第五课第二次工业革命

第一篇：第五课第二次工业革命

教案第五课第二节

教案(课时备课)

课程名称：走好人生道路 第十

四、十五次课

学时：4 备课日期：2013年10月15日

一、教学内容(按章、节)：第五课走好人生道路 第二节实现人生价值

二、教学目的及要求：

1、让学生能够理解人生价值的真正含义，树立正确的人生观，能选择实现人生价值的正确途径，热爱生活;

2、增强对多元价值取向的批判辨别能力，坚持正确的价值导向。

三、教学重点和难点：

1、个人与社会的辩证关系(解决办法：说明个人是社会的细胞，社会发展离不开个人，个人活动对社会发展产生能动影响，同时也受社会发展的制约);

2、如何正确理解“义”和“利”的关系(解决办法：先说明什么是义和利，再讲清义和利之间的几种关系，归纳如何将两者统一起来);

3、如何理解人生价值就在于贡献社会(解决办法：说明人生价值的两方面，社会价值和个人价值间的关系，点出人生价值的实现就在于对社会做出贡献)。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：(含板书设计)

1、课程引入

先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：故事中的同学有哪些成功之处?他的人生价值是如何体现的?为了实现自己的价值，小顾做了哪些事情?你觉得自己应该怎么办?

对学生的回答进行总结评价，注重强调小顾的普通和平凡，让学生感到只要自己努力也同样可以实现人生价值。

2、新课讲解

一、正确处理个人与社会的关系

1、认识人的本质。这部分不必过多叙述，只要说清人具有自然属性和社会属性，自然属性是人与生俱来的本性，社会属性是人与动物相互区别的、人最本质最根本的属性。

2、正确处理个人与社会的关系。这是本课的重点内容，先说明个人是社会的细胞，个体具有现实性和具体性、社会性、阶级性，再说明社会发展离不开个人，最后点明个人活动对社会发展产生能动影响，同时也受社会发展的制约。

授课的关键是要通过人的社会性，充分说明个人与社会的关系问题，从而激发学生确立为社会做贡献，并在此实现个人价值。

3、正确处理义与利的关系。本部分是重点内容，先让学生阅读课本第158页的媒体聚焦，说明什么是义和利，再讲清义和利之间的几种关系，强调社会生活中物质利益虽然非常重要，但绝非唯一的追求，反对见利忘义，归纳如何将两者统一起来。

二、积极追求人生价值的实现

1、体会人生价值的含义。这是本课重点，要说明人生价值的两个方面：个人对社会的责任和贡献，社会对个人需要的尊重和满足。

组织学生阅读课本第161页的案例链接，并进行总结，要特别明确人生的真正价值在于对社会的贡献。

2、树立正确的人生观。本部分要讲清如何树立正确的人生观，既具有正确的幸福观和发展观。

一是树立正确的幸福观。反对有钱就幸福的观点，联系社会现实中的拜金主义、享乐主义案例;说明幸福是一种个人的满足感，简单介绍马斯洛的需要层次论，让学生了解需要的多样性和层次性，以及幸福的多样性。

补充参考书第317页的相关资料(2)。 二是树立正确的发展观。本内容要求学生树立强烈的自我发展意识，树立与时俱进的终生学习观念。

3、在中华民族伟大复兴中实现人生价值。先组织学生阅读课本第164页的案例链接，强调实现中华民族的伟大复兴是当代青年肩负的历史责任，现代社会发展需要青年学生贡献青春、奉献才智，努力实现自己的人生价值。然后总结实现人生价值要自觉做到胸怀祖国、勤奋学习、注意修养。

3、总结

把握人生真谛，形成正确的人生观和价值观是人们良好素养的核心内容。人生的价值包含社会价值和自我价值，社会价值是人生价值的根本。应该摆正“义”和“利”的关系，正确处理个人与社会的关系，树立正确的幸福观和发展观。胸怀祖国、勤奋学习、爱岗敬业、积极进取，在中华民族的伟大复兴中实现人生价值。

