第一篇：团队配合的故事范文
加强团队合作与配合拓展训练
老板恋上鱼首届管理者野外拉练活动方案
活动主题：挑战极限、团队因我而精彩
活动目的：
1、提高管理者团队意识，互相支持，互相协助。
2、拉练过程让管理者收获友情，收获成功，磨练心志。
3、让管理者每个人拥有一个积极向上直到成功的心态。
活动安排：
时间：由李总确定
行程安排：早上07:30从高新区科汇大厦，目的地济南南部山区(具体路线需要现场考察待定) 参加人员：各门店店长，前厅经理，厨师长，公司经理级人员
服装要求：穿着运动装(建议统一采买迷彩服)
建议：
您好李总，以上是我编写的野外拉练的一个计划，请您查收，同时我有个建议不知道可行不可行，走拉练可以更好的提升个人的意志力和吃苦的心态，对目标的拥有度，目前我们需要解决的是各店长、经理与公司之间的配合，信任，我们可以利用几个上午的时间带领大家做一下拓展训练。以下是我以前经历的其中几个拓展训练和您分享一下：
管理者拓展课目
背景：基于现在管理者存在的问题(执行力差、互帮互助意识差)等原因，所以要通过引导及感召的方式来解决管理者的心态问题，提高管理者之间的信任度及配合意识，从而更好的保证工作结果。
时间：2小时
地点：宽敞的场地
人员：所有管理者
人数：约20人
科目一：
名称：齐眉棍
目的：
1、培养员工的整体思维、责己思维、目标思维和利他思维。
2、培养员工的团队互帮互助意识。
3、培养和员工的标准意识和自我认知。
科目实施流程：
介绍科目——讲解规则——宣布目标——实施——过程点评、提醒——分享——总结点评 科目规则：
1、五指并拢握拳，食指伸出与地面平行，放于棍子下面
2、任何人的食指不能以任何理由离开棍子
3、过程当中必须保持棍子水平，平稳往下放
4、只有队长在科目进行的过程中可以说“放”和“停”的权利，其他任何人不允许讲话。
5、只要违反以上规则中明示的任何一条，则算做违规，返回重来。
科目管理重点：
1、 在讲解规则时，员工是否认真聆听。
2、 下放过程中学员的手指是否按照科目中规则明示的要求进行操作。
3、 过程中记录发言的学员的案例便于结果点评。
4、 当学员产生烦躁情绪时，培训师应该给予引导和帮助。
5、 重点关注最受打击的学员和组织实施科目的学员。
共性点评：
1、整体思维：整体思维中最重要的就是听清楚是什么!在培训师讲解规则的过程中你是否认真听了，你是站在哪个角度去听的规则，是如何理解的。由于开始没有听清楚规则是什么，导致工作了很长时间还重复犯规则中强调过的错误。无限的提高了工作的成本，浪费了资源。最高境界的听是“同理心的听”——就是站在对方的角度去听。
2、责己思维：过程中出现了违规现象，每个人的手都会指向对方和队友，争吵的声音非常的大，出现问题首先不找自己的原因，都是去发现别人的问题。最终争吵不休，相互指责，没有事情的结果而且会越来越遭。出现问题后在态度上要先责己后责他，技能和方法上要完全的责己。
3、目标、利他思维：在遇到困难的过程没有人用完成目标的喜悦场面来激励我们团队的成员努力
克服困难完成目标。在项目过程中有的学员确实存在身体方面不协调的问题，但是同时我们也发现大家都打击他的时候效果好吗?反而我们一起鼓励他结果会更好。
针对性点评：
1、在实施项目的过程中，有人一直在埋怨“你别老看别人、你怎么回事、又是你离竿了”——六种思维方式：责己思维和利他思维(反)——总是看别人的问题，不会看到自己的问题，延伸推卸责任的九种表现形式中找理由找借口。
2、在实施项目的过程中，手一直很频繁的离竿——忠诚的特征：对工作认真负责的态度——对自己的本职工作关注不到位，延伸忠诚的特征(对工作要认真负责)。
3、在项目实施过程中，一次次的失败，有学员一直在叹气——人不成功的原因：不相信消极行为，消极语言是成功的最大绊脚石——面对困难和挫折的一个心态。
4、在项目实施过程中，一次次的失败，有学员一直以鼓励的语言鼓励同事——优秀员工的标准：积极主动承担责任——只有积极主动的承担责任，这样才能锻炼自己做事情的能力，从而实现自己工作上的目标。
科目2：领袖风采
培训目的
1、让领导管理层真正挑起所带领的团队的责任;
2、从游戏中深刻感受“责任、认真、细心”的精髓，回答以下两个问题：
一、为什么下级总是抱怨领导对他的帮助和支持不够?难道是真的吗?
