社会保险登记证号码

第一篇：社会保险登记证号码

中班社会：《特殊的电话号码》教案

光大幼儿园

中(4)班

方君

活动目标

1.认识1

19、

110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。 2.学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。 活动准备 1.自制课件一份。 2.制作海报的材料。 活动过程：

一、谈话，引入情境(水晶宫画面)。

师：还记得神仙姐姐的故事吗?今天呀，我们就去神仙姐姐的水晶宫作客，好吗? 师：这就是水晶宫。(神仙姐姐哭)

师：哎呀，怎么了?发生了什么事?(自由说)你知道的?什么事?问问神仙姐姐吧(神仙姐姐，你为什么哭呀?)

(课件说话：呜，我的好朋友小猪被蘑菇山的妖怪抓走了!我受伤了，没办法去救它!你们能帮我去救它吗?)能不能?(好的或其他回答) (课件说话：我这里有一封信，只有遇到困难的时候才能打开)

教师：神仙姐姐给了我们…什么?(一封信)什么时候才能打开?(幼儿自由)对，遇到困难才打开!好，出发!

二、认识三个特殊的电话号码及其用途，并学习怎样拨打这三个号码。

1、认识三个电话号码，并知道其用途

(课件到蘑菇桥画面)师：看，蘑菇桥到了，到了什么地方?(蘑菇桥) (课件发出爆炸声，桥着火了)师：(着急地说)哎呀，蘑菇桥怎么啦?(多问几个人：啊，怎么了?)(着火了)

师：这，这可怎么办?(救火、灭火等等)你有什么好办法?你的办法呢?(如果提到信就直接说：好，打开那封信!) 师：(如果没提到)哎，还记得那封信吗?

(课件里打开信，三个号码三种颜色，119红，120湖蓝，110深蓝) 师：(记得，打开等等)好，打开!是什么?(幼儿自由说) (1)认识119 师：原来是三个电话号码。(指119)第一个是119。你们知道119这个电话号码，是遇到什么情况，发生什么事情的时候拨打的?(幼儿自己说)你怎么知道的?你也知道的?(幼儿自由说)是的，119是火警电话(课件出画面)，是什么电话?(火警电话)火警电话是什么时候拨打的?(幼儿)对，是发生火灾的时候拨打的。火是很危险的，不能玩火哦!(很严重的语气) (2)认识120 师：第二个是…(幼儿120)，120是什么电话呢?(幼儿说)告诉你们吧，这是急救电话(课件出画面)，是什么?(急救电话)急救电话是什么情况下拨打的?(幼儿自由说)是的，受了很重的伤，得了很重的病，需要及时抢救的，就要拨打急救电话…(幼儿说120)因为生命是很宝贵的。 (3)认识110 师：(指110)第三个是…有什么用?(幼儿自由说)哦，是吗?真的?你知道的?对，110就是报警电话(课件出画面)。遇到有人抢东西，偷东西，打架就要拨打报警电话…(幼儿110)，抢东西，偷东西，打架好不好?我们才不学呢!

2、学习拨打三个电话号码 (1)拨打119 (课件再发出爆炸声)

师：哎呀，蘑菇桥的火越来越大了，该拨哪个电话呀?(幼儿说119)为什么?(幼儿自由说)对，发生火灾拨打火警电话…119。好，我来!(老师拨，幼儿说) (课件说话：你好，这里119火警中心。) 师：哦，打通了，快说快说!(幼儿说着火了)

(课件说：小朋友，别着急，告诉我，哪里着火了?)

师：哪里着火了?(蘑菇桥)(对这电话)蘑菇桥着火了，快来救火啊!(给幼儿)大声一点!(蘑菇桥着火了，快来救火啊!) (课件说：好的，我们马上就到。消防车开来了)

师：哦，消防车…(开来了)(课件火灭了)大火…扑灭了!继续前进! (2)拨打110 (课件到蘑菇宫)师：蘑菇宫到了!看，妖怪在…

(课件妖怪睡觉)师：(幼儿自由说)哦，轻轻的，不要让他发现了。这个妖怪可坏呢，小猪就是被他抓走的。发现了妖怪怎么办?(幼儿自由说)好，行。谁来拨?先请他哦!(幼儿上来)我们看他拨得对不对? (课件：你好，这里是110报警中心)

师：(等幼儿说)怎么说?(有妖怪)哪里有妖怪?怎么办?(蘑菇宫里有妖怪，快来抓啊!)一起说!(重复)

(课件：好的，我们马上就到。警车到) 师：警车…(幼儿说)

(课件中妖怪被抓)师：妖怪…抓走了!好，我们去救…小猪! (3)拨打120 (课件到蘑菇洞)师：蘑菇洞到了。小猪呢?(幼儿自由说)我们一起喊!小猪，小猪，你在哪里?(幼儿和老师一起)

(课件，小猪受伤了)师：哎呀，小猪怎么了?(受伤了)这可怎么办啊?可以拨打什么电话?(拨打120)到底什么?好，一起拨!

