教育脱贫攻坚心得体会

时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《教育脱贫攻坚心得体会》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：教育脱贫攻坚心得体会

教育局脱贫攻坚教育局脱贫攻坚“回头看”工作方案

教育局脱贫攻坚‚回头看‛工作方案 根据国务院扶贫开发领导小组、省、市及县脱贫攻坚领导小组安排部署，为进一步巩固提升教育系统脱贫攻坚成果质量，教育局决定在全县教育系统内组织开展脱贫攻坚‚回头看‛工作，现制定工作方案如下。

一、总体要求

坚持以习近平总书记关于扶贫工作的重要论述为指导，认真贯彻落实精准扶贫精准脱贫基本方略，紧扣‚三落实‛‚三精准‛‚三保障‛，对照排查问题清单，坚持举一反三、坚持回到原点，全面排查梳理，切实摸清影响教育行业脱贫质量的突出问题和薄弱环节，明确主攻方向，采取更加扎实、有效、管用的举措，尽快补齐短板、切实堵塞漏洞，扎实开展教系统脱贫攻坚‚回头看‛工作，助力 2020 年脱贫攻坚战完美收官奠定坚实基础。

二、基本原则

(一)坚持分级负责。本次教育系统‚脱贫攻坚‘回头看’‛由教育局具体组织实施，实行相关学校自查、教育局核查。学校层面通过对照相关扶贫工作标准和影响脱贫质量

的因素，逐事逐人开展全面排查;教育局层面安排好具体工作负责科室采取专项、突击核查的方式，对全系统脱贫攻坚‚回头看‛工作进行核查。

(二)坚持各司其职。教育局实行纵向归口管理，负责统筹督促各项扶贫政策落实、解决‚义务教育有保障‛方面存在问题的‚回头看‛及对口专项核查工作;

(三)坚持实事求是。对标‚三落实‛‚三精准‛‚三保障‛的标准和要求，坚定做到真查真改，立知立改，不隐瞒，不变通，不留死角，坚决杜绝出现形式主义、弄虚作假现象。

(四)坚持统筹推进。坚定做到教育系统多项扶贫工作与‚回头看‛有机结合，一体推进。

(五)坚持效果导向。把‚回头看‛贯穿教育系统脱贫攻坚全过程、各环节，维护好脱贫工作成效。

三、任务清单

(一)‚三落实‛方面。就‚是否存在就业扶贫政策落实不到位的问题‛开展‚有没有针对贫困户的职业教育和就

业技能培训政策‛和‚培训项目的针对性、有效性强不强‛的排查整改工作。〔责任单位：县职业高中〕

(二)‚三保障‛方面。围绕脱贫目标标准，排查‚义务教育是否有保障‛稳定实现情况。重点排查贫困户家庭是否有义务教育阶段孩子失学辍学，核查失学辍学原因;是否建立控辍保学长效机制;边远贫困地区贫困家庭学生.上学特殊困难是否得到解决;学前教育、高中教育、高等教育和职业教育贫困家庭学生资助政策是否得到落实;贫困地区学生营养改善计划是否执行等。〔责任科室：教育科，学生资助中心〕

四、工作步骤

(一)自查自改(11 月 15 日——12 月 20 日)。

重点围绕‚三落实‛‚三精准‛‚三保障‛和推进的问题整改工作，开展全面排查梳理，列出问题清单(对‚排查问题清单‛列出来的问题认真查找，对‚清单‛上未列出但实际存在的问题也要认真排查)。要坚持边查边改，对于能立行立改的问题即刻整改，不留死角盲区，实行销号管理，确保排查出的问题全部如期整改完毕。

(二)巩固提升(2019 年 12 月 21 日——2020 年 6 月底)。对于已完成整改的问题，要坚持举一反三、落实长效措施、防止出现反弹;需要长期整改的，进一步明确阶段目标，把握进度、稳步推进，动真碰硬、一改到底、抓出成效。

五、工作要求

(一)提高政治站位，强化组织领导。‚回头看‛工作相关各机关科室、学校要充分认识做好此次‚回头看‛工作的重要意义，要组织起人员力量，加强工作培训，形成工作合力，以更加坚定的决心、更加精准的举措，扎实开展工作。

(二)压紧压实责任，动真碰硬整改。各机关科室和学校要对照问题清单，一项一项的清，对工作中需进一步改进的问题，要采取针对性的措施持续整改;对需要长期逐步解决的问题，要明确阶段性整改目标。

(三)强化作风建设，严肃工作纪律。在工作中要坚决防止出现形式主义官僚主义问题，对排查责任不落实、工作推进不到位、解决问题不及时、整改问题不彻底的，要严肃追究责任。

(四)建立整改清单，保证整改时限。脱贫攻坚‚回头看‛工作，时间紧，任务重，各机关科室和学校要做好统筹安排，确保高标准、严要求开展‚回头看‛工作。严格遵照时间节点，列好排查清单、整改清单，把握工作进度，确保如期高质量完成整改工作任务。

第二篇：2018年春季教育脱贫攻坚

小刘庄小学2018年春季教育脱贫攻坚

工作总结

根据教育体育局印发关于教育脱贫攻坚工作文件的精神，为进一步做好教育扶贫工作，落实建档立卡学生控辍保学工作。我校进村入户走访了解贫困户学生就读情况。为切实帮助贫困学生解决思想、学习、生活等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个学生健康快乐成长。结合我校实际，开展全体教师家访活动。现将工作总结如下：

一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。

二、建立贫困学生档案。 摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。

三、学校领导带领。老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈(爸爸) ”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。 1.培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。 鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，劳力欠缺。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师 们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的 动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服 自卑心理，树立自信心，自立自强;让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待， 让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。 2.生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。同时带上大米、花生油和牛奶、学习用品等物品到贫困同学家里开展亲切慰问。 3.在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。 有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

小刘庄小学 2018 年6月18 日

小刘庄小学2018年控辍保学工作实施方案

为进一步巩固和提高九年义务教育的成果，根据郸城县教体局和乡中心校的工作要求，以科学发展观为指导，切实加强教育教学管理，防止学生辍学，提高在校学生的巩固率，推动学校的稳健发展。结合我校实际，制定控流保学工作实施方案：

一、建立控流保学领导小组： 组 长：王呈兵 副组长：王仰谦

组 员：张丽 段晓峰及 各班班主任

二、制定控流保学具体措施

(一)规范管理

每期开学初造学生花名册，每年新生入学后制定好学籍表，学生转学必须有转学证明，转出的学生必须有本人和学生家长的申请，请班主任审查，学校领导批准，教务处方可办理转学证明。因病或其他原因休学，必须由本人申请，班主任同意，学校领导批准方可办理休学手续。未办理转学休学手续而又不到学校学习的学生，班主任要及时做好学生家长的思想教育工作，动员到学校学习。

