小班绘本教案我和你

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小班绘本教案我和你》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：小班绘本教案我和你

《我和你》教案

一、教学目标：

能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

二、教学重难点：

能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱

三、教学准备：课件，多媒体

四、教学课时：一课时

五、教学过程

一、 导入

1、问好歌

2、导入 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次? 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢?

3、欣赏历届奥运主题曲 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。(ppt) 1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》 1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》 2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》 师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢? 生：…… 小结：1音乐高亢、热烈、充满激情 2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量

二、 新课学习

1、聆听《我和你》 师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉•布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧!(ppt) 师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉?你会想到什么? 小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

2、介绍《我和你》创作背景(ppt) 师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢?让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的! 陈其钢 奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。 张艺谋 奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。 刘欢 主题曲的男演唱者： 这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平 。 小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。

3、师范唱 师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

4、生试唱第一次(解决音准 提出轻声高位) 师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱) 师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗? 生：…… 师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉•布莱曼有话要说，我们来听听： 莎拉•布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。 因为气息的控制对于这首歌曲很重要。 (师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)

5、生试唱第二次(莎版) (轻柔的声音连贯的气息) 师：相信莎拉•布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

6、欣赏第二版本 师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人，最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗?(ppt )

7、演唱常石磊版(更好地控制气息 有表情地演唱) 师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一定能够最大限度里轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情的演唱

8、无伴奏演唱(有表情的背唱) 师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想想此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。

三、拓展 师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。 同学们，你们知道黑人音乐吗?听说过R&B吗?没听过吧?待会听徐老师唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B这种风格是什么味道了，肯定是很熟悉的。

1教师范唱 2学生学唱前两句：很轻快地演唱我和你，心连心，同住地球村， 为梦想，千里行，相会在北京。 第三句：放与收的控制 来吧!朋友，伸出你的手， 第四句：安静的演唱我和你，心连心， 永远一家~~~ 人。 师：相信同学们在这个编创活动中感受到了不同的演唱风格会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。

3、选择题 师：若把《我和你》这首歌曲比做一道菜，你们会觉得是哪一种味道呢?….. 辛辣 /香浓 /清淡 生：…… 师：很多同学表达了他们的想法，并且都说明了理由。 老师觉得原唱的《我和你》整体感觉是很……清淡，但是回味起来又特别的……香浓，而徐老师的R&B版《我和你》又带有一些……辛辣的味道，都非常的美。

六、总结; 师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧!

第二篇：《我和你》教案

教学目标：

1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱《我和你》。

2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

教学重、难点：

能认真聆听《我和你》，并且能够体会歌曲的情绪、风格。

教学准备：

图片、视频、音频。

教学过程：

一、导入。

师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次?上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢?

师：那大家知不知道奥运会有开幕式和闭幕式，开幕式和闭幕式会干什么呢? 师：老师今天就带大家学习一首奥运会开幕式歌曲——《我和你》。

二、新课学习。

1、聆听《我和你》。

师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧!

师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉，你会想到什么?

《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

2、介绍《我和你》创作背景。

师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈、高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢?让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的!

陈其钢，奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：“此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。”

张艺谋，奥运开幕式的总导演：“一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。”

刘欢，主题曲的男演唱者：“这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的、另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。”

3、师范唱。

师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

4、生试唱第一次，解决音准提出轻声高位。

师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱。) 师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗?

师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉布莱曼有话要说，我们来听听：“这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。”(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)

5、生试唱第二次，声音轻柔、气息连贯。

师：相信莎拉布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

6、无伴奏演唱，有表情的背唱。

师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想象此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。

三、总结。

今天我们学习了2008年北京奥运会主题曲，感受到了它独特的魅力。同学们回家记得和父母分享音乐感受哦。

第三篇：我和你歌曲教案

《在我和你之间》说课稿

分类：教育教学资源 | 标签： 说课稿

2013-05-09 10:55阅读(40)评论(0)

小学音乐五年级《在我和你之间》说课稿

[一] 说教材、说学生 教材分析：

《在我和你之间》选自湘教版音乐教材五年级下册第二单元校园里的演唱歌曲。歌曲《在我和你之间》是一首深情而温馨的少儿歌曲，歌词以生动的比喻、精炼的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为2/4拍子，大调式，分为两个乐段。第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多的采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分的表达了儿童对友谊的渴望与追求。这首歌曲比一般儿童歌曲深沉一些，特别是第一乐段，追求的是一种高尚的情感。因此u，可采用中速，力度稍弱，用圆润、连贯的声音演唱。第二乐段较前一乐段欢快、跳跃，表现按了少年儿童赞美友谊和获得友谊后的愉悦心情。演唱时，要求声音明亮而富有弹性。 学情分析：

