mba学什么讲座心得

第一篇：mba学什么讲座心得

MBA应该学什么,做什么[模版]

MBA两年要学些什么?做些什么呢?

MBA两年要重点学什么，要怎么样分配时间和精力呢?人的时间和精力是十分有限的，而对于我们这些MBA学员来讲，多数都极有可能是一生之中最后一次在高校课堂集中系统学习。MBA的学习生活又极其丰富：学员之间的互动(聚会、体育、娱乐等);各种讲座论坛层出不穷;亦可承担诸如班委、社团组织等职务。所以任何一个在求学伊始的MBA学员，都很自然而然的思考起这样的问题。

我对这个问题亦有思考，但我觉得我去年的想法并不成熟，但学弟学妹们对我甚是信任，每次问起总期待我能够给他们提供比较高明的指引，这常常使我诚惶诚恐，而这种诚惶诚恐积累起来自然就成了一种不小的思想压力，所以我经常会毫无知觉地思考起这个问题。现在虽对自己的所思所想仍远不满意，但总算有一个自我感觉比较积极的答复，记下来以供大家参考。

与同学之间的互动不可少。有以下原因：

一、对MBA学员来讲，专业化远不是自己的竞争优势，这种优势属于普研和博士。虽然MBA学员的智商不低，但一般不会去走专业化这条路。然而对于管理者来讲，智商对管理的贡献远远低于情商，所以我主张MBA两年学习，应重点培养、强化情商，而与同学频繁互动，耳鬓厮磨，或人生探讨，或游戏玩耍，都是互相学习汲取，提高阅历发展情商的好途径。

二、大家都不否认对MBA学习来讲，人脉网络的拓展应该是比较大的收获。所以要多和同学校友老师接触，融合亲情、感情。但我并不主张每个人都尽力和所有的同学处理好关系，因为物以类聚，人以群分，过于强调平衡关系会使人心力憔悴，本末倒置，得不偿失。另外和所有的人都保持同样的距离等于没有朋友，话虽极端，但有道理。所以要明白，什么时候，无论走到哪里，都有支持你的人，也同样会有反对你的人。丝毫没有棱角的老好人并不适合读MBA。

要清楚自己的职业生涯规划。有重点地学习课程。MBA课程设置量大，覆盖面广，跨越很多学科专业。但是要结合自己的规划，有重点的学好相关的课程。完全没有必要每一门功课都打A，这和上面所讲的要求和所有的人都搞好关系一样，没有必要。应试能手应该去读普研或博士。但也并不是提倡大家走另一个极端，只学相关职业规划的那几门课，这也是不对的。管理讲究一个“博”字，涵盖领域极广，所以对于课程体系中的各门功课，都应该力争掌握其理念，把握其系统。

————《节选》

第二篇：MBA专业讲座心得体会

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心得体会-现代供应链管理类专题学术报告

学术报告一

报告题目：卓越运营与供应链策略

主讲人：陈绍祥

时间：

这次专题讲座给我感触最深的，是陈教授“整合”的思想。陈教授说：“不在乎拥有多少资源，而在乎能整合多少资源”，这是一种极高的境界。从学术观点的前瞻性、创新性，以及学科体系的系统性等方面来看，陈教授的讲座都能够让人学到很多专业知识，开拓思维视角，领悟很多与企业实践高度相关的深邃思想。

“企业资源的整合”既包括外部资源的优化整合，也包括内部资源的优化整合，还包括内外部资源之间的优化整合。经过整合，协调匹配的程度越高，资源利用的边际效应越好。这是“网”的思想，而不是“点”、“面”、“线”的狭隘的经验思维。所以，个别同学将陈教授所讲的“网”，单纯理解为“互联网”，是不对的。教授从运营管理角度所讲的“网”实际上是一种系统论，是资源最优化配置理论，是贯穿于将企业外部资源环境整合为最适于企业发展、将企业内部资源能力整合为最优发挥、将企业内外部资源整合为最佳配置，从而获得企业最高运营效率的模型。

在现实生活中，多数管理者将企业内部的经营资源分割开来，只看到我有多少资金、有几个产品、有多少土地房产和设备、多少员工，有没有业务，等等。将外部资源仅仅看成“认识哪些主管官员”、“谁能帮我疏通关系，拿到项目”，只是“点”对“点”的单向联系，而缺乏系统整合的“全局”网的思路。所以，我们看到有些企业尽管经营了很多年，但其实还是游离于行业主流之外，与政府主管部门没有业务关系，与资源汇聚的行业协会没有联系，与行业交流平台没有对接，在行业内几乎没有任何话语权和影响力。

同样，陈绍祥教授讲授的电子商务与供应链物流、牛鞭效应——信息分享——供应链战略等等，介绍的沃尔玛(Walmart)、波音(Boeing)等案例，生动地向我们展示了顶尖跨国公司利用信息技术和电子商务创造供应链物流价值，在全球庞大的供应链系统实行最精准、最快捷、最低耗、最高质的运营管理的范例。

从这些案例，令人惊心动魄地看到中国企业与世界500强的巨大差距。这些差距，绝不仅仅是增加资本总量、扩大经营规模、提高员工人数、加快成长速度等等这些外在的表象，而是在深刻的内涵、企业内在的积累、储备、创新、竞争能力上。这就证明，中国企业若要在完善的市场经济条件下，赶上世界500强的发展水平，不但需要很漫长的艰苦奋斗，而且有赖于企业成长与发展的外部、内部环境的不断改善。

在这方面，陈绍祥教授介绍的新加坡的经济社会发展情况以及世界竞争能力对我们很有启发。

新加坡是一个弹丸之地，自然资源极度匮乏。40年间经历了四次产业升级和成功转型，由原先的劳动密集型产业转型成科技、创新型产业，扭转了现代服务业在GDP所占的比重，从而实现经济持续快速发展，在经济总量、人均GDP、综合实力与国家竞争力等方面，均居于世界前列。其中蕴含的深刻道理，是值得我们在陈教授介绍内容的基础上，认真思索，深入学习的。

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心得体会-现代供应链管理类专题学术报告

学术报告二

报告题目：精益六西格玛管理与实施

主讲人：黄震亚

时间：

联想在推动lean Six Sigma(精益六西格玛) 的过程中，反复强调三点：精益六西格玛是一个指标体系，知道自己需要什么，将来要往哪里去;也是一套完整的策略和方法论，去实现指标;同时还要求有一套管理的架构和体系作为支持和平衡的基础。正如下图的三角形，“标尺”意味着： you know what you know — 你知道你有什么(资源)，你知道你现在的情况是怎样。从而才能制定出一个“策略目标”，告诉自己和团队，或者你的利益相关者，包括supplier(供应商)， customer(客户)，你现在在哪里，并且你要往哪里去，这就是所谓的方向性。

如果从技术层面解释，黄老师认为：首先，精益六西格玛是一套方法论，是方法、逻辑、整体思路，是一个决策系统;在方法论之下，有一整套的方法去维系它，例如，DFSS，DMADC，DMADV，DFX，Kaizen等。为了使用这些方法，黄老师会采用一些技术手段，比如，DOE, FMEA, MSA„最后，为了有效的实施技术手段，黄老师还需要一整套的工具作为实施的基础，但工具只是手段，而不是主导。

深化到人才培养层面时，黄老师认为：当侧重点在于方法和方法论之上时，培养人才是通过Mentor(导师)。而coach(培训师)则是手把手教会你工具和技术方法的教练。Mentor更注重的是做人、做事的方法和思路，比如电影Kongfu Panda《功夫熊猫》，狐狸师傅关心的是教会徒弟功夫的要领和技巧，而乌龟大师则更关注的却是功夫的精神与内涵。

很多刚开始推行精益六西格玛的企业都面临这样的问题：我们该从哪儿开始呢?在联想，有两大焦点：一是业务的绩效，二是团队的能力。当然，精益六西格玛也可以按文化去推行，但是，这是属于更高阶段的工作。目前，根据寒冬的需要，以及LSS的成熟度来讲，联想更需要脚踏实地的从关注上述两点开始。