(二)积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围

每期开学初的第一个月为控辍宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。

(三)彻底改变教学观念，改革教学方法

加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园， 使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。向社会承诺“不因学校内部原因使学生辍学”。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣。

(四)关注“特困学生”

对于家庭经济比较困难的学生，由国家资助、学校实施帮扶。

1、对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经镇、学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“特困生活补助”，学校给予适当的照顾。

2、除此外在师生中广泛开展“一帮一”和“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。

(五)深入细致的做好辍返工作

建立辍学学生档案，对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍，对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读。广泛开展各种兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。

(六)控辍保学实施责任追究制

开展“无辍学班”“控辍先进个人”的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施控流考核一票否决，在年度考核中不得评为优秀。

(七)开展控辍保学先进评比活动

对在控辍保学工作中做出贡献的班主任给予大力的表彰，并及时推广经验纳入年度考核。我校根据实际情况采取的具体做法是，设立班级绩效工资，对各班级进行控流保学量化管理，量化考评的结果与班级绩效工资挂钩。

三、建立长效机制，巩固控辍成果

完善教育执法建设，加强教育执法。要求教师要真正树立以法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童受满九年义务教育。

小刘庄小学 2018年1月

小刘庄小学2018年春季控辍保学工作总结

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作引起了高度重视，认真招行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结如下：

一、控辍保学情况：

经过全体领导和教师的共同努力，我校在上学期没有辍学学生，圆满完成了上级的控辍保学任务。

二、控辍保学主要措施：

1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，广泛宣传《义务教育法》及实施细则，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把扶贫政策深入宣传到各家各户。

2、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制：

(1)、在成立领导小组的基础上，实行三包制度：领导包片、包村，班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。

⑵、实行了控辍保学奖惩制度

校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。做到年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

⑶、建立辍学报告制度

学校做好控辍宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

⑷、坚持教改控辍，全面推进素质教育

学生之间的差异很大，有个别一部分，经过一年的努力成绩跟不上，往往失去学习的兴趣，导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。

首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，通过各种活动，使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。再次，改进教学方法，更新教学理念，改变过去的"师道尊严"为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到"以心换心"，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

三、转化学困生：

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际情况，按照"低起点、小目标、分层次、分阶段"的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

四、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：

学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过"两免一补"方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。

五、取得成果：

在控辍方面，我们为防止辍学生的出现，学校采取了大量的措施，做了大量的工作。具体工作如下：

1、制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。

2、实行辍学生定时点名和汇报制度。对旷课4节的学生，班主任及时通知家长，了解原因;对旷课一天的学生，班主任要组织本班任课教师家访动员，并将家访情况书面报告教导处;对已旷课一周的学生，及时报告学校。

3、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、信息技术等学生兴趣科目的课时。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。 在抓好控辍保学工作的基础上，我们始终把提高教学质量放在首位。首先，抓好校本培训工作，千方百计地提高教师的文化业务素质。其次，加大资金投入，改善办学条件，先后投入大量资金用在现代技术教育教学上。现代教育技术手段普遍应用，大大促进了教学质量的提高。我校成绩连续稳中有升，赢得了社会各界人士的赞誉的和好评。

小刘庄小学

2018年6月18日

国家教育扶贫文件

贯彻总书记关于扶贫开发的重要战略思想，全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略，采取超常规政策举措，精准聚焦贫困地区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子，启动实施教育扶贫全覆盖行动，先后组织实施了20项教育惠民政策措施，实现了贫困地区义务教育普及、学校基础设施建设、学生资助体系、教师队伍建设、民族教育发展、职业教育提升等领域的教育扶贫全方位覆盖，为2020年农村贫困人口全部脱贫、贫困地区同步建成小康社会奠定坚实基础。

第一项政策是学前教育三年行动计划。从2011年以来，已经连续实施两期，中央财政已投入700多亿元，支持贫困地区学前教育发展。截至2014年底，中西部地区幼儿园数量比2009年增长77%，是东部地区增速的四倍;中西部地区在园幼儿数量比2009年增长65%，是东部地区增速的两倍。贫困地区适龄幼儿接受学前教育权利得到了更好的保障。

第二项政策是全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。2013年开始实施，力争用5年时间使贫困地区农村义务教育学校基本办学条件基本达标。截至目前，中央财政安排补助资金640亿元，带动地方财政投入800多亿元，惠及3000多万农村贫困学生。

第三项政策是农村义务教育阶段学生营养改善计划。自2011年，国家按照每生每天3元(2014年11月提高到4元)标准为片区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。截至2015年6月，中央和地方已累计安排资金1443亿元，全国超过1/3的县实施了营养改善计划，惠及3210万农村学生。监测表明，贫困地区6-15岁男、女生各年龄段平均身高、体重、平均成绩都有不同程度提高。 第四项政策是学前教育资助政策。从2011年起，地方政府对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助，中央财政予以奖补。2014年，各级政府资助幼儿382万人，资助资金51亿元。 第五项政策是义务教育“两免一补”(免学杂费、免教科书费、寄宿生生活补助)。城乡义务教育阶段所有学生已免除学杂费。对义务教育阶段所有农村学生和城市低保家庭学生免费提供教科书，对农村学生免费配发汉语字典。对义务教育阶段农村和城市家庭经济困难寄宿生发放生活补助，中西部地区补助标准为小学生每生每天4元、初中生5元。

第六项政策是普通高中学生资助政策。从2010年起国家实施普通高中国家助学金政策，用于资助普通高中家庭经济困难学生，平均资助标准为每生每年2000元，资助面约为20%，2014年495万学生享受资助。

第七项政策是中等职业教育免学费、补助生活费政策。从2012年秋季学期起，按照每生每年2000元的标准对中等职业学校全日制正式学籍在校生中所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费，并给予全日制正式学籍

一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生每生每年2000元的国家助学金资助。这一政策已对连片特困地区农村学生实现了100%全覆盖。

第八项政策是高等教育学生资助政策。目前，高等教育阶段已经建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学、学费减免、“绿色通道”等多种方式并举的资助体系。

第九项政策是西藏15年免费教育和新疆南疆四地州14年免费教育。西藏实现了15年免费教育，“三包”政策(包吃、包住、包学习费用)覆盖了从学前至高中阶段所有农牧民子女和城镇困难家庭子女，年受益学生达52.5万人，资助金额达15亿元。新疆南疆四地州实现了14年免费教育，覆盖了学前两年教育、义务教育和高中阶段教育，年受益人数190万人，资助金额超过50亿元。

