第一篇：我和爸爸绘本故事
我和爸爸妈妈的故事
我和我的爸爸妈妈之间发生过许多许多让我回忆的事。有高兴的事，有伤
心的事„„
可是有一个让我记忆犹新,那就是有一天 我放学回家就打开电视,精彩的电视节目正在上映，妈妈就在那里喊“关掉电视机，去写作业!”没有如雷似的吆喝的语气，却有如雷似的吆喝的力量。我不自觉但知趣地乖乖关掉电视机，去写作业了。一边发牢骚一边抱怨：“哪来这么多作业，烦死人了。”这时爸爸走过来说：“电视节目不是不可以看，但要把学习放在第一位，我听了后,想想也对,于是我就去写作业了, 写着写着，突然有一道题目难住了我，
爸爸说：“是哪道题?”于是我就把那道我不会做的题指给爸爸看，爸爸在思考那道题，可
是，我却在看小说, 嘴里还在不停地说着。爸爸问我：“老师有没有跟你们讲这道题怎么做?”
我说：“讲了。”爸爸说：“既然老师讲了，你怎么不会做呢?"我说：“我忘记了答案。” 爸爸
非常生气。
第二篇：绘本《巴巴爸爸新故事》读后感
看到封底的介绍《巴巴爸爸》在1975年就拍成动画片的，可是小时候家里没有电视，直到我上初中了家里才买电视机。现在有了女儿跟着看动画片的机会多了，也让自己稍微的找回点童年的感觉，同时也弥补一下自己童年的缺陷。这次的书是巴巴拉拉的新故事书，一连几个晚上女儿都和我一起看的这个故事。
看完了书上网给女儿搜索动画片来看，开场白就是“这就是巴巴爸爸、巴巴妈妈、巴巴祖、巴巴拉拉、巴巴利鲍、巴巴鲍巴、巴巴贝尔、巴巴布拉德、巴巴布拉伯，记住了吗?巴巴爸爸、巴巴妈妈、巴巴祖、巴巴拉拉、巴巴利鲍、巴巴鲍巴、巴巴贝尔、巴巴布拉德、巴巴布拉伯”说的非常的快很好听的，真是一下子就吸引了我和女儿。一口气看了二集，女儿还意犹未尽，只是一下子不能看时间太长，答应女儿每天放学可以看两集，真的是很搞笑的动画片。
看到书的第一页人物的介绍这里，女儿还能分出来哪个是男孩哪个是女孩。说女孩子的头上都带着花呢，可不是嘛，还是孩子观察的仔细啊，我自己倒是没有怎么注意呢。
这本故事里面有两个故事：巴巴利波的第一本书和巴巴伯做陶罐。就让我们一起故事的阅读吧。
巴巴利波刚刚写完《巴巴爸爸一家的新故事》。她说“总有一天我会出名!到时候那些崇拜我的人会给我建一座雕像!”可是写好的手稿怎么变成一本书呢?巴巴布莱特想到了一个办法：可里可里可里，巴巴变!巴巴布莱特和巴巴组变成了字母A B。巴巴伯把一张大大的白纸压在刚刚涂满墨水的字母上，字母出来了，只是字母太大了，拿得印出来是多大的书啊，不能躺在床上看书了。
巴巴爸爸带孩子们去了一家小印刷厂亲自体验了一次书是怎么印刷出来的。巴巴利波在检字盘里细心的找出每行字需要的字母，在排好的字母模具上涂上油墨，铺上白纸，然后用力紧紧的压下去，把印好的纸一张一张整齐的叠好，装订起来，再压一下，一本书就做好了。瞧，巴巴利波正忙着给她的读者签名呢!