(课件：你好，这里是120急救中心)师：一起说(小猪受伤了)在什么地方?(在蘑菇洞里)说完整!(在蘑菇洞里，小猪受伤了，快来救它!)

(课件：好的，我们马上就到。救护车来了)师：谁来了?(救护车)小猪得救了!

(课件：谢谢你们救了我)师：我们说…(老师摆手示意)(不用谢)我们也要回去了。

三、一一对应，进一步熟悉三个电话号码。

(课件里门关上了)师：糟了，门…关上了，怎么办?(幼儿自由说)你有好主意啊?你说呢?(个别幼儿说)这扇门啊，一定要闯过三关才能打开

(课件到关卡)师：(课件到第一关)第一关：你们认识这三个电话号码吗?第一个是…119是…火警电话。第二个…(120)120急救电话。接下来…(110)什么电话?(幼儿回答)。

师：好，(操作课件)第二关：发生了什么事?拨什么电话号码?(试错的120确定?就不说，手势表示。119，确定?试试看)(如果错的示意不对)(119)拨什么?(有没有不同意见?)(110)

第二关：为什么说它们是特殊的电话号码呢?(幼儿自由说)

师总结：这些电话号码都是遇到紧急情况的时候才使用的，为了方便我们记住，只用了三位数字。你看…(用鼠标点，点两个号码)1位、2位、3位;1位、2位、3位。这些号码在我们国家的每个地方都可以拨打，而且是免费的，不要钱的。但是要记住哦，不能随便拨打这些号码的哦。 (课件开门)哦，门…开了，我们可以回去了!

四、合作制作海报，加深对三个电话号码的认知。

1、师：今天多亏了这些特殊的电话号码帮助我们解决了困难。可是小班的弟弟妹妹还不知道这些电话号码呢，哎，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好不好?做的时候，看清楚发生了什么事，想一想，应该拨打什么号码，看，号码就插在…(示范插卡片)明白了吗?去做吧。那边有，到那边去吧。

2、事先准备好几张海报，每组一张，幼儿合作完成，将篮子里的号码牌粘到正确的位置，教师及时指导并纠正。

师：看清楚了。发生了什么事?应该拨什么号码?对，插进去。恩好的，看得清清楚楚的等等。

3、教师：完成的小朋友让客人老师帮我们检查一下。

第二篇：中班社会教案:认识特殊的电话号码

富村镇中心幼儿园

张超芬

设计意图：

“110”“119”“120”这些特殊的电话号码已是深入人心，幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些电话，怎样拨打这些电话，要注意什么问题，可能还不是很明白。为了增强幼儿的自我保护能力，解开这些疑惑，我设计了这个活动。

活动目标：

1、认识1

19、

110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

2、学习拨打特殊电话并能描述情境。

活动重难点:

重点:

认识1

19、

110、120这三个特殊号码,并能区分它们的用途。

难点：

学习拨打特殊号码并能描述情境。

活动准备：

自制课件一份，玩具电话机一部，写有特殊号码的卡片。

活动过程：

一、引出特殊的电话号码

师：老师让小朋友们说说爸爸妈妈的手机号码。我们发现爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗?

二、演示课件，认识三个电话号码。

师：119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。

三、课件互动，学习拨打三个电话号码。

1、出示多媒体画面一：着火了的小兔子的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。

(1)这是谁的家?在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址(动物村1号牌上小兔子的头像)

(2)小兔子家发生了什么事情?(屋子上出现火)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时应该及时打119求救。

(3)引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了，画面上出现救火车，火消失了

(4)教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。

2、出示多媒体画面二：(小猫的家：猫妈妈生病了躺在床上)引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

(1)这是谁的家?在什么地方?重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。(动物村2号，门牌上出现小猫的头像)

(2)小猫生病了躺在床上，用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120)

(3)引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猫妈妈得了什么病，家住在哪里(打对了，并说出具体住址后出现救护车)