二、上级总是委屈为下级做了那么多，为什么就是不被理解?
3、在有效沟通的基础上，提高同事间的合作精神，清除同事、上级、下属等之间的隔阂，多一些理解和认同，做好每件小事情，工作全情投入，认真、负责，一次成功。
4、培养团队成员的责任感，让所有人为自己负起一个完全责任。树立主人翁意识，建立“单位就是我的家”的氛围，培养“单位的大成功就是每个员工小成就积累”的积极心态。
(二)有关准备
1、场地、音响、灯光控制、空调：
2、手电、口哨、秒表、白板、笔、音乐(disco、西班牙斗牛士、hero、without you、在你面前好想流泪、思念谁、感恩的心、有你有我、希望)
人员分工：
音乐，灯光(从亮到暗，暖光为主，最后暗至仅可以看到领袖的背影。分享时微弱光线刚好照在分享者的头部)：助教1名计时、
标语(“我的下一步是”，1-2米长，张贴在讲台显要位置)：
(三)详细步骤
1、选队长：增加选举副队长一名。(各队若想换队长，也可)
队长副队长(领袖)要求：
A.强烈的企图心、信心、决心，明确的目标---赢!
B.丰富的肢体语言，快速使队员情绪达到巅峰状态
C.超强的行动力
问全体：在选出队长前先一个一个的问，是否愿意接受任何难度与挑战?如果输了你愿不愿意代替这个团队接受惩罚?如果这个惩罚你受不了怎么办?如果你这领导的这个队一直输，你愿不愿意一直接受惩罚?(这时，可以把意愿度不够的队长先删掉。)
问队员：“你们愿意接受他作你们的队长吗?”
队长选出后，问队长。“你要做队长就要承担责任，愿不愿意绝对承诺承担责任?”(停)“如果让你接受的惩罚你受不了，怎么办?”“无论怎么样能不能坚持”(停)“你觉得要作好一个领导，言行一致的领导带领的队伍容易取胜还是一个出尔反尔的领导带领的队伍容易取胜?”请问你是不是一个言行一致的领导?”如果你的队员在比赛过程中有人犯规了，你愿不愿意代他们接受惩罚?如果你们领导的队失败了，你愿不愿意代他们接受惩罚?”
2、展示团队文化
3、队长就职演说(领袖誓诺) 5分钟
A.领袖公众承诺在团队面临挫折、困难、甚至失败时负100%责任
B.四队领袖承担责任示范，示范做俯卧撑
“各位队员，你们有没有听到，无论你们出了什么问题，你们的队长都愿意代你们接受惩罚，你们要不要为有这么敢于负责任的领导用最热烈的掌声庆祝一下?”(四方的队长单独问)
4、宣布比赛规则：(助教在白板上画方框，队名)
A.每队的两位领袖只负责建设团队，所有队员参加报数比赛
B.比赛的内容是报数，最先报完的为赢家
C.报数顺序：ABAB交替着报，声音宏亮、清楚、准确
D.误报、漏报、错报、抢报都算输
E.输家队长、副队长做府卧撑男20(输第一次)、40(输第二次)、80(输第三次)、160(输第四次)次，女的做
10、30、70、150次，也可以做仰卧起坐
F.裁判四队成绩出来后宣布的比赛结果为最终结果
G.一方比赛时其他三方必须肃静，在领袖做俯卧撑时，任何一方包括队长发出任何声音如：掌声，数数，笑声，私底下交谈，其队长副队长当下必须接受惩罚，比正在做俯卧撑的领袖加多十个俯卧撑
H.四个队比赛，两队赢、两队输
5、赢家输家规定反应
赢家先整齐喊：“我们赢了，哈哈哈”，并用手指着对方
输家之后整齐说：“愿赌服输，恭喜你们”同时一定一鞠躬
(四)建设团队(5分钟)
