幼师生实习总结范文

不同于在校园中学习理论知识，实习生活必然是丰富多彩的，在实习阶段你也许彷徨过，也许有过很多的思考，但在实习结束后你必然会有很多的收获，那么该如何对实习阶段的得与失进行总结呢，那么就必须要学习写好实习总结了。以下是小编整理的《幼师生实习总结范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：幼师生实习总结范文

幼师生顶岗实习

幼师生顶岗实习中专业情意的培养结项

报告书

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2015年 1月

1. 研究概述

1.1 核心概念的界定

顶岗实习

顶岗实习,是指高校师范生通过顶岗任课的方式来完成教育实习任务的教学实践活动。它主要是改变传统教育实习的做法,轮换选派师范专业高年级学生定点到农村中小学进行为期半年或1年的顶岗实习,并让农村中小学被顶岗出来的教师参加高等院校组织开展的系统培训,实现农村中小学师资水平和教学质量的不断提高"顶岗实习是教育实习的一种创新模式,它融农村基础教育师资问题与教师教育人才培养模式改革于一体,促进农村中小学教师不断更新和质量提高,推动农村基础教育发展和促进高等学校教师培养模式改革,实现高等院校与农村中小学双赢互惠。

专业情意

专业情意是师范生未来从事教育事业的动力,主要包括专业性向、专业情操、专业精神和专业自我4个方面。其中,专业性向主要是指师范生未来从事教学工作的人格特征;专业情操是指师范生因即将从事教育工作而感到的光荣感和自豪感,以及由此形成的强大的责任感;专业精神是指师范生所具有的对教育教学工作求真的科学精神,具有全面育人的人文精神,以及为教育教学工作奉献的敬业精神;专业自我是指师范生对自己以下方面的认识:/什么样的教师是优秀的?我能做一个优秀的教师吗?我现在能做些什么? 1.2 研究背景

教师在教育教学活动中处于关键地位,也是基础教育课程改革的重要力量。"幼儿教育是基础教育中的基础，幼儿教师是决定幼教质量的关键。教师职前培养是教师专业发展的重要阶段。教育实习是教师职前教育的重要组成部分,也是培养师范生实践能力的重要环节。《幼儿园教师专业标准(试行)》把提升专业情意作为幼师生的首要任务。专业情意是幼师生未来从事教育事业的动力，主要包括专心性向、专业情操、专业精神和专业自我。专业性向具有较多先天性，因此本研究不讨论这一要素，而专业情意的培养在教师职业教育中极为关键。一方面从专业的情意的价值看，积极的专业情意能形成未来教师强大的职业动力，这是幼师生成为优秀教师的心理基础。另一方面从教师的专业发展的阶段来看，职前教育是形成教师专业情意的关键阶段。因此，以周口幼儿师范学校为例，从目前幼师

- 1核心成分,是教师专业化程度高低的主要标志。林崇德将教师素质分为教师的职业理想、知识水平、教育观念、教学监控能力、教学行为和策略。

黄小莲将教师专业素质分成专业知识(通识知识;学科知识;教育学知识;实践知识)、专业思维方式(学科的思维方式,教育思维方式)、专业情感(专业理想、专业态度、专业情操)、专业行为等4个维度,并从教师教育终身化的角度构建了教师专业发展的谱系,其中职前教育包括教师专业知识建构、教育专业思维训练、教育专业情感培育和教育专业行为初习;职后教育包括教育实践知识管理!教育反思习惯养成和教育专业智慧提升等。

经柏龙在其博士论文中将教师专业素质分成知识结构、能力结构、教育思想和专业情意4大部分。其中,专业情意包括专业精神、专业情操、专业自我、专业性向,是素质结构的内在动力;知识结构包括普通文化、学科知识、教育科学、实践知识,是素质结构的基础;能力结构包括语言表达、教学组织、课程设计、班级管理、教育研究、交往能力、教育机智等,是素质结构的基础;教育思想包括教育认识(感性!理性)、教育观念、教育理念,是素质结构的发动机。

1.4 研究价值

(1)实践意义：本研究较为细致地刻画个案幼师生在实习期间面临的问题与处理方式，以及影响个案幼师生专业情意发展的外部因素，这为其他幼师生理解和反思教师专业情意发展提供了线索，有利于幼师生专业情意的提升。

(2)理论意义

本研究首先丰富国内幼师专业情意的理论研究，其次从发展的角度来研究幼师生在顶岗实习期间专业情意的变化过程，从而揭示实习期间幼师生专业情意的发展规律及影响因素。

1.5 研究的具体问题

1.5.1 分析影响幼师生顶岗实习中专业素养的各个方面因素状况

本课题的研究目的和基本任务为：幼师生在顶岗实习期间的专业情意是如何发展的?具体包括以下几个问题：

(1)通过顶岗实习，幼师生的专业情意是否有所提升?提升的效果如何? (2)在顶岗实习期间，幼师生的专业情意的发展受到哪些因素的影响?