(4)教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，小猫很快被送到了医院，得到了及时的治疗。

3、出示画面三：引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙(1) 长颈鹿的家在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址(动物村3号牌上长颈鹿的头像)

(3)遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110)

四：游戏巩固 (找朋友)

第三篇：中班社会领域《特殊的电话号码》说课稿

执教老师： 于甜甜

一、设计意图

“110”、“119”、“120”这些特殊的电话号码已是深入人心，中班幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些电话，怎样拨打这些电话，拨打这些电话要注意什么问题，他们可能还不是很明白。为了增强幼儿的自我保护能力，解开这些疑惑，我设计了这个活动。

二、活动目标

引导幼儿认识一些特殊的电话号码：

110、1

19、120等，初步了解它们与人们生活的联系作用。 让幼儿学会在相应的情景下运用特殊用途的电话号码。 培养幼儿的自我保护意识。

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“社会领域的教育应遵循生活教育的原则，社会性的教育应来源于日常生活中。”我们的教育倡导着教育活动的生活化、情境化，让他们能真实地去感知世界、体验生活。我们时常困惑也比较难解决的也就是实践问题，所以我在设计这个教育活动时，结合幼儿学习游戏化的特点，创设游戏情境，采用情境体验、行为练习等方法，通过多媒体内容的多样化，在听、看、说、做方面给予幼儿更多的空间，使教育活动紧贴生活，注重实践性，并和幼儿形成合作学习机制，构建了积极的师幼、幼幼互动。

三个目标的制定分别从认知、技能、情感三个维度出发，全方位的诠释了本节课的中心内容。

三、活动的重点、难点

本次活动的重点是让幼儿学会在相应的情境下运用特殊的电话号码。同时。难点也在这。中班幼儿的年龄特点决定了他们语言等各方面的能力都发展的不完善，难以完整、准确地表达出特殊情境下的具体状况。此外，学会在特定的情境下拨打相对应的电话，并能很好地注意到拨打特殊电话的需注意的问题，对于中班幼儿也有一定的难度。

四、活动准备

教具：电话一部：自制课件。电话为幼儿模拟拨打

110、1

19、120电话的道具。自制课件中的图片为整个教学环节中故事的进行做背景。

学具：写有

110、1

19、120号码的卡片一套三张，每个幼儿一套(事先置于幼儿椅子下面)卡片为最后一环节的游戏的道具，旨在帮助幼儿区分角色，巩固三个电话号码的运用。

五、教学方法

本节课我主要采用的是移情训练法、实践训练法。移情训练法通过创设特定的情境，让幼儿在设身处地的站在他人角度考虑问题，产生共鸣，从而使其以后在社会生活中能够自然而然地感受他人、理解他人。实践训练法通过组织幼儿参与活动，使其获得社会性知识和技能、技巧。两种方法的结合运用，更增强了本次活动的效果。本活动的教学方法的具体运用我将结合下面的活动过程详细阐述。

六、活动过程

(一) 提问讨论

1.出示多媒体画面一——着火的小猫家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助，并能较清楚地说出地址。 师：(1)小朋友们，老师今天给你们介绍几位新朋友，我们一起来看看他们是谁。这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确说出地址)

(2)小猫家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗)我们生活中有遇到过着火这种情况吗?当时你怎么做的?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快找打消防员叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救)

(3)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。)

师：我们拨打“119”的时候要说些什么呢?哪个小朋友愿意到前面来试一试?(请一个幼儿到前面来师【声明：本站部分资源来源于网络，版权归作者所有!】

范拨打，引导幼儿说出火灾地址，如果幼儿没提到加以提醒。)

(4)教师小结：我们如果遇到火灾要及时拨打119电话，向消防员叔叔求救，这样才能尽快将火扑灭。 2.出示多媒体画面二——小熊猫的家，熊猫妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

师：(1)我们再看看第二位朋友是谁。这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)

(2)小熊猫的妈妈发烧了头很疼，小熊猫很着急，他应该找谁来帮忙呢?我们用什么方法能尽快找到医生呢?

