第一篇：留言板系统设计范文
基于JSP的在线留言板系统设计
摘 要 本文从当前一般企业公司的网站融入在线留言功能的作用入手，探讨了基于JSP的在线留言板系统的需求分析，总体设计。重点分析了留言板的数据库设计、页面设计、系统的流程及设计特色等。
【关键词】JSP 在线留言 数据库
1 留言板系统的需求分析
目前很多大型企业公司的网站上都提供了在线留言功能。其主要目的，搜集客户对该企业的意见和建议，为了更好改进产品质量或是服务等。同时也为个人之间，团体之间，个人与团体之间的交流，提供了交流的平台与便捷服务，在Internet上实现信息的传递，提高办事效率。本系统以Internet为平台，以JSP作为开发工具，SQLServer2005为后台数据库，构建一个小型留言板网站系统，从功能需求到框架规划再到数据库设计，最后功能实现。
该系统主要由前台功能和后台功能两部分组成。前台提供注册功能。注册的用户可以在留言板上进行主题查看，发表留言，回复留言。如果没有注册的用户没有权利发表留言或是回复留言但可以查看主题，查看留言内容，后台版主管理者可以进行留言的相关操作外，，有权对留言进行审核，如果出现语言不逊或是恶意伤害的留言进行屏敝或删除管理等操作。
2 系统的总体设计
2.1 数据库设计
数据库设计是把现实世界的模型按照需求分析转换成数据库的模型的过程，它是建立数据库应用系统的核心问题。数据库的数据是一切操作的基础，如果数据库设计不好，则影响其开发功能的实现及后期的维护。通过需求分析，抽象出现实世界的实体模型有人，留言，回复留言。每个实体在留言系统中有其重要属性。如人的属性有用户ID，姓名，权限，密码，电话，邮箱等，其中用户ID是主属性。留言的属性有留言ID，留言姓名，留言主题，留言内容，留言时间，IP，电话等。其中留言ID为主属性，回复留言的主属性有用户ID，留言ID，回复的内容，回复的时间等。其中用户ID为主属性。在以上分析中，留言板中注册的用户有两类人员，一是普通用户，一是管理员，为了区分两者身份，可以在人的属性中增加权限属性，如其值1为管理员，0为普通用户。据此便可以设计出符合实际需求分析的三张表，分别为，user用户表，leaveword留言表，reply留言回复表。
2.2 系统主页设计
为了使留言板系统的页面更加美观，页面风格保持一致，编写了CSS文件和JavaScript文件，采用了CSS外部样式。并建立了一个独立的JS文件，方便多个网页文件引入。
2.3 系统功能设计
详见系统流程图
2.4 系统特色
(1)此留言板系统虽然小巧。但功能完善。
(2)不同用户都有个自的权限。登陆后执行的功能各不相同。实现了多个不同用户的访问。
(3)页面风格统一，简单且美观。
(4)数据库设计合理规范，用户注册的信息符合要求才可以注册成功。具有很好的完整性。
参考文献
[1]王品.JSP实现留言板系统[J].计算机光盘与软件，2012.
