爱心耐心信心范文

第一篇：爱心耐心信心范文

爱心·耐心·信心

心·信心

——转变后进生工作漫谈

通常，我们称那些在品行或学习方面暂时落后的学生为后进生。他们虽然为数不多，但因常犯错误中学习落后，给班级管理带来许多不利影响。做好后进生的转化工作因而是班主任教育管理班集体的重要组成部分，也是最艰巨、最具反复性和长期性的工作，而这一工作成败不仅关系到一个集体的荣誉

，更为重要的是，它关系到学生个人前途问题。那么，如何做好这一工作呢?我在班主任工作中采取了“爱心·耐心·信心”的措施，具体做法如下：

一、用“爱”去融化学生心灵的坚冰

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该洒向班里的每个学生，而不应仅对优秀生关怀备致，对后进生不闻不问。由于种种原因，后进生往往对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，甚至恶言相向。古言云：亲其师，才能信其道。只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。而要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。如，班里有位双差生陈×，由于家庭和环境的影响，入学不久就在班里称王移霸，稍有不顺就有拳头说话，学习也上不去，原任班主任也对他做了大量的思想工作，采取了严厉的措施(警告处分)等，但他依然如故。面对这么顽固的学生，我在关注着他，寻找突破口。机会终于来了，一天中午，我发现他心神不定，马上关心地问他是身体不舒服还是有别的事。经过追问，原来他因一件小事和别的班级同学发生口角，并约好吃过午饭就到校外去打架。我很焦急，饭也顾不得回家吃，立刻带着他去找另外几个想和他打架的同学，做双方的思想工作，并且晓以厉害：打架的结果是伤害自己，轻者，学校给处分，重者，性命难保，做为老师，我不愿意看到我的学生受到伤害。在我的劝告之下，他们终于握手言和。过后，这位学生找到我说：“老师，你是真心关心我，我以后不会再打架了，不然，太不够朋友了”。我居然和他成了朋友，趁此机会，我鼓励他积极为班级、学校做事，努力把学习搞上去。以后，他果真有了很大变化，虽然有时还是受到诱惑，我始终关注他，同时安排同学为他补课，他的学习成绩在逐步提高。平时，风吹倒标语牌，他和同学一起修复;学校举行文艺晚会，他在帮助布置会场、拉接电线;班级劳动，他捡最脏最累的活干……还是这位学生，在我生病在家休息时，他每天下课后都拿着饭到我家里看看，问：老师，我能帮你做些什么?我真的好感动。他的转变再一次证明了，做后进生的转变工作，靠机械的说教、批评往往收效甚微，它需要教师把爱的情感投射到学生身上，才会引起他们心灵的共振，行动上的回报。

二、用“耐心”去培育学生坚强的意志

对后进生，仅有爱心是不够。它还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心，才能取得成效。因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中，往往经受不信外界不良的影响而出现反复。而班主任对后进生在前进过程中所出现的反复，要以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步，同时，依靠班集体的力量及家长配合进行转化工作。我在班主任中遇到这么一个学生：黄×，是个留级生，学习成绩差，抽烟喝酒、乱花钱，前任班主任及家长都对其严厉管束，但效果不佳。怎样去帮助这个学生呢?经过了解，知道他爱好文体活动，曾经获得校园十大歌手称号，绘画基础很好，同时还是学校蓝球裁判、蓝球队员等等，是个多才多艺的学生。我想到了教育学上的德育原理：要一分为二地看待学生，利用其优势克服其缺点。首先，我肯定了他的多样才能，发挥出来会为班集体增添不少荣誉;同时指出，他的不良习惯发展下去会违反校纪，学习再跟不上只有退学一这一条路，引起他对学习的重视。在实际工作中，我安排他做了体育委员，代表班级参加了演讲比赛、蓝球比赛等。他的工作积极性被调动起来，在这基础上，和他家长联系，限制了生活费用的使用，安排同学为他代管生活费，安排同学为他代管生活费，安排学习优秀的同学为他补课，检查、督促他的学习，一个学期过去了，他由一个考试五门不及格的学生进步到门门及格，抽烟、乱花钱等现象在同学的监督下逐渐减少，而且在演讲比赛等活动中有了出色的表现。通过这一学生的转化，我感悟到了，帮助学生改变缺点，需教师的长期努力，要反复、细致地做学生的思想工作，同时加以严格要求，用教师的耐心和恒心，促其养成坚强的意志，才能使学生的毛病标本兼治。

