第一篇：最喜欢的名族朝鲜族
观《丰富多彩的名族节目》有感
怀仁九小教学二部五年级语文组
最近，在县级班子的领导下，我县许多学校积极响应上级领导的号召，开展了校际课堂交流会，老师们都积极的参与了此次活动。今天，来自于怀仁十小南校区的丁辉老师在我校上了一节优秀的思品课——《丰富多彩的名族节目》。丁辉老师性格活泼开朗，极富亲和力，在课堂上以一首优美动听的歌曲——《爱我中华》导入，以自己的满腔热情带动带动全班同学的情绪，整节课气氛活跃，师生配合默契。老师利用多媒体课件将一幅幅生动形象的画面展现在同学们的眼前，并以故事的方式来讲述课本。真谓是图文并茂，深、神情并茂，使学生对我们少数名族的节目及由来有了更深一步的了解。最后，又以《爱我中华》结束，首尾呼应，为整节课画上了一个圆满的句号。 课后，我校领导和听课教师齐聚我校四楼会议室针对丁辉老师的此节思品课进行了评议。各位老师积极发言，学优改缺，发表了自己对整节课的看法和想法，一致给与了好评并讨论了以后思想课的教学方式。最后，由我校教学二部杨主任进行总结，结束了本次评议活动。
这次校际课堂交流会极大地促进了各学校之间有好的来往，学优改缺，扬长补短。同时也增进了各学校之间的友谊。我认为这次活动非常有意义，相信每位授课及听课老师也是受益匪浅，感受颇深。
互交流，共发展，同步进行。
展未来，观前景，一片美好。
2012年10月24日在怀仁九小举行了课堂教学研讨活动，来自怀仁八小的殷静老师在我校六（147）班展示了一节生动的英语课。
老师所讲的内容是六年级上册Unit3Whatareyougoing todo?PartBlet’sReed,在课堂开始，殷老师通过音乐导入新课，有效地调动了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣。同时，殷老师在对于一般将来时的讲解上详细、到位，尤其是对特殊疑问词what ,when,where,how的讲解及练习使学生加深了理解并予以运用。然后，殷老师让学生以小组的形式进行讨论并根据课件所出示的图片及句型结构自编对话，以巩固本节课所学内容，对本课所学内容起到了升华。然而，我认为美中不足的是殷老师应走下讲台，融入学生，并且在学生表演完自己的对话后进行适当的点评及鼓励。
总之，在我看来，殷老师还是给我们带来了一场较为完美的公开课，值得我们学习。
英语组
李小梅
第二篇：领导最不喜欢和最喜欢的10种人
种人! 领导最不喜欢和最喜欢的 10 种人!
第一种是才华出众、能力超群的人。 这种人一直是个焦点，不论谁当领导这种人都得用，不用不行啊，总得有人替他干工作。用 嘛，这种人因为能力太强往往会让领导感到有压力。如果一个人的学识、能力都比领导强的 话，领导在很多方面都显得不如他，他无疑在很多方面都有自己的主见和做法，对领导的做 法和看法都不会认同，导致领导很没有面子和尊严，让领导心里很不爽。正如电视剧里的台 词说的一样：“你太优秀了，优秀的让我担心。”领导会因对方优秀而不再用他，也许是出于 嫉妒，也许是出于担心，担心他的名头在单位里盖过自己。 第二种是作风正派、刚正不阿的人。 这种人本应该得到领导的赏识才对， 可是为什么领导不重用他呢?原因很简单这种人做事只 讲原则不讲