书是怎么印出来的我们倒是真的不太清楚，也没有机会去印刷厂去参观，看到这本书的介绍大概的了解了一些。女儿说那我以后也写书也去印刷，哈哈想法倒是不错啊，我笑着说“那就要多读书，多积累素材为以后写作打下一个良好的基础。如果宝贝出书了，妈妈就是你忠实的铁杆粉丝，妈妈第一个支持你”
巴巴伯做陶罐讲述的是陶罐的制作过程，这个在我们的日常生活中也是很难接触到的，这次看完了这个故事，女儿大概的知道了陶罐是怎么烧制出来的。第一步，用力的揉泥巴，这样泥巴里才没有气泡。第二步，把泥巴搓成球状，可是巴巴伯太用力了把泥巴都喷到巴巴贝尔的脸上了，画面上出现了一只可爱的小猪，我问女儿“什么意思啊?”女儿说“说巴巴贝尔像一只小猪”还是孩子理解的好啊，看文字结合图画，我还奇怪呢怎么出来一只小猪呢。第三步在转动的底盘上把泥球慢慢拉成陶罐的样子。第四部，就是放到炉子里面烤5到6个小时。一个精美的陶罐就做好了。
巴巴爸爸新故事总共有6本，我现在已经看过两本了，女儿说“妈妈什么时候再看到另外的四本啊?”看来孩子还是非常的喜欢这个系列的故事。绘本的最大的贡献就是把复杂的事情简单化，用孩子容易理解的方式讲述各种奥秘。这本书的纸张也很厚印刷的效果也非常的好，颜色鲜亮，真是一本难得的好书。感谢我要绘本网给的这个难得的试读机会，谢谢!
第三篇： [推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案]
教学目标：
1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节，读懂故事内容，学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。 教学重点：读懂故事内容，理解爱与被爱的快乐。
教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。 教学过程：
一、情景导入，设下悬念。
多媒体演示，师讲述：这是一个充满爱的森林，在这个森林里，小动物们互相帮助，互相关爱，快快乐乐地生活着。有一天，一只狐狸走进了这个森林。老师想问问小朋友，狐狸在你印象中是什么样的呢?
指名学生说。(在学生说完后，老师引导，今天我们再来读一个狐狸的故事，读完后，小朋友对狐狸一定会有更深的认识。
二、师生共读故事，读读，问问，议议。
1、狐狸到爱的森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导学生仔细观察。
2、出示幻灯片：原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (自由说)
3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。
看看狐狸这时的表情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!他乐得眼睛都眯成了缝!(指导看图)
4、出示下一张幻灯片，看，狐狸迫不及待地把它放进嘴里。可是，狐狸刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢?” 猜，狐狸会选择什么?看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，到底是吃鸭蛋还是鸭子呢?看着天上的白云，居然把白云看成了?
5、鸭蛋和肥嘟嘟的鸭子，当然是鲜美的鸭肉好吃了。那么有什么办法能够吃到鸭肉呢?你能帮狐狸想想办法吗?
6、看，狐狸是怎么做的?于是，狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!
7、可是，他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了?”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?
8、狐狸真是聪明。狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前、后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破，教案《推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案》。可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)
9、看来，这个办法不行。那还有什么好办法呢?看，狐狸又想出一个好主意。他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了!”狐狸真的把鸭蛋吃掉了吗?
10、当然不可能，那肥嘟嘟的鸭肉当然比鸭蛋味道鲜美了。就在这个时候，忽然，又一个好主意冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，而是把鸭蛋含在了嘴里。狐狸把蛋含在嘴里，你看出来了吗?(看图，腮帮子鼓鼓的)因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说：“唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了?”
11、不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。这幅图，你看得懂吗?好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。
12、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋上竟然有了裂痕!没多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了!他激动得连话都说不出来了。狐狸为什么那么激动?我们来看看狐狸的孵蛋记录表，你就知道了。从图上，你看出来，狐狸孵了多少天蛋。整整21天，现在狐狸终于可以吃到味道鲜美的肥嘟嘟的鸭子了，能不开心，不激动吗?怪不得连话都说不出来了。
13、就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，发生了一件事。没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”(这时，狐狸会怎么做呢?) 狐狸吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”(谁来学学狐狸说话)
14、知道是爸爸，小鸭子可开心了。“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 “爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸!爸爸!”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。 狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。(狐狸不是要吃鸭子吗?现在怎么不知道该怎么办了呢?这时，狐狸在想些什么呢?)
