年轻班主任工作心得

第一篇：年轻班主任工作心得

年轻班主任如何快速进入角色-班主任工作经验

年轻班主任如何快速进入角色

文/吕炜

各位领导、老师：

大家下午好!在杨村一中班主任的队伍中，我只能算做一个娃娃兵，今天我与大家交流的题目是《年轻班主任如何快速进入角色》。

人们说世界上有两种职业不容有失，一是医生，一是老师。在老师队伍中班主任又是责任最重的，一年多的班主任工作，千头万绪，给我的感觉是如果用两个字来说是“繁杂”，用一个字来说，叫“烦”，用另一个字来代替，叫“累”。每一年都会有很多的新老师走上班主任岗位，成为一个新班主任既是对自己的一种挑战，又代表着学校的未来，能够成为一个新班主任可以说是学校给你下的赌注，而这个赌注是只许成功的。那么新的班主任们，我们不妨从这些开始。

一、摆正位置——多学

刚刚走进班主任的队伍，年轻教师一般都是踌躇满志，甚至在接触学生之前在心中就勾画出未来的美好画面，然而，从理论到实践的跨越，里面一定会包含着种种的不适应，所以，我们一定得先摆正位置，看到自己的不足，在工作中虚心的学习来充实自己!

愚以为，班主任首先是科任教师，其次才是班主任。俗话说：打铁先要自身硬，作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为年轻的班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。

而作为班主任的角色出现时，我们的角色定位则应该是学生学习上的指导者和心理上的咨询者。但是作为一个初次带班的新手，我们是在摸索中前进的，而那些有经验的老班主任则成了带领我们少走弯路的领航者。任何一个老班主任都有值得我们学习的东西，他可以来自你身边的同事，也可以是网络上、书籍中先进班主任的经验之谈等等，关键是看你愿不愿意学、善不善于学。我认为学习别人经验的真正好方法不是直接去问怎么当好班主任，因为这就相当于学生问你该怎么读书一样难以回答。我个人的做法是处处要做生活中的有心人，善于从平时的交谈中吸取精华。当办公室的同事一起闲聊时，包括班主任和科任教师，我们谈的最多得还是我们的学生，很多话中都包含着管班的理念和处理学生问题的方法和经验，你要善于抓住，并及时总结;其次要注意聆听学生的心声，不管是不是自己班级的学生，上了将近十年的学，他们对以往他们敬佩的班主任都是印象深刻的，在聊天的时候，可以在这个方面展开话题，让他们畅所欲言，聆听的过程中将适合我们自己的东西记下来，在工作中加以应用，这样也可以学到很多一般情况下学不到的真正的东西。只有在实践中学的东西多了，我们才能把班上的事务处理得有条不紊。

二、抓住时机——多做

新的班主任在班级的很多工作中可能会显得笨拙，我们拥有的是热情和活力，但缺乏的是经验，很多事情不知道从何做起，结果常常不尽如意。这个时候，我们年轻的班主任就要做到“三勤”：即脚勤、嘴勤、眼勤，落实到位就要死盯并且盯死，因为我们没有老班主任们对事情丰富的预见性，过分相信学生就会在很多问题上造成隐患。脚勤和眼勤就是要常去教室和宿舍去看看和转转，观察同学们的情况，时间不光包括上课与自习，还应该包括他们的休息时间和他们的活动期间，并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散、心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导，让学生感受到班主任时时刻刻就在他们身边，给他们以无形的约束和鼓励。“嘴勤”就是要班主任多和不同的对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们沟通，在考试前和考试后，这是及时了解学生思想动态和行动表现的关键时期，也是我最忙的时期，只要有时间，我会每天坚持找同学谈心、鼓励，解决他们的困惑;第二种对象是科任教师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，及时听取各科老师的意见和建议，调整你的近期工作重点;第三种对象是学生家长，通过电话，了解反馈学生在家在校的学习生活情况，取得家长对工作的配合，找到帮助学生进步的最有效途径。