4、作业布置

《德育习题册》第五课第二节

八、教学后记：

第二篇：第五课第二框《别人的感受你知道吗？》

梅林学校七年级思想品德公开课教案

教学内容：七年级上册思品第五课第二框《别人的感受你知道吗?》 授课班级：七(5)班 教学时间：2008年11月 3 日上午第四节课 授课地点：多媒体教室 授课人：朱 玉 宵

课型：新授课 教学方法：情境分析、合作交流、启思导行 教学准备：学生预习，教师制作多媒体课件 教学手段 ：多媒体辅助教学 教学目标

1、知识目标：A.学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人。 B.懂得与人相处要进行换位思考的道理。

2、能力目标： A.理解他人的内心感受，增强与他人相处的能力. B.体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。

3、情感态度价值目标：

A.懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中。 B.相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心 ，培养良好的公 德意识。

教学重点和难点：

1、 理解他人感受，学会换位思考

2、 领会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。 课时 一课时

1 教学过程：

一、 故事导入：

1、师述“落榜青年”的故事。

2、 学生交流启示。复习旧课。

3、 师导入新课,板书课目：别人的感受你知道吗?

二、新课学习

(一)聚焦校园:

1、多媒体展示三情景：《自习课上》、《午休时》、《竞赛后》

2、揣摩启思：①他们的言行有哪些不妥?他们为什么会这样?

②如果我是他，应该怎样做才合适?为什么?

③校园内有类似言行吗?举一例说说。

3、 师生互动，交流评点。

4、 小结板书(师显示课件并板书，生划出文中黑体字部分文字)：

理解他人感受。心中装有他人。

(二)社会之窗：

1、漫画评析(生先观察书中漫画，师再显示课件《天女散花》)

2、问题辨析：该女美不美?(学生自由发言)

3、报道真实事件：搜集社会生活类似事件并进行曝光。

4、相互交流，作品展示：

为上述某一言行赠一言、一诗、或一联，字数不限，形式不拘。

5、 师引导小结：(师多媒体显示并板书，生划出相应文字)

己所不欲勿施于人，将心比心。

(三)导言导行：

1、帮帮他：《请你出主意》

2、问题：①你会不会为难别人，为什么?

②如果有人为难你，怎么办?(用《罗斯福故事》来启示)

三、课堂小结：

1、试着让学生概括

2、教师赠言：

理 解 尊 重，真 心 待 人;

人 人 友 善，处 处 温 馨。 己 所 不 欲，勿 施 与 人; 将 心 比 心，心 心 相 印。

四、布置作业：

1、围绕本课主题，创作一句格言，来指导自己今后的行为。

2、《同步检测》中23-24页选择题和25页十一大题问答题。 五.附板书设计：

别人的感受你知道吗?

1、 理解他人感受。心中装有他人。

(反面：私心;正面：善心、爱心、平常心)

2、 己所不欲勿施于人，将心比心。

(以心换心，处处善心;人人友善，家家和谐)

第三篇：第五课第二框尊重和维护隐私权教案

尊重和维护隐私权

教学目标：知道我国法律对公民的隐私权给与保护，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白侵害者应承担的责任：强化责任与信誉意识。

教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。 教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。

教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。

导入新课：

通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权?这一节课我们就来学习第二框 尊重和维护隐私权。

第二框 尊重和维护隐私权(板书)

一、尊重隐私是道德的期盼(板书)

我们在现实生活中，经常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件的事情，我们想一想：

(1)父母的做法正确吗?为什么? (2)如何避免这类事件的发生? (3)为你应该如何尊重别人的隐私?

学生讨论后发言，教师小结：通过上一节课的学习，我们知道了法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征的我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。我们应该如何尊重别人的隐私?

第一、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识(板书)

我们要明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

第二、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识(板书) 活动：肖肖的案例分析

目的：通过案例分析，使学生明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。

老师归纳：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以保证隐私的安全，信誉可以体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。

处理“相关连接”的内容。(可以省略) 提问过渡：我们应该如何维护自己的隐私权哪?

