第一篇：我的童年歌曲范文
我的童年作文：海棠书香的童年
又到阳春三月，校园里的海棠花又开了，是它见证了我们的成长。我们许多女生都喜欢捡花瓣，可我今年捡花瓣却是想作为收藏——在我即将毕业的时候，收藏起我小学时期的一个回忆!
记得二年级的时候，大部分女生的梦想都是做一个公主，住在一座精美的城堡里，花园里有许多漂亮的花草，自己穿着美丽的衣服……这一切，概括为一个词就是美丽。以前，我们的梦就是美丽，而且是不惜一切代价的，甚至是有些滑稽和荒诞的。
一天晚上，我与家人一起看电视，只见电视上的演员都画了妆，十分漂亮。其中有两位女演员的指甲上涂了红色的指甲油，她们的手就像画龙点上了眼睛一样，真是神来之笔——红色的指尖让手显得更加灵动，就像单独富有生命一样。看着这双手，我突然萌生了一个想法——何不使我的手指也富有一番生机呢?我也把指甲染个颜色吧!什么颜色呢?红色，太妖艳!蓝色，不太搭配!绿色，稍显另类!紫色，太过神秘莫测……嗯，粉红色怎么样?不错，要那种淡淡的，透出一点点白色，予人一种自然清新的色彩!我在心里一阵冥想：明天，我的手就会水嫩动人，自然而不张扬……于是我便开始静等“第二天”的光辉照耀到我的身上，实施我美丽的梦想!
终于，盼到了所谓的“第二天”!一大早，我便开始盘算如何染色。水彩笔染会掉色，碳素彩笔说不定会漏进指甲盖里，反而引起尴尬。这可怎么办?我独自一人来到了校园里的林荫跑道，边走边思考着我的“染料”。突然，一阵风吹来，海棠花纷纷落了下来，片片花瓣都是粉色的，指甲盖大小。“咦?这不正是我理想中的色彩和造型吗?真是天赐良机!今天，我就要来一个“大器早成”——发明一种海棠花“指甲油”!
我仔细地拾起几片粉中带白的海棠花瓣，小心翼翼地捧在手中上了楼。我悄悄坐回座位上，从美术袋中掏出胶水，拧开瓶盖，用海棠花瓣比划一下大小，然后紧握胶水瓶，未待它流出来，便用力挤压。顿时，一团稠稠的液体流了出来。我将它滴在指甲上，轻轻吹均匀，再认真地拿起花瓣，紧张地按在手指上。一边按，还一边洋洋得意地想：这下，一双灵动的手指即将浮现了!待五个手指头都贴完之后，我抬起手欣赏起来——小拇指与食指的花瓣比较正，其它指头上的花瓣都是歪的。“这也挺好，一种不循规蹈矩的美!”欣赏了一阵之后，我该看书了，于是我“秀美”的手指翻动起本来。一不留神，我发现有两个指头夹住了其中一页，且已经动弹不得。因为急于将书放好，我竟然“滋啦”一声，不小心把书活生生地撕下了一小块!天啊!我的语文书呀!不仅如此，还有几片原先粘在手指上的花瓣，竟然把家搬到了书上!我看着乱七八糟的手指，再看看书上七零八落的花瓣，呆若木鸡半晌说不出话来。但……仿佛冥冥之中自有天意，我发现海棠的花瓣散落书页，更显出一种别致和深意——所谓书香，莫非如斯?是啊，人为之美，怎及天然与偶合之作! 我开始沉醉于这样的美和欣赏，小有成就感。后来，我发现粘在书页上的花瓣，不仅颜色未怎么改变，而且脉络清晰，就像标本一样!从此我便把海棠花瓣装点于我喜爱的书中。 现在这本书依然静静地躺在书柜里，与其它书一样，泛着海棠的清香，盈着一种傻傻的、天真的、无知的可爱。我不禁感叹当初的幼稚举动，还有那份傻气的天真。当我小学毕业之后，再次打开载满记忆的书柜，回忆着海棠树下一去不复返的美好童年，虽忆得起，却已不能回。 这就是我海棠——书香——童年的美好往事!