15、小鸭子跟狐狸爸爸玩得可开心了。可是玩着玩着，小鸭子说：“爸爸，我饿。”说起饿，狐狸也觉得饿极了，狐狸用爪子一把将小鸭子扫进自己的大嘴里，“我也饿。”完了，狐狸终于还是忍不住要吃小鸭子了，这时小鸭子是怎么做的呢?小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的，对不对?好舒服哦。”小鸭子从狐狸嘴里爬出来，“爸爸，我饿了。”狐狸叹着气，从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃。狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?
16、小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼蒙眬地说：“谢谢你，爸爸。我爱你，爸爸。”小鸭子终于吃饱了，满足地趴在爸爸地身旁睡着了，此时狐狸爸爸又怎样呢?(指导学生观察，狐狸爸爸十分细心，怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子，给小鸭子盖上，还在一旁静静地守着小鸭子，你觉得这是一只怎样地狐狸?)看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃着剩下的野莓，一边自言自语：“其实，野莓也挺好吃地，吃久了，感觉比肉还好吃呢。”(野莓真的比肉好吃吗?狐狸这么说什么意思?)
17、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!
18、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?
19、你能给这个好听的故事取个名字吗?
20、在这个故事里，处理狐狸和小鸭子，你还看到了谁?(小兔子一开始也跟你们一样，见到狐狸就跑，可是后来他见到了狐狸对鸭子这么友善，对狐狸也发生了改变，她说：“原来，在我们爱的森林里真的到处都充满了爱啊!)
21、还记得《喵呜》的故事吗?猫圆圆跟三只小老鼠也成了好朋友，对不对?只要大家心中都有爱，谁都可以成为我们的好朋友。
三、想一想，画一画，写一写。
1、在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?你能画下来，并简单地写上几句话吗?
2、如果感兴趣的话，还可以几个好朋友合作画一本故事书，在这个爱的森林里，谁和谁也成了好朋友?他们是怎么成为好朋友的?
第四篇：我爸爸 绘本
《我爸爸》教学案例
图书简介：
我爸爸绘画以温暖的黄色为主。爸爸的形象胖胖的充满了慈祥。和满满的父爱。《我爸爸》放弃了以往爸爸西装革履的形象以穿睡衣爸爸的形象出场。更是表现了爸爸在孩子心目中最常见的一个场景。孩子眼中的爸爸，不就是穿着舒适的家居衣服吗?文中写到:
我爸爸什么都不怕
连坏蛋大野狼都不怕
他可以从月亮上跳过去
还会走高空绳索<不会掉下去>
他敢跟大力士摔跤
在运动比赛中，他轻轻就跑了第一名
我爸爸真的很棒
我爸爸吃的像河马一样多
游的像鱼一样快
他像大猩猩一样强壮
……
在孩子的眼里，一个无所不能，无所畏惧的超人爸爸呈现在我们面前。 推荐理由：
讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。
通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。打开第一页，“这是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父亲端坐在桌子前，穿着睡衣，满眼惺忪，头发乱糟糟，哪里能看出来这位父亲很“棒”呢?文字和图画的错位让读者哑然失笑，可是且慢，爸爸背后的墙上贴着一幅画着“太阳”的画，从稚嫩和简单中可以看出出自孩子之手，莫非作者是在暗示我们：爸爸是“我”心中的太阳? 往后翻，是一个跨页，“他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”，爸爸叉着腰，大野狼正灰溜溜地往外走，门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看，躲在门外树背后的是小红帽和三只小猪，呵，他们可是最怕大野狼的呀!“我”爸爸是如此地孔武有力，无所畏惧。再想一想，为什么作者要用大野狼来进行对比呢?首先因为它是孩子们熟悉的动物，更深层的原因是，能打败大野狼的爸爸可以提供给孩子安全的保障——不管是在身体上，还是心理上。 再往后看，“我爸爸吃得像马一样多”，爸爸的头变成了马头，连椅子腿儿都变成了马蹄，可是，仍然看得出来这是“我”爸爸，为什么?因为笑容还是爸爸招牌式的笑容，睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼布朗超现实主义画风的典型图画，小读者看到这样随意组合的形象，一定会乐不可支。爸爸就一直这样被比喻来比喻去，直到最后，“我爱我爸爸，而且你知道吗”，一双孩子手伸在爸爸的胸前，小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上，爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光。再翻到最后，“他也爱我。(永远爱我)”，爸爸把“我”紧紧地搂在怀里，背景是凸显“永远”的年轮或时光隧道。当读者沉浸在比喻的乐趣中时，作品突然机锋一转，变成了情感的倾诉，相信很多的读者在此时都会眼泪盈眶，破“笑”为“涕”。 教学目标：