1.团队成员讨论比赛策略及练习
2.最后一分钟测试摸底成绩
(五)正式比赛
1轮比赛 4分钟 ：
1、成绩宣布 1分钟
2、领袖践诺 2分钟
3、建设团队 1分钟 斗牛曲2轮比赛 4分钟 ：
1、成绩宣布 1分钟
2、领袖践诺 2分钟
3、建设团队 1分钟 斗牛曲3轮比赛 4分钟 ：
1、成绩宣布 1分钟
2、领袖践诺 2分钟
3、建设团队 1分钟 斗牛曲4轮比赛 5分钟 ：
1、成绩宣布 1分钟
2、领袖践诺 2分钟
3、建设团队 2分钟 斗牛曲5轮比赛 10分钟 ：
1、成绩宣布 1分钟
2、领袖践诺 3分钟
3、建设团队 4分钟
斗牛曲在团队建设时播放，抽一次机会(第1或2轮)在领袖践诺时播放
(六)(重要导引)
我刚才与八位领袖沟通了一下，他们也不常做俯卧撑，可他们毫无怨言。他们并没有参加比赛，可结果是无情的。他们用自己的行动在带领着自己的队伍去冲刺，而所有的队友你是如何来参与的?你已经具备了比赛相应的知识、技能，而我想，致胜的关键是什么?是态度还是方法?对，“态度决定一切”!其实，无论什么时候，“尝试”这个字眼贻害无穷!请问有“尝试”这个状态吗?请你尝试将这支唛拿起来?有吗?只有要不就拿起了它，要不就没有拿起它，而“尝试”永远是不确定的，是否要把它删除?我们“尝试”来赢过对手，可以吗?我们“尝试”来参加这个游戏，来参加这训练?因此，所有你决定“要”的、你决定“一定要”的，就得全力以赴，才有成功的机会!就在要进入决赛前，我知道，我们的领袖、队员都要把自己全力以赴的贡献出来，我也相信我们的领袖将把对决赛的信心用他的方式来传递给所有的队员，队员也会把对决赛必胜的把握回馈给你们的领袖。现在，请领袖依次走过你的队员，这里，不需要用语言来交流，用你们都懂得的肢体语言来相互表达。 (灯光配合hero)
6轮比赛 10分钟
1、成绩宣布 1分钟
2、领袖践诺
3、建设团队 4分钟 灯光配合withoutyou7轮比赛 1分钟
1、成绩宣布 1分钟
2、领袖践诺
3、教练导引 在你面前好想流泪
8轮比赛 分钟
1、成绩宣布 1分钟
2、领袖践诺
3、教练导引 在你面前好想流泪
体验时刻 10分钟
withoutyou在团队建设时播放
在你面前好想流泪在导引时播放
第7、8轮比赛没有团队建设时间
(七)(重要引导)
所有人请围过来，好好的看看几位领袖艰难的苦苦支撑的背影，他们在为谁承受着挫折、困难、失败的结果?这时候，你看着他们强撑的背影你想到了谁?
1.好好看看哪个已经撑不起了的女人的背影，她象不象一直以来为了生你、养你，而为你承担了所有责任的母亲的背影?无论你有了什么样的病痛，哪怕是一点点小感冒，她都紧张得食不甘味、夜不成眠，甚至她都愿意为你承担所有的病痛呀!可她也有撑不起的时候!而这时她只能偷偷的落泪!再好好的看看哪个还在强撑着的男人的背影，他又象不象你生命中为了你的成长、你的教育、你的所有一切的父亲的身影?在家庭中他永远都是最坚强的，他要扛起所有的一切甚至是灾难。可他也有撑不起、扛不动的时候，这时，他只能一个人找个角落，点上支烟，倒上杯酒，连泪都不能流出来，所有的孤独、所有的落寞、所有的酸楚都要强撑着用眼泪包裹着往肚里吞呀!可是，无论什么时候，他们都没有抱怨过、没有放弃过、没有停止努力过，他们都深深的知道：既然选择了你就要承担!
