六年级实践上教学计划

逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《六年级实践上教学计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：六年级实践上教学计划

六年级上学期综合实践教学工作总结

这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。 一学期来，我按照教学大纲的精神，认真的开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：

一、重视学生课外调查活动的开展

综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。

二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养

综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。

三、重视把知识学以致用，增强实用性

综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施。在学习《保护视力》一课是，我要求学生把学到的正确用眼与护眼的方法用到学习生活中来，让学生真正的做到学有所成，学有所用。

四、充分发挥学生在课程实施中的能动性

综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

不足之处有：

1.面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。

2.对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。

3.对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。

4.研究性学习内容太多，如学生写研究方案和小组活动记录卡，学生不爱写，此方面降低了学习积极性。

展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得

第二篇：小学六年级综合实践活动教学工作总结(上)

2016-2017学第一学期级综合实践活动

教育教学工作总结

六(5)班 教师：杨琴

一、工作回顾

开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

二、教学完成情况

在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

三、主要经验与体会

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它

1 体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

四、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

五、今后努力方向

综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

日期：2017年1月7日

第三篇：小学六年级上学期综合实践活动教学设计

六年级综合实践活动教学设计

授课人：颜彬

一、活动课题：中秋节

二、学校：界河镇赵辛街小学

三、班级：六年级

四、指导教师：...

五、计划教学时间：(1——2)周

六、教学活动目标：

1、知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

2、能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神;培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

3、情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

七、活动准备：

1、设计活动方案。

2、分组、分工(分组：六组)。

3、制作课件。

4、安排调查研究活动用具等。

八、教学活动重点：

1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2、实践活动中新生课题的解决。

3、正确的人生观、价值观的树立。

4、良好学习品质的培养。

九、教学活动过程：

[第一阶段] 确立主题，制定方案

(一)启发提问，明确目标

1、启发提问：

(1)秋天的节日有哪些?

(2)一年之中哪些月份属秋天? (3)口头描述秋天的景色与特点。

(4)讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”?

2、明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《中秋节》。(板书)

(二)活动指导，教给方法

1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。 参考课题：

(1)中秋节的来历; (2)金秋诗词欣赏; (3)中秋节风俗调查; (4)中秋美食; (5)中秋佳果; (6)月饼的变迁;

4、下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧!

(三)制定方案，布置任务

1、分六组(把观察目标接近的分为一组)安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。 小组名：....组 ;

小组分工：小组长：...; 小组成员：...... ;

探究课题：中秋佳果 ;

探究活动方案：...和...先查找中秋佳果的资料，...和...再带中秋佳果回来，...把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，...把带来的照相机找出水果雕刻，...来记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果;

2、活动步骤：观察，参观，收集资料，记录;

3、口头整理：你看到了什么?收集到了什么资料?你有什么感受和想法?

[第二阶段] 走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。

2、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

3、主要活动安排：

(1)为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。

(2)小实践：制作一个中秋花灯。

(3)电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

(4)秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。

(5)赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

[第三阶段] 成果展示，交流汇报，总结反思

一、小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获?

请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容?

二、小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗?

1、成果展示展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。

2、赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

3、集体评议(互相评价)，表扬鼓励。

三、活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

四、活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足?(生发言) 主题一生活中的声音(四课时) 第一课时

一、活动目标 1. 能力目标

通过活动提高学生收集、处理信息的能力以及采访、调查和与人交往的能力。 2. 情感、态度、价值观目标

(1)激发学生乐于探究和发现周围事物奥秘的兴趣。

(2)意识到劳动技术对人类社会的发展既有积极作用也有消极作用。 3. 知识目标：了解声音的相关知识。

二、活动过程

确定主题

1.教师：同学们，今天你们上课真准时，为什么我们全班同学能够按时回到教室做好上课准备呢?学生：因为上课的铃声响了。

2.教师：老师请同学们闭上眼睛，认真地听一听以下在日常生活中我们常常会听到的几种声音，想一想这些声音告诉了我们什么信息。看谁听得最仔细，知道得最多。(教师播放录音：闹钟的响声、手机铃声、门铃声、公鸡的啼叫声、广播操的出操进行曲、雷声、玻璃瓶摔碎的声音、笑声、掌声等) 3.教师请每小组派代表汇报，同一小组的同学可以补充。