第二篇：《我的童年》导学案
1 孝中——八年级语文(下)
5.《我的童年》第一课时
设计者：侯叶雯
教授者：
班级：
学生姓名：
【教学目标】
1、掌握生字词和文学常识。
2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
4、理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。 【自主学习】
1、给加粗字注音：
一垄
教谕
龙肝凤髓
蹿房越脊
门楣
椽子
生疏
琐事
溺爱
肃然起敬
孤苦伶仃
浑浑噩噩
2、解释下列词语：
肃然起敬：
万象更新：
龙肝凤髓：
光大门楣：
不以为然：
家徒四壁：
孤苦伶仃：
浑浑噩噩：
3、走近作者：
季羡林(1911年8月6日 - 2009年7月11日)，字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。2009年7月11日北京时间8点50分，季羡林在
2 孝中——八年级语文(下)
北京301医院病逝，享年98岁。他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。 《季羡林自传》：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。 【合作探究】
一、导入新课
二、阅读全文，整体感知
(一)快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。
(二)细读课文，回答下面的问题：
1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事?
2、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的?
3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢?”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。
3 孝中——八年级语文(下)
5.《我的童年》第二课时
设计者：侯叶雯
教授者：
班级：
学生姓名： 【合作探究】
1、开头第一句“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。
2、作者是怎么介绍父亲和叔父在济南的经历的?
3、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有什么作用?
4、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”?
5、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行;我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。
【品读释疑】
1、指出下面句子中引号的用法。
① 我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字。
4 孝中——八年级语文(下)
② 哪能被“革命家”打倒在地。
2、作者两个小伙伴的命运和遭遇说明了什么?
3、“现在写这些事情还有什么意义呢?”一句运用了什么修辞手法，有什么作用?
【我的收获】
通过这节课的学习，我们明白了：
第三篇：我的童年是美好的
童年
童年是一叶小船，
载着我们驶向远方。摇呀——摇——。摇出了美好童年。
童年是一首歌，
我们每天唱着童年。唱呀——唱——。唱出了美好时光。
童年是一个舞蹈，我们每天跳着童年。跳呀——跳——