2.再好好看看他们的强撑着的背影，又象不象你的老师、你的领导?他们就象一直以来呵护你成长起来的父母一样来呵护着单位的发展。在过程中你真的能理解他们所承受的这么多的无奈、委屈、心酸吗?为了单位的建设，可能他们的孩子经常只能在睡梦中见到自己的爸爸、妈妈;为了单位的建设，可能他们的妻子、丈夫只能用亮着的窗灯来等他们回家;为了单位的建设，可能他们甚至付出了只有他们自己才知道的重重的代价。可是，他们面对的今天，与自己已经逝去的年华，他们认为是值得的，只是在他们心里对自己的亲人、爱人、儿女怀上了深深的谦疚藏在了心底。与哪些走在这条道路上的阵亡者比起来，他们还感到了一丝欣慰，也更加的珍惜单位发展的今天，选择了就要承担，这就是负责任的精神在这里得以延续。
3.好好看看他们的背影，又象不象你的同事?你的朋友?抑或是你自己?这时候你想起了谁?
4.请让你们的领袖停下来吧!他们用他们的承诺实践了他们的选择------100%的承担起了责任!
(八)在你们中间，有一张凳子、凳子上有只唛，你有什么感受、体验，或是有什么心里话，你可以与伙伴们分享。这里不需要掌声，你只需要将你最真实的、最深的体会告诉大家。学员分享 20分钟 思念谁 有你有我 循环播放
(九)感恩领袖 10分钟
1.每个队的所有伙伴请围成一个圆圈，领袖闭上眼睛，双手交叉放在心口处，所有队员注视、体会这两位领袖!
2.请八位领袖闭上眼睛，四队的所有伙伴请各自将你们的两位领袖用你们所有队员的手织成的温暖、舒适的网，象摇篮一样，让他们躺在里面，轻轻的晃动起来，因为，我们就象小时候，父母总是愿意将我们揽在怀里一样，今天，我们从他们八位身体力行中重新感悟到了对我们这么重要的一课。 感恩的心
3.好，请将他们放下来，让我们一起围在他们八位身边一起畅想我们的未来
(十)个人发展盾形图
形式： 先以个人形式完成，而后再以五人一组的形式进行交流
活动目的
对自己有一个更清晰的认识，从而了解自己在个人发展方面的真正需求。
操作程序
1.发给每位学员一张“个人发展盾形图表”
2.让每位学员把答案以图画的形式画在相应的格中
3.十分钟之后当大家都画完了，就安排大家进入小组，而后在小组中进行交流。
有关讨论
有认为这个练习是否能帮助你增强对自己的认识?
与小组成员讨论的过程中，在哪些方面受到启发?
第二篇：团队背后的故事
“炊事班的故事”——后勤组为队伍提供支持，后勤组队员默默奉献 队伍名称：华师物电15级物师1A班夏梦队
队伍简介：我们是华南师范大学暑期社会实践队伍夏梦队。我们的宗旨是弘扬传统文化，培育跟党初心;科技服务社会，创新改变未来。爱心支教，地区服务。努力为村民贡献自己的一份力量。
当天还没有亮，大家都还在熟睡，公鸡也才刚刚开始啼叫的时候，后勤组的组员们就早早地开始了一天的辛勤忙碌。从打扫卫生到早起参与食材的采购与烹饪，组员们从不喊累。
早起忙碌.jpeg 配字：
天刚蒙蒙亮，后勤组队员便出发去菜市场
我们做饭煮菜的环境艰苦，在一个闲置的小屋子里，把一个大锅架在炉子上，旁边再添置几张桌子，便构成了我们的临时厨房。
在这次三下乡中，后勤组组员是我们煮菜的“主力军”，每次都要忍受煮菜的蒸汽带来的高温，全身大汗淋漓，吃饭的时候也经常是最后一个，这种无私奉献的精神实在是难能可贵。
流汗翻菜.JPEG
一个队伍，三十余人，说多不多，说少也不少，所以不能只依靠一个仅由几人组成的后勤组解决一支队伍的温饱问题。在这次三下乡期间，其他组员也会主动地帮忙洗菜递水上菜，高温的火炉旁也经常有其他组员翻滚饭菜的娴熟身姿。
后勤组并不是孤军作战。
对于采购，我们采用的是“一带一路”的措施，让一个识路的带一个尚不识路的，被领过一次路的组员下次便可以与另一名不认路的一起采购食材。互相合作，让每一个人都能参与到后勤工作当中去，长江后浪推前浪，使得我们的后勤工作井然有序。