五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。 教学目标：

《课标》中提出音乐课程的定位是“以审美为核心的基础课程”。音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感。我们在音乐教育中应尽可能采用多种方法创设艺术环境、渲染情感氛围，在审美体验中培养和提高学生的艺术审美能力。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验当中。因此本课的教学目标我是这样设定的：

1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。

2、能通过歌曲的学唱，明白在成长的道路上益友的重要性。

3、能模仿《我们学校亚克西》的歌词，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验到创编的乐趣。 教学重点： 能用深情、圆润、明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲《在我和你之间》，并能感受音乐所表达的情绪。 教学难点：

能模仿《我们学校亚克西》的原词填词并唱出来。 教具准备： 钢琴、碟机 [二] 说教法：

根据学生的年龄特点，结合本校学生的实际情况，在教学中我首先采用谈话导入教学法，结合朋友为主题的音乐为学生创设情景，并引导学生用语言描述同学之间团结友爱的感受，让学生初步感受深情而温馨的音乐旋律特点。本课教学内容以唱歌为主，因此在教授歌曲过程中我主要采用视唱法、示范法、听唱等方法进行教学，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题，让学生能用深情、圆润、明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲《在我和你之间》，并能感受不同旋律的音乐表达的不同情绪，潜移默化的解决本课难点。 说学法：在教学中，我坚持“教师为主导，学生为主体” 的原则，重视学生音乐实践能力和创新思维的培养，启发学生互相交流，合作学习，尝试用多种形式表达音乐。所设计的教学环节能够调动学生的积极性，使学生在听、唱、赏等活动中加深对音乐作品的理解。引导和鼓励学生通过音乐律动、体验等活动感受音乐，使他们对音乐始终保持浓厚的兴趣。 [三] 说教学过程：

本课教学中我以同学之间的友谊为主线，组织教学环节进行情境铺垫，接下来的“听” 、“唱” 、“赏”等各个环节我注重知识的逐层深入，从易到难。

1、组织教学，谈话导入，引出课题。用关于朋友的歌曲来引出课题，可以拓宽学生歌曲认知的广度。从而感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境。

2、合作学习，分组听友谊的旋律。学生分四个组，歌曲的旋律不难，尽量让学生自主学唱，采用多听的方式，让学生参与到自我学习当中，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学之间的友谊。这首歌包含有较多的切分和附点节奏，这对于学生来说是一个比较不容易掌握的地方。比如：XXXXX这个节奏的把握，可采用同桌拍手打击旋律的方式来解决。在自主合作教学中创造的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的能力和条件。

3、熟悉旋律，合作学唱友谊的歌声。通过老师范唱和学生自主跟唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，采用多种方式演唱歌曲。

4、艺术处理，情感演绎。歌曲分为四个乐句，第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。在掌握旋律的基础上，让学生随乐唱词，很容易就能唱好。演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱一次，整首歌都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。

本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动自学发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。为提高我的教学技能，真正做到课堂教学的实效性，希望各位老师多提宝贵意见，谢谢!

《五环旗下—我和你》教学案例

教学目标：

1、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》，能够跟唱主旋律，随着音乐踏步，或者律动风格风格。

2、能够积极参与到音乐运动会中，能够深情的演唱歌曲《我和你》。

3、感受奥运的精神，能够积极参与到音乐的创作中。 教学重点：

在快乐中学习，在运动中畅想，在演唱中感悟，在创作中体验。让奥运精神教学难点：引领学生深情的演唱歌曲。

教具准备：电钢琴、拔河绳、打击乐器、课件、福娃头饰等。 教学过程设计指导思想：

小学四年级上册音乐实验教科书第六课《五环旗下》第一课时，我设计成一们，音乐教学要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个造，提倡学科综合。我在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。教师上课的过程充分利用了学生在音乐引导中自然地进行学习。例：

1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。

3、活动后，以《运动员进行曲》生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让乐，同时体验运动的快乐。

