第一篇：身边好人范文
身边的好人
用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗成长——身边好人事迹材料
新筑中心小学
梁巧红
2012年4月
用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗成长——身边好人事迹材料带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯已过了十五年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。九年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得于了同事的赞许，领导的信任。
一、更新观念，锐意进取
作为新时代的教师，首先要转变教育观念，以学生的全面发展和终身发展为出发点，由学生的管理者、知识的传授者，转变为学生发展的促进者和学生发展的引导者。对成长中的青少年来讲，无论从思想品德、知识水平都处于不成熟时期，他们有很强的模仿性和可塑性，站在人生的起跑线上，每个学生都渴望身边有良师的点化和正确的引导。所以教师一定要具有高尚的情操、优良的品质和渊博的知识，使学生学会求知，学会做人，学会生存，学会健体。
二、高标准严格要求自己。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。
我除负责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电
话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。 在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独小学生缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“感恩教育”为主题的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养，我又再班中开展 背诵“弟子规”比赛教育活动，通过持久的、有意识的引导下，我班每位学生在校是文明学生，在家是听话、懂事的好孩子。受到了领导的表扬和社会家长的好评。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
第二篇：身边好人
“身边好人”推荐要求
事迹类别：
助人为乐(助)、见义勇为(勇)、诚实守信(诚)、敬业奉献(敬)、孝老爱亲(孝)
事迹简述：用一句话概述你的主要事迹，突出亮点，70字以内。
范文：
1、陈听胡，河南省平顶山市新华区人，敬。任教20年如一日以校为家，埋头苦干、踏踏实实，曾被评为区级先进教师，有口皆碑。
2、王玉琦，河南省平顶山市新华区人，孝。3年如一日照顾生病的母亲，连续多年担任高年级语文课和班主任，没有耽误学生的一节课，德行人人称颂。
3、张莲，河南省平顶山市新华区人，助。带领学生与“莉莉报亭”结成帮扶对子，18年从不间断，热心公益事业，无数次赢得社会和家长的称颂。 (深受社会和家长的尊重)
4、李洁，河南省平顶山市新华区人，诚。从教25年，初心未变，践行着做一名优秀教师的诺言，课堂上不拘一格，不断创新，深受师生的爱戴。
5、朱天荣，平顶山市新华区人，敬。从教37年来，以非凡的教育智慧和独特的教育风格，培养了一批又一批品学兼优的学生，真正做到了“桃李满天下”。
第三篇：身边好人方案
广福镇好人好事评选实施方案
十八大精神，充分发挥道德模范榜样引领作用，广泛动员大家参与道德模范行为建设，推动社会主义核心价值体系建设，营造向上、向善、向美的浓厚氛围和社会环境，提升团队文明素质，树立和宣传一批先进典型，推动形成当好人、做好事的良好社会风尚，广福镇党委政府决定在全镇开展“感动广福，寻找身边好人”评选活动，特制定如下实施方案。
一、活动目的
这次评选活动以“感动广福，寻找身边好人”为主题，以践行社会主义荣辱观，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为目标，通过广泛组织开展“发现身边好人好事、推举身边道德榜样、比学身边道德模范”活动，旨在熟悉的人群中推荐好人、在日常生活中发现好事、在平常点滴事情中传播好风气。通过生动具体的道德实践，着重宣传“身边好人”为典型，掀起“学习好人事迹，争当道德模范”的热潮，为建设环境优美、生态文明的广福镇提供有力的思想道德支撑。