业务的绩效包括项目的绩效，部门的业务绩效，以及公司战略的绩效。团队的能力，涵盖我们人员的能力以及业务部门的能力。如何提高这两层呢?在人员培训方面我们强调在现场不断提高经验和能力，而且要求员工参加培训甚至要求完成认证;在部门管理方面，重要的项目要确保完成，同时要帮助养成一些习惯。只有通过项目，我们才能有效地使用新的方法论去解决问题，提供提高效率并且提升分析问题的能力，最后通过这些项目来引导我们的业务部门的思路。

能力与绩效是一个有机的整体。，只有通过人的培训，才能提高单个业务层面的能力，从而提高业务绩效。只有通过提高整个业务部门的能力，才能够提高或者是看到精益Six Sigma项目达成的绩效。并最后才能汇集成为整个公司的成功。

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心得体会-现代供应链管理类专题学术报告

学术报告三

报告题目：物流与精益供应链管理

主讲人：王保华

时间：

在科学技术和信息技术的带动下，经济全球化的进程逐步加快，企业面临的竞争已演变为价值链与价值链之间的竞争，为了提高供应链管理对我绩效，要做到拥有高效运行机制的同时建立一个科学合理的供应链及其管理系统。因此，供应链优化势在必行。

今天企业面临的最大挑战之一，就是要对从未有过的需求变数做出快速的反应。很多原因导致了产品和技术的生命周期缩短，企业间的竞争压力也导致产品的频繁变化。为了应对这个挑战，企业需要集中力量做到比以前更敏捷，以便在更短的时间内对产量和种类的变化做出反应。一条快速的供应链能够是企业更加快速的发展。

供应链的定义是：供应链是围绕核心企业，将供应商、制造商、分销商、零售商，直至最终客户连成一个整体的功能网链结构，通过对信息流、物流，资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中。供应链管理的基本概念使供应商、制造商、分销商、零售商和最终 用户形成整体的功能网链;包括所有加盟企业(节点企业);从原材料供应开始，直至最终产品;通过供应商到用户的物料链、信息链和资金链，实现增值链，即使相关企业都有收益(多赢)。

首先，供应链管理把产品在满足客户需求的过程中对成本有影响的各个成员单位都考虑在内了，包括从原材料供应商、制造商到仓库再经过配送中心到渠道商。不过，实际上在供应链分析中，有必要考虑供应商的供应商以及顾客的顾客，因为它们对供应链的业绩也是有影响的。

其次，供应链管理的目的在于追求整个供应链的整体效率和整个系统费用的有效性，总是力图使系统总成本降至最低。因此，供应链管理的重点不在于简单地使某个供应链成员的运输成本达到最小或减少库存，而在于通过采用系统方法来协调供应链成员以使整个供应链总成本最低，使整个供应链系统处于最流畅的运作中。

第三，供应链管理是围绕把供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商有机结合成一体这个问题来展开的，因此它包括企业许多层次上的活动，包括战略层次、战术层次和作业层次等。

尽管在实际的物流管理中，只有通过供应链的有机整合，企业才能显著地降低成本和提高服务水平，但是在实践中供应链的整合是非常困难的，这是因为：首先，供应链中的不同成员存在着不同的、相互冲突的目标。比如，供应商一般希望制造商进行稳定数量的大量采购，而交货期可以灵活变动;与供应商愿望相反，尽管大多数制造商愿意实施长期生产运转，但它们必须顾及顾客的需求及其变化并作出积极响应，这就要求制造商灵活地选择采购策略。因此，供应商的目标与制造商追求灵活性的目标之间就不可避免地存在矛盾。

供应链是一个动态的系统，随时间而不断地变化。事实上，不仅顾客需求和供应商能力随时间而变化，而且供应链成员之间的关系也会随时间而变化。比如，随着顾客购买力的提高，供应商和制造商均面临着更大的压力来生产更多品种更具个性化的高质量产品，进而最终生产定制化的产品。

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心得体会-现代供应链管理类专题学术报告

学术报告四

报告题目：战略采购与成本控制

主讲人：王保华

时间：

而今，随着全球经济国际化的加强，采购职能也随之发生深远的变化。组织的采购能力对于降低成本、提高公司核心竞争力是必不可少的一环。同时采购又是供应链管理的重要一环，它对物料的监控、物流的速度与质量、客户的满意度都起着至关重要的作用。战略采购管理也充分平衡企业内部和外部的优势，以双赢采购为宗旨，注重发展与供应商长期战略合作关系，是新经济形势下的采购管理新范式。一般，我们都认为采购管理是一种职能战略，跟战略无关。这是普遍存在的一个认识误区，这次的讲座也涉及到以下的一些观点，对于正确理解战略采购十分有意义。

一、采购不仅是原材料的采购问题，还包含了质量管理、和生产管理和产品设计问题。特别是产品设计问题，如何把客户的需求转化为产品设计，我们往往将它认为是公司内部的事情。其实不然，比如做汽车配件的公司的包装采购部门和产品设计部门往往不跟包装纸箱供应商包装设计部门合作讨论汽车配件的包装设计问题，其结果是虽然汽车配件满足客户的需求，但是包装设计往往不是最终客户的需求。我们理所当然的认为客户的汽车配件需求不需要包装行业供应商参与设计，但是最终客户才是检验“ 质量”的唯一标准。他们的需求是否得到满足只有他们才知道。也就是说，客户的需求和偏好的满足必须通过供应链各环节主体的参与才可能实现客户需求转换为产品设计。客户的偏好的实现是战略实施的前提，因此，改变传统的采购概念有利于战略的有效实施。

二、采购不再是货比三家，应该进行供应市场分析，这种分析不仅包括产品价格、质量等，还应该包括产品的行业分析，甚至应该对宏观经济形势做出预判。比如一个建筑行业的采购商应该知道下一步宏观政策中会对哪些原材料的价格造成冲击。此外，我们应该对供应商的战略作出判断，因为供应商的战略管理能力无疑会最终影响采购关系是否可靠。所有这些问题都属于战略分析的范畴。它超越了传统的采购分析框架(价格、质量)。战略采购管理是基于与供应商建立这种“战略合作模式”的采购管理，是以企业最低总成本建立业务供给渠道的过程，而不是以最低采购价格获得当前所需原料的简单交易。总之，采购管理，在供需双方，特别是供应商与用户企业之间在供应商评估、供应市场分析和供应链整合之间需要战略管理思维以取代传统的买卖交易行为

三、基于核心能力要素组合的思想要求供应商和客户之间进行要素优化组合。建立一种长期的战略联盟合作关系而非买卖交易关系。而要建立这种关系就要求供需双方达到战略匹配。进行供应商评估和管理不再是以交易为第一要则，而应该首先考虑是否战略匹配。在企业家精神、企业文化、企业战略和能力要素对比等方面加大权重。甚至建立一种相互参股和控股的形式才可以保证公司之间的可持续发展。

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心得体会-现代供应链管理类专题学术报告

学术报告五

报告题目：公司项目管理与控制

主讲人：王 勇

时间：

目前业界普遍认为，能够对项目做出准确、合理的量化考核的企业，已经就是项目管理的高水平了。这次讲座以此作为企业级项目管理体系建设的目标，来分析各种因素的依赖关系。

(1)目标是达到对项目的量化考核，为此，必须能够同时准确掌握项目计划基线和项目实际执行的绩效情况，通过量化比较，才能够对项目进行量化的考核。

(2) 项目管理中最核心的量化值，就是预算和实际的成本数据，通过成本数据可以合理的反映项目在进度、资源等许多方面的情况。要全面形成量化的计划基准和获得量化的项目实际绩效数据，就必须能够正确的做出项目成本预算，并采集到准确的项目实际成本数据。为此，企业内的财务管理必须能支持项目预算、核算的要求，明确项目成本核算与企业内按产品核算、按部门核算、人员绩效考核 等之间的关系，明确项目的各项成本结构和成本指标，以指导项目预算，同时企业要能够采集并提供项目的实际成本数据。