(3)下面我们请一个小朋友上来拨打看看，谁愿意上来?我们拨打“120”的时候要注意什么呢?(引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明熊猫妈妈得了什么病，家住在哪里。拨打正确并说出具体地址后，画面上出现救护车。)

(4)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话，熊猫妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在熊猫妈妈已经康复了。

3.出示多媒体画面三——站在门外的小兔，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话，找警察叔叔帮忙。 师：(1)现在，我们来看看最后一位朋友是谁。小兔为什么不进屋呢?她发现了什么?(生：屋里有大灰狼

师：有陌生人)

(2)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察叔叔呢?(拨打110电话)

(3)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小兔的家在什么地方。(观察幼儿是否能说出地址、情况。)

(4)教师总结：我们遇到危险的情况时要向警察叔叔寻求帮助，不能一个人解决。还有，我们小朋友要注意，这些号码不能随意的拨打。

4.出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。

幼儿通过对不同的场景选择相应的电话号码，并进行连线，进一步巩固了本节课的重难点——能学会在相应的情境下运用特殊的电话号码。

(二)游戏

请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。

师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们拿出椅子下面的卡片，从里面挑选一张，记住，拿到的是什么卡片就扮演什么角色，与你旁边的小朋友进行电话的拨打。

游戏是学前儿童社会性发展的重要途径。游戏为幼儿创造了一个轻松愉悦的学习环境，幼儿在角色扮演的游戏中能更好地体会不同情境下特殊的电话号码的使用。

七、延伸活动

让幼儿回去查找还有什么特殊的电话号码，在什么情况下拨打这些特殊的电话号码，记录下来，回园交流。

通过回家查找其他的特殊的电话号码，回园交流，可以让幼儿对特殊的电话号码形成一个完整的认知体系。

八、 教学反思

经过一系列的准备，反复修改教案、模课后，我终于顺利的上完了这节社会课。通过同学和老师的点评，我发现了我还有许多的不足，还有许多地方值得改进。教学过程本身就是一个自我学习与反思的过程。下面我从几个方面对我本次教学进行反思： (一)目标的制定

在目标的制定上，要求有点过高，在一节课中实现这些目标有点难度。且对于中班幼儿的语言能力有所挑战。

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(二)活动过程

中班幼儿的语言发展不完善，对于病情、火灾情况无法完整表述。在课件中，我在每所房子上标了门牌，却忽略了中班幼儿的认知水平，幼儿根本不认识上面的字。虽然在模拟上课时可以顺利的得出这一信息，但是如果给真实的中班幼儿上课，幼儿肯定不能说出门牌号码。对于这点，我的改进方法是自己加强对幼儿的引导，引导幼儿说出家里的门牌号，让幼儿知道门牌号的意义。若是幼儿知道门牌号极其意义，可以适时的对幼儿进行一些追问，帮助幼儿巩固这一知识。

中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握拨打特殊电话的要点。但我整堂课的重点有点偏移。本节课中重点都放在情境的创设上，对于三个号码的突出不是很明显。我对于重点的把握应加强，启发引导幼儿了解特殊的电话号码有哪些，在什么样的情况下拨打，拨打的时候应注意什么。

整堂课下来，我与幼儿的互动还是挺多的，但是互动的不够深入。打电话时我自己也未能进入到角色中去，与幼儿的交流略显生硬。在提问幼儿方面，我每个环节请了2到3个幼儿回答。幼儿的水平发展不一。对于一些比较简单的问题我应该请不怎么发言，能力较弱的幼儿进行回答。师幼互动方面我还需要努力。

此外，在最后的总结上，强调这些特殊的电话号码不能随意拨打比我在每个号码总结的时候提要好。提要求时要更清楚、简洁，易于幼儿理解。

通过这次的教学准备和实践，我认识到了我自身还有许多的不足，还有许多需要提升的地方。从这次的教学实践中，我也获得了许多经验和教训。相信随着我专业的成长，我会做的越来越好。

附：

中班社会活动——特殊的电话号码

一、 活动意图

“110”、“119”、“120”这些特殊的电话号码已是深入人心，幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些电话，怎样拨打这些电话，拨打这些电话要注意什么问题，他们可能还不是很明白。为了增强幼儿的自我保护能力，解开这些疑惑，我设计了这个活动。

二、 活动目标

1. 引导幼儿认识一些特殊的电话号码：

110、1

19、120等，初步了解它们与人们生活的联系及作用。 2. 让幼儿学会在相应的情境下运用特殊用途的电话号码。 3. 培养幼儿的自我保护意识。

三、 活动准备

1. 教具:电话一部;

110、120、119号码卡片;自制课件

2. 学具：写有

110、1

19、120号码的卡片一套三张，每个幼儿一套(事先置于幼儿椅子下面)