4.教师指导学生寻找生活中的声音，并生成研究问题：你们想研究关于声音的哪些问题?各小组讨论后确定研究的主题，并说明理由。 第二课时

制订活动方案

1.学生以小组为单位，讨论活动方案应包括哪些内容。

2.教师给学生提供一份活动方案样例，供同学们参考。生活中的声音活动方案活动主题生活中的声音子课题噪声的危害活动目标

1.通过调查生活中的噪声，使大家了解噪声对我们生活的危害。 2.提高同学们与人交往的能力和小组合作的能力。 3.培养我们的环保意识。活动内容 1.查找、收集关于噪声危害的原理。 2.寻找噪声源，采访人们对噪声的感受。 3.整理活动资料，撰写活动收获。活动地点 1.社区

2.公共场所

3.校园小组成员 组长

组员

指导教师

小组分工 负责查找、收集关于噪声的资料。负责寻找噪声源，采访人们对噪声的反应。负责整理活动资料。 活动过程

第一步：搜集资料

第二步：采访调查 第三步：整理活动资料 第四步：总结交流展示

可能会遇到的困难及解决方法保障条件 3.教师指导要点：

1)确立方案时要注意的问题：一是方案的可行性;二是方案的有效性;三是方案的时间性;四是要学生在活动的过程中一定要注意安全。

2)活动方案的内容：主题或课题、活动内容、具体目标和任务、活动时间、活动过程、任务分工、保障条件等。

4.教师指导学生根据确立方案时要注意的问题论证活动方案的合理性。 第三课时

开展实践活动 1.调查

1学生以小组为单位进行活动。

2)教师组织学生到不同的地方听一听、找一找各种声音。

教师对活动提出要求：同学们在寻找声音的时候，要注意安全。 2.分类

1教师指导学生将收集到的声音按照不同的地点分类。在分类的过程中，教师解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行交流。 2) 在学生交流过程中，教师要通过展示图片、播放音像资料等方法，加深学生对活动内容的理解。

3.讨论教师：我们收集了这么多声音，哪些声音对我们有利?哪些对我们有害?我们应该如何对待它们呢?大家来讨论一下吧! 4.制造声音

1)请学生准备一张纸。 2)教师指导学生制作甩炮。

3)教师引导：你还能用纸制造哪些声音?要求制造出的声音要有创意。 5.查资料 第四课时

一、成果展示

二、总结评价

(一)教师谈话。

(二)教师指导学生进行评价

1.个人自评。2.小组互评。3.家长评价。4.教师评价

第四篇：六年级上综合实践教案

2014-2015学第一学期

(综合实践)

六 年 级 教 学 方 案

李娜2014年9月猫洞乡中心学校

1.小读者与大作家

一、活动目标：

(一)知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

(二)能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神;培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。

(三)情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。

二、活动准备：

(一)设计活动方案。

(二)分组、分工(分组：八组)。

(三)安排调查研究活动资料。 活动重点：

(一)经历提出问题、分析问题、解决问题的过程。

(二)实践活动中作品课题的解决。

(三)正确的人生观、价值观的树立。

三、教学活动过程：

(一)创设情境，引入活动课题 1.启发提问，明确目标

(1)谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界、受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力;而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的、密不可分的

(2)明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。(板书)

(二)活动指导，教给方法

1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。 2.教师教学生如何去读作家的作品：

(1)讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。

(2)学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。 (3)交流读后自己对作品的认识和看法。

(二) 走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动。 1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。 3.主要活动安排：

(1)读一组文章，交流我的感受和见解; (2)采访身边的作家(或优秀儿童读物)：

教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的;有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。(填下)

我的采访提纲： 我的采访记录： 我的调查问卷： 我的调查报告： 我的研究报告：

(三 )成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获?

请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容?

2.小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗? 交流冰心等作家的相关资料。 3.活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。

4.活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足?