新课改的教学理念告诉我们，音乐教学要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。我认为，音乐教育不可以看成一家都知道音乐教育是门艺术，你也可以把他看成多元学科的整合，生动的音乐艺过音乐教学可以发展儿童的想象能力和创造才能，培养他们正确的审美观。“五的话题。当看到主题图和教室布置时，2008年8月8日的奥运会就浮现在脑海，图是通过学唱、听赏、律动等音乐活动形式，自然的、潜移默化的让学生树立锻这节课不但在内容上与“奥运会”的情境主题融合，而且在音乐活动形式上也符旗下》这一课时，教学环节之间，衔接比较连贯，源于我对“奥尔夫教学法”的把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗读、拍手跺脚等多种形式，使孩子综合提高语言能力、理解能力和表演能力。奥尔夫教学法充分鼓励儿童的创新精

1、第一个教学环节：创设情境，欣赏铜管乐曲《运动员进行曲》。入场是欣赏《又在运动中体会了进行曲的风格。

◎播放《运动员进行曲》MTV，学生在音乐声中进入教室。 ◎经过常规的组织教学后，迅速过渡到本节课的教学内容。 ◎音乐运动会入场式——欣赏《运动员进行曲》

2、第二个环节：拔河比赛，再次亲身体验运动的快乐和拼搏精神等。 比赛前有“欢乐啦啦队”的组建，既学习了节奏卡农，又为后面的拔河比赛渲染动中自然的学习了知识，拔河比赛时气氛热烈，竞争激烈，同学们在运动和呐喊快乐，体会到奥运会“更快、更高、更强”的精神。

3、第三大环节：学唱歌曲《我和你》

比赛结束后，两位巨星演唱的名曲《我和你》，一下子把人们带进了一个宁在情绪上形成强烈的对比，又在学唱中感受到2008年奥运的口号“同一个世界，进一步帮助学生理解歌曲的内容，体验到歌曲的情感内涵，有感而唱。最后在音式展现)感受创编的乐趣，成功的喜悦。

4、最后拓展创编、深入体验。

虽然学生们创编活动的质量高低会参差不齐，但是让每位学生都在活动中获程，最大程度地接受了艺术的熏陶。

样的设计，不仅使本节课的教学得到了适时的拓展，而且，还将这一内容由课教学做了很好的铺垫作用。

总之，我设计的这节音乐课，体现了新课标要求，遵循了基本的教育原则，成了本课教学内容，达到了教学目标。我想在今后的教学中，我会不继续不断钻快乐的音乐课堂，努力成为音乐名师工作室的优秀学员，成为孩子们喜欢的音乐教学过程：

一、 组织教学

听音乐进教室。(播放《运动员进行曲》)

二、 运动场上显身手

(一)了解《运动员进行曲》。

1、 介绍《运动员进行曲》

2、 听赏音乐主题一：

听音乐走到指定位置，随着音乐边用la跟唱边踏步，随着每一乐句的第

3、 听赏音乐主题二：

用韵律操、课间操或者自编的动作参与表演。

(二)拔河比赛

赛前组织，欢乐啦啦队排演

1、宣布比赛顺序和规则。

2、分组比赛(不比赛的两组当拉拉队员，由孩子们自主选择)。

3、宣布比赛结果。

4、颁奖，谈感受。

三、 学唱第29届奥运会主题歌《我和你》

(一)听范唱并感受情绪。

(二)快板说词。

(三)学唱。听琴声，分组用模唱旋律和拼唱歌词。

(四)男女同学接唱。

(五)齐唱。(打击乐伴奏)

四、 我是创编小能手

1、 老师演唱《我和你》。

2、 激起创作欲望。

3、 自编歌词或舞蹈等。

4、 学生作品展示。

5、 表扬鼓励总结。

五、 课堂总结。

第四篇：我和你小学音乐教案

篇一：《我和你》音乐教案

《我和你》音乐教案

教材分析：

《我和你》是具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。在第29届奥运会开模式上，由我国著名歌手刘欢和英国著名歌手沙拉·布莱曼共同担纲演唱。歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊、温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。教材中歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。

学情分析：

七年级学生识谱能力较差，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在他们以前的课堂教学中比较少触及，也有很多音乐教师在课堂中选择避开二声部教学，因为对学生的音乐素养要求较高，不太好上;其次，他们从小学到初一的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度。本课我以八年级歌曲“音乐与人的情感世界”爱的主题博爱《我和你》中文演唱入手，引导学生感受动听的奥运主题曲，获得情感体验作为铺垫，再通过两个声部的学习，唱好二声部合唱，这是未来课堂音乐教学的重点方向，布置作业自学英文歌词。希望通过学习，能培养学生自学和合作意识，提升学生的音乐素养。