(3) 成本的产生是资源的耗费。为了能够得到清晰的项目成本管理的方法，首先就要对企业内整体的项目资源进行分析，明确资源的种类、生产效率、价格因素等，并能够做到在项目中的合理分配。这样，在项目计划中才能比较准确的反映出项目任务对资源工作的具体需求量，而不是简单的表达出任务与资源的分配关系。在项目实 际执行中，亦须能够跟踪到任务中的资源的实际耗费情况，才能获得项目的实际成本。总之，只有在准确制定项目计划和跟踪资源实际耗费情况的前提下，才能够做好项目的成本管理。所以说，做好项目成本管理的关键是做好对资源的管理。

(4) 通过对历史数据的分析和对市场行情的跟踪，企业能够计算出各项资源的综合成本指标，然后利用这些成本指标和项目计划中的资源需求，自底向上的计算项目预算，这是常用的一种方法。值得注意的是，这种成本指标不应是企业对外的项目报价，需要从价格中扣除掉公司的各项管理成本分摊，预留利润，要考虑项目对外采 购的应付款等诸多因素。另一方面，企业出于特定的市场目地，可能导致对外价格低于项目成本，此时企业应以投资的心态确认合理的项目成本，而非简单的压低项目预算。只有企业在正确理解项目成本，并能够给出具体的成本指标，这样才能得到合理的项目成本数据，才能比较真实的反映出项目的各种量化指标。

(5) 量化的资源工作量的分配也是资源管理的重要基础之一。因此必须首先明确项目任务的时间进度的要求，明确资源分配，才能得到资源在任务中分配的工作量。

(6) 在解决了项目成本管理的问题后，就可以通过对企业内项目数据的综合分析，根据管理的要求，确定出项目量化考核的指标，作为项目考核的依据，以后再对这些指标不断进行优化调整。

(7) 在整个改进过程中，都必须同时伴随着项目管理流程和制度、项目管理人员、项目管理工具的配套支持，要制定相应的规矩，要对人员进行必要的培训，要提供相应的管理工具来支持操作和管理。

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心得体会-现代供应链管理类专题学术报告

学术报告六

报告题目：企业信息战略与管理

主讲人：祝效国

时间：

参照软件管理成熟度模型，企业的管理环境分为五个层次：

第一级：初始级。企业运作的特征是特定的和偶然的，有时甚至是混乱的。几乎没有过程定义，成功完全取决于个人的能力为主。

第二级：可重复级。建立了基本的项目管理(程序化管理)过程，能够跟踪费用、进度和功能。有适当的必要的过程规范，使得可以重复与以前类似的企业运作的成功。

第三级：定义级。用于管理和企业运作活动的过程已经文档化、标准化并与整个组织的经营过程集成(制度化)。所有项目(作业)都使用统一的、文档化的、组织过程认可的版本来进行控制监督与工作。本级包含了第二级的所有特征。

第四级：管理级。企业运作和所生产的产品质量的详细度量数据被收集，通过这些度量数据，企业运作和产品能够被定量地理解和控制。本级包含了第三级的所有特征。

第五级：优化级。通过定量反馈进行不断的过程改进，这些反馈来自于过程或通过试验新的想法和技术而得到。本级包含了第四级的所有特征。

企业信息化的建立是一个循序渐进的过程。因为企业信息化永远都是企业管理环境的工具提供者，对于第

一、第二等级的管理成熟度的企业是没有必要花费大量资源进行企业信息化的，信息化的结果，不但不会给企业带来大的变革，而且，还很容易产生大量的垃圾信息，在耗费大量精力后，企业不但不能用有限的资源，快速的发展，甚至，信息化的结果还有可能干扰企业的正常运营。信息化的大量投入期，是企业管理成熟度第三级到第四级之间的时候。也几乎是必须的，没有信息化，企业将不可能进入第五级。信息化永远都是企业管理的工具，也必然是一个循序渐进的投入过程，其采用什么样的技术手段，采用那种实施方略，必须根据企业的自身情况来定。

企业信息化失败的情况层出不穷，其主要原因就是没有看清楚企业管理环境的原因，也是其最大的风险，以做运动之心来推动企业信息化的发展，是现在企业信息化的最大毛病。

对于企业的首席管理制度，逐渐被国人应用。但是这种先进的管理制度仅仅被国人应用，却没有被接受。所以，现在大部分企业其CIO的实际定位仅仅是一个技术岗位而不是一个管理岗位。对于企业的首席管理制度，其精华有两个：

一、管理是一种特殊的服务。企业的管理者应该是后台的支持者，是为前台进行支持、服务、管理的形态。

二、对于企业的日常作业，CXO应该是协同作战，强调于团队。从组织上来说，这样的结构是一种扁平化组织结构，在这样的组织结构下，比如对于生产、销售经营等，不再仅仅是运营官一个人的事，在实际营运管理中，实际上信息官、技术官、财务官等都会对此有所责任与分工。运营官COO的工作权利之分，是一定百分比的单独执行权，一定百分比由CEO审批同意，一定百分比是组织第二层面的协同工作。同传统的运营管理相比，其运营工作大部分是在计划下进行，所以，组织的协同比重比传统的运营管理要大得多，只有在启动变更计划与采取应变措施时才相应触发上一层面组织结构，这使得企业的首席制度得到最合理的工作划分。之所以这种先进的企业管理制度变成了现在这样的情况，一方面是中国受君主制度的影响较深，没有大范围的受到民主思想的熏陶，直接把传统模式下的总裁制度换了一个名称而已。如果一个企业只有名称，没有首席管理的意识形态，CIO职务是很难在企业中发挥最大作用的。

第三篇：构建学习共同体——日本佐藤学教授讲座心得

21世纪的学校改革与课堂创造——构建学习共同

——日本东京大学佐藤学教授讲座心得

年满六旬的来自日本东京大学的佐藤学教授做客我校杏坛大讲堂，给我校老师和学子们带来一场精彩而丰富的学术讲座，让大家匪浅。佐藤学教授致力于中小学学校与课堂教学的改革十余年来，取得了丰富的改革经验和成果，其提倡的构建学习共同体理念在日本一千多所学校进行着试验和改革，并已取得了可人的成绩。

首先他阐述了21世纪进行学校教育改革的必要性和重要性，指出21世纪的教育必须要能够应对以下的来自社会的时代特点：

第一， 知识型的社会。21世纪社会已由产业社会向后产业社会过渡，进入到了终身学习的社会，教育能够满足终身学习的要求。

第二， 第二，多文化共生社会。全球化的发展必然带来多文化的共生机制，教育要能够满足来自不同文化、不同民族的学生的受教育要求。

第三， 第三，孕育着贫富差别危机的社会。贫富差别的危机必然要求教育在教育公平、教育均衡方面做出更多的努力，才能使那些经济水平各异的小孩接受平等的教育。

第四， 第四，成熟的市民社会的建设。市民社会的发展要求教育在民主主义、公共道德、因材施教等重大课题上做出更多的攻关和发展，已解决未来社会可能出现的社会危机。

佐藤教授通过对全球上百个国家的走访与调查，他发现一场“静悄悄的革命”在教育领域正在酝酿并进行着，世界各国的学校都在进行着与传统教学不相一致的变革和变化。他对此进行了长期的学习和深入研究后总结出一个新的改革理念：那就是构建“学习共同体”。他说他所想要建立的学习共同体秉承以下的宗旨和追求：不让任何一个学生掉队，让每一个学生参与到教育中来，接受平等的教育;不让任何一个教师掉队，让每一个教师在学校中与其他教师共同学习，取得不断成长。

构建学习共同体的教育理念，主张进行小组协作，如小组讨论、小组练习等互惠式的协同学习，让学生在合作学习的基础上掌握知识，获得情感上的共鸣和满足。教师要善于倾听，注重有效引导将学生与课本合理地结合起来，引导学生关注课本与理解课本。主张组织教师课后进行公开研讨会，对教案设计、课程设计以及上课等环节进行互相讨论和学习，以此互相进步。这样的教育是对质量与平等的同时追求，而不是重视其中一面而忽视另一面的教育，是符合世界课程类型从阶段型向“登山型”(提出课题、学生探究学习、学生呈现学习结果)发展趋势的教育理念。

学习共同体理念在日本全国大部分学校乃至中国的哈尔滨、上海等城市的部分中学取得了显著的效果，所以给了我们很大的信心进行更大规模的改革和试验。但是考虑到中国的国情和实际，这不得不引起我们的思考：中国人口众多，学生数量庞大，如何开展这种小班教学、小组合作的教学，师资配备、教学设施、教育经费的投入以及行政制度的保障如何到位，这都是制约该理念进入实践层面的现实限制条件。并且这种小组协作、反复讨论的课堂教学方式必然会导致课程进度和效率，这如何进行学业测试和升学等教育评价。进行这样的学校改革是否必须对学业测试形式以及升学选拔等教育评价制度进行相应的调整和改革?