2.月儿圆圆话中秋中秋节

一、活动目标：

(一)知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

(二)能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神;培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

(三)情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

二、活动准备：

(一)设计活动方案。

(二)分组、分工(分组：六组)。

(三)安排调查研究活动用具等。 活动重点：

(一)提出问题、分析问题、解决问题的过程。

(二)实践活动中新生课题的解决。

(三)正确的人生观、价值观的树立。

(四)良好学习品质的培养。

三、教学活动过程：

(一)确立主题，制定方案 1.启发提问，明确目标

启发提问：

(1)一年之中哪些月份属秋天? (2)秋天的节日有哪些?

(3)口头描述自己知道的相关的中秋知识。

2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。(板书)

(二)活动指导，教给方法

1.我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。

参考课题：

(1)中秋节的来历; (2)金秋诗词欣赏; (3)中秋节风俗调查; (4)中秋美食; (5)中秋佳果; (6)月饼的变迁;

2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧!

(三)制定方案，布置任务

1.分六组(把观察目标接近的分为一组)安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。

小组名：XXX组 ; 小组分工：小组长：XXX;

小组成员：XXX

XXX

XXX……; 探究课题：中秋佳果 ;

探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果;

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录;

3.口头整理：你看到了什么?收集到了什么资料?你有什么感受和想法?

(三)走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。 1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。 3.主要活动安排：

(1)为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。 (2)小实践：制作一个中秋花灯。

(3)电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

(4)秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。 (5)赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

四、 成果展示，交流汇报，总结反思

(一)小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获?

请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容?

(二)小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗?

1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。

2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

3.集体评议(互相评价)，表扬鼓励。

(三)活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

(四)活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足?(学生发言)

3.快乐的休闲生活

一、活动目标：

(一)知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。

(二)能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活;培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力 。

(三)情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。

二、活动准备：

(一)设计活动方案。

(二)分组、分工(分组：四组)。

(三)安排调查研究活动用具等。

三、活动重点：

(一)实践活动中新生课题的解决。

(二)正确的人生观、价值观的树立。

四、教学活动过程：

(一)确立主题，制定方案 1.谈话引入，明确目标

2.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。

(1)指导学生阅读教材P21页的内容; (2)提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感想? (3)讨论、交流。

3.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。(板书)

(二)活动指导，感受快乐的休闲生活

1.我们可以通过调查、参观、访问和查找资料，开展《快乐的休闲生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。

参考课题：

(1)健康优雅的太极拳; (2)时尚活力的广场舞 (3)修身养性的钓鱼; (4)返朴归真地亲近大自然; (5)乐在其中的个人收藏; (6)怡情雅志的切磋棋艺。

2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧!

(三)制定方案，布置任务

1.分六组(把观察目标接近的分为一组)安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。

小组名：XXX组 ; 小组分工：小组长：XXX;

小组成员：XXX

XXX

XXX……; 探究课题：见参考课题;

探究活动方案：先观察思考，.再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获;

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录;

3.口头整理：你看到了什么?收集到了什么资料?你有什么感受和想法?

(四) 走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。 1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

(五) 成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获?

请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容?

2.小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗?

(一)成果展示展示你所在小组制作的图片作品。

(二)评选“最佳小记者“、“最佳辩论员”。

(三)集体评议(互相评价)，表扬鼓励。 3.活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。

4.活动反思：

在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足?(交流讨论、多元评价，以体现不同学生的不同价值)。

4.生活中的为什么

第一课时

一、谈话导入

(一)同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢?今天，让我们一起去解决生活中的为什么?

(二)板书课题。

二、出示“背景在线”。 学生阅读。

想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决? 看一看：

(一)动物是怎样预测天气的?

(二)热气球为什么能飞上天?

(三)为什么落下的叶子背朝天?

(四)地球为什么会变暖?想一想： 说说你在生活中发现了什么，并写下来。

三、实践探索

(一)探索之一： 形形色色的人体语言 1.说一说：

你在生活中还发现了哪些“人体语言”? 2.游戏

举行一次“无声的表演”。

第二课时

一、探索之二：

(一)森林、空气与人

森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。

森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。

中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北、西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%为针阔叶混交林，

一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。

森林对人类生存的影响,虽然不像粮食和水那样,一旦缺少就会很快致命,但森林作为一种"调节剂"，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。

(二)介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么?