在刚接手一个新的班集体，习惯还未养成时，班主任的跟班督促检查是非常关键的，开头养成了良好的习惯，以后的管理就轻松自如了。今年的高二4班我就吸取了去年补习班的教训，在纪律上采取“先专政后民主”“先严后宽，宽严并用”的原则，抓准学生畏惧新老师的心理，在各方面要求都很严格，花大力气严抓迟到、课堂纪律和卫生等工作。每天上午和晚自习前准时站在教室门口，查看学生上学情况;上课期间，随时去走廊巡查，看看是否有学生说话和睡觉情况，一旦发现有违反纪律的学生，一定严肃批评、严厉处罚。良好的开端，是成功的一半，前面的辛苦是为了我们后面的不辛苦。我认为新的班主任都要走过这样一段辛苦的岁月，一步一个脚印，虽不能做到事必躬亲，但必须做到事必过问，扎实实施。

三、关爱学生——多沟通

年轻班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们年轻班主任值得研究的问题。做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。 我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的心，让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中，面对整个集体时，强调的应该是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，该说的时候说，该笑的时候笑，消除师生之间的距离。学生在家有父母，在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色：比如，学生鞋带散了，提醒他系一下，别摔跤了;天冷了，要提醒学生多穿衣服;天热了，要提醒学生多喝水;头发长了，要提醒学生剃一剃;生病了，及时询问情况，为他们买药送医;学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人，自然就会支持老师的工作，让他们心甘情愿的听你的话。

四、调整心态——多反省

谁都会做错事，班主任也不例外。尤其是我们这些血气方刚、容易冲动的新班主任，有时候会为了一些事把某个学生或者整个班级痛骂一顿，还气得自己浑身发抖，心情不爽。其实这样是不值得的。学生固然错了，但任何时候都要尽量做到不要放开喉咙大骂一顿，因为这样根本就解决不了问题，甚至可能激化师生矛盾。如果出现了这种现象，自己就一定要在事后放松心态，反省自己，想想是不是还有其他办法可行，是不是真的已经到了不可收拾的地步了。避免出现对学生失去信心，厌烦的消极情绪状态。其实静下心来想班级里面存在问题是必然的，当问题出来的时候，我们应该冷静地处理问题，用我们的智慧启迪学生，让他们吃一堑，长一智，以后不再犯类似的错误，但做到这一点有一个前提：必须要有一颗平常心。

一旦有了一颗平常心，我们会更多地看到学生的优点，而不是缺点。

一旦有了一颗平常心，我们对学生更多的是理解，而不是埋怨。

一旦有了一颗平常心，我们的班级就会多了愉快，少了悲哀。

一旦有了一颗平常心，我们自己是幸福的，我们的学生也是幸运的。

第二篇：浅谈年轻班主任威信的树立-班主任工作艺术（最终版）

浅谈年轻班主任威信的树立

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍;没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。具有很高威信的班主任本身就是一种巨大而无形的教育力量。

那么究竟什么是威信?威信即威望和信誉，是学生的一种心理反应，是令学生信服，让学生自愿接受某种管理说教的一种积极的情感，它也是我们教师本身具有的，全面素质的综合体现，是学生发之内心的一种对老师的尊敬和信服，它具有较强的感召力。威信与威严不同，威信体现的是一种信，而威严体现的是一种严，有信自然生威，有威不一定有信。威严让学生敬而远之，而威信使学生亲而近之。威信主要是通过班主任的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面，让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。一个人通过一贯的优良德行表现而受到众人的尊重与信赖，也就拥有了威信。作为一名班主任，必须有威信，无威不足以服人，无信不足以立人，只有在学生中享有威信，才能够得到学生的尊重、依赖和拥护，才能顺利地开展工作。威信是班主任最可贵的东西，对于管理好班级、促进师生的共同发展有着重要的意义。

对于年轻班主任来说，树立自己在班级中的威信尤其困难，因为跟学生相差不大的年龄，跟他们一样好动好奇的心理，充满工作激情但又没有足够工作经验资历，尽管对班级的规划和管理有许多的美妙的蓝图，但年轻班主任由于智识、经验的欠缺，同时本身人格、性格、世界观也仍处于形成期，必然要遭受到更多来自家长、学生乃至学校、同事挑剔的目光。也因此，年轻班主任对于威信的建立既有着更大的渴望，也有着更大的困惑。往往幻想多于现实，过多流于遐想之中。正因为如此，年轻班主任在班级中的树立威信尤为重要。

