诙谐幽默的意思范文

2022-06-19

第一篇：诙谐幽默的意思范文

诙谐幽默的年会主持开场白

诙谐幽默的年会主持开场一男：尊敬的女士们，我是xx

女：尊敬的先生们，我xx

合：大家，上午好

男：(20xx)爱你一生的乐章，悄然若雪，飘落大地

女：(20xx)爱你一世的诗韵，已然如梅，香醉红尘

男：因为热爱xx我们相识于网络

女：因为钟情xx我们相约在这里

男：回首20xx文友们创作热情如火如荼，佳作倍出

女：回顾20xx组织的各项活动有声有色，欢欣鼓舞

男：今天，我们欢聚一堂，用甜美的歌声畅想辉煌的明天

女：今天，我们深情邀约，用优美的舞姿展望美好的未来

男：朋友们，让我们采撷时光的月华，谱写新春的旋律吧

女：朋友们，让我们拾起岁月的落叶，抒写新年的篇章吧

合：携手为xx的天空，描绘绚丽的彩虹

男：xx朋友们

女：xx朋友们

合：xx迎新年联欢会现在开始。诙谐幽默的年会主持开场二

男：没有松风的秋，雁去长空。

女：没有飞雪的冬，乍暖还寒。

男：一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰。

女：满地余寒凝露香，凝不住你绝美的容颜。

男：光阴荏苒，我们依依惜别已成过往的昨天。岁月如梭，我们即将迎来新的华年。

女：在这快乐与激情构成的舞台，在这笑声与掌声汇成的海洋，在这温馨与永恒筑就的圣地，我们欢聚在一起!

男：尊敬的各位领导，各位来宾，先生们，女士们，

女：亲爱的各位朋友，***的全体同仁，帅哥美女们，

合：***“激情跨越，共赢未来”20xx年迎新春元旦联欢晚会现在开始!

男：今天，是我们共同走过20xx的终点，是我们畅想20xx的起点;

女：今天，让我们用真诚的火花将激情的火焰点燃;

男：今天，让我们一起为***的历史共同再添一笔绚丽;

女：今天，让我们迈着坚定有力的步伐登上这广阔的舞台，相约绽放那一缕璀璨!

男：首先，让我们用热烈的掌声欢迎***的董事长***先生向来宾致新年贺词!

女：有请董事长!

第二篇：让诙谐幽默的语言激活小学语文课堂

摘要:诙谐幽默的语言可以使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智;可以使师与生和谐、使教与学统一;并创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果。作者从课堂语言的风趣幽默的角度,阐述了活跃课堂气氛、调动学生学习积极性等方面的作用。

关键词:语言幽默语文课堂运用

“缺乏幽默是悲哀的。”前苏联教育家斯维洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”在我们现代的教学观念中,具有幽默感、亲和力的教师越来越能笼络学生,而严肃、传统的教师越来越不适应教学的大潮,逐步走向落后或是淘汰的边缘。因此,教师不论是在教学过程中,或是在教学管理中,都应运用含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。

当然幽默感不是与生俱来的,这需要日积月累,即渊博的知识、广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础,可以使教师的讲课变得风趣诙谐、幽默睿智;可以使师与生和谐、使教与学统一;并创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果。那么,在具体的语文教学中,应该怎样运用诙谐幽默的语言来活跃课堂气氛、调动学生学习的积极性呢? 教学中,幽默能给人以亲切、轻松、平和等感觉。它委婉含蓄、意味深长、妙趣横生又鞭辟入理、寓教于乐又乐而不嬉。因此,教师在教学中运用幽默语言应注意以下几点。

一、教师在运用幽默语言时应注意它的含蓄性

含蓄是一种美,是一种艺术,是教学语言艺术中的内涵,任何一种有效的成功的教学都离不开含蓄性的语言艺术。

1.言近旨远法唐代史学家刘知己在《史通·叙事》中说道:“言近而旨远,词浅而义深,虽发语已殚,而含意不尽。”他告诉我们,叙事说理不要把话说尽,要给听者或读者留有思考的余地,可见“言近旨远”也是教学的语言艺术。

2.说古论近法

就是在教学中,说话不照直说,而是采用说古论近的比喻。宋朝学者就说过“语忌直、意忌浅、脉忌露、味忌短……。”“语忌直”、“脉忌露”这就是要求教学语言要含蓄。适当地用积极的说古论今法,话里有话,或弦外有音,可以使教学语言意味深长,增加感染力,使学生回味无穷,乐意接受,收到良好的教学效果。

3.迂回设问法

这种语言艺术是指绕着弯子设问,以激起学生情感上的波涛和理智思考的飞跃,让学生在情感与理智结合处得知识、明事理、受教益。迂回设问,一般设计三个层次,一是问,二是诱,三是归纳,层层深入,扣人心弦,启人心智,动人情怀。常常达到事半功倍之妙用。