(三)完成实验报告。

二、拓展延伸

(一)想一想：设想未来的生活是什么样的?学生填表。

(二)我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%，森林面积1.75亿公顷,森林覆盖率18.21%,森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%,居世界第130位。人均森林面积0.132公顷,不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。

(三)针对生活现象，提出问题，予以研究。

(四)自由阅读参考资料。

5.绿色的交通工具——自行车

一、活动目标：

(一)了解自行车的曲折之路。

(二)了解自行车与其他交通工具相比的优点。

(三)了解自行车的结构。

(四)培养学生观察、比较分类的能力。

(五)培养学生研究问题、解决问题的能力。

二、活动准备 ：

(一)观察一下自行车，看看能发现什么。

(二)访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。

三、活动时间： 2课时

四、活动过程： 导入新课 教师谈话导入。 板书课题。

(一)阅读“背景在线”，了解自行车。 说说你的看法。

(二)想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点? 1.学生说其他交通工具的特点。 2.说说自行车的特点

3.比较一下自行车有什么优点。

(三)观察思考。

1.说说自行车各部分的名称。

读一读：自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程?

2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。

(四)实践探索

1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的?

2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些?发现自行车的毛病都有哪些小窍门?

3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。

4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样?每天工作辛苦吗? 5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。

第二课时

一、导入。

(一)查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗?制作调查表进行调查。

(二)写一写：

通过调查，你发现了什么问题?

(三)访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则?自行车交通事故多吗?主要是怎么引起的?并将采访过程填在下面表格中。

二、拓展延伸

(一)查一查自行车比赛的相关知识，填表。

(二)读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。

(三)想一想：我国都有哪些自行车品牌?发展怎么样?如果发展不好，原因是什么?

三、阅读参考资料：骑自行车的好处

(一)健身作用。

(二)注意事项。

(三)运动量的掌握。

一、活动目标：6.点击纸的发展及功用

(一)了解古代造纸的过程。

(二)了解一些特殊用途的纸及用途。

(三)调查了解大家一周用纸量，培养学生的节约意识。

(四)了解节约用纸与保护环境的关系。

(五)体验造纸的乐趣，了解与纸有关的成语。

二、活动准备：

(一) 收集生活中用纸做的物品，并进行分类。

(二) 调查班级、家庭和教师一周用纸量，并对此结果做出思考。

(三)利用废纸制作小制作。

三、活动时间： 2课时

第一课时

一、活动过程：

(一)导入新课。

1.教师谈话导入：讲造纸发明的小故事。 2.板书课题。

(二)阅读“背景在线”，古代造纸过程。 师播放“汉代造纸工艺流程”视频。

(三)比一比，说一说。

拿出自己收集的纸品，比一比，说一说，都是一些什么纸。

(四)读一读。

读读这段文字，了解一下各种纸的用途。在让学生说一说。 耐热纸、避水纸、容器纸、食用纸、牛皮纸、速溶纸、防锈纸。

(五)调查活动。

1.学生拿出自己的调查表，互相传看，比比用纸量的大小。 2.讨论：说说你对这个调查活动结果的看法。

第二课时

一、导入

你在观察造纸厂时，发现了什么?

(一)谈谈造纸过程中排出的污水对环境有哪些污染?

1.学生根据实地调查，说说造纸厂排出的污水对周围环境有哪些污染?

2.师归纳总结：在造纸过程中，会用到大量的化学药品(如盐酸，氢氧化钠，氢氟酸，次氯酸钠，磺酸等)它们不是强酸，强碱，就是剧毒化学品，对人体危害极大，用过的化学药品不会失去药效，仍会对人和环境产生很大的危害，如果造纸厂开在河流附近，纸长废水就会被排放到河流中，顺流而下，会造成大面积的河水污染，人们便无法饮用河中的水，即使对其进行处理，也难以达到绝对无污染。但处理后的水对人或环境的影响相比之下小了，对我们来说，谁也不愿意喝被污染了的水，所以在建造纸厂或一些化工厂事都避免建在河边，尤其建在河流上游，但有些非法的经营者仍建在河边来减少污水处理的高额费用，这是违法的，所以我们要坚决避免这类事情的发生，一旦发现，我们以马上举报，让政府来取缔他们，以确保我们饮水的洁净和生态的平衡。

(二)说说森林与纸有什么关系?节约用纸与保护环境有什么关系? 1.学生同桌互相说说。 2.班上汇报交流，师相机引导。

(三)写一写。

同学们，经过这个调查活动，你有什么想说的?写一份节约用纸的倡议书吧。

(四)想一想。

1.同学们，你有哪些废纸再利用的方法?

