舞蹈专业论文提纲

2022-11-15

论文题目：体育院校体育舞蹈专业学生训练态度及影响因素研究

摘要：体育舞蹈是一项具有较高的艺术性且技巧性强的竞技类体育项目,作为一门新兴的专业,越来越多的高校开设了体育舞蹈专业的科目。优秀的竞赛成绩,出众的专业能力离不开刻苦的积极的训练,而消极的训练态度则让学生对训练行为十分抗拒排斥,导致学生的竞赛成绩下降、专业技术水平退步。因此,深入研究体育舞蹈学生的训练态度,对于改变学生的训练行为,进一步提高大部分学生的专业技术水平,具有很强的现实意义。笔者运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,通过对八所体育院校的体育舞蹈专业学生进行发放问卷,探究体育院校体育舞蹈专业学生训练态度及影响因素及其特征,分析不同性别、不同年级、不同训练年限、不同气质类型的学生训练态度的影响因素的差异,得出以下结论:1.影响体育院校体育舞蹈专业学生训练态度的主要因素按影响程度排列如下:行为态度、情感体验、目标态度、行为意向、行为认知、就业态度。2.体育院校体育舞蹈专业学生不同性别之间训练态度的影响因素存在着差异,男、女在情感体验和就业态度中存在显著性水平,女生在情感体验与就业态度的影响程度都要高于男生。3.体育院校不同年级的体育舞蹈专业学生之间训练态度的影响因素同样存在着差异。目标态度、行为认知、就业态度对不同年级的体育舞蹈专业学生存在显著性水平。4.不同训练年限的学生在目标态度、行为意向、行为态度中存在显著性水平,训练年限在10-12左右的学生的目标态度、行为意向、行为态度的影响程度都要高于其他训练年限的学生。5.胆汁质类型、抑郁质类型在体育舞蹈专业学生训练态度影响因素中的行为态度存在显著性差异水平。不同气质类型的学生对训练态度的影响因素存在差异,其中情感体验、行为认知存在显著性水平。根据结论,提出以下相关建议:（1）提高训练认识,改变训练态度,增强训练意识（2）缩小训练态度差异,营造良好训练氛围（3）合理安排训练时间,养成每日训练习惯（4）设立就业援助平台,舒缓就业压力,提高训练积极性。

关键词：体育院校;体育舞蹈;训练态度;影响因素

学科专业：体育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章:选题依据、研究目的、意义

1.1 选题依据

1.2 研究的目的与意义

1.2.1 研究的目的

1.2.2 选题的意义

第二章:文献综述

2.1 态度与训练态度的相关概念

2.1.1 态度的概念