高一期中数学试题

2022-07-02

第一篇：高一期中数学试题

高一数学期中教学反思

期中教学反思

——关于如何提高学生的学习主动性

主动性学习，是指在学习的过程中能够自主地进行学习，把自己放在学习的主体地位，是针对被动性学习来说的。如何提高学生学习的主动性一直是困扰诸多老师的难题。结合自己的实际情况，我觉得我应该从以下几点入手去提高学生学习的主动性。

第一，深入了解学生学习的实际情况，摸清楚学生的底细，了解到学生学习的动力所在。首先，要多和学生谈话。谈话的时候应该做到谈话有提纲，谈话有目标。在谈话的过程中注意了解学生的具体情况，将学生所介绍的情况做详细记录。其次，课堂中认真观察学生状态。课堂是学习的最主要过程，在课堂中学生的表现正是学生学习情况的具体展现。关注学生课堂的表现，就是关注学生的情况。再次，课余时间尽可能多的和学生在一起。人在放松状态下才是真实的自己，越是平凡的表现越能体现一个人真实素质。因此多在平时和学生一起，更能了解学生的具体情况。

第二，针对学生问题，制定符合学生的学习计划。绝大部分学生在学习过程中并不是不想学习，而是在学习过程中存在基础薄弱或者依赖于老师的灌输等原因而导致学习存在盲从，没有自己的目标，也就丧失了学习的主动性。要提高他们的主动性，就应该给他们制定符合自己的学习目标。

学习目标的制定，决不能千篇一律，应该尽可能根据每个学生的具体情况制定。当然要做到每个学生一个计划很难。但是可以根据情况将学生划分等级，同等级的学生采用共同的学习目标。针对特殊的学生一定要特殊对待。

第三，鼓励学生。鼓励一定要做到具体。例如“很好”等等套话。要表扬就要具体，要不就属于刻意，不自然，让人产生厌烦感。鼓励还要做到针对性强。要针对具体的事、具体的人，这样才能让人感到鼓励的真切。鼓励最好不要一大片。鼓励就像分吃苹果，如果一个人单独享受，会非常有优越感。分的人越多，效果越低。

第四，提高自己的业务水平。

1、认真总结，随时查漏补缺。

新教师难免存在这样那样的一些问题。但是问题出现时不要害怕更不要气馁，要做的是认真寻找原因，及时补救。同时在教学过程中随时总结经验教训，让自己能够对自己的水平有一个清醒的认识。

2、多交流，多学习。

学习过程，不是单一的过程，而是集体的结果。一定不能忽视交流、听课的重要性。要多交流，多听课，多学习别人的经验，根据自己的情况认真吸纳他们长处。

3、认真备课。

“不要打没有准备的仗”，准备一定要充分才能立于不败之地。

4、提高课堂趣味性，提高课堂掌控能力。

一个丰富的课堂才能引人入胜，才能吸引学生。这个方面自己还很不够，也需要下很大的功夫。

5、多让学生思考，培养自主学习能力。

很多时候，学生不能自主学习也是由于老师采取灌输式教学引起的。因此一定要让学生自己动起来，参与学习的过程，决不能是老师老将老讲。

6、明确目标。

每堂课，都要有明确的目标，让学生有事可做。只有这样，才能让学生明白现在是学习过程，现在必须要做事情。

第五，帮助学生克服学习困难。学习是长期性的，而且高中的学习比较枯燥，学生学习时间也很长，肯定会疲劳，也难免心情烦躁。因此要准备一些美丽文章、舒缓乐曲或者比较好看且思想健康的影片，在学生疲劳烦躁的时候用来舒缓压力。同时，要多给学生树立榜样，收集一些名人励志成功的案例，通过榜样来激励学生，也激励自己。

第二篇：高一数学期中考试总结

许中银

高一数学期中考试按事先的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考试前考后的一些问题总结如下。

(1)考试的内容：

本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到同角的三角函数关第，从卷面上看，必修1部分占比较多一些，从分值分布看基本合理。

(2)考试成绩分析与反思

笔者教的班级是高一(20)班为实验班，入学成绩中等，但学习风气比较好，学生乐学，肯下功夫，所以本学在教学管理方面比较轻松，这要归功于班主任李树春老师的精心管理。从考试结果看，平时学习认真的同学基本上考出较好成绩，学习态度差的考出差的成绩，说明本试卷基本上能反映学生的学习状态。无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，高考也是这样，总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩，至少目前还没有什么其他好的考评方法，多少年来似乎从未改变过。因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验，学生的成绩有很大的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别，反思本人的教学行为有很多的不足，更应该做好这几项工作.第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切办法，提高学生在课堂上的学习效率。

