中考英语常考题型集锦

2023-05-21

第一篇：中考英语常考题型集锦

初中语文中考阅读理解题常考题型及答题技

☆ 做阅读题必须有四种意识：

1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题

2、语境意识：联系文章中心和上下文答题

3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本

4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 ☆做阅读题的流程：

1、速读，确定体裁和中心

2、初看题目，明要求，再通读原文

3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答

4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

记叙文(散文、小说)阅读常考题型及答题技巧

考点一：把握文章内容，概括文章所写事件

常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容” 答题技巧：文段中事例的概括：

①必须包括两个要素：人物+事情; “谁做了什么”或“谁怎么样" ②其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。可用这样的模式： “什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”

考点二：品味题目

常考题型：

①为什么以此为题? ②谈谈你对题目的理解。 ③试分析题目的作用。

④给文章加(换)题目。答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。答题技巧：

(1)先看题目本义：

词语含义概括内容(点明写作内容如主要事件人物等) (2)再思考深层含义：

中心(主旨)：与中心的关系(揭示了，点明了)

人物：与人物关系(表现人物性格;表明作者情感;是作者感情触发点) 结构：线索、悬念表现手法：象征 (3)最后分析其效果：

运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等 (议论文的题目一般点明论点或论题;说明文常点明说明对象或特征) 可以从— A内容上 B主题上 C线索D设置悬念上等方面进行品味。

示例：(1)主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指„„

实指„„，突出主题，耐人寻味。

(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了„„„，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

考点三：记叙线索及作用

常考题型：这篇文章的线索是什么?

答题技巧：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。线索判断技巧：A看题目，B看议论抒情句，C看多次出现的字眼

作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

考点四：描写的种类及作用

常考题型：某句话或某段采用了什么描写?有什么作用? 答题技巧：必须了解的几种描写形式

(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉) (2)以动衬静，动静结合 (3)正面与侧面，直接与间接 (4)人物描写的多种方法种类：一是人物描写：

A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

(5)语言(对话)描写(7)心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

二是环境描写：

分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：

①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

A、自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。

B、社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

考点五：分析人物形象

常考题型：阅读全文，请概括某人的性格特点(特征)。/简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。答题技巧：

从两个方面入手：

一是通过分析典型事例来理解人物形象;

二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等) 方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。答案可以这样组成：由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。

考点六：分析句子或语段的作用

常考题型：请分析某段(某句话)在全文中的作用

答题技巧：评价某语段或某句话在文中的作用，可从内容和结构两方面进行分析。 (1)内容上：结合文段(文句)内容概括即可。

点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。 (2)在结构上：

在文章开头：总领全文、引出下文等作用

在文章中间：承接上文，引出下文 ;承上启下(过渡);为后文作铺垫、埋下伏笔

在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、升华主题、卒章点题，意味深长等

考点七：品味句子或语段

常考题型：结合语境，对下列句子作简要赏析。

答题技巧：最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

类型

1、分析某个加点词语的表达效果

对策：(1)了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;

使用成语，为文章增色;关键词能点明中心。

(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动

类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

对策：(1)了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美------修辞要领及作用：

答题套路：这句话运用了XX的修辞手法，生动形象地写出了„„表现了„„。(修辞手法+内容+作用)

注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的抒发作用

(1) 比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

(2) 拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。

(3) 夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 (5) 对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。

(6) 重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 (7) 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 (8) 反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

(9) 引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。

(10)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。 ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)

④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)

(2)注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。

考点八：分析写作手法及作用

常考题型：某段(文)采用了什么写法?有什么作用? 答题技巧：常见写作手法及作用如下：

(1)象征手法： „„象征„„，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。

(2)对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。 (3)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(4) 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(6)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。 (7)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 (8)文章开篇的常见写作手法有：

A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈„„ D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙开头

(9)文章末尾的常见写作手法有：

A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。(又称卒章显志) B、出人意料，又合乎情理 C、戛然而止，发人深省

考点九：分析加点词语或句子的含义

常考题型：结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。/如何理解某句话的含义。答题技巧：对重要加点词语的考查

所谓的“重点词语”，指的是含有多个义项的词语、在句子中有特定含义的词语、有指代作用的词语、起修饰限定作用的词语等。

1、理解词语的含义

中考对词语含义的考查往往不直接考词语的字面义。解答此类试题应注意以下几点： ①通读全文，把握主旨。其实不单单是做词语含义理解题，做任何题的前提都是把全文仔细阅读一遍，把握住文章主旨再去做题才能有的放矢。

②依据语感揣摩词义，结合上下文，联系语境辨别、验证。同一词语在不同语言环境下有时其含义不同，因此，解释词语含义一定要结合具体的语言环境。如重庆中考试题：揣摩“这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异”中加点词语的含义。这里的“变异”是个遗传学术语，但在这个具体的语境中，就只能理解为“蚕由蛹变成蛾的过程”。很明显，联系上下文内容去解释这个词语要容易多了。 ③结合修辞手法理解词语含义。 ④结合作者的情感倾向理解词语。