教学目标：

1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受“我和你心连心，永远一家人”的博爱之情和奥运的人文精神。

2、通过学唱北京奥运会主题曲《我和你》，掌握歌曲的两个声部的合唱，能用清晰、圆润的声音演唱歌曲。

3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲两个声部的合唱，并有感情地演唱。 教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学难点：学唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的两个声部合唱。 教学准备：多媒体课件、钢琴等。

学 时：1课时(40分钟)

教学过程：

一、导入

1、听1988年汉城奥运会主题曲《hand in hand》，学生走进课堂，组织课堂。

2、观看北京奥运的实况图片，重温2008年北京奥运会盛况。

【设计意图】让学生感受奥运的人文精神，为学唱歌曲《我和你》并准确把握它的思想情感奠定基础。

二、新课学习

1、发声练习

1 — 3 — | 5 — 3 — | 1 — — — || ma ma ma

2、学唱第一声部。

根据实际情况，让学生随钢琴学唱第一声部，并选择用中文进行演唱。

(1)初听歌曲，欣赏视频《我和你》表演。

(2)歌曲简介，了解作者和歌手。

(3)学唱主旋律，注意把握音准、节奏和时值，把握歌曲连贯、流畅和柔和的音乐特点。

(4) 学唱歌词。

3、学唱第二声部。

(1)借助琴声，全体同学击拍学唱第二声部旋律，用“la”轻声哼唱，关注音准、节奏、力度和速度。

(2)学唱歌词。

4、两个声部的配合

在全体学生唱熟第

一、二声部的基础上，将学生分成两部分，协助其进行两个声部的练习，注意声部的协调和歌曲的情感表达。

(1)击拍，进行两个声部旋律的配合。

(2)击拍，进行两个声部的歌词配合。

【设计意图】通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，用“la”哼唱旋律，使得歌唱气息要连贯、通顺。分声部的学习，能让学生能更好地唱好第二声部，并能体验到通过合作唱好二声部合唱的成功喜悦。

三、完整演唱

在钢琴伴奏下，学生用中文演唱全曲，注意声音的清澈透明，富有感染力，并在两个声部演唱时重视音色统一，平衡和谐。

【设计意图】音乐以体验为核心，表达是最好的体验方式，让学生再次完整演唱，加深同学们对歌曲的表达和情感的升华。

四、拓展

1、尝试用三拍子演唱《我和你》，并与四拍子对比。

三拍子：欢快活跃，活泼生动，富于跳跃性和流动感;

四拍子：平稳质朴，连贯流畅，更具抒情性和歌唱性;

2、欣赏2000年悉尼奥运会主题曲《the flame》

【设计意图】感受音乐节奏变化而导致的音乐风格变化，感受以往奥运会主题曲的激情昂扬，突出本课的柔和宁静，拓宽学生对奥运主题歌曲的知识面。

五、布置作业

自学唱好《我和你》英文部分，并在下一节音乐课堂上全班演唱展示。 课堂小结：

我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧!

篇二：音乐教案《我和你》

《我和你》教案

教学目标：

1、同学们能够正确地演唱《我和你》。

2、了解歌曲《我和你》的创作背景。

3、能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。 课时: 一课时45-50分钟

地点：学校教室

一 导入 1 问好歌

2 导入 ——欣赏历届奥运主题曲串烧

师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次?„„ 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢?„„

通常这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。

(边听边介绍 每首截取播放25秒左右 主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》) 1988汉城奥运会《hand in hand》

1996亚特兰大奥运会《reach》 2000悉尼奥运会《the flame》

二 新课学习

1、聆听《我和你》

师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008北京奥运主题曲《我和你》，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆听由刘欢、莎拉〃布莱曼演唱的《我和你》吧!

师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲的感受?你会想到什么?

(提示：可以从歌曲的曲调 速度 力度 情绪 歌词来分析)

2、介绍《我和你》创作背景

师：同学们，关于《我和你》这首歌曲可是有它不寻常的来历，它在众多作品当中被我

国大名鼎鼎的导演所选中，大家知道这位导演是谁嘛?

(出示张艺谋的图片)

师：他就是张艺谋，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢?他与其他曲子有何不同呢?大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感觉的?„„但是这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了全世界,震撼到人们的心灵深处„„你们有没有被这首简单舒缓的音乐所吸引呢?