4.亲切委婉法

就是指根据语言传递与转换的需要。教师要把讲授语言的内容和教学语言的组织说得委婉、曲折、亲切。使学生感到有一种快感、美感和亲切感的方法。运用这种方法,可以使教与学双方关系融洽、情感相通、和谐自然,从而达到优化教学过程、提高教学水平的目的。

二、教师应明确语言的幽默感在语文教学中的作用

诙谐幽默的语言,对于活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,促成轻松愉快的学习心态起到重要作用。事实表明,富有幽默感的老师,学生总是喜欢的,师生间的情感也必然融洽。但是教师幽默感与相声、戏剧、电影、电视重点幽默不一样。课堂上的幽默是一种庄重的幽默。庄重是指教师教学内容的科学性和严肃性,幽默是指教学形式和方法上的趣味性。没有庄重,幽默就会失去基本内涵,没有诙谐,庄重就会缺乏生动有趣的表现形式。在具体的教学中,怎样才能让自己的语言幽默风趣,使学生喜欢接受呢?其具体的方法如下。

1.说笑话

就是在教学过程中,适时恰当地说些富有哲理性、知识性和情趣性的笑话。教学过程的本质是一种说服人、开启人,给人以智慧和力量的育人过程,不一定非要在那么庄严、典雅的气氛中进行,也可以在双方谈笑风声中进行,以笑移情、生情、在笑声中说服人、开启人,给人以智慧和力量,在教学中教师正确巧妙地穿插笑话,不仅可以起到弦外有音、启人深思的作用,而且有利于育人品德,沟通师生情感。

2.引典故

中国历史上有许多典故。这些典故事实上都是一种劝人方式,同样也都包含了诙谐的笑话和知识,要古为今用。引用这些典故,不仅使学生加深理解传授的知识,同时也能向学生暗示事理、传递情感、创造愉快的情感。

3.插入名人趣事或歇后语

在教育学生思想道德之时,不能死搬硬套地向学生讲述其中的道理,应联系实际渗透一些名人趣事或歇后语,这种方式是可以引起学生发出会心的笑,又不失教学的神圣和典雅。既能使学生开启心智,又能使学生在思想深处留下深刻的教育印痕,有的还能使学生终身难忘。

当然我们也要看到幽默只是一种手段,并不是目的,如果脱离具体教材内容和实际需要,一味搞笑逗乐,那就误入歧途了。因此,适时地运用幽默感在我们教师的语言修养中是不可缺少的手段。列宁说,幽默是一种优美的、健康的品质。我们还是把幽默请进课堂来吧,在幽默的欢声笑语中,给人以智慧、情感、力量。

第三篇：幽默诙谐

6.每逢佳节胖十斤,十斤不够十公斤;减肥要需小半年，成功时候又过年。 7.人瘦穿什么都百搭，人胖穿什么都白搭。

8.励志对联：上联：一白遮百丑下联：一胖毁所有横批：多么痛的领悟 9.老公老公，我在广东，白天睡觉，晚上打工。四个五个，轻轻松松，虽然辛苦，收入颇丰!你在家里，学习雷锋;服侍婆婆，孝敬公公;带好小孩，平安过冬;再过几年，咱成富翁。别发牢骚，思想得通;如若不通，人财两空;闲言碎语，当耳边风;回家团圆，教你练功。最近时间，央视抢功;公安出动，刮起大风。以前计划，全部扑空;改日回家，伺候老公。提醒国家，分配要公;老实本分，只能喝风。无业农民，下岗职工;自谋职业，难道无功?盼望哪天，停止刮风;重操旧业，再回广东。 10.手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。 11.最近总是失眠，16小时就醒一次。 12.人人都说我丑，其实我只是美得不明显。

13.我从不以强凌弱～～～我欺负他之前真不知道他比我弱„ 14.绅士无非就是耐心的狼。

15.知道你过得不好，我也就安心了。 16.通往成功的路，总是在施工中。 17.我由衷地想把赚钱变成我的业余爱好。

18.不成熟男人的标志是可以为了理想壮烈的牺牲，成熟男人的标志的可以为了理想卑贱的活着。

19.漫漫人生路，总会错几步。 20.我要让全世界都知道我很低调。 21.真的猛士，敢于直面自己未化妆的脸。

22.身穿地摊货，脚蹬温州鞋，全身上下加起来不超过200元，只有手里的包算是高级皮包，因为它的英文名就叫“Gaojipibao”。

23.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

24.人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，我们让鬼神太为难了。

25.小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我。

26.不要叫我宅女，请叫我居里夫人。 27.我悄悄的来，又悄悄的走，挥一挥匕首，不留一个活口 28.明月几时有，自己抬头瞅 29.英雄不问出路，流氓不看岁数 30.路见不平一声吼，吼完继续往前走 31.没有不透风的墙，没有不能上吊的梁

32.孔子曰：中午不睡，下午崩溃!孟子曰：孔子说的对! 33.执子之手，将子拖走!子若不走，拍晕了继续拖走! 34.个头大就一定厉害吗?恐龙不是照样灭绝了!