二、评选范围和标准
(一)评选范围。本镇全体群众。凡一贯模范践行公民基本道德规范、具有感人道德事迹、群众赞誉、社会形象好的个人均可参选。
(二)标准条件。本届“感动广福，寻找身边好人”评选活动中每个候选人只参加一种类型的评选。分乐善好施、勇于担当、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五种类型，具体标准如下：
1、乐善好施模范：心地善良、平静宽容、光明磊落，在日常生活中，能够始终抱着善良的愿望，努力帮助他人排忧解难;积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益活动。
2、勇于担当模范：正直负责、慷慨无私，具有履职尽责的强烈愿望、干事创业的崇高追求、舍身忘我的工作热情。求真务实、真抓实干，面对问题和困难，积极想对策、下功夫、求突破。在难题面前敢闯敢试、敢为人先、敢于创新;在矛盾面前，敢抓敢管、敢于碰硬;在风险面前，敢作敢为、敢担责任;在责任面前不推诿，在困难面前不逃避，敢于负责，对于应该完成的任务，顶着压力也干，对于应该负的责任，迎着风险也上。
3、诚实守信模范：具有强烈的诚信意识，在社会生活中，坚持诚信为本、操守为重，严格自律、履行承诺，在群众中享有高度信誉;在人际交往中，真诚待人，实心做事，即使遇到困难，仍坚持信守承诺。
4、敬业奉献模范：具有崇高职业道德和敬业精神，立足岗位，刻苦钻研，业务过硬，勇于创新，对本镇经济发展业绩有重大贡献;干一行、爱一行，长期在艰苦条件下尽职尽责、默默奉献，恪守职业规范，办事公道、服务优质，赢得群众广泛好评。
5、孝老爱亲模范：模范践行家庭美德，孝敬父母，长期悉心照料体弱病残的老人，使他们享受人生幸福;关爱子女，夫妻和睦，兄弟姐妹团结友爱，家庭生活温馨和谐;在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、患难与共。
三、组织机构
成立“感动广福，寻找身边好人”评选活动领导小组，切实加强指导、督促和检查，严格落实评选活动的各项部署要求，确保评选活动公平公正。领导小组成员如下：
组 长：李建红
副组长：郭朝辉
成 员：李挺、李绍辉、毛杰、刘本清、罗印、胡久平、李明华、张健、李昌红、万美兰、喻晓斌、舒宏辉、魏小荣
四、实施步骤
评选“感动广福，寻找身边好人”活动分为三个阶段：
1、宣传发动阶段。制定下发活动方案，召开工作部署会议，启动评选活动督查推进工作机制。充分运用宣传栏等，广泛宣传评选活动的重要意义、目的要求、标准条件和方法步骤，发动广大干部群众积极参与，营造浓厚社会舆论氛围。
2、投票评选阶段。本镇党委政府成立“感动广福，寻找身边好人”评选表彰活动领导小组。由“感动广福，寻找身边好人”评选表彰活动领导小组结合实际确定不同类型的“感动广福，寻找身边好人”若干人。在党委书记拟定人选名单后，交评选表彰活动领导小组审定，领导小组一人一票确定“感动广福，寻找身边好人”十名入选人员。
3、表彰阶段。投票评选确定名单，公示结束后，确定的候选人由镇党委作出研究表彰“感动广福，寻找身边好人”的决定。
五、工作要求
1、加强组织领导。把道德模范评选表彰作为精神文明建设的一件大事，摆到重要位置，周密部署、精心实施，确保评选活动扎实有序推进，评选工作公平公正，评出立得住、有影响的道德模范，运用典型力量促进公民道德建设。
2、夯实工作基础。开展道德模范评选表彰和学习宣传活动，各村要抓到底，形成制度、形成规范，在道德模范评选时把做好人叫得更响，把引人进入道德状态做得更实，推动好人好事大量涌现，善行义举层出不穷，为道德模范评选表彰奠定坚实基础。
3、重在学习宣传。以评选表彰活动为契机，以道德模范感人事迹为鲜活教材，深化中国梦宣传教育，引导人们深刻领会中国梦的精神实质和丰富内涵，增强对中国梦的认知认同。充分运用多种媒体，宣传展示道德模范感人事迹和崇高精神，营造支持和参与评选活动的浓厚氛围，引导人们崇德向善、见贤思齐。组织道德模范开展巡讲，传播道德理念，激发道德意识，使道德模范的高尚行为逐步成为人们的自觉行动。要坚持知行合一，突出针对性、增强实效性，激励广大干部职工立足本职岗位学习道德模范，扎扎实实做好自己的工作，为实现中国梦贡献智慧和力量。
第四篇：我身边的好人