三、捕捉后进生身上的闪光点，帮助学生树立信心

后进生虽然缺点多，但他们也同样希望受到师生的尊重和老师的表扬。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定、衷心祝贺，借此增强其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并促使其将这种优势或进步迁移到其他方面，对后进生提要求须经过慎重周密的考虑

，循序渐进地一步一步提出，使他们每前进一步都能产生成功后的情绪体验，在精神上得到满足，从而使他们更加满怀信心地去实现老师提出的更高要求，如此不断深化，将逐步变后进生为先进。我所带的班里有个差生黄×，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最后;她的自卑感很重，因为成绩差，她以为老师和同学都看不起她，班里组织

什么活动她都采取逃避态度，对人很冷漠。一次段考过后，我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学期来的学习、纪律等方面情况，轮到她，她人还未走到讲台，就“哗”地大哭起来，从她的哭声里我看到了希望，她并不是自甘落后，她也懂得羞愧，也懂得自责啊!她需要老师和同学的关怀，需要的是自信。于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在举行做手工迎校庆活动。我发挥她的特长，让她精心做了一个灯笼做全班的示范，并安排她辅导和帮助手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么复杂，你都能做好，证明你很聪明，相信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。接着我再指出她学习方法不正确，平时听课不专心，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。经过努力，她的学习有了显著提高，胆子大了，开始表现出自信，在最近的一次班级演讲赛上，她以镇定的神态、流利的表达获得了同学们鼓励的掌声。她的转变也再一次说明了后进生身上也有闪光点，关键是教师如何去发现、去把握，并以此为契机，鼓舞其志气树立其信心，帮助他们跨越自卑，走向成功。

对后进生的转变，是一项长期而又反复的工作，它需要班主任用爱心、耐心和信心去关注他们;同时，他们是集体的一员，更应发挥集体的教育作用。这样班主任一人的力量就可以转化为班级几十位同学的力量，因为同学之间是同龄人，他们有更多的共同语言，更为熟悉各自的真实品行，更为直接地关心、帮助，必要时进行监督。因此培养坚强、团结向上的班集体，也是影响班级后进生的有效途径。

转化后进生更需要学校各部门统一协调各种教育力量，创造和谐的教育环境促使他们战胜昨天的挫折，迎接明天的挑战。

第二篇：教育孩子要有爱心耐心信心

家庭教育对孩子一生的成长起着至关重要的作用。家庭教育不得当，很可能使孩子成为问题少年，像进入所谓“行走学校”的那些学员;也可能使孩子在遇到突发事件时做出过激行为，比如西安音乐学院的药家鑫。作为父母，要想给孩子提供良好的家庭教育，就必须要对孩子有爱心、耐心和信心。 对孩子有爱心，相信100%的父母都敢拍着自己的胸脯说这句话，但表达爱心的方法是否得当，这个问题值得每个家长深思。很多父母受工作的影响，很难全身心地关注孩子。教育孩子需要长期的努力，几天甚至几个星期不关注孩子，一般不会有太明显的变化，而工作则是很现实的事情，一天不操心，工作成绩就可能受影响。所以很多家长在遇到精力分配矛盾时，往往选择后者。去年6月，乌鲁木齐一所“行走学校”的女学员李某在试图逃离学校时坠楼身亡。记者前去采访时，一名把孩子送入该学校的家长说，如果孩子能够重新回到自己肚子里，重新成长一次，自己一定会把所有的爱全部给他。还有很多父母为了给孩子提供较好的生活条件和教育环境，长年在外打工，把赚到的钱一分不差地寄给孩子。其实这样并不利于孩子的成长，没有父母陪伴的家庭是不完整的家庭，很容易使孩子形成性格缺陷。有一个单亲家庭的孩子，用自己的零花钱攒