第二、辅导工作要加强，教学过程中发现考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后了解学生的学情也很重要，个别辅导的工作还要加强。有时学生上课注意力不够集中，理解力也有些偏差，这些学生要靠老师课后适当关注，才会学得好一些。有时学生当天的学习负担过轻，就要将复习的内容及时补充，学有余力的学生要多练一练，一般情况下高一数学考前复习的时间会很短，如果到考前几天才复习，有的不会学习的学生忘得差不多了。如果让学生自己做好复习工作，仅仅说说而没有具体的题目也没有多大效果，对于大多数学生是不现实的，学生从小到大都对老师有很强的依赖性，如果我们只是说说而已，复习的工作显然是不够的。必须落到实处，老师要多思考，多做一些对学生课内外学习有效的工作。

第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比较好的做法。

第四、引导学生学会自主学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，不会学习，不会找问题研究，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，自主解决一些常见的问题。

总之，从这次考试有很多值得总结与反思的地方，相信下次会有更好的教学效果。

2013年11月29日

第三篇：高一数学期中考试总结

一.试卷结构分析

本学期开学后军训、高一新生入学考试、初高中衔接教学等工作安排，从9月18号正式上课到11月8号期中考试50天的时间。考试内容是必修一全部，这次考试既是期中考试又是必修一的过关考试。题型涵盖了必修一的主干知识，包括函数的单调性，奇偶性、最值、分段函数，指数对数运算，函数应用，题型设计全面，分值分布基本合理。

二.考试成绩分析与反思

本次考试最高分是3班的董成洋同学146分，100分以上有164人，成绩分布大致呈正态分布。本级学生是全县新的招生政策实施以来的第四个年头，学生报考更加有规律可循，更有章法，很难再有“漏网之鱼”。所以这级学生的生源结构更加“扁平化”，入学成绩中等，学习习惯的养成还需要一段较长的时间，学生比较听话但是自制力较差;学生想学、乐学，但是基础一般;肯下功夫，但是学不得法;想考好成绩，但是毅力不够;稍有受搓或是上课一步没有跟上变放弃。学习的自觉性差，学习目标不明确，动力不足。当然好多问题是这个年龄的孩子普遍存在的，作为老

1 师我们要的了解分析学生的学习、心理特点顺势而为跟上现在学生成长的规律的步伐，才能因势利导找到最适合他们的教学方法。从考试结果看，平时学习认真的同学基本上考出自己的水平，学习态度差的考出差的成绩，说明本试卷基本上能反映学生的学习状态。因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验，学生的成绩有很大的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别。

三.通过这次考试的反思老师们达成共识，更应该做好这几项工作。

(一)狠抓知识点，稳扎稳打

从学生所做的试卷来看，基础题做的不是很好，原因有几个方面：1.知识点模糊，记忆不牢。这主要是平时做题喜欢参考课本，参考辅导资料，没有真正地理解知识的含义，所以在考试时就模棱两可。

2.步骤写得不规范。同样一道题比如第20题，求单调性的题，最后结果是正确的，却没有得满分，究其原因是把一些重要的文字说明忽视了，只追求最终结果，而忽略了过程分析。

3.计算能力有待提高，考完后，问一些同学考得怎么样，总有些同学用非常懊悔的表情说：“有几道题计算错了。”这其中的原因可能是紧张引起的，还有可能平常没有养成认真、专心的良好习惯。针对以上几种问题，在下一步的教学过程中需要有针对性的加强：首先，基础知识记牢，先熟悉，再记忆，后应用。尤其

2 在记忆过程中，要理解记忆，由一些已知的，有趣的事情联想知识点，加深记忆的力度。在记忆的基础上，平常就要合上书本做练习题，一方面加深记忆，另一方面检查自己记忆的准确度。其次，平常做题就要严格要求步骤的规范性，要筛选出步骤规范的学生范本进行展示，让学生自己找出差距并改正。最后，要提高学生的计算能力，平常养成认真，专心的习惯，并及时检验。