我们知道，国别不同必然具有不同的国情，教育改革不可能脱离国情现实，生搬硬套他国经验。中国的教育改革只有具体问题具体分析，结合本土特色，理论联系实际，反复试验并总结出适合我国国情的教育改革方案。但佐藤教授提倡的学习共同体的教育理念有许多值得我们借鉴的经验和做法。比如他说教育改革之前首先应该弄清楚改革的愿景究竟是什么：我们想要什么样的学校、想要什么样的教学方式、想要什么样的学习形式等等，只有明确了改革愿景的改革才有可能成功，没有明确改革愿景的改革必然会失败。另外，他认为学校应当是一个追求卓越性、公共性、民主性、共享性等地方，教师的每一堂课都能向别的老师和同学公开，每一个人的声音都能够得到倾听，使学校成为一个公共的、共享的、民主的和谐空间。

第四篇：重庆大学硕士研究生(MBA)学术讲座

重庆大学硕士研究生(MBA)学术报告感想

第一篇：严氏商道-财富密码

(时间：2008.10.16日，地点：重庆洪崖洞“巴渝剧院”) “有争议的人做市场，没有争议的人做经营”。2008年10月16日，新一届“华佗CEO论箭”在重庆洪崖洞“巴渝剧院”隆重开讲。被冠以“黑马富豪”、“中国第一狂人”称号的前太平洋建设集团董事局主席严介和以经典案例、幽默谈吐，深入浅出地解析了他的“严氏商道”。

此次论坛是由“华佗CEO论箭组委会”主办，新浪房产独家网络支持。与会人员大多来自重庆工商业界的企业董事长、总经理、高管团队等，上千人的剧场几无虚席，整个论坛氛围融洽。严介和的演讲主要围绕从BT到BOT的发展历程，政商谈判秘诀和政府公关之道，太平洋独特的材、财管理模式，企业产业转型、低成本扩张的经典案例，太平洋2006年危机处理案例等展开，精彩之处频现，掌声此起彼伏。大家均表示严介和的演讲很精彩，谈笑之余亦有所获。

在2004年胡润百富榜上，严介和以15亿元财富名列第六十六位，但在2005年，严介和的财富就翻了八倍，以125亿元的成绩晋升到榜眼之位。这匹“黑马”的财富之路颇富传奇色彩。 1992年，在其他企业大举进军制造业的同时，严介和独把眼光投向了当时被认为是政府垄断的“高速公路”。在进出南京十几次之后，严介和的太平洋建设终于拿到第一个高速公路项目。144天的工期，严介和带领太平洋团队日以继夜赶工，仅用72天就做到了尽善尽美。由此，太平洋建设在江苏声名大噪，高速公路项目随之接踵而至，严介和的第一桶金便来自于这些项目。“要赔就要赔到位”，这是严介和回首太平洋建设第一个高速公路项目时作出的评价，虽然第一个项目在速度与质量双全的情况下亏损8万元，但太平洋却赢得了市场，为后来的收益打下坚实的基础。“今天的诚信，明天的市场，后天的利润”，严介和时常挂在嘴边的语录或许就是对这个案例最好的诠释。

第二篇：解放思想 扩大开放

(时间：2008.6.4日下午2:30，地点：重庆大学民主湖报告厅) 2008年6月4日下午，重庆市人民政府常务副市长黄奇帆在重庆大学民主湖报告厅做题为《解放思想 扩大开放》的学术报告。500多名重庆大学工商管理硕士学院的学员和重庆大学师生济济一堂认真聆听了该报告。黄奇帆常务副市长对国际国内经济形势了然于心，他思维开阔、逻辑严密、条理清晰，在报告中脱稿引用了大量数据，听众无不被他超强的记忆力和分析能力所折服。 他首先分析了严峻的世界经济形势，从美国的次贷危机到全球性的粮食恐慌、油价飙升，然后谈到了中国的经济形势，他指出今年中国经济形势不容乐观的几大原因，一是受到雪灾、地震等自然灾害影响;二是美国次贷危机造成的多米诺骨牌效应，使中国沿海外向性经济受到严重影响;三是对国内物价波动现象进行了分析;四是对股票、房地产市场的下滑提出了自己的看法。他认为股票市场的低靡主要有三个原因，一是去年股市上涨过快，今年有一个正常的回调;其次是受到美国次贷危机的影响;三是国内资本市场遗留的大小非解禁问题没有得到彻底解决。他对重庆市1-5月的经济发展情况也做了介绍，在全国经济发展受到灾害影响的情况下仍然保持了良性发展的好势头，主要原因是中央助力重庆经济发展，提供了好政策;此外今年重庆没有受到大的灾害影响;同时重庆市政府针对不断变化的经济形势及时采取了有效的宏观调控措施。黄奇帆常务副市长展望了重庆市经济发展的美好前景，重庆市发展的方向有二个，一是城市化、二是工业化，市政府将加大投入力度确保重庆市成为西部地区经济发展的重镇。黄市长的报告高屋建瓴、案例详实，受了重大师生的热烈欢迎。持续近三个小时的报告在雷鸣般的掌声中圆满结束。

第三篇：黄奇帆教授学术报告会

(时间：2007.7.5日上午10:00，地点：重庆大学民主湖报告厅)

2007年7月5日上午，重庆市市委常委、常务副市长，重庆大学客座教授、校董会主席黄奇帆教授学术报告会在民主湖学术报告厅举行。校党委书记欧可平教授、校长李晓红教授、副校长张宗益教授以及经管、贸行、建管学院的教师和博士、硕士研究生、本科生及EMBA、MBA学生等共600余人参加了报告会，报告会由校长李晓红教授主持。

黄奇帆教授报告主要围绕重庆市的经济社会发展和投融资、资本运作两个方面展开。他首先介绍了重庆直辖十年来在GDP增长、财政收入、工业销售、固定资产投资和金融资产五个方面取得的显著成果。他还对重庆市经济的长期快速增长作了科学的预测，并重点分析了支撑重庆经济可持续增长的五个有利条件：重庆交通枢纽的形成;工业的高速发展;城市群发展及城市化进程加快;财政金融状况形势良好;以教育为中心的社会事业发展迅速。黄教授还分析了在重庆市在城乡差距、生态环保等方面存在的困难，并指出了重庆今后的发展战略。最后，黄教授通过具体的案例详述了重庆资产重组的问题及取得的重要成果。

本次报告会持续三个半小时，黄奇帆教授用他深入浅出、旁征博引、妙语连珠的内容赢得了师生们多次热烈的掌声，他深厚的学术造诣、严密的逻辑思维和高度的敬业精神也深得大家的钦佩，师生们纷纷表示听了一堂精彩的课程。