35.父母忽悠孩子叫教育;孩子忽悠父母叫欺骗;互相忽悠叫代沟。 36.别跟我谈感情，谈感情伤钱。

37.情侣间最矛盾的地方就是幻想彼此的未来，却惦记着对方的过去。 38.还没来得及去沾花惹草，就被人拔光了。

39.男人的大脑喜欢女人的内心，但是眼睛喜欢女人的外表。 40.女人喜欢长得坏坏的男人,不是喜欢长坏了的男人。 41.咸鱼翻身，还是咸鱼

42.我又不是王子，为什么女孩遇见我总认为自己应该成为公主 43.合久必分，分久必合;喝酒必疯，逢酒必喝 44.你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下

45.在中国队面前，穿黄色球衣的泰国队恍惚间也有了巴西队的风范。 46.女人是水做的，男人是泥做的，李俊基李宇春都是水泥做的 47.海阔凭鱼跃，破鼓任人捶。 48.钻石恒久远，一颗就破产! 49.在哪里摔倒就在哪里躺下。 50.解释就是掩饰，掩饰就是讲故事! 51. 跌倒了,爬起来再哭. 52.再丑也要谈恋爱，谈到世界充满爱!

53.农民伯伯把玉米种在地里到了秋天收获很多玉米我在春天把老公种在地里，现在秋天到了，啧啧，居然死了! 54. 西游记告诉我们，有背景的妖怪都会被领导救走，没背景的才被一棒打死!

55. 如果心情不好，就去超市捏捏方便面!

56. 世界是我们的，也是那些孩子们的，但迟早是那帮孙子们的! 57.将薪比薪的想一下，算了，不想活了。 58.生活嘛，就是生下来，活下去~~ 59.船撞桥头自然沉~~ 60.七岁的小男孩是地球上最可怕的生物，他们有好奇心、行动力、破坏力以及《未成年人保护法》

61.人贵在言而有信——我说不还钱就不还钱! 62.夏天就是不好，穷的时候连西北风都没得喝，幸亏现在是秋天了。 63.特别的人从来不说自己特别，比如说我。 64.成人不自在，自在不成人~~ 65.谁耽误我一阵子，我让他后悔一辈子。

66.诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验!!! 67.工作的最高境界就是看着别人上班，领着别人的工资。 68.你给我滚，马不停蹄的滚„„

69.人生最大的悲哀是青春不在,青春痘却还在。

70.最简单的长寿秘决--------------保持呼吸，不要断气~~ 71.钱对你真的就那么重要吗?讲了3个多小时了一分钱都不降。 72.甲：人家十全十美，你怎么说也是十全八美~~ 乙：那我是缺哪两美?甲：内在美和外在

美„„ 乙：„„„„

第四篇：诙谐幽默演讲开场白

有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走上讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。他又掰开鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。最后陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己向后退了几步，大公鸡自己就吃起米来了。

这时陶先生则开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定会好得多!”台下一时间欢声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。

著名素质教育家郭天祥

各位亲爱的伙伴，大家好!生命的每一次重逢绝非偶然，我做梦都没有想到今天能与大家在此相逢，这是我们几千年来有约而今天的相识、相逢。让我们为这种相逢、这种缘分给一个热烈的掌声。人与人之间，随缘而聚，缘尽而散。聚时尽其在我，散时尽其在人。既是相识，既是相逢，有恩便无怨，有爱便无恨。得与失，获得与付出，求心之所安。存有随缘之心，完美故可喜，缺陷也是美，纵使一刹那也是永恒!上下几千年，人口近百亿，你我能相识，相聚在一起，你说珍奇不珍奇。所以想你应该，爱你应该，祝福你更应该!(自觉热烈的长时间鼓掌)。其实两三天的课程没有状元老师只有状元学生，两三天对于人的一生是短暂的，但是，这两三天是我的生命，也是在座的各位的生命，我会用我的生命来与各位分享，与各位见证，与各位共同达成。同时，也希望各位用生命投入这两三天。

第五篇：谐趣就是诙谐

机巧、诙谐、有趣诗

谐趣就是诙谐、有趣。谐趣在艺术上最大的魅力是什么?就是一个“趣”字。谐趣有各种各样的表现形式，或揭露，或批判，或讽喻，或嘲谑，或玩笑、或戏说，千姿百态。最常见的谐趣表现体裁是诗和对联。所以也分别单独称之为谐趣诗和谐趣对联。其他的如词、曲、赋和民谣、歇后语等文学形式也有不少采用谐趣法来表现的。几乎所有可用于谐趣对联的修辞方法都可用于谐趣诗，而由于诗的句数多于对联，可以使用的方法就更多，表现方式就更丰富。