跳出了童年的欢乐。
大云小学五1班沈美乐 指导老师 陈文听
第四篇：我的童年是一首歌
我的童年，它是什么?是一片欢声笑语?是一块缤纷的调色板?还是一只变化多端的万花筒?都不是，它是一首美丽的歌。
在那童心未泯的时代，我做过不少幼稚有趣的事，它们像曲谱上的音符，欢快地跳跃着，至今想起来，还是那么令人难忘。
童年的趣事太多了。如果它们是一串串风铃的话，那风儿一吹，它们便会发出一阵阵清脆、欢快的响声。记得五六岁的时候，一个炎热的夏天，烈焰升腾，汗水涔涔。爸爸妈妈都出去了。人呆在家里看动画片，当我看得起劲时，我会不由自主地大笑起来。突然，想起一只蚊子在我耳边“嗡嗡嗡”地叫个不停。我皱了皱眉头，瞪了一眼，心里有点生气，便当没一回事儿，又继续看动画片。蚊子好像见我不理它，更加放肆，就飞到我的眼前，转来转去。好像故意惹我生气似的。我再次不理踩它了，可是蚊子还是不停地飞来飞去。我终于忍不住了，“哈哈哈!”我情不自禁笑出声来，蚊子被我拍扁了。我的思绪像浪花飞溅的流水一般活跃，我继续看我喜爱的动画片。
当我看电视看得津津有味时，又有两三只“捣蛋血鬼”在我身边飞来飞去，好像想为被我打死的蚊子报仇。“来吧，报仇来啊，越多越好!”我得意洋洋。没想到，我只是说着玩而已，竟然飞来了几只蚊子。我越来越紧张蚊子会再多。可是我又鼓起了勇气，想杀灭掉这些“捣蛋鬼。”许多想法在我脑子里像火花似的一个个爆发，然后又一个个熄灭。“捣蛋鬼”却不住地向我扑来，我痒得直抓痒，一个个“小包”不断地爬了出来。我越来越生气，怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。忽然，我眼睛一亮，马上冲进妈妈的房间，想要拿一罐杀虫气雾剂。但是我不知道哪一罐是，便随便拿了一罐，立刻往有蚊子的地方喷了喷。“啊!好香啊!哎!妈妈买杀虫气雾剂也买香的啊!这肯定十分昂贵，很有效吧!再喷几下。哼!你们这些‘捣蛋鬼’就败在我的脚下吧!哈哈哈!”我就这样喷着，不知怎么没效果，还打了几个哈欠。“哈 „„欠„„”
这时，妈妈回来了，她进了家，打了个哈欠。“哎!怎么这么香。哈„„欠„„难道是我的儿子煮了什么好吃的吗?”“没„„没有啊。”我把整个经过详细讲给了妈妈听。妈妈听后笑弯了腰，说我喷的那罐是香水。我也开怀大笑。
通过这件事，我明白了——无论做什么事，必须问个明白，认真、仔细、一丝不苟地做好，绝不能有一丝马虎，才能把该做的事做得更完美。
我的童年是一首歌，一首快乐有趣的歌，在童年的歌声中，我慢慢长大了„„
童年是一首歌
济南市汇才学校
七年级七班
何文欣 当清晨的第一缕阳光洒向大地时，鸟儿便轻盈地睁开眼睛，向着天边火红的太阳，一展歌喉。
我自小就喜欢唱歌。当那一个个跳动着的小精灵们通过我的嗓子变成一首美妙动听的歌的时候，我的心里就会有一种莫名的喜悦。
听着窗外鸟儿的歌声，我的目光落在了一个燿燿闪着银色光芒的奖杯上„„
“梦的眼睛夜夜打开„„”我努力地卡着节拍用尽全力微笑，尽管我已经大汗淋漓，没错，我正在为一次比赛做准备。这是七月，一个火热的天气。鸟儿热得住了嘴，知了却不停地唱着。每天，我都在家里练着，一阵阵悠扬的歌声飘出窗外。不知何时，知了也静了下来聆听着这调皮而悦耳的歌儿。终于，比赛的那一天到了。
我和姐姐坐上了去北京的大巴。一路上，我的心真是忐忑不安呀!我怕，怕上了台会忘动作忘歌词;我怕，怕我的嗓子会发不出声;我怕，怕独自一人在灯光璀璨的舞台上面对台下黑压压的一片观众和眼神锐利的评委们„„，不知不觉间，我睡着了。大巴在公路上行驶着，身后，留下一路模糊的影子。
我们来到了北京歌剧院。真是好大好宽敞啊!天花板离地至少有八米吧，左右有四十多米，舞台也有一米高，一开灯，简直是皇宫一般的华美。我在惊叹之余，又加重了我的担心，我能行吗?