- 3料,至实习结束(2010年6月28日),持续近6个月时间。

(1)访谈法

访谈对象包括个案教师!学生!实习学校教师及领导。 (2)课堂观察法

对三位个案教师及学生的课堂教学进行观察,并全程录像(录音)和笔录,再全部转录成文字"研究过程主要采用非参与式课堂观察" (3)作品资料收集法

在调研期间收集了学校作息表、课程安排表、个案教师的成长经历、大学成绩、教案、实习体会,部分学生的作业、试卷、反馈评价,以及实习班级的若干次考试成绩等资料。

2.3 数据处理

测查由经过培训的专业学生担任主试，以班级为单位集体施测。调查所获数据由有经验的专业学生整理并录入，采用SSPS17.0进行数据处理。

3. 研究结论与讨论

3.1 幼师生顶岗实习中个案教师的专业情意

许多研究将专业情意分为专业性向、专业情操、专业精神和专业自我等4个方面,其 中专业性向更多地表现出个体的先天性,因此本研究不讨论师范生专业性向的变化问题。

在专业情操方面由于受家人当教师的影响,A老师从小就喜欢当老师,而且认为能把自己知道的东西教给别人是件很快乐的事。因此,在实习前A老师就认为当老师能给自己带来快乐,这种感觉在实习过程中变得更加真实而具体。B老师是因为当时的一腔热血开始的定岗实习，但是面临的许多困难让他迷茫，但是学生的一些行为又让他欣喜。在实习后的访谈中,当问及是否愿意永远担任老师时,B老师说不好说，看找工作情况。

在专业情商方面由于A老师直接而长期的教育!教学实践,使她的快乐感越来越直接而真实,责任感 也越来越强烈,这就使她形成了更高的敬业精神"在实习过程中,她尽可能做一名合格甚至优秀的教师,并对学生保持热情。B老师参加顶岗实习的主要目的是支援农村教育，正是这一实习目的,使他在实习过 程中始终有着高度的责任感和强烈的敬业精神。

在专业自我方面A老师认为，经验是教师专业发展的核心，因此,她确信经过数年的教学,自己必定能成为一名优秀的教师。但B老师之前都没想过自己会成为一名老师,但他的成长经历使他确信,只要自己努力便能做一名好老师。

3.2幼师生顶岗实习中的专业情意

本课题通过自编问卷对顶岗实习师范生的专业素质发展进行了检测,并与参加集中实习或混合编队实习的师范生进行对比。

通过教育实习,幼师生的专业素质得到提升。其中顶岗实习师范生的专业情意得分较高，顶岗实习与混合编队实习的师范生存在显著差异。

3.3顶岗实习中提升幼师生专业情意的影响因素

个案研究及问卷调查发现,虽然顶岗实习的实习环境不如混合编队实习,但顶岗实习幼师生专业素质发展的效果却优于混合编队的实习模式。其主要影响因素有以下几种：

(1)实习自由度对顶岗幼师生专业情意的影响

顶岗实习的一个显著特点是顶岗,实习学校常要求师范生承担全职教师的工作，实习自由度高。因为在顶岗实习中,大部分都有自己独立执教的班级与科目,可以根据自己的想法安排教育教学活动,具有混合编队实习所没有的自由度。

(2)听课、授新课数对顶岗实习幼师生专业情意的影响

顶岗实习幼师生虽然听课数不如混合编队实习,但授新课数量远远超过混合编队模式。个案研究中发现,顶岗实习师范生有大量讲授新课的机会,这尤其有利于师范生教学素质的提升,并形成了与混合编队实习不同的发展模式。

(3)实习目的对顶岗实习幼师生专业情意的影响

在对定岗实习幼师生及混合编队实习幼师生的实习目的的问卷调查及访谈发现，实习目的不同，实习的效果也不一样，对实习生专业情意的影响也不一样。其中持“了解其他学科”、“支援农村教育”的师范生具有比较积极的学习态度和开放的学习方式,因此专业素质的提升效果较好。

