公共设施作用大教案

今天小编为大家精心挑选了关于教案是教学设计的文字表达形式,直接体现着教师教学设计的能力。教学设计教案是教师落实教育思想、实施教学内容、完成教学计划的总体方案。以下是小编精心整理的《公共设施作用大教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：公共设施作用大教案

《和公共设施交朋友》教案

【教学目标】：

知识：了解自己生活中有哪些公共设施以及他们给我们的生活带来的很多便利。 情感：能体验到公共设施给人们带来的方便，感悟爱护公共设施人人有责。

能力：能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。 【谈话热身】：

师：同学们，我们每个人都有自己的朋友，谁愿意向我介绍你的好朋友是谁?谁能用一两句话来夸夸你的好朋友? 【教学过程】：

一、认识朋友。

1、猜谜语。

师：课前，同学们介绍了自己的老朋友，你们想不想交新朋友?(板书：朋友)今天，我给大家带来了几位新朋友，他们是谁呢?请大家猜猜看。

(出示：先是谜面，再是谜底和图片) ※ “小小木房在路旁，两边开着活动窗，要想街道变干净，果皮纸屑往里装。”(垃圾桶) ※“四四方方一间房，信件包裹里面装。”(邮箱)

※“远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。(滑梯)

2、揭示课题。

(指着图)请同学们想一想：这些“朋友”，我们在哪些地方可以看到他们?

这些地方，都是公共场所。这些朋友在那儿供大家使用，为大家服务，所以我们称这些朋友为“公用设施” 。 (板书：公用设施) 下面由邮箱先生给我们具体介绍一下公共设施。 (出示对公共设施的具体介绍)

这节课就让我们--和公共设施交朋友。

3、睁大眼睛找朋友。

师：像公共设施这样的朋友，在我们身边还有很多，让我们一起来(出示：睁大眼睛找朋友)!

首先看看我们的教室里，有哪些是这样的朋友?(学生看教室找一找说一说) 再去看看我们教室外面的操场上，有哪些是这样的朋友?(出示图片)

除了我们的教室里、操场上有公共设施朋友，我们的小区里、大街上，甚至是田野里、小河边都有!下面请同学们分小小组去点击“自己找朋友”、“百度”看一看，找到了公共设施朋友就大声说出它的名字来。(教师示范操作后，学生点击。)

请把你找到的公共设施朋友的名字大声地告诉大家。(生交流) 小结：是呀，我们的公共设施朋友真是无处不在，且数量很多。(板书：数量多)

二、夸夸朋友。

这些公共设施朋友默默地陪伴着我们，供我们使用，为我们服务。我们每个人都有一朵小红花，你最想把小红花送给哪个公共设施朋友呢?请你把它的名字写上去(教师示范操作)。想想为什么要献给它。

让学生思考后，组织交流(6—8个) 随机点评：

红绿灯：它是不说话的交警! 垃圾箱：它真是城市的美容师!

椅子：累了给我们休息，多贴心的朋友呀!

运动器材：给我们带来快乐，让我们身体健康，这才是真朋友! 学生提到课桌椅时：

课桌椅是不是真的向你们说的那样很重要呢?如果没有课桌椅，我们的学习会怎样呢?我们来现场体验一下。请大家拿好笔，把本子放在手掌心，全体起立，听写一句话：(不会写的字可以用拼音代替)好朋友，顶呱呱，默默奉献不说话，给它献上小红花。

写完了，请坐。刚才同学们一边写一边嘀咕，嘀咕了什么呢?我来采访一下。有什么体会?