作者简介
黄军，男，教师，研究方向为软件开发。
作者单位
贵州工业职业技术学院 贵州省贵阳市 550000
第二篇：ASP课程设计简单留言板
ASP.NET课程设计说明书
专
业： 计算机科学与技术
班
级： 0801 学
号： 0812030111 学生姓名： 欧阳锋 指导教师： 言天舒
湖南工业大学科技学院教务部 制
第三篇：《学写留言条》教学设计
学写留言条
教学目标:
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，学会写留言条并在生活中运用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。
3、把事情写清楚写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中正确应用礼貌用语，让学生乐于表达。 教学重点:让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学难点:了解留言条的作用，掌握写留言条的格式。
一、创设情境，明确什么是留言条和留言条的作用。
师：同学们随着时代社会的发展，通信手段越来越多，但是，当我们不方便使用或者没有通信工具的时候，就可以通过写留言条的方式来告诉别人。这节课我们就来学习写留言条。有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，又不方便使用或者没有通信工具，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
二、出示范例，学写留言
1、师：周六到了，李新的外婆把李新接到自己的家中吃午饭，但是李新的妈妈在单位加班，并不知道这件事。为了不让妈妈担心，李新就写了一张留言条留在家中。
2、(师出示留言条)学生自主阅读李新写的留言条的内容，与同桌轻声交流写留言条要写清哪些内容?在格式上有哪些要求? 3、指名学生交流，根据学生的交流情况教师指导(相机出示课件)：
首先要写清留言条是写给谁的;
然后把自己要说的事情写清楚;
最后在右下方写自己的名字和留言的的时间。
教师相机出示课件讲授相应格式要求，并以留言条为例，帮助学生理解。
第一、称呼顶格写，加上冒号。
第二、另起一行空两格写告诉对方的事情。要写的简单明白，有礼貌。
第三、另起一行，在右下方写上自己的姓名。 第
四、另起一行在自己的姓名下方写上日期。
那么留言条到底该怎么写呢?请同学们拿出本子和笔试着写一写。
4、出示教材中的练习内容，学生认真阅读，弄清楚留言条是写给谁的，要告诉对方什么事情，然后自主选择一种情况，写一张留言条。
5、展示学生所写的留言条，师生共同评议：从格式是否正确、内容表达清楚、正文内容是否写清楚、书写是否工整等方面进行评议。 6、评议后学生再次修改自己的留言条，做到格式正确、内容表达清楚，书写工整。 7、教师再次展示写得好的留言条。
8、教师小结：同学们写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地说出来。虽然现代社会通信工具很多，联系更加方便，但是留言条在我们的生活中仍然必不可少，小朋友在生活中可以经常使用哟! 三:布置作业
下午放学后，李文要去明明家写作业，请你替李文给妈妈写一张留言条。
第四篇：《学写留言条》微课教学设计
微课名称：
学写留言条 学科：
语文 年级：
二年级上册 教材版本：
人教版(部编)
知识点描述：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。 教学类型：
讲授型 启发型
演示型 设计思路：
由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先从生活实际出发，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过创设情景、先析后写、巩固练习等三个教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。 教学时间：6分52秒 教学过程：
一.片头：(30秒以内)
同学们，当你有话要给家人说，可是家人不在你跟前，也无法用电话通知他们的时候，你会怎么办呢?对了，这时候，我们可以用留言条来传话。
什么是留言条呢?简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留
给对方。这种文体就是留言条。
二.正文讲解(6分钟左右) 1.创设情景
这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。妈妈不在，又没时间等她回来，小新决定给妈妈写一张留言条。
2.出示留言条： 3.旁白过渡：
大家来认真读读小新的留言条，看看小新把话说明白没有?我们再认真想一想，留言条该怎么写呢?
4.明确留言条写法：
先写是留给谁的;再写有什么事;最后写自己的名字和时间。 5.旁白总结：
我们再来看小新的留言条，找一找这三个方面：小新要写留言条给谁呢?对了，是妈妈;要写的事情是什么呢?小新中午要去外婆家吃红烧鱼，不在自己家吃饭了，而且下午还会带回好吃的给爸爸妈妈;最后写上留言条的名字：小新。日期是11月4日上午。小新写得清清楚楚，而且提醒妈妈：晚饭少做点菜。很温暖礼貌的提醒呢。
6.旁白过渡：
其实，要想写好留言条，不光要把事情讲明白，还要注意留言条的格式。大家认真观察一下，看留言条在格式方面有哪些特点呢?对了——
7.出示格式：
1)先要写留给谁的——这叫称呼，称呼要顶格写，称呼后边要加上冒号;
2)另起一行空两格写要说的事情，这部分要写得简洁明白，还要注意有礼貌;
3)再另起一行，在右下方写姓名;(注意：这个名字有时候是自己的，但有时候——比如考试的时候，我们按照题目要求替别人写留言条，那就要写别人的名字;) 4)在姓名下方写上写留言条的日期。 8. 旁白过渡：
我们回过头来再看看小新写的留言条，看看格式是不是很准确呢?同学们，我相信你一定想试一试自己的水平，练练自己的小手吧?那就赶紧来吧!——出示PPT(留言条练习内容) 9.引导讲析：
看，这个留言条的要求这么简单，对照写留言条的要求，你有什么疑惑吗?我们一起来思考吧：留言条是写给谁的呢?要说什么事情?署名和日期又该怎么写呢?
