感悟幸福快乐成长

第一篇：感悟幸福快乐成长

感悟幸福 快乐成长主题班会

三四班

一、活动目的:

1.现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为 吃、喝、玩、乐就是幸福。通过此次班会使学生形成正确的幸福观。

2.通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。

二、班会过程:

(一)现场采访对幸福的理解

1.师:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面对大家进行一下现场采访。

2.学生回答

(二)感悟幸福

1.师: 看来大家对幸福都有自己不同的理解，接下来,请欣赏由韩健营同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》

2. 师:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏歌曲《我们多么幸福》。

3.师:她们的歌声真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请同学们畅所欲言。

4. 小组讨论幸福是什么

5.全班汇报

6.师:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。 7.老师讲《幸福在哪里》的故事

8. 师:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。我们追求幸福,向往幸福、赞美幸福,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。

(三)齐唱《幸福拍手歌》

(四)教师总结

幸福就在我们的身边，在每一天的成长中，在我们所付出的汗水里，在爱 我们的人那里。你们一定要幸福，因为有爸爸妈妈无私的付出，有老师和同学的 关爱，有学校的人性化管理，还有美好的前程在等待着你们，所以，你们一定 要幸福，更要努力，为了自己，更为了爱你们的父母、老师和同学。让我们的生 活充满幸福的阳光吧!

第二篇：幸福生活 快乐成长

小学生征文：

幸福生活 快乐成长

太和县双浮小学五()班

幸福生活 快乐成长

太和县双浮小学

幸福是什么?每个人都在追问，每个人都在寻觅。殊不知，幸福已悄然降落在我们身边。

早晨当你还在睡梦中，厨房里那个为你准备早饭而忙碌的身影，你是否感受到了幸福?当你背起书包上学时，那个注视你远去又企盼的眼神，你是否感受到了幸福?当你回到家吃着父母端上来香喷喷的饭菜，听着父母的嘘寒问暖，你是否感受到了幸福?我就是在这种幸福中慢慢地长大，快乐地生活着，不知不觉已度过了十多个春秋。

夜深了，静悄悄的，人们都进入了甜美的梦乡，唯独树上的知了还在与我作伴。又停电了，伏在书桌前我挥汗如雨，一边做着那堆积如山的作业，我烦躁极了!忽然我感觉背后有一丝丝的清凉，原来是母亲在为我摇着蒲扇，她时而打起瞌睡，时而又摇起蒲扇，昏暗的烛光里映射出她那疲倦的面容，于是我加快了做题速度，“慢慢写，别着急，妈妈陪着你。”轻柔的话语似一缕清风，吹散了我心头的云雾，在那一刻我感受到了无比的幸福。

放学了，那个鲜红的85分，一直在我眼前跳跃，令一向骄傲的我不禁泪眼朦胧，爸爸看出了端倪。“孩子别哭，下次认真点，多练练这些题。”几句虽不华丽的话语，但它却像清泉一样流入我干枯的心田，使我的心灵得到了莫大的安慰。此时，幸福之花在我心中已悄然开放，散发着诱人的芬芳!

幸福就是这样平淡，这样简单，它就这样默默地释放在我们生活

之中。我们也在这幸福之中茁壮成长，同学们让我们一起沐浴幸福，感受幸福吧!幸福其实离我们并不遥远，它就在你我身边。

指导老师：张玲

评语：文章紧扣“幸福”一词展开，字里行间体现出对幸福有着强烈的感悟。排比的运用更增强了文章的感染力，语言朴实无华，却字字叩击着人们的心灵，小作者也有着深厚的文学底蕴。

推荐生评语：

语句通顺，语言优美，前后照应，写出了自己的真情实感。 构思精巧，情感细腻，能够引起读者共鸣。

作者写后记：我比较文静，也喜欢看书。但对于父母之爱从未细数，当老师让写这篇作文的时候，往日点滴便涌上心头，让自己深切体会到看似平凡之中，却孕育着父母爱之伟大。

第三篇：幸福阅读快乐成长

幸福阅读

快乐成长

共和县民族中学

初三十五班

仁增措

指导教师

李庆嵘

好书如稀世珍品，实现心中所愿，所以我爱藏书;书犹如友人，给我安慰，让我愉悦，得好书者就如得一知己，所以我深爱读书;读书如品香茗，又如在山泉溪涧中听闻鸟语花香,所以我更愿享受读书的时光。