生交流。

师小结：这样不伏在桌子上写，速度太慢了，你们看，还有人没有写好呢!不伏在桌子上写字，太难写了，太累了，写的字太难看了!看来课桌椅的作用可真大呀!我们的学习少了它，还真不行!小红花应该送给它。

王老师手里有一朵大红花，我想把它送给这些朋友(出示路灯、音箱、海宝(配乐叙述)) 古色古香造型别致的路灯代表了厦门的形象，反映了厦门的文化魅力。 多么可爱的大海螺，其实它是传送美妙音乐的音箱。 认识它吗?对，这是2010年上海世博会的吉祥物海宝，用鲜花绿草装扮的海宝放在草坪上绿化了环境，举起的手和翘起的腿代表了中国的形象热情地欢迎来自世界各地的人们。

这些公共设施不仅发挥了服务的功能，还美化了环境、增添了生活情趣，更起到了树立形象、传播文化的作用。所以我要把手中的大红花献给它们。

我们把小红花、大红花都献给了公共设施朋友，谁再来说一句话送给它们、夸夸它们，给它们来一句颁奖词?

小结：是呀，公共设施的作用真大，我们的生活离不开它们。(板书：作用大)

三、失去朋友。

学生没有说到爱护时：今天我们认识了公共设施，表扬了公共设施，感谢了公共设施，我们还应该怎样对待公共设施呢?(爱护)

对!说得好，那这方面我们到底做得怎么样呢?

1、课桌椅的损坏。

课前同学们组成了四个调查小组，对我们班课桌椅的情况做了调查统计，下面就请小组长向大家汇报调查结果。

刚刚我们体验了没有课桌椅我们的学习会是怎样的情景，现在看了这些数据，你有什么想说的?

真是不调查不知道，一调查吓一跳呀。小小调查反映了大问题。

2、社会中的损坏。

我还用照相机拍下了这样一些镜头，请看：(出示：社会中损坏的图片)

配乐画面叙述：消防栓破了一个大洞;电话亭歪了，看上去随时都可能倒下;草坪上的原本别致的牌子，站也站不住了;垃圾箱飞了;路灯只留下残破的外壳;这样的路牌，怎能告诉人们前面危险呢?

3、窨井盖的故事。(损坏后果程度的进一步推进：生命的代价) 下面再让我们来听一个真实的故事—(出示：窨井盖的故事)。 你想对破坏公共设施的人说些什么?

4、政府维修投入。

是呀，伤害了公共设施，实际上就是伤害了我们自己!为了避免更多的人受到伤害，国家还要耗费大量的钱财进行维修和添置。就拿交通设施来说-- 大家看：

近两年内在市区内共投放大护栏5300多片，小护栏2120多片，但今年就报废了160多片，返修了370多片，而返修的费用每一片也需160元——170元左右。另外，交通标识、岗亭的损坏情况也很严重。全市大小交通岗亭几乎全部遭到过不同程度的损坏。今年仅护栏和岗亭的维修费用就达到26万元。每年光交通设施的维修、补充就要37万元左右的费用。

真是惊人呀!公共设施作用那么大，可是使用公共设施的现状真是让人担忧呀!(板书：现状忧)

那我们到底应该怎样做呢?(板书：爱护好) 是呀!要珍惜它们!要爱护好它们!

让我们一起伸出手来，和老师一起把“爱护好”写下来，写在黑板上，印在我们的脑海里，记在我们的心里!

我们应该怎样来爱护它们呢?生交流。

四、爱护朋友。

下面让我们来举行一场爱心行动PK赛，比赛分两部分： 第一部分：选择题。

公用电话坏了，打( 112 )电话维修。 垃圾没人管，报告( 环卫局 ) 发现有人偷窨井盖，应该打电话给( 110 )

我国新的《治安管理条例》第三十七条明确规定：故意损坏、移动覆盖物、防围和警示标志的;盗窃、损毁路面井盖、照明等公用设施的，视情节轻重处( 5日以上10日以下 )拘留，并处( 500元 )以下罚款。

学生自己操作答题后，老师检查情况，全对的奖励一朵小红花。

小结、过渡：爱护公共设施，不仅从我们自己做起，还要进行宣传，号召大家一起加入爱护公共设施的行列。下面进入爱心行动PK赛-- 第二部分：操作题。

设计一条号召大家爱护公共设施的宣传标语，发帖子到论坛上。自己完成后浏览同学设计的宣传标语，选择一条最有创意的读给大家听。

教师示范操作：珍惜集体财物，关爱公共设施—王老师 学生操作，交流，点评。

五、课后拓展。

(结合板书总结)公共设施朋友无处不在，数量很多;它们时时刻刻陪伴着我们，供我们使用，为我们服务，发挥了重要的作用;可使用的现状实在让人担忧;我们除了自己要爱护好它们，还可以张贴我们设计的宣传标语，号召大家都来爱护它们!