第四篇：行政发展与现代政府制度

(时间：2007.12.18日上午，地点：重庆大学A区主教学楼213室) 应重庆大学贸易与行政学院邀请，2007年12月18日上午，南开大学教授、哲学博士、博士生导师、教务处处长沈亚平先生在重庆大学A区主教学楼213室为我校师生作了主题为《行政发展与现代政府制度》的学术报告。重庆大学党委书记欧可平教授、贸易与行政学院副院长肖云副教授、行政管理系主任罗章副教授、行管系赵有声副教授出席了报告会。本次报告会作为我校大学生文化素质教育讲座的一个重要组成部分，由重庆大学大学生文化素质教育基地和贸易与行政学院主办，由贸易与行政学院研究生团委承办。

沈亚平教授是南开大学教务处处长，我国著名公共行政学理论著名专家。他同时身兼教育部公共管理类学科专业教学指导委员会委员、教育部大学生文化素质教育教学指导委员会委员、中国政治学会理事、中国行政学教学研究会理事、天津市行政管理学会常务理事、南开大学国家大学生文化素质教育基地办公室主任等多项职务，在教学、科研、管理岗位上成果颇丰，在国内享有很高的学术声望。

报告会上，沈亚平教授就行政发展与现代政府制度这个主题展开了学术演讲。他首先围绕行政发展与转型中的社会发展这个主题，介绍了国际上著名学者对于转型社会的表述，分析了转型中中国社会受到的影响，阐明了市民社会的形成对于中国社会重要意义。他指出，社会的转型需要行政的发展，需要建立与之相适应的现代政府制度。他同时重点讲解了现代政府制度的内容及其实现途径。沈教授站在公共管理领域学术的前沿，提出了很多新的学术观点，让在场的师生们享受了一场精彩的文化盛宴。沈教授在演讲中旁征博引、妙语连珠，不时引来大家的阵阵掌声!两个小时的报告会结束后，同学们依然意犹未尽，沈教授又与贸易学院的研究生代表继续展开了交流。

第五篇：社会科学研究的新视角—借助SSCI、A&HCI进行科学研究 (时间：2008.5.8日.19：30，地点：重大经管院001国际会议厅)

为了帮助重庆大学师生跟踪国际学术前沿，开展高水平的科学研究活动，撰写高质量的学术论文，提高校高水平外文期刊论文发表的数量和质量，由社科处、科技处、研究生院主办，期刊社、图书馆承办的高水平论文系列学术报告会于2008年5月8日晚上19：30拉开了帷幕。应重庆大学邀请，全球著名的科技信息服务公司——汤姆森科技信息集团大客户经理王利先生，在经济与工商管理学院001国际会议厅做了“社会科学研究的新视角—借助SSCI、A&HCI进行科学研究”的学术报告，5月9日下午15：00王利先生又在民主湖学术报告厅做了“激励发现 推动创新—利用SCI进行创新性研究”的学术报告。报告会分别由期刊社副社长游滨和吕赛英主持，学校相关部门领导、各学院科研副院长、科研秘书、985平台中心负责人等800余名科研人员分别出席了两场报告会。

王利先生从ISI Web of Knowledge整合学术研究的平台;引文索引的历史与今天;如何利用SCI、SSCI为科研服务;ISI Web of Knowledge在工作中的应用等四个方面作了详细的介绍，并运用具体的实例就如何借助SCI、SSCI、A&HCI数字资源来选择课题，分析课题趋势，找到核心热点论文，找到竞争对手和合作伙伴，激发研究思路，建立对课题的立体了解;如何有效地向SCI、SSCI、A&HCI期刊投稿;如何使用Endnote web来提高论文写作效率等相关问题作了生动的阐述。

王利先生历时一个半小时的报告激起了全场师生的热烈反应。在最后的互动环节中，大家踊跃提问，从论文写作的具体要求、到ISI Web of Knowledge的具体运用、乃至向国外高水平期刊投稿的技巧方法都成了师生们关注的焦点。王利先生始终以饱满的热情，耐心细致地解答与会者的提问。

王利先生精彩的报告为全校科研人员就如何利用Web of Science数据库资源的检索、分析、管理等功能跟踪国际学术前沿, 把握热点课题, 激发创新思路, 撰写高质量论文, 提高向SCI、SSCI、A&HCI期刊的投稿命中率等上了生动的一课，使大家受益匪浅。

第六篇：全球化与中国的崛起

(2009.10.12日下午3：00，地点：重庆大学民主湖学术报告厅) 2009年10月12日下午3：00，我国著名经济学者、北京大学光华管理学院院长张维迎教授应邀在民主湖学术报告厅为广大师生作了题为《全球化与中国的崛起》的学术报告。本次报告会由重庆大学社科处和经济与工商管理学院共同承办, 参加报告会的师生近500余人。报告会由经济与工商管理学院院长刘星教授主持。

在长达2个多小时的报告中，张维迎教授从250万年人类经济史和世界人均GDP的变化史角度出发，多层面地阐述了全球化在世界历史进程中呈现的特点和发展趋势，以及中国的经济与贸易在各个阶段中所处的地位。从历史发展的角度不难看出，中国正由一个殖民地时期的全球化失败者角色转变为国际经济新秩序的全球化最大赢家。张教授指出，中国在国际金融危机后应加大对国内市场的开放，清除各种形式的地方保护主义，改革税收体制，转变经济增长模式。他强调进一步改革开放是中国成为世界经济强国的唯一选择。同时，他对我国经济体制改革与政治体制改革发展的前景进行了预测。最后，张教授从应对全球经济一体化和政治一体化两方面中国应采取的国际战略提出了独到见解和建议。

整个会场坐无虚席、张维迎教授精彩的报告不时赢得师生们的阵阵掌声。他以前瞻的思想、新颖的观点和严谨的思维唤起了广大师生对学术研究的重新思考，进一步开阔了眼界，提高了境界，增强了大家对学术追求的动力。

张维迎教授现为北京大学光华管理学院院长，北京大学网络经济研究中心主任和北京大学工商管理研究所所长。他是国内最早提出并系统论证双轨制价格改革思路的学者;他的企业理论及有关企业改革的理论成果在国内外学术界、政府有关部门和企业界有广泛影响。他发表的有关中国经济改革和社会发展的观点经常成为媒体关注的焦点。2002年，他关于中国企业的核心竞争力、中国企业如何做大、如何重建社会信任和企业信誉的阐述，引起人们对这三大问题的空前关注和讨论，使其当选为“CCTV2002年中国经济人物”。

第七篇：大学与大学文化

(2008.10.11日，地点：重大经济与工商管理学院101演讲报告厅)

2008年10月11日，重庆大学校长李晓红教授在经管学院101演讲报告厅做了题为《大学与大学文化》的讲座。经管学院院长刘星教授主持讲座。

李晓红校长是享受国家政府津贴的专家，国家“百千万人才工程”第

一、二层次人选和国家杰出青年基金获得者，国家自然科学基金委资助的国家级创新研究群体学术带头人。李校长先后主持国家杰出青年基金、国家自然科学基金等20余项国家及省部级项目的研究工作;发表研究论文百余篇、出版多部著作;获多项国际、国家、省部级奖项。

在讲座中，李校长从专业角度详细介绍了中外著名大学并对它们的校园文化做了生动的对比，如剑桥大学注重探索追求新知，牛津大学侧偏重内省深思;国内的北京大学思想活跃，清华大学沉稳中闪烁光芒，重庆大学则内敛奋进。李校长侃侃而谈，语言幽默风趣，知识广博深厚。李校长带领学员们概览了世界大学文化，使学员们感受到了名校风采。讲座受到学员的热情欢迎，最后在全体学员热烈的掌声中圆满结束。

讲座的主要内容如下：

第一、什么是大学文化?对大学大学文化给予定义; 第

二、大学精神，是大学品牌的一个核心; 第

三、简单介绍一些世界知名高校的文化精神：

1、柏林洪堡大学;

2、牛津大学&剑桥大学;

3、哈佛大学&普林斯顿大学;

4、耶鲁大学;