对于厨房烹饪食材的工作，我们采用了多主厨分级轮流掌勺的制度。根据不同主厨的熟练程度分配任务，纵使是同一道菜也有不一样的主厨，以适应不同队员不一样的口味要求。同时轮流掌勺可以让主厨可以轮流休息，还能提高我们的合作能力。
大家合作.jpeg
也正是我们的齐心协力，他们的默默付出，虽然条件艰苦，但后勤保障一直稳步进行，让我们的三下乡活动也能按部就班地进行着。
谢谢这段时间炊事班的默默付出，感谢他们在厨房默默挥洒汗水，起早贪黑的忙碌，才保证我们所有活动的顺利进行，他们是我们三下乡坚实的后盾，幕后的英雄，为他们点赞。 ?至此，对后勤组的一日跟踪报道圆满结束。
撰稿/李丹瑶伍博 摄影/宣传组
来源/华南师范大学物理与电信工程学院
第三篇：关于“团队的力量”的故事
1 一只兔子坐在山洞口打字，一只狐狸跳到他面前说：“我要吃了你!”兔子说：“等我把这篇论文写完也不迟。”狐狸非常奇怪：“你能写什么论文?”“我的论文题目是《兔子为什么比狐狸更强大》。”“这太可笑了，你怎么可能比我强大?”兔子一本正经地说：“不信你跟我来，我证明给你看。”他把狐狸领进山洞，狐狸再也没有出来。
兔子继续在洞口打字。一只狼跳到他的面前：“我要吃了你!”兔子说：“等我把这篇论文写完也不迟。”狼非常奇怪：“你能写什么论文?”兔子说：“我的论文题目是《兔子为什么比狼更强大》。”„„兔子又把狼领进了山洞，狼也没有出来。
过了一会儿，兔子和一头狮子走出了山洞，狮子打着饱嗝说：“你干得不错，今天我吃到了非常丰盛的美餐。” 2 《一箭断，十箭难折》。边个故事讲的是：很久很久以前，有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间勾心斗角，扰的整个皇宫不得安宁。一天，老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻一折，就将箭折断了。然后老国王又拿出十支箭，并把这十支箭紧紧地捆扎在一起，让十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折不断。这时十个儿子都明白了老国王这样做的目的。这个故事告诉了我们什么道理呢?告诉我们集体力量大。 3
一天，3只蚂蚁肚子饿极了，在山洞里发呆。 忽然，一阵风吹过，把桃树上的一颗桃子吹落到地上。蚂蚁妈妈看见了，马上带着两只小蚂蚁跑出山洞，向桃子扑过去，但是，这3只蚂蚁用了很大力气也无法把那只又大又红的桃子推回山洞。怎么办呢?一只小蚂蚁灵机一动，对着山洞大喊：“伙伴们，快来帮忙，快来帮忙。”其他蚂蚁听了，马上成群结队地跑过来。
众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里推。推啊，推啊，不一会儿，它们就把桃子推到山洞里。蚂蚁妈妈叫蚂蚁们坐好，然后把桃子分给大家吃。一只小蚂蚁说：“这桃子又香又甜，真好吃。”蚂蚁妈妈看着大家吃得津津有味，心里很高兴，她说：“孩子们，今天的事情告诉我们，无论遇到什么困难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是最大的!” 4 两千多年前的楚汉相争，项羽勇猛无比，力大能拔山，然而最终得天下的，不是项羽，而是刘邦。因为刘邦网罗了很多人才，有三杰的韩信、张良和萧何，有宰狗的樊哙，赶车的夏侯婴，帮人做丧事的周勃，还有陈平、英布等，组成了一个人才济济的智囊团。
但是项羽生性多疑，不能够任人唯贤，连一个范增都留不了，最后落得一个兵败身亡的下场。刘邦的胜利，是团队的胜利。刘邦建立了一个人才各得其所、才能适得其用的团队;而项羽则仅靠匹夫之勇，没有建立起一个人才得其所用的团队，所以失败是情理之中的事。所以刘邦的胜利是一个团队对一个单人的胜利。 5 有人曾做过一个实验，把七八只黄蜂同时关进一个密封的小木箱里，几天以后将它打开，发现木箱的四壁，分别多出了七八个小洞，每个洞里各有一只死去的黄蜂。而这些小洞，最浅的也超过了木板厚度的一半。也