以谐趣感染、吸引读者，比板起脸来说教，自然高明百倍。袁枚《随园诗话》引了一首《戏咏箸》：“笑君攫取忙，送入他人口。一世咸酸中，能知味也否”，嘲讽官场中病态人格，可谓寓庄于谐。袁枚自作的《遣兴》诗：“爱好由来下笔难，一诗千改始心安。阿婆还似初笄女，头未梳成不许看”。作者以别出心裁的比喻、戏谑的笔调，表明自己作诗的态度和见解，给人以深刻印象。

戏谑诗和打油诗同属于谐趣诗的范畴，唯一的区别是，戏谑诗一般是文人故意为之，或含蓄或直露的营造出意味深长的谐趣效果;而打油诗通常是老百姓的创作，浑然天成，自然而然的达到质朴无华的谐趣效果。谐趣多调侃，无论戏谑诗还是打油诗，一般都是有调侃的意味在里面的

换句话说，戏谑诗是一种文人的游戏，多少有点戏说、开玩笑的意思;打油诗是民间的笑谈，多用俚语、俗语、大白话。打油诗和顺口溜有很多的相似之处。

这里先说说戏谑诗。

戏谑诗是用诙谐的表现手法来达到或揭露，或批判，或讽喻，或嘲谑，或玩笑的目的。戏谑诗通常是意在言外、言犹未尽，有点戏说的感觉，却又不仅仅是戏说。

戏谑诗。古称“俳谐体”。其特点是追求调笑戏谑，制造幽默诙谐。“俳谐”一说，最早见于《史记·滑稽列传·索隐》：“姚察云，滑稽犹俳谐也”。南北朝刘勰在《文心雕龙》中专辟有《谐隐篇》，说“谐”是“浅辞会俗皆悦笑也”，“隐”是“遁辞以隐意，谲譬以指事也”。显然，这里的“谐隐”和“俳谐”相近。明代徐师曾的《文体明辨序说》说：“按《诗·卫风·淇奥篇》云：‘善戏谑兮，不为虐兮。’此谓言语之间耳。后人因此演而为诗，故有俳谐体、风人体、诸言体、诸语体、诸意体、字谜体、禽言体”。这里的“俳谐体”，就是戏谑诗。

戏谑诗古已有之。《诗经·齐风·鸡鸣》：“鸡既鸣矣，朝既盈矣。非鸡之鸣，苍蝇之声;东方明矣，朝既昌矣，非东方则明，月出之光。”诗写凌晨两口子的对话，可谓戏谑风趣。至晋代，大诗人陶潜开始自觉地在作品中创造戏谑意味，如著名的《责子诗》：“阿舒已二八，懒惰故无匹。阿宝行志学，而不爱文术。雍滞年十三，不识六与七。通子垂九龄，但觅梨子粟。”诗故意“家丑外扬”，说他的几个儿子如何懒惰、懵懂、顽劣，何其幽默风趣。至唐代，戏谑诗获得了进一步的发展。大诗人李白、杜甫都写过很多戏谑诗。李白的《戏赠杜甫》云：“饭颗山前逢杜甫，头戴笠子曰卓午。何故别来太瘦生，只为从前作诗苦。”郭沫若曾在《李白与杜甫》一书中引此诗说李白多么瞧不起杜甫，其实，此诗是善意的调侃，开开玩笑罢了。杜甫的戏谑诗则更多。胡适曾说：“陶潜与杜甫都是诙谐风趣的人，诉穷说苦，都不肯抛弃这一点风趣。” 据清代钱谦益的《草堂诗笺》所列杜诗，我们可以看到，其中以“戏”为题的诗组，就有二十一组之多。如《戏为六绝句》、《戏简郑广文兼呈苏司业》、《戏题王宰画山水图歌》、《戏赠友二首》等等。明末清初金圣叹在他的《杜诗解》里说：“先生凡题中有戏字者，悉复用滑稽语。”

在杜甫的其他诗作中，幽默之句，也时常有之。卜居成都草堂时，杜甫有《客至》一诗。诗说：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”又云：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。”朴素戏谑，似风俗画。又如人所皆知的诗句：“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”(《江村》)，宋蔡梦弼《杜工部草堂诗话》评曰：“其优游愉悦之情，见於嬉戏之间，则又异於秦益时矣。” 杜甫不仅创作了大量带戏谑风格的诗歌，而且还明确提出了“俳谐体”，曾作《戏作俳谐体遣闷二首》，其一云：“异俗吁可怪，斯人难并居。家家养乌龟，顿顿食黄鱼。旧识能为态，新知已暗疏。治生且耕凿，只有不关渠。”晚唐李商隐也曾作《俳谐》诗。诗云：“短顾何由遂，迟光且莫惊。莺能歌子夜，蝶解舞宫城。柳讶眉双浅，桃猜粉太轻。年华有情状，吾岂怯平生。”

唐僖宗年间，书生于佑在御河桥畔，发现了一片题有诗句的红叶：流水何太急，深宫尽日闲; 殷勤谢红叶，好去到人间。

他细细地看罢红叶题诗，也马上写了两句诗，投入了御河：曾闻叶上题红怨，叶上题诗寄阿谁?