二、依法维护隐私(板书)

1、侵害隐私权表现(板书)

我们先了解一下那些行为是侵害隐私权的行为? 教师根据教材第53页的内容讲解，并指导学生划书。

2、如何保护隐私权(板书) 活动：小旺和小松的案例分析

目的：通过案例分析，使学生明白个人隐私权受法律保护，当我们的隐私权受侵害时，要运用法律武器进行维护。

要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。

教师小结：当我们的隐私权受侵害时，首先要运用法律武器进行维护。(板书) 除此之外，我们还要掌握一些其它方法。(学生阅读P55页内容，进行归纳) 增强自我保护意识，不要随意透露自己的秘密。 向别人敞开心扉时，要认真选择对象。

上网时，要保护好自己的个人信息，掌握网上安全知识。 引导学生阅读“相关连接”。

课堂小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。

课堂练习：见练习册。

第四篇：高中政治必修1第五课第二框新时代的劳动者教案

《 新时代的劳动者》教案

覃塘区石卡高级中学

授课人：杨雪妮

一、教学内容：《新时代的劳动者》是高一年级《经济生活》第二单元第五课第二框题P41—P44页的内容。

二、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业;如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。

三、教学设计 【教学目标】 ①知识目标：

识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。 理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。 运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

②能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观;在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。

③情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安;使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。 【教学重点】

树立正确的就业择业观 【教学难点】

劳动者维护自身权益的途径和程序。 【教法选择】

案例教学法、讨论法、讲授法、情境教学法和探究式学习等。 【学法指导】

①结合生活中的具体事例，对当前就业形势有一个总体判断，从而自觉树立正确的就业择业观;

②通过大量实例讨论，认识到应树立什么样的就业、择业观。 【教学过程】

(导入新课)多媒体播放“劳动者的成就”，这些宏伟的建筑是谁建造的?——劳动者。再过几年的时间，我们大多数同学也要走向人才市场去寻找工作了。我们作为未来的劳动者怎样才能顺利地实现就业?在择业的过程中应该树立什么样的就业观念?我们作为劳动者的合法权益被侵犯,应该如何去维护?这就是我们这节课要解决的问题《新时代的劳动者》。 多媒体课件显示：课题“新时代的劳动者” (进入新课)

师：说到劳动者，当然就离不开劳动。刚才我们看到的宏伟建筑都是劳动者通过辛勤劳动创造出来的，那么我们为什么劳动?劳动有什么意义?劳动者的地位?

(课件显示“劳动的含义”“劳动的意义”“劳动者的地位”标题，学生思考回答问题) 生：……

师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：

1、 劳动与就业

(1) 劳动的含义：(多媒体展示) (2)劳动的意义(多媒体课件展示)

①从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。(在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。)

②从国家角度：劳动者分工虽然不同，但都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。

③从人类社会发展角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。 (对学生进行劳动光荣的思想教育，并教给学生三维分析法：由小到大或由部分到整体)。

(3)劳动者的地位：

师：劳动具有如此重要的意义，所以我们说光荣属于劳动者，所以作为劳动者就要积极参加劳动，而就业就是参加劳动的一种重要方式。但是有些人却不以劳动为荣

我们先来看看一个情景：

(多媒体课件展示)啃老一族 师：你认同啃老族吗?为什么?

生：……(讨论、交流，)不认同，因为他们不就业

(教师引导学生用刚才的方法进行归纳如下，并用多媒体展示) 我们为什么要就业?