子，帮自己巩固自己绝对的领导地位。 如果遇上一个主义不正、立场不坚定的家伙，东风大了向东风、西风大了向西风，那领导岂 不是养虎为患?在领导眼里这种人是最不可靠的，是用不得的。 第七种是老实巴交、不会来事的人。 现在社会里老实、诚实好像不再是对一个人的表扬了，反而有点被人瞧不起的意思，老实好 像已经成了无能的代名词了。一个单位如果长时间处于平静状态，最着急的人就是领导了。 为什么呢?太平静了就意味着没有事情发生，那么领导自然也就处于一种若有若无的状态 了，你说领导能不着急吗?这时候总希望有人能闹出点事情了，让领导出面解决，以示领导 的存在，展示领导的威严。至于什么时候该来事、什么时候不该来事，这种人自有分寸。老 实巴交、不会来事的人在不该来事的时候却来事了，反而会弄巧成拙。 第八种是斤斤计较、牢骚满腹的人。 这种人无论哪个领导都不会喜欢的。不给他工作吧，他嫌领导不用他;给他分配工作吧，他 又嫌领导不公平，自己总比别人那干的多，总之在他的眼里领导里外不是人了。而且经常为
一点小事斤斤计较，这种人不但领导不喜欢，而且连同事也很难容他。 第九种是爱出风头、到处炫耀的人。 这种人最喜欢来事，但他却属于那种不会来事的人，往往想在领导面前表现一下，结果却适 得其反，弄巧成拙。而且这种人只要领导一用他，他就摸不着东西南北了，喜欢拿着鸡毛当 令箭，到处耀武扬威，招摇过市。这种人还有一个最大的弊病就是不能替领导严守秘密。泄 漏了领导的秘密，那不等于公开领导的犯罪事实、断送了领导的前程?这种人领导还敢用 吗? 第十种是一贫如洗、没有背景的人。 说起来，这种人比较可怜，虽然说贫穷没有错，但错在你没有钱啊。有钱能使鬼推磨，这是 千百年来亘古不变流芳百世的名言。 领导用这种人无疑对他毫无益处啊， 既没有钱可以让领 导花天酒地， 也没有背景帮领导官运亨通， 既如此， 那领导为什么还要用这种人呢?当然了， 并非这种人领导就从来不用，有时也用，只要你能帮领导干好工作，领导也会让这种人忙个 不停的，这种人虽然得不到重用，却一直在下重苦。
(二)领导最喜欢用的 10 种人 每到年终，总有一些朋友会发牢骚，说自己辛辛苦苦干了一年，到了年终提拔干部的时候又 没自己的份。他们很纳闷，提起来的有些人无论文凭还是能力都不能跟自己相提并论，可是 人家为什么就可以被提起来，而自己为什么在同一个岗位上一干就是十多年呢? 关于这个现象，很多地方好像都存在。 领导用人自有他
们的艺术，非我们常人能理解的，否则领导就不是领导了。 关于领导用人，我大概归纳了一下，大概有十种人是领导喜欢用的、也是最常用的： 第一种就是有真才实学的人。 这种人无论在哪个地方哪个单位都是比较吃香的， 无论谁当领导， 你总要有人替他把工作搞
上去，只有把工作搞上去了，领导才能得到上级领导的肯定。这种人领导不得不用，直接牵 扯到自身利益。 第二种人就是在某一方面有特长的人。 这种人也许整体水平不怎么高，学识也不怎么广博，只是在某一方面有过人的才能。这种人 无疑也是受领导青睐的，因为在某一方面他能为单位赢得荣誉，领导脸上也光彩啊。 第三种人就是清正廉明两袖清风的人。 这种人领导用起来比较放心， 一来不会贪污单位的钱财， 二来不会贪污老百姓及下属的钱财。 单位既不会损失财物也不会因贪污受贿而搞坏单位及领导的名声。 第四种人就是不计得失的人。 这种人不会因干多干少、获多获少而给领导脸色看，在工作上，从不计较个人的得失，只有 一门心思地干好自己的本质工作。这种人领导用起来比较省心。 第五种人就是只做不说守口如瓶的人。 有些事领导不得不做，但又不能自己亲自去做，只有派下属去做。有些人只要替领导做了见 不得人的事就大肆宣扬， 唯恐天下不知， 无形中给领导带来很多尴尬和麻烦。 在这些事情上， 领导最喜欢只做不说守口如瓶的人，这种人领导用起来称心。 第六种人就是善于交际的人。 这种人大多没有什么真才实学， 在外人眼里他就是一个无所事事游手好闲的街头混混。 但这 种人却很得领导的赏识，为什么呢?就因为他有广泛地交际圈子，跟什么人都能见上面、说 上话，很多事情都能替领导摆平。这种人领导用起来比较轻松。 第七种人就是能为领导排忧解难的人。 领导也是人，总会遇到一些烦恼和困难，而且有些事情自己出面解决又不合适，这个时候总 需要有人能帮领导排忧解难。 甚至通过一些暗箱操作， 背地里人不知鬼不觉地替领导把难题
