医学生实习论文范文

近日小编精心整理了《医学生实习论文范文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。[摘要]医学生生产实习是医学教育管理中的重要环节之一，也是医学生临床技能、临床思维、职业道德养成的关键时期。本文提出了医学生实习管理工作的常见问题，并从转变学生实习观念、加强实习学生岗前培训、提高带教医生的服务意识三个方面说明了解决问题的几点体会。

第一篇：医学生实习论文范文

医学生实习阶段的心理健康教育

【摘 要】对于医学生而言，实习是其成长和学习的重要阶段，但受到时代发展影响，现代医学实习生经常会背负沉重的压力，其不仅会对实习医院的医疗工作产生影响，同时也阻碍了自身的健康发展，在此情况下，对医学实习生实施心理健康教育很有必要，本文主要针对这一问题进行了分析与研究。

【关键词】医学生;实习;心理健康教育

随着经济全球化进程的日益加快，也对当前的高校医学教育模式改革提出更高要求，对于医学生而言，其不仅要具备良好的创新能力和临床实践能力，同时还要具备良好的人文素养，如此才能满足时代发展需求。实习是医学生发展的必经之路，也是其从学校过渡到社会的重要时期，新时期背景下，对医学实习生实施心理健康教育很有必要，如此更加有助于其适应瞬息万变的社会环境，促进其自身的健康稳定发展[1]。

1对医学实习生实施心理健康教育的必要性分析

素质教育要求促进学生的全面健康发展，大学生的基本素养包括专业素养、文化素养、思想品德素养、心理素养等。其中，心理素养是至关重要的组成部分，同时也是提高其他方面素养的基础和前提。对于医学生而言，其必须要具备良好的人际交往和沟通能力，这与其今后的职业生涯息息相关。在心理健康教育工作中，通过对学生的合作、人际沟通等生存能力进行培养，使其能够在工作岗位中更加妥善的处理人际关系，提高自身的专业技能。此外，通过心理健康教育，还能够帮助学生树立正确积极的就业观，提升其多方面的综合素养，满足现代医学发展实际需求[2]。

医學生在实习的过程中，受到个人因素、环境因素等的影响，经常会背负多重压力，从而不利于其身心的全面健康发展。在医疗活动中，人际关系尤为复杂，具体包括师生关系、医护关系、医患关系等等，若学生不能对这些关系进行妥善处理，便很容易出现各种矛盾。通过心理健康教育工作的开展，能够确保学生免受环境因素影响，同时也能使其妥善处理好各种关系，摆脱各类情感问题。

医学生在进入实习期之后，能够亲身感受到社会变革，尤其在当前的市场经济条件下，医疗工作者经常需要面临着紧张的护患关系问题。实践工作中，很容易使患者产生矛盾和冲突，而通过心理健康教育，则能够使学生正确处理和看待医护关系，使学生对生命有更深层次的理解。与此同时，通过心理健康教育等，还能够提高学生的生存能力、实践能力，引导其热爱生命，合理的处理各种情绪，从而更好的满足工作岗位需求[3]。

2对医学实习生实施心理健康教育的有效途径

2.1科研与管理并重，提高管理水平

在此过程中，实习带教老师以及主管部门都要提升对学生心理健康教育工作的重视程度，并将其纳入到教育日常管理工作当中，以确保该工作的延续性和科学。在大学生心理健康教育中，实习是心理健康教育是至关重要的组成部分，同时也是一个全新的研究课题。但就目前发展现状来看，在医学生心理健康教育工作中还存在诸多不足，实习生受到多种背景因素的影响，很容易出现心理健康问题。为此，相关教育人员可通过问卷调查、个案研究、座谈会等方式，对学生产生心理问题的原因进行分析，并提出针对性解决措施，提高管理水平，对解决问题的方法进行源源不断的探索，推动着医学实习生心理健康教育工作朝着科学化方向发展[4]。 2.2丰富心理健康教育渠道，充分凸显人本化特征