第十项政策是教育援藏、援疆政策。教育部召开了四次全国教育援藏工作会议，组织17个省市实施了教育援藏项目148个，投入资金5.95亿元，用于学校基础设施建设、教师交流培训、贫困生资助等。教育援疆工作以双语教育和中等职业教育为重点，到2014年19个援疆省市实施教育项目386项，投入资金85亿元，培训各级各类教师14万人次，派出支教教师3000余人。 第十一项政策是新疆与内地省市中小学“千校手拉手”活动。在新疆和援疆省市各民族学生中广泛开展“心连心手拉手”活动，新疆1584所中小学校与援疆省市中小学建立了“手拉手”关系，结对学生146.8万人;疆内1200余所学校之间也建立了“手拉手”关系。

第十二项政策是四川藏区“9+3”免费教育计划。从2009年，四川组织藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地优质中职学校免费接受3年中等职业教育，每年1万人左右，每生每年7000多元。已惠及藏区学生近5万人，其中87%以上来自农牧民家庭，学生初次就业率均达到98%以上。 第十三项政策是内地民族班政策。内地西藏班已办班30年，累计招收初中生4.64万人、高中生3.45万人、中职生0.84万人，为西藏培养了数以万计的各级各类人才。内地新疆班已办班15年，累计招生高中生7.1万人、中职生1.02万人，为新疆培养输送高校毕业生1.3万人。

第十四项政策是少数民族预科班和少数民族高层次骨干人才培养计划。少数民族预科班自1980年举办，到2014年，累计培养少数民族学生40万余人，被誉为“造就少数民族专门人才的金色桥梁”。少数民族高层次骨干人才培养计划2006年实施，截至2014年，累计为培养高层次骨干人才近2.7万人,缓解了西部民族地区人才严重匮乏的状况。

第十五项政策是职业教育团队式对口支援。2012年，东部地区10个职业教育集团与滇西10市州签署战略合作协议，对口帮扶滇西职业学校发展，并协助对口合作市州制订重点产业发展规划、打造高端技术技能人才队伍等。2014年，建立17个东中部职教集团与西藏和四省藏区17个地州的职业教育对口帮扶机制。 第十六项政策是面向贫困地区定向招生专项计划。自2012年起，在普通高校招生计划中专门安排本科一批为主的招生计划，面向贫困地区实行定向招生。到2015年，招生规模从1万名扩大到5万名，实施区域从680个连片特困县扩大至包括国贫县在内的832个贫困县，招生高校覆盖所有“211工程”学校和中央部属高校。专项计划共录取学生18.3万人，贫困地区农村学生上重点高校人数近两年连续增长10%以上。

第十七项政策是对新疆、西藏高校开展团队式对口支援。2010年教育部正式启动了高校团队式对口支援工作，共成立了42所高校参加的6支对口支援团队，支援新疆大学、石河子大学、塔里木大学、西藏大学、西藏民族学院和西藏藏医学院。

第十八项政策是直属高校定点扶贫。由44所科研实力最强、以理工科院校为主的直属高校承担44个国家扶贫开发重点县的定点扶贫任务，统一纳入新十年定点扶贫工作体系中。经过近3年的努力，探索出教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫等高校精准扶贫模式。据不完全统计，各校已累计投入资金和物资折合5.3亿余元。

第十九项政策是《国家贫困地区儿童发展规划(2014—2020年)》。这个规划是在总书记的亲自关怀下，9个部门共同编制的。《规划》将680个连片特困县从出生开始到义务教育阶段结束的农村儿童作为实施范围，重点围绕健康、教育两个核心领域，加快实现从家庭到学校、从政府到社会对儿童关爱的全覆盖，确保贫困地区的孩子生得好、长得好、学得好，编就一张保障贫困地区儿童成长的安全网。

第二十项政策是《乡村教师支持计划(2015-2020年)》。这是一项惠及广大乡村教师、亿万乡村孩子的民心工程，通过拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇等关键举措，造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递。

第三篇：脱贫攻坚决战决胜讲话 脱贫攻坚讲话心得体会

脱贫攻坚讲话一

3月6日，在北京召开决战决胜脱贫攻坚座谈会，习近平总书记出席座谈会并发表重要讲话，向全党全国发出了决战决胜脱贫攻坚的动员令，为我们决战决胜脱贫攻坚指明了前进方向、提供了根本遵循。

我们要认真学习领会习近平总书记的重要讲话精神，充分认识决战决胜脱贫攻坚的重要性艰巨性紧迫性，以更加坚定的信心和决心积极应对XXXXyi情影响，统筹推进脱贫攻坚和yi情防控各项工作，确保如期高质量完成脱贫攻坚任务，坚决打赢脱贫攻坚和yi情防控两场硬仗。我省脱贫攻坚取得了决定性胜利，62个贫困县全部脱贫摘帽，7746个建档立卡贫困村全部出列，贫困发生率由2013年的9.8%减少到0.07%，目前，全省还有3.4万剩余贫困人口。

习近平总书记反复强调，脱贫攻坚战不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，收官之年又遭遇yi情影响，脱贫攻坚各项工作任务更重、要求更高。面对突如其来的XXXXyi情，我们坚持一手抓yi情防控，一手抓脱贫攻坚，分区分级精准施策,落实好财政专项扶贫资金项目管理、剩余贫困人口如期高质量脱贫推进方案、消费扶贫行动实施方案等多项政策措施。下一步，我们要坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，按照党中央和省委、省政府安排部署，强力推进“百日攻坚”行动，确保剩余贫困人口上半年全部脱贫，最大限度降低yi情影响，落实脱贫防贫长效机制，持续巩固脱贫成果，夺取脱贫攻坚全面胜利。

习近平总书记指出，脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。贫困县和贫困人口脱贫摘帽后应保持频道不换、靶心不散。脱贫摘帽后过渡期内主要政策措施不能急刹车，驻村工作队不能撤，还要在巩固脱贫成果和谋划群众长期稳定增收渠道，增强内生动力巩固提升脱贫成果等方面精准发力，实现稳定脱贫、高质量脱贫，不获全胜决不收兵。

习近平总书记强调，要严把退出关，坚决杜绝数字脱贫、虚假脱贫，在决战决胜脱贫工作中，要严格考核开展普查，坚决杜绝数字脱贫、虚假脱贫。要坚持从严从实、较真碰硬、真考实评，严查重点难点和薄弱环节，不留死角盲区，确保考核过程扎实，考核结果真实。要严把退出关，既不能脱离实际、拔高标准、吊高胃口，也不能虚假脱贫、降低标准、影响成色。

脱贫攻坚讲话二

今年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年。3月6日，习近平总书记出席中央决战决胜脱贫攻坚座谈会并发表重要讲话。在XXXXyi情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复的阶段，党中央专门召开座谈会，习近平总书记发表重要讲话，对凝心聚力决战决胜脱贫攻坚进行再动员、再部署，充分体现了以习近平同志为核心的党中央打赢脱贫攻坚战的坚强决心和坚定信心。