够了父亲一天的工资，然后央求父亲：“我给你一天的工资，你明天能不能陪我到公园玩一天?”我想每个做父母的听了这个故事，心理都会感慨万千。与物质条件比起来，孩子更需要父母的陪伴。

对孩子一定要有耐心。好奇是孩子的天性，遇到任何事情都要问个为什么。很多家长前期都能耐心地解答孩子的问题，但随着时间的推移，相当一部分家长会慢慢失去耐心，用简单的敷衍来打发孩子，心情不好时可能还会批评孩子多事。这种做法不仅打击孩子的积极性，还有可能引发或加剧两代人之间的隔阂。此外，对一些已经表现出叛逆行为的孩子，很多家长在处理时也表现的不够有耐心。对于青少年来讲，叛逆心理属于正常现象，这时父母应该多与孩子沟通交流，了解孩子的内心世界，通过亲情的感化和事理的引导，校正孩子的思想和行为。然而相当一部分家长没有足够的耐心去做这些工作，只是重复着简单的说教，达不到目的时便严加训斥，甚至拳脚相加，结果使家庭关系更加紧张。我上大学时，我弟弟高二辍学。后来他跟我说，离开学校那天，他脑子里只有一个念头：以后我有了孩子，我绝对不会天天在他耳边唠叨好好读书、好好上学。我一直觉得，如果那时父母能想办法和弟弟耐心地聊一聊，也许不会是这种结局。

对孩子还要有足够的信心。一方面，父母要对自己的孩子抱有足够的信心。很多不满意自己孩子表现的家长经常发出这样的感慨：不能把孩子培养成才，至少要把孩子培养成人。其实家长不应盲目地怀疑孩子的能力，而要先反思一下自己的教育方式。每个孩子都有自己独特的天赋和潜力，不能简单地把孩子当作被动接受教育的改造对象，表现不好便批评指责、冷嘲热讽。应该把他们看作拥有巨大潜力的学习主体，多表扬鼓励，多肯定支持，激发孩子学习的兴趣。另一方面，也是更为重要的，要引导孩子树立自信心。利用孩子的好奇心和求知欲，引导他们养成独立思考的习惯。当孩子遇到困惑或困难时，鼓励他们通过独立思考形成自己的想法，并努力去证明、实现自己的想法，不断强化孩子的自信心，培养自立意识和创新意识。在法国电影《放牛班的春天》中，正是马修老师的爱心和信心，使池塘底教养院里的问题学生皮埃尔恢复了对生活的信心，最终成长为一名举世闻名的音乐大师。

第三篇：耐心、恒心、细心、信心

为期8天的三下乡活动终于结束。其中既有汗也有泪，有心酸也有欢乐。就像大盘菜一样，里面煮着各样的情绪，丰富着活动的内容。

八天说长不长，说短也不短。开始的时候我还觉得，八天，太长了，我好想回家。可是与小朋友相处过后才发现，他们真的很好，真的。这八天的时间或许短了点，他们也舍不得我们离开。当我们告诉他们，我们要走的时候，有些班级的同学都哭了，最后我们有些队员也忍不住哭了起来了。不过这次的泪水是甜的，而不是咸的，因为这是孩子们对我们的不舍，同样也是我们对他们的不舍。

我觉得作为一名人民教师，第一次踏上三尺讲台的感觉应该是难忘的。

在这次班级组织的三下乡活动中，我懂得了许多学校书本上没有的知识，这不是理论可以解释的，而是要用实践去了解、去解决才能得出答案的。所以我很庆幸参加了这次活动，也很庆幸能给这群学生上课。也许我教的课程比较简单，只是一个英语入门和礼仪课程，但是站在讲台上和在不同的年级上课的经验是不一样的。所以，我受益良多。

