税收知识框架范文

第一篇：税收知识框架范文

必修二知识框架图

生物必修二知识框架图：

高中生物必修一必修二

知识点框架

(我是大自然的搬运工)

搬运者:Orz=T_T

第二篇：七年级数学知识框架图

THE AFFILIATED HIGH SCHOOL OF PEKING UNIVERSITY HENAN BRANCH ——KAIFENG 北北京大学附属中学河南分校开封校区—中学部

七年级上册数学知识框架图

第一章《生活中的立体图形》

三棱柱

长方体

四棱柱

正方体

五棱柱

六棱柱

......点动成线，线动成面，面动成体

线与线相交得点，面与面相交得线

(1)展开与折叠 (2)切截

1.1.1生活中的立体图形

(一)

重点：在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并用自己的语言描述他们的某些特征;对这些集合体进行分类

难点：认识棱柱的基本特征及棱柱和圆柱的相同点与不同点，能从不同角度对几何体进行分类.易混点：正确区分柱体和锥体，柱体的上、下底面是能够完全重合的圆或多边形，侧面是曲面或平行四边形;锥体只有一个底面是圆或多边形，侧面是曲面或三角形.

易错点：正方形和长方形都属于特殊的棱柱，正方体又属于特殊的长方体，容易出现把长方体和正方体单列为一类的错误.1.1.2生活中的立体图形

(二)

重点：图形是由点、线、面构成的.从构成图形的基本元素的角度认识几何体的某些特征及点、线、面之间的关系.

难点：点、线、面之间的关系及对“点动成线，线动成面，面动成体”的认识. 易错点：将几何体的顶点数、棱数、面数数错，应多观察实物，提高想象力和抽象思维能力.易漏点：面动成体时，在判断某个面绕某条直线旋转一周形成几何体时，一定要先弄清是绕着哪条直线旋转，避免遗漏某种情况

1.2.1展开与折叠

(一)

重点：认识正方体的表面展开图，能根据展开图判断和制作正方体.

难点：由正方体想象其表面展开图和由展开图想象正方体

易混点：在判断一个图形的表面展开图是否为正方体的表面展开图时，若出现“田”形、“凹”形，五连长链或六连长链，则均不是.

易错点：判断几何体的表面展开图或由展开图想象出原立体图形易出错，为避免错误，最好多动手操作.1.2.2棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠

(二)

重点：认识棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型.难点：由立体图形想象其表面展开图和由展开图想象立体图形.

易混点：棱柱和棱锥.棱柱有两个形状大小相同的底面，棱锥只有一个底面. 易错点：不能根据表面展开图正确判断原几何体是何种立体图形.

1.3截一个几何体

重点：判断几种几何体的截面形状.

难点：几何体再截的过程中，面与体的变化.

易混点：用一个平面过圆锥的顶点沿垂直于底面的方向往下截时，截面形状为三角形，如果不过顶点沿垂直于底面的方向往下截时，截面形状为拱形，二者不可混淆.

易错点：由平面截几何体，判断截面的形状时易出现错误，在平时可多动手实践，发挥想象力，增强空间观念.

易漏点：一种几何体采用不同的截法可能会有多种不同形状的截面，要全面掌握每一种几何体不同的截面，不可遗漏.

1.4从三个方向看物体的形状

重点：能从正面、左面(或右面)和上面三个不同方向观察同一物体的形状.会画从三个不同方向所看到的几何体的形状图.

难点：正确画出从正面、左面(或右面)和上面三个不同方向所看到的几何体的形状图.

易错点：画从三个不同方向所看到的几何体的形状图时，应站在观察者的角度分析想象，画出所看到的几何体的形状图.

第三篇：初中《道德与法治》整体知识框架

教育部主编初中《道德与法治》三年整体知识框架

2017-10-11孙春雷 快步学习

《道德与法治》教材不是对人教版原教材的修编完善，而是在框架 结构、编排立意上全部重新设计。

第一，以社会主义核心价值观为价值引领，并将之贯穿始终。 以七年级上册为例，爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值 准则无不渗透在教材的字里行间。在“少年有梦”中，将少年的梦想和中国梦结合在一起，体现了爱国情感和爱国主义教育;“感受生命的意义”，从敬业的角度引导学生感悟平凡中闪耀的伟大;“网上交友新时空”则隐含着诚信及其复杂性的探讨;同伴之间、师生之间、亲子之间、生命之间都从不同角度和深度落实友善这一价值观教育……教材在党和国家的要求与青少年生命成长之间找到联结与契合，让核心价值观的思想之光照亮生命，引领青少年的精神世界。教材按照落实、落细、落小的原则，显隐结合、由近及远、渐次展开，从而使核心价值 观的学习内化于心、外化于行。

第二，德与法治课有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容，不强调各自学科本身的严密逻辑与自成体系，不过于强调知识的系统性，而更加重视整合不同领域的知识为学生的思想道德发展服务，重视运用知识来感受、解释、理解社会现象、生活经验，处理和解决生活和生命成长中的困惑与道德与法治的综合性要求我们重视学生学习的过程，将知识学习与行动能力以及情感态度进行整合。教材超越知识传递性的学习，通过精心设计的材料和问题， 激发师生之间、生生之间思想和情感的碰撞。教材以学生的生活经验引入话题，改变了以往简单告知的方式，用问题创设了交流与对话的空间，让学生的问题得以呈现，思维得以展开，情感得以表达，从而逐步走向道德成长。