我到了后台，换好衣服后，给我辅导的音乐老师帮我化好妆，又拿出一个录音机，嘱咐了我很多，大都是别紧张、放松、好好唱之类的话，又盯着我唱了一遍。我望着裙摆上的号码出了神，直到姐姐叫我上台，我才回过神来。
“梦的眼睛夜夜打开，看什么都很奇怪„„”，我站在舞台中央，灯光照得这舞台仿佛是一个梦，但孤独的恐惧很快把我淹没。“别怕，让自己的心放在音乐中”。老师的话在耳畔回响，渐渐地，舞台下的黑暗、评委锐利的眼神和独自一人的恐惧都不见了，只有那美妙的《梦的眼睛》把我包围„„。
银色的奖杯散发着光芒，谁能知晓它背后的汗水与辛酸? 天色渐渐晚了，鸟儿停止了歌唱，当一轮明月挂在星空，世界就被镶上一道银边，万物慢慢睡去了。童年这首奇妙的歌，也在记忆中，悄悄地睡着了，做着最甜美的梦。
回首往事，似水年华。
作文指导：“多彩的童年”课堂实录(七年级) 教学目标：
1、 知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。
2、 能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。
3、 情感体验：感悟童年，珍视童年。
教学重点：身临其境，思路真正回到自己的童年时代，激发学生写作的自信心。 教学难点：引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。
教学过程：
一、精心导入。
师：同学们，还记得唐鼗是如何赞颂青春的吗?(有些同学应该知道，利用多媒体显示：我的青春是一盆火，浓浓的是热烈，旺旺的是光明。之后师生齐读。)
师：唐鼗将青春比作一盆火，是因为青春有火一般的热情和激情。我们，刚刚步入青春大门的新一代，老师想测验一下大家的热情程度，请大家用发自内心的火热为属于我们的青春鼓掌、喝彩。
生：热烈鼓掌，有的学生发出欢呼„„
师：透过大家的掌声，老师看到了大家火一样的热情。我们能永远如此热情呢?
生：能(精神饱满、振奋)
师：老师这里有一个谜语，不知大家愿不愿意猜?
生：愿意!(刚刚受到鼓励，感情激越)
师：(利用多媒体显示)什么动物，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路?
(当学生看到题目后，很多人举起了手，看他们的表情可以知道他们听到过这个谜语，当时我灵机一动，没有让学生把答案说出来。让学生重点说谜语是怎么猜出来的，再次调动了学生的积极性)
师：一个生命自个呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步„„直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是因为人生存在太多的无奈和忧愁;说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢?
生：(异口同声)童年„„
师：这节课就让我们一同步入多彩的童年„„
(利用多媒体显示：“多彩的童年”的字样，以及能够引发学生童年回忆的图片作为底，创设情境，激发学生回忆童年的激情。)
二、各抒己见。
1、 仿写句子，概括童年。
师：提到童年大家兴高采烈，在你的心中童年是什么样子呢?老师说：“童年象一杯热茶，耐人寻味。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗?
生1：童年象一壶酒，浓烈醇香。
生2：童年象一首歌，旋律优美。
„„
2、 高歌一曲，回味童年。
师：非常好!大家对童年的理解相当透彻，有的同学说童年象一首歌。今天老师还真为大家准备了一首童年歌曲。请大家闭上眼睛，一同回到童年，去享受美妙动听的旋律吧!(放录音《丢手绢》)
生：闭眼欣赏„„
师：你最喜欢童年歌曲中的哪首?能唱几句吗?
生1：我喜欢《让我们荡起双浆》(唱)„„
„„ 师：合唱„„(学生兴致很高，边唱边拍手)
3、 活动起来，感受童年。
师：童年的歌声依旧回荡，童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏，我们的童年一定会大失光彩。在你小时候，玩过哪些有趣的游戏?(有的同学跃跃欲试)请以“我最喜欢„„因为„„”的句式发表你的见解。
生1：我最喜欢“踢毽子”因为刺激„„
生2：我最喜欢“老鹰捉小鸡”因为它是一个团结协作的游戏„„
„„
(学生们具有玩的天性，到这一环节，更热情了，很多同学意犹未尽)
三、回首往事，感悟童年。
师：童年，一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代，童年，多姿多彩，童年，无拘无束。下面给大家两分钟时间，从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂，简单明了的语言，讲给同学们好吗?
生1：好!(思考)
生2：小时侯和小伙伴过家家，我们拿小石头当馒头，拿树叶当饺子„„
师：哇，你们的小日子过得真富足。真有意思!好，其他同学呢?