课后，请同学们自主成立小队，认领附近的公共设施，定期为它们打扫卫生，让你的朋友更漂亮!好吗?请记录下你的工作。

我认领的“朋友”： 我为它保洁的时间：

难忘的一件事—为“朋友”保洁：

【板书设计】：

数量多 公共设施 作用大 朋友 现状忧

爱护好

第二篇：安全标志作用大教案

大二班第二学期安全活动教案

执教教师：党学敏

活动时间：2017年3月1日 活动地点：本班教室 活动名称：安全标志作用大 活动领域：安全 活动年龄段：大班 活动意图：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。 活动目标：

1、认识日常生活中的安全标志，知道他们的作用。

2、知道相关安全标志都出现在哪里，能按安全标志的要求行动。

3、有一定的自我保护意识和能力。 活动重难点：

1、重点：认识日常生活中的安全标志，知道其意义。

2、难点：知道安全标志出现的相应地方，有一定的自 我保护意识和能力。 活动准备：

1、多媒体课件：注意交通信号灯、安全出口、禁止攀爬、当心触电、当心火灾、注意安全等安全标志。

2、事先让幼儿收集并了解有关的安全标志。

3、小作业纸。 【活动过程】：

一、游戏导入

1、课前游戏“看标志做表情”，引出活动主题“安全标志”。

教师：在我们的生活中有很多的安全标志，你知道有哪些呢?

2、大考验：谁的眼睛最最亮(教师出示安全标志图片，幼儿快速说出其含义)

二、了解并认识生活中不同场所的安全标志 师：在我们的生活中，不同的场所，都有着不同的安全标志。

1、依次出示图片，引导幼儿观察并说出是什么场所，设有哪些相应的安全标志，是什么意思。

2、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的 安全标志卡片。

三、讨论生活中的安全标志

1、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多 安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

2、总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

五、操作活动

幼儿完成小作业纸上的练习，加强对生活中安全标志的认识。

六、活动延伸： 找一找，我们生活中还有哪些安全标志;我们的教室，幼儿园需要悬挂哪些安全标志。

第三篇：大班科学活动教案：交通标志作用大

设计思路：孩子对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

活动目标：

1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，

3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。

活动准备：

1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。

2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。

3、幻灯：常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》

活动过程：

一、动画故事《兔子先生去散步》。

1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发大胆想象，敢于发表自己见解。

3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。

二、认识一些常见交通标志及其重要性。

1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。

2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?

3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

三、总结：我们该怎样遵守交通规则。

第四篇：五年级公共安全教案—— 打架斗殴危害大（本站推荐）

第二课 打架斗殴害处大

一、教学目的：让学生了解打架的危害，加强自身修养，以正确的生活态度对待摩擦。

二、教学重点：

1、明白打架斗殴的害处。

2、自觉不打架斗殴。

三、教学准备：

打架斗殴造成严重后果的图片幻灯片。

四、教学方法：课堂讲解、学生讨论 。

五、教学过程：

引言：近期，发现打架现象有所抬头，学生在处理突发事件或个人利益易发生以讲数、打架、群殴的方式来解决，打架斗殴已成为校园内的一大公害，是在校学生违法违纪行为的主要表现之一。(出示幻灯图片)

一、打架斗殴的害处 1.破坏校园秩序

少数学生参与打架斗殴，把学校的良好氛围破坏了，把校园风气破坏。群体性的打架斗殴，如校际之间学生打群架、校内不同地区之间学生打群架，容易产生轰动效应，形成不安定因素，危及学校乃至社会的稳定。 2.恶化成才环境

同学来自五湖四海，理应相互尊重，团结友爱。打架斗殴，只会伤害感情,削弱友谊，破坏团结，瓦解集体，使自己孤立于集体之外，失去从他人身上得到帮助及受他人启发以增长自己的学识的良好机会。