就是说，只要这些黄蜂在危急关头能够团结合作，每一只都在同一个位置轮流钻上一段，那么完全可以轻易打破木箱，化险为夷，走出绝境。可遗憾的是，它们一个个只顾各自逃命，最后全部命丧黄泉。 6 由于意外，一行探险者没有来得及赶在一年中最后一次日落前离开，他们被留在了南极，留在了极夜。虽说有足够的食物与生活必需品，可整整一个多月，这儿将是只有黑夜没有白昼，冰天雪地，生灵绝迹，与世隔绝，与光明隔绝。寂寞与枯燥终于让他们难以忍受，他们觉得自己都快要发疯了。 这时，真的就有一个人发疯了，他是探险队里的医生。他那抑郁的状态十分可怕，不吃不睡，大家着急地围着劝慰，你一言我一语。渐渐地，大家发现，只要有人对他讲话，他的症状就会缓解一些;要是有人讲一个好听的故事，他的表情就明显地生动起来，于是，大家规定，每人一天，轮流为病人编故事，讲故事，为了帮助同伴摆脱困厄，每个人都调动了有生以来最大的想像力，创造力„„
接下去的事情就很容易想像了，在那么多美丽的故事的“治疗”下，病人的症状没有恶化，他们终于相互挽扶着，熬过了漫漫极夜。再接下去的事情就出人意料了：其实这个医生没有疯，只是他清楚地知道，若不采取措施，大家的精神迟早都会崩溃的，所以，他就先“疯”了。
点评：团队遇到困难，队友都要相互鼓励和扶持，才可以脱离险境。
7 《天鹅，梭子蟹和虾》
一天，梭子蟹，虾和天鹅，出去把一辆小车从大路上拖下来：三个家伙一齐负起沉重的担子。他们用足狠劲，身上的青筋暴露，无论他们怎样的拖啊，拉啊，推啊，小车还是在老地方，一点也没有移动。倒不是小车太重了，而是另有缘故：天鹅使劲的往上向天空直提，虾一步步向后倒拖，梭子蟹又朝着池塘拉去。究竟哪个对，哪个错，我也不知道，我们也无法去寻根究底，可车还是停在老地方。这个故事告诉我们：合作的人行动不一致，各人按各人的方法去做，最后肯定无法达成目标，导致一事无成。
第四篇：关于团队合作成功的小故事
一、“共命”鸟的故事
从前，某个国家的森林内，喂着一只两头鸟。名叫“共命”。这鸟的两个头“相依为命”。遇事向来两个“头”都会讨论一番，才会采取一致的行动，比如到哪里去找食物，在哪儿筑巢栖息等。
有一天，一个“头”不知为何对另一个“头”发生了很大误会，造成谁也不理谁的仇视局面。
其中有一个“头”，想尽办法和好，希望还和从前一样快乐地相处。另一个“头”则睬也不睬，根本没有要和好的意思。
如今，这两个“头”为了食物开始争执，那善良的“头”建议多吃健康的食物，以增进体力;但另一个“头”则坚持吃“毒草”，以便毒死对方才可消除心中怒气!和谈无法继续，于是只有各吃各的。最后，那只两头鸟终因吃了过多的有毒的食物而死去了。
启示：在一间公司内，每个组织之间的关系就好像是个大家庭，成员中的兄弟姐妹，应该和和气气，团结一致。若发生什么不愉快的事，大家应开诚布公地解决，不应将他人视为“敌人”，想尽办法敌视他。因为大家都在同一间公司内服务，一旦某个组织溃不成军时，其他组织也将深受其害。
亲密是介于组织、主管和员工之间的一条看不见的线。有了亲密感，才会有信任、牺牲和忠贞。
二、螃蟹、蚂蚁和团队合作的故事
生活在海边的人常常会看到这样一种有趣的现象：几只螃蟹从海里游到岸边，其中一只也许是想到岸上体验一下水族以外世界的生活滋味，只见它努力地往堤岸上爬，可无论它怎样执著、坚毅，却始终爬不到岸上去。这倒不是因为这只螃蟹不会选择路线，也不是因为它动作笨拙，而是它的同伴们不容许它爬上去。你看每当那只企图爬离水面的螃蟹，就要爬上堤岸的时候，别的螃蟹就会争相拖住它的后腿，把它重新拖回到海里。人们也偶尔会看到一些爬上岸的海螃蟹，但不用说，他们一定是单独行动才上来的。