解决了，这种人领导用起来比较欢心。 第八种人就是阿谀奉承溜须拍马的人。 无论什么时候领导总要树立威严、高高在上的形象，这样一来，很多同志除了工作上的事情 外几乎不跟领导进行过多的交流。所以领导的政绩、伟绩得不到歌功颂扬，从心里他能开心 地起来吗?而这种人整天挖空心思地替领导歌功颂德， 在领导面前陪着笑脸， 说一些奉承的 话，让领导有种成就感。另外，领导接触上级领导的机会和次数比较多，整天对别人陪着笑 脸，心里很不舒服。如果有人在领导面前陪着笑
脸的时候领导的心里才会感到平衡。 第九种人就是有背景的人。 这里的背景就是指某一个的父母或亲朋好友当的官比领导的官还大。 这种人有没有本事领导 都得用。有句俗语说，天晴修水路，无事早为人。领导用这种人其实是在替自己为人，假如 有一天自己有事求到人家亲戚头上的时候， 人家也会看在自家亲戚的份上不遗余力的替领导 帮忙的。用这种人无疑是领导在为自己铺路。 第十种人就是喜欢为领导找麻烦的人。 这种人玩世不恭、口无遮拦，喜欢散播小道消息，并且报复心理极强。对这种人领导采取压 制手段显然效果不大，因为他不会犯大错，够不上开除，只要稍微给点处分他就会有意无意 地找领导的茬，不分场合地给领导难堪。对这种人最好的办法就是利用他，但不能委以实权 重任，只能给一个不太重要的岗位只要能封住他的嘴就行。
第三篇：我最喜欢的
我最喜欢的三国英雄--诸葛亮
我对四大名著中《西游记》和《三国演义》这两本书印象最深刻。
《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽，神机妙算的诸葛亮，老奸巨猾的曹操 .....其中我最敬佩与崇拜的那就要数诸葛亮了，下面我就给大家介绍神机妙算、足智多谋的诸葛亮吧!
想必《三国演义》中“草船借箭”这一章大家并不陌生：周瑜借曹操之手杀了曹军水军将领蔡瑁、张允，心中十分得意。但他又担心这件事情骗的了别人，骗不了诸葛亮，于是派鲁肃前去试探。谁知诸葛亮不仅知道蒋干中计、曹操上当的事，还对鲁肃的来意也一清二楚。鲁肃回去如实向周瑜汇报。周瑜大吃一惊，心想诸葛亮真实料事如神，一定要想法杀掉他!
第二天，周瑜召集众将领商议军情，请诸葛亮也来参加。周瑜在会议上请诸葛亮在十天内造十万之箭，诸葛亮说只要三天就够了。周瑜心中暗暗高兴，心想诸葛亮这下死定了。
诸葛亮对鲁肃说：“周瑜让我三天之内造十万之箭，分明是想让我死啊，只有你才能救我一命!”诸葛亮让鲁肃帮他准备二十条船，每只船配三十个士兵，船上用青布帷幔掩盖严密，船两边各扎五六百个稻草人。第三天，诸葛亮请鲁肃去取箭，鲁肃很疑惑。诸葛亮传令让军士把船全力向北岸进发。这时，江上大雾弥漫，仿佛笼罩着一层轻纱。船队悄悄驶进曹军水寨。诸葛亮吩咐把船一字排开，就在船上擂鼓呐喊。鲁肃吓得脸都绿了，忙说：“快停!快停!曹军要是一出来，我们都没命了!”
诸葛亮笑着说 ：“放心!曹操虽有谋略，但疑心太重。他见如此大雾，担心有伏兵，绝不会轻易出击。”
在说曹军突然听到擂鼓和呐喊声，吓得乱作一团。曹操到江边一看，只见大雾弥漫，什么也看不见，江中长长地一只船队，似有千军万马。曹操说：“不许出击，只用乱箭射击。”于是曹军一万多将士拼命朝江中放箭，江面上万箭齐发，好像一场大雨从天而降。曹军越射越起劲，不一会，船上的稻草人身上插满了密密麻麻得箭。
东方渐渐发亮，浓雾散去，诸葛亮下令开船返回。又让船上士兵齐声呐喊：“谢谢丞相送箭!”曹操这才明白上了当，气得要死。
回去后，鲁肃向周瑜报告此事，周瑜叹息道：“诸葛亮神机妙算，我不如他呀!”