在读书时，我喜欢窗外春风细雨，房内一盏孤灯，在温馨而又安谧的环境中细细品读作者用心写就的佳作，感受着一种说不出的意境美。

读书能净化灵魂，穿梭于各种书籍之间，可以汲取更多精神养分，而且好书能开阔视野，增长阅历。在奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》一书中，我与保罗一起对抗种种世间艰辛，明白了即使生活不论多么艰难，自己也要坚强，面对生活绝不轻言放弃;在《假如给我三天光明》中我感受着海伦对光明极度渴求的内心世界，在虚无与黑暗的世界中幼小的的她经历着常人未曾经历的恐惧，可她不会对黑暗说：“不!”，更因为她从极端暴戾、自卑到后来的自信、成功实现完美蜕变而激动不已。在《鲁滨逊漂流记》中我目睹主人公孤独而又蛮荒的荒岛生活，感受他从最初流落荒岛时的惶恐不安到变为“既来之则安之”的心态变化时，我为他的勇气

所折服。在读我最喜欢的侦探小说《福尔摩斯探案记》时，我甘愿与福尔摩斯一起抽丝剥茧般追寻那团团迷雾中存在的唯一真相。在书中我的心情也跟着起伏跌宕的情节难以平静，难以忘记福尔摩斯面对穷凶极恶的莫利亚提时说的那句话：“我很高兴,因为我能够为这个社会带走一个毒瘤,就算牺牲我也没有什么.”他无畏的精神令我钦佩。

记得从最初的漫画书、童话故事到现在的小说杂志，期间经历不只是神奇便可以描述的，每一个故事都教会了我不同的认知，每一篇文章都令我拍案叫绝。虽然书中的人间百态我未曾经历，但在读书时，就像置身于书中那百变的场景，难以忘怀。

书，它似清泉，在你饥渴时叫你畅饮，它又似瑰丽的画面，令你目不暇接。因为有书陪伴我不羡那糜竺腰缠万贯,不羡貂蝉美貌无双,只羡李白出口成章,曹植七步成诗，是书让我快乐成长，是书让我更懂得生活，愿书伴我一生! 指导教师评语：

小作者从读书感受写起，选取名著《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯探案记》款款道来，向读者诉说对书籍的热爱之意，抒情、议论、描写几种表达方式相结合，全篇条理清晰，一脉贯穿，语言优美流畅，是一篇优秀的作文。

第四篇：幸福感恩快乐成长2016成长仪式

幸福感恩 快乐成长

——清水亭学校三年级十岁成长仪式

(学生进场时播放欢快的背景音乐、播放成长相册)

(播放音效：有请主持人闪亮登场)主持人走上主席台，注意上下场礼仪

(立正姿势站好，轻音乐音效逐渐降低;主持人开场，活动过程中电子屏循环播放学生成长电子相册，播放生日歌和放飞气球时除外)

序曲

男：尊敬的老师们

女：亲爱的少先队员们 师：尊敬的家长朋友们 合：大家早—上—好! 男：今天，我们无比激动， 女：今天，我们无比幸福。 男：笑声回荡在我们的耳旁， 女：欢乐充满每个人的心房。 师：今天你们十岁啦!“十岁成长礼”多么令人神往，多么令人奋发向上。 女：你看，我们的脸上绽开了笑容。

男：10岁的我们，拥有天使般美丽的翅膀翱翔着梦想与希望; 女：10岁的我们，拥有了开始自己走向生命历程的能量;

合：今天，我们在这里共同度过10岁的生日，和亲爱的爸爸妈妈、敬爱的老师们一起见证这成长的时刻!

师：我宣布，清水亭学校“幸福感恩 快乐成长”十岁成长仪式 合：现——在——开——始! (播放十秒钟劲爆音效) 师：请全体起立! 女：出旗!

