逝者如斯夫,不舍昼夜。我们也在不断的成长,这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战,有必要学习书写计划,来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢?以下是小编收集整理的《教学常规工作计划》,供大家参考,更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇:教学常规工作计划
小学教学常规工作计划
小学教学常规工作计划一、教学常规工作
1、加强学校常规制度的执行力度,以规范改进教师的教学行为和学生的学习,推动我校教育教学工作的进一步发展,小学教学常规工作计划。
我校语文、数学、英语三个学科的教学常规制度已经建立并试行,各学科以常规制度指导教师的教学,以常规制度引导学生的学习,以常规制度规范教学管理,以常规制度保障教学活动的安全有序,有力地促进我校教育教学质量的进一步提高。要在已有制度的基础上大力实践,以实践经验检查和完善教学常规,通过制定和完善学科教学规范,使之更适合我校的实际,更有效地促进我校教育教学工作的发展。
在上述学科的基础上,本学期尝试探讨在音乐、美术、体育等学科建立教学常规制度,从备课、上课、学生特长训练等方面,建立教学常规要求,提高我校综合科的教学效果和特长学生的训练效果。
2、进一步落实听课制度。
一是落实教师听课量的要求。根据教育局关于教师工作考核的文件的精神,严格落实教师听课量的要求,学校主要领导、主抓教学的领导和教研组长要加强交流,深入课堂随堂听课,通过随堂听课,发现教学中的不足,发掘教学中闪光点,工作计划《小学教学常规工作计划》。
二是建立学校教师听课的制度。以制度明确关于听课量的要求,以制度明确听课的方法,做到每次听课有检查(教学准备工作),有交流(课堂教学的设想、目标、效果),有反馈(教师教学情况)、有记录(教学过程),以制度明确听课的范围,从而在教师之间、学科之间形成广泛的互听互评活动,集思广益,促进我校教师教学水平的全面提升,提高我校的教育教学水平。
二、教研与教学工作:
1、开展深化新课程背景下的目标教学比赛,选拔第三届十佳教学能手,促进全区教师的整体发展
近三年我区组织的课堂教学实效性教学比赛、新课程背景下的目标教学比赛、在课堂教学中实施素质教育的教学比赛,第一届、第二届十佳教学能手的选拔,在促进全区教师专业发展、全区教学质量提高上起到了重要作用。为深化新课程背景下的目标教学、落实六要素教学方式和素质教育的要求,切实提高课堂教学实效性,本学期开展深化新课程背景下的目标教学比赛,并进行第三届十佳教学能手选拔,全区中小学所有学科45岁以下的教师必须参加此项活动,鼓励45岁以上的教师参加。
2、开展校内教研课活动。在学科内开展探索课、研究课活动,从备课、听课、评课三个环节,探索具有我校特色的校本教研活动的有效开展方式。所有教学人员都应该上校内公开课。在目标教学、六要素教学方式的指引下,根据新课程对学科的要求,各学科开展校内研究课,发挥经验丰富的老教师的作用,发扬年轻教师敢闯敢试的精神,做好上课教师和任教课题的策划和安排,通过多种形式,确定研究的目标。
3、积极参加市、区教研活动,扎实开展校本教研活动。根据区教育科研与发展中心的安排,每周
三、
四、五下午,分别设立各学科的教研活动时间,除参加区组织的教研活动外,本学期的学科校本教研活动主要以集体备课和研讨课为主。要认真做好集体备课,做到有目标、有计划、有记录、有实效;切实开展好研讨课活动,校内评课,做到过程轻松、气氛热烈、作风务实、直接有效。
4、踏踏实实地上好每一堂课。教师要做到每堂课有计划、有目标、有准备,要制作符合教学常规要求的教案或教学演示文稿。
5、继续开展读书活动。各学科教师探索在保证教学质量的前提下减轻学生的学习负担的新路,在已有基础上,通过学校图书馆、教师、学生家庭之间的互动,给学生推荐好书,让学生发表自己的读书体会,使学生爱读书,多读书,以读书促进学生的发展。
第二篇:教学常规工作检查小结
巴音沟牧场中心校2017—2018学年
第一学期教学常规工作检查小结
为了落实教学管理,保证学校教学工作有序、有效进行,9月 10,月11月、12 月教导处组织了对全校教师的教学常规月查工作,现将检查情况总结如下:
一、取得成绩
总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课,备课有超前意识;个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,教学反馈意见写得较详细,能根据班级实际情况提出可行的设计方案,尤其是突破重难点部分层次清晰,给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思,我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。单元检测及时,教师对作业全批全改,作业适量,教师有培优辅差记录,在本次检查中,我们有一共同的感受:现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规,老师们不再向以往那样认为,教学常规是压在教师肩上沉重的担子,而是我们老师在平时工作中的体现,是提高教学业务能力的表现。只要把常规工作搞好了,就为教学质量提高打下坚实的基础。
二、存在的问题与不足
有部分教师没有按要求备课,教案欠规范;教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不祥,没有按要求填好完整;教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计,有个别的教
案的板书过于简单,教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败,对教学预设设想不够深入,只是为了完成数量任务,对自身的教学水平提高没有多大帮助。
作业评语单一,评价不全面,有的教师批语简单,还有少数教师没有评语,只有批改日期。对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。
三、整改意见:
1.认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2. 课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后教学积累经验,为自己更好的服务于教学打好基矗
3. 在批阅学生作业要及时,作文批改要仔细,评语要有指导性和鼓励性,对学生的家庭作业要经常督促检查,及时了解学生对知识的掌握情况,以便有目的有计划的辅导学生。
4. 教导处要及时对教师常规进行检查,每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。
总之,教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现,本期的教学常规工作与上期相比有很大进步,教师们的思想有所改变,这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。