怎么样?听了我的介绍你是不是也非常敬佩诸葛亮呢?
我最喜欢的历史人物——汉武帝
汉武帝，中国历史上一位伟大的皇帝，他对中国政治及经济等方面的改革，影响了中国后世的人两千多年。
汉武帝执掌皇权54年，在这半个多世纪的皇位生涯中，他开辟中国版图，和匈奴打仗打了44年。汉武帝不可能光靠一个人，再伟大的皇帝下面都有聪明的臣子，在汉武帝时期，这个时期真是人才济济!比如说：卫青、霍去病、李广、汲谙、东方朔、主父偃等等。这些臣子们都为汉武帝立下了汗马功劳，卫青、霍去病、李广这三人在跟匈奴的战争中，体现了他们的军事才能，卫青骁勇善战，霍去病后生可畏，李广老当益壮。其实，这些人都不是真正的统帅，真正的将帅是汉武帝，汉武帝对军队控制能力特别强，在匈奴战争当中，汉武帝坐在车上指挥将领作战，将士们都很勇敢，一次又一次打败了匈奴。由此可见，汉武帝的智谋和果断成为将士们的支柱。
汉武帝是后世人们评价很多又有争论的皇帝，有人说是明君，有人是暴君，我认为汉武帝既是明君，又是暴君。他明的是招揽人才，开阔疆土;他暴的是随便杀人，疑神疑鬼。
汉武帝晚年，一场“巫蛊之祸”使得汉武帝永远失去了他的太子刘据。汉武帝听信小人谗言，错误地认为太子谋反，就想把太子抓起来审问，其实，太子并没有谋反。太子的军队被打败以后，太子就和他的两个儿子开始逃难，守城的田任便把太子放走了，这时丞相刘伯敖追了过来，查到太子逃走了便盘问田仁，这时，丞相身边的一个人也为太子求情，这事被汉武帝知道了，汉武帝龙颜大怒，想把太子追回来，于是把田仁和那个为太子求情的人杀掉。太子刘据逃到湖县„„这事牵连很大，太子自尽，两个儿子被杀，田仁和为太子求情的人被杀，仁安被杀，卫子夫自尽，这事发展成几万多人被杀，汉武帝的暴行使他受到了丧子之痛。
“汉武帝是个雄才大略的皇帝，他既是明君，又是暴君，作为皇帝，他是成功者，作为人，他是失败者，汉武帝是政治家，是中国文明的始祖!” 我最喜欢的一位历史人物——赵云
谈起我最喜欢的历史人物时，我一定会说：“我最喜欢的历史人物是赵云!”
自古以来，赵云就以一个英勇善战、忠心耿耿、智勇双全的人物出现。
作为一个“三国迷”，就不能不了解你喜欢的人物。下面我简要地把赵云的生平说一下。
赵云，常山真定人，字子龙，寿七十二岁，身高八尺余(约合180厘米)。 在《三国演义》里面，赵云在袁绍和公孙瓒交战时期登场，刚登场就显示了一下威风，不但救了公孙瓒一命，还跟袁绍手下大将文丑打了个平手，一下就灭了袁绍的威风。 第二天，赵云打得袁绍溃不成军，甚至把田丰这个“刚而犯上”的刚烈谋士打慌了，幸好袁绍要死拼下去，才好歹把赵云杀回去了。 可是没过几天，赵云又觉得公孙瓒“亦袁绍等辈”，找了个借口回家了，然后投奔了刘备。
从这打住算，赵云已经换了两次“老板”，头一次是袁绍换成了公孙瓒，然后又由公孙瓒换成了刘备。当时刘备跟曹操完全唱反调，一个一贫如洗，一个殷实富裕;一个人才凋零，一个人才济济;一个一无所有，一个土地万里。结果刘备被赶得乱跑，后来总算请来了诸葛亮，没想到还是被赶着跑。
当阳之役也就是长板坡之战可让赵云出尽了风头。一个人救了简雍、糜竺、甘夫人、刘禅不说，还杀了曹营名将五十多名，灭了曹军的锐气。 当刘备打刘璋的时候，赵云又把刘禅从孙夫人手里抢了回来。灭刘璋也有赵云的功劳，可他却只得了一个翊军将军的官职。
诸葛亮一出祁山的时候，因为马谡的失误而不得不撤退，又是赵云保护好了物资，理应封一个元帅才对。可是诸葛亮只说了几句好话而已，但赵云也没计较。
赵云最后还是被诸葛亮累死了，从这点不能不为赵云惋惜，也不能不为诸葛亮的笨而遗憾。 有一首诗是赵云一生的评价，它是这么写的：“常山有虎将，智勇匹关张。汉水功勋在，当阳姓字彰。两番扶幼主，一念答先皇。青史书忠烈，应流百世芳。”
我最喜欢的历史人物——诸葛亮
中国历史文化渊源流长，在历史的长河中，涌现出了很多有名的人物，有林则徐，李白，杜甫，蔺相如.....