2.同学们，把你用废纸制作的物品给同学们看看吧。

(五)做一做。

学习利用废纸造再生纸的过程，回家做一做，体验一下造纸的快乐。

(六)作业：

收集有关纸的成语，并查阅相关的故事。

7.能源与我们的生活

一、教学目标：

(一)能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

(二)能大胆提出解决我国能源问题的方案。

(三)能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。

(四)能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。

(五)能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

二、教学重点、难点：

(一)找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

(二)分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

三、教学过程：

(一)导入：

1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。 2.学生自由发言。

3.板书课题——

7、能源与我们的生活

(二)我国的能源问题

1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66.8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗? 2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。

3.小组讨论。

组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。

4.交流结果。

组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。

5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢

(三)生活中的能源浪费

1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。

2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：

(1)像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。 (2)像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。

3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。

如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。 4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起。

(四)“节能作品”大赛 1.明确活动的任务和要求。

设计节能作品的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息;再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品;最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。

2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。 3.交流评价。

4.举行作品展示会.让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。

(五)拓展

办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。

8.卡通世界

一、教学目标：

(一)通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。

(二)指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。

(三)通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。

二、教学重、难点：

(一)重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。

(二)难点：

1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。 活动准备：

一个多媒体课件，卡通玩具(实物)、卡通画片、卡通故事书。 活动过程：

三、导入新课

(一)教师谈话导入：同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象?

(二)学生自由发言，并说说喜欢的理由。

(三)这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题——

8、卡通世界

(四)提出问题，分组设计方案 1.学生提问题：

(1)最早的卡通是什么?是谁创作的? (2)卡通是怎么做出来的?制作原理是什么? (3)同学们最喜欢什么样的卡通?

(4)家长小时候看过卡通吗?他们最喜欢什么样的卡通?

同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。

(五)调查访问，认识卡通发展 在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料;设计调查问卷，并向全校学生进行调查;有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问;还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：

第一组：了解卡通历史组

1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业与世界的差距。

第二组：了解卡通制作组

1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。 第三组：了解同学们喜爱的卡通组

1. 这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。 4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。 第四组：了解父母喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。 4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。 ( 六)大胆设计，创作卡通形象。 1.设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash动画。 2.创编卡通故事。

五、深入思考

(一)总结汇报。

(二)讨论：我们该看什么样的卡通片?每次看多长时间合适?

9.无处不在的广告

一、活动目标

(一)让学生认识广告,理解生活中的作用及发展状况.

(二)培养学生更广泛的兴趣爱好,动手能力和大胆想象力,发展学生的形象思维.

(三)通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.

二、学重难点

(一)培养学生主动发现问题,处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展.

(二)通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.

三、活动准备

教师准备:图纸,铅笔,橡皮,铅笔刀,彩色铅笔,固体胶,彩色纸片,活动表格,创意公益广告页(图文并茂),资料(公益广告的起源与发展状况),获奖的公益广告图片。

学生准备:公益广告的相关知识,笔记本和笔

四、活动过程

(一)谈话导入

提起广告同学们无人不知,广告是我们生活中常见到的事物,无论我们上街散步还是在家看电视,无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在,面对这么多的广告,同学们能否将这些广告进行分类呢?在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢

引出主题——无处不在的广告(板书)

(二)确立活动研究分主题

1.过渡:今天我们改变一下教学方式,不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出,今天大家是整个活动的主体,现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下,对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解,但还想继续研究某一问题也可以提出来,我们大家共同讨论,研究出问题的答案.老师根据学生的回答确立分主题.(将学生的主题写到黑板上,从多个主题中选出分主题,按分主题开展活动) 预设分主题: 是什么

(1)什么是广告? 什么是公益广告? (2)公益广告与商业广告有哪些区别 (3)公益广告有什么特点 ? 为什么

(1)为什么会出现公益广告

(2)公益广告都宣传哪些具体方面的主题? (3)公益广告对社会有什么作用或影响?