1、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。
2、能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。 教学设计
一、导入
同学们，刚才我们一起欣赏了我和爸爸之间的一些精彩瞬间，在你的心目中，你的爸爸是个什么样的人呢?(学生说)每个人心中都有一个与众不同的爸爸。原来爸爸在我们眼中是这样的。
今天，老师要和大家一起，来阅读一本写爸爸的书：名字就叫——《我爸爸》读书是一件很有意思的事情，你想不想看?(想)板书，一起来读读，老师听出来了，这不是别人的爸爸是我的爸爸。
二、走进绘本
(一)介绍绘本
我知道同学们都读过很多绘本，那我来考考大家，这叫什么?从绘本的封面上你会知道什么?会知道书的作者是谁，还有是哪个出版社出版的。那我爸爸这本书的作者叫——安东尼•布朗，河北教育出版社。你知道吗?安东尼布朗是英国的一位绘本大师，而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢!翻开书第一页叫“环衬”，这本书的环衬非常特别，是——花格子。继续往下翻，这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机，你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。
(二)读绘本
1、安东尼的爸爸是什么样子呢?好好瞧瞧这位爸爸，说说你看到的爸爸是什么样?出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳) 是呀!图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿着花格子睡衣，衣服领也没有整理好，好像刚睡醒的样子，他却说他爸爸很棒!爸爸怎么个棒法呢，我们往下看。
2、睢!爸爸气势汹汹地叉着腰，大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗?这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。相机揭示画中画，你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了，可是就像你们刚才所说的那样，谁不怕?看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳，心中的英雄!
3、“他可以从月亮上跳过去”，好潇洒的动作啊!月亮那么高，爸爸竟然敢跟他比高低。
4、还有呢!“他还会走高空绳索，不会掉下去”，你看后面的云彩变成一只大熊，可爸爸却一点也不害怕，头上的云彩变成了皇冠，为爸爸喝彩呢!
5、瞧!“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的样子，膀大腰粗，可爸爸却不怕，竟然还敢和他比摔跤。
6、在运动会上，爸爸轻轻松松就得了第一名!和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健将刘易斯。我想要是刘翔在，他也敢和刘翔比比跨栏。 我爸爸怎么样?
A 板书：灵活、勇敢、强壮、跑得快……
B 有没有想到你的爸爸呀?
猜猜我爸爸还会做什么样的事呢?继续往下看!
7、我们继续往下看!咦?我爸爸呢?(我爸爸变成了马)你怎么看出是爸爸?熟悉的眼神，熟悉的笑容，依旧穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸标志性的东西。我爸爸好能吃啊，所以说“我爸爸吃得像马一样多”
8、这是谁呀?猜猜作者写么写?(爸爸游得像
一样 )
9、他像大猩猩一样强壮，也像 河马 一样快乐，我爸爸真的很棒! 爸爸怎么样?板书：力气大，快乐，乐观，能吃……棒!!
闭上眼想想你爸爸有没像他一样的?
有没有不一样的?
我爸爸像 一样
10、还想继续看吗?但老师有个条件，展开你的想象，想一想书中还会把爸爸画成什么样?
11、你看呢!“爸爸像泰迪熊一样温柔”，在我们伤心难过的时候，爸爸总会第一时间出现，来安慰我们，让我们心里暖暖的。
12、“他像猫头鹰一样聪明”，猫头鹰在传说中是智慧的化身，爸爸也像猫头鹰一样是智慧的化身。
13、不过啊，“有时候爸爸也会做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事?