这片红叶被题诗的宫女韩翠屏收到之后，爱的种子便在心中萌发。又经过十年的煎熬，二人终结良缘。大喜之日，韩又写诗一首：

一联佳句题流水，十年幽思满情怀; 今日却成鸾凤友，方知红叶是良媒!

诙谐中含着酸楚、戏谑中却又欣慰。这诗恐怕也算历史上第一首征婚诗了。晚唐诗人李涉，为人正直，洁身自好，曾任几年太学博士，因常写诗抨击权贵，讥讽朝廷，因此被罢黜官职。在他坐船返乡的一天晚上，于皖口江上遇上一伙绿林豪客。首领听说是李涉博士，就带着歉意插剑入鞘说道：“我们众兄弟混迹江湖，劫富济贫，专杀贪官污吏。既然是李博士，我们知道你的为人，决不会为难你。不过，久闻李博士诗名，今日巧遇，请李博士留诗一章。” 李涉惊喜交集，顿时在脑海中浮现出近年来官家横征暴敛，逼得各地百姓纷纷揭竿而起的情景。于是，他欣然吟咏了一首七绝：

暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他日不用相回避，世上如今半是君。

众豪客一听无限感慨，齐声呐喊：“谢李博士赠诗。”可见戏谑中也是饱含了诗人的忧国忧民、悲天悯人的博大情怀。

戏谑诗在唐代以后更是代不乏人。值得一提的是，宋代还出现了一个“俳谐词派”，大词人辛弃疾、苏轼都可算是“俳谐词派”的主将。今人邓广铭《稼轩词编年笺注》(中华书局上海编辑所出版，1962)收录稼轩词共有629首，其中在题记中标明戏作和解嘲的有39首，而有明显谐戏风格的有60来首，两者相合，约有100来首，占了全部词作的六分之一左右。如最著名的《西江月·遣兴》：“醉里且贪欢笑，要愁哪得工夫?近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松‘我醉如何’?只疑松动要来扶，以手推松曰‘去’”!苏轼生性风趣幽默，他认为嬉笑怒骂可成文章，《续资治通鉴》卷八十六云：“轼与弟辙，师父洵为文，常自谓文章如行云流水，初无定质，虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。”他的俳谐词就更多了，曾有友人李公择生子三朝设宴庆贺，他作《减字木兰花》与人大开玩笑，中有“惟熊佳梦。释氏老君亲抱送。壮气横秋。未满三朝已食牛”之句，举座皆绝倒。下面这个故事最能体现这点：

北宋时，有一个阔秀才，不学无术。一天去城外游山，发现山间流泉瀑布甚美，一时诗兴大发，便高声吟唱起来：泉泉泉泉泉泉泉„„

可是除了一个“泉”字，他再也吟不出来别的词句了。忽听背后有人吟道：好似珍珠倒卷帘。

这个秀才十分惊异、钦佩，脱口问道：此人莫非苏东坡? 那人答道：然然然然然然然!

秀才听说苏东坡在此，羞得面红耳赤，赶紧溜走。

至明清两代，解缙、唐伯虎、郑板桥、李调元、纪晓岚等都有不少戏谑诗作。此外，还有大量无名作者的幽默、戏谑诗作。

戏谑诗经常是峰回路转，机巧百变的，很能看出做诗人的功底，比如这一首。明朝大学士解缙是有名的才子，这天,皇上想考考他,叫他写首咏鸡冠花的诗。解缙张口就来:"鸡冠本是胭脂染".谁曾想皇帝从衣袖中拿出早已准备好的一朵白色鸡冠花说:“是白的”。想难为解缙.不少大臣也等着看笑话.谁知解缙不慌不忙的接着吟道:“今日为何浅淡妆.只缘五更贪报晓,至今戴却满头霜。”前后浑然一体，却又构思奇巧。关于解缙写此类戏谑诗的传说颇多，就象很多民间传说中，纪晓岚通常都和奇对巧联联系在一起一样。故事的真假且不论，但至少说明了大家对他们这样为官清正的文人的喜爱和赞许。下面也是关于解缙的故事。

解缙成名后，许多人慕名求诗讨画。一天，一老道士拿来一幅自画像，请解缙写诗题字。解缙并不认识这老道士，就和他开了个玩笑。先刷刷地写了三个贼字，道士当时愣住。待解缙润笔写完后三句：有影无形拿不得。

只因偷吃吕仙丹，而今变作蓬莱客。称他变成神仙，老道士才擦擦汗露出笑容。与此相似的还有一个故事，说的是纪晓岚。大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得蟠桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。

还是说的解缙。这天朱元璋让解缙陪着在御花园垂钓。解缙善钓，屡有收获。朱元璋却半天不开张，很不开心。这时，解缙为了给皇帝解闷就说：“陛下钓不到鱼，是因为鱼不敢来，它们懂礼节。” 朱元璋说：“小小鱼儿，懂什么礼节?”