这次决战决胜脱贫攻坚座谈会是党的十八大以来脱贫攻坚方面最大规模的会议，带着总书记的殷切盼望，会上总书记言辞恳切，句句朴实，作为战斗脱贫攻坚一线的基层党员干部我们更当把这些话记在心里，行动在脱贫攻坚的道路上。应当进一步提高政治站位、统一思想行动，确保如期全面建成小康社会、确保如期完成脱贫目标任务。决胜全面小康，最关键的一仗在脱贫攻坚，我们要深刻认识到现在已经到了决战决胜的关键阶段，必须一鼓作气、乘势而上，集中优势力量、发起最后总攻，奋力夺取脱贫攻坚战的最终胜利，绝不让这一战出现丝毫差池。

决战决胜脱贫攻坚，最重要的就是有效防止返贫、促进稳定脱贫，要针对yi情带来的影响，围绕突出问题和困难，到户到人落实帮扶措施。要针对当前扶贫工作的实际情况，在巩固提升脱贫成果的同时，加快建立缓解相对贫困的长效机制，为乡村振兴战略的实施打好基础。对口帮扶支援脱贫是习近平总书记亲自指挥的一场大会战，现在正处于决战决胜的紧要关头。挂牌督战刻不容缓，要坚决扛起对口帮扶支援的重大政治责任，用过硬成果支撑攻坚大局、做到“两个维护”。决战决胜，核心在胜，要紧扣“两不愁三保障”这一底线，聚焦重点人群、重点贫困村，高质量落实好年度帮扶任务，确保胜得彻底、胜得全面。对已完成脱贫任务的对口帮扶村和个人，要按照摘帽不能摘帮扶的要求，帮扶标准不降、支持力度不减，着力提高贫困人口就业创业能力和贫困地区发展能力，我们不仅要把困难群众扶上马，还要稳稳地送一程。

总书记强调，脱贫攻坚能否高质量完成，关键在人，关键在干部队伍作风。脱贫攻坚越到最后时刻，越要加强领导、响鼓重锤。广大党员干部要切实担负起相应的组织领导责任，进一步加强统筹协调，研究解决问题，创造性开展工作，强化督查考核，杜绝形式主义、官僚主义，以过硬的工作成果向党中央、向人民群众交上一份满意答卷。

脱贫攻坚讲话三

3月6日，习近平总书记在京出席决战决胜脱贫攻坚座谈会并发表重要讲话，充分肯定了脱贫攻坚取得的成绩，深刻分析了脱贫攻坚面临的形势，对加强党对脱贫攻坚的领导、高质量完成脱贫攻坚目标任务提出明确要求。他强调，脱贫攻坚任务能否高质量完成，关键在人，关键在干部队伍作风。这是党的十八大以来脱贫攻坚方面最大规模的会议，目的就是动员全党全国全社会力量，以更大决心、更强力度推进脱贫攻坚，确保取得最后胜利。习近平总书记的重要讲话对加强党对脱贫攻坚的领导、高质量完成脱贫攻坚目标任务提出明确要求，坚定了坚决打赢脱贫攻坚战的信心决心，吹响了决战决胜的总攻号角。

决战决胜，党员干部就要锻造“慎终如始”的作风。脱贫攻坚目标任务接近完成，贫困人口从2012年年底的9899万人减到2019年年底的551万人，贫困发生率由10.2%降至0.6%，区域性整体贫困基本得到解决。也许有的党员干部认为胜利在望，歇歇脚、松口气也无所谓，其实不然。“行百里者半九十。”越是到了冲刺时刻，越不能停顿、不能大意、不能放松。要时刻绷紧弦，不获全胜，决不收兵，一鼓作气攻下贫困最后“堡垒”。

决战决胜，党员干部就要锤炼“舍我其谁”的担当。今年是脱贫攻坚战最后一年，收官之年又遭遇yi情影响，各项工作任务更重、要求更高，急难险重更检验党员干部的担当。有人说，党员干部是“特殊材料”做成的，党员干部的“特殊”就体现在，平常时候要能看得出来，关键时刻要能站得出来，危急关头要能豁得出来。所以在冲刺的关键阶段，党员干部更要冲在决战脱贫攻坚的第一线，当好攻城拔寨的排头兵，当好群众的主心骨。

决战决胜，党员干部就要练就“统筹实施”的能力。今年是脱贫攻坚战的最后一年，收官之年遭遇XXXXyi情影响,各项工作任务更重,要求更高。广大干部群众不管遇到什么困难，都要坚定不移把党中央的政策落实好，全力攻坚，确保如期完成脱贫攻坚目标任务。全力应对XXXXyi情带来新挑战的同时，坚决打赢脱贫攻坚战，既要有统筹兼顾之谋，又要有组织实施之能。对脱贫攻坚的困难和问题不能低估，对存在的矛盾要敢于面对、敢于破解，对各项决策部署要不折不扣落地落实。要倒排工期挂图作战，把工作节奏掌控得更紧一些;要坚持精准施策，把政策措施运用得更准一些;要突出问题导向，把短板弱项补长补强一些。

决战决胜，党员干部就要涵养“枝叶关情”的情怀。打赢脱贫攻坚战，就必须激发贫困群众的内生动力。党员干部要当好贴心人和领路人，和贫困群众想在一起，干在一起，拧成一股绳。要带着感情做工作，把脱贫攻坚主战场作为检验初心使命的考场，着力解决“两不愁三保障”问题，稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障他们的义务教育、基本医疗和住房。要根据当地资源禀赋和群众需求，实施产业扶贫，激发贫困群众的积极性主动性，凝聚起决战决胜的磅礴合力。

一以贯之不中道而辍足，一鼓作气决战决胜脱贫攻坚。总攻的号角已经吹响，剩余的52个贫困县、2707个贫困村就是战场。有党的坚强领导，有党员干部冲锋在前，有贫困群众积极参与，就一定能夺取脱贫攻坚战全面胜利，就一定能坚决完成这项对中华民族、对人类都具有重大意义的伟业。脱贫攻坚决战决胜讲话脱贫攻坚讲话心得体会

第四篇：教育脱贫攻坚如何助力乡村振兴

乡村振兴，脱贫攻坚是前提。《中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》明确要求夯实贫困人口稳定脱贫基础，确保到 2020 年贫困地区和贫困群众同全国一道进入全面小康社会，为实施乡村振兴战略打好基础;《乡村振兴战略规划(2018—2022 年)》也强调实施乡村振兴战略以打好精准脱贫攻坚战为优先任务。打赢打好教育脱贫攻坚战，是乡村振兴战略实施与推进的重要着力点。

