读书活动记录图文

2022-06-27

第一篇：读书活动记录图文

大连市第52中学2014年度社区教育活动图文记录

社区是养成教育的一个基地，也是学校德育工作的一个十分重要的场所，是学生体验社会主要阵地。为此我校坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合，全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，开展了形式多样的社区教育活动，取得了良好的收效，现总结如下：

1、开展美化社区活动，对学生进行环保教育。

2014年3月5日，团委、学生会联合李家街道、刘家桥BRT站点多次开展社会义工活动，组织各种志愿服务小队，行走穿梭于街头巷尾，做些力所能及的劳动：擦窗、绿化、清洁、除白色垃圾等等。让学生认识到这是我们的社区，这是我们的家庭，这是我们应该爱护的地方，增强环保意识。成为学雷锋日中一道亮丽的风景线!

2、开展社区互动弘美德活动，慰问九九养老院老人

2014年4月，学校学生会到养老院为老人送去文艺节目，帮助养老院打扫卫生，活动教育了孩子们孝敬长辈，关心他人。并受到大连电视台霜叶集节目的报道，我校一直坚持定期组织学校到镇敬老院慰问孤寡老人，要求每个班级都能与孤老结对，学生们定期上门慰问，帮着打扫，陪着聊天。

3、为加强未成年人思想道德建设，开展由家长、学生、街道居民代表共同参与的道德讲堂讲堂。2014年4月，主题为“孝敬父母、心存感恩”的道德讲堂活动在52 中学会议室举行，家长代表、学生代表与全体教师参与此次活动。通过全校评选，王雅文、于毅、张千禧三位同学获得52中学最美孝亲少年、最美自强少年、最美助人少年称号。三位同学中的感人事迹，打动了在场的每一位同学。在接下来的现场互动发言中同学们纷纷表达了自己对孝亲敬师的理解，对爸妈辛苦操劳的感恩、许多孩子和家长们更是在这样的氛围中留下感动的泪水。本次“孝敬父母、心存感恩”道德讲堂为大家带来的是心灵的洗礼和道德的感召。

4、2014年6月，社区教育委员会联合家长、社区、班级开展微心愿活动，社区内企事业单位以及各界爱心人士为我校贫困好学学生积极奔走，满足孩子们的微心愿，活动中学校利用有限的教育资源尽可能地为学生创造条件，初二二班的班长金凤同学，是外来务工子女家庭贫困学习刻苦，她的微心愿是在转学前能和同学们开一个告别party,街道内的饭店特地为孩子们带来了整套的餐饮设备，孩子们和家长共同准备材料，完成心愿。在活动中拉近学生、家长、社区、学校四者距离，在活动中进行社区教育，在活动中培养学生能力，减轻学生课业负担。

5、联合社区内爱心人士、街道、团区委、爱心企事业单位开展关爱困难学生奖助学活动，重点对失亲家庭、外来务工家境困难家庭、开展奖助学活动。设立春晖助学金、枫叶助学金、关爱女童助学计划。并联合枫叶助学会开展“我要上名校”激励计划。 2014年11月19日，联合社区隆重举行 “关爱随行、爱心助学”助学金发放仪式，活动由学校团委书记王羽主持，学校刘书记出席了该仪式。爱心助学、扶危济困、是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的具体行动，更是教育机构的重要职责。多年来，社区和学校为解决中学生因家庭困难影响学业的问题，多方筹措、采取措施进行帮扶救助，使一大批品学兼优的贫困学生顺利完成了学业。此次，助学金发放仪式共有26名学生受到资助，受助金额达8976元，其中七年级的丁同学虽然没有低保证明，但由于患先心病花费巨大，经过学校的努力，丁同学得到了近3000元的资助。、在积极探索扶助工作新形式的同时，引导更多的爱心人士广泛参与公益助学，努力营造关心、关爱、关怀寒门学子健康成长的良好氛围，为他们奉献拳拳爱心，用爱的力量与他们牵手成长。

11月20日中午，大连市第五十二中学在学校阅览室里召开了枫叶天使”之“我要上名校”英语沙龙活动。家长代表和街道代表参与其中。

“枫叶天使助学会”是在大连市枫叶国际高中高二年级刘嘉欣同学及其家长的积极倡议下，由枫叶高中高二年级六位同学和家长出资赞助，并在社区教育委员会的大力支持下开展并建立起来的。“枫叶天使助学会”是我市第一个由学生发起民间资助品学兼优的学生的助学会。该助学会的建立，有利于激励先进，教育学生，使学生常怀感恩之心，做诚信之人，感恩生活，感恩社会，励志成才。2014年的助学仪式上，枫叶天使助学会向初三年级武昭君、朱悦、马淑婷、李清德、赵鑫、孙清亮六名品学兼优、独立自强的学生授予助学奖品。这些受助的孩子都有一段不为外人知晓的故事，孙清亮同学父母从河南来连务工，父亲在工地坠落不幸罹难未获得赔偿，打零工的母亲微薄的收入供他和弟弟孙宝亮生活和学习;来自河北的赵鑫和哥哥赵贺都为我校学生，父亲病逝，母亲打零工，家中有上高中的哥哥和生病的母亲，赵鑫赵贺两个孩子都是班级第一名，贫苦的家境让全家为两个孩子上学的开销而担忧……每一个受助的孩子都有一段感人的故事，家境困难、刻苦读书，感恩社会的这群孩子们其他孩子们的典范。学校党支部、共青团也在努力为他们创造条件，虽然我们每次提供的帮主有限，但却能在一方面解决他们的难处，送出一份温暖、点燃一盏心灯，让爱心温暖校园的每一个角落。、