可以说是第一次与这么小的学生交流，虽然我也有照顾过弟弟妹妹，但是照顾弟妹与照顾学生这两种感觉是不一样的。照顾弟妹，你

是以一种姐姐的心态去照顾他们;但是面对一群年纪那么小的学生，你除了要以大姐姐的心态去照顾他们，还要有一种为人师表的责任去照顾他们。所以说，这是两种不一样的责任。

虽说是责任，倒不如说这是一种锻炼。

在学校中我们只是从老师的口中学习到专业课的知识，但是在这次活动中，我却学到了课本以外的知识。例如学会了应该怎样去和小学生相处，怎样可以激发他们想学的兴趣，等等。

是的，这一切都是这群小学生教会我的，是他们，让我明白了许多，特别是耐心、恒心、细心、信心。

耐心是最必要的。因为我知道自己面对的是一群只有七岁的学生，他们的自制力都很弱，上课时难免会走神，难免会做一些小动作，难免有时会和其他同学说悄悄话等等。因此，耐心很重要。我要有足够的耐心去面对他们，教育他们。他们走神是要提醒时他们认真上课，他们做一些小动作时要提醒他们认真坐好，他们说悄悄话时要提醒他们不要讲话，认真听课 所以，作为一名人民教师，尤其是面对一群小学生，耐心是必须的。

第二点就是恒心。在这次活动中我一共有三节英语入门课在二年级，本来我打算教他们一节半的英语字母，可是计划赶不上变化，因为我没想到他们学的这么慢，26个字母学了这么久还不能分清楚，只会按顺序读下去而已，个别抽取来读就要想很久了，因此要花费更

多的时间去教他们。不过小朋友的注意力持续不了多久，大概一节半多一点的时间，他们能认真听讲，但是之后他们就开始神游了。所以每每教到一半，他们就听不下去了，因而我要有更多的恒心去教他们。教育这条道路是漫长的，我们要有足够的恒心去面对路上的风雨。今天的这些小朋友只是一个前奏而已，只是我们将来要面对的其中一种小状况而已。所以我们要有准备，有恒心去面对以后的问题。

第三点是细心。面对这么一群小朋友，细心是必要的。要知道如果我们不留意的话，他们随时可能会消失不见。在这次活动中，记得有那么一个瞬间让我现在还记得。那次是中午放学，小朋友都是排着队等家长来接他们的，而我们这些老师就站在旁边负责看着他们，直到家长从我们的手中将他们接走，我们的任务才可以说是完成了。那天我忙着看着其他孩子，没有留意到有个孩子自己走了，而当时我拿着名单请点还没走的人数时，发现少了一个女学生，那是我还以为可能是当时太多人，忘了打勾而已，结果自己往上面加了个勾就算了。然后一直陪剩下的孩子等他们的家长。过了没多久，来了一个女家长来接她的女儿回家，当我问她的女儿叫什么名字时，我说她已经不在了。那时我的脑袋忽然懵了，家长还在，可是孩子不见!而她妈妈也说没有其他人来接她。最后她说她先回家看看，然后再打电话通知我们。不过幸好，后来发现原来是那个女孩自己走回家了。不过这件事让我明白到学生的安全很重要，我们要小心面对。尤其是面对这么一群小学生，更是要细心，马虎不得。

第四点是信心。不管是什么关系，首先是要对于你合作的人有信心，这个项目，这份工作才能坚持下去。所以作为一名教师，我们首先要对我的学生有信心，同时也要对自己有信心，相信自己能教好他们，能传播知识给他们。在教学中，我们不可能会经常遇到好的学生，有时候可能会教到比较顽劣的学生，但是这并不意味着我们要放弃他们，相反，我们要花费更大的精力在他们身上。因为，每个学生都有接受教育的权利。更何况，我们是一名教师，所以我们不应该随便放弃他们，要对他们有信心，相信他们会体谅我们的心意，会认真学好。