生3：我小时侯给小猫眯刷牙，挨了猫咬，爸爸还说我自作多情呢„„
师：你肯定很委屈吧!不过，老师支持你，下次可要小心呦。(学生哈哈大笑) 生4：我小时侯误喝了妈妈的香水，以为自己要死了，写过一封遗书。
师：刚才几位同学讲出自己童年的趣事，很有意思，谁能讲一件让你感受较深，最难忘或启发最大的事?
生5：我小时侯特别喜欢画画，有一次我拿了小伙伴的彩笔，爸爸批评了我，还打了我，我还给了小伙伴。现在我明白了爸爸打我的原因。
师：你真诚实，知错就改就是好孩子，同学们，让我们为他的诚实鼓掌。
生6：我三岁时就失去了母亲，没有母爱，我很伤心„„(落泪)
(此时，其他同学都很沉默!)
师：对你的不幸，我很同情。你虽然失去了母亲，但在你的周围还有这么多的同学和老师、朋友，你会孤独吗?从现在开始七(1)班就是你的家，老师同学就是你个父母、兄弟姐妹，好吗?
生6：好„„(露出了笑脸)„„
师：儿时的我们，不知品味其中的深意，下面让我们静下心来，细细品味一番，品味童年往事的内涵„„
生1：我从中体会出了童年是充满快乐的，五彩缤纷的，无忧无虑的。
生2：当年爸爸打我，完全是出于对我的爱„„
„„
四、开动脑筋，总结童年。
师：同学们!老师为你们的真诚和热情所感动，刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事，而且我们还以现在的眼光审视了童年，感悟了童年。给大家一分钟的时间，请大家迅速说出形容童年特点的词语，每人仅限一个，开始„„
生：单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇、活泼、童言无忌„„
(学生积极性很高，但时间已到)
师：有人说童年是金色的，有人说童年是灰色的，还有人说„„我说童年是多彩的;有人说童年的味道是甜蜜的，有人说童年的味道是苦涩的，还有人说„„听了同学们的诉说，在我看来，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎样去品味„„
五、激发兴趣，抒写童年。
师：“我道人生无再少，童年一去不复返“童年的旋律依然回荡，童年的激情依然火热。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已悄然与我们分手。此时，老师想到了百草园捕鸟的鲁迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己许给卖灶糖老汉的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，当然也想到了那个充满稚气与成熟的小大人——林英子。还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢?谁愿意和老师一起记载童年呢?
生：(异口同声)我愿意„„
(利用多媒体显示要求：同学们!美好的童年刚刚与我们擦肩而过，哪些往事是你最留恋的?哪些事情是你最难忘的?把它写下来。题目自拟。500字左右。)
六、依据写作步骤列提纲。 师：大家准备好了吗?(学生高呼准备好了)下面请大家按照大屏幕上的写作步骤，梳理写作思路，列简单的提纲，给大家3分钟的时间。开始„„
[屏幕显示：写作步骤：信心百倍——审题——立意——选材(典型)——构思(力求新颖)——列提纲——写作——修改——定稿] 生：(根据步骤构思、列提纲)
师：(大部分学生都已完成)请把你的构思讲给大家听好吗?
生1：我要写的这篇作文的题目是《儿时趣事》，中心是表现童年的“趣”，利用童年时过家家的事来表现中心，采用总分总的结构。
生2：《弄巧成拙》，中心是表现童年的无知和幼稚。重点写一件为了得到父母的表扬，洗肥皂而把肥皂洗没了的小事。祥写心理活动。
生3：我要写缺少母爱的童年的几件小事，表现孩子的渴望。主要内容放在心理描写上。题目叫《深灰色的童年》。
„„
(学生们简单复述自己的写作思路，教师组织学生进行评价。)
七、讨论写作时应注意的问题。
师：老师发现同学们是反映非常敏捷，在这么短的时间就展现出自己的构思，希望大家能持之以恒，坚持到底。不过，老师认为，要写好这篇作文，光构思还不行。有几个小问题需要大家特别注意。征求大家的意见，直接看问题还是根据提示自己解决问题?