5、其他一些大学：多伦多大学、京都大学、麻省理工学院、加州大学、斯坦福大学、北京大学、清华大学、哈尔滨工业大学、重庆大学。

第八篇：幸福学的启示

(2008.5.29日9:00，地点：重大经管院101演讲报告厅) 2008年5月29日上午9:00，经管学院101演讲报告厅坐无虚席，160余名师生认真聆听了芝加哥大学商学院奚恺元教授的讲座《幸福学的启示》。

幸福学是一门以科学的方法研究财富与幸福感的崭新学科。在讲座中，奚教授介绍了幸福学近年来在国际上的发展，它与经济学和心理学的关系，以及它对政府，企业以及个人生活的意义。

奚恺元教授获耶鲁大学博士学位，现担任芝加哥大学商学院终身教授，有十余年对MBA和EMBA学员的教学经验。奚恺元教授是当代最有成就的行为决策学研究者之一，其研究涉及行为决策理论、心理学，行为经济学，管理学，市场学，幸福学等诸多领域。2002年诺贝尔经济学奖得主卡尼曼(Kahneman)教授在他的获奖致辞中特别提到了奚恺元教授的研究贡献。奚恺元教授研究了经理人、投资人和消费者的判断和决策，也就是心理学与经济学之间的问题。他的研究为两者的结合提供了机会。

讲座持续两个小时，受到经管学院师生的热烈欢迎，最后在掌声中圆满结束。

第九篇：印度会超过中国吗?兼论中国崛起的秘密 (2008.5.29日9:00，地点：重大经管院101演讲报告厅) 2007年5月30日晚上7：30分，在经管学院003教室，来自美国南佛罗里达大学的彭大进博士为我院师生带来一场题为《印度会超过中国吗?——兼论中国崛起的秘密》的讲座。院长助理周孝华教授主持了讲座。

彭大进博士获美国普林斯顿大学行政管理博士学位，日本早稻田大学博士后，现任美国南佛罗里达大学终身教授。他曾任北京现代国际关系研究所美国经济助理研究员、美国南佛罗里达大学国际事务助理教授、佛罗里达-日本协会理事、美国亚洲企业研究学会理事、佛罗里达中国协会理事等职，先后被北京大学、南开大学等多所高校特聘为EMBA教授。 讲座中，彭大进博士重点分析了中国和印度各自的经济发展模式的优势与不足，并就“外资对中国经济发展的作用”这一热点问题进行了多角度、多方面阐述。通过对中印两国各自经济发展模式的比较，彭大进博士认为中国和印度的经济发展各有优势、处于互相学习阶段，但中国综合社会力量和外部规模经济明显优于印度，两国经济的发展最终会趋向融合。

彭大进博士知识渊博，语言诙谐，他的讲解更是旁征博引，引人入胜。讲座最后阶段，现场同学结合实际进行了提问，彭大进博士对同学们所提的问题进行了耐心的解答，双方形成了良好的互动。最后讲座在热烈的掌声中圆满结束。

师生们表示听完讲座后，从宏观上了解了我国经济发展的根本源动力以及发达国家的经济发展方向，希望今后能有更多类似的机会进行学习和交流!

第五篇：MBA学习我得到了什么

MBA，我学到了什么-转自清华

记得在两年多以前，得知自己被清华大学录取为2003级MBA后，我曾经写过一篇备考总结(http://bbs.mbahome.com/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=15707)，系统回顾了自己备考及录取的全过程。在当时写完后，心里已经有了一个想法，就是要在两年的学习后，把自己的学习感受与心得也写出来，同大家分享。

先简单介绍一下自己的情况：

在一家大型跨国公司做技术及项目管理工作，除了自己本职的技术工作外，还要上对自己的老板，下对手下员工，管理学的方方面面也可谓是涉及了不少。工作的繁忙，并没有让我感觉到有什么不适，可是两年的MBA学习下来，感觉一个字：累。经常有人对我说，你这么累，连娱乐的时间都没有了，你快乐吗?我想说的是，快乐并不是体现在娱乐之中，它指的是人们为人处世的一种态度，一种心态。我既然坚定的选择了这条道路，我就会以一种快乐的心态去面对。

那么，我为什么选择P班呢?根据我当年的笔试与口语成绩，可以免试进入I班，只是觉得工作还可以让我学到很多的东西，而我读MBA最大的希望就是达到工作与学习的互动，所以选择了P班。我相信，只要有毅力，时间管理做的好，是完全可以读下来的。记得我们当年在最后一天的口语面试完毕后，一起去MELODY唱歌，路上和一位报考F班的同学(他当年没有考取清华的MBA，后来不甘心被调剂，04年又考了一次，现就读于清华04级I班)讨论在职与脱产的优劣时，他认为Full Time 的MBA应该是首选，因为只有全身心投入到学习中去，才能学到真正的知识。这个观点我很赞同，可是我同时认为，MBA教育的重点不是知识，是思考方式和个人的专业素养。除了课堂上学到的知识以外，更需要一个人把理论与实践有机的结合起来，真正的学以致用。

对于MBA学习，应该抱有怎样的心态?

不知道有多少人读过这样一本书：致加西亚的信。这本书在世界销量榜上高居前10位。当加西亚接到总统的任务后，想都没有想就出发去完成任务，靠的就是两个字：态度。而米卢也说过一句话：态度决定一切。其实，我对这种含有绝对意味的话语并无好感，因为我相信任何事情都不是绝对的，因此态度并不会决定所有的事。不过，态度确实是非常重要的一个因素。同样，对于你所面临的MBA学习过程，一定要有一个良好的心态。这种心态，不是获胜之后的放松，也不是面对即将来临的繁重学业的恐惧，而应该是一种结合理性分析与预测的坦然。

03年

7、8月份，面对即将开始的三年MBA学习生活时，我并没有过多的分析与筹划，也没有立下过什么宏伟的学习目标。因为我相信，只要认真学习，真正的把理论与实践充分的结合起来，任何目标都是水到渠成的事情。我这个人平时比较低调，做事情看重过程，对结果并不是非常计较。好比一场零比零的足球比赛，如果过程很精彩的话，我也会非常受用。

我本身是技术背景出身，据我了解，在MBA的入选者中大多数也都是技术背景出身的学生，没有很多的管理理论知识与实战经验，所以基本上每个人都会期望通过MBA学习来得到自己想要的管理理论与经验，这本身是无可厚非的，不过千万不要背负上巨大的MBA期望值，而自己各方面都没有准备好。MBA的确会给一个人提供很多改变自己职业的机会，但不要忘记，MBA更主流的价值是在自己已经具有的背景中发现自己潜在的价值，并对其加以升华。

MBA，不是用来给我们提供一张文凭，也不是为了提供一份更好的工作。很多人认为读了MBA就可以转变自己的职业，读MBA就可以获得高职高薪。其实MBA的学习只是为每一个毕业生创造了一个条件，是为一个已经有一定工作经验的人提供培训和交流的机会。MBA不是为那些找不到工作的人换工作的，而是给我们扩充固有的观察、分析、思考和决策的思维模式。

我认为，如果脱产的MBA是集中精力打一场歼灭战的话，那么在职的MBA更象一场持久战。管理的理论知识是我们战争的武器，而工作中的困难需要我们在战争中不断的去克服。当然，在这场战争中，时刻都会有工作与学习的冲突，所以更要调整好自己的心态。

说了这么多，步入正题吧，很多人，包括我们04和05级以及广大备考的同学都会问这样一个问题，MBA究竟能够学到什么?我现在已经学习了近两年的时间，的确有一些心得，可是真要理清楚，也颇有难度。我想，我所学到的东西，大概可以归为下面四个方面：

一、专业管理知识的学习

每次碰到朋友问我究竟从MBA中学到了什么的时候，跃入我脑海的第一个反应就是管理系统理论的学习与掌握。可以说，良好的MBA教育是一次非常全面和系统的工商管理学习。对于学习者来说，无论是战略、组织、管理，还是财务、营销、生产运营，抑或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。要在短短的两到三年的时间内消化所有的知识并灵活运用，不是一件非常容易的事。