如果有人问我我喜欢哪个历史人物，我一定会滔滔不绝的说出一大堆。但是在这么多的历史人物中我最喜欢的是诸葛亮。
诸葛亮，字孔明。三国时候蜀国的政治家和军事家，他知天文.地理.思考问题清晰.明确。
下面我给大家简单的讲述一下《草船借箭》的故事。
东汉末年，曹操.刘备.孙权个据一方，相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周喻，嫉妒诸葛亮的才能，想陷害他。有一次，周喻让他在10天之内造好10万只箭。诸葛亮对周喻说，3天内就造好10只箭，第3天让周喻派500个士兵来到江边搬箭。诸葛亮叫来鲁肃来帮忙，拨来20条快船，每船30个士兵，船用青布幔子和草把子盖好，不让鲁肃告诉周喻，第1天和第2天，诸葛亮没有动静，第3天4更时，诸葛亮秘密的把鲁肃接到船里，船用绳索连着。江面上雾很大，船到了曹寨对面不到20里的地方，诸葛亮下令士兵一边擂鼓，一边大声呐喊，曹操见雾大，只叫弓箭手射箭，等到船上都叉满了箭后，诸葛亮让大家说“谢谢曹丞相的箭”，一会船顺风顺水的划走了。
这个故事大致看完了，你可能在想，为什么诸葛亮要选择四更时去借箭，我想可能有4个原因，1.江面上雾非常大。2.天黑。3.周喻这时在休息。4.天黑，雾大，曹操不敢轻易出兵。
这个故事看完后，我觉得诸葛亮非常的会谋划，他的大脑中充满了智慧，我们要学习诸葛亮，遇到难事要自己多动脑子，不能全靠别人来帮助你，我们要让脑筋多转，让我们更聪明。
我最喜欢的一位历史人物——霍去病
自古英雄出少年。
霍去病(公元前 140 --- 公元前 117年)，西汉王朝著名的抗击匈奴将军，中国历史上最杰出的少年军事将领。汉武帝皇后卫子夫的外甥。
公元前二世纪初，匈奴冒顿单于统一了匈奴各部，匈奴迅速强大起来。汉高祖刘邦曾亲征匈奴，结果被冒顿单于杀得大败，几乎被俘。以后的汉文帝，汉景帝也因国力不够强盛，只好与匈奴实行和亲政策，忍辱负重。
到汉武帝时期，西汉王朝与匈奴的斗争已达到白热化程度。匈奴屡次入侵，汉武帝一改以前的和亲政策，开始了对匈奴的反击战争。
公元前123年，汉武帝正式发起对匈奴的反击战争。
这时，刚刚年仅18岁的霍去病主动请缨出征，汉武帝见霍去病少年英武，遂封他为“骠姚校尉”，挑选了800名精锐骑兵归他指挥。霍去病率领这800骑兵，远离大部队数百里，在茫茫大漠里奔袭数百里寻找敌人踪迹，对匈奴首脑部分发起闪电般的袭击。杀敌2000多人，内有多名匈奴贵族。汉武帝知道后大喜过望，封霍去病为冠军侯。霍去病的首战，就以骄人的战果向世人宣布，一位少年将军横空出世了。
公元前121年，霍去病又成功的指挥了河西之战。
河西地区就是今天的河西走廊，位于黄河以西，祁连山一带，是汉朝通向西方的黄金通道。当时的河西地区一直被匈奴侵占，成为匈奴浑邪王的领地。汉武帝想与西域各国取得联系，以便共同对付匈奴，于是封霍去病为骠骑将军，发动了河西战役。
在河西一战中，霍去病指挥数万骑兵，迂回数千里，消灭了数万匈奴，接着又接受了匈奴浑邪王的投降，霍去病成功的收复了河西走廊，打通了通往西域之路。
霍去病指挥的河西之战沉重的打击了匈奴的力量。匈奴人非常伤心，他们悲哀地唱到：“失我焉支山，使我妇女无颜色;亡我祁连山，使我六畜不蕃息。”
在匈奴人的心目中，这时年仅20岁的霍去病，已经成为了令匈奴人闻风丧胆的少年战神。。
河西之战结束后，汉武帝为了奖励霍去病的军功，在长安为他建了一座豪华的住宅。霍去病当即以铿锵豪迈的语言回答：“匈奴未灭，无以家为也!”