2、 就业的意义

就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义

从劳动者个人角度：

①劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。②劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。

从社会角度：

就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。 师：既然就业这么重要，作为劳动者应该努力去就业，而阿啃也在家人的劝诫开始了艰难的求职之路。

(多媒体展示啊啃的艰难求职路) 师：啊啃为什么这么艰难找工作? 生：……..思考回答问题 师生一起总结: 我国的就业形势非常严峻：(原因) 客观原因：

①：我国的人口总量和劳动力总量比较大;

②：劳动力素质与社会经济发展的需要不相适应; ③：劳动力市场还不完善，就业信息不畅通。 主观原因：劳动者就业观念不合理

师:那么，如何来解决我国的就业问题，应采取哪些措施呢? 生:……

(教师引导,并用多媒体显示)

(3)如何解决我国的就业问题? ①对国家来说:

A、从根本上说要大力发展经济。

B、具体措施为:实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业,完善劳动力市场，创造、改善就业和自主创业的条件与环境。 企业角度：要勇于承担社会责任，尽可能提供更多的就业岗位。

师：靠天靠地不如靠自己，要顺利实现就业，关键还是劳动者自身，劳动者自己应该怎么做呢? 生:阅读课文回答

师：很好，树立什么样的择业观念呢? (多媒体展示情景：)。 生：……

(教师引导，逐一进行分析，得出以下结论。) ②对劳动者个人来说:

A、转变就业观念、树立正确的择业、就业观。

a、要树立自主择业观(根据个人的兴趣、专长、和条件选择职业……)

b、要树立竞争就业观(提高自己的技能作素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。)

c、树立职业平等观(各种正当职业，没有高低贵贱之分。“行行出状元”北大才子卖猪肉) d、树立多种方式就业观(现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择正当职业，实现就业。如随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。) B、提高自身的素质和技能

师：总之，有党和政府的帮助，再加上个人的努力，相信每个人都一定可以找到适合自己的满意的工作，我国的就业问题也能很好地解决。

(过渡)都说就业难，其实就了业也难，我们一起来看一看劳动者的无奈。 (多媒体播放图片第三回：频频受欺——王斌余讨薪无果杀人事件，富士康员工跳楼事件)

师;这些民工或员工杀人或跳楼的原因是什么?如果是你你该怎么办?

2、依法维护劳动者权益

师:劳动者享有的权利是什么? 生:……(多媒体展示答案)

师: 为什么要维护劳动者的权益?

生:……(教师简单讲解,并用媒体展示) (多媒体展示阿肯就业后的无奈) 师:厂长侵犯了阿肯的那些权利?

生:……

师：请你帮阿肯出出主意，阿肯应该怎么办?(劳动者应该如何维护自己的合法权益?) 生:……

(师带领学生进行归纳,总结)

自觉履行劳动义务(基础);依法签定劳动合同(重要依据);当自己权益受到侵犯时通过合法途径维护(途径)。 师：请大家说说有哪些途径? 生:……(多媒体展示)

(扩展)师：有没有人能说说要维护劳动者合法权益，企业和国家应该如何去做呢?

生：企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，严禁侵犯劳动者权益的行为。 国家：

加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系

实施劳动法，规范劳动合同制度，并依法惩处侵犯劳动者权益的行为

课堂练习： 【课堂小结】 同学们，这节课我们有一条主线：劳动光荣――就业重要――正确择业――依法维权。(结合媒体展示)通过学习我们要树立一个意识(法律意识和维权意识)两个观念(劳动光荣和正确的就业观念) 【课后作业】

写一份个人求职信 【板书设计】略 【教后反思】

第五篇：第四课第二次工业革命教学案

重点：第二次工业革命的成就与影响。

难点：理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。

课前自主学习

.第二次工业革命创造了许多发明，主要体现在四个方面，即、、、。

2.第二次工业革命推动了工业生产结构的变化，工业取代工业成为工业生产的主要部门。

3.第二次工业革命促使资本家放弃了传统的原则，推动产生。

4.，世界基本被资本主义列强瓜分完毕，以欧美资本主义列强为主导的最终建立。

课堂合作探究

知识点一:人类迈入“电气时代"

情景激疑

9世纪下半叶，在英、德、美等几个工业发达的国家开始出现新一轮技术革新热潮。在这次技术革新中最突出的成就是电的发明和应用。第二次工业革命因为有了电力这种高效、便捷的能源作为动力，达到了空前的广度和深度，给人类文明带来深刻的影响。这是18世纪的蒸汽动力望尘莫及的。第二次工业革命与第一次工业革命相比有哪些特点?