划 落实教育精准扶贫计划 本 培植乡村振兴人力资本

扶贫开发工作走到今天，重在精准、贵在精准，成败系于精准 准。习近平总书记在 2015 年减贫与发展高层论坛的主旨演讲中指出：“中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措，就是实施精准扶贫方略，找到‘贫根’，对症下药，靶向治疗。”党的十九大报告也明确强调，坚决打赢脱贫攻坚战，要动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，做到脱真贫、真脱贫。教育扶贫是最有效、最直接的精准扶贫，能够有效满足不同地区、不同类别贫困人口的发展需求，对于激发贫困人口脱贫自觉、提升贫困人口脱贫能力、阻断贫困代际传递等具有重要作用。

改革开放以来，国家先后出台了相关教育扶贫政策实施方案及文件，启动了一系列教育扶贫行动计划，如“9+3”免费职业教育

计划、雨露计划等，具体涉及学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、贫困生资助以及贫困地区师资建设等方面，逐渐实现了由普惠式教育扶贫向精准式教育扶贫的转变。当前，中国教育扶贫已进入攻坚克难的冲刺期，政府要继续贯彻“分类施策、重点部署、精准发力”的基本原则，在精准识别不同贫困地区和群体需求的基础上，落实教育精准扶贫行动计划，确保教育扶贫资源真正用在刀刃上。教育扶贫行动计划的精准落实是提升贫困人口可持续脱贫能力、推进贫困群体能力建设的关键，其扶贫成效在农村地区尤为显著。基于不同农村地区地域环境、资源禀赋、经济社会、历史人文等因素的特点，因时、因地、因人施策，精准落实“一村一幼”计划、“控辍保学”计划、乡村教师支持计划、职业教育帮扶农村劳动力转移计划、东西部高等学校对口支援计划等，这不仅有利于丰富农村教育资源、优化农村师资结构、改革农村人才培养模式、提升农村人才培养质量、增强农村贫困人口自我发展能力，而且能为乡村振兴培植人力资本。

系 完善教育脱贫协作体系 能 提升乡村振兴组织效能

脱贫攻坚是一项复杂而庞大的系统工程，需要各部门、各领作 域之间通力协作。纵观中华人民共和国成立 70 多年的减贫经验，以扶贫责任制为核心的贫困垂直治理结构和以大扶贫格局为核心的贫困水平治理结构是中国消除绝对贫困的基本经验，也是中国

特色扶贫开发道路的重要特征。其中，以扶贫责任制为核心的贫困垂直治理结构主要是指“中央统筹、省负总责、市县抓落实”的扶贫责任制;以大扶贫格局为核心的贫困水平治理结构则是指“政府—市场—社会”协同治理贫困和“行业扶贫—专项扶贫—社会扶贫”三位一体的大扶贫格局。

教育扶贫在中国扶贫开发体系中具有基础性和战略性地位，是中国特色贫困治理体系的重要组成部分，需要在政府的主导下，市场、学校、社会组织以及公民个人等各尽其责、合作互补、共同参与。高质量打赢打好教育脱贫攻坚战，要系统完善省、市、县、乡、村五级书记一起抓教育扶贫的垂直协作体系和政府、企业、社区、学校共同参与教育扶贫的水平协作体系。一方面，为解决教育扶贫职能部门立场、目标和利益差异性问题，以协同收益共享和成本共担、构建利益和责任共同体的方式，提高省、市、县、乡、村五级教育扶贫职能部门的协同意愿和合作积极性，实行目标引领和信息共享下多渠道多种类教育扶贫资源的组合发力，为乡村治理模式的优化提供经验借鉴和组织框架;另一方面，建立“政府主导—市场和社区参与—学校和贫困人口响应”的互动协同体系，聚集政府、市场、社会、学校、个体等多方力量打赢打好教育脱贫攻坚战，为建立健全乡村振兴联动协作体系凝聚组织力量和夯实组织基础，进而提升乡村振兴组织效能。

作 推进教育脱贫评估工作

设 服务乡村振兴智库建设

科学合理的精准扶贫评估机制及其运行，能为扶贫政策、计划及项目等调整和延续提供重要的反馈信息，确保扶贫开发工作的有序推进。当前，我国精准脱贫虽逐渐形成以建立分省交叉评估系统、App 全数据采集系统、标准化统计分析系统、评估大数据平台系统和全员培训系统为特征的评估工作机制，但脱贫评估工作多是重点围绕贫困人口识别准确率、贫困人口退出准确率、因村因户帮扶工作群众满意度等三项内容而开展，教育脱贫大多被视为一个总的考量度，包含在以“因村因户帮扶工作群众满意度”为主要考核指标的脱贫绩效评估指标体系中，未能充分反映教育脱贫政策、计划及项目等实施效果。

为保障教育脱贫真正“落地生根”，提高教育脱贫的精准性、有效性和持续性，需要推进教育脱贫评估工作，通过加强教育脱贫监督考核体系建设、创新教育脱贫第三方评估机制、优化教育脱贫评估工具与方式等为教育脱贫攻坚提供真实数据和反馈信息。首先，加强教育脱贫监督考核体系建设，设立教育脱贫监督考核部门，建立健全动态跟进式教育脱贫观察监管机制以及责任追究机制，引导和鼓励乡村振兴背景下教育脱贫评估工作的有序推进。其次，创新教育脱贫第三方评估机制，引入社会力量参与教育脱贫评估工作，加强教育脱贫评估队伍建设，重视后期回访和跟踪调查，探索并构建教育脱贫绩效评估指标体系，深入评估

和分析教育脱贫实效，为乡村振兴战略调整与升级提供现实依据。最后，优化教育脱贫评估工具与方式，统筹推进教育脱贫评估大数据云平台建设，科学、及时、有效地为乡村振兴提供参考数据和政策建议，切实服务于乡村振兴的智库建设。

制 构建教育脱贫长效机制 力 强化乡村振兴内生动力

为提升脱贫效率和质量、巩固脱贫攻坚成果、防止贫困人口再返贫，构建脱贫长效机制势在必行。党的十九届四中全会明确提出“坚决打赢脱贫攻坚战，建立解决相对贫困的长效机制”。教育扶贫是最具有持续效力、最根本的扶贫方式，在脱贫实践中发挥着战略性、奠基性、引领性和延续性作用。教育脱贫长效机制是按照教育脱贫工作正常运转的程序和基本机理，建立起维持并保障教育脱贫工作持续、稳定和高效推进的制度体系，能为不同教育脱贫环节及其行动提供相应的制度引导和约束。

构建教育脱贫长效机制，需要通过宽领域、多层次、全方位的制度创新和机制设计，构建教育扶贫对象的精准识别机制、教育扶贫资源的多元筹集机制和高效传送机制、教育扶贫主客体的协同联动机制、教育扶贫项目的精准实施和监督考核机制等，从而将优质的教育扶贫资源通过合理的教育扶贫方式、合法的教育扶贫主体，精准、有效、持续地传送至教育扶贫对象。这些机制