在这次活动中，我清楚地了解到成为一名教师的艰辛。 每天我们要很早起来，做好一切的准备。前天晚上还要先备好课，思考清楚明天应该给学生上什么课，思考清楚他们能否接受，思考清楚这次课程内容的实践性，等等。每一次的课程安排的背后，夹杂着许多大大小小的准备工作，每一次都要思前顾后，考虑清楚了才能实施。这只是上课前的准备，上课时，我们要时刻注意学生的上课情况，观察他们是否已经明白所讲的内容，了解他们是否能灵活运用所学的知识，同时也要注意他们的班级精神面貌，时刻保持一种激昂的斗志，一种积极向上的精神。课后我们要追踪学生的学业情况，是否有复习，是否做好了作业，等等。我们还要照顾不同学生的学习进度，设计适合他们的课程，尽量活泼生动，易于接受，时刻注入一种创新精神。

不仅如此，作为一名教师，我们要时刻与学生保持一种毫无障碍的沟通，明白他们需要的是什么，而不是盲目地向他们兜售知识，勉

强地向他们灌溉知识。教师与学生不仅是师生关系，还可以是朋友关系。所以我们要尽量与学生打好关系，了解他们的动向。

教师是一项伟大的职业，需要很多的努力。成为一名伟大的教师更是需要付出加倍的汗水，为了达到这个目标，我需要继续努力，朝着目标进发，不懈地追求，为目标而前进。

撰文/探索者实践队 钟凤梅

第四篇：十二五中国电信宽带战略解析(一)：信心与耐心

十二五中国电信宽带战略解析

(一)：信心与耐心

编者按 在“十二五”战略即将全面实施之际，在我国宽带发展进入关键的攻坚期，中国电信率先推出的“宽带中国·光网城市”规划无疑是顺应大势、逆转困局的积极的战略举措。如何破解宽带发展中的投资与效益、当前与未来、统筹与突破等诸多关键性的“两难”问题?本报今日起推出“解析中国电信宽带战略”系列述评，以飨读者，敬请关注!

宽带，宽带。

很显然， 宽带，是“国力发展的急迫需求和语音低值化时代运营商生存之所系”，是财务数据中的亮点 ，是“十二五”中国电信转型战略的重点。

在刚刚发布的2010年度财报中，中国电信着重强调了“十二五”“宽带中国·光网城市” 规划：今后3到5年将在南方城市(含县城)实现 8M接入带宽全覆盖，20M覆盖率达到70%;东部发达城市和中西部省会城市20M覆盖率达到80%以上。

瞧瞧，多大的胃口、多大的手笔，又是多大的气魄啊!2月16日，中国电信“宽带中国·光网城市”计划“闪亮”发布。面对50多家媒体记者的“狂轰滥炸”，王晓初总经理举重若轻，娓娓道来。唯自信者担大任。企业如此，企业家亦然。总是淡定里透着坚定，总是平凡中蕴涵着非凡。一串串“闪光”的经营发展数字，一条条或大略或细节的“宽带解决之道”，折射出中国宽带骨干运营商的不懈追求，更描绘出宽带中国一个更加美好的未来。

是的，是的。数字就是目标，就是追求。而比数字更重要的，是信心、坚定的信心。信心是一种精神状态，是一种精神境界。坚定信心需要立志高远，需要创新，需要真抓实干。这些年，中国电信不疑惑、不动摇，一直咬定青山不放松，倾力于“从传统电信运营商向综合信息服务商转型”。有大付出，才会有大收获;有大境界，才会有大成就。从中国电信日前在香港公布2010年业绩中，我们欣喜地看到：公司盈利能力明显反弹，移动、宽带、增值及综合信息服务和固网语音四大业务协调发展格局形成。其中，“宽带”的表现格外耀眼——中国电信的宽带网络投资达到了1500多亿元。在南方城市地区已全面实现了4M带宽接入能力，实现20M带宽接入能力的比例达到58%，较年初提升了22个百分点。2010年，中国电信有线宽带用户净增了1002万户，比2009年增长了18.7%，用户总量达到了6348万户。

