教学过程督导制度

制度是长期的、规范的、有效的，是企业根据自身情况探索而来的。而落实责任的关键，就是以制度建设为重点，优化举措解决问题，确保各项工作有章可循、有序开展。那么如何制定相关制度呢？以下是小编为您收集的《教学过程督导制度》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：教学过程督导制度

“新两基”过程督导汇报

岗乌镇 “新两基”过程督导

汇

报

各位领导：

为保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，扎实推进我县“新两基”工作。我镇根据县委、县人民政府相关文件和会议精神，在县委、县政府的坚强领导下积极开展相关工作，现将我镇“新两基”工作推进情况汇报如下：

一、 基本概况

岗乌镇距关岭县县城47公里，辖12个行政村，1个居委会，130个村民组，总面积121.27平方公里，现有人口24537人。现有寄宿制乡镇初级中学1所，在校生数878人，教学班18个;完小5所，教学点2个，在校生数1410人，教学班47个。公办幼儿园1所，私办幼儿园1 个，在园幼儿393人。中学教师55人，小学教师76人;幼儿园在职在编在岗教师5人，聘用教师数9人。

二、 工作开展情况

(一) 学前三年入园情况

2015年9月学前教育招生任务数200人，招生任务完成数202人，4-6周岁总人数1140人，学前教育入园(班)人数393人，学前三年入学率 %;

(二) 九年义务教育巩固和辍学情况

小学阶段适龄儿童总数2547人，已入学人数 人，入学率 % ;初中阶段适龄少年总数 人，初中在校生数 人，初中毛入学率 %;小学辍学学生 人，小学辍学率为 %;初中学辍学率为 %。

2008年9月一年级学生数 人，现在预计在初三就读学生数 人，九年义务教育巩固 %。

为了更好地促进控辍保学工作，政府采取了奖惩制度，从签订责任书之日起，

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到学期结束，对辍学率超过小学0.6%、中学超过1.8%的班级，教师和村干部不能评优。

(三) “三残”儿童少年入学情况

“三类”残疾儿童少年 人，其中丧能 人，已入学人数 人，三残入学率 %;

(四) 高中阶段入学情况

16-18周岁人数 人，普通高中在校生数 人，中职(中技)在校生数 人，高中阶段毛入学率 %。

(五) 办学条件

岗乌中学学校占地面积 ㎡，生均面积 ㎡; 建筑面积 ㎡，生均面积 ㎡; 宿舍建筑面积 ㎡，生均面积 ㎡。厕所面积 ㎡，生均面积 ㎡。食堂面积 ㎡，生均面积 ㎡。图书册数 ，生均图书 册。班班通配置班 套。

岗乌中心小学学校占地面积 ㎡，生均面积 ㎡; 建筑面积 ㎡，生均面积㎡。厕所面积 ㎡，生均面积 ㎡。图书册数 ，生均图书 册。班班通配置班11套。

(六) 师资水平

小学专任教师 人，学历合格 人，合格率100%;初中专任教师 人，学历合格 人，合格率 %。

(七) 学校文化建设情况

三、 主要做法

在教育工作中，镇党委、政府全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实基础

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教育、农村义务教育在教育事业发展中的“重中之重”地位，牢固确立教育的全局性、基础性、先导性的发展地位，把教育工作列入党委、政府工作计划、工作总结中，切实确立了教育优先发展的战略地位。工作中主要做到三个到位。

1. 认识到位

政府同干部签定《控辍保学责任书》，每年与各职能部门签订《岗乌镇教育目标责任书》，中心学校同各校签订《岗乌镇教育目标责任书》《岗乌镇“新两基”工作责任书》。实行行政、教师双线控流责任制，即连片领导包片，驻村干部、村干部包村，校长包校，教师包班的控流责任制，明确责任，层层包干。村干部包动员，教师包宣传。

2. 宣传到位

我镇党委政府定期和不定期组织干部职工、教师认真学习涉及教育的法律法规和有关教育工作政策、文件。利用出专刊、墙报、出动宣传车，利用赶集天向群众宣传涉及教育的法律法规，中心学校向全镇印发宣传资料2000多份，宣传教育改革的前沿思想，努力转变广大教师及家长的教育质量观。