14、看到这里我想用一个字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒!
15、请大家带着这个棒字往下看!“我爸爸是个伟大的舞蹈家，”你不是说我爸爸胖乎乎的吗?可是在我眼里他是个伟大的舞蹈家呢! 16我爸爸也是个了不起的歌唱家!你知道爸爸身后是谁吗?是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦罗蒂和多明戈，爸爸站在他们的中间，知道我爸爸多么厉害了吧?听，他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”
17“他踢足球的技术一流” ，你看天上的云、地上的树，也都变成了球，想让爸爸踢呢!
18“爸爸还常常逗得我哈哈大笑”，谁能来做一下这个动作?大声的笑出来，把哈哈大笑的劲都使出来!这样的爸爸怎么样?板书：多才多艺、滑稽、搞笑……
19、我爱爸爸。我们怎么能看出“我爱他”?你看连爸爸胸口上的纽扣，都变成一枚金黄明亮的太阳了!爸爸就是我心中的太阳!
20、而且你知道吗?他也爱我!图上怎么能看出爸爸也爱我?我紧紧地和爸爸拥抱在一起!这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸很自豪，他真的很棒!
三、小结升华情感
1、书看完了，谁能说一说哪幅画给你的印象最深刻?(说一说)这么多地方都让同学们印象深刻，那让我们再次走进我爸爸，我们一起读一读。张艺宁来领读一下。
2、书里有几个句子，让老师也印象非常深刻，我们一起来读一读。“我爸爸吃的像马一样多”“我爸爸游泳像鱼一样灵活”“我爸爸像大猩猩一样强壮”“我爸爸像河马一样快乐”
我把这几个句子放到一起，你有什么发现?()作者用这些讨人喜欢的动物形容自己的爸爸，多么生动有趣啊，你也能用这样的方法夸夸自己的爸爸吗?形容爸爸像动物、植物、花、草都可以。在自己的本子上写下来吧。
3、作品展示
现在谁愿意跟我们一起分享?我们把这些同学请到台前来，听听这些同学的表达把我们模仿到的和创作的都放里面了。读人家的书，把人家的语言变成自己的也是创造。
四、迁移升华，指导实践
孩子们爸爸真的像大猩猩一样强壮吗?那为什么要这样写呢?作者想要表达什么呢?(表达对爸爸的爱!)写到黑板上!读出来“我爱爸爸”，原来这里面藏着一个字，读“爱”，其实爸爸就想大多数人的爸爸一样，没有那么多本领，并没有无所不能的本事，但是因为他是我爸爸，在我眼里我爱他，所以就这样表达。同学们你们注意到这幅画了吗?我想和大家再次分享，就是这副，原来爸爸的确很平凡也很普通，但是正如我们所感受的那份爱，所以爸爸在我眼里就像太阳。原来这幅画里藏着的太阳就是要告诉我们，爸爸就是我们的太阳，爸爸就像太阳一样给我们温暖，为我们力量，让我快乐成长。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸的快乐也是为了让我快乐。爸爸所做的一切都是为了我!那就让我们带着对爸爸的爱在读一下这本书。
故事看完了，大家喜欢这个故事吗?安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本，名字就叫——《我妈妈》(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。课后，小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的妈妈。平时我们可能没有留意父母给我们的爱，今天我们让爱插上奇思妙想的翅膀，描绘了这么不平凡的爸爸妈妈。在我们的眼里，爸爸妈妈就是我们心中的太阳!有了爱，我们的爸爸妈妈，我们就有 了一个幸福的家!爸爸妈妈爱我们，我们也要爱爸爸妈妈，我们可以怎么做?对，多体谅他们、多关心他们，做好自己该做的事，就是爱爸爸妈妈。 教学反思