4. 提升幼师生顶岗实习中专业情意的系统方案

学前教育已是当今教育的聚焦，社会的呼唤赋予培养幼儿教育师资的中等专业学校良好机遇的同时，也提出了严峻的挑战。加强职业能力的培养是首选。能力的养成是一个循序渐进的过程，为了能让中职幼师生在从教活动中所产生的高度个性化的专业知识进行有效的发掘、归纳和传播，从业后能顺利承担执教任务，职前的顶岗实习显得较有意义，而

- 6 同时，要发挥政府的宏观调控和政策导向作用，从资金和政策上加大社会支持力度， 提高幼师社会地位，改善幼儿教师待遇，优化社会舆论，减少教师压力，给教师创造一个 宽松的舆论环境。为教师创造良好的社会环境是提高教师专业情意的有效途径，有助于坚定教师专业理念，加强整个教师队伍的建设。顶岗实习根据规定是要建立规范的培训经费管理制度，要按照政府信息公开的有关规定向社会公开培训资金使用管理情况，接受监察，审计部门和社会的监督。学生的安全也存在隐患。

另外，我们顶岗实习的幼师生基本都在乡村。乡村不比城市，治安没有那么有保证。学生一旦出事有谁负责呢?这些问题在顶岗实习之前，高校应该和顶岗实习的学校多进行沟通。

4.3 实习幼儿园指导教师的有效指导

尽管我校幼师教育专业已实施“导师制下的师范生”顶岗实习模式,也取得了比较明显的成效,但在一些顶岗实习基地学校实施效果还不理想。实习幼儿园指导教师对指导工作的重视程度不够,指导方法不够合理与有效。

以本研究中的A老师和B老师为例,指导教师只在他们实习初期给予短时间的监督与指导。在对两位个案教师的研究过程中,他们很少提及自己的指导教师，而其指导教师在接受访谈时指出,很少指导的原因在于,他们认为实习教师的教学工作都还不错,而自己也觉得并没有什么可以指导他们的。由此可见,对顶岗实习基地学校的指导教师进行培训至关重要。而对他们的培训不能只着眼于这些老师自身的专业发展,还应该包括指导师范生实习的意义、方法等内容。

4.4 顶岗实习过程中课程、课时安排要合理

幼儿教师的工作是一个专业性、应用性很强的工作，从经验化、到职业化到专业化到国际化，有着鲜明的、独特的职业特征和成长规律。要求幼儿教师能充分把握幼儿年龄特点和学习特点适时适宜、针对性开展教育、实施教育。如顺应不同幼儿发展需求，通过环境创设、提供材料、隐形施教的能力;尊重幼儿不同的家庭文化、社会背景的差异，与家长有效沟通合作共育的能力。因材施教的过程中要掌握好的教学方法，提高幼儿学习兴趣，培养幼儿的综合发展。幼儿教师要胜任自己的工作，不仅应具有良好的相关学科的专业知识技能，更应具有上述较强的教育技能。

而幼师职前培养中，在校学到的主要是幼儿教育学、心理学、卫生学的理论，以及语

- 8910

11、通过实习,与学生、当地教师的交流更加顺畅(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

12、通过实习,能写出成熟的教案(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

13、通过实习,能够有效地组织学生进行学习(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

14、通过实习,能够通过多种途径了解学生的学习情况(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

15、实习中,能根据自己的想法安排教学活动和班级活动(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意 16通过实习,知道与不同类型学生交流的方法(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

17、实习中,能通过一些规则与规范管理学生(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

18、实习中,能根据教育目的与内容布置适合的教室环境(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

19、实习中,实习学校将实习生当作正式教师对待(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意 20、通过实习,能够从网络!书籍!同伴!教师等多种渠道获得新知识(

) A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

第二篇：2009-2010学年下学期幼师生实习活动安排

为了认真贯彻落实国家教育部《幼儿师范学校教学计划》，切实加强幼师生的教育实践活动及幼儿教师的职前教育，使她们认识、了解、熟悉幼儿教育，巩固专业思想，提高学生从事幼儿保育、教育活动的综合实践能力。经研究决定，自2010年4月19日--5月28日安排我校幼师2009级、2008级学生进行教育见习、实习活动。现将有关事宜安排如下：