在南美洲的草原上，有一种动物却演绎出迥然不同的故事：酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。
启示：这两则关于动物之间团队合作的故事相映成趣，说明这样一个道理:掣肘，易事难为;携手处，难事可成。螃蟹的“拖后腿”，多么像人类中某些人的做法，由嫉妒心、“红眼病”和一己之私作祟，他们惧怕竞争，甚至憎恨竞争。一旦看到别人比自己强，就拆台阶、下绊子，千方百计竭尽倾轧之能事。其宗旨不外乎一条：我不行，你也别行;我得不到，你也别想得到。于是，有多少发明创造的才智，就这样在无声中被内耗掉;有多少贤能，就这样被埋没在默默无闻之境;有多少“千里马”就这样病死于马槽枥之间。蚂蚁的“抱成团”却与此大相径庭，这一抱，是命运的抗争，力量的凝聚，是以团结协作的手段，为共渡难关，获求新生所做出的必要努力。无此一抱，蚂蚁们必将葬身于火海;精诚团结则使它们的群体得以延续。
上述螃蟹的“拖后腿”，足以令某些人顾镜自照而汗颜;蚂蚁的“抱成团”则抱出了质的人类学习、效法的伟大和美丽。人们如果能常将螃蟹的“拖后腿”与蚂蚁的“抱成团”所造成的后果对照起来好好想一想，想过以后该怎样见贤思齐，择善而从，就不言自明了。
第五篇：我的团队故事—扮演好每一个角色
扮演好每一个角色
——2018年春季个人工作总结
接到2018年春季工作总结的题目时，心里非常茫然。“我的团队故事”，我有团队吗?我和谁是一个团队?如果说哪一个小圈子让我有团队的归属感，那么我们的目标是什么?我们有在为这个共同的目标极心无二虑吗?我在实现目标的过程中也获得了成长吗?
这个学期我担任聋二班的数学以及三个培智班的美术教学。 作为任课教师，我和班主任安誊姣以及王庆的团队结盟是从开学集体备课开始的。在这次集体备课中，我和王庆详细向班主任安誊姣了解了这个班的具体情况，包括：每个学生的学习能力、阅读理解的能力、书写习惯;他们最喜欢的教学方式和手段;最喜欢的激励手段;走读学生家长对学生学习的重视和支持的程度等等。做到知己知彼，因材施教。我深知管理好一个班级光靠班主任是非常辛苦的，作为任课教师就是要配合班主任做好班级管理和学生的教育工作，这次集体备课询问了班级管理中需要任课教师配合的、共同强调的事情。比如说班级卫生的打扫和保持、学生学习积极性的培养、督促学生保质保量完成家庭作业等等。这次集体备课让我们这个小团队的每个成员有了明确的目标和初步的工作构想。
在日常教学中，我每节课对完成作业、答对问题、上课不下位的同学给予手画小红花的奖励，每节课获得小红花数量前三名的学生发给笑脸胸章，累计十个笑脸胸章兑换一次小礼品。上学期累计为十人次兑换了发箍发卡、布娃娃、文具盒、杯子、绿茶、零食等价值约120元的礼品。学生上课争着举手、争着到黑板上做题、上
课也不随便下位了，按时完成作业的学生越来越多了。
数学对我来说是全新的课题，我经常上网学习数学公开课的视频，借鉴别人好的教学方法和教育思路;每一个新的教学内容做一个生动的PPT，便于学生理解和接受，提高学习效率;我还自制了计数卡和乘法口诀卡，在课堂上以小组竞赛的方式来开展乘法口诀和三四位数的读法写法的教学;对于没有完全掌握的学生，我经常单独进行辅导，使每名学生的进度能同步，不让一个学生掉队。
心疼有孕在身的班主任安誊姣，她拖着笨重的身体努力履行班主任职责。所以，我也努力做好自己力所能及的事。聋二班的学生用铅笔写作业，经常擦满地的橡皮屑、桌子被铅笔粉弄得黑乎乎的，我定期拿洗洁精督促学生擦干净桌子，每节课在学生写作业的时候把地上的橡皮屑、铅笔屑扫干净，让学生的卫生习惯在潜移默化中改变;课间操我配合班主任做好整队、安全工作，一学期来从未缺席;看到学生的情绪或者其他的问题，我也主动处理;班级活动中需要我组织参与的，从未推脱。