说到了学习，不能不谈一下写作业。有很多朋友平时在和我开玩笑，说都30来岁的人了，怎么还要写作业啊。的确，现在再写作业，已经不象中学和大学时那样驾轻就熟了，主要原因是没有系统的学习时间，作业做起来自然也就相对困难些。如果再象我这样读P班而且工作又相当忙的话，要想做到认真的做每一次作业，的确需要有超人的精力和极其精确的时间管理。虽然我坚持认为每一次作业都应该自己花时间认真去做，可是很惭愧，有几次作业，我也是借鉴了别人的模板与结果。不过，请大家一定要记住，就算你没有时间去完成某一次的作业，那么在事后，一定要找出时间来自己真正做一遍。有时候，看似很简单、很有思路的一道作业题，如果不是完整的做一遍，很难掌握真正的方法。

我们的课上了近两年了，就我个人而言，总体感觉很好。每次上完一门课，都有一种豁然开朗、更上一层楼的感觉。MBA教育的核心课程涉及工商管理的各个主要主面，例如：金融、管理、会计、市场营销、决策科学、经济学和组织行为学等等。一般情况下，这些课程都是必修的。每门核心课程都全面地介绍了该学科的实用知识。如管理经济学讲述了微观经济的常识，市场营销课涉及定价策略，DMD给我们提供了数据模型分析的方法与工具，公司理财则展示了做为一个公司核心的财务方面的理论。总的来说，这种系统的理论学习是非常有用的。对于一个管理者来说，实践固然非常重要，但发展到一定程度后，如果没有理论的武装，就很难提升到更高的高度。因此，当企业发展到一定的规模后，仅靠经验已不能清楚地分析很多企业中的复杂问题了。随着决策过程越来越复杂，决策本身也就越来越不易。一个错误的决策就可以导致一个很大规模企业死亡。为此，作为管理人员来说，系统理论的学习是必不可少的。

除了必修课之外，根据自身的情况与发展方向，适当的进行选修课的学习，同样会对整个MBA的学习产生举足轻重的效果。我平时比较忙，每学期都是只选了一门选修课，前几天在计算自己的学分的时候，发现少的可怜啊。看来下个学期要多选几门课了，和广大0

4、05级的同学们共同交流与探讨。

MBA通常采用两种基本教学方法：案例分析和讲座。这两种方法通常结合起来使用，其中运用最广泛的是案例分析法。老师提出真实或虚构的工商业案例，让学生分析讨论，提出解决问题的方法。这要求学生掌握并能够综合运用多方面的知识和技能。学生们认为案例分析效果很好，因为他们可以充分讨论各种

可能的解决方案，同时在实际应用中巩固和加深对管理知识的理解。另一种教学方法是讲座。讲座的效果完全取决于教授。如果教授讲得好，你就会学到大量知识。但如果讲座非常枯燥，你可能上课时根本没有听他在讲些什么。不过这不会给你的学习造成很大影响，因为在计算机上或图书馆里可以找到许多教授的上课提纲。

二、思维模式的改变

我在前面提到过，MBA给我们带来的最重要的东西，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。长期以来，我们每个人在工作中都形成了固有的思维模式和观念，而这种观念和思维模式决定了一个人的行为。所以说，只有改变了一个人的观念，才能改变一个人的行为与做事方法，单纯依靠理论知识是改变不了的。真正好的MBA学习，是能够改变一个人观念和思维模式的学习，这一点未必会适用于每一个人，不过请大家一定要仔细体会。

这种改变，不是推翻原来的思维模式，而是在此基础上的一种扩充和提高。比如，如果有人问我这样一个问题：一般来说，男人和女人谁的力气更大?如果没有学MBA，我会回答说男人的力气要相对大一些。可是在经过一段时间的学习后，我虽然不会推翻原来的结论，但是会从更深的角度来分析这个问题。首先，认为男人的力气比女人要大，是一种直观上的感知，这是一种固有的思维;其次，我会对这个问题加以分析，认为虽然男人的力气比女人要大，可是这是由身体素质决定的，如果女人加以强化的锻炼，力气是可以比男人大的。再进一步，我对会这个问题加以设计和创新，并加上一些客观的条件。不是说男人的力气比女人大吗?我可以让一个男人3天不吃饭，然后再和一个女人比力气。这样，就为思维模式提供了一种强有力的框架来进行创新与提高。这种思维的核心是创新和建设性思维。

可以这样说，MBA给我们带来的相当重要的两个收获就是设计和创新。人们现有的思维模式主要是判断型的、分析型的，如果用生产汽车来作比喻的话，判断和分析是汽车的两个后轮，我们必须把设计和创新作为汽车的两个前轮，给我们提供前进的方向，同时和后轮有机的配合，这样才能够驾驭这部汽车带领我们不断的前进。

另外，通过MBA的学习，一定要有一种怀疑一切的勇气。记得有一次晚上我去现代城和别人吃饭，把车停在地库后，坐电梯上去。吃完饭取车时，怎么找也找不到了。因为我只是在B2和B3的停车场找，没有去B1。为什么不去B1呢?我脑子里清楚的记得刚开始从地库坐电梯上来的时候，数字显示的层数是先变到B1，再变到1层的，也就是说，不是从B1开始变的，所以也就不可能停在了B1。呵呵，后来我在B2和B3找了近一个小时，都晚上12点多了，我开始对先前的信念产生了一些怀疑，决定去B1看一下，果然发现车子孤零零的停在那里。不过，我到现在也没有想通，其中的奥妙何在，因为我相信从电梯中看到的数字变化是不会错的。

我举这个例子是想告诉大家，在你的内心里，必须要有这样的观点：人的假设不一定是正确的，事实也不一定是事实，很多时候，问题恰恰发生在你认为不可能的地方。当然，我所说的怀疑一切，是指在思维当中，不要漏过任何一个细节，而不是指在行为上怀疑甚至否定一切。

MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而在于你怎样用你学到的知识去指导你的管理工作。我认为，MBA给我们带来的最大收获是一种对新事物的记性、思考能力和开阔的视野。通过MBA的学习，我们可以对以前工作中出现的问题产生新的看法，同时，通过更深层次的理解，会使我们在知识与技能、个性与心理、目标与愿望等诸多方面接受更多的挑战，对未来的事业与职位有了更高的目标。

三、人际关系网络的建设

在MBA的同学当中，很多人在某一方面或某些方面都有着非常丰富的成功经验，除了正常的课堂学习之外，大家课余相互之间的交流沟通本身就是一个非常好的学习过程。因为身处在这样一个环境当中，大家很自然的会取长补短，总体水平就会一起水涨船高。这是一个良性的循环，激烈的竞争促使每个人拼命努力，加上MBA学生大多在原来的工作岗位上积累了丰富的经验，所以才能够相互交流、借鉴和学习，共同提高。

在我们班里，汇集了来自26个不同行业的74名同学，我不敢肯定这些人对我们今后的事业都具有很大的帮助，可是这种帮助是无形的。从这一点上来说，和同学们在一起，有时候比学到的管理知识更为重要。在这里，你将学会团队协作，你将学会与他人配合，学会包容，学会理性。另外，由于MBA是案例教学，所以老师与学生、学生与学生之间比本科生的灌输式教学都会有更多的交流。MBA教学在讨论的过程中能达到互相学习的目的，所以气氛也比较融洽。所以从某种程度上而言，MBA有人际关系学的意味在内，可以肯定的说，大家在毕业以后，将来会有很多人会继续保持联系。实际上，在我们班现在已经有不少同学保持了固定频繁的联系。

可能会有很多同学说，我们都知道MBA要营造一个好的关系网，可是，应该如何去实现呢?