2、理解句子的含义

这类试题一般会选择那些有丰富内涵的句子或结构复杂的句子来设题。如重庆中考试题：如何理解第④段划线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。这个句子单从字面上我们是无论如何也找不到答案的。

回答这类题应注意：

① 内涵丰富的句子要在联系上下文的基础上，弄清使用了何种修辞手法，用化虚为实的方法理解;结构复杂的句子要采用紧缩的方法，去掉附加成分，抓住主干。 ② ②句不离段，即参照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再难理解的句子也能迎刃而解。

③ 根据句子的位置理解句子含义。总结句有总括全段或全文的作用，理解它要从上文找答案;过渡句既总结上文，又领起下文，理解它就要前后结合;起始句总领下文，理解它可先理解下文。

④ 理解句子的修饰、限定成分。修饰、限定成分常常能帮助我们打开理解句子的窗口，从中挖掘出句子的深层含义。

解释句子可采用如下几种方法：

① 借用法：即借用原文中具有相似意义的句子。

② 裁剪法：将分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。

③ 压缩法：把和语句有关的大段文字压缩整理，用规范的语言表述出来。

④ 阐释法：有些题目要求结合自己的实际谈理解看法，这要紧扣文章主旨和语段的中心意思去举例子。

考点十：文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

常考题型：文中某句中的“这”指代什么? 答题技巧：

① 常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此„„; ② 通常为往前找前一句或前一段

③ 找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。

考点十一：记叙的人称及作用

常考题型：选文某人称来写有什么好处? 答题技巧：

(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人，

作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。

(2)第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。

(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。

考点十二：开放性阅读试题

常考题型：

① 要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示; ② 结合实际阐述对选文内部实质意义的理解; ③ 对文中的人物进行评说;

④ 根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己的见解;

⑤ 调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等); ⑥ 发挥联想、想象补写有关内部实质意义; ⑦ 对文中的表现手法或美点进行赏析。答题技巧：这种试题实际就是要考查学生对选文内容实质意义或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与进修要领、阅读与创新有机地结合起来。

答题套路：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为„„”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。

(1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为„„""比如„„”等标志性语言。先用“我认为„„。”言简意赅地表白自己的观点。

(2)再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。 (3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 (4)要有正确的人生观、价值观。 (5)语言要通顺，抒发要流畅

说明文阅读常考题型及答题技巧

考点一：把握说明对象的特征，概括说明内容

常考题型：本文某个说明对象的特征是什么?/简要概括文章说明的主要内容。答题技巧：说明对象的特征的归纳。

① 注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。

② 文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。 ③ 分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。) 考点二：理清说明顺序

常考题型：本文主要采用了什么说明顺序?/某段的说明顺序是什么?

答题技巧：说明文有三大说明顺序：

空间顺序：按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。多用表空间方位的词语。时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语。逻辑顺序：按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：① 从现象到本质(或从本质到现象);② 从原因到结果(或从结果到原因);③ 从特点到用途(或从用途到特点); ④ 从整体到部分(或从部分到整体);⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要);

考点三：辨析说明方法及作用

常考题型：某段画线句用了什么说明方法?其作用是什么?

答题技巧：常见的说明方法有：下定义、分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、作诠释、画图表等。八种说明方法的作用及答题格式如下：

①下定义(这句话运用了下定义的说明方法，用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

②分类别(这句话运用了分类别的说明方法，分类说明了„„，把事物说明得一清二楚，有条理，让读者更清楚)

③举例子(这句话运用了举例子的说明方法通过具体、有代表性的例子，准确具体地说明„„的特征，从而使说明更具体，更有说服力。)

④ 打比方(这句话运用了打比方的说明方法将„„比作„„，从而形象生动的说明了„„的特征。)

⑤ 列数字(这句话运用了列数字的说明方法运用列数字，从数量上准确说明了„„的特征。) ⑥

作比较(这句话运用了做比较的说明方法把„„和„„比较，具体形象地说明了„„的特征。) ⑦ 作诠释：(这句话运用了作诠释的说明方法，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。) ⑧ 画图表：(运用了画图表的说明方法，使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。) 注意：①重点掌握前六种说明方法。②任何一种的说明方法都是为了更好地说明说明对象的特征。③有时候一句话中不止用了一种说明方法，要找全。

考点四：体会说明文语言的准确性

常考题型：某个词语能否删掉?为什么? /某个加点的词语有什么作用?/能否把某个词换用为某个词?