在我们这个小团队的共同努力下，每个学生都在进步。最让我欣喜的是杨子晨的变化，虽然这个学期他只弄懂了5的分成、学会了数、写十个数，但他求知欲望渐渐被激发出来，现在他想表现自己、想参与课堂的欲望越来越强烈，会为了一朵小红花端坐不动、会为了一个笑脸胸章努力写完作业，会为了老师的一个大拇指积极举手。前几天晚上，陈书果老师拍了一张照片给我，是杨子晨在黑板上画的计数器，上面有珠子、下面还写着个、
十、百。陈书果说，看来你的课他是用了心的。是的，我非常感动，欣喜他的这些变化。同时我也很内疚，因为要在有限的课时里完成对大多数孩子教学任
务，实际分配到他身上的时间非常有限。我希望我和团队中的其他老师都有更多的时间对有特别需要的孩子进行辅导，使他们都能体会到进步与成功。
这个学期我还担任培一班、培二班、培五班的美术教学。按照我开学的设想，是准备在期末的时候举行三个班的学生美术作品展览。但由于课时量等原因未能完成。期末时我把这个设想换成了另外一种方式，把培一班每个学生本学期完成的美术作品整理成册，发给家长，让孩子们感受到自己学习的成果，让家长分享孩子们成长的快乐。班主任易美琼说， 厚厚一叠作品家长特别开心，说要回家装裱起来。
我也特别开心，为能在培一班这个小团队里贡献力量。我对上美术课还是比较有信心的，但培一班的孩子比较活跃，开学第一周三节课让我头疼不已。你讲得好好的，突然谁来一句“老师老师我妈妈生了个弟弟”，然后好多孩子的妈妈都生了弟弟。突然谁唱一句“葫芦娃……”然后此起彼伏的葫芦娃。突然有人会喊“请你像我这样做”，然后稀稀落落的“我就像你这样做”，完全不受控制。我和焦虑，这样我的教学怎样进行下去?回到办公室，我向本班教师的易美琼、金婷了解孩子的情况，了调整自己的课堂结构。
首先我调整了座位，之前我坐在长桌的中间，孩子们分坐在长桌两边，这样一来，长桌另一端的孩子离我非常远，对教学效果是有影响的。于是我改坐在长桌的横边上，左边两个、右边两个、对面四个，距离缩短了，影响力增大了。第二，由于培智孩子注意力容易分散，我将课堂分成三个小节，前两个完成两个小任务，例如选择合适的颜色涂完葡萄的叶子，涂完以后奖励吃点小零食。最后
一个小节唱一首歌或者讲一个小故事。将四十分钟分段之后，学生能感受到节奏的轻快、气氛的轻松和成功，我也不再觉得40分钟难以控制。第三，每节课提前去美工室做好准备，比如粘土制作，我会确定好内容，将粘土按照颜色分量分成八份，这样上课的时候就缩短了学生等待的时间;例如上剪纸贴纸，我会提前将学生美工纸上的零件用裁纸刀载下来，准备好胶棒、画笔，这样避免浪费课堂时间。第四，奖励和惩罚同时进行。对于完成任务好、遵守纪律的学生，每个小节完奖励小红花或者零食，一节课表现最好的孩子奖励粘土小玩具或者扭扭棒小玩具;而对于扰乱课堂纪律的学生，采取带离活动场所五到十分钟的小惩戒。第五，及时跟家长反馈学生课堂表现，争取家长的支持。通过一个月的彼此了解和磨合，在班主任易美琼和家长的协助下，我们的收获也越来越多，学生了解了我的节奏和方法，我也在根据每个孩子的特点调整教学方式。
本学期除了教学工作，还在文艺节目《传承》排练组里担任助教，我每次排练6点50之前到校，认真督促学生练习，和吴军琴、张国琴、韩老师一起为提高学生的基本功和节目质量而努力。还有参与教研月活动、助残日活动，在不同的圈子、不同的范围内承担不同的责任，担任不同的任务。
写到这里，发现学校就是一个大团队，有人领队、有人策划、有人落实、有人总结反思，目标就是为了学校的发展和学生的成长。我们都在这个团队里扮演者不同的角色!我为什么不讲团队而总结自己的工作?是因为我无法去评价别人，只是每时每刻都告诉自己：做最好的自己、扮演好每一个角色，或许在团队里默默无闻，惟愿不负团队、不负初心!