需以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以城乡良性互动和有机融合为导向，以农村基层治理为依托，以增强教育扶贫对象获得感和能力素质为目标，且均在法治框架内规范、有序地运转，彼此之间相互联动、互为支撑。因此，教育脱贫长效机制的构建既有效促进教育扶贫要素的重新组合，又调整和优化教育扶贫主客体之间的关系，能够确保教育脱贫事业的可持续和稳步推进，避免教育脱贫攻坚与乡村振兴衔接过程中的“断档”效应，为乡村振兴提供源源不断的内生动力。

总之，教育扶贫既是打赢打好脱贫攻坚战的优先任务和核心举措，也是帮助贫困地区增强造血功能的民生工程。通过落实教育精准扶贫计划、完善教育脱贫协作体系、推进教育脱贫评估工作和构建教育脱贫长效机制等，高质量打赢打好教育脱贫攻坚战，以培植乡村振兴人力资本、提升乡村振兴组织效能、服务乡村振兴智库建设、强化乡村振兴内生动力，推进乡村治理体系和治理能力现代化，多措并举助力乡村振兴。

第五篇：脱贫攻坚感恩教育活动工作方案

脱贫攻坚感恩教育活动工作方案 1 为教育引导全县广大农民群众特别是建档立卡贫困户发扬自力更生精神、激发全面振兴乡村的干劲，形成听党话、感党恩、跟党走的浓厚社会风尚，打赢打好全县脱贫攻坚战，决定在全县开展脱贫攻坚感恩教育活动，现就相关工作做如下安排。

一、总体要求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对工作系列重要讲话精神为统揽，以增强群众感恩意识为目标，以宣传引导为着力点，以精准扶贫扶志扶智为核心，积极引导贫困群众树立健康向上的生活态度和勤劳致富的主动意识，切实增强贫困群众自主脱贫内生动力和自我发展精气神，教育引导广大农民特别是贫困群众爱党敬党颂党，听党话、感党恩、跟党走，不断营造感恩奋进良好氛围，为夺取全面建成小康社会奠定坚实群众基础。

二、主要任务 (一)开展大宣传，进一步提高群众思想觉悟。

一是利用好一批学习平台。坚持把“学习强国”作为日常自学的重要平台，组织党员认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂弄通做实上下功夫，切实提高真信笃行、知行合一能力。充分发挥“党建”APP 虚拟阵地作用，严格落实党内组织生活制度，组织党员及时分享省市县以及各级各地脱贫经验和信息，帮助贫困户提振脱贫信心。牢牢守住县内媒体平台宣传主阵地，建立县内媒体平台宣传联动机制，全方位多角度宣传解读脱贫攻坚政策及各级部署要求，对扶贫工作成效和典型做法开展常态性、动态性宣传报道，将脱贫领域意识形态体现到宣传工作的“头条首页”和感恩教育的方方面面。

二是开发一批特色宣传品。设置一个电视宣传专栏，县融媒体中心分期邀请扶贫、民政、住建、教育、卫健等相关部门负责人，分别就各自领域脱贫政策及相关事项进行专题解读。组织编写一本全县脱贫先进典型事迹小读本，注重挖掘、树立一批在脱贫攻坚中自力更生、乐于助人、热心公益的最美党员、脱贫之星、

模范家庭等典型事例，由县扶贫办统一择优评选装订成书，作为各类扶贫培训的专门教材，用身边事教育身边人。开发一批具有风味的特色宣传载体，通过利用H5、微动漫等通俗易懂、乐于接受的形式，传播党的好声音，讲述脱贫好故事，教育引导贫困群众知党恩、感党恩、跟党走。

三是建强一支宣传队伍。组建一支宣传队，以乡镇为单位组织党员领导干部、帮扶责任人、驻村工作队员、包村包组干部、脱贫标兵成立感恩教育宣传队，划分队员责任区，建立党员义务宣传服务岗，帮助群众算好收入账、支持账、帮扶账，引导贫困群众懂得“脱贫是靠党的好政策得来的，致富是靠自己的勤劳双手取得的”。开展一轮大走访，每季度组织宣传队深入村组开展集中宣讲或入户宣传，重点宣传习近平总书记新时期脱贫攻坚重要论述，全面宣讲中央、省、市、县脱贫攻坚政策措施和实施乡村振兴决策部署。

四是用好一批乡土人才。建立乡土人才扶贫智囊库，县、乡、村分级将乡土人才基本信息收集汇总建库管理，将乡土人才基本信息制成便民服务卡发放给贫困群众，并采取“1+X”帮扶方式，引导 1 名乡土人才与若干名贫困群众结成帮扶对子开展“订单服务”，在为贫困群众提供信息咨询、技术指导、资金或项目等服务和帮助的同时，也将“订单服务”情况作为乡土人才评先选优、创业扶持、奖励扶助和优先培养的重要依据，发挥乡土人才带动一群、影响一片、造福一方的集聚发展效应。

五是总结一批典型故事。组织开展一次现身说法讲故事活动，分别以“我的脱贫故事”和“我的驻村故事”为主题，以采访脱贫示范户和驻村工作队员为过程，让脱贫典型户和优秀驻村工作队员现身说法，讲述脱贫故事，引导贫困群众自力更生、勤劳致富。组织开展一次致富思源晒故事活动，组织有条件的贫困户利用微博、微信等新媒体参与“晒晒我的帮扶人”活动，通过“晒”帮扶合照、“晒”帮扶历程、“晒”帮扶成效，分享帮扶故事，表达感激感谢之情。组织开展一次座谈交流听故事活动，通过召开村民院落会、坝埂会、座谈会等形式，邀请贫困户一道交心谈心，听听广大贫困户自己的奋斗故事，分享帮扶干部帮扶成绩，解答贫困群众的疑惑难题。

牵头单位：县委组织部

配合单位：县委宣传部、县人社局、县扶贫办、各乡镇 (二)开展大学习，进一步提高群众发展能力。

一是学技能。广泛开展专项培训，依托党群创业互助会、家庭农场和农民合作社等新型农业经营主体、新时代文明实践站(所)等，组织贫困群众通过“课堂+观摩+实践”的方式，学习致富实用技术。全面开展产业培训，对接“贫困村扶贫产业园”和“非贫困村特色产业园”等，实现有劳动力并有培训需求的贫困家庭，至少有 1 人掌握 1 门职业技能。积极开展定期上门培训，农业农村、林业草原、水务等涉农职能部门常态化组织技术干部深入村组，现场答疑解惑，帮助农民群众解决“缺技缺管”难题，为农业生产、脱贫致富提供全程服务。