答题技巧：同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定要符合客观实际。说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以活泼生动。

表示程度：很，更最，极，十分，非常，格外，相当，比较，稍微，至少表示范围：都，总共，一共，只，仅，主要

表示时间：已经，曾经，刚刚，将要，常常，老是，终于

表示估计：也许，大概，可能，或许表示数量：很多，许多，不少，少数表示语气不肯定：据说

答题格式：某个词语能否删掉?为什么? 答：①表态(删还是不删)。②定性，某词在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 ③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。 ④xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。例：“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去?为什么?某个加点的词语有什么作用?答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。能否把某个词换用为某个词?

答：①不可以。②原词的意思或内容。③所换词语的意思或内容。④换了后意思有何改变，与不符合实际。

考点五：说明文的语言品析

常考题型：本文的语言有何特点?

答题技巧：对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确平实;B、形象生动 A是一般说明文的共同特点。B是针对科学小品文类的说明文。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择具体句子为例。

格式如下：这篇文章充分体现了说明文语言准确简明平实/生动形象/的特点，如“„„”一句，就准确(简明平实)/(生动形象)地说明了事物“„„”的特征(事理)，

考点六：拓展：提出说明文说明的问题的解决办法

常考题型：

①应如何正确看待或防范“„„”﹖请你略作分析。 ②从上文对“„„”的说明中，你能得到什么启示﹖

③针对文中所提到的“„„”问题，请你提出几条合理的建议。

答题技巧：这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。解答这种题型的方法有：

① 在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。

② 根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。 ③ 依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。

议论文阅读常考题型及答题技巧

考点一：寻找或提炼论点。

常考题型：在这篇文章中作者提出了什么观点?/ 本文的中心论点是什么?

答题技巧：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。

找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

考点二：论点的提出方法及作用

常考题型：本文开头引用名言或某个故事或某种生活现象有什么作用?

答题技巧：议论文常见开头的形式及作用

总体上说，议论文开头提出论点的方式分为两大类：直接式，即开门见山，提出中心论点。

间接式，从故事、名言、工作生活中的某一现象等引出论点。考试时基本上是考查间接提出中心论点的作用。基本作用分析如下： ①针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析，然后提出论点(或提出论题)，作用：引出中心论点;论点具有很强的现实针对性。(常考)

②引用名言提出论点或论题，作用：引出中心论点;名言又是证明论点的道理论据。(常考)③由某个故事或事例引出论点或论题，作用：引出中心论点;故事和事例又是证明论点的事实论据;激发读者的阅读兴趣。(常考)

④用生动的比喻引出论点，作用：引出论点;激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。(了解)

⑤用设问提出问题，作用：引出论点(或论题);引起读者思考。(了解)

考点三：归纳概括论据及作用

常考题型：某段举了那些事例?有什么作用? 答题技巧：议论文的论据有两种类型：事实论据和道理论据，它们的的作用都是证明中心论点或分论点。概括论据的基本模式是：谁+干什么+结果怎样

考点四：补充论据。

常考题型：结合平时的积累，请你再举一个例子或名言来证明作者的某个观点。

答题技巧：这是近年来常见的题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。③如果有字数要求要遵守，不可超过字数规定。

考点五：辨析论证方法及作用

常考题型：某段主要运用了什么论证方法?运用这种论证方法有何作用? 答题技巧：主要从两方面进行考查：(1)辨析论证方法。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 (2)分析论证方法的作用。

举例论证：使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的方法，举„„(概括事例)证明了„„的观点，从而使论证更具体、更有说服力。

引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用„„证明„„的观点，使论证更有说服力(或更有趣味性，吸引读者)

对比论证：作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，从正反两方面进行论述，将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点。比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„，证明了„„观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂，易被接受。

注意：有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。

考点六：分析论证思路或过程

常考题型：请分析某段的论证过程。/作者是如何证明论点的?

答题技巧：议论文的结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。这一题型的答题技巧：(1)要点出文段的论点是什么。(2)要答出论据是什么(3)用好连接词。(4)答案要准确、简练、通顺。答题格式是：(1)先(正反两方面)举出**事例或者道理论据.然后得出什么结论(或证明什么观点)(分——总)。(2)首先提出什么观点，接着用**事例(从正反两方面)或者道理论据进行论证.最后得出**结论(或说明了**的道理)(总——分——总)。

考点七：分析关键词语、句子或语段的含义及作用。

常见题型：文中某句话的含义是什么?/某个词语的意思是什么?/某个词语能否去掉? 答题技巧：分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时①要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点;②要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。加点词语有什么作用?

思路：①确定、回答词语在语境中的(表层)含义;②词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。词语顺序是否可以颠倒?答题思路：①解释词语的含义;②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。文中加点的词语能否删除?为什么?

答题技巧：①不能。②这个词文中的意思是***.③删除后的意思是***.④这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。

考点八：结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟

常考题型：对文中的某个观点你怎么看?/你如何看待某个说法?

答题技巧：此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数，再按题目要求结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。

第二篇：中考英语情景对话常考句型

1.问候

Greetings

Good morning/afternoon/evening.