一、组织领导

为加强本次实习活动的领导，学校专门成立了实习活动小组，组长及成员名单如下：

组长：

副组长：

成员：

工作职责：

组长： 负责实习活动的联系、安排、督查、巡视并及时处理偶发事件。

成员：服从组长安排，守候实习地点(不得脱岗)督促学生按规定进行实习，巡查实习班级对违犯实习纪律的学生及时制止并批评教育。

二、见习、实习时间：

2009级教育见习4月19日---4月2日

2008级教育实习5月17日―――5月28日

三、实习地点：

2009级一班幼师生实习

市直第一幼儿园 2009级二班幼师生实习

市直第二幼儿园 2008级一班幼师生见习………..市直第一幼儿园 2008级二班幼师生见习………..市直第二幼儿园

四、实习分组安排：

听从幼儿园领导安排由各班的班主任负责将本班的全体学生分成若干组，每组指定一名负责人。

五、见习、实习带队教师分组情况： 2008级一班: 组长： 2008级二班：组长： 2009级一班: 组长:

2009级二班：组长：

六、带队教师要求：

1、实习期间带队老师及实习学生要严格执行实习期间作息时间安排，不经批准不得擅自行动。

2、我校派出的带队同志要听从幼儿园领导的安排，并坚持作好守侯工作不得无故脱岗。

3、带队老师在实习期间对于学生中发生的偶发事件，应及时处理并确保学生安全。

七、见习、实习纪律

1、实习期间严禁吃、拿幼儿及幼儿家长赠送的食品及物品，严禁以各种手段体罚幼儿。

2、每次出校带队老师必须亲自带队，每天见习结束后，班主任必须亲自到班点名落实实习生人数。

3、实习期间，每位实习生与实习生要佩带胸卡，听从班主任、带队教师、实习幼儿园领导及指导老师的安排。

4、见习实习生早上按时集合，结束后按规定回班。

5、见习实习期间，特别是中午严格外出，外出需经见习实习指导老师及班主任批准，然后告知带队老师。

6、实习期间实习生不准在午休期间在幼儿园校园玩耍。

7、实习生严禁进幼儿园餐厅。

八、见习任务要求

1、每天写一篇日记;

2、一篇1500字的见习总结;

3、一篇心理学案例;

4、一份见习鉴定表

5、一篇教案

九、实习任务要求

1、每天实习结束后，班主任要利用晚自习时间对该天本班学生的实习情况进行总结。每位实习生在班主任总结后应对当天的实习情况进行交流，并写出实习日记一篇。

2、实习束后，根据实习日记写出一篇不少于1500字的实习总结。

3、一篇教育学案例。 4、一篇心理学案例。 5、一篇教案。

6、上一节课(必须有指导教师签署意见加盖公章的学校证明)。 实习结束后,每位学生完成“6个1”(实习日记由班主任检查)，以班为单位上交教务科作为教育学学科的实习成绩存档。

十、实习期间作息时间安排： 早上：

早操、早自习不变

早饭：

6：30 上午：

集合：

6：50

7：00—7：30到幼儿园 实习：

8：00 ---12:00 午饭:

12:00 在幼儿园就餐 晚饭:

自由就餐

晚上:

见习实习日记：

7：00 ---8：00

附：

见习带队教师工作职责 1. 组长对本点实习生负责，含学生安全、生活、纪律，督促本班学生按时完成实习任务要求。 2. 副组长协助组长开展工作。 3. 见习第一天叁人同时带队去，熟悉教师及学生实习班级。周二至周五每天早上集合后必须由组长带队到见习地，晚上7：00组长到班检查学生回校情况。 4. 生活安排：早餐在校

午餐幼儿园

晚餐自便

2010年4月10日

第三篇：幼师实习生实习总结

篇一：幼师实习报告

幼师实习报告

一个多学期的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。 篇二：幼师毕业生实习总结报告

幼师毕业生实习总结报告

一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好;他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所;他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。 我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈向群老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。 篇三：幼师实习心得体会

幼师实习心得体会

是机会来的太巧还是我的运气，竟然我可以在新开的幼儿园开始实习，当然这也是考验我耐心与锻炼我们能力的时候，因为我带的班级是中班级，我欣然接受了这项任务。现就谈谈我实习的体会：

即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别。在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。

首先幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力。时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习老师的备课经验。

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有经验的老师上课的好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。

总之，想成为幼儿教师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生。要有很多很多的耐心、细心和爱心。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。 篇四：幼师生实习总结