当然，当然。信心需要有自知之明，自信者懂得扬长避短，不会一味蛮干;自强不是逞强，自强者有清醒的头脑，善于审时度势，不达目的不罢休。自信自强需要智慧，需要“能干什么”的智慧，更需要“不能干什么”的智慧。就像上树，灵巧的猴子踢它一脚即可，而敦实的大象即便是从小天天练习，最后一辈子也许就会一个蹩脚的上树技巧。所以你不需要“辛苦”做别人，只需要努力做好自己。令人欣喜的是，中国电信从高层到基层，上上下下都深谙此理，其长其短明明白白。比如，当宽带还没有被提升到国家战略，宽带发展中的投资与效益、统筹与突破、竞争与和谐等央企经营发展中需要解决的“两难”问题就挥之不去。比如，企业自身资金实力还比较弱、CDMA网络覆盖还不足、产业链还不够强大、手机终端品种还比较少等等。他们更清楚，在全业务经营初期，中国电信尚不具备全面竞争的坚实力量，应充分发挥自身的“天地一体”的优势，避实就虚，扬长避短，走好融合经营的差异化经营之路。我们同样欣喜地发现，中国电信的“定位”也已发生了悄悄地变化，从年初工作会到各种新闻发布会，到最近的财报发布，中国电信的头头脑脑们都表示，公司将继续坚持“聚焦客户的信息化创新”战略，积极推动公司步入深化转型阶段，定位于“智能管道的主导者、综合平台的提供者、内容和应用的参与者”，促进公司向移动互联网经营模式转变。并响亮提出，中国电信将继续秉承促进产业链的共同繁荣原则，宽带的美好未来属于产业链、属于广大消费者!

且慢，且慢。比数字更重要的还有耐心、足够的耐心。耐心离不开清晰简单的战略导向。伟人从来都是单纯的，伟大的战略也从来都是简单的。随着“电信墙”轰然倒塌，若干年了，整个信息通信业都在专心致志地忙着一件事，一件“事关生死”的大事儿——转型，还是转型。不管怎样重组也无论重组什么，转型，唯有转型是贯穿始终、贯穿整个信息通信业的主线。也唯有转型是当前整个信息通信业最简单、最清晰、最伟大的战略。“宽带中国·光网城市”无疑就是转型战略中最扎实、最强势的抓手。让我们倍感振奋的是，“宽带中国·光网城市”计划已被各地电信企业所共识所分解所执行，一个个“个性化”的宽带计划正在全面铺开、全面实施。

耐心少不了对细节的关注。比伟大战略更有力的是执行的力量，是对执行中的细节的关注，是对所谓的“细节关乎成败”中“细节”的关注。对中国电信运营企业或电信设备商来说，这意味着，你所做的每件事都在向着远大战略目标推进，意味着你不能特别在意某项新业务或某种新产品的短期盈利能力。如何在宽带网络建设加速推进的同时，创新合作经营模式提供更加丰富的应用产品?如何在宽带产品中叠加互联网视频、游戏娱乐等流量型业务?如何实现新老业务互动发展?这些才是宽带发展乃至企业拓展物联网、云产业等信息化蓝海大市场不能不关注的大“细节”，需要企业依据市场环境和自身特点进行不断探索和调整……

转型中需要关注的“细节”还很多很多。“转”是漫长的，也是艰巨的;“转”是痛苦的，也是快乐的。从某种意义上说，转型要成功，不仅取决于你要做成什么，更取决于你做了什么。重要的是你要比兔子跑得快，但又要比乌龟更有耐心。

四月，天，暖了。 “信心”、“耐心”正像是一个个温暖温情的愿景愿望。事业和生活拥有了它们，会让我们多一些希望，少一些抱怨;多一些行动，少一些倦怠;多一些踏实，少一些浮躁。

或者坚强，或者快乐，或者平和，或者热烈，这个春天，就让“信心”和“耐心”带着我们一路向前吧!