早上/下午/晚上好!

Hello/Hi.您好!

How are you?

你好吗?

Fine, thank you, And you?

很好，谢谢你呢?

I am fine,too

我也很好。

How’s it going?…?

…最近好吗? Great/Not bad/Terrible.

很好/还行/糟糕的。 Just so-so.

还行吧!

Are you…?

你是…吗?

Yes,I am /No, I am not

是，是我是。/不，我不是。

2.介绍

Introductions

What is your name?

你叫什么名字?

May I know your name please?

能告诉我你的名字吗?

My name is…

我的名字是…。

Just call me…

就叫我….好啦。

What is your first/last name?

你的姓/名是什么?

My first/last name is ….

我的姓/名是…

How do you spell your name ?

怎么样能拼写你的名字呢? Tom .T-O-M

Tom .T-O-M。

Who is the girl in white?

那个穿白色衣服的人是谁呢? What is your XXX’s name ?

你XXX的名字叫什么? His/Her name is…

他/她的名字是…。

This is Mr/Mrs/Miss/ .

这是…先生、女士、小姐

Nice to meet you

很高兴见到你。

Let me introduce …

让我来介绍一下…。

3.告别

Farewells

Goodbye! (Bye-bye! Bye!)

再见。

See you later/tomorrow. (See you.)

稍后见/ 明天见。

Good night.

晚安。

I am afraid I have to go now .

我现在不得不走了。

We had a good time!

我们玩的很开心。

It is a pleasure!

不客气。

Take care.

保重。

4.打电话

Making telephone calls

Hello! May I speak to…?

你好，我能跟XXX说话吗?

Is that… (speaking)?

你是XXX吗?

Just a moment .

等一会。

1 Hold on, please.

等一会。

He/She isn’t here right now.

他现在不在。

Can I take a message for you?

我能替他捎个口信吗? Yes,please.

是的，麻烦啦。

This is…speaking.

我是XXX

Would you please tell Mr.Green that I called?

能告诉格林先生我给他打了个电话吗?

5.祝愿，祝贺和应答

Good wishes, congratulations, responses

Good luck!

好运。

Best wishes to you.

给你最好的祝愿。

Have a nice/good time.

玩的开心。

Congratulations!

恭喜!

Thank you.

谢谢。

Happy New Year!

新年快乐!

Merry Christmas!

圣诞节快乐!

Happy birthday to you.

生日快乐!

The same to you.

你也是。

Enjoy yourself !

玩的开心!

Have fun!

玩的开心!

6.道歉和应答

Apologies and responses

I’m sorry. (Sorry.)

对不起。

I’m sorry for/about…

对不起….

Excuse me.

劳驾。/对不起打扰一下。

That’s all right./It doesn’t matter./ Never mind!

没关系。

7.遗憾和同情

Regrets and sympathy

What a pity!

太遗憾了!

That’s shame! What a shame!

I’m sorry to hear…

听到…我很难过。

Don’t worry about it .

别担心了!

Oh,come on .Cheer up!

来吧，高兴起来!

That’s too bad.

那太糟糕啦。

8.邀请和应答

Invitations and responses

Will you come to…?

你会来…?

Would you like to…?Do you want to ….?

你想做….吗?

Yes, I’d love to…

是的，我愿意

Yes, it’s very kind/nice of you.

你人真的是太好啦。 I’d love to, but…

我愿意，但是…. That sounds great.

那听起来不错。

Maybe someother day.

可能要改天了。

I am afraid I can’t come to …

我恐怕我不能去…

2 9.提供(帮助等)和应答

Offers and responses

Can I help you?

/What can I do for you?

我能帮你吗?

That’s very kind of you .

你人真的是太好了。

Would you like some….?

你想来些…吗? Let me…for you.

让我为你做…

Thanks. That would be nice/fine.

谢谢，那太好了。

Thank you for your help.

谢谢你的帮助。

Yes, please.

是的，请。

.No, thanks/thank you.

不，谢谢你。

10.请求允许和应答

Asking for permission and responses

May I…? /Can/Could I…?

我能做…吗? Yes/Certainly./ Of course (you can ).

是的当然可以。

That’s Ok/all right.

没关系。

.I’m sorry, but…

我很抱歉，但是…. You’d better not.

你最好不要做…

11.表示同意和不同意

Expressing agreement and disagreement

Certainly/Sure/Of course.

当然可以。

Yes, please.

是的，请。

Yes, I think so.

是的，我也这样认为。

That’s true/OK.

可以。

That’s a good idea.

这是一个好主意。

I agree (with you).

我同意你的说法。

No, I don’t think so.

不，我不这样认为。

I’m afraid not.

恐怕不行。

I really can’t agree with you.

我真的不能同意。

12.表示肯定和不肯定

Expressing certainty and uncertainty

I’m sure.