我身边的好人第一次看戏的经历和感受;第一次因为妈妈的母爱而得到的;第一次因为身边的好人而得到的，虽然只过了几天，但我还是没有忘记。虽然只是一件小事，但我坚信这是一件非常重大，对我意义非常强大，永远不可能忘记的一件事。
当时我们刚搬家，搬到了一个大概只有四五户人家的小地方。有一天早上，我到妈妈来到一条街上，听见了剧院的锣鼓声，我被这家剧院里面热烈的锣鼓声吸引住了，当时是80年代的戏，看响效果不好，但不隔音效果却出奇的好，在门外就能清晰的听到锣鼓的声音。 小孩子都喜欢热闹，我也不例外，虽然我不怎么喜欢听戏，但我却很喜欢热闹，也不管三七二十一的，硬要上里面去。
戏已经开始了，按照戏院的规矩，戏开场了，就不能买票了。所以妈妈想买票带我进去都不行了。于是，妈妈走到门口笑着对工作人员说：“先生，你看孩子不懂非要进去，能不能通融一下，就让我们进去吧!”看门的不理会，好像是铁打的心肠，弄得妈妈左右为难。 正僵持不下的当口，从剧院里急匆匆的走出来以一位叔叔，看到这场景，他对着看门的说：“这样吧，我不看了。让他们顶替我的票进去，你看，这孩子多可怜。”看门的估计的不是铁打的心肠，再加上妈妈的央求和那个叔叔的帮腔，总算点头了，妈妈千恩万谢，带着我匆忙走进剧场。
剧场里挺黑，妈妈带着我摸索着前行，为了不影响被人看戏，妈妈就走到最后面靠着墙壁带着我一直看到散场。
因为有了无私的帮助，有了妈妈的母爱，我才赏析了一场精彩的喜剧，我会永远记住这一天。
第五篇：我身边的好人
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 这句出自李商隐的诗《无题》，现在常被用来表达老师的无私奉献，为教育事业鞠躬尽瘁的奉献精神。我的搭伴老师王水萍值得用上这么一句诗来形容，她对孩子的爱对孩子的关心是那么的真切。
我们班内有个小女孩佳佳，佳佳的爸爸在外工作很忙，难得回家一次。家中还有一个小弟弟，佳佳妈妈一个人照顾两个年幼的孩子很辛苦，难免有照顾不周的时候。佳佳刚入园的时候，王老师见佳佳总是穿那么几件衣服，没有其他小朋友那样光鲜艳丽。而小班的孩子最喜欢的就是向老师介绍自己的新衣服和新鞋子。王老师见佳佳总是在这个时候坐在一边看着小朋友们炫耀自己美丽的服装，所以特地买了新衣服趁小朋友都接走后单独送给佳佳。我问王老师为什么自己出钱给孩子买衣服呢?而且现在小孩子的衣服并不便宜。王老师却说现在天气那么的冷，佳佳身上的衣服确实那么的单薄，每天早上看到佳佳小脸冻得都发紫了来幼儿园觉得很心疼。所以特点买了两件厚实点的外套送给孩子。这是最重要的一个原因，还有一个原因则是为了照顾孩子的心情。虽然有制止，但是小班孩子还是会有炫耀心理，尤其是我们几个爱漂亮的小女孩。佳佳也是个女孩子也爱漂亮，但是她的衣服总不如其她孩子的干净整洁，看上去也就没那么漂亮了。所以新衣服可以让佳佳变得更自信更快乐些。我听了王老师的话觉得很惭愧，同时觉得王老师真的是一个伟大的一切为孩子考虑的好老师。
王老师的事说也说不完，令我印象最深刻的还有一件事。小博和佳佳的爸爸妈妈都比较繁忙，没空来接孩子。而小班的孩子面对陌生的值班老师会感到不安，更有甚者会哭闹。王老师见到了下班时间还没有家长来接这两个孩子，打电话询问后得知孩子的爸爸妈妈还在外面实在是没时间来接孩子。所以王老师将这两个孩子带回自己家，为了照顾好两个孩子，还给孩子买了很多好吃的好玩的，让孩子在陌生的环境里得到一些安慰。下班之后还花费自己的休息时间陪着这两个孩子，为他们准备晚餐、为他们洗澡。可以说王老师对孩子的悉心照顾绝不少于他们的爸爸妈妈。在这两个孩子的爸爸妈妈回家后，又分别将两个孩子亲自送回了家。这样的情况不仅仅是一次两次而是经常发生，王老师每次都是热心的帮助他们，从来没有对家长说过一句辛苦。 面对王老师这种无私的行为，我自问我自己是做不到的。我做到的仅仅是本职工作而已。而王老师不但把自己的本职工作做好，还照顾到孩子的心情、关心孩子的冷暖，帮助工作繁忙的家长。王老师做的一切都超过了本职工作，王老师对孩子的爱是发自内心的值得我学习的。
要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的。在踏上工作岗位时，我也曾经有过困惑和不解，毕竟理想和现实的差距并不是只有一步。但是短短的近两年时间，我目睹了太多太多奉献和敬业的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹。王老师就是我学习的榜样，她的精神值得像我这样刚踏进岗位的年轻教师学习。