于是，解缙就吟出下面的诗文：数尺丝纶落水中，金钩一抛荡无影。凡鱼不敢朝天子，万岁君王只钓龙。朱元璋大笑。后来，有人评论说是解缙拍马有术。其实，解缙并不是这样的人。历史上他曾经上过万言书批判朱元璋屡改政令，杀人太多，终被罢官。又据冯梦龙《古今谭概》记载：一次，解缙跟着朱元璋在御花园玩，朱元璋想考考解缙，就有意出题：说宫中夜来有喜，你试作一首。

解缙脱口吟出第一句：君王昨夜降金龙，朱笑着说：“是女儿。”解缙又吟出第二句：化作嫦娥下九重。朱笑着又说：“已经死了。”解缙吟道第三句：料是世间留不住，朱进一步为难他说：“已经扔到水里去了。”解缙马上吟出第四句：“翻身跳入水晶宫。” 朱元璋赞赏地说：“ 临机应变，不愧是才子。”

朱元璋不但会难为别人，但能这样难为别人的人自己当然也诗要有点水平的，自己也诗能写上几句的，有时候写的还不错，比如下面这首诗。

明洪武十四年(辛酉鸡年)。新春佳节，朱元璋十分高兴，驾临翰林院文华殿，与众学士饮酒赋诗。这一天，鸡鸣即起，按时上朝。席间他以《金鸡报晓》为题，命每人吟诗一首。这时，一个老学士奏到：“陛下才高，理应先吟。” 朱元璋乘兴吟出：“鸡叫一声撅一撅，鸡叫两声撅两撅。”意是鸡鸣一次，必撅一次尾巴。众人想笑，可又不敢。待朱元璋吟出后两句，三声唤出扶桑日，扫败残星与晓月。众人不由得心悦诚服。

还有一天，朱元璋微服私访。到了南京城东北，长江南岸的燕子矶(燕子矶是江边一屹立之小山，形似飞燕故得名)。燕子矶上，俯视江水茫茫，水天一色，蔚为壮观。只见几个秀才正吟诗，他便凑前去听。 “燕子矶兮一秤砣”一个秀才开口朗诵了一句。可是，再等半天，却无下文。朱元璋笑着说：“我续上几句，你们看可否?”于是一气吟出了后三句：长虹作杆又如何。天边弯月秤钩挂，称我江山有几多。“好!”众秀才听罢，纷纷称赞。此诗续的几句浑然大气，很是符合朱元璋的帝王气概，果然是好诗!

还有一日，朱元璋闲暇时忆起幼年在皇觉寺为僧，曾在殿宇的门侧屋角写了些打油诗抒怀言志，不知如今在否?便下诏，定于某月某日驾临皇觉寺。到了那天，皇觉寺方丈率同全寺僧众，穿袈裟，击法器，下山恭迎圣驾。

朱元璋进入寺内，四处寻找以往亲笔所题之诗，竟了无痕迹。他把方丈召来，责问他为什么不保护好?方丈奏曰：

圣上题诗不敢留，诗题壁上鬼神愁。谨将法水轻轻洗，犹有龙光射斗牛。朱元璋听后变嗔为喜，厚赐寺僧而返。

可见戏谑诗用的巧，说不定就能化解危机、消除劫难了。

虽然朱元璋和后来的朱棣都不是儒雅的皇帝，施政也难免暴戾，但有这样的皇帝领天下风气之先，当然天下的老百姓也就难免跟着戏谑起来了，哪怕是苦中作乐，也比死气沉沉来的好。所以整个明朝象解解元这样善于写戏谑诗的人很多，其中还有不少大名鼎鼎的文人墨客，比如“江南四大才子”之一的，最出名的唐伯虎。

唐伯虎曾经写过一首题画诗，是题秋夜雨竹的。一枝寒竹护山家，秋来夜听雨似麻。嘈杂欲疑蚕上叶，萧森更比蟹爬沙。

唐寅这首诗的特色是，没有像一般的诗人从形似的方面入手;而是从听觉上，把雨打竹叶写活了。用语浅显活泼，比喻巧妙戏谑，却不失韵味。

唐寅还为名画《秋风纨扇图》题了一首诗。画的是一个俏丽佳人，手拿细绢团扇，面上些许伤感，似追忆往事。苏轼说过：“团扇只堪题往事。”唐寅概是由此句联想而出，把团扇和佳人坎坷命运相联系，作此戏谑诗。构思奇巧，借扇讽人，实为不可多得的佳作。

秋来纨扇合收藏，何事佳人重感伤。请把世情详细看，人都谁不逐炎凉!