二是学先进。坚持典型示范引领，注重挖掘、树立一批在脱贫攻坚中的农村党员和群众典型，通过“先富带后富”“大户带小户”“能人带后进”的模式，组织致富带头人讲“创业史”“致富经”，带领贫困户由“不会干”向“学着干”再到“干的好”转变。坚持地头传经送宝，每季度结合农村时令，组织当地致富能人、土专家、田秀才到田间地头开展技术咨询和指导示范，组织贫困群众到周边附近的农业产业基地、非贫困村观摩学习，通过相互比致富路子、比致富方法、比致富技术，激发贫困户摒弃“等靠要”思想，实现“要我脱贫”变“我要脱贫”。

三是学法律。开展乡村治理体系建设试点示范，扎实开展自治、法治、德治相结合的乡村治理体系建设，充分挖掘和推广乡村治理创新性典型案例经验，持续整治侵害农民利益行为，妥善化解土地承包、征地拆迁、农民工工资、环境污染等方面矛盾。建立健全镇村法治帮扶辅导站，畅通农民群众诉求表达渠道，开展“一村一法律顾问”服务，推行领导干部定期接访制度，采取司法所进村讲、派出所入户讲、村组干部调处纠纷每次讲、典型案件反复讲、法律顾问定期讲等形式，全面提高群众法治意识，激发广大群众决胜全面建成小康社会的坚定决心和必胜信念。

四是学美德。开展脱贫致富献爱心活动，组建以贫困户为主体的爱心服务队，积极开展力所能及的关爱留守儿童、空巢老人、五保户等爱心服务，让道德滋养聚集贫困群众脱贫致富正能量。开展树立新风学文明活动，以社会主义核心价值观为内容，编制发放各类文明新风宣传资料，举办文明礼仪等各类专题讲座，强

化贫困群众文化涵养。开展孝亲敬老树形象活动，注重发挥家庭家教家风在脱贫攻坚过程中的重要作用，加强对不履行赡养老人义务、不履行抚养子女责任的个别群众的法律法规宣传，教育贫困群众传承中华传统美德。

牵头单位：县委组织部 配合单位：县委宣传部、县农业农村局、县林业草原局、县水务局、县司法局、县民政局、各乡镇 (二)开展大争创，进一步激发群众内生动力。

一是开展乡镇创文明活动。紧紧围绕县委、县政府关于文明城市创建和全域无垃圾综合治理的决策部署，以“文明村镇”创建为抓手，全面落实“四议两公开”，大力推行“三议五会”工作法。按照“文明村镇”创建标准和考评指标，统筹解决好农村住房、基础设施、产业发展、村容村貌、文明风气等方面存在的问题，积极推进乡村移风易俗、道德红黑榜等工作开展，全面开展文明乡镇评选推荐工作，评选文明乡镇 5 个。

二是开展村社创先进活动。准确把握新时代实施乡村振兴战略的总体要求，坚持县乡村三级联动，完善村规民约和村民自治章程，扩大乡村文化惠民工程覆盖面。坚持因村制宜，发展各具特色的乡村产业，积极发挥传统村落优势，全力抓好农村环境整治，充分发掘传统村级文化，支持乡土文艺团组发展，发展民间文化，保护好传统建筑、农村文化遗产、古树名木等，通过笑脸墙、办展板、建村史室等方式，对比展示乡村建设、脱贫致富、乡村振兴的巨大变化和崭新面貌，打造各具特色、可借鉴可复制可推广的乡村振兴示范村 50 个。

三是开展家庭创模范活动。紧紧围绕县委县政府“五城联创”和“六城同建”工作，深化“美丽庭院”创建活动，按照“家风美、设施美、卫生美、绿化美、布局美”的评选标准，评选“美丽庭院示范户”500 户。以“创业模范家庭”“脱贫示范家庭”“文明模范家庭”“五好家庭”“最美家庭”等活动为载体，通过大家秀、大家晒、大家议、大家评的方式，以每个乡镇不少于 10 户的比例评选模范家庭，让广大群众感受发生在自己周围的家庭和美、邻里互助、幸福文明的模范氛围，大力弘扬社会和谐文明新风。

四是开展个人创标兵活动。开展“产业发展标兵”“自强不息标兵”“勤劳致富标兵”“自主脱贫标兵”等评选活动，每个乡镇按照分别不少于 5 户的比例，开展个人标兵评选推荐工作。对思想先进主动向党组织靠拢的脱贫典型可优先纳入入党积极分子培养，对表现突出、群众公认、带动群众致富能力强的产业标兵可优先纳入村级干部后备队伍进行培养。要全面宣传受表彰人物和事迹，大力引导群众广泛参与，通过评选树起标杆、形成导向，集聚向上向善正能量。

牵头单位：县委宣传部 配合单位：县委组织部、县扶贫办、各乡镇 (四)开展大传颂，进一步增强群众感恩意识。

一是做好公益宣传颂党恩。开展一轮公益广告展播，以省文明办 7 部助力脱贫攻坚乡风文明公益广告和 1 部微电影为题材，利用县融媒体中心、政府服务公众号、农村道德讲堂、村民微信群等开展公益展播，助力脱贫攻坚推进乡风文明。开展一次感恩奋进脱贫标兵表彰，通过个人申报、群众评议、村级推荐、乡镇审核，在全县进行一次“产业发展标兵”“勤劳致富标兵”“自主脱贫标兵”“结对帮扶标兵”评选活动，以先进典型激发贫困户的内生动力和帮扶干部的帮扶动力，营造听党话、感党恩、跟党走的浓厚氛围。

二是做好文艺宣传颂党恩。开展精神扶贫送文化活动，充分发挥县乡村三级文艺宣传队作用，以脱贫攻坚感恩教育为主题，县级文艺宣传总队全年赴每个乡镇演出不少于 2 场次。建立一支脱贫攻坚文艺小分队，各行政村重点挖掘乡土文化人才，鼓励民间艺人、文化能人、大学生村官、志愿者参与成立一支村级脱贫攻坚文艺宣传小分队，鼓励民间村民自乐班子和有文艺特长的村民加入小分队，通过编排通俗易懂、喜闻乐见的文艺节目，发扬民间文化，表达知党情、感党恩、听党话、跟党走的真诚心声。

三是做好群众宣传颂党恩。组织开展自愿服务活动，以村为单位组织贫困户开展家庭院落和村域环境卫生大整治，更好的推进贫困户摒弃生活陋习，改善自身生产生活条件，共同参与美丽乡村建设，优化人居环境。在端午、中秋、重阳、春节等中国传统节日节点确定相应主题，积极组织开展各具特色的庆祝活动，弘

扬传统美德，树立文明新风尚，歌颂新变化，展现新面貌。

牵头单位：县委宣传部 配合单位：县委组织部、县扶贫办、各乡镇 三、保障措施 (一)加强组织领导。县脱贫攻坚感恩教育领导小组负责牵头抓总，各帮扶单位要积极组织帮扶干部进村入户、宣讲政策、指导推动。各乡镇要将感恩教育作为推进精神扶贫的重要载体、作为脱贫攻坚的有力抓手纳入重要议事日程，积极谋划、主动作为，成立领导小组，确定专人负责，健全工作机制，明确目标任务，落实工作措施，确保收到实效。