3. 措施到位

严格落实责任制，继续实行齐抓共管，承包责任制的控辍保学措施。一是制定控辍保学责任制，领导干部、校长、教师都一一对在校生进行包保，对自己包保的学生，要及时了解动向;二是落实“两免一补”政策，做好调查研究，建立完善贫困生长期求助机制;三是建立健全“留守儿童”档案，对全镇“留守儿童”的基本情况、家庭情况、监护情况等信息有全面的掌握，定期开展“留守儿童”关怀活动，让“留守儿童”感受到家庭的温暖、关怀。四是加强学校内部管理，努力提高质量，采取措施努力解决学生厌学的问题，使每一个学生进得来，留得住，学得好。

四、 存在的不足及今后发展方向

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尽管我们竭尽全力，努力谋求我镇教育又快又好的发展，但是离上级的要求和群众的期望还有很大的差距，主要表现在以下几个方面：

1. 教师整体素质不高，仍然严重制约着我镇教育的发展，相当一部分老师年龄偏大，面对新课程背景下的教育教学工作显得力不从心，不能适应新课程背景下的教学需要。教师队伍结构不平衡，学科结构不合理。教师培训工作要进一步加强，缺乏优质教师资源。

2. 农村学校特别是边远贫困地区农村学校与城镇学校在办学条件、师资水平等方差距较大。

3. 部分学校的硬件设施建设还没有彻底完善，学校功能用房不足，还不能满足现代教育的需要。

4. 学前教育师资不足，村寨分散，仅有两所幼儿园都集中办在镇上，边远的村寨的幼儿无法到园里入园，导至很多幼儿无法接受学前教育。

今后，我们将一如既往地把教育摆在优先发展的战略地位，大力支持和鼓励民办教育，加大对民办幼儿园的监管和指导，使民办幼儿园合法化，正规化，提高我镇学前教育入学率。进一步对动员初中毕业未进高中的学生就读中职学校，努力提高我镇高中教育入学率。

想方设法尽快解决我镇教育工作中存在的困难和问题，积极向上争取资金，迅速完善办学条件。同时，继续加大管理力度，努力提高教育质量和办学水平，使我镇教育真正让群众满意，让领导放心。

岗乌镇人民政府

2016年8月20日

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第二篇：教学督导制度

为促进本校教育教学工作的改进与教学质量的提高，激发广大教师按照一定的教学规范扎实开展教学工作，特制定教学督导制度。

一、成立督导领导小组

组长：柴仕宽

副组长：林凡东 王连海

成员： 王臣 王西德 孙胜玉

二、督导内容及办法

对教师的教学行为、教学常规、师德表现进行全面深入的督导检查。(具体项目及内容参照《教学常规管理办法》)每天至少抽查两次。(方式：推门听课、检查办公纪律)

三、督导组职责

对检查情况作好详细记载，搞好每周情况汇总及通报工作。

教学管理制度

●教学常规管理办法

教学工作是学校各项工作的中心，努力提高教学质量是学校生存和发展的基础，而加强教学管理又是提高教学质量的基本保障，结合各教学环节的基本要求和我校教学管理的实际，特制定以下管理制度。

一、教学常规要求

(一)教学计划与总结

1、学期初各课任教师根据学科教学《大纲》，并结合学生实际编写格式规范、切实可行的学科教学工作计划。

2、学期末各课任教师书写内容丰富的教学工作总结。

(二)备课

1、教案书写认真、格式规范。

2、技能课教案，必须书写详细的技能训练过程。

(三)上课

1、各课任教师必须提前二分钟到教室门口候课;实习指导教师必须提前五分钟到实习场地。

2、各课任教师必须高质量、高效地上好每节课。

3、认真遵守《课堂教学八不准》 (1)不准吸烟喝水;

(2)不准穿背心、短裤、拖鞋进课堂; (3)不准接打手机; (4)不准酒后上课;

(5)不准迟到、早退或中途脱岗; (6)不准坐着上课;

(7)不准体罚或变相体罚学生; (8)不准恶语伤害学生。

(四)作业布置与批改

1、作业量

(1)参考教务处下发的教师量化试行方案之规定 (2)实习课布置适量的训练内容，做到有检查有记载。

2、作业批改

课堂作业全批全改，课外作业抽查或重点批改。

(五)教学辅导(含晚自习)