相传唐寅死前不久还写了一首《绝笔》。从容自如，充满风趣：生在阳间有散场，死归地府又何妨! 阳间地府俱相似，只当漂流在异乡。

“吾不识青天何高，黄地厚，唯见月寒日暖，来煎人寿。”这是李贺的诗句。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”这是苏轼的诗句。都是凄凉无比、伤感之极。

可唐寅对人的死亡抱乐观态度。他认为人生在世，就像参加宴席，总有散场时候。又认为阳间和地府差不多，死了到地府去，就如去异乡漂泊。因此，他不需要畏惧害怕。他笑对死亡的态度，也让人会心一笑。

明朝的徐渭徐文长也是个中高手。

话说一年春天，徐渭坐一小船游西湖。在湖心亭岸边，碰到一十来岁女孩啼哭。一问方知其父是渔民，出门打鱼遇太守游船，未及躲避被扣押。徐渭不平，带女孩去找太守评理。太守问：“你是何人?”徐渭回答：“我乃一秀才。”太守有意刁难，让其作首诗，作得好才肯放人。

徐渭提笔连写七个“天”字，太守大笑：“你这也叫诗?”徐渭不理，紧接着写下后三句，着实厉害。天天天天天天天，天子新丧才半年。山川草木皆含泪，太守西湖独放船。意为：老皇帝才死半年，你这个太守就乘船游湖„„太守看后，面如土色，只得立即放人。

徐渭还写过一首自嘲诗：

半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

徐渭写这首诗时，心情可谓难以言说。从小虽有“神童”之名，五十还没中举。积极参与抗倭，但在权力倾轧中险受株连。精神病犯误杀妻子，坐牢七年。到老心情忧郁，倔强不屈的性格不被人们接受。真像诗中所写，这两个“闲”寓意颇深。

清朝的乾隆皇帝也是个文采极好的诗人，他留下的诗有四万多首，几乎和全唐诗差不多一样多了，虽然很多水平并不怎么样，可也有不少水平不错的诗。这样的皇帝，当然也少不了很多和诗有关的风雅故事。

相传，一年冬天，一向少雪的杭州，竟纷纷下起鹅毛般的雪。当时，乾隆帝正兴致勃勃地游玩。面对天女散花般的飘雪，乾隆随口吟道：“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片”见到乾隆吟着不象诗的句子，众随从想笑又不敢。

这时，乾隆帝吟不下去了，总不能接着再数下去吧!沈德潜上前奏到：“请皇上把下一句赏给臣吧。”乾隆点头。待沈德潜吟出“飞入梅花都不见”，乾隆笑说：“不错，不错。” 。一说是纪晓岚。反正只要和乾隆有关系的传说，十之八九都会和纪晓岚拉上关系，这里就不深究了。

比如下面这个就是说的纪晓岚：一天，乾隆皇帝带着纪晓岚去圆明园，时近黄昏，忽见一只白鹤在前头飞。乾隆灵机一动说：“卿善作诗联，能否以此鹤为题，急就一章?”他话没说完，纪晓岚就吟出了声：万里长空一鹤飞，朱砂为顶雪为衣。

他刚吟出两句，那白鹤已远远离去，在幕色中变成了一抹黑影。乾隆又连忙说：“你看那鹤明明是一身墨黑，并无一点白色，卿为何说它是’雪为衣‘呢?这岂不是大谬?” 纪晓岚微微一笑，又转口吟道：只因贪食归来晚，误入羲之蓄墨池。乾隆听了，点头称叹，不再说话了。

“剥皮诗”通常以前人较有名气的诗做基础，运用颠倒、删除、增添

或者改动数字等手法，使原意更好或与原意相反，借古讽今，读来妙趣横生，诗意盎然。雅致的“剥皮诗”可以归进戏谑诗，通俗的““剥皮诗”就纳入打油诗。我的《趣味诗词(3)打油诗》中间就收录了一些。

有一次乾隆皇帝命纪晓岚书写折扇。他写了唐朝王之涣的《凉州词》

诗。这首诗的原作是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

乾隆看了折扇上写的字后说：“这首诗，你丢掉了一个字。”下臣奉命

为皇帝写字，如此粗心大意是有罪的。纪晓岚接过扇子一看，果然将首句的“间”字写脱了，但他稍动脑筋，便很镇定地说：“没掉字，我写的是一首词，不是诗。”乾隆讶然地说：“如果是词，你读来听听。”于是纪晓岚看着扇子大声诵读起来：黄河远上，白云一片。孤城万仞山，羌笛何须怨。杨柳春风，不度玉门关。

乾隆听罢，哈哈大笑，举起大拇指夸奖道：“见机得很，狡辩得好!”