(播放出旗曲，见护旗学生上台后即可暂停)

师：少先队员敬队礼，其他师生行注目礼，升国旗、唱国歌!(注意升旗礼仪) 男：请坐

祝福

女：成长，是点滴的变化 男：成长，是变化的积累

师：让我们一起重温一下同学们成长的变化!请看大屏幕—— (电子屏随机播放成长相册) 女：成长，是快乐的 男：成长，是幸福的

师：让我们一起唱响《生日快乐》歌

(播放生日快乐歌，电子屏生日快乐动画)

(全体学生齐唱生日歌，九名礼仪生给三年级每班送一盒蛋糕，提前组织安排) 师：听着旋律优美的生日快乐歌，我们感动着 男：捧着爱意浓浓的生日大蛋糕，我们喜悦着 师：十年，在时间的长河中只是一个短短的瞬间， 女：十年，在人生的旅途中却是一段长长的旅程，

师：今天，在这难忘的时刻，学校领导代表全体老师给同学们送来了祝福。下面让我们以热烈的掌声欢迎校长致辞。 (电子屏随机播放成长相册，校长讲话)

男：谆谆教诲激励我们前进!在清水亭学校这个温暖的大家庭里，在辛勤园丁的培育下，我们播种友谊，收获真情。感谢校长寄予我们的衷心祝愿和殷切希望。我们的老师也送来了诚挚的问候和祝福，大家请看!(播放教师祝福视频) 女：感谢老师们真诚的祝福，您说的每一句我们都会谨记心中。爸爸妈妈们也给我们送来了真挚的祝福，请看——(播放家长代表祝福视频)

感恩

师：成长，离不开家长的付出

男：成长，少不了老师的教诲，或许我们的只言片语不能表达我们的谢意，下面有请三年级同学代表用最美的诗歌向大家表达感激之情吧!(播放背景音乐) (主持人说这句话时，提前组织三2班候场) (三(2)班诗朗诵)

女：十岁，是人生的一个路口，在这个重要的日子里，爸爸妈妈有很多心里话想对我们说，让我们像小时候那样偎依在爸爸妈妈的怀抱中，一起来读一读爸爸妈妈写给我们的信吧! (背景轻音乐) 师：十岁了，从孩童成为少年;十岁了，从幼稚走向成熟。今天，爸爸妈妈也给同学们准备了一份特殊的礼物，请大家打开看一看吧! (父母赠书《弟子规》，背景音乐《虎妈猫爸》主题曲《动物森林》) (三九班登台准备，统一服装)

男：这本《弟子规》是爸爸妈妈对我们成长的祝贺!下面请听三年级代表集体朗诵《弟子规》 (配背景音乐) 师：书声琅琅中传达了师长对我们的殷殷嘱托，感谢一直陪伴我们成长的爸爸妈妈们!全体起立。

(背景音乐《时间都去哪儿了》)

(葛娟老师现场指挥学生向父母行鞠躬礼：一鞠躬，感谢父母生育之恩，并祝父母福如东海;二鞠躬，感谢父母养育之恩，并祝父母安康如意;三鞠躬，感谢父母教诲之恩，并祝父母笑口常开，教师随机组织语言)

师：此时此刻，同学们也有许多心里话想对爸爸妈妈说，请向爸爸妈妈献上我们精心准备的感谢信，给他们一个深深的拥抱，并真心地说一句谢谢! (学生献感谢信并拥抱父母)

女：感谢一直为我们默默付出的父母们，请接受我们对您最真诚的感谢!请看 ——(播放学生录制感谢父母的视频)

成长

师：我们知道，人生的道路会有风雨，偶尔也会布满荆棘 男：成长，我们内心更加坚强 女：成长，我们变得更加勇敢 师：让我们一起在蓝天下翱翔 男：让我们一起在阳光下成长 师：拿出你的勇气 女：展现你的风采

男：请欣赏——小小太极拳师傅们的飒爽英姿 (太极操表演，播放配乐) (相关老师组织列队候场)