生：自己解决„„
师：(情不自禁地鼓掌)你们都是小勇士，老师尊重你们的选择„„希望大家能团结协作，攻克难关。
(利用多媒体显示：
1、还记得林英子吗?他的爸爸去世了，当我们学习这篇课文时，有是同学哭了。你知道为什么会有这种效果吗?
2、还记得小姑娘和卖灶糖老汉的对话吗?虽有点滑稽，但不乏真实。
3、“就算山珍海味总吃也会烦”)
生：讨论„„(教师深入学生中间，参与其中，做必要的指导、引路)
(学生进行交流之后，多媒体显示：
1、讲真话、诉真情，做到真情实感。
2、人物语言动作等要符合人物的年龄身份。
3、构思力求新颖独特。)
八、书面表达，总结过程。
师：时光流逝，岁月如梭。当我们还来不及细细品味童年时，童年已从我们身边悄悄溜走。索性，在这短短的几十分钟里，大家用自己是热情、勇气和智慧梳理了童年、回忆了童年、感悟了童年„„下面给大家20分钟的时间，记录自己的童年吧!能按时完成吗?
生：能„„(开始写作)„„
(不到20分钟，大部分学生就已经完成了写作任务。)
师：同学们，你们真了不起，在这么短的时间内就完成了一篇作文。老师想问一问你们，此时的心情怎么样?
生1：我自己都不敢相信，我能这么快„„
生2：我感到很轻松，一气呵成，真舒服„„
„„
师：我能理解，同学们倾吐心声之后的快感，有的同学都不敢相信自己。想知道你成功的秘诀吗?让我们蓦然回首：(多媒体显示：见板书)
师：希望大家能够将四句话铭记在心，以指导自己以后的写作。也祝大家在写作之路上，天天快乐，步步为赢„„
师：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”生活孕育了酸甜苦辣，人生包涵了苦辣酸甜。在漫长的人生道路上，让我们做生活的强者，去品味生活;做人生之舟的舵手，去创造人生。同学们!珍惜拥有，展翅翱翔吧!祝大家一路顺风!下课!
板书设计：
写作秘诀
信心十足拓思路
品味生活胸有竹
水到渠成情流露
多读勤练创一流
教后反思：
课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。但对于课外阅读资源相对匮乏，社会接触面相对狭小的农村孩子来说，这种心理上的障碍恰恰阻碍了他们的创新精神的发展。他们视作文为畏途，所以，增强他们写作的自信心是语文老师首当其冲的任务。 这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过发童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事甚至是偷东西挨打的经历，也都被他们一一道出，毫无遮掩。学生们的真诚让我感动，从没有过的高涨的热情让我欣慰。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只大稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，对于学生的写作，已是“万事具备，只欠东风”接下来的列提纲，求技巧，写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。正在他们为此而津津乐道时，我安排了总结这一环节，引导学生探究了成功背后的秘诀，刻意地强调了自信和写作思路的重要性，我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。
与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动实践课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。上完这节课感触颇深，“没有不会的学生，只有不会的老师”，当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。