我肯定。

I’m sure (that) …

我肯定… I’m not sure…..

我不确定…. I’m not sure whether/if…

我不确定是否… Maybe/Perhaps

大概/也许

13喜好和厌恶

Likes and dislikes

I like/love… (very much).

我非常喜欢…

I like/love to… I don’t like (to) …

我不喜欢… I hate (to) …

14.谈论天气

Talking about the weather

What’s the weather like today?

今天天气怎么样?

How’s the

3 weather in…?

…地方的天气怎么样?

It’s fine/cloudy/windy/rainy, etc.

今天天气不错/多云/刮风/下雨… Lovely weather ,isn’t it?

天气不错，是吗?

What a heavy rain!

好大的雨!

What a strong wind!

好大的风!

15.购物

Shopping

What can I do for you? / May/Can I help you?

你想买点什么?

I want/I’d like…/I am looking for…

我想买点…. How much is it?

多少钱?

That’s too much/expensive, I’m afraid.

我恐怕太贵了。

That’s fine. I’ll take it.

那行，我买了。

Let me have…kilo/box, etc.

我要一公斤、盒子… How many/much do you want?

你想要多少?

What colour/size/kind do you want?

你想要..颜色/型号/款式的?

Is that all?

就这些吗?

Do you have any other kind/size/colour,etc.?

你有别的款式/型号/颜色吗?

16.问路和应答

Asking the way and responses

Excuse me. Where’s…?

对不起，请问….在哪里? Excuse me, can you tell me the way to…?

打扰一下，你能告诉我去…的路吗? How can I get to…? I don’t know the way.

怎样能到达….我不知道路。 Go down this street.

沿着这条路直走。

Turn right/left at the first/second crossing.

在第一个/第二个路口左转/右转。 It’s about …metres from here.

大概有…米远。

Is it far?

它很远吗?

You’d better take a bus.

你最好乘一辆公交车。

Which bus should I take ?

我应该做哪路车呢?

I think you should take the NO.x bus .

我认为你该坐XX路车。

Sorry, you’d better ask the police for help.

对不起，你最好向警察寻求帮助。

17.问时间或日期和应答

Asking the time or date and responses

What day is (it) today?

今天星期几?

What’s the date today?

今天是几号?

What time is it?

现在几点了?

What’s the time, please?

请问现在几点了?

It’s Monday/Tuesday, etc.

今天星期一/星期二。

It’s January 10th.

今天是一月十日。

It’s five o,clock/half past five/a quarter to five/five thirty, etc.现在是XX点了。

It’s time for…/to do

是到该做…的时候了。

18请求

Requests

Can/Could you…for me?

你能替我做…吗?

Will/would you please…?

你可以不可以…?

4 May I have…?

我可以…吗?

Please give/pass me…

请给我….. Please wait (here/a moment).

请等一下。

Please wait for your turn.

请等到轮到你的时候。

Please hurry.

请快点。

Don’t rush/crowd.

不要拥挤。

No noise, please.

请不要发出噪音。

No smoking, please.

请不要吸烟。

19劝告和建议

Advice and suggestions

You’d better do…

你最好做… You should…

你应该做…. You need (to)…

你需要去做…. Shall we…?

我们应该…吗?

Let’s…

让我们一起做…. What /How about doing …?

一起去做…怎么样?

All right ,thanks

好吧，谢谢。

Why don’t you go to the park?

为什么去公园呢?

Right,I will do that .

好，就这么办吧。

How/What about going out for a walk?

出去一起散个步怎么样? That’s a good idea.Thank you .

那是一个好主意，谢谢。 You are right.

你说的对。

Shall we play football together ?

我们应该一起踢足球吗?

I don’t mind.

我不介意。

20禁止和警告

Prohibition and warnings

You can’t/mustn’t do that.

你不能那么做。

If you…, you’ll…

如果你那么做，你将会… Take care !

小心!

Be careful ! Look out !

21.表示感情

Expressing certain emotions

I’m glad/pleased/happy to…

很高兴做… That’s nice.

那好吧。

That’s wonderful/great.

太棒了。

What’s wrong?

怎么了?

What’s the matter (with you)?

I’m/He’s/She’s worried.

我/他/她有点担心。

Oh, what shall I/we do?

我该怎么办呢?

Really?

真的?

Oh dear!

天哪!

22.就餐

Taking meals

What would you like to have?

想来点什么?

5 Would you like something to eat/drink?

要吃/喝点什么吗?

I’d like…

我想吃点…. Help yourself to some…

随便吃点…

Thank you. I’ve had enough

谢谢，我吃饱了。

Just a little, please.

就一点儿.

23约会

Making appointments

Are you free this afternoon/evening?

你今天下午/晚上有空吗? How about tomorrow morning/afternoon/evening?

今天早晨/下午/晚上怎么样? Yes, that’s all right.