为了能够使医学实习生快速适应实习环境，实习单位一般可通过岗前培训的方式，为学生提供科室或医院的相关医疗法规规章制度、医疗纠纷处理等培训内容，使学生能够对科室工作职责内容等有所了解，使其能够从心理上、工作行为以及工作态度上，适应医院的医疗工。此外，为满足学生的学习需求，还要对诉求渠道进行拓宽，对于医学实习生而言，实习单位属于一个较为陌生的环境，其在实习过程中遇到的生活、工作或学习问题，通常很难及时找到解决问题的人员或部门，因此，实习单位一定要对诉求渠道进行拓宽，以满足学生实习需求，并可通过社会服务杂志、报刊等，为学生提供解除心理压力的途径和办法。除此之外，还要对实习单位带教模式进行创新，以调动学生主观能动性。当今社会，医患关系尤为紧张，对于医学实习生而言，其经常会受到各种因素的影响，从而降低自身效能，在工作上缺乏主动参与意识和主动思考意识。因此，一定要对带教方法进行改善，尽可能多的为学生提供实践机会，在提升其自我效能的同时，调动其临床创造性思维[5]。 对于不同需求的群体，还要对教育活动进行丰富，实践过程中，医学实习生面临的压力，既存在差异性但也具备普遍性。因此，教育人员可利用现实环境，通过体验式教育，对于不同的学生群体开展针对性教育，与学生进行深层次的心理沟通，了解其内心的想法和感受，同时为其提供正确、积极的排解方法，如此不仅有助于学生心理健康发展，同时也有助于构建出和谐医患关系。

结语

综上所述，本文主要对医学实习生心理健康教育工作开展的必要性进行了分析，同时提出具体的实施途径，以期能够为医学实习生心理健康发展提供保障。总之，随着现代社会的不断发展，也对医疗工作人员提出更高要求，其不仅要具备高超的专业能力和实践技能，同时还要具备良好的职业素养和人际沟通能力，如此便需要对其进行一系列心理健康教育，这样才能提高学生的多种能力，使其更好的适应今后的岗位发展需求，促进我国医学事业的可持续稳定发展。

参考文献：

[1]陆凤艳， 王海红. 构建医学生临床实习期心理健康教育模式的实践与思考[J]. 中国继续医学教育， 2018，547：875-623.

[2]马金耀， 崔开艳， 王旸. 实习期临床医学生心理健康状况的应对方式及个体因素研究[J]. 中国健康教育， 2016， 23(6)：434-436.

[3]朱红灿， 谈颂， 李倩倩，等. 七年制医学生实习阶段工作倦怠和心理健康问题的研究[J]. 中国实用神经疾病杂志， 2015， 15(20)：644-655.

[4]高立， 任胜利， 尹国才，等. 临床实习压力对D型人格医学生心理健康影响的调查研究[J]. 中国高等医学教育， 2016(1)：421-242.

[5]唱丽荣， 赵阳， 周桂霞. 临床医学生实习期间的压力及其对心理健康的影响分析[J]. 现代预防医学， 2014， 35(23)：4638-4640.

作者：丁磊　强丽莉

第二篇：浅谈医学生实习管理工作

[摘要] 医学生生产实习是医学教育管理中的重要环节之一，也是医学生临床技能、临床思维、职业道德养成的关键时期。本文提出了医学生实习管理工作的常见问题，并从转变学生实习观念、加强实习学生岗前培训、提高带教医生的服务意识三个方面说明了解决问题的几点体会。

[关键词] 医学生实习 管理工作 常见问题

医学生生产实习是医学教育管理中的重要环节之一，也是医学生临床技能、临床思维、职业道德养成的关键时期。因此，加强对医学生实习的监督管理，做好学生由在校学习到医院实习的过度工作十分必要。

一、医学生实习管理工作中常见的问题

对于医学生而言，经在校期间进行系统理论知识学习，到了大学最后一年进行生产实习，熟练临床实践操作技能。但在医学生实习管理工作的实际中，我们发现有以下几方面因素影响学生实习效果，阻碍了学生理论知识与实践相结合的学习进程。

1.医学生实习态度不端正，缺乏积极主动性

第一，由于医学生的实习时间安排在大学的最后一年，学生即将面临就业、考研等选择，很多学生将精力放在了考研复习、找工作等方面;第二，很多学生在校时仍处于被管理状态，学习行为被动。而到了实习医院，学习环境相对自由，学生易产生惰性，实习热情持续时间不会太长;第三，患者对于实习学生存在抵触情绪，很多实习医院考虑到医院的效益和利益，不允许学生动手，只能在一旁观看。学生认为，不让动手的实习过程对于锻炼他们的临床实践操作能力没有实际意义，没有实习的必要性。这部分学生多数想将时间利用在理论知识学习上，而往往事与愿违。

2.岗前培训缺乏全面性

很多医院将实习学生岗前培训的重点放在实习考勤、医院规章制度宣传等方面，很少涉及医患沟通、医疗纠纷防范、言行仪表、临床操作程序等具体方面的教育，导致学生对实习过程的茫然，增加临床操作失误的几率，埋下医患纠纷的隐患，影响了学生实习效果。

3.带教医生服务意识有待提高

目前，实习生带教老师都是医院的医生，带教医生具有教师和医生的双重身份。这些医生平时工作量大，而兼带实习生无疑增加了工作量，这种付出与他们的工资收入往往是不平衡的。这就容易出现，医生只让学生干些跑腿打杂的事情，不能真正教他们实际操作技能、临床经验等临床知识，学生实习成了纸上谈兵。