(二)必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切办法，提高学生在课堂上的学习效率。

(三)自己要独立思考。哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比较好的做法。

(四)引导学生学会自主学习。成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，不会学习，不会找问题研究，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，自主解决一些常见的问题。

总之，从这次考试有很多值得总结与反思的地方，相信下次会有更好的教学效果。

第四篇：高一数学期中考试质量分析

数学备课组

这次数学月考范围是集合与函数(到指数函数为止)两大块。这两块的特点是：符号多，概念多，内容多。而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。从考试成绩可以看出总体上还是偏难。绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生国庆期间很多没有去复习，诸多因素导致这次月考数学成绩比较不理想。

在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，

选择题，填空题易做但也易错，解答题

17、1)答题不规范3) 个别同学粗心，题目抄错; 4) 运算能力不过关

解决方法：1)注意规范解题，多参考课本例题;

2)学会好的解题方法并学以致用

3)勤练基本功

.解决策略：1)以后应加强计算方面的练习

2)注意典型问题的解决方法总结 18.(2)定义域的范围忘记了端点。

(3)部分学生没有理解面积y是x的分段函数，而忘记了求分段函数的定义域和值域。学生对分段函数的理解不是很深刻，应多做多练。 4)审题不清没看到让求定义域和值域 19题

1).部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，

2).学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。

3).在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。说明学生数学表达能力还要不断的完善。思维不严密。 4).部分学生出现极其简单的计算错误!计算能力还要提高。解决办法：

1).引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。 2).提高学生的运算能力。

3).学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。 19.属典型题型，有固定的解题模式问题1)对此类题型掌握混乱，思路不清晰

2)分类标准不明确

解决办法：1)上课注意认真听讲，记好笔记

2)课后注意反思整理，真正学会 21.典型题型

1)语言表达不简练明了

2)结果没明确标出，数学语言应用不当

解决办法： 1)加强练习达到举一反三

2)经常复习，内化成自己的知识 22.题1)经验不足，不能直达问题本质

2)基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手

3)细节容易遗漏，思路不够严密

解决方法：(1)加强基本概念和基本方法的掌握。

(2)培养学生转化问题的能力，学会问题的划归和转化，真正做到举一反三。

(3)加强基本运算能力和细心严谨的态度。

总之：学生在学习中的问题主要为，1)上课听懂了但不能学以致用，有的甚至听不懂。 2)对待学习没有一个严谨的态度，做题想当然，思维不严密。

3)缺少解题后的反思与整理，对一些典型问题不能得心应手

4)有些同学不注意复习，只是写了总结但并不去看。

5)计算能力薄弱，有待提高

6)解答题的过程书写不规范应对策略：

1)上课讲课至少一道大题要注意书写规范起到示范作用 2)指导学生写总结和题型整理，督促学生勤练基本功。

3)充分揭示概念的背景，重视概念之间的联系与区别。配备适量的练习，但要重视练习的功能，注重反馈及过程的反思。培养规范解题，规范书写的习惯切实抓好基础知识、基础概念、基本思想、基本方法

4)指导学生对所学知识、技能进行反思，对本课、本单元或本章节涉及到的知识，有没有达到所要求的程度。对所蕴涵的数学思想和方法的理解和运用达到要求没有，这些思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点。

5)重视 “ 三基 ” ，要落在实处，要通过解题，注意信息的反馈，及时补救，达到牢固掌握。考后第一次限时训练针对考试出考后提高巩固卷

6)提高学生的思维品质，常规的运算方法，运算能力，逻辑推理能力以及动手操作能力。

7) 培养学生的探究能力和灵活运用所学知识解决现实问题的能力。

8)进行适当的应试策略指导

反思这次考试，因为差生的比重比较大，对试卷中反映出的基本题、常规题学生失分较多的情况，在今后的教学中要根据学生合理定位，不同层次的学生，不同的班级，制定不同的教学目标和学习要求。要有利于增强差生对数学学习的信心和兴趣，要力求使每个学生都能掌握基础知识和基本方法，基本题型的解法，在常规问题不丢分，少丢分。对每个章节要按基本要求过关，尤其是课本的例题、习题应要求学生解题过关，当堂巩固，

老师要通过平时教学培养学生认真审题、注重过程、规范表达、解题后反思等良好的解题习惯。针对优秀率过低的情况，应加强各班数学好生的培养与指导，关注他们的平时习惯，实施有针对性的指导