3.损害身心健康

良好的学习和生活环境不仅是求知的前提条件，同时对学生的身心健康发展具有十分重要的作用。打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。 4.引发违法犯罪

打架斗殴常因小事而起，但其一旦酿成刑事、治安案件，轻则受到退学、开除的处理;重则触犯法律法规，受到法律的严厉制裁，断送自己美好的前程。

二、案例分析： 案例一

杨某和张某是同班同学，他们之间曾经发生过矛盾，一天，杨某对张某说：等一下，我们一起回去。张某就以为杨某要打他，于是他就去叫几位所谓讲义气的同学石某、王某等6人，一起商议如何对付杨某，然后尾随杨某，其中一人向对方挑衅，而杨某当时可能因为人少对其未加理彩，但后来却纠集了其余10多个人，又拦在路上向张某这方挑衅，即而呢，双方互相殴打，最后张某这方的一同学头部受到严重打击，被打成重伤，造成了不可收拾的后果。 分析： 这是一起聚众斗殴案件，(聚众斗殴一般处以3年以下有期徒刑，除非是多次聚众斗殴，或者人数多、规模大、社会影响恶劣的、或者在公共场所、交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱，或者是持械聚众斗殴的，应判处3年以上10年以下有期徒刑。)但是聚众斗殴造成重伤、死亡者，就应按照刑法规定，以故意伤害罪、故意杀人罪定罪。故意伤害就要判处三年以上有期徒刑。这起案件中有三人因在聚众斗殴中故意伤害了他人的身体致人重伤，构成了故意伤害罪，刑法规定对故意伤害他人造成重伤要处以三年以上十年以下有期徒刑。而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚。 案例二

小王07年九月考入某大学，在与班级同学相处半年后，爱上了本班的一个女孩雪儿，可是这个女孩对小王不感冒，倒是喜欢班长小李。有一天小王和几个哥们从网吧出来，看到小李和雪儿在一起很亲密，小王见状分外眼红，迎上前去拦住小李和雪儿，警告小李不要和雪儿太亲密，小李当然不会服软，结果可想而知，双方话不投机半句多。小王一伙儿有个哥们率先出手，随后几个人把小李围到当中一阵爆打。小李人单力薄吃了大亏，一阵拳打脚踢后小王一伙散去，小李身上挂了彩一气之下到派出所报案，通过法律手段解决问题。

随后民警介入，通过辅导员老师找到了小王和他的一个同伙，民警要小王供出其余参与打架人员，小王开始很讲义气，就是不说话。民警很严肃地对小王说：“不要因为你是在校大学生就有恃无恐，法律不会因为你是大学生就对你网开一面，大学生这个身份不具有任何特殊性，法律面前人人平等，现在你已年满18周岁，依据《中国人民共和国治安处罚法》，你的恶劣行径已可以拘留10天并处以罚款，还要为被害人治病，向被害人道歉。”。

辅导员听后，觉得事态严重，遂向领导汇报，领导也出面进行调解，最后小王供出了参与打架的几个朋友，民警将他们押往派出所讯问做笔录。下午的时候，小王交了几千元的罚金被放出来了，幸好学校没有给他处分，否则交钱不说，恐怕书也念不成了。

二、引发打架斗殴的主要原因

1.欺压同学的流氓行为引起的打架斗殴。 2.吸烟、喝酒引起的打架斗殴。 3.日常生活中言行动作粗鲁，引发矛盾。 4.冲动，为一点小事。 5.哥们儿义气，害已害人

三、打架斗殴的预防

1.要正确认识打架斗殴这种粗野、愚昧的不文明行为是不能根本解决问题的。应以对人和气、谦虚谨慎、谈吐文雅、举止文明的行为表现对待他人，而不是以自私、狭隘、粗野、偏激、轻率、放纵，只图一时发泄个人意气而不计较后果的行为表现。