幼师生实习总结

实习是每个毕业生最重要的环节，他能让你看到自己的优点和缺点，还能让你在学校学的知识用到实际中去，这些是作为即将毕业的学生们应该提早认清的，我非常珍惜这段时间，时间过得很快，一个多月的实习已经接近尾声了，对此，真得很舍不得，在这次实习中，我初次尝试到为人师表的滋味，真正体会到处于教育工作第一线的酸、甜、苦、辣。在这段时间里，我收很多，在这些难能可贵的经验，对于我的学习和将来的工作都非常重要，我实习的是花石小学，领导建议我多听课，由于我心急，到了第三天破不及待上了一节课，结果让我体会到上好一节课真不容易，同时发现了教案与现实中的课堂是两回事的，从而发现自己对课堂

常规教育以及上课技能的了解是如此的缺乏。经过了这次教训后我积极听取了各科目的课。这次实习使我感悟到教与学的真正内涵。一方面，我深感自己知识学问的局限性，另一方面，我也深刻地体会到教学相长地含义，第一次深入课堂时，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题。课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让学生深知“细节决定成败”的真理。同时，明白上好一节课，不但要让学生学到知识，还要提高他们的学习兴趣，做学习中的可乐儿。因此深感老师的备课是否充分是影响教学质量的主要因素，除此之外就是学生在课上的配合以及违反课堂纪律也影响着教学质量，面对两个问题在实习期间时，常常会课备到很晚，查资料写教案??甚至到上课前十分种还在考虑各种细节问题。尽管

如此，我还是觉得自己很多地方做得不足，影响教学质量，愧对学生似的，而对于课堂纪律有老师建议我使用强制的方法，但我觉得这方面虽然有效，但长远来说会使学生感到压抑，不能使其思维得到自由发挥，但同时我认为每个老师应该有套制服学生的方法!在这短短一个月是实习中。让我有机会将理论与实实践有机结合，从而发现自己的不足，在此同时得到指老师的指导，使我受益匪浅。通过这次实习，让我初尝了身为一名教师的酸、甜、苦、辣，也更让我体会到，当一名教师所肩负的责任，在这一个月多的时间里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表。热心爱护实习学校的学生，本着负责的态度尽全力做好教学工作，能够尊守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，积极完成实习学校布置给我们的任务，给实习学校留下好的印象。因此，更加需要不断努力提高自身的素质和教学水平。 篇五：幼教实习心得体会

幼教实习心得体会

时光飞速，就这样四个月无声无息的过去了。回头看看这四个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。2011年3月3日我怀着欣喜的心情来到了奎山中心幼儿园进行为期四个月的生活，这次实习让 我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实 践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。

一、实习的目的与意义

在这四个月期间我明白了实习的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的二年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还 是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教 会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习 惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细 心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档 案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育 思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼 儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。

二、实习的内容与过程

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动 设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授 和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。通过四个月的工作和学习我出了幼儿教育的三种模式：

1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排 时间。 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成 长时的快乐。

三、实习的收获及不足

在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但 来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方 式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始

第四篇：幼师实习总结

我毕业于伊犁师范学院奎屯校区幼师专业，还未毕业时，我就在乌市的宏华幼儿园开始实习了直到现在已经上了三个多月的班了。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

在这几个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

我刚来这个幼儿园就被分到了大一班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师姓菜，看着菜老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，这一切都要从头开始学起。

刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，菜老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课经验不好没关系这个可以在以后的工作中慢慢培养，但切记教的内容一定要正确，每天包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清楚，也会教我怎样和家长勾通，我从一开始的无知到现在对工作的熟练一半的功劳都因归功我的主班菜老师!

和菜老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来越默契了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和菜老师的带领下越来越优秀。

这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。也希望我和菜老师的工作能配合的更默契.

第五篇：幼师实习总结

幼儿园实习总结

实习地点： 实习人: 实习时间: 实习对象： 实习目标：熟悉幼儿园一日的日常生活，提高自身的教学水平，为以后的工作打下了坚实的基础

一、 实习的目的与意义：

随着时间的关系，我在幼儿园的实习生活也结束了。虽然只一年的时间，但却让我感受到了作为一名幼儿教师的不易，然而这次实习让我也受益颇丰。万事开头难，刚进园实习初期，让我感到了很大的困难。毫无工作经验的我，应对新工作，应对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪。不明白到底该从哪里入手，看着指导老师(班主任)轻简单松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个个游戏。看着孩子们一张纸兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着。我努力地去学习，尝试独立带孩子。经过几次失败的打击之后，我的紧张心理才逐渐退去。在实习过程中，让我懂得了应对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己独特的内心世界。而作为他们的老师，要想真正走进孩子的内心世界不用心去发现他，捕捉他们的闪光点是不行的。每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮忙他们改正缺点，不仅仅要关心照顾幼儿，还要与幼儿家长沟通交流。在实习期间，我学着，试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家表现。这些，都是饿哦在幼儿园夫人实习过程中所获得的最宝贵的东西。