绘本是孩子们非常喜爱的阅读形式，它通过大量色彩鲜艳的图画和语言留白，留给孩子很大的想象和探索的空间。我个人接触绘本的时间不长，数量也不多，本学期的绘本教学都是在向有经验的老师学习和自身的努力探索。《我爸爸》是一本孩子们喜闻乐见的绘本，通过描写一位乐观、幽默、强壮、阳光、温暖的爸爸，激发孩子们观察爱、体会爱、感受爱。爸爸是孩子们生活中最亲近的人，所以上这堂课的时候，我一打开课件，孩子们渴求的眼睛已经聚焦在大屏幕上了，对绘本很感兴趣，一个个都用他们充满智慧的眼睛捕捉图画中生成的精彩。
在这堂课课上，我努力想把学习的权利交给学生，让孩子主动地去观察去体会去感受，通过自己的语言把自己的感想表达出来，把对爸爸的爱表达出来。这样才会使学生把绘本中所蕴含的主题、内涵内化为自己的一种情感体验。例如：我在带着孩子观察了“我爸爸像鱼一样游得快”后。紧接着连出示图片：变成河马的爸爸、变成猩猩的爸爸。这时候我稍作一点提示，放手让孩子想象，充分发挥他们的想象力，猜一猜这两幅图会配什么样的文字呢，让孩子们来当一当小作者，体会一下如果自己是作者会怎样写呢?让孩子们学会在绘本阅读中细心观察、展开想象。
在观察每幅图片时，我也充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文素养。孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，大脑处于兴奋状态，这时候他们的思维最活跃，并且乐于学习探索。课堂上我让孩子联系自己的爸爸来夸夸爸爸，在孩子表达对自己爸爸的感情的同时，也不失时机训练了孩子的语言表达能力。 通过这堂课，我感觉到其实每位孩子都是发自内心的喜欢绘本，不管是平时成绩如何的，都能观察到自己感兴趣的画面和细节，并展开想象，课堂上我给每一位孩子以鼓励和引导，鼓励他们大胆的表达自己的观点，增强他们的学习自信心。
当然，每一堂课都有遗憾的地方，这节课大部分的孩子都学有收获，并且学的很开心，但也有个别孩子只是理解表面的现象，我想这和个别孩子课外阅读量不够密切相关。在以后的教学中，我要有意识的培养学生的课外阅读，让学生的内心更加丰富起来!
第五篇：绘本《我爸爸》教案
《我爸爸》绘本教学
教学目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 教学重难点：
在读故事的过程中培养学生的语言表达能力，体会父子之间浓浓的爱意。
一、 观看照片，引出绘本
1、 孩子们，我们来听一支欢快的乐曲，看一组美美的照片。相信看完后能换来你们上课的美好心情。(播放音乐，展爸爸照片)
2、
3、 孩子们，你看到了什么?
今天老师给大家带来一本书，就是关于爸爸的(板书书名)，读一读书名。
二、从封面入手，产生阅读期待
1、读一本书应从封面入手，你从封面上看到了什么?
2、他的爸爸是什么样的呀?生仔细观察：外貌、穿着，胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整齐、睡衣皱巴巴的。如果之前没说到睡衣，就在这里介绍：他的爸爸在他很小的时候就去世了，这件黄格
子睡衣是爸爸留给安东尼的唯一一件遗物，安东尼看到这件睡衣就像看见爸爸一样。
2、你们概括的太好了，他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛，可是，安东尼却不这么想，他说(出示：这就是我爸爸，他真的很棒!)大家一起读一读!
3、读到这句话时，你的心里在想什么?
三、看图读文，感受“棒”
新授
第一部分
1、是的，爸爸到底棒在哪里?我们到书里面去看看吧!瞧，(爸爸什么都不怕)
真的什么都不怕吗?老师不相信，老师就挺害怕它的(出示狼)。它就是狼和小羊当中的那只既凶猛又会故意找碴儿的坏蛋大野狼。你觉得它可怕吗?哪儿看出来的?