女：我和你，心连心，同住地球村，瞧，这些小伙伴们给我们带来异国舞蹈的活力四射，请欣赏—— (舞蹈表演)

男：泱泱中华，武术之乡，看我拳拳生风，请欣赏功夫小子们的今日风采 (武术表演) 师：谢谢台上三年级代表们的精彩展示!台下的爸爸妈妈和同学们已经被他们的热情所感染，个个都在摩拳擦掌，跃跃欲试，现在我宣布《两人三足》亲子游戏正式开始!但在开始前，老师要给大家做个小小的提醒：切记在活动中友谊第

一、快乐第

一、安全第一，听从周围老师的指挥，遵守活动规则。

(亲子游戏活动组织)

(注意控制活动节奏，活动结束组织回到各班原来场地)

男：在前进中，我们感受到了互相扶持的温暖 女：在前进中，我们体验到了共同成长的力量 男女：让我们把心愿与期盼寄托到手中的气球上 (停顿稍长2~3分钟，所有的学生拿到气球再继续!请主持老师一定要现场确认) 师男女(合)：让我们一起放飞心中的梦想!

(学生与父母集体放飞心愿气球，播放背景音效，电子屏播放放飞气球、白鸽动画，等基本放飞后音效渐弱)

结束

女：十岁是成长的里程碑。

男：长大一岁意味着懂得更多的道理，承担更多的责任，学会更多的本领。

师：十岁的你们应该告别幼时的淘气、顽皮，做一个会体贴父母，关爱他人的小主人。 女：在这欢乐的日子里，让我们向辛勤养育我们的父母表示衷心的感谢!(鞠躬) 男：在这欢乐的日子里，让我们向培育我们成长的老师表示诚挚的感谢!(鞠躬)

师：今天的歌声与笑声，奏响了欢乐的序曲 女：这欢乐的旋律在我们耳畔久久回响 男：这欢乐的旋律伴随着我们勇往前行 师：清水亭学校庆三年级学生十岁成长仪式即将结束，

请三年级学生全体起立，每班排成两队，走过成长之门，走向用知识的彩笔描绘成的斑斓的美好前程。

(循环播放背景音乐)

(相关老师站在成长之门旁边，向学生赠送集体照片，各班走完后回原位，等待集体退场，提前安排好人员和路线)

男：亲爱的小伙伴们，走完成长之门，我们十岁了!

女：十岁的我们，像正要起航的小船，鼓满风帆，只待乘风破浪! 师：十岁的你们，是羽翼渐丰的雏鹰，长空万里，正要展翅飞翔! 男女：让我们挥动雏鹰的翅膀——展翅飞翔!

师：幸福感恩，快乐成长，清水亭学校三年级十岁成长仪式， 师生合：到此结束!谢谢大家!

(循环播放《生日快乐》歌，各班有序退场)

第五篇：快乐学习，幸福成长

古鄯镇中心学校 范全祥

让教育依归童心，遵循儿童生命发展的“次序”，关注儿童身心健康的成长的过程，把属于儿童的教育和快乐还给儿童。让学生在“乐学乐玩”中度过金色的童年，让教师在“乐学乐教”中体现生命的价值;让教师的善教之乐，学生的好学之乐，衬托学校的和谐之乐，彰显出校园文化是我校“快乐学习，幸福成长”的内涵品味。

习惯中收获快乐幸福

我校在每周的班队课上，老师们都会结合六大习惯进行活动教育，并结合经典中的一些故事或身边的事例以及自己的示范加深习惯培养的意识。孩子们总是在简短生动而又真实的名人故事中，总是在快乐中不知不觉地反思到自己的不足。比如培养孝敬父母的习惯，老师先讲故事感染学生这是一种传统美德，然后让她们帮父母洗脚，并让父母和孩子一起分享习惯培养中的进步的地方，最后让学生写体会，在班里交流心得，做成小报纸贴在墙上。每天抽五分钟的时间让孩子用自己的语言来表达自己的情感。孩子们看到自己的努力得到肯定与表扬，幸福溢于言表。老师们始终相信六大习惯培养活动给孩子提供了成长的舞台，并在成长中体验到了快乐。