二、 实习的内容与过程: 在幼儿园的每个教师里都有幼儿一日，一周活动的生活常规时间表。在实习期间，由于幼儿园缺少配班老师，我都是在做配班老师的工作。但我严格按照时间表，配合所在班主班老师认真做好一日常规工作。

首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次亲密接触了幼儿的方方面面。

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我虚心请教保育员，用心配合保育阿姨的工作。户外活动，我提醒幼儿注意安全，不追逐打闹。进餐时，帮忙保育员为幼儿盛菜盛饭，提醒幼儿安静进餐，不挑食。睡觉时为年龄小还不能自理·的幼儿脱衣物，给幼儿盖好被子，小声告诉他们安静入睡，不能说话。尽自己最大的努力照顾好每个幼儿的生活。让孩子在幼儿园喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在游戏中不断增长知识。在接下来的每一天里，我都会认认真真的做好自己的每一项工作，微笑应对每一位幼儿。首先是保育工作;我虚心的请教班上的老师和阿姨，学会保教结合，用心配合他们工作。户外活动时提醒幼儿注意安全;根据天气变化及时提醒幼儿增减衣物;洗手时，提醒小朋友要把衣袖卷起来，以免弄湿衣袖;吃饭时提醒小朋友安安静静的吃，以免呛到...我尽自己最大的努力照顾好每个小朋友的生活，让孩子喜欢呆在幼儿园，在幼儿园中健康的成长。

其次，教育工作。应对上课，作为实现老师。心里真的有些恐慌，生怕自己讲不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣。我从熟悉教材开始，因为只有一个月的时间，指导老师给我布置了七八节可得资料。我从教案到教具，一步一步的去准备，直到得到直到老师的认可，我才走上了“讲台”。但当应对幼儿上课时，还是那么的手足无措、由于对幼儿的不了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律。第一次正式上课没有成功。但是又一次的讲课中，我总结经验教训，就比第一次进步很多。随后慢慢的进入了老师的较色。

再次，家长工作。作为教师，每一天都要与家长打交道。家长工作也是幼儿教育工作中一项十分重要的资料。我们要虚心听取家长的合理化得的推荐，同时对于家长的无理要求，妥善处理，友善的拒绝。幼儿在园表现要告知家长，取得家长信任。

三、实习的收获及不足:

俗话说：万事开头难。刚进园的时候我感到了很大的困难，毫无工作经验的我，应对这些性格迥异的孩子们，我觉得毫无头绪。每一天早上我都会面带微笑和孩子们打招呼，但是由于我是新老师，很多小朋友不愿意主动和我打招呼，所以每次我都是主动和小朋友沟通，和他们说一些表扬他们的话，他们才愿意

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和我打招呼，经过几天的沟通，慢慢的小朋友们最后愿意主动和我打招呼了，这让我感到很有成就感。经过这一年的实习，我已深知要成为一名合格的幼儿教师实属不易。不但要具有深厚的教学经验，还要有良好的职业道德。幼儿教师不仅仅要有耐心、爱心、细心、更要有职责心。

首先，我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后务必要有很强的职责心.在工作岗位上，我们务必要有强烈的职责感，要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责.如果没有完成当天就应完成的工作，那职员务必得加班;如果不留意出现了错误，也务必负责纠正。

其次，我觉得工作后每个人都务必要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规.在这一点上我从实习单位同事那里深有体会.比如，有的事务办理需要工作证件，虽然对方可能是自己认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么务必得这么做.此刻商业企业已经纳入正规化管理，所以职员的工作态度问题尤为重要，这点我有亲身感受.

最后，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的业务潜力和交际潜力.任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手潜力更重要。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，透过实习我也看到了自己的不足，社会的不断进步，使幼儿园对幼教的要求越来越高。这使我明白，务必要有过硬的专业知识和技能，才能在幼教之路上创造属于我的精彩人生。

教师是一个崇高而神圣的职业，但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、职责心并重，缺一不可，总之，要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。

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