二、关于加强医学生实习管理工作，提高学生实习质量的意见

提高医学生实习管理工作的质量，加强医学生实习管理工作，对学生实习的效果至关重要。

1.转变学生实习观念，重新认识实习重要性。

学生的实习态度直接影响了实习有效性。管理者应对学生说明实习的重要意义以及实习效果对学生个人发展的直接、间接影响，帮助学生协调好实习与考研、就业等方面的关系，端正学生实习态度。通过对学生进行思想教育，提高学生实习的积极性、主动性并圆满完成实习任务。

2.加强实习学生岗前培训

为了让学生尽快转变角色，医院多方面、多角度对实习生进行岗前培训是十分必要的。岗前培训应拓展一下几个方面：

(1)医患沟通和医疗纠纷防范教育

可以采取调查问卷解析、模拟情景现场等趣味性方式，提高学生处理医患关系的技巧和应变能力。通过学习，使学生在面对患者时学会换位思考，多理解患者，耐心向患者讲解临床操作上的疑问。强化对学生言谈举止的培训，加强实习生对医疗纠纷相关法律知识的学习，提高学生法律意识、安全意识及自我保护意识。同时，让学生明确医务工作者的责任义务和患者的权利，以防止不必要的医疗纠纷发生。

(2)理论知识考核和临床操作程序指导

在学生入科前，考核学生掌握相关理论知识的实际情况。考核不合格者不准入科，留出适当时间供学生学习进行理论知识的补充学习。对考核合格的学生，进行本科室临床操作程序指导。这样，学生在保证理论知识储备量的前提下，能够较快适应不同科室的临床操作特点。

(3)调整学生心态，帮助学生转变角色

学生进入实习阶段后，学习环境由学校转变成医院，社会角色由学生转变成医务工作者，面对的人群由师生转变为医患，多少都会产生心理上的不适，有的学生甚至不知道怎样面对新环境，进入新角色。作为管理者应急时开导学生、与学生多交流，帮助他们积极调整心态，尽快适应他们由学生向医务工作者的转变，适应实习环境。

3.提高带教医生的服务意识

首先医院应增长医生带教的工薪，合理对医生带教工作进行报酬，以此提高医生带教实习生的工作热情和积极性;其次，定期、分批对带教医生进行培训，培训可以从业务知识、教学管理、服务意识等多方面入手。最后，制定标准，对医生带教效果定期考核，对考核不合格者制定相应的管理措施。

三、结语

医学生实习管理工作的好与坏直接关系到医学院校学生实习阶段的培养和教育，更关系到学生的就业以及个人今后的发展。作为实习学生的管理者，我们任重道远。我们应该随时总结工作中的不足，不断优化、创新工作方式方法，以求完善医学生实习管理工作。

参考文献：

[1]刘承，徐琦，赵鹏飞.临床实习管理工作存在问题及对策[J].实用医药杂志，2010，(8).

[2]刘莉，张富兴，倪晓芸.临床实习管理工作的几点做法及体会[J].昆明医学院学报，2008，(S1).

[3]朱红一.对临床实习管理工作的探讨[J].中医药管理杂志，2010，(3).

作者：李博 于春洋

第三篇：浅谈医学生的实习管理工作

【摘要】实习是医学生专业学习的重要构成部分，对于提升学生的实践操作能力和经验具有重要价值、意义。当前医学生实习管理工作中还存在一定问题，进而对学生培养造成严重影响。为进一步提升医学生实习管理成效，本文将对医学生实习管理工作中的问题和应对策略进行分析，现报告如下。

【关键词】医学生;实习;管理

医学生实习是医学教育管理的重要环节，是医学生形成职业道德、临床思维、临床技能的关键阶段。所以临床中应当进一步强化医学生实习监督管理，最终实现对医学生的全面、有效培养。

1医学生实习管理工作中存在的主要问题

经过在校期间的系统学习，医学生已经掌握的相关医学理论知识，但为更好适应未来岗位工作，还需要对临床实践操作技能进行培养。大学实习是培养医学生实践操作技能的关键时期，但我们发现当前医学生实习管理工作中还存在很多问题，进而对学生实习效果产生严重影响，也在很大程度上阻碍了学生综合能力的提升。

1.1带教医生态度不够端正

当前主要是医院医生负责医学生的实习带教工作，他们在日常工作中承担着医生和教师双重职责。但是当前多数医院临床医生不足，加之医学生实习的都是患者众多的大型医院，医生们的工作本就繁重，在同时负责学生带教工作的情况下难免顾此失彼，同时额外工作并不会带来新的收入。在这种大环境下，医生往往将一些跑腿打杂的工作安排给学生，在临床经验、临床操作技能、临床知识方面很少为学生进行有效指导，学生实习往往流于形式。