年轻班主任试图建立个人威信时常常会陷入两个误区。

其一是以生为敌。因为自身经验不足，怕被学生小看，担心来自学生的挑战，再加上老教师“保持威信”“保持距离”的谆谆告诫，年轻班主任便把班级当作一场战争，把学生当成“敌人”，平时在学生面前有意板着脸，不苟言笑，试图以此镇住学生，让学生怕自己，进而在学生中树立“威信”。殊不知这样一来，往往会把学生拒之于千里之外，使学生对自己敬而远之。表面上班级“风平浪静”，实际上却是毫无生气，学生只是机械的去完成班主任下达的各项任务而已，既压抑了学生的天性，也压抑了年轻教师的天性。久而久之，学生与班主任的隔膜加深，一个处理不慎，甚至会爆发“战争”，使班主任处在进退两难的境地，工作难以继续开展。这种做法实际上是教师不自信的表现，也是教师“不求有功，但求无过”的消极心理在作祟。

其二是以生为友。年轻教师无疑对学生更具有亲和力，容易沟通交流，这些都是年轻班主任的优势，也便利于班级工作的开展。但有些年轻班主任为了体现师生关系的亲切，与学生不分你我，乃至称兄道弟，又往往显得活泼有余，严肃不足。有的班主任衣着随便，谈论话题超出学生接受范围，自以为能拉进师生距离，反而适得其反，引来学生更大的疑虑。教师的身份、角色始终是多样的，年轻班主任如此作为，实际上是将自己的身份定位单一化，是教师职业意识不足的体现。

年轻是一把双刃剑，它在赋予我们冲劲、求知欲与进取心的同时，也为我们设置了经验、能力各方面的障碍。自古风光在险峰，年轻班主任只有在充分认识的基础上迎难而上，才能迎来自身发展的金光大道。具体来说，有四个方面可供参考。

年轻班主任威信的建立，首先源自于教师的专业水平。

一名优秀的班主任，首先必定是位优秀的教师。年轻教师的成长，首先也应该是专业的成长。班主任知识水平的高低，直接影响着学生对班主任的信赖感。很难想象，一个课堂教学一筹莫展、教学效果一塌糊涂的老师能赢得学生的欢迎和肯定，优良班级的打造当然也无从说起;而那些知识渊博、教学效果好的班主任显然更容易赢得学生的心悦诚服，班主任有过硬的专业知识，深厚的功底，广博的知识，优雅的谈吐，使学生们真心佩服，班主任才拥有了“不能违”的威信。对于一名年轻班主任而言，你的课堂能够受学生欢迎，你也就成功了一半，班级工作的开展自然事半功倍。因此，作为一名年轻班主任，必须努力钻研业务，使自己具有深厚广博的专业知识和扎实的教育理论、教育技能修养，当然，有广泛的知识面，并能应用于解决班级中的实际问题更佳。

年轻班主任威信的建立，需要与学生保持适度的距离。

所谓适度，就是既不疏远也不过近，道貌岸然与没大没小都有违班主任工作的本义。实际上，年轻班主任只要带着一颗平常心去面对学生，既不将学生妖魔化也不将自己矮小化，既不充老也不装嫩，以自身的一份激情与亲和力去接近、感召学生，同时尽量克制乃至掩饰自己那一份刚出大学而未脱的稚气，班主任工作就没有不成之理。冷峻与威严会让班级失去活力，活泼与嬉闹又会使班级失去秩序，只有二者的结合才是班级管理的王道。

不仅与学生的交往需要保持适度的距离，班级管理中的具体工作同样需要保持适度的距离。年轻班主任工作非常有干劲，经常一天到完猫在教室里，事无巨细，靡不尽力。敬业固然敬业，效果却未必佳。一则管得多了必然流于琐细，很容易影响自己情绪，使自己陷于倦怠;二则也容易使学生产生紧张情绪，害怕动辄得咎，乃至产生逆反心理，得不偿失。与其如此，不如把重点放在培养一套符合己意的班级组织，放手给他们。班级管理不但该出手时就出手，该放手时也当大胆放手。