Yes, I’ll be free then.

All right. See you then.

Shall we meet at 4:30 at the school gate?

I will see you tomorrow.

24.传递信息

Passing on a message Will you please give this note/message to…? He asked me to give you this note.

Thanks for the message.

25.看病

Seeing the doctor

There’s something wrong with my back.…

I’ve got a cough.

I feel terrible(bad).

I’m not feeling well.

Take this medicine three times a day.

Drink more water and have a good rest.

It’s nothing serious.

You’ll be right/well soon.

How long have you been like this?

Let me look over you

Have you taken your temperature?

26.求救

Calling for help

Help!

What’s the matter?

Could you give me a hand? Would you help me ?

Do you mind helping me with my English?

27.语言困难

Language difficulties Pardon.

Please say that again/more slowly.

I’m sorry I can’t follow you.

好吧，就这么定了。

是的，我那时候有空。

好的，到时候见。

我们能4:30在学校门口见面吗?

我明天见你。

你能把这个便条给…吗?

他让我给你这张便条。

谢谢你的留言。

我的后背不舒服。

我咳嗽。

我感觉很难受。

我感觉不好。

这个药一天吃三次。

多喝些水，好好休息下。

没什么严重的。

你将会好了。

你这样有多久了?

让我给你检查下。

你已经量过体温了么?

救命。

怎么了呀?

你能帮我个忙么?

你介意帮我学英语吗?

请再说一遍。

请再说一遍/说慢点。

对不起我听不懂。

第三篇：中考英语题型

中考英语改革：

听力25分，没有TF题，笔录要点五空十分。单选15分。完型填空10分。阅读理解4篇：包括2篇ABC题(含图表题)，1篇回答问题，1篇摘录信息题。翻译文章10分。补全对话10(开放性题，答案多种)。作文10分

就听力和单选分值加大，TF题和单词题没有了。补全对话变易。但听力难了，特别是笔录要点占十分。

第四篇：北京中考英语各题型答题技巧

初中英语各种题型的解题技巧

英语听力题解题技巧

一、听力技巧之——听辨单词类的答题技巧

此类题的出题形式多是听句子，从所给选项中选出所听句子里含有的那个单词。此类题的答题技巧是这样的：

1.先浏览一遍题干，注意比较它们在发音上的不同之处,这样在听的时候就可以有意识地注意这个不同之处，从而迅速作答。

2.由于所给选项是四个读音相似、极易混淆的单词，而录音中播放的是一个句子，所以我们要尽量从整体上理解句子，不要只顾逐个听单词，要在语境中确定选项。

3.平时要注意那些容易混淆的音素和那些读音十分相近的单词。如thirteen/thirty; close/clothes;present/parent;horse/house;knows/news;bread/break/breath等。

4.注意区别句子中的同音词。如whether/weather;four/for;two/too/to;where/wear等。

二、听力技巧之——听句子选择恰当答语类的答题技巧

听句子选择恰当答语是常考题型之一，该题型主要考查学生的情景反应能力，要做这类题我们要做好以下三点：

1.听前认真浏览选项，掌握其意思。

2.听时要注意听清句子的意思。同时注意对话出现的场景，从语调、疑问词中判断句的类型以此确定回答的内容，回答内容要与问句人称、时态等保持一致。

3.平时我们还应熟练掌握日常交际用语。听时要正确判断出句子的语言交际功能，正确理解说话人意图的基础上作出正确选择。

三、听力技巧之——图文搭配类听力的解题技巧

这类题主要是要求学生能把正确的图画语言与所听到的内容联系起来。它具有生动简明的特点。做好这类试题的关键是“听音”、“明意”。一是要能听懂句意，而听懂句意的前提是能抓住句中的“关键词”，二是要具备“读图、识图”的能力。清楚图画中的人物、动作、形态等。

四、听力技巧之——对话理解的答题技巧

由于对话是一个相互联系的整体，听前我们要浏览选项，了解一定的信息，并预测话题及内容。在听的时候我们要注意对话中的人物(包括男女)，时间(如果有的话)，地点(尤其是多个易混的地点及相应的信息)，语音语调，上下文之间的联系等，同时还要排除干扰，适当地作一些记录，以增强记忆。弄清对话原

大意，看清问题，即可选出正确答案。

五、听力技巧之——短文理解类解题技巧

短文理解是听力测试中综合性较强，难度较大的题型，短文主要为记叙文。但短文与单句和对话不同，有一定完整的思想内容，涉及到的词汇量较大，涉及的知识面也广。它的出题形式为：1.听短文，判断正误。2.听短文，根据所给的问题选择正确答案。3.根据短文内容回答问题。4.根据短文内容完成句子。