1.2岗前培训工作较为片面

当前在医学生实习管理工作中，医学虽然开展了相应的岗前培训，但这些培训往往将学习医院制度、实习考勤作为重点，对于具体实习工作中涉及的医疗纠纷防范、医院沟通、临床操作规程、言行仪表等很少进行培训，培训内容非常片面，岗前培训应有作用没有充分发挥出来。这种情况下，很多医学生在实习前对医院实习工作往往缺乏全面的认识，对实习工作也感到茫然和无措。在具体实习过程中，很多学生会出现临床操作失误，不仅会对医患关系产生影响，还影响学生综合能力的提升。

1.3医学生实习主动性不强

当前多数医学生在大学最后一年进入医院实习，此时他们面临着考研、就业等多种压力，这种情况下他们往往将找工作、考研复习作为重点。同时很多医学生在校期间被动接受学校管理，没有积极主动的学习和发展。在实习医院相对自由的环境下，学生难以克服自身惰性，实习热情很快消耗殆尽。另外，当前很多患者在接受治疗过程中往往比较抵触实习生，医院基于利益和效益的考虑，通常只让学生从旁学习，很少获得机会实际操作。

2进一步强化医学生实习管理工作的策略

2.1进一步端正带教医生的态度

在医学生实习管理中，带教医生的态度至关重要。医院应当强化对带教医生的带教宣传，让带教医生充分认识到，在医学事业发展过程中带教工作的重要意义和价值，进而积极对待医学生实习带教工作。同时医院还应当设置合理的医生带教工薪，让带教医生能够获得合理的报酬，进而将医生的带教积极性充分激发出来。医院还应当依据实际情况，定期组织带教医生接受相应培训，培训内容应当涉及服务意识、教学管理、业务知识等内容。另外，为进一步提升实习带教成效，医院还应当定期组织医生接受带教考核，使医生能够强化对带教工作的认识，对于未通过考核者制定相应的处理措施。

2.2强化医学生岗前培训

为了使学生能够更好进入角色，医院应当组织医学实习生接受全方位的岗前培训，在现有医学生实习岗前培训的基础上，应当对以下三方面内容进行拓展。第一，医疗纠纷防范和医患沟通专题讲座。实际中可利用情景模拟、讲座交流等形式，帮助学生能够对日常医疗工作中可能出现的医患纠纷和影响因素进行掌握，进而在日后实际实习工作中有效预防和处理这些纠纷。同时还应当引导医学生站在患者的角度考虑问题，并对医学生言行进行規范，帮助他们形成强烈的医患纠纷法律意识。第二，临床操作程序指导和理论知识考核。学生正式进入实习岗位前，需要对学生理论知识掌握情况进行考核，通过考核者方可入科。入科后应当立即针对医学生开展临床操作指导，保证他们能够快速适应临床实践工作。

2.3在实习管理中充分贯彻科室规章制度

医学生进入实习岗位前，相关科室负责人要组织学生对科室规章制度进行学习，保证学生对制度内容能够烂熟于心。同时还应当对学生遵守科室规章制度的情况进行监督，使得医学生在具体实习工作中充分执行相关要求，保证科室各项工作的有序进行。同时对于一些在实习工作中违反科室规章制度的医学生，应当采取相应的处罚，使其充分认识到遵守科室规章制度的重要意义。

结语：

医学生实习对于临床操作技能提升具有重要价值，临床医生应当强化对实习带教工作的认识，对具体实习管理工作中的问题进行分析，采取有效措施提升医学生实习管理水平。本文对医学生实习管理中存在的问题和解决对策进行了分析，但仍存在一定局限，希望行业人员强化重视，通过有效开展医学生实习管理强化对医学生的培养。

参考文献：

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[3]黄舒蓉，周璇，陈定洪等.基于云计算的医学生实习管理平台的开发与设计[J].医学美学美容(中旬刊)，2015，(3)：557-558，559.

[4]白雪峰，刘跃娟.基于ASP.NET MVC架构的医学生实习信息资源管理平台的设计与实现[J].电子测试，2014，(1)：20-21.

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[6]范萍，陶慧，李莹霞等.医院实习医学生血源性病原体职业暴露现状及教学对策[J].昆明医学院学报，2009，30(11)：42-45，50.

[7]李亚平，梁莉，陈金彪等.长学制和五年制实习医学生职业精神现况评价与比较分析[J].中华医学教育杂志，2016，36(1)：65-69.

作者：黄丽芝