年轻班主任要建立威信，尤其需要善于控制情绪，做到始终自制、温和。

班级管理非常琐碎，面对着一个班级几十个学生，每个学生又都有着自己的特点，每天自然会有着不同的问题考验着班主任，这其中固然有给你带来成就感的，也会有使你倦怠乃至心灰意懒甚至万念俱灰的，而年轻教师又很容易情绪化，设想一下，前一刻你因为学生三令五申仍然在教室里吃早餐而大光其火，后一刻你能否撇得下脸对学生中的良好表现加以赞扬，即算可以，是否又刚好给学生留下反复无常的印象?班主任也是人，也有人的喜怒哀乐，也会因外界刺激而做出正常的反应。但是，从教育工作出发，从建立和维护教师特有尊严和威信方面考虑，班主任应比其他职业的人具有更强的自制力，尤其要善于控制自己的情绪。威信不仅需要耐心培植，还需要精心呵护。笔者曾有一回就因为对一两位姓黄的学生不满而随口说了句“姓黄的都不是什么好东西”，至今思之悔然。说出去的话就像泼出去的水，毫无回收的机会，若不慎重，伤人伤己。年轻班主任因为本身的原因，工作中有几点尤其要注意：不要遇事不顺辄倾诉怨气;不要把今日的情绪带到明日;不要把对一个学生的怨气发泄到全班同学身上;说话慎重，尤其批评的时候，宜就事论事，决不可迁怒其它乃至全盘否定。

年轻班主任威信的建立，同样需要关注细节。

这里的细节是多方面的，既有工作方面，也有生活方面。工作上比方给学生的第一印象就很重要。学生对每一位新任班主任总是充满了期待与好奇感，若能精心准备第一次班会课的演说内容，在最短的时间内记住学生的名字，并精心准备与每一个学生的第一次谈话话题，必然能够为自己开个好头。

再有，年轻班主任的仪态、举止、生活作风乃至习惯都可能对威信产生一定的影响。年轻班主任的衣着是否偏于学生气，言行是否稚气犹然，这些都直接体现着你的精神面貌，也会给学生直接的感官印象，更会成为学生背后议论的主要材料。这些固然都是小节，但经过全班几十位学生的注视、放大之后，又很容易产生大的影响，不可不注意。

总之，年轻班主任威信的树立是一项复杂且系统的工程。要搞好这一工程建设还需要做很多工作，例如开好家长会，让家长在孩子面前赞赏你;能够在学生面前要始终保持乐观向上的心态;做到言行如一;……只要时刻注意，努力自我提升，以漫漫求索的姿态积极进取，相信每一位年轻班主任都能走出一条最适合自己的班主任之路。

第三篇：年轻干部工作交流心得体会

参加本季度的年轻干部工作交流会以后，通过学习他人的经验和反思自己的工作历程，我认为我们可以从职业精神锻炼入手，对自己与事业进行合理的规划设计，争取更快更大的进步。

一、树立正确的职业理想。我们可能因为各种各样的目的和原因走进了这个公务员队伍。拿我自己来说，临近大学毕业的时候，正好有选调生报名考试的机会，抱着“去见识下也好”的想法报名参加，当时还没有认真思考自己是否适合这个职业，也没有考虑过如何去面对走上工作岗位后的一切，然后一步步走到了现在。也许我们现在所处的位置与曾经的憧憬会有些出入，但是既然从事了现在的职业，就应该调整心态，从职业本身出发、放眼社会利益，为自己设立适当的职业理想。树立职业理想，不外乎维持生活、完善自我与服务社会三个方面，从这三个方面进行认真的思考，寻求自己所希望达到的高度和目标。这是解决我们为什么而工作和将要到哪里去的问题，应该尽早地设计好。

二、树立良好的职业责任感。相比于其他行业，我认为公务员这个职业的责任应该要更重大，特别是社会责任。我们在工作中处理任何问题不仅仅是需要对上级和自己负责，更是要考虑到你这一行为给社会或者说在你影响的这个圈子内带来的“蝴蝶效应”。在工作交流会上，陈章述同志提到了曾经由于一个疏忽，将我县的工业税收由千万级变为了万元级。尽管这可能只在当时算闹了个小笑话，却是从一个侧面告诉我们：你的一个不小心很有可能就会变成影响单位、影响我县发展形象的大事。因此无论是从小到接一个电话也好，还是大到独当一面、全面规划统筹也好，都要尽心竭力，以高度的责任心和责任感去完成。