岁月宛如一首歌
岁月宛如一首歌，轻轻唱过，或轻灵，或低沉。
我细细谛听，撷取里面最美的音符。
哆——风筝
起风的日子是天真的。“草长莺飞二月天，湖堤杨柳醉春烟。”每当夕阳西斜放学的时间，不等回家吃饭，就急急忙忙从书包中拿出早已准备好的风筝，不理会庄稼人心疼的唠叨，与小伙伴前呼后拥的奔到田野里，让梦与风筝同飞。躺在地里，心满意足的看着自己的风筝越飞越高，于是小小的快乐也跟着膨胀起来。
蓝天，白云，风筝，田野，是曾经回忆里最美的音符。
唻——蝴蝶
小时候惊叹于蝴蝶无可挑剔的完美双翼，更沉醉于它飞翔时的轻曼翩迁，好像连心儿也随着它的振翅而轻轻颤动。开始羡慕《还珠格格》里的 香妃戏蝶，于是和伙伴菲儿摘得好多亮丽的花朵，放到小纸盒中兴奋的等待是否会有蝴蝶飞舞而至„„
阳光下，树荫里，两个扎羊角边的小女孩怀里堆满大把的花儿，一脸虔诚的望着天空等待着什么„„蝴蝶哟，你本身不就是一个浪漫的音符么。
咪——雪娃娃
儿时那些有着厚厚积雪的日子里，总喜欢堆一个大大的雪娃娃，戴上我的帽子我的围巾我的手套然后毫无顾忌的躺在一旁的雪地里胡思乱想。
有时候会抬头望望身边的雪人，不管什么时候，他都是安安静静的、傻傻的乖乖的陪着我，一直一直。
白色的雪娃娃，温暖的回忆，梦幻般的音符。
„„
结语
其实岁月长河里还有很多优美的旋律，遗憾的是我不能将他们一一写出了。他们共同构成了一首交响曲，存在我的记忆深处。我希望当有一天我老了，还能在一个有阳光的午后，纪念这些感动的瞬间，如同品一杯咖啡，让温暖溢满我体内的每一个角落。
第五篇：在我的童年记忆中（模版）
我的成长趣事
在我的童年记忆中，有许多五彩缤纷、色彩斑斓的记忆之星，在这些令人应接不暇、一闪一闪的海星里，学游泳最令我难忘。
在一个炎热的暑假里，爸爸带我去学游泳，我换好泳衣，来到水池旁。哇!这水真诱人，碧波荡漾，清澈见底的水都能映出我的倒影来了。用手摸了摸水，好冰呀!我心想：“这水这么冰，下去一定会被冻死的。”突然我又想起爸爸说过的一名话：“进水前，先往身上洒点水，这样就不会怕冰了。”我边想边往身上洒水，可我还是不敢下水，还怕我一下水就被淹死。于是，我先把脚伸到水里，在里面乱蹬。不一会儿，教练来了，我站了起来，有礼貌地说：“老师好。”教练微笑着说：“你好。同学们，我们现在下水学憋气吧!”我听了，结结巴巴地说：“我……不敢下水，教……还没等我说完，教练就一把把我扔下了水里。啊!我惨叫了一声。我先喝了几口“天然泉水”，然后双脚乱蹬了几下，在水里呛得我鼻子发酸。不知不觉中，我居然站了起来，我试着把头露出水面，看见教练那温柔又和蔼的面容，仿佛在说：“现在敢下水了吧!失败是成功之母，万事开头难。不经历风雨怎么见彩虹?”接着，教练先轻轻地扶着我的腰，让我手脚都动起来，教我学蛙泳。游着游着，他把手慢慢放开了，我一下子掉了下去。幸好我已学会了憋气，要不然这次死定了。不一会儿，我被“救”了起来，可我脑海里一直回放着刚才在水里挣扎的那一幕，心中不由升起了一丝害怕。可我想起教练说过的那句话：“要勇敢，不能当逃兵。”于是心中的那一丝害怕便消失了，鼓起勇气再一次回到水中。终于，功夫不负有心人，经过不懈的努力，我终于学会了游泳。
学游泳，使我的身心得到了锻炼，做事变得胆大心细。其实它在我的成长过程中，只是浪花一朵。成长就像一辆列车，它一直在往前行驶。成长中有许多事情等着你去经历，当你经过美丽的田野、翠绿的草原时，你一定还会另有一种收获。好好把握成长的脉搏吧!让我们快乐、健康成长。