公元前119年，为了彻底消灭匈奴主力，汉武帝发起了规模空前的“漠北大战”。而霍去病毫无争议的成为了汉军的主帅。在深入漠北寻找匈奴主力的过程中，霍去病率部长途奔袭两千多里，对匈奴左贤王部进行攻击，消灭匈奴7万多人。霍去病在匈奴人的狼居胥山上建立起高坛举行祭天封礼，以此庆祝胜利。这就是历史上著名的“封狼居胥”。
封狼居胥之后，霍去病继续率军深入追击匈奴，一直打到翰海，也就是今天的俄罗斯贝尔加湖，方才凯旋回朝。回朝后被汉武帝拜为大司马一职。而这时的霍去病年仅22岁。
公元前117年，霍去病不幸病逝，年仅24岁。在他从18岁到24岁这短短的几年中，他参加的大规模征讨匈奴的战争就有6次。这些在干旱荒凉的沙漠地区的进行的战斗，虽然条件非常的艰苦，但是霍去病在战争中取得了全部战役的胜利，为西汉王朝的安定立下了赫赫战功!
“匈奴未灭，无以家为也!”就是霍去病短暂而光辉的一生的真实写照。
李白有诗《胡无人》赞霍去病云：
严风吹霜海草凋，筋干精坚胡马骄。 汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚。
流星白羽腰间插，剑花秋莲光出匣。
天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲。
云龙风虎尽交回，太白入月敌可摧。
这首诗仿佛让我们看到了这样一个场景：广袤的大漠荒凉寂静，寒风如霜。奔袭千里的骑兵汗湿铠甲，严阵以待。旌旗掩掩之下，跨坐在西域汗血马上的霍去病面容沉毅··现在，只要大将军扬眉剑出鞘，这严阵以待的数万铁骑就会如怒海惊涛长驱千里势不可挡···
我最喜欢的一位历史人物--曹操
京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全?”
世人口中的“奸雄”，戏剧当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他
是“治世之能臣，乱世之奸雄”。
曹出身官宦，十六岁举孝廉任城门典校卫。设十二色杖，不分贵贱一旦违犯出入城规，皆与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱，曹操任骠骑都尉奋力破敌也是“忠勇”表现。
董卓当权，败坏纲纪。操夜带七星宝刀只身前往行刺，其勇不下荆轲。行刺失败，董卓怀疑他时他又临机应变说是来献宝刀的，骗过董卓后星夜飞离京城。这一些不都说明他有勇有谋吗? 我相信倘若曹操在治世必定是个不可多得的能臣。然而当时的乱世注定他必须背负起“汉贼”的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数已尽，朋党、外戚、宦官争权夺势使它走向衰败。这时必须有一个强有力的人出来撑住局面。孙权不行，他坐领江东六郡八十一州，历得四世已属侥幸;刘备也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁义”面具收罗诸葛、关张赵云，占据荆州蜀中富饶之地，却终是“生儿不像贤”，刘禅宠信宦官，难脱前朝桎梏。事实证明只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套住对前朝愚忠的愚民的缰索。识得时务的人，谁说曹操不是英雄?