知识归纳

.第二次工业革命的背景条件

经济的发展和技术的进步，促进了科学的繁荣，科学家不断进行科学探究并把研究成果应用于工业生产。

1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新发明、新技术层出不穷，使工业革命发展到一个新阶段，即第二次工业革命。

2.第二次工业革命的概况

电的广泛使用

①电的最早应用：19世纪三四十年代科学家已经知道电的存在，并发明了有线电报。但是，电力未对人们的社会生活产生重大影响。

②发电机、电动机和发电厂的出现：

a.1866年，德意志人西门子研制成功发电机。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。与此同时，电动机也制造出来。

b.不久，出现了集中供电的发电厂，输变电技术也日益完善。

③电器产品纷纷涌现，人类由此进入了“电气时代”。

内燃机的创制和使用

①19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继问世。不久，以柴油为燃料的内燃机也研制成功。内燃机很快被应用于工业生产。

②人们在用内燃机驱动火车和轮船的同时，还研制出了新的交通工具——汽车和飞机。

化工技术的发展

科学家们从煤和石油等原材料中，提炼出多种化学物质，制成染料、化肥等多种化工合成材料，大大丰富了人们的生活。

钢铁工业的进步

①科学技术的发展推动了钢铁工业等传统工业的进步。由于炼钢技术的改进，钢产量大幅度提高。

②在制造业和建筑业中，人们越来越多地使用钢材取代原来的木材和铁。

【例1】第二次工业革命产生的原因与第一次工业革命相比，最大的不同是

A.工艺技术的提高

B.自然科学研究的重大进步

c.市场需求的扩大

D.资本家资金更加雄厚

【变式题】单皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》中说：“科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落里辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代可以说已经开始了。”这里所说的“科学时代”是指

A.文艺复兴

B.新航路的开辟

c.第一次工业革命

D.第二次工业革命

知识点二垄断组织的出现

情景激疑

第二次工业革命后，资本主义经济迅猛发展，企业规模越来越大。生产和资本高度集中，产生了垄断。在一些新兴工业和钢铁等工业中产生了垄断组织。垄断组织的形成产生了哪些影响?

知识归纳

.垄断组织出现的背景

第二次工业革命中诞生了电力工业、石油工业和汽车工业等一系列新兴工业，纺织、钢铁及造船等传统工业部门也取得巨大进步。

第二次工业革命促成了工业生产结构的巨大变化，重化工业取代轻纺工业，成为工业生产的主要成分，生产规模大，资本需求日益庞大，生产的社会化趋势日趋加强。

为了适应资本主义大生产的要求，提高劳动生产率，追求更多的利润，资产阶级着手提高经营管理水平，调整生产组织形式。

2.垄断组织的形成

在新兴工业和钢铁工业中，一些大企业一定程度上放弃了资产阶级一贯倡导的自由竞争原则，采取各种方式，控制产品生产、价格和市场，形成了垄断组织。

3.垄断组织形成的影响

垄断组织是资本主义发展到一定阶段的产物，适应了资本主义大生产的要求。

垄断渗入资本主义社会的许多方面，成为这一时期资本主义的一个重要特征。

【例2】垄断组织的出现，从根本上说

A.它使人类社会进入电气时代

B.它适应了生产力发展的需要

c.它根除了资本主义社会的基本矛盾

D.它确立了新型的国际关系体系

【变式题2】

9世纪70年代后资本主义经济发生重大变化，其特征是

A.政府大力干预经济

B.垄断组织控制生产和销售

c.跨国公司纷纷成立

D.机器生产取代手工劳动

知识点三世界市场的发展

情景激疑

新航路的开辟，人类从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界，世界经济开始逐渐连为一个统一市场。第二次工业革命使世界市场进一步发展。世界市场发展的原因有哪些?