三、树立良好的职业作风。职业作风是职业精神在我们职业生活中的习惯性表现。在第三季度的工作通报中，鲁部长提到了诸如工作不深入、不踏实以及怕苦畏难等不良的作风，这些算是一种通病，几乎随处可见。从我们平时的日记月研季结的情况也可以反映出这一点，不敢武断的说那些执行不力的同志工作作风就不扎实，但是至少观察得到那些总是排在优秀行列的同志在平时工作中总是积极进取、兢兢业业的。这是一种作风，也是一种态度，可能有时候会对组织上的安排有不理解或者抱怨的时候，但是既然作为工作安排下来，我们就应该以成熟的态度去面对，尽自己的能力去做好。良好的作风是可以相互教育、相互感染的，80后的年轻干部普遍的学历较高、年轻有冲劲，在职业作风上应该不输任何人。

从敬业、勤业到创业、立业，是一个成长和积累的过程。曾部长的总结讲话是对我们的激励和鞭策，而且很有针对性。有使命感、善沟通、管理好情绪和脚踏实地，这四点既含职业技能，又含有职业素养。有句话叫“商场如战场”，我们的职场同样也是战场，走上工作岗位的80后年轻干部，应该尽快地成长成熟起来，保持高度的职业精神，在实现自我价值与社会价值上争得双赢。

第四篇：做好新时代年轻干部工作心得体会

为政之要，惟在得人。选人用人是关系国家治乱兴衰的根本。我国历朝历代都重视选人用人，在执政队伍建设方面留下了很多丰富的著述、深刻的思想和宝贵的经验。

中国共产党作为中华优秀传统文化的集大成者，非常注重借鉴古代选人用人管人智慧。尤其是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央充分汲取古代用人智慧，从“盖有非常之功，必待非常之人”到“育材造士，为国之本”，再到“治本在得人，得人在审举，审举在核真”……无一不体现习近平总书记卓越的政治智慧和宏阔的战略格局。

当前，中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键节点，面对艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，站在风云变幻的国际形势下，更要“知古鉴今，以史资政”，以胸怀全局的高远站位、放眼时代的战略眼光、引领未来的前瞻思维，系统谋划、深度思考、扎实推进，不断健全完善年轻干部“选育管用”链条，为干部队伍建设注入新的生机活力。

以“伯乐识马”的慧眼选干部。千里马常有，而伯乐不常有。各级党组织和领导干部要着眼长远发展和现实需要，炼就伯乐的慧眼，源源不断发现优秀年轻干部。拓宽选拔视野，广开进贤之路、广纳天下英才，充分发挥各个领域、各条战线、各个行业的干部“蓄水池”功能，既不求全责备，也不降格以求，将口碑好、实绩突出、考评优秀的干部挑选出来。精准识别干部，建立全方位、多

角度、近距离的知事识人体系，通过专题调研、年度考核、谈话了解等方式，深入了解履职表现、优势特长和短板不足，透彻分析综合素质、品行操守和发展潜力。保持动态更新，对有培养潜力和发展前途的年轻干部，重点关注、重点培养;把存在问题、相形见绌的调整出去，及时补充新的人选，确保年轻干部队伍源源不断、量足质优、良性循环。