课堂上

镜头一：

某班学生正做着“心有千千结”的游戏，八位同学形成一个难解的结，看谁能最快挣脱同伴。孩子们无奈、焦急，生拉硬

扯，试图各自解脱。此时老师喊暂停“定格”，问：“你们现在面临的是什么?”孩子们马上回答：“困难!”他们还一致认为那是一个无法解开的死结。老师看着垂头丧气的孩子们，建议他们找一个人来指挥帮助，经过千辛万苦，终于解开了。没等老师开口，孩子们大喊：“世上无难事，只要肯登攀!”原来老师要让孩子在经过自己的切身体会的方式不但深刻懂得格言的意思，还让孩子在看似玩的游戏中获得感受。

镜头二：

四年级某班略读课上，老师为了激发孩子们学习的积极性，引导孩子品读文章的语言，并让他们将自己喜欢的词句推荐给同学，但要说出推荐的理由。孩子们的反应热烈极了，气氛活跃，推荐理由精彩绝伦，听课老师们都叹之服之。

英语课上老师们运用大量riddle，cards，chant，game等等方式让孩子们动起来，从而提高学生学习英语的兴趣。

数学课上老师们和学生一起讨论，一起合作，一起操作，孩子们在激烈的争论和证明中，享受过程美，获得了知识。

课堂教学形式丰富多彩，有时编编课本剧，有时表演朗读……我们发现只要活动能触动孩子们的心灵,课堂的参与度就高，就能在欢声笑语中学习。

……

这就是学与教的真谛吧!

户外活动中快乐着、幸福着、成长着

学校组织学生到“七里寺”游。过“月仙桥”时，某班的一孩子长得人高马大，但胆子特别小。当他看到水上只有4根铁丝的时候，他就悄悄地一到了队伍的最后面，教官下了命令，每个学生都必须过缅甸桥。当轮到他时，他慢吞吞地来到教官面前，一双祈求的眼睛望着我。看了着实让人心疼，老师走到他身边，安慰他说：“孩子，你是很勇敢的对吗?你看，其他同学都已经走过去了，我们可不能掉队哦。”他低着头一言不发，两只脚微微颤抖，脸憋得通红。

“孩子，我在岸边给你加油，让你走在队伍的最前面，这样你就是这一队的第一名。”他抬起头来，眼里闪着亮光。“孩子，老师和同学们都相信你能顺利地通过缅甸桥的。”“对!”围在身旁的孩子，异口同声地说，“我们支持你，你是最棒的。”

他系好保险带，跨上了缅甸桥。他像一只蚂蚁一样慢慢地爬着，手抓着铁丝不松手，“邓宇杰，不要看下面，往前看。”老师和其他孩子在岸边大声喊道。他抬起头，往前看，或许是害怕脚踩不稳，又低下了头，这时,岸边响起了孩子们整齐的加油声：“邓宇杰——前进。邓宇杰——前进!”“加油，只有10米了”、“邓宇杰，胜利就在前方!”孩子们的加油声此起彼伏，他离终点越来越近了，老师和孩子们跑到终点去迎接他，他跳下桥，脸上都是汗水，手心全是汗，“老师，我成功了，我过桥了!”孩子们围着他又喊又叫。此时的他，是一脸成功的喜悦。

放风筝的活动，不仅仅让孩子们享受到成功的无限快乐，还让他

们在一次次的失败中明白了：人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花;不经历困难，怎能有所成功。

通过：“七里寺”游中，孩子们知道了“团结一心，天下无敌” “战胜自己，就能成功”“机不可失，时不再来”“没有规矩，不成方圆”……他们总是在无限期盼中迎接活动，在无穷的快乐与激情中满载而归。

类似让孩子们在快乐中学习，幸福中成长的案例举不胜举。总之，让我们还原教育的本质和内在价值吧，师生共同体验生命成长的历程，在发展中享受生命幸福，还孩子天真的童年，快乐的童年，让生命阳光般灿烂!