2.要加强自我克制的能力。学生的斗殴行为，往往是由一时盛怒和冲动而引发。有的在感情愤怒时，完全丧失了理智与控制，不惜代价与牺牲，从而造成了难以挽回的悔恨;有的在感情冲动时，理智战胜了愚昧，克制战胜了冲动，从而化干戈为玉帛。在个人纷争面前，忍并非无能，让并非无理，善于自我克制。

3.要善于化解淤结。有些斗殴是由于同学之间长期不和或私人积怨较深逐步演变而来的，如能主动消除隔阂，及时进行调解、疏导，把问题解决在萌芽状态，就可防止矛盾的激化。我们经常讲，冤家宜解不宜结就是这个道理。

4.加强自身修养，培养文明的内在美。许多斗殴事件的发生往往祸从口出，一句话可以火上加油，使斗殴行为骤然发生。同学应当做到和气、文雅、谦逊。对人要热情、讲话风趣，做到庄重，不恶语伤人，避免强词夺理，更不讲粗话、脏话。

5.要分辨是非，判断正误，防止发生群体性斗殴。当你在生活中遇到自己老乡、朋友或本班的同学发生打架时，一定要首先克制自己，冷静思考，切莫推波助澜，火上浇油。关键时刻，应以大局为重，力排众议将其引向解决问题的正当途径。

讨论总结：为了营造良好的学习氛围，培养同学感情，保证身心健康，创建和谐校园，望全体同学自重自爱，发扬团结互助的精神，以宰相肚里能撑船的姿态对待生活。

四、作业布置

1、搜集身边打架斗殴造成严重后果的事例。

2、写承诺书，承诺自重自爱，不打架斗殴。

五、板书设计

打架斗殴害处多 破坏校园秩序 恶化成才环境 损害身心健康 承担相应责任

第五篇：二年级 第10课 安全标志作用大 教案（范文模版）

二年级《安全标志作用大》教案

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、有安全自护的意识。

2、具有避免意外伤害的安全认知。 (二)行为技能训练

1、不在安全标志禁止的地方玩耍或者逗留，远离生活中的危险。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。 (三)知识经验积累

了解简单的安全常识。

二、教学重点

让学生认识到安全标志的重要性，引发学生对安全的思考。

三、教学难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、教学方法

本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、教学准备

拍摄一组学生生活中被我们忽略的安全标志图片。

六、教学过程

(一)创设情境，提问导入

1、回忆交通安全标志的作用。

2、观看图片，说说生活中我们可能忽略的标志。

3、提问：每次外出我们十分开心。可是，你们知道除了交通安全标志以外，我们还应当注意些什么样的安全标志吗? (二)学习故事，明白道理

1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：淘气猴和萌小兔游戏玩得好好的，为什么会差点受伤呢?

2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。

3、全班交流：为什么原本想好的游戏却快乐不起来呢? (1)没有认识到安全标志的存在; (2)忽略了安全标志的意义。

4、如果，你现在是淘气猴，你想对大家说什么?

5、揭示道理：是呀，生活之中处处都要道理，需要我们学会观察，学会生活。 (三)情景讨论，拓展认知

1、熊警官邀请我们参加他的安全讲座呢，我们一起去看看吧。

2、依次观察“平安导航”中的第

一、二幅图，说一说：这些标志，你们认识吗?

3、你们生活中有没有遇到这样的标志?

4、依次观察“平安导航”中的第

三、四幅图，说一说：这些标志的意义?

5、请你当安全志愿者，为大家提个醒。你想对大家说点什么?

6、小结诵读平安童谣。

(四)行为辨析，指导行为

1、结合“比一比”和“画一画”同学们需要做好的准备。

2、组织大家一起分组完成安全标识的搜集。

3、分组完成小报。

4、根据小报的内容进行安全知识比赛。

5、总结：只有在生活中细心观察，主动了解安全知识，我们才能更开心地成长。

七、演练设计

说一说

(1)小明的爸爸做的对不对?为什么? (2)如果你是小明，怎么办?请小组交流。

(3)角色扮演，让孩子们在体验中明白安全标识的重要性，并能够遵守秩序、讲文明、安全生活。