巴音沟牧场中心学校教学常规工作检查
小结
巴音沟牧场中心学校 2017年12月28日
教学常规检查小结
为进一步规范教学管理,切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节,不断促进学校教学质量的提高,学校教导处于3月、4月起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查,并随时公布检查结果,对工作扎实的老师给予表扬,对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比重视,检查内容完整、全面。教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改、教学反思等。现将检查情况总结如下:
一、好的方面
1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课,少部分教师做到统观全册。均有超前备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象没有了。备课开始采用导学案式编写,从目标的制定、教学过程的设计能体现“高效课堂”新的课改理念,能注重学法的指导。
2.教师写的反思比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3.及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4.教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
二、存在的问题
1.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅作业的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探究
2.个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。
3.对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1.批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2.对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。
3.年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真正有价值等。
4.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5.改进课堂教学,提高课堂效率。
6.抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。
通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!
教学常规工作检查小结
巴音沟牧场中心学校
2018年4月
第三篇:教学常规工作检查总结
箐口乡中学2013-2014学第一学期教师
教学常规工作检查总结
一、值得肯定的工作
1、备课方面
(1)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。
(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。
(4)、教师撰写的教学反思比上学期有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、教师能及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细,但评议简略。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈班与班之间相互比较。
二、存在的问题
1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学反思的质量不高。个别教师的书写应注意。在这里必须要说明的是年轻教师玩的思想比较严重,在备课、上课、批改作业方面存在很多问题。比如,批改次数少,批改不认真,备课没有做到熟悉整个教材,上哪一节就备哪一节,知识不连贯,有时上课会出现知识性的错误。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改,相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。年轻教师上课不严谨,大大咧咧,造成学生不会写解题格式。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。
3、有个别的老教师倚老卖老不认真对待常规工作检查。
4、年轻教师在教务处的督促下,非常反感学校的各项检查,有些人消极对待,他们觉得工作压力过大。
三、几点建议
1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养,同时对学生的能力也要拓展训练。
2、教师们在教学中,要认真钻研教材,翻阅资料,研究学生的心理及实际学习水平,在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上,以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习能动性,让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。
3、语文组要加大课外阅读量及实现习作教学生活化,抓好作文教学,加强作文审题指导,围绕中心精心选材,文章立意要高,注重合理的谋篇布局。平时,鼓励学生多阅读,拓展视野,观察生活,积累写作素材。切实提高学生的语言运用能力。
4、英语组要加大学生的口语练习,并且要培养学生学习英语的兴趣,英语组的教师要注重自身的学习和自身的教学常规工作,不要目中无人。
5、数学组的新同志要提高自己的职业兴趣,做到上课下课一样的有激情,多向老教师学习,多听老教师的课,要加强自身的学习,多参与教研活动,早日成长起来,成为学校的骨干。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本学期教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,我们衷心地希望能通过这样的学习和交流,促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作。回顾昨天,欣喜充实;展望明日,任重道远。我校在很多方面,还存在着这样那样的问题,有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌!