以“定庵怜梅”的理念育干部。龚自珍，号定庵，所著《病梅馆记》批判了养梅者以错误的审美标准植梅、养梅、曲梅的行为。年轻干部处于“拔尖孕穗、打底塑形”的关键时期，在年轻干部培养上必须吸取“病梅”教训，突破人为干扰，创造优良环境，科学培育、精心管理、“吸能养笋”，为其节节壮、步步高打好基础。要突出一个“早”字，坚持早发现、早培养，超前谋划、提早部署，科学制定年轻干部队伍建设规划，明确年轻干部培养的“路线图”“任务书”和“时间表”，精心呵护、大胆培育，让他们在组织的阳光雨露中茁壮成长。要坚持一个“准”字，年轻干部个性特点、专业经历、优势特长各有不同，不能以同一种“模板”、同一个标准培养，要遵循年轻干部成长规律，因才施教、顺势而为、耐心教育，帮助年轻干部健康成长。要抓住一个“实”字，突出党性教育和理论学习，引导年轻干部滋养初心、淬炼灵魂;强化实践历练，对看得准、有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压重担、交任务，敢于拿出最合适的岗位，让他们在吃劲担沉的大事中成长历练，在急难险重的任务中大显身手。

以“管仲赏罚”的思维管干部。管仲在齐国为相时，以“劝之以赏赐，纠之以刑罚”的理念辅佐齐桓公成就霸业，这是最早将“宽严相济”用于治国理政的典型。“宽严相济”是我们党管干部的鲜明主张，要辩证把握“严管”与“厚爱”的关系。在方向原则上严管，加强党纪法规和警示教育，引导年轻干部解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，不断坚定理想信念，提升思想境界，永葆初心使命，勇于担当作为。在细枝末节上做实，针对年轻干部出现的苗头性、倾向性问题，要勤于修枝剪叶、咬耳扯袖，绝不能放任自流，以免“小管涌”变成“大塌方”;对于热衷搭天线、跑关系，搞自我设计、走捷径的，提早警示、及时疏堵，教育引导他们正心明道、防微杜渐。在关心关爱上用心，及时了解掌握年轻干部所思所想所盼，关注他们的家庭生活，帮助答疑解惑、缓解压力，合理调适心理预期，不断完善容错纠错机制，促进年轻干部心情舒畅、充满信心、积极作为。

以“田忌赛马”的智慧用干部。孙膑突破思维定式，调整资源布局，协助田忌赢得赛马比赛，这是盘活资源的成功范例。“举一反三”使用年轻干部，既要盘活现有干部资源，更要用足用活用好干部政策，各级党组织和领导干部要充分发挥选人用人的政治智慧，以科学的方法用好优秀年轻干部。敢于打破常规，破除论资排辈、平衡照顾、求全责备等思想顾虑，打破隐性台阶、跳出“条条框框”，不拘一格、大胆使用，让年轻干部冒头露尖、脱颖而出。用足用好政策，深入研究干部工作政策，在有限的编制和职数限额内，充分运用推荐提拔、

职务职级并行等政策，给年轻干部成长找出新路径、蹚出新路子。公平公正用人，公道正派是组织工作的核心价值理念，也是做好选人用人工作的生命线。要树立正确用人导向，公道对待干部、公平评价干部、公正使用干部，做到人岗相适、人事相宜;旗帜鲜明为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲，树立“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的鲜明导向，着力打造一支富有激情、充满活力、高素质专业化年轻干部队伍。

第五篇：乡镇干部在年轻干部座谈会工作心得体会交流发言

大家好，今天县委专门召开年轻干部座谈会，充分体现了县委对年轻干部的高度重视和殷切期望，也反映了各级领导对年轻干部的关心关爱，有幸能在这里与大家共同交流探讨，我深感荣幸也倍受鼓舞。

X年大学毕业后，我通过选调生招录考试，分配至x镇人民政府工作，先后从事包村、宣传、组织、文秘等工作，X年X月，进入团县委挂职锻炼。就在前不久，被组织提拔担任x，这既体现了县委对我的充分信任，也饱含着县委对我的殷切期许。

根据会议安排，结合自身工作经历，我想和大家交流两点：

首先，年轻干部要进步，离不开组织培养。近年来，县委着眼于服务经济社会发展和激发干部队伍活力，鲜明树立“七看七用”用人导向，切实改进干部培养选拔方式，为我们年轻干部干事创业提供了难得机遇，搭建了宽广平台，营造了良好氛围，置身这种大有可为、干有所成的环境中，作为年轻干部，我们既受到潜移墨化的熏陶，也感到鼓舞人心的鞭策，更得到一线实践的历练，必须珍惜这难得的机遇，本分做人，用心干事，以有为争有位。