第五篇：耐心·爱心·创造

最近网上流行一句话：“当老师就是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，最后却发现只感动了自己。”这无疑是对当今教师工作状况的一种调侃，调侃教师工作的繁复和低回报率对教师来说是一种“折磨”，而作为一名班主任，更是要经受住专业教学中和德育教育中的双重“折磨”。我初走上教师岗位，却对这句话有着深切的感受，因为它就表达出我作为一名教师的疑惑：为什么自己付出那么多，收效却不尽如意?恰逢这个时候，我读到了张万祥教授主编的《班主任专业成长的途径》一书，点亮了我教育人生的火炬。

班主任工作需要用心，不仅仅是责任心，更是爱心。

用心工作是基础，而对这份工作的热爱、对工作对象——学生的关爱，则是最基础。班主任拥有广博的爱心，他会善于去发现学生的优点，这能让部分迷茫的学生心中梦想之灯重新点亮。班主任的爱心，使得他的工作绝不停留在不违纪不被级长批评，而是真为了学生的进步和发展而去做好工作。

班主任拥有爱心，不仅对学生重要，对于其自己来说，影响到了他的教育人生。只有热爱教育、热爱学生，教师在教育工作中才会“殚精竭虑”，全心全意地去把这份工作做好：顺利的时候，就会想到更高远的成功，而不是自满傲物;不顺利的时候，就会想到坚持和调整，而不是去打退堂鼓一走了之;面对好学生，会想到给与他们启发，让他们更优秀;对于后进生，总会鼓励他们，引导他们坚持、超越„„在种种“爱”之中，你总会想方设法地去做点什么，并且还一心想着要去做好它。这正如一句名言：爱心可以使一名老师变得聪明起来。教师要具有爱心，不仅仅是职业道德，更是提升自己、成就自己的关键啊!书中陶茹老师介绍说“爱学生，才能懂学生”，她用浓烈的关爱和真切的期待感染着学生，促进了学生的自觉意识的完善和成长。

班主任工作需要耐心。

学生的成长需要过程，有时候需要很长的时间，教师不能揠苗助长，循循善诱才有效。在激励教育中，适当的高标准是必要的，但是若班主任缺乏耐心，便会让那本来美好的目标成为“海市蜃楼”，让学生产生一种可望不可即的幻梦之感，影响到信心和积极性。而在批评教育中，只有耐心诱导，给予“坏学生”多一点时间、多一些机会，他们才会在调整的过程中适应过来，而不是假装屈服在教师的威逼之下。

班主任的自我完善过程也需要耐心。首先，教师在成长中要持耐心，成长并不是一朝一夕、读一两本书、解决三四个案例就能实现的，而是要经过一段时间去学习、实践、反思来达到的，走得慢的人需要几年，跑得快的人几个月就可以做到。其次，教师在不顺之中需要耐心，去坚持，不能灰心丧气。书中大部分的名师，在刚开始工作时都遇到了这样那样骑虎难下的问题，而他们则有一份耐心，静下心去思考、分析问题，最后解决了问题，并让教育人生得到了升华。尤其是严娟娟老师，刚开始工作时很不顺利，但经历过那些事情后，她能够静下心来，耐心地去分析原因，从自己的工作态度、管理方式、德育工作和激励教育等多方面进行了深刻的思考，之后再埋头于学习中，阅读教育著作获得提升，后来终于收获了成功。

现阶段，对于自己这一名年轻教师，不管你的工作做得好或不好，你的教育人生还要继续去完善，需要多一份耐心，多一份信念。

班主任工作需要技巧和艺术，班主任要拥有开阔的思维，敢于去创新实践。

班主任的管理、德育工作，对象是一群未成年学生，他们性格各异，可能什么样的个性的学生都会遇到，怎样去做好管理工作、德育工作，这就需要技巧和艺术了。如陈胜老师接班后为该班命名“远志班”，并组织编写班刊《远志草》„„调动学生参与进班级文化建设中来，进而调动他们的学习积极性。如王开东老师组织学生评选“道德观察员”，变革教师的“道德说教”成学生“自愿接受监督”。如朱一花老师充分调动班干的积极性，淡化自己对学生的干预，但学生自主管理得井井有条，并且朱老师自己也落了个自在。„„他们的方法之中都透露出他们开阔的思维，不拘泥于死法，敢于去构想新的方式并积极地付诸实践。如果说他们的实践为我现在提供了参考的话，他们的这种精神品质更能影响我的长远。

班主任工作是神圣的，对学生影响深远，我要去做好它。在教育人生之中，坚持不懈并反思调整，自己就能够得到提升，明天的我一定比今天的我更优秀!