箐口乡中学教务处 2014年6月24日
第四篇:教学常规工作检查总结
2013年6月25日,教导处对全校教师的教学常规工作进行了检查,根据检查结果,我们发现有许多值得肯定的工作,当然也存在着需要改进的地方,现就检查情况作如下总结:
一、值得肯定的工作
教学设计:
1、教师都能及时备课,教学环节完整,重难点突出,目标明确。
2、能结合自己的教学实际,修改、补充、评价。
3、及时进行教学反思。
4、板书设计完整。
5、学科中渗透了法制教育。
作业的设置与批改:
1、作业有布置有一定的针对性和代表性,作业量适中。
2、老师在作业批改和评价上有创新。
3、教师们对学生的作业批改比较规范,有批改日期、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价。
4、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。
二、存在的问题
教师备课:
1、部分教师没有认真备,或是备得不到位,还是存在着应付检查的居多。
2、对教材理解不到位,导致对课时的安排不合理。
3、教学目标的制定不准确或太过于随意。
教师上课:
1、课堂管理这块有些班级还是不如人意,会出现吵闹、随意走动等现象。
2、个别教师上课还是处于传统的教学模式,没能渗透新课改的理念去教学。
3、美术新课标的把握不到位,导致有些教师在上课时出现指导性、方向性错误,如:本课时属于“设计.应用”领域的课型,教师把它上成“造型.表现”领域的课型,这会很大程度误导学生。
安庄小学教导处
2013年6月26日
第五篇:教学常规工作检查方案
中心小学 教学常规工作检查方案
为了深入推进学校课程改革工作,加强我校教学工作的过程管理,认真抓好教学工作常规要求的落实,规范教师的教学行为,提高我校广大教师做好教学常规工作的积极性和自觉性,使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道,努力形成全员重视质量,参与管理,以管理促质量,以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务,抓好教学常规工作,提高工作实效,客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实各学校教学常规管理工作措施,全面了解教学常规工作情况,规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作,提高教学质量,提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价学校、教师的工作业绩,为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。
三、检查领导小组
组 长:张殿军
副组长:王保启、张怀正
成 员:冯海霞、刘桂玲、郭坤
四、检查内容
包括教学工作计划、备课、上课、作业、读书笔记、主题班会、写字练习、单元过关、听课等。
五、检查原则 坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
六、检查细则
按照《中心小学教学常规工作检查表》的有关指标执行。
七、检查形式
实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。
1、定期检查:由学校检查小组在期中或期末进行检查,并量化打分,评出优秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查:不定期抽查分三种形式。
(1)由检查小组人员在随堂听课的时候,对上课教师的教学常规工作进行检查。
(2)由学校检查小组的成员平时对本校教师进行教学常规工作检查,把检查结果和总结及时整理存档保存。
八、检查结果权分:
1、定期检查占50%,不定期抽查占50%。
2、学校将以定期和抽查两种分数综合得出教师综合评定的教学常规分。
顾官屯镇中心小学 2013年2月
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