其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达中国人民用宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。 师：下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有什么样的想法。 (出示课件 逐个讲解) a旋律简单好听国际化 b温暖抒情 易于传唱 c具有中国特色 3 介绍五声音阶

师：这一点同学们可能有些疑问，歌曲《我和你》中的中国特色在哪里呢?大家知道音阶里的七个音它们是1234567，在这首歌的旋律中有哪两个音没有出现呢? 师：同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢?

弹奏片段? 4 唱谱

师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲《我和你》有了一定的了解，相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。

5、加词演唱

唱词——听范唱(听原唱的处理)——模仿演唱(村、人、手、人四个字弱唱)

6、无伴奏演唱

师：刚才大家都是跟着钢琴伴奏来演唱的，如果待会儿廖老师不伴奏，来当一名听众的话，大家有信心唱好没有?下面就来试一试无伴奏合唱。。。

7、听辨游戏

师：刚才我看到大家都在很投入的演唱，而且很开心，廖老师觉得只有这样的歌声才会感动自己并且感动听众。下面廖老师带来了很多种版本的《我和你》，大家可要竖起耳朵罗!用你们的敏锐的双耳判断出他们各属于哪一种演唱形式?

(出示ppt 提示同学们仔细聆听，待音乐播放完毕时举手回答)

三 编创拓展

师：刚才的聆听过程中我们欣赏到了各种版本的《我和你》，他们所带来的效果都各不

相同，那么下面我们来做一个新的尝试，对歌曲进行改编，把歌曲的速度加快，力度变化加大，大家听听有没有新的感觉! 1 教师范唱 2 学生学唱

师：相信同学们在这个编创活动中感受到了歌曲速度和力度发生变化会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。

3、选择题

师：若把《我和你》这首歌曲比做一道菜，你们会觉得是哪一种呢?„.. 辛辣 / 香浓 / 清淡

生：„„

师：很多同学表达了他们的想法，并且都说明了自己的理由。老师觉得原唱的《我和你》整体感觉是很„..清淡，但是回味起来又特别的„..香浓，经过加速的廖老师的《我和你》版本又带有一些„..辛辣的味道，都非常的美。

4、总结

师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧!愿你们是伟大祖国未来的希望!

篇三：小学音乐课_《我和你》教案和反思

四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲

教学目标：

1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、

质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐

主题。

2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种

方式参与歌曲的表现。

教具准备：课件

教学过程：

一、对比聆听，初步感受。

1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。 cai播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师：你们听过这首歌吗?

师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，

老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。 cai播放北京奥运会主题曲《我和你》。

4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是?? 生：北京奥运会主题曲《我和你》。

5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲

的感受。(教师从速度、情绪、风格等方面提示)

生：??

6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风

格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起

走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。

(板书课题)

二、深入探究《我和你》的美。

(一)感知旋律美

1、师：先让我们听听它的旋律吧。 cai出示歌谱，师弹奏旋律。

2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点?

生：

3、师：请同学们仔细看一下歌谱(cai)，在这首歌中反复出现了哪

几个音?

生：

1、

2、

3、

5、6 师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出

了中国音乐的民族性。

4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱) 3 5 1 — ︱ 2 3 5 .—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

3 5 1 — ︱ 2 3 6 .— ︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 — — 0 ︱ 6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 .3 5 ︱ 2 — — 0 ︱ 3 5 1 — ︱ 2 3 6 .— ︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 — — 0 ‖

(师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?[波浪

线]还是这样的?[棱角分明的线条])

图示：

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高

潮，之后又进入平静。

6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用

手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。

师弹琴，生唱旋律。

过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。

(二)感知歌词的美 cai出示歌词。

1、请个别学生上来朗读。

2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。(生齐读)

3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。

但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最

后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌

词带入旋律里，一起去感受。 cai出示歌谱。

3、完整地唱歌词。

4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。(师纠错)

5、再次完整地唱歌词。

6、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。

(三)感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。

1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗?

生：刘欢和莎拉布莱曼。

2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。(播放现场版视频)

3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切? a、请选择(同桌讨论)

① 中速、坚定有力 ② 稍快、活泼地 ③ 稍慢、优美、亲切地④ 中速、热烈地⑤ 稍快、高亢激昂

b、老师：对了③符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。

4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。

5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。

三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。

1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。

2、表演。

3、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。

篇四：《我和你》音乐教案

《我和你》

教学目标：

情感态度与价值观: 通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。

知识与技能：

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

过程与方法：

通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯

教学重点：

让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平

教学难点：

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲

教学用具：

教学光盘、多媒体、钢琴

教学课时： 1课时

教学过程：

一、 导入

出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开

二、 讲授新课：

1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?

歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感 1=c 4/4 1— 3— ︱ 5— 3— ︱1———‖

(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)

3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲 学生易出现问题：

①、气息飘，不稳，易扯喉咙

②、6—5—︱6—1—︱ 演唱时易出现困难

来 吧朋 友

4、教师引导学生解决难点

5、教师弹琴，学生演唱全曲

三、拓展延伸

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《you and me》

1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词

2、教师演唱英文，学生一句句跟唱

3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱

4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

四、课堂小结

教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。

篇五：初中音乐我和你教案

目标：

1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。

2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

3、能认真聆听教师演唱的rb版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱

一 导入

1、问好歌

2、导入

师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次?

上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢?

3、欣赏历届奥运主题曲

通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。(ppt) 1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》 1996亚特兰大奥运会《reach 登峰造极》 2000悉尼奥运会《the flame 圣火》

师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢?

生：„„

小结：1音乐高亢、热烈、充满激情

2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量

二 新课学习

1、聆听《我和你》

师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉?布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧!(ppt)

师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉?你会想到什么? 小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

2、介绍《我和你》创作背景(ppt)

陈其钢 奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。

张艺谋 奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平

和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。

刘欢 主题曲的男演唱者： 这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平 。

小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。

3、师范唱

师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

4、生试唱第一次(解决音准 提出轻声高位)

师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱)

师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗?

生：„„

师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉?布莱曼有话要说，我们来听听：

莎拉?布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。 因为气息的控制对于这首歌曲很重要。 (师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)

5、生试唱第二次(莎版) (轻柔的声音连贯的气息)

师：相信莎拉?布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

6、欣赏第二版本

师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人，最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗?(ppt)

7、演唱常石磊版(更好地控制气息 有表情地演唱)

师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一定能够最大限度里轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情的演唱

8、无伴奏演唱(有表情的背唱)

师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想想此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。

三、拓展

师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。

同学们，你们知道黑人音乐吗?听说过rb吗?没听过吧?待会听林老师唱唱rb版本的《我和你》，就知道rb这种风格是什么味道了，肯定是很熟悉的。

第五篇：我和你 六年级音乐 教案

六年级音乐第六单元

奥林匹克风

–––––––––学唱歌曲《我和你》

桃源县文星小学

田佳

教学目标：

1、了解奥运会的一些知识。

2、演唱歌曲《我和你》，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，唱准每个音，唱准X、X–、X– –、X– – –四种时值和0(一拍休止)，能背唱歌曲，体会歌曲内包含的丰富情感。

3、学习乐理知识：颤音、长颤音、自由延长音。

教学重点：

唱准每个音，唱准几种不同的时值，有休止符号的地方要休止相应的拍数。

教学难点：

体会歌曲中包含的感情，领会“我和你”的真正含义。

教学过程：

一、师生问好。

1 1 0 3 │5 --- │ 5 4 0 3 │

1 --- ‖

同 学

们

好!

老 师

您

好!

二、简单介绍奥运会(见课件)

1、简介奥运会。

2、简介两位演唱者。

3、看几张关于奥运会赛场情景的图片。

三、听赏示范音乐两到三遍。

1、听调子、音高、节奏。

2、熟悉歌词内容。

四、学唱歌曲。

1、教师范唱一遍。

2、教师弹奏音阶，由最低音到最高音。学生模唱两遍。

1=F 2/4 5 6 │7 1 │1-│2 3 │4 5 │6- │6-‖

3、分四个部分(四句)各教唱两遍，第一遍唱曲，第二遍唱词。(见课件) 提示：唱准音，

注意换气

4、学生唱，教师弹琴正音。 全班齐唱两遍。

分成两个部分(1-4小组和5-8小组)轮唱歌曲，相隔两拍。教师指导两部分学生各自打准节奏，保持各自的演唱进度。先练习1-8小节，熟悉后再延伸到第9-16小节。

5、师生齐唱一遍，教师提示换气、控制气息。

6、引入颤音、长颤音、自由延长音的乐理知识。(见课件) 引入符号、概念。

教师以第四句、用葫芦丝演奏。

7、全班齐唱一遍，教师弹琴伴奏。

8、播放示范音乐一遍，师生听赏，同时想一想：

“我和你”是否指你我两个人呢?真正含义是什么?(课件有提示)

9、结束课堂。