做这类题目应注意的问题：

1.抓紧听前几分钟的准备时间，先阅读本题的题干和有关选项，有些选项根据上下文逻辑关系和语法结构就可以选出，到该题录音播放时，核对一下即可。

2.听短文时，注意听第一句，因为它可能是短文主题句。一般情况下，听完前三句就能确定短文属于哪一类，注意其中的时间、地点和人物，有利于对全文的理解。

3.听第二遍时，注意及时核对尚未完全听清的选项，感到有把握的答案暂放一边。

4.平时注重听力训练和阅读训练相配合。

英语单项选择解题技巧

要做好单项选择题，首先必须熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等方面的基础知识。还应该了解一些解题技巧，提高解题的综合能力。

解答单项选择题，一般要经过四个阶段：阅读审题——观察分析——选择判断——复查验证。

1.阅读审题：

首先要默读试题中的英语句子，了解空格在句中所处的位置，句子缺少什么成份，初步确定一个答案的范围。根据备选答案二者结合起来就会大致明白考查什么。

2.观察分析：

这是一个快速而又严密的思维过程。要求将试题中所提供的条件和备选答案的情况结合起来去分析、推理、排除那些明显不符合试题，甚至本身就有错的各选项目，再在剩余的备选中比较分析。

3.选择判断：

在分析句子和备选答案的基础上，经过反复验证，选出一个使句子语法正确、语意通顺，附合逻辑道理的答案。

4.复查验证：

将所选答案放在句中空格处再默读全句。首先看是否顺口，再在读法、意思和逻辑关系上推敲一下，完全符合条件则可放心。

这就是做单项选择题的总过程。其次，事实上大多数同学在许多情况下靠语感选择答案，所谓语感就是平时知识的积累，是技巧的熟练，就是读来顺口、

有把握。特别是情景反应式选择题运用此法效果更佳。

英语完形填空解题技巧

针对完形填空，有各种多层次、全方位的理解技法，但其中以总体把握法、词语搭配法、语法判定法、语境联想法、举例对比法最为重要。

1. 快速通读全文,掌握短文大意。快速掌握文中的时间、地点、人物及事件。认真阅读短文开头的第

一、二句，及每段的第一句，结合选项初步弄清短文写了些什么内容。准确地预测和推断短文的主要意义。

2. 抓住结构、语意及逻辑三条线索，推断和预测选项。利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。在理解全文意思的基础上，结合文章内容对空缺句子作合乎逻辑的推理。必须弄清空缺词句的确切含义，空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理，不可出现意义断层或说东道西的情况，必须从空缺句的内部结构入手，从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑，务必使所填的单词准确无误。根据词的意义和用法进行选择，重复考虑语境。上下文找线索，上下文找提示。完形填空的文章都是一个意义相关联的语篇，它围绕一个话题论述，在行文中词语重复、替代等现象是不可避免的。根据这个原则，某个空格所对应的答案很可能就在上下文中重复出现的相关词。所以，可以根据这些词之间的有机联系确定答案。

3. 要特别注意语法，如单词的各种形式的变化，种类句型的结构等。单词的变化：

a.名词的选择，应联系文章主题及空格前后出现的有关词，注意其性和数的一致。

b.动词的选用，要注意词义和惯用搭配，还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。

c.选择介词，应注意其惯用法，特别是与动词或其他词组成的固定搭配。 d.选择代词，要注意性、数是否准确。

e.选择连词，要注意分析前后句或上下文的逻辑关系。

f.选择形容词和副词，要注意词义的区别，用于比较时，还要注意词形变化。要注意句法题，搞清句子的种类、类型、省略和倒装

a.句子的种类包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。一般以考查疑问句、感叹句的词序为多见，其次是祈使句的零时态等。

b.句子的类型有简单句、并列句、复合句和并列复合句。中考考查要点是在复合句里的状语从句、宾语从句和直接/间接引语，也考查简单的定语从句。

另外还要注意固定词组、习惯用语、固定句型的积累、同义词的辨析、生活常识的运用以及中西方文化的差异。

在选择答案时，可以用择优法和排除法和例举对比法。

a.择优法是把各选项代入短文中，选出在词义上符合要求，且在语法上又没

有语病的答案。

b.排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对，或词与词搭配不妥，或存在语法错误，或与上下文有矛盾，则迅速排除不合适的选项，剩下的就是正确答案。

在完形填空的多项选择中，常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”，例举熟知的语言现象与之相比较，再做出明智的选择。

反复推敲，攻克难关。如果做不出来的话，可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关，虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关，如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话，应考虑是否需要填介词、连词等。填完所有答案后，还应通读一遍全文，对所选的答案进行核实、调整，经过逐句推敲之后，对短文内容的理解更为深刻，这时如果重读全文，有些难解或误解的问题很快就暴露出来，从而也能得到更好的解决。

4. 选项填完后，通读全文，仔细检查。验证答案，修正错误，着重注意这几点：

(1)文章是否顺畅;