首先，还是那句老话，不要抱有太高的期望值。根据我自己的观察，希望通过校友或同学获得直接的帮助，比如工作机会、合作项目之类的，不是不可能，在我们班就有经过同学介绍成功换了工作的，不过，这毕竟需要机遇，不要将工作的变动一味寄托在MBA的同学中，因为它不是很现实的一种期望。同学圈子最重要的一点，我个人认为是开阔眼界，提高自信。好学校的MBA班最少可以告诉你一件事：有一些能力，背景和你一样的人最后坐到了任何你可以想象的位置，这就是不同，找出自己与别人的差距，才能不断进步。

其次，要和适当的人建立稳固的关系。良好的人际关系能拓宽你生活的视野，让你了解周围所发生的一切，并提高你倾听和交流的能力。在试图与你建立关系时，人们总会问你是做什么的。如果回答平淡如水，比如只是一句“我是一名主管”，你就失去了一个与对方交流的机会，因为对方很难从这个回答中获得更多的信息。比较得体的回答是：“我在某某公司负责某个项目的管理工作，主要负责项目的全面管理、协调和控制。我比较喜欢唱歌，经常打球，爱好音乐。”这样，在短短的时间里，你不仅使你的回答增添了色彩，也为对方提供了几个话题，说不定其中就有让对方感兴趣的。当他也表示出同样的兴趣与爱好的时候，你们就开始打造关系了。请大家要记住，关系不是在课堂上建成的，而是通过生活中的方方面面来实现的。

第三，要站在他人的角度考虑问题。有一本书不知道大家读过没有，Seven Habits of Highly Effective People。里面谈到了一点，Think first to understand, then to be understood，意思就是说如果想得到别人的理解，首先要理解别人。我们和同学相处时也是这样，不是“别人能为我做什么?”，而是“我能为别人做什么?”在回答别人的问题时，不妨再接着问一下，“我能为你做些什么?”

最后，一定要注意经常保持联络，这是成功建立同学关系网络的关键。这一点对于在职班的同学来说尤其重要，因为大家都是周末上课，平时各忙各的工作，所以很少有时间能够经常聚在一起，所以就要求班委们在这上面多花一些心思，不要放过任何一个可以使大家在一起联络的机会。保持联络的方式有很多种，在我们班里主要是通过班级内部的网站，并且不定期的组织一些活动，尽可能的让全班同学都参与进来。另外，我们班级还计划在下个学期专门给班上的所有同学开设一门选修课，让大家在没有必修课的学期同样可以经常见面，经常交流。这是一种积极的态度，必将营造一个良好的同学氛围。

今天的关系网络已经不再是等级森严、分工明确、次序井然的有机体了，一种可变的、有机的和充满活力的架构正在渐成气候。在这个网络中，人和人之间的关系就象蜘蛛网一样复杂，它能够快速响应组织不断变化的需求。对于一个成功的管理者来说，一般都十分注重编织他们的关系网络。我们在MBA的学习过程中，也要在这方面多留留心。

四、自我的完善与提高

前面说了一些比较实在的，下面再来说说虚的。之所以称其为虚，是因为我感觉和前面谈的几点都多少沾一些边，可是又有很大的不同，写下上面那个标题之后，一时竟不知道从何来谈起，就象是我们早上醒来的时候回忆刚刚做过的一个梦，从时间上来说很现实，可是真要把它抓住，感觉竟是那样的缥缈。

每一位清华的MBA在入学前都会经历Orientation，它的意义之一在于让同学们有一个自我定位、自我反思的过程。所有的Orientation项目都必须在规定时间内完成，在这种紧张的情境下，所有的人不可避免地暴露出自己内在的个性，有的同学会自动地站出来，不自觉地充当了领导者和协调者的角色，促使团队尽快完成任务;有的同学充分发挥出想象力和创造力，贡献出有价值的解决方案;有的同学善于默默的工作，成为有力地执行者;有的同学能冷静沉着，在慌乱的时刻保持清醒的头脑;有的同学则过分突出自我，经常会陷入争论细节的怪圈中;还有的同学会在其他同学声音的压制下完全成了被动者。在游戏的反馈中，教练会启发同学们对自己的表现进行反思，对自己的个性进行更深层次的认识，一方面，每个学生会初步对自己形成一种定位，以便于选择自己未来的职业方向;另一方面，在反思中，同学们会发现自己的弱点，从而在今后的学习生活中，有意识地对自己个性中不利于团队发展的地方进行修正。学会从团队的角度看问题，不断克服个性中的弱点，自我认识，自我反思，自我修炼，自我提高，这是未来的职业经理人必修的课程。

另外，通过MBA的学习生活，我们在和同学的交往当中，也有助于正确、客观地认识自己。人在很多时候，听到的都是自己想听到的，对的也是对的，错的也是对的;自己的优点是优点，自己的缺点也是优点。但在MBA同学中，这种情况就完全不同，因为大家都是平等的同学，在讨论问题或是交流沟通时，经常听到的是“NO”、“不对”、“我不赞同你的观点”等等，这些都是平时很难听到的反对意见。只有在这里，你才能知道自己的不足，才能找到自己的差距，才能认识真实的自我。如果对方说的不对，那么请牢记一句话：有则改之，无则加勉。

从某种程度上来说，MBA的学习也是一种竞争。这种竞争只给出游戏规则，其余全靠自己发挥，当然也提供了各种自我完善与提高能力的机会。在这里，我想着重强调一下管理沟通能力。管理沟通是相当重要的一门课，也是MBA很关键的一个技能，不仅要学会作报告，作讲演，介绍和分析案例，还要掌握现代资讯手段，尤其是熟练使用电脑以及互联网等，充分把它们运用到管理沟通之中。虽然它不能给我们提供最有效果的方法，可毕竟也是一种方法，有方法总比没有方法强。

对一个企业来说，人们越来越强调建立学习型的企业，越来越强调团队合作精神，因此有效的企业内部沟通交流是成功的关键;对企业外部而言，为了实现企业之间的强强联合与优势互补，人们需要掌握谈判与合作等沟通技巧;从更宏观的角度来说，为了更好地在现有政策条件允许下，实现企业的发展并服务于社会，也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。这些都离不开熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。那么，管理沟通对个人而言有什么好处呢?一句话，可以建立良好的管理沟通意识，逐渐养成在任何沟通场合下都能够有意识地运用管理沟通的理论和技巧进行有效沟通的习惯，达到事半功倍的效果。

在职业素养方面，MBA也能够给我们带来极大的提高。我认为，MBA的形式虽然是一种学习，可它更是一种生活方式。准确的说，MBA是一种行为规范，是一种被现代商业社会普遍认同的行为规范。在日常的生活中，我经常问自己几个问题：

1. 是否以一种认真的态度去做每一件事?

2. 对于每一封需要回复的EMAIL，是否能够尽快给出答复?

3. 与别人约好了时间，是否会迟到?

4. 会不会把自己的工作拖延上一天半天?

5. 会不会时刻在工作中偷懒?

6. 是一个好的时间管理者吗?

……

我的MBA生活已经进行了快两年了，还有一年的时间就将毕业。在回顾自己学习生涯的同时，我更愿意着眼于今后一年的学习生活。时间短暂，如何利用好这段时间，是我一直在思索的问题。通过近两年的系统学习，我认为自己已经在思维、视野、语言和交流的能力、判断和决策能力等方面获得了不小的提高，而这些是能够使我终身受益的。MBA固然要学知识，只是有时候知识并不能够完全应用于实践，而所谓的管理经验也是因人而异。无论你准备从事哪一个行业，除了懂专业技术之外，还必须要对企业的业务有很广泛和深入的理解，对公司的战略也要有很深的领悟。这些不光是MBA的自我审视，而且也是企业界人士的呼声。优秀的企业家和管理人才是在市场竞争中打拼出来的，而不是一两年MBA课程学出来的。管理是实践性很强的学科，管理者要具备的能力必须是综合的，是靠长期的经验积累才能得到的。所以，MBA的学习固然重要，但我们不是为了学习而学习，重要的是通过学习使我们每个人具备一个MBA所要求的基本素质：严谨、务实、有毅力、果敢、良好的人际关系以及那种不达目的誓不罢休的精神。