可奇怪的是，这么让人害怕的大野狼却夹着尾巴朝着门外跑去啦，看来，它害怕了，怕谁呢?(爸爸)
爸爸就是安东尼的保护神，把可怕的大野狼都赶走了，爸爸真的太勇敢了。
2、读绘本，讲到爸爸可以飞过月亮时，插入：爸爸跳得太高了，看起来就像飞起来一样!咦?爸爸的姿势让我想到了一个人，谁?(刘翔)刘翔是谁?。刘翔是奥运会110米栏的奥运冠军，曾经打破了世界纪录，是我们中国人的骄傲，刘翔棒不棒?可刘翔跨过的只是一个个矮小的栏杆，而安东尼的爸爸跨过的是——(月亮)!月亮在半空中呢，他的爸爸都能跳过去，真是比
刘翔都厉害了呀，所以安东尼说，他真的很棒!读安东尼的话。
3、还有更酷的呢!(在晾衣绳上走钢丝)真厉害啊!这个姿势，你在哪里看到过?(马戏团)马戏团的演员都是经过专业训练，并且有绳索保护的，爸爸有吗?(没有)之前我们提到他的爸爸长得很胖，一个胖胖的人走在细细的晾衣绳上并且走得如此平稳，所以他的爸爸真的很棒很棒!谁能读得棒?
4、怪不得安东尼这么崇拜爸爸呢，他的爸爸真的很棒很棒很棒!
5、继续讲故事。说完运动会的时候，请学生说一说你的爸爸做过最厉害的一件事。
新授
第二部分
1、可你们知道吗?爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢，瞧，他都变成什么了?
2、真厉害啊!爸爸首先变成了猩猩。这是一只什么样的猩猩?
所以，可以说，爸爸像
一样
。
3、继续读故事，讲到像星星一样时候，请学生模仿句子自行发挥。
4、用同样的方法观察剩下4幅。 新授
第三部分
1、爸爸还有许多爱好呢!(出示组图)自由说说爸爸的爱好
2、书上是这么说的，读(生读接下来的四幅画面的内容)，问：这是一位怎样的爸爸?
3、真是一位多才多艺，风趣幽默的爸爸，安东尼非常自豪地说(这
就是我爸爸，他真的真的很棒!)
四、回味绘本，激情创作
1、同学们，到此我们的书就看完了，刚才我们就是一幅一幅的看下来，每一幅都给我们留下了这么多的印象，我们会发现：我爸爸这个个人啊，虽然不好看，但是很有个性，很有特点，(指黑板，总结板书)你们看我爸爸他很——勇敢，但有时却又很——温柔，他虽然很胖很——强壮，但他的动作却很——灵活，他每天都是那么的——快乐，而且也非常——聪明，在生活中又爱——搞笑!大家看呀，这就是你们看书的时候，在你们脑子里留下的网络图，就这样，我们把整本书的内容用网络图的方法记在了心里。这不失为一种看书的好办法。
2、师：孩子们，再仔细想一想，书里哪幅图给你留下的印象最深?
学生汇报交流。
3.总结：是啊，爸爸太酷!瞧爸爸高兴的，(播放第一页图片)不过，我要问问亲爱的同学们，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗?爸爸真的能走钢索，又不用安全带? 师：是真的不能啊，但在你心里却能。同学们，你们心里明白爸爸不是无所不能，他就像大多数的爸爸一样，是那么平凡，那么普通，没有那么多本领，不过在我心里面爸爸就是无所——不能，因为在我心里藏着对爸爸最大的——爱，是呀，因为我爱爸爸(板书爱)
4、一起读读：我爱爸爸，因为这不是别人的爸爸，而是——我爸爸，所以我由衷的说一句——我爱爸爸。
5、师：同学看看图，正因为我爱爸爸，在我眼里爸爸就像——太阳，爸爸就是我心中的——太阳，所以我们真真切切的在心里感受到了我对爸爸的那份——爱。
6、师：你爱爸爸吗?(爱)你能像安东尼那样为爸爸写上一句话吗?来看看爸爸的友情提示——你可以用上这样的句式，也可以用自己的话来夸一夸爸爸。
7、学生创作，作品展示。
8、孩子们都爱自己的爸爸，希望你们能把这份爱落实到行动中，在此，老师布置两作业： 回家为爸爸做一两件小事
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