各教师做到不迟到、不早退或中途脱岗，有明确的辅导内容。

(六)考试考查

1、各教师认真履行监考职责。

2、及时准确阅卷、登分，按时上交成绩册及试卷分析。

(七)其他

1、教师请假、出差，课程由本人自行调节，报教务处备案。

2、严格按照课程表、监考表上课、监考，不得私自调节，确有特殊原因需调节，必须报教务处备案。

3、服从学校安排，完成学校组织的教科研活动。

4、教师必须遵守办公纪律，不玩游戏，不串岗。女教师不做针线活。(违者按三类教学责任事故处理)

5、值日教师认真履行职责。(参考教务处卫生处罚制度) ●教学责任事故分类

(一)一类责任事故

1、旷课一节及以上(含晚自习及监考);

2、试题泄密或改卷中送分、改分;

3、学期授课计划完成不到四分之三;

4、体罚或变相体罚学生造成严重影响;

5、出差或事假不办理调课手续;

6、教学过程中由于管理不到位引发学生重大安全责任事故;

7、二类事故累计二次以上。

(二)二类责任事故

1、上课接打手机;

2、上课(含晚自习、监考)迟到、早退或中途脱岗;

3、体罚或变相体罚学生未造成严重影响;

4、不认真履行监考职责;

5、上课(含晚自习)放任自流;

6、不按要求完成学科教学计划或教学总结;

7、考试成绩班级平均分50分以下或90分以上或不及格率30%以上。(按期末总评计算);

8、试卷有五处以上错误，但可以在考试当时纠正;或试卷有无法在考试当时纠正的错误;

8、上课无教案(含使用旧教案);

9、三类事故累计三次以上。

(三)三类责任事故

1、不按时出好试卷和上交;学生成绩及相关教学资料上交不及时;试卷有三处以上但能在考试当时纠正的错误;

2、教案不规范;以理论课代替实践课;上课进度和授课计划无正当理由相差两周以上;

3、酒后上课;

4、无正当理由坐着上课;

6、作业次数不足，批改不认真;

7、未使用电化教学设备;

8、衣衫不整进课堂上课;

9、未按规定填写教学日志;

10、一般的教学违纪两次以上。 ●处理办法

(一)凡出现上述一类教学责任事故，首次进行批评教育且通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金100元，同时进行通报，年终评优树先一票否决。

(二)凡出现上述二类教学责任事故，首次进行批评教育但不通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金60元，同时进行通报，一学期累计出现三次，按一类责任事故处理。

(三)凡出现上述三类教学责任事故，首次进行批评教育和处罚，但不通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金30元，同时进行通报，一学期累计出现三次，按二类责任事故处理。

(四)以上教学责任中，凡出现违背考勤制度的现象，除按上述处罚外，还须按考勤制度兑现。

●解释部门：本规定由教务处解释 ●试行时间：本规定自发布之日起试行。

教 务 处 督 导 室

二00九年九月

第三篇：《 教学督导检查制度 》

2010-11-04 18:13:11 来源：河南省电子科技学校 浏览：965次

河南省电子科技学校

《 教学督导检查制度 》

教学检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理制度化、科学化，促进教学质量的提高，特制定本制度。学校的教学检查工作分期初、期中、期末和平时检查四项。

一、期初教学准备工作的检查

(一)、检查的主要内容：

1、教室安排、教师聘请、教材到位情况;

2、上学期的成绩登录、考试分析、试卷归档、考试工作总结等各项期末工作的落实情况;

3、教师的备课情况及教学计划和校历、授课进度表、学生名册、教学大纲、教研室工作计划等教学资料的准备情况;

4、课程表执行情况(师生是否按课程表准时上下课，是否严格维护课堂秩序);

5、教学设施、教学软件及各类教室及相关设备的准备情况;

6、学生选课、补考的准备情况;

7、教师出勤、学生报到注册、出勤情况等。

(二)、检查时间：开学前三天至开学第二周。

(三)、检查人员及分工：以教务科、学生科为主分别检查开学前教学准备情况、第一周上课情况和学生到校、出勤情况;以教务科、办公室为主检查教学设施和环境卫生等情况;各部、教研室分别进行自查，并于第二周末，将检查的结果填报教务科。开课运行情况的检查要求班主任(辅导员)到场检查本班学生上课情况。