知识归纳

.世界市场发展的原因

第二次工业革命在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。

第二次工业革命中出现的许多新型交通工具和通讯手段，大大加强了世界各地的联系。

2.世界市场发展的表现

1870年以后的三十多年间，世界贸易额增长了三倍左右。

亚、非、拉等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家生产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显。

3.世界市场发展的影响

第二次工业革命期间，列强掀起瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕，亚、非、拉等广大地区基本上都沦为殖民地或半殖民地。

资本主义国家在输出商品、掠夺原料的同时，直接向殖民地半殖民地输出资本;殖民地半殖民地的民族资本主义工业开始了艰难的发展历程，以欧美列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。

【例3】19世纪末20世纪初资本主义世界体系形成的表现包括

①工业革命巩固了资产阶级的统治基础

②工业革命使资本主义力量大为增强，形成了世界市场

③西方列强加强对外扩张，控制了世界大部分地区

④亚洲国家都成为资本主义列强的殖民地

A.①②

B.②③

c.①②③

D.②③④

【变式题3】世界市场的形成是诸多因素综合作用的结果，其因素不包括

A.殖民活动的开展

B.国际贸易的扩展

c.民族主义的兴起

D.交通运输的发展

巩固测试

.19世纪晚期开始利用的新能源有

①石油②煤③电力④原子能

A.①②③④

B.①③④

c.①③

D.②③

2.第二次工业革命的主要成果包括

①火车②电灯③计算机④电话⑤无线电报

A.②④⑤

B.①②⑤

c.①②④⑤

D.②③⑤

3.第二次工业革命期间石油化学工业的发展主要是源于

A.内燃机的发明

B.发电机的问世

c.机械制造业的发展

D.垄断组织的产生

4.垄断组织出现的直接原因在于

A.资本和生产的高度集中

B.资本主义工业充分发展

c.第二次工业革命的推动

D.科学技术的不断进步

5.第二次工业革命对世界经济发展的影响是

A.亚非拉地区的工业飞速发展

B.促成欧洲经济一体化的形成

c.资本主义世界市场进一步扩大

D.世界贸易中心开始转移到大西洋沿岸

6.垄断组织的出现从本质上看是

A.资本主义腐朽性的表现

B.上层建筑适应经济基础规律的体现

c.垄断资本家寄生性的加强

D.生产关系适应生产力发展规律的表现

7.下列对垄断组织的评述，不正确的是

A.是生产和资本高度集中的产物

B.内部仍是自由竞争

c.有利于资本主义经济的发展

D.首先出现在一些新兴工业部门

8.第一次工业革命和第二次工业革命的相同点是

A.推动了生产力的巨大增长

B.以科学实验成果为先导

c.源于技术土人的实践经验

D.在几个资本主义国家同时进行

9.垄断资本主义取代自由资本主义是社会的进步，这主要是指(

)

A.提高了国家干预经济的能力

B.使人类社会进入了电气时代

c.适应了生产力发展的需要

D.缓和了资本主义社会的矛盾

0.阅读材料：

材料一:随着两次工业革命的发展，人类由传统农业社会进入现代工业社会，人类历史实现了从分散的地域性历史向整体的世界历史的重大跨越，开始了工业文明的全球扩张。

材料二:“革命是历史的火车头’’。衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层民众同挤一列火车，还得处处给人让路。保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。民主人士拍手称赞：“我看到这列火车真高兴，我想封建制度是永远一去不返了。”

——岳麓版高中新课程《历史》必修Ⅱ

材料三恩格斯说，“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。”

回答两次工业革命的有关问题：

英国率先开展工业革命的前提和条件分别是什么?

两次工业革命中出现了哪些新兴的工业部门?

两次工业革命中交通工具的变革有哪些重大发明?

结合材料二及所学知识，你认为交通运输工具不断改进对社会发展有何作用?