诗改词这个算是戏谑诗的特例了，但纪晓岚改诗却不只一次。纪晓岚曾将唐代诗人杜牧的七言绝句《清明》删改成五言绝句。原诗是：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。删改后成：

清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有?遥指杏花村。

纪晓岚删改的理由是：清明时节下雨，自然是“纷纷”，“行人”当然是在“路上”;“酒家何处有?”本属问句，“借问”则多余;“遥指杏花村”者，也可以让读者想象为“村姑”或其他，不必拘泥于“牧童”。纪晓岚改过的诗，确实比较简洁、古朴，但不为多少人称道;而原诗

却在民间广泛传诵，脍炙人口。这是因为原诗除去历史原因之外，还具有形象丰富、鲜明、音乐性强等特点。

原诗首句的“纷纷”给全诗定下了优美的调子，导入一曲羁旅春愁的

吟唱，在读者眼前展现出霏霏细雨在春风中飘飘洒洒、迷迷濛濛的景象，“纷纷”正抓住了春雨的特征。末句具体写出“遥指”者牧童，在读者眼前展开了一幅雨中牧牛图：一个放牛小孩，头戴斗笠，身披蓑衣，横跨牛脊，身背长笛，手指杏花村中的酒旗„„。这一具体生动形象的出现，在这种环境里比其他形象的出现，更觉合理。至于第

二、三两句中的“路上”和“借问”确有“冗赘”之嫌，但跟全诗配合起来，通俗易懂，条理晓畅，音韵和谐，琅琅上口，从而增强了表达效果。

纪晓岚减字改诗其实改的也不怎么样，但有两首改诗改的却很好.

唐定宣宗年间有个叫魏扶的人考中了进士，后来当了主考官，刚上任时，他踌躇满志，曾在试院的墙上题诗一首，表明自己要当个正派考官。诗曰：

梧桐叶落满庭阴，缫闭朱门试院深。曾是昔日辛苦地，不将今日负前心。

可他的实际行为并没有像诗中说的那样，而是谁行贿他就优先录取谁。于是有士子将其诗的每句前面两个字删去，就成了意思相反的一首诗：

叶落满庭阴，朱门试院深。昔日辛苦地，今日负前心。

宋代诗人莫子山有一次游寺庙，想起一首唐人的绝句：终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。

可他在与寺庙主持僧的交谈中发现其庸俗浅薄，不学无术，与昏醉者无异。临别时主持僧还让他作诗留念。莫子山便将那首诗颠倒了一下次序：又得浮生半日闲，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，终日昏昏醉梦间。

这样，由原诗是抒发作者忙中偷闲，在春尽时游寺庙的闲雅趣，变成了讽刺庸僧的诗。还有人加字改诗，改成了戏谑诗的佳作。古时，有个诗人写了一首赞颂人生幸事的五绝：久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。有人认为这首诗太平淡了，需要再修改一下，于是在每句诗前面加了两个字，便变成了一首七言绝句：十年久旱逢甘雨，千里他乡遇故知，和尚洞房花烛夜，童生金榜题名时。清朝的石涛写过一首题画诗，《墨笔梨花图》：人说梨花白雪香，我爱梨花似月光。明月梨花浑似水，不知何处是他乡。

石涛把梨花比作月光，独出心裁、别有新意。在月光中赏梨花，漠漠如水、茫茫似渡，此情景中，诗人已经分不清何处是他乡，何处是故乡了。用语清新自然，颇有点年少轻狂的戏谑意味。

清朝的郑板桥画画得好，诗也做的不错，人也够怪，所以也写了不少戏谑幽默的却有富于哲理诗句。

盆画半藏，兰画半含。不求发泄，不畏凋残。

郑板桥这首《题半盆兰蕊图》的四言诗，寥寥十六字，表达了深刻的哲理。他曾在《潍县署中与舍弟墨第二书》中言：“凡事留一分做不到处，便是一分蓄积。”他贯主张“凡事留有余地”。“不求发泄，不畏凋残”，这是郑板桥的经验之谈。

又一年，郑板桥从山东潍县辞官回乡。眼看女儿要出嫁了。为官清廉的郑板桥，一向两袖清风，毫无积蓄，日常生活尚可，哪有钱给女儿办嫁妆。好在女儿懂事，体谅父难，并不嗔怪。她说：“我最喜欢您画的兰花，您给我画上一幅，就是嫁妆了。”板桥听罢甚喜，立即为女儿画了一幅茂盛的春兰图，并题上这首诗：

官罢囊空两袖寒，聊凭卖画佐朝餐。最惭吴隐奁钱薄，赠尔春风几笔兰。

郑板桥一生爱竹，以竹喻人。他喜欢竹子迎风挺立、宁折不弯、严寒不惧、敢于拼搏的精神。所以郑板桥竹子画的最多也最好，“胸有成竹”就是他提出来的理论，所以他也有不少题竹画的诗，如下一首：

秋风昨夜入潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。

说到戏谑诗，当然少不了著名的调笑大才子李调元。

李调元是四川人，后出任广东学政，于上任途中，经过某州，驻马更衣，独自走到湖边一个叫“张家楼”的酒楼上，凭窗饮酒观景。在他席旁有四个文人以张家楼为题，联起句来：

“张家楼外更无楼，” “秋到江南不是秋，” “幸有巫山来阻隔，” “梦魂才不到蛮州。”

联毕，四人鼓掌互相赞赏，得意极了。