对，留言条是写给老师的，这个我们一下就看明白了;要说的事情：我去办公室给老师还书，老师不在，我把书放下，同时给老师写个留言条;署名和日期呢?这次，我们不是替小新写，我们是代表自己写的，所以，右下角的名字应该是我们自己的，这里对时间没有明确的要求，所以，我们把完成留言条当天的日
期写上就可以了。
对留言条的内容已经很明白了，那我们就可以按照要求写这个留言条了。 10.出示完成范例：
11.出示《留言条儿歌》，巩固识记： 三.结尾(30秒以内)
小同学，相信通过今天的微课，你一定学会写留言条了。再见!
第五篇：指示系统设计
什么是指示系统设计
随着知识经济全球化的影响，全球信息时代的来临。21世纪的中国社会经济在转型中快速发展，正从农业化大国向工业化大国逐步转变，全国城市化的进程随着人口的大量迂徙急剧加快，城市规模与结构急速膨胀，城市建设进入一个发展的高峰期。国内外跨地域的各类经济活动、人际交往大幅增加，不同国家、不同地域和不同种族的人们在城市里大量流动，以适应城市生活与工作的需要。社会经济的发展也伴随着不同地域的旅游业迅速发展，建设完善而科学的公共信息标识导视系统迫在眉睫。指示系统设计是为人们创造一个良好的出行环境，创建以人为本的和谐社会所必须的重要措施，从一个侧面反映了一个国家及城市的现代化发展水平。
指示系统设计是一门新兴信息设计学科。它是与交通工程学、城市规划设计、建筑设计、环境景观设计、视觉传达设计、人机工程学、设计心理学、社会心理学等学科互有关联的交叉学科，其专业方向涵盖人们生活基本要素和社会经济文化需求的各个方面。当今社会科学技术与文化艺术的相互交融，城市公共标识导视系统关系到城市生活的每一层面。人们在高效率快节奏的城市生活中，每天通常有步行的、有乘车的、有驾车和坐飞机等方式出行的，在四通八达的街道路网行进，难免会在学校、医院、居家小区、商务楼宇等相对复杂的环境中迷失方向，遇到尴尬，这时就要依赖标识导视系统高效、安全、有序地为人们提供可靠的视觉信息导视服务。
指示系统设计的目的是为人们在不同城市内外的公共空间环境中提供安全、有效和可靠的环境信息视觉传达，使人们在有次序的环境空间中满足工作、学习和生活行为的需要，它体现了现代化城市管理水平，提升了城市文明形象，更展现城市文化魅力，增加了城市问的社会经济竞争的软实力。为了实现目的，要求我们以科学、系统的研究认识标识导视系统，为高等院校艺术设计教育和学科的发展创造必要的社会物质条件条件和公众需求。
指示系统设计具有严格的流程，大致分成四个设计阶段：
一、标识分区规划、车流人流分析、标识功能分级、标识平面规划布点;
二、标识概念设计、标识色彩及风格设计、各级标识形态设计、标识材料及尺寸设计、标识版面及文字设计;
三、各级标识具体版面内容变化应用;
四、各级标识单体施工图设计(材料、尺寸、色彩规范、内部结构、节点图)。在目前国内近几年少数发展起来的导向标识设计公司中，尚器设计()作为其中的佼佼者，以提供专业化的指示系统设计服务，得到客户的广泛认可和赞誉。
参考文献：《标识导视系统设计》作 者：洪兴宇出版社： 湖北美术出版社