(4)公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何解决? 怎样做?

(1)如何拟写公益广告语， 应该遵循哪些拟写要求?

(2)如何制作公益广告 ，公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式?

(三)活动分主题的探究,实践

1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了,接下来我们一起来解决这些问题,需要同学们共同努力,共同讨论,研究,在解决问题过程中希望同学们相互合作,互帮互学. 将全班学生8人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组,各组选出一名小组长和记录员各一名. 根据列出的分主题,各小组将“是什么 为什么 ”部分选作为自己小组的研究对象,结合生活中见到的例子展开讨论,研究,找出解决的方法(记录员负责记录) 老师分组指导.(重点指导学生在讨论过程中要相互合作,互帮互学,懂得发挥团体的力量.对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料) 2.资源共享

各小组通过多种途径(上网查资料,查阅书刊,采访相关负责人员等)将问题的答案总结出来,每组推荐代表到讲台上发言,结合生活中见到的公益广告适当举出例子,达到资源共享.各组其他成员可以补充,看看哪个小组总结最好,最全面. 老师根据学生的回答给与适当的总结和补充,发现学生的闪光点给与表扬和鼓励. 3.艺术欣赏: 欣赏经典的公益广告图片。

据分析的图片,老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧,让学生练习写2条广告语.讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。

4.实战演绎

学生设计公益广告。

(四)作品展示

1.作品欣赏:每个小组将作品往后传,轮流欣赏各组的作品,选出优秀的作品. 2.将作品上交,老师挑中哪组的作品,哪组选出代表到讲台上发言。 3.选出"最佳创意设计师"或"最佳创意组",老师点评。 4.活动感言

(五)活动延伸

1.为自己的校园,班级等创作公益广告,举办"优秀公益广告设计展". 2.将适合于校园的优秀公益广告画,做成广告牌,挂在学校的适当地点,使校园更加美好 3.尝试为公共场所,生活区,公寓等创作优秀的公益广告.

第五篇：六年级下册综合实践计划

六4班综合实践活动教学计划 20102011学第二学期

一、指导思想 以新课程标准为指导以更新教学理念为重点实现传统教育向素质教育的过渡引导学生综合运用社会、生活和学科知识开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动增强学生的探索精神与创新意识培养学生的社会责任感学习科学研究方法培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、学情分析 本班学生共大部分能遵守学校规章制度活泼可爱对学习有清楚的认识综合实践能力较强参加活动的积极性高动手能力强有一定的组织能力。本期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力增强综合素养。

三、教材简析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料。在内容编排上以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

四、课程目标

1、在活动中以培养同学们的创新精神、实践能力、综合运用学科知识的能力以及良好的个性心理品质形成良好的行为习惯和道德修养。

2、充分尊重同学们的个性对社会现实问题的思考、探索、尝试和解决问题增强他们对社会的责任感。

3、发挥自主学习和主动探索的精神发展研究问题及知识的综合运用能力。 1大家选择活动主题感受探究需有的精神品质。 2通过实践发展搜集、处理信息能力。 3在研究中养成合作意识学会与他人共享、共同讨论。 4根据自己的实际情况以学习小组选择主题

五、工作措施

1、抓住学生的兴趣点创设问题的情景让学生从中发现问题产生研究的欲望。激发学生去观察生活并对生活进行思考制定好活动方案自主探索自主研究从而解决问题。

2、综合实践活动课程的设置无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同他的评价侧重于活动的过程和自己的感受得失是所有参与者之间的平等交流有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等为师生提供一种反思的参照从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉为了使评价真正发挥其交流作用我们将加强小组间的评价交流将不同的活动方案进行交流取长补短。

六、进度安排 周次 时间 内容 12 2.213.4 大气污染 34 3.73.18 天气预报 56 3.214.1 山水安徽 78 4.44.15 人文安徽 910 4.184.29 自主办报 1113 5.25.20 毕业纪念册 1415 5.236.3 安徽绿茶 1617 6.66.17 家庭养鸡 18 6.206.24 复习考核 六4班 李海祥 2011年2月