第三，教材以栏目来精心搭建教和学的脚手架。

学生道德与法治水平的发展，从观念认识、体验内化到践行反思相融合、循环，是一 个复杂的过程。遵循这一思路，每一框内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索。

综合课程强调情感态度、行动能力和知识认知都是学习，它们的学习是有机地融整在一起的，这种综合要求道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，调动学生知情意行的全部投入。

七年级上册

第一单元

成长的节拍 第一课中学时代

(一)中学序曲

(二)少年有梦 第二课学习新天地

(一)学习伴成长

(二)享受学习 第三课发现自己

(一)认识自己

(二)做更好的自己 第二单元

友谊的天空 第四课友谊与成长同行

(一)和朋友在一起

(二)深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧

(一)让友谊之树长青

(二)网上交友新时空

第三单元

师长情谊 第六课师生之间

(一)走近老师

(二)师生交往 第七课亲情之爱

(一)家的意味

(二)爱在家人间

(三)让家更美好 第四单元

生命的思考 第八课探问生命

(一)生命可以永恒吗

(二)敬畏生命 第九课珍视生命

(一)守护生命

(二)增强生命的韧性 第十课绽放生命之花

(一)感受生命的意义

(二)活出生命的精彩

七年级下册

第一单元 青春时光 第一课青春的邀约

(一)悄悄变化的我

(二)成长的不仅仅是身体 第二课青春的心弦

(一)男生女生

(二)青春萌动 第三课青春的证明

(一)青春飞扬

(二)青春有格

第二单元 做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱

(一)青春的情绪

(二)情绪的管理 第五课品出情感的滋味

(一)我们的情感世界

(二)在品味情感中成长 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”

(一)集体生活邀请我

(二)集体生活成就我 第七课共奏和谐乐章

(一)单音与和声

(二)节奏与旋律 第八课美好集体有我在

(一)憧憬关好集体

(二)我与集体共成长 第四单元 走进法治天地 第九课法律在我们身边

(一)生活需要法律

(二)法律保障生活 第十课法律伴我们成长

(一)法律为我们护航

(二)我们与法律同行

八年级上册

第一单元 走进公共生活 第一课我们的公共生活

(一)我与社会

(二)在社会中成长 第二课公共生活新平台

(一)网络改变世界

(二)合理利用网络 第二单元 遵守公共规则 第三课秩序与规则

(一)维护秩序

(二)遵守规则 第四课与规则同行

(一)尊重他人

(二)以礼待人

(三)诚实守信 第五课心中有法

(一)法不可违

(二)预防犯罪

(三)善用法律

第三单元 维护公共利益 第六课我们的公共利益

(一)我对谁负责谁对我负责

(二)做负责任的人 第七课心系公共利益

(一)关爱他人

(二)服务社会

第四单元 践行公共精神 第八课学会共处

(一)国家好大家才会好

(二)坚持国家利益至上 第九课 树立总体国家安全观

(一)认识总体国家安全观

(二)维护国家安全 第十课 建设美好祖国

(一)关心国家发展

(二)天下兴亡匹夫有责

八年级下册

第一单元

维护宪法权威 第一课 我是中国公民 第二课 捍卫宪法尊严 第二单元

理解权利义务 第三课 公民权利 第四课 公民义务

第三单元

人民当家作主 第五课 我国基本制度 第六课 我国国家结构 第四单元

崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义

九年级上册

第一单元

改革与创新 第一课 感受经济改革 第二课 创新驱动发展 第二单元

民主与法治 第三课 追求民主价值 第四课 全面依法治国 第三单元

文明与发展 第五课 守望精神家园 第六课 建设美丽中国 第四单元

和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第八课 中国人中国梦

九年级下册

第一单元

我们共同的世界 第一课 同住地球村 第二课 走向和平与发展

第二单元

世界舞台上的中国 第三课 展现中国风范 第四课 奏响中国乐章 第三单元

少年的征程 第五课 少年的担当 第六课 我的毕业季 第七课 未来在召唤

八年级下最值得关注，凸显了国家对法治意识培养的重视，对宪法和法律的重视。

第四篇：高中地理必修2知识点总结框架

第一章 人口的变化

第二章 城市与城市化

农业地狱的形成与发展

第四章 工业地域的形成与发展

以上资料来源于龙门书局教育研究中心组编. 状元笔记教材详解 高中地理 必修2 R. 北京：龙门书局, 2011.10.

第五篇：高考状元高中历史必修三知识框架体系

高中历史必修三知识体系结构框架图

第十四单元 中国传统文化主流思想的演变.

第十五单元 西方人文精神的起源及其发展

第十六单元 古代中国的科学技术与文学艺术

第十七单元 近现代中国的先进思想及理论成果.

第十八单元 近代以来的世界科学技术与文学艺术.

第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术

—从“两弹一星”到载人航天现代中国的科——“百花齐放，技教百家争鸣”育与文学—现代教育艺术的发展—建国以来的重大科技成就——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展—“双百”方针的提出——曲折的年代—文艺的春天—人民教育的奠基——**中的教育—教育的复兴