(二)做好舆论宣传。各单位要充分利用电视、网站、微信、公众号等媒体，及时报道活动进展情况，深入挖掘活动中涌现出的各类典型，广泛宣传感恩教育取得的成效及产生的社会效应，努力扩大覆盖面和影响力。各乡镇要在村级阵地、文化广场等群众集散地设置公益广告，悬挂整齐美观的感恩宣传标语，有条件的运用液晶显示屏滚动播出，为感恩教育营造良好氛围。

(三)加强督促检查。建立县、乡、村三级联动的督导机制，完善工作台账，加强信息沟通，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。领导小组办公室要定期组织开展督促检查，通报工作进展情况，及时研究解决出现的新情况、新问题，完善措施、改进工作;要加强工作考核，对工作突出的先进个人和单位进行表彰奖励，对工作责任心不强、工作落实不力的要追究责任。

脱贫攻坚感恩教育活动工作方案 2 根据书记在州委常委会上的讲话精神和市委、市政府及市脱贫攻坚指挥部相关工作部署，根据《市脱贫攻坚感恩教育行动方案》文件精神，拟在全镇开展再一次感恩教育行动，为确保行动措施具体、操作性强，结合我镇工作实际，特制定本方案。

一、行动目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步推进群众的感恩教育工作，提高群众的思想道德素质，不断增强群众感恩意识，让广大群众发自内心感党恩、听党话、跟党走，不断激发群众的内生动力，充分发挥群众的主体作用，积极主动参与到脱贫攻坚工作中来，积极主动支持脱贫攻坚工作的开展，利用好各项脱贫攻坚惠民政策，主动创业就业，通过勤劳的双手脱贫致富奔小康，推动全市市民统一思想、感恩奋进，形成决战脱贫攻坚、决胜同步小康的强大合力。

二、行动时间

镇属相关部门、各村(社区)按照每项工作时间节点，及时安排相关工作，常态化坚持，长期性开展。

三、行动专班

为保障我市感恩教育相关工作顺利推进，特成立行动专班如下：

班长：

副班长：

成员:

专班下设办公室在党政办，兼任办公室主任，兼任办公室副主任，、各村(社区)第一书记和支书为办公室成员，办公室负责感恩教育各项工作协调、调度、督促及相关工作资料收集整理。

四、行动内容

各村(社区)要结合实际情况，充分利用好新时代文明实践所(站)、文化

活动广场等场所阵地，以群众喜闻乐见、易于接受的多形式、多方法开展感恩教育工作，丰富感恩教育活动内容，更加深入地加强感恩教育。

(一)开展一次干部感恩教育。各村(社区)要加强对干部的感恩教育，突出从宗旨意识、党性修养、纪律作风、斗争精神等方面持续强化对干部的要求，要将感恩教育贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想、中国梦、培育和践行社会主义核心价值观等宣传宣讲中，贯穿于脱贫攻坚党的路线方针政策宣传宣讲中，贯穿于科学技术技能普及培训工作中，贯穿于宪法及法律法规的宣传普及中，贯穿于文明社区、文明家庭、道德模范等群众性精神文明创建活动中，将感恩教育与各项工作有机结合起来，便于之后更好地组织开展对广大群众的宣传、引导和教育工作。各村(社区)、自然村寨至少每月开展一次感恩教活动。

(牵头领导：包村领导;牵头单位：党政办，负责人：黄忠欢;责任单位：各村(社区)，完成时限：每月 25 日前)

(二)开展一次先进模范宣讲感恩教育。为进一步培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥全市先进模范的榜样带头作用，大力发挥榜样的力量，邀请市历届先进模范代表开展 1 次感恩教育主题的宣讲活动。引导群众自觉学习和践行先进模范的崇高品质和模范行为，弘扬社会正能量，引导新市民群众感恩党、感恩新时代。(牵头领导：潘佳;牵头单位：党政办，负责人：黄忠欢;责任单位：党政办，完成时限：10 月底)

(三)开展一次青少年感恩教育实践活动。加强青少年感恩教育工作，各学校要充分发挥教育主阵地作用，把感恩教育融入到未成年人思想道德建设工作中去，开展“感恩”为主题的系列活动，将感恩教育融入到学校德育教育、社会实践课程、爱国主义教育、国防教育中。培养学生爱党爱国爱家情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。(牵头领导：赵青绍;牵头单位：教辅站，负责人：李仕祥;责任单位：全镇各学校，完成时限：10 月底)

(四)开展一场感恩文艺活动。结合以“八一”建军节、“九月九”重阳节、中秋节、国庆节等重大节日时间节点，开展一场以“牢记嘱托·感恩奋进”为主题的文艺活动。各村(社区)文艺队伍要结合脱贫攻坚、易地扶贫搬迁“五个体系”新市民计划建设等工作内容，创作编排一个能够展示群众对党的好政策，对

习近平总书记心怀感恩之情，体现出新时代新风尚的文艺节目。并需积极组织干部职工、群众广泛学习传唱《公民道德歌》及体现文明新形象的《精彩》歌曲，并以两首歌曲编排合唱、舞蹈等文艺节目，展现脱贫攻坚成果，激发起广大群众感恩之心。(牵头领导：潘佳;牵头单位：党政办，负责人：黄忠欢;责任单位：文服中心，完成时限：11 月底)

(五)开展一次感恩教育评比活动。要将感恩教育融入到文明村镇、文明单位、文明家庭、文明户的创建及新时代文明实践志愿服务工作中，开展以知恩感恩，奉献有爱，孝老爱亲，文明有序，健康卫生等为主题的文明评比活动，挖掘提炼发生在群众身边的正反典型，对能讲得清政策，记得住党的嘱托，热心开展志愿服务，养成良好生活习惯的群众，结合文明有“礼”、村(社区)好人榜等方式，对优胜者给予一定奖励，引导群众传承中华传统美德，牢记嘱托，感恩奋进。(牵头领导：潘佳;牵头单位：党政办，负责人：黄忠欢;责任单位：各村(社区)，完成时限：12 月底)

五、行动要求

(一)加强组织领导。各村(社区)、各相关部门要充分结合自身职能职责和工作实际，成立专门领导小组，明确专人负责，统筹协调有关部门力量，制定具体实施方案，扎实推进本次感恩行动有序有效开展，确保工作取得实效，全面提升感恩教育工作质量和水平。

(二)加强督查指导。镇党委将组织相关部门对工作落实及活动开展情况进行不定期督促检查，对工作不力、落实不到位、敷衍塞责的单位进行督查，并形成督查情况报告进行通报。