四、 活动过程

(一) 提问讨论

1.出示多媒体画面一——着火的小猫家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助，并能较清楚地说出地址。 师：(1)小朋友们，老师今天给你们介绍几位新朋友，我们一起来看看他们是谁。这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确说出地址)

(2)小猫家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗)我们生活中有遇到过着火这种情况吗?当时你怎么做的?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快找打消防员叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救)

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(3)引导幼儿模拟拨打“119”。如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。) 师：我们拨打“119”的时候要说些什么呢?哪个小朋友愿意到前面来试一试?(请一个幼儿到前面来师范拨打，引导幼儿说出火灾地址，如果幼儿没提到加以提醒。)

(4) 教师小结：我们如果遇到火灾要及时拨打119电话，向消防员叔叔求救，这样才能尽快将火扑灭。

2.出示多媒体画面二——小熊猫的家，熊猫妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

师：(1)我们再看看第二位朋友是谁。这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)

(2)小熊猫的妈妈发烧了头很疼，小熊猫很着急，他应该找谁来帮忙呢?我们用什么方法能尽快找到医生呢?

(3)下面我们请一个小朋友上来拨打看看，谁愿意上来?我们拨打“120”的时候要注意什么呢?(引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明熊猫妈妈得了什么病，家住在哪里。拨打正确并说出具体地址后，画面上出现救护车。)

(4)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话，熊猫妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在熊猫妈妈已经康复了。

3.出示多媒体画面三——站在门外的小兔，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话，找警察叔叔帮忙。 师：(1)现在，我们来看看最后一位朋友是谁。小兔为什么不进屋呢?她发现了什么?(生：屋里有大灰狼

师：有陌生人) (2)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察叔叔呢?(拨打110电话) (3)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小兔的家在什么地方。(观察幼儿是否能说出地址、情况。)

(4)教师总结：我们遇到危险的情况时要向警察叔叔寻求帮助，不能一个人解决。还有，我们小朋友要注意，这些号码不能随意的拨打。

4.出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。

(二)游戏

请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。

师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们拿出椅子下面的卡片，从里面挑选一张，记住，拿到的是什么卡片就扮演什么角色，与你旁边的小朋友进行电话的拨打。

五、 延伸活动

让幼儿回去查找还有什么特殊的电话号码，在什么情况下拨打这些特殊的电话号码，记录下来，回园交流。

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第四篇：武汉市劳动和社会保障局常用电话号码

简介：市劳动和社会保障局常用电话及地址 信访咨询：江汉区青年路342号劳动关系处 85764191 维权举报投诉：江汉区青年路342号劳动保障监察支队 85755113 单位地址常用电话 办公室江汉区

居民医保咨询电话

市劳动和社会保障局：8576419

1、85732967

市医疗保险中心：59335917

市基金结算中心：85764200

市劳动保障信息中心：85773100

社区网络维护电话：857540

43江岸社保处：51273816

江汉社保处：85764594

硚口社保处：5033280

1汉阳社保处：50468790

武昌社保处：51866269

青山社保处：51608407

洪山社保处：87396536

东湖分局：678802

29、67880230

沌口社保办：84891460

税务服务热线：12366

第五篇：幼儿园中班社会活动教案《特殊的电话号码》及教学反思

《中班社会活动教案《特殊的电话号码》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《特殊的电话号码》含反思!

【活动目标】

1.让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2.学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【重点与难点】

知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

【材料及环境创设:】

与情景表演有关的场景布置及物品等。

【设计思路】

现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码”,让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。

【活动流程】

感知讨论,观看表演,认识电话119,110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固,引导讲评

1、幼儿观看表演,认识报警电话110,119

(1)小朋友,你们说小猪该这么办呢?帮它想想办法呀!

(2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

(3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?

小结:小朋友,我们要记住狗先生的话,在家放鞭炮是很危险的,不但会伤害眼睛,还很容易引起火灾。

现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。

(4)小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗?

小结(师生小结):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。

2、观看3M投影仪

(1)你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?

(2)打电话时怎么说?

(3)后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。

(4)刚才,你帮助了谁?你是怎么打电话的?

3、幼儿操作

提醒个别幼儿,说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。

4、引导讲评

师生共同小结:现在,我们小朋友都知道了,110是我国的公安报警电话,119是火警电话,120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是,可不能随便打着玩儿,为什么?

教学反思：

随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动--《特殊的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

中班社会活动教案《特殊的电话号码》含反思这篇文章共3742字。