(2)所填单词是否是最佳单词; (3)所填单词搭配是否有误。

阅读理解的解题技巧

要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌、过分紧张的情绪都会形成一种消极因素，妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

要提高视读的速度。考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。

对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。

1.审视标题，抓住中心

试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。

2.浏览全文，掌握全貌

如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。

3.细读题目，抓住要点

对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词;如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推敲选出正确答案。若文章短可先读短文，后看文后题目;如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的画出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

4.细读文章，掌握细节

再读文章时应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做些记录，把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即五个W：who, what, when, where, why)划出来。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。

5.理解大意，初选答案一般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目，应再查阅原文，但决不是简单重读，应找出依据，把所选答案代入文中，再确定正误。在确定答案时，对文章和题中的词语应结合上下文思考其确切意思，切忌望文生义，作出错误的判断。

6.复读全文，核对答案

要用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在的联系和逻辑关系，并依次审核那些未获解答的题，对照题目，推测判断，确保理解无误。

7.瞻前顾后，首尾突破

对一具体问题不要局限于一词一事，而应从短文整体考虑，从主线向外扩展，打开思路，前后上下对照。这样，可减少“钻牛角尖”和“繁琐分析”。而且，在中考试题中，即使是事实和细节题，也是“围绕或用以说明主旨和大意”的。大多数短文，尤其是新闻报道或议论文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本观点;而结尾部分常是结局或结论。寓言或幽默文字的结尾也往往是点晴之笔或值得玩味之处。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解了。

1.忌不带问题。做阅读理解题时，应先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。

2.忌草率行事。在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较，在理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，方可选出正确答案。在做完所有题目后，不可孤立地检查每个小题。应该遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，再次耐心地复读全文，使自己对全文意思的理解程度会更清楚，如果发现怀疑的答案，不要随意改动，一定要从原文中找到依据，才能改正，不可草率了事。因此，尚未读懂的地方如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍，直到读懂时再定答案。

3.忌主观印象。

少数阅读不明确题只需根据生活常识就可选出答案，而绝大多数则不然，考生必须按照原文来选定答案。因此，考生在做后一种测试题时，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来选择答案。

4.忌忽略时间。

做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。

如何写好英语作文

近年来中考英语作文的题材新颖、形式多样，主要侧重灵活性、实用性和多样性，主要有以下几种形式。

1.以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵，即“文在图上、意在画外”，触景生情，文章才能有灵魂。

2.以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。

3.以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，

只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。

4.以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，(1)一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列;(2)左边顶格写上收信人的姓名;(3)正文部分;(4)祝愿的话;(5)写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。如果要求你的信件用E-mail发送，请同学们务必注意，对方的网址一定要写准确，多一点或少一点都不能发送成功，可谓“差之毫厘，失之千里”。

写作注意事项：

1.为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时;写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。

2.不要为了追求“一鸣惊人”而不愿使用熟悉的常用词，去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显的生硬、不协调，甚至错误百出，所以要实事求是地把握，避免不必要的失分。

3.注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，平时应该注意不同语言的表达习惯，望文生义或一味生搬硬套只会闹出“我的理想是制作一名建筑师”的笑话。

4.有些同学因噎废食，因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞贫泛、言之无物，要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上

一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。

第五篇：2014年中考英语九大题型答题技巧

英语九大题型答题技巧

现阶段考生应该做什么

一、收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写

一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。如还是没有明白，要及时问老师。

二、要加强阅读训练和听力训练。你现在有时间，但是千万别浪费，每天坚持阅读，练听力(有统一听力训练带)。

三、要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵达到听、说训练。答题的时候有语感。以初中英语教材第三册为重点。

四、可以做一些综合练习来判断哪方面还有漏洞。

备考策略

一、听力

中考听力题对考生要求越来越高了，难度越来越加深了，同学们要充分运用手里发的听力资料，反复听，听的过程中做做速记。捕捉的信息准确，才能答题正确。

二、单项选择

属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意：

1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。

3.注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。

三、句子翻译

它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。

四、完型填空

1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。

3.要仔细推敲，复校全文。

4.要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。接近中考了，要进行强化训练，每天至少要做两至三篇的强化训练，要自己计时。

五、补全对话

补全对话是考查学生交际应用英语的能力。平时练习中要注意以下几点：

1.避开族语。答题时，语言要得体，表达要地道。2.应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟，比如，问路、看病、邀请等常规用语。3.语言实践与思维训练相结合。

语言是思维的体现，只有语言能以最快的速度表现思维的时候，人们才能流利地、有效地进行表达。答题时，依据语言环境补全对话。

六、阅读理解

阅读理解是中考试题中分值最高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。

1.要有阅读积累，每天阅读2 3个小短文，每个小短文大概用四五分钟。

2.阅读的范围要广泛。3.阅读要提速。

4.重视整体理解能力。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。

5.答题时要抓住关键词语。