一季度。………………………………………………………………………()

3、A÷5=B(A、B都为不是0的自然数)，A和B的最小公倍数是A。……………………………()

4、钟表上分针转动的速度是时针的60倍。……………………………………………………………()

5、如果平行四边形与长方形的周长相等，那么平行四边形的面积一定小于长方形的面积。……()

四、选择。(选择一个正确答案，将序号填在小括号里。)(5分)

1、某班有40人，今天缺席2人，今天的出勤率是()

①②③④952%

2、张菲每秒走09米，李佳走1米要秒，他们两人的速度相比()。

①张菲快②李佳快③一样快④无法比较

3、女儿今年X岁，妈妈的年龄比女儿的4倍少5岁，妈妈的年龄是()岁

①4X-5②4X+5③(X+5)÷4④(X-5)÷4

4、东西两城相距200千米，画在图上是5厘米，这幅图的比例尺是()

①1②1 ：③1④1：4000

5、把一个圆柱体木块削制成一个圆锥体，需要削去的部分一定是圆柱体木块的()

①②③2倍④不能确定条评论发文时间年12月14日小学数学六年级上册第五单元--百分数练习题(二)六年级上册阅读1284评论2字号：大中小订阅一剑飘雪原创1 一种豆浆机的价格先五填空。(20分)

14个亿，5个百万和8个千组成的数写作()，这个数改写成亿做单位是()。

2、4500平方米=()公顷初一数学上册练习题()分=01小时=()秒

3、把一包重千克的巧克力平均分成3份，每份是这包巧克力的()，每份重()千克。小学数学上册练习题北师大版五年级数学上册练习题- 分数相关练习题。分数相关练习题。五年级数学练习题一填空：填空：五年级上册习题2人评14页人教版小学数学五

4、15的约数有()，12和18的公约数有()个。

5、9÷()=45%=( )：400

6、一个长方体的棱长总和是24米，同一个顶点的三条棱长和是()。

7、如果a=b(a,b都不等于0)，那么b与a的比值是()。a与b是成()关系。

8、在10以内任意选两个不同的质数，就可以写一个分数，其中最小的是()，能化成有限小数的最简

真分数是()。

9、小明在一长方形纸上剪下一个面积最大的三角形，三角形面积与长方形面积的比是()，剪法有()种。

10、将一棱长是4分米的正方体截成4个同样大小的长方体后，表面积至少增加()平方分米。

六应用题。(36分)

1只列综合算式不计算。

(1)小李师傅做一个玩具的时间由原来的12分钟减少 到8分钟，原来做200个玩具的时间，现在可以多做多少个综合算式：要用分子分母的公因数同时去除;约分的结果通常要写成最简分数;……所有文档教学课件小学课件小学五年级数学上册《约分练习题》教案(2)做一批零件，甲单独做要用10小时完成，乙在相同的时间内只能完成这批零件的2/5，两队合做几小时完成?

综合算式、根据题意列方程，不要解答。

(1)将一个棱长为5分米的正方体铁块，熔铸成底

面积是60平方分米的圆锥体，圆锥的高是多少分米?

设：圆锥的高是X分米：列方程：小学五年级上册数学(2)一箱苹果，连箱共重25千克，其中箱子重占苹果重的10%，这箱苹果重多少千克?

设：这箱苹果重X千克：

列方程：

3、春华和秋生骑摩托车同时从同一地点向相反方向行驶。小时后相距475千米，春华每小时行驶425千米，

秋生每小时行驶多少千米?

一、分数的大小

1、用分数表示各图中的阴影部分，并比较大校、用分数表示各五年级分数单位一练习题11人评3页北师大小学数学五年级上册异4人、小明的邮票比小林多60张，小明后来又购进12张，这时小明的邮票比小林多，小林有邮票多少张?

5、陈欣家在新天地买了一套住房，下图是他家的客厅平面图，(比例尺=1:200)现有规格分别为边长3分米、4分米的两种方砖可供选择。

请你选择其中的一种，算出陈欣家的客厅需要铺设的块数。

第五篇：《通分与约分》教学反思

本周进行了《通分与约分》的教学，这一部分的知识是在学习了分数的基本性质的基础上进行教学的，同时又为后面的分数加减法奠定了基础，因此这一部分的知识非常重要。但这部分的知识学生理解起来又比较困难，因为里面有许多概念，比如公倍数、最小公倍数、互质数、公因数、最大公因数、最简分数等，和上册的知识都有紧密的联系。我根据以往的教学经验，再结合我们班学生的特点精心设计教学方案，减慢了教学进度，让学生充分理解概念。还创设情境举一些生活中的实例，让学生用所学知识解决问题，加深对知识的理解。

尽管我做了这么多的努力，但是学生的作业还是出现了许多问题，如：在约分时不能约成最简(例如约分

1919=)，通分时不用最5757小公倍数做公分母，对一些简单的数不能很快的找出最大公因数与最小公倍数等，令我很失望，很灰心。课后究其原因，我觉得与学生的口算能力有很大的关系，也与学生的数感有一定的关系，这都是我事先没想到的。我让学生背了一些一百以内的乘法算式，如：17×3=51,13×7=91，14×3=42,13×4=52,13×3=39,19×3=57等，提高学生的口算能力和速度，这样约分时也会更快更准了。

在教学中我们要允许学生犯错，因为只有从学生的错误中我们才能看到自己的不足，才能改正自己的缺点，才能使我们的教学更完美。