(四)、检查方式：开学前检查采取实地察看、听取汇报的方式;开课运行情况采取巡查方式，并结合听课和查阅有关资料等方式进行。

(五)、检查安排及措施：

开学前各部成立教学检查小组，检查本部门的教学准备工作。开学第一周，学校领导、教务科、学生科、办公室等相关部门组成教学秩序检查组，到各部听取期初工作准备情况汇报，进行教学秩序检查;第三周，形成学校期初教学检查总结，并印发全校。

二、期中教学检查

(一)、检查的主要内容：

1、教学计划、教学大纲、授课进度表的执行情况，重点检查教学进度和内容是否符合授课计划;

2、教师教案、课堂教学、教学辅导、作业批改情况;

3、教材、教学大纲及教学参考资料、教具的配备及使用情况;

4、教学秩序以及停课、调课制度执行情况，检查有无随意停、调课，不按时上、下课等现象;

5、实验、实习(训)教学进行情况;

6、收集学生对教学工作及教师的意见;

7、检查学生的毕业实习，了解实习进度和实习基地建设情况，以及实习基地领导对学生的反映。

(二)、检查时间：第九周到十一周。

(三)、检查人员及分工：由分管教学的院长主持，教务处组织本处有关人员、督导委员会成员和部领导、教研室主任，通过查阅教案、作业、听课等进行期中教学检查。

(四)、检查方式：采用随机抽查、分组互查、开现场会、召开学生(教师)座谈会等方式听取教师、学生对教学情况、教学保障情况的意见以及检查执行教学规程的情况。

(五)、检查安排及措施：

教学情况检查由各部自查和教务科抽查相结合，各部在对教师进行教学检查的基础上，形成部《中期教学检查情况汇总表》及《中期教学检查情况总结》，包括各教研室总结和部总结，总结中要明确指出检查中发现的问题及解决的措施。各部于第十二周周末将检查情况报教务科。

三、 期末教学检查

(一)、检查的内容：

1、期末考试准备情况：各部的考前教育情况，试题规范、题量和试题内容，考试安排，考试(或考查)过程、阅卷、成绩评定和考试分析。

2、本学期全面教学检查：教师教学质量评估，各年级、专业的教学计划和教学大纲的完成情况，本学期以来的教学秩序、教学文件、教研室活动记录、教师授课进度和备课(教案)情况及相关材料，实验室开放情况和实习、技能训练等，各部、教研室学期教学工作总结。

3、下学期教学部署情况：下学期教学安排、教材征订、教学任务落实等情况。

(二)、检查的时间：第十九到二十周。

(三)、检查人员及分工：教务科、督导委员会对各部期末教学工作情况进行检查。

(四)、检查方式：教学检查采取巡查考场、阅卷现场、召开汇报会、查阅各教研室总结材料等方式，以部自查与教务处抽查的方式进行，以各部自查为主。

(五)、检查安排及措施：

教师教学质量评估，按相关文件规定执行。自查结果由各部分别汇总后于放假前报教务科。各部将本单位期末教学检查工作总结存档，作为学院评估和目标责任制考核的依据。

四、日常教学检查

(一)、日常教学检查工作主要有“天天查”和“月月查”，由各部负责实施，教务处、督导委员会进行抽查。

1、 “天天查”即各部每天对所属教学班进行检查，内容包括：教师是否按时上下课，有无缺课现象，调(停)课是否经过审批，学生是否有迟到早退现象，是否有严重违反课堂纪律的情况，对于构成教学事故的事件及时向教务科报告。

2、“月月查”是在“天天查”的基础上，各部成立考核小组对教学各环节进行月度检查，时间安排在每月下旬，内容包括：教师的备课情况、课堂教学情况、作业布置与评改情况。各部将月度检查结果量化整理后，作为课堂教学质量评价的依据。

(二)、坚持教学质量“六查”制度。

教学“六查”的主要内容是：查教案、查授课、查教学纪律、查作业、查实践教学、查教学质量。教学质量“六查”制度，由教务科负责，各部、教研室和督导委员会根据“六查”内容分项实施，每学期期中和期末各系部将“六查”情况报教务科，教务科将各部开展“六查”情况作为部教学工作水平评估的重要依据。

(三)、检查情况的总结。

学院检查小组和部检查小组要对每个部和每位教师的教学工作做出客观、公正、准确的评价，检查结果应通过适当途径反馈给各部教师本人、学生本人(班级)等，有助于教与学的双向促进。