从x到团委，再到x，从一般干部走上领导岗位，对我来说不仅是工作环境和岗位的变化，也是一个自我完善、自我提高的过程。X年X月，进入团县委挂职锻炼，更是组织给我提供的难得机遇，让我得以在新的环境、新的领域弥补自身不足。

今年，被提拔为x乡党建办主任，除了自身的拼搏奋斗，更得益于县委畅通的选人用人渠道和为年轻干部成长成才搭建的宽广平台。这次任职，既是组织对我以往工作的认可，更是一份沉甸甸的责任，同时也让我有机会在更高的平台服务基层一线。我也将以此次任职为新的起点，尽快进入角色，勤勉履职，扎实工作，努力在新的岗位有所作为。

其次，年轻干部要成长，也需要自身努力。我们年轻干部都是从“家门”到“校门”再到“机关门”的“三门干部”，既有自身优势也有先天不足，在基层这个“大熔炉”中摸爬滚打、经受磨砺、强筋壮骨，是成长的必由之路，也是必经之路。

要把学习作为一种觉悟。干事创业不仅需要满腔的热情与激情，更需要过硬的本领，提高本领、增长才干、积累经验最有效的途径就是虚心学习。X年，刚到团县委挂职时，因为机关与乡镇工作方式方法有所不同，所接触的对象也不一样，而自己原先对共青团工作接触不多，相关业务知识了解甚少，导致一段时间内工作开展十分困难，自己比较烦恼。后来，经过及时调整，认真学习各方面的业务知识，积极向身边的同事学习工作态度、方法、作风，对比自身不足来弥补完善，加以改进，通过一段时间的强化，工作上虽然不能完全得心应手，但也能独当一面了。所以无论在哪个岗位，都要把学习放在第一位，谦虚谨慎，戒骄戒躁，历练实践，提高本领。

要把担当作为一种境界。X年，我刚参加工作时间不长，就被安排包抓x村，全面参与精准扶贫精准脱贫“一号工程”，坦白来讲，刚开始我对这项工作有畏难情绪，x村作为贫困村，全镇X户易地扶贫搬迁项目在x，觉得自己不想承担也承担不起这么重大的工作责任，但随着全县精准扶贫工作的深入推进，在深入田间地头入户走访、摸底调查，协调落实帮扶项目，深入工地查看工程质量和进度的过程中，我感受到了群众的憨厚、热情和真诚，也重新塑造了自己，促使我站在群众的角度想问题、干工作，年终群众乔迁新居后脸上的笑容，让我感觉辛苦没有白费，群众对我的认可，让我无比自豪。作为年轻干部，应该拿出朝气和锐气，放下暮气与傲气，把融入中心、服务大局作为工作出发点，增强担当意识，踊跃投身脱贫攻坚、产业发展、项目建设一线，守住清贫、耐住寂寞，磨砺自我、奉献社会，实现人生高度。

要把吃苦作为一种修行。就我自身而言，曾经在工作上也有过迷惘，怕吃苦的思想和能力上的恐慌让我对于一些比较重大的工作任务，不敢接、不愿接，但事实证明，吃苦总会有收获。X年，在x镇步入文秘岗位后，作为理科生，文字功底差，在新岗位上接受的第一项工作任务就是撰写全镇X年重点工作承诺，X字的材料，我用了整整两天时间才完成，结果还是差强人意。很多工作从一无所知到得心应手，需要经历一个艰难的过程。为了干好工作，写好每一篇材料，我做了很多功课，请教了许多领导和同事，熬了许多夜，吃了不少苦，但在完成工作的过程中，我的个人能力也得到了锻炼提高。这让我认识到，只有甘愿吃苦，不断提高个人综合素质和业务能力，才能跟上工作的需要。

当前，全县进入决战脱贫攻坚、决胜全面小康的攻坚期，人民生活持续改善、社会事业全面进步、城乡面貌日新月异，我们既是这种变化的缔造者，也是发展成果的享有者。在这种催人奋进的新形势下，我们年轻一代更要将个人工作和全县发展紧密结合起来，主动担当，尽力履职，拼搏进取，努力做到可担重任、可堪重用，以实际行动为全县经济社会发展增砖添瓦。