“破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布，败张鲁，收刘表。挟天子以令诸侯”，这一切无不表现出曹杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。
以当今全面发展的观点看，纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢?诸葛也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皓坏计;没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志;没有严刻的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。
曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇，也是历史的必然选择。
曹公，生而不能与之交游，真人生一大憾也!
第四篇：最喜欢的书
最喜欢的书：《德国，一群老鼠的童话》
喜欢的理由：白化鼠莉莉的毛是白色的，不是正宗的灰老鼠，所以，她总是被灰老鼠们嘲笑，还被赶到了图书馆，一个人待着。莉莉自从进了图书馆，就几天滴米未进，要不是卡尔、菲利普和佛里德利克给她一些食物，她早就饿死了。然后她开始在图书馆里根据图画认字、数数，学到了很多有用知识，最后用自己的本领帮助了许多伙伴。比如：她帮大家辨认了捕鼠夹，她帮大家操作了小火车……成为了一只最棒的老鼠。
读后感：独自生活在图书馆的白化鼠莉莉遇到困难也不气馁，通过自己的努力学到了很多的本领，也让我们懂得了阅读的重要性，一个人通过阅读能完全改变自己!
“知道吗?什么是阅读?从每个故事中你都可以找到一段自我，你可以学会怎样更好地认识自己。”
“阅读嘛，好比飞翔，„„飞出去，往前飞，往前飞，飞过陌生国度，飞过遥远的世界。”“阅读嘛，就像扬帆远航，从园子后面的溪流出发，航行啊航行啊，冲惊涛骇浪，驶向无边的海洋。”
“阅读是用另一双眼睛去看世界。”
第五篇：我最喜欢老师
在我心目中我认为老
师是最高大的，他肚子里的知
识比我们多，他们传授给我们
知识，而且毫无保留，他们的
幽默与风趣感染了我，然我一
瞬间喜欢上老师。
老师，在我们眼里是高大的，他们用坚强不屈的手臂保护我;他们多么高大，他们用连绵不绝的知识湿润我们;他们是多么高大，他们用安祥的语言安抚我们。地震时，老师保护我们;上课时，老师传授知识给我们;哭泣声响彻云霄时，老师过来问：“怎么了?”这也对我们的一丝安慰。老师多么高大，在烛光下，老师的影子更挺拔了，更高大了;老师多么高大，在思考时，老师的心望得更远了，更高大了;老师多么高大，在读书时，老师的脚步更近了，更高大了!
有人说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”听起来老师似乎很伟大，不只这一句，从古至今有多少称赞老师的话。老师真的伟大吗?yes。老师在传授给你知识时，你认真听了，而且会了，这个老师是成功的。老师在传授给你知识时，你在那说说笑笑，把老师的话当作耳边风，这个老师如果来批评你，这个老师是伟大的。老师把知识传给我们，你或许不听，老师批评你，有的“SB”还会反击：“我爱听不听，管你屁事。”老师把自己的知识交给你，你却不好好吸收，甚至有些老师刚刚学会这几篇课文才来教你们，他们不惜一切代价，只为了什么?教出一个什么也不懂的学生吗?还是什么也不听的木瓜?还是一窍不通的木头?他们的汗水是为了什么?泪水又留到哪去了呢?他们教出来的学生变成什么?他们会不会管?我不知道，但我猜会的。从古至今，世上的千古罪人有哪些无聊的人会追究他的老师是谁?除了有光老师的事。
老师的一举一动也甚是
伟大，拿起红笔认真投入得批
改作业，老师难道不伟大吗?
有多少毫无任何报酬的人能
无怨无悔的为我们“效劳”呢?
一改就是深夜，甚至一整天，
还有的连睡觉都想着你们，老
师不伟大吗?有多少人为你
这样操心过?一张眉清目秀
的脸被作业“害”得满脸皱纹，
老师难道不伟大吗?你瞧瞧，
能有几个人为你死心塌地，无
怨无悔?能有几个