(四)、教务科根据各教学单位的总结写出全校教学检查总结报告，在教学例会或教师大会上通报。

五、本制度自发布之日起执行。

六、本制度由教务处负责解释。

第四篇：教学督导工作制度

矿业工程学院文件教学工作制度

教学督导工作制度

为了加强对教学过程的全面管理，规范教学活动，提高教学质量，根据学校有关要求，结合我院实际情况，制定本制度。

一、教学督导组织

成立学院教学督导工作组，成员由学院领导、教研室主任和教学秘书组成，教学副院长为组长。

可根据具体情况，组织督导分组，进行针对性的督导工作。

二、教学督导内容

1、检查和维护教学秩序;处理教学活动中发生的突发问题。

2、检查教师教学活动出勤、教学工作态度和教学工作质量情况。

3、检查学生学习情况;听取学生对教学工作的意见和建议。

三、教学督导方式

1、每学期由督导组长负责制定学期督导计划，组织教学督导活动。

2、每月组织对本院各项教学活动进行抽查、巡查。发现问题，及时解决。对重要问题，应及时上报学院教学工作领导小组讨论解决。

3、督导分组中的院领导将当日的教学秩序、突出事迹、出现的问题以及处理意见等情况记入督导日志。督导日志要及时进行交接。

4、各督导分组在教学工作领导小组会上，对教学督导情况进行汇报总结，并提出有关建议。

5、教学督导工作，可以与教学质量考评、听课、期中教学检查等活动有机结合进行。

第五篇：教学督导规章制度

1.深入教学第一线，了解理论教学和各种实践教学环节的教学秩序，教师备课、授课情况，学生学习状况及教学条件保障状况等。重点考察教师教学态度和教学能力、学生学习情况及综合教学效果。课后就教学得失与任课教师交换意见，提出指导和改进建议。

2.参加系(部)教研活动，考察教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、及校风、教风、学风建设等情况，提供咨询意见和改进建议。

3.参与期初、期中、期末教育教学检查和各种教育教学评估，反馈检查与评估结果，发现问题，提出整改建议。

4.受学院委托或根据自己发现的可能制约学院教育教学质量的重大问题开展专题调研，提出改进建议。根据学生督导信息团和督导助理提供的信息，有针对性地进行考察和督导。倾听并及时反映师生对教育教学管理工作的意见和建议。

5.聘请校外有关专家和服务对象对学院教育教学工作及其质量进行评价。

6.定期召开教学督导例会，汇总分析督导情况，并分别以《督导记录》、《内部通报》、《督导简报》等形式向院领导、中层负责干部和全院师生通报。重要问题及时报院领导研究解决。跟踪学院运行中质量缺陷的整改，建立学院运行质量档案。定期写出督导工作总结。

7.完成学院交给的需要教育教学督导室完成的工作。

教学督导员管理办法

教学督导员是教学督导工作的主要力量，建立一支高素质的教学督导队伍，是教学督导工作质量的重要保证。为了教学督导员管理的制度化、规范化，根据学院《教学督导工作条例》特制定本管理办法。

一、教学督导员应具备下列基本条件

1.掌握有关教育教学改革政策和精神，有一定的政策水平;

2.有一定的教育理论水平，有丰富的教学工作经验;

3.熟悉教学管理过程,有较高的学术水平和专业水平;

4.有较强的责任心及团队协作精神;

5.求真务实，办事公正，作风正派;

6.具有副高及以上职称;

7.身体健康，能认真履行职责。

二、教学督导员的选聘

1.督导员人选由教学督导处提名，会同人事部门考核后，由院长聘任，并颁发教学督导员聘书。

2.聘期为一年。

三、教学督导员具有下列权力和义务

1.加强学习，不断提高理论水平及业务素质，认真执行学院制定的教学督导条例;

2.检查有关部门和个人的教学计划，实施性教学计划，教学日历、教案等教学文件与资料;

3.根据需要随机听课和检查教学活动的各个环节;

4.组织召开师生座谈会，向有关部门和个人了解教学与教学管理情况;

5.收集、整理、分析教学督导信息，提出指导性建议，并报督导处;

6.参与教师的教学质量考核工作，为学院提供教学效果等方面的督导资料。

四、教学督导员的考核

1.督导员的考核由学院负责督导工作的分管领导主持;

2.督导员的考核由学院督导处组织实施，并接受群众监督;

3.对考核不称职的应予以解聘，对考核优异的给予奖励。