本次沙龙活动中，助学会以“我要上名校”为主题，为孩子们介绍国外名校历史、入学条件、及中学学习技巧，刘佳欣、朱岩乔两名同学的讲解穿插英文与中文，博学讲解，幽默的互动，让活动中充满欢笑，活动后助学会为每名受资助的孩子赠与新年礼物和慰问金。还为每名参与活动的孩子赠送了纪念品，鼓励他们努力学习、用知识改变命运。在这次活动中，校长郭小路、副校长刁勋都为枫叶天使助学计划发起人授予表彰证书，感谢他们的义举，仪式后，学校党支部书记刘丽丽也号召受助的同学以此为新的起点，珍惜荣誉，刻苦学习，谦虚谨慎，戒骄戒躁，再接再厉，立志成才，以更加优异的成绩回报社会和爱心人士。

三年中，助学会的家长逐渐增加，越来越多的人加入到了我们的爱心行动中来，我们也将继续努力、将爱心助学、关爱困难学生计划各项行动开展的更多、更好!

11月26日上午，大连市第五十二中学召开了“爱心助学春晖奖助学金”发放仪式，初二年级五名家庭困难、品学兼优的孩子获得了一千元助学金。全校50名学生代表出席。 “爱心助学、春晖助学金”是由该校党支部刘丽丽书记积极奔走联系，由社区爱心人士刘春晖先生出资捐助的一项慈善助学工程。该助学基金活动今天首次开展，首期受资助的5名学生皆是成绩优异、自立自强的优秀学生，该助学项目将视学生需要连续资助他们三年，以保证孩子们能够顺利完成初中阶段学业。接受资助的学生祝凯感激地说：“非常感谢春晖基金对我们的关爱，让我们能够顺利完成学业。今后，我们也要尽己所能去帮助那些有需要的人，以实际行动回馈社会和帮助过我们的人。”

五十二中学是一所建校50多年的老校，学校地处老城区、外来务工家庭、低保家庭比例占学生数量的一半以上，相比于同龄的孩子，很多受助家庭的孩子面临着学业、生活双重压力。

近两年来，五十二中学在社区教育工作中积极开展助学、奖学活动，先后设立“枫叶天使助学金、枫叶助学会、春晖助学金等一系列助学项目，为外来务工、家庭变故、身患疾病的孩子及其家庭送一份温暖、为和谐社区、和谐校园尽一份心力。

6、自2012年起，我校一直坚持日常操场早晚开放，寒暑假操场开放，图书馆以及电脑室为社区居民及学生定时开放，开设活动场所，以丰富社区居民及学生的课余生活。2014年暑假，我校开展了“我和家长共读书”活动，并在电脑室为居民免费进行电脑应用培训，为电脑房、图书阅览室、体育场，配备专职辅导教师进行管理和辅导。

7、利用心理活动室为居民开展不少于三次的心理讲座及心理互动活动，开展义务心理咨询。协助街道开展邻里矛盾化解。开展每月一次的养生运动保健课程，在寒暑假及特定假期，由社区教育教师带领老年居民开展八段锦、太极拳练习。

开展学校开放日，家校联系日，五十二中学红歌会，诗朗诵会、每次活动中积极邀请社区居民。家长代表参与其中，开展家长学生共同参与的新校徽设计大赛，新校歌征集大赛。将社区居民融入到学校建设和发展中来。打造和谐社区提升学校社区工作水平。

自我校社区工作委员会成立以来，本着服务社区、服务居民、搭建桥梁的宗旨，认真完成上级任务，积极开展各项活动、获得了上级领导、学校的社区活动也多次被媒体报道，周边社区、家长的一致肯定和好评。我校将在下阶段工作中继续努力，将五十二中社区工作打造成一条上级满意、家长放心、社区赞扬、团员受益的优秀阵线!

第二篇：读书活动记录

日期：3月20日

活动主题: 读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：

1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。活动指导：

(一)营造书香浓郁的读书氛围。

(1)征集凡人名言的读书名言，制作书签。

(2)以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

(3)记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

(二)积极开展读书活动

1.学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。

2.指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围

活动过程：

1、老师讲读书故事。

2、名人读书小故事。(学生介绍自己知道的名人读书小故事)

3、考察读书知识(

1、四大名著与作者的连线题。

2、名著人物猜测。)

4、我的读书故事(学生讲自已的读书故事。)

5、诗朗诵：《书之歌》。

6、小品表演：《借书》。

7、学生演唱：《读书郎》。

8、读书格言(同学一一上来介绍读书格言。)

9、好书推荐。

10、活动结束。活动总结：

通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。

读书活动记录

日期：4月20日班级：二年级参加人员：全体学生负责教师：班主任

书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。

当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着„„

与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。

班上出名的同学还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画;苏某某为大家提供了存放书籍的小书架;孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约;两位宣传委员牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆;同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使” 、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会;另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛;“我是小诗人”;“成语接龙”;“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来„„，有同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友。有同学还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书;品书意——仔细读书;煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：

读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦!——黄某某我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张某某

我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。——余某某

我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动!

我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选自张效炜家长感言

咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好!

相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好!

读书活动记录

日期：3月23日

活动主题:读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：

1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。活动指导：

(一)营造书香浓郁的读书氛围。

(1)征集凡人名言的读书名言，制作书签。

(2)以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

(3)记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

(二)积极开展读书活动

1.学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。

活动过程：

1、老师讲读书故事。

2、名人读书小故事。(学生介绍自己知道的名人读书小故事)

3、考察读书知识(

1、四大名著与作者的连线题。

2、名著人物猜测。)

4、我的读书故事(学生讲自已的读书故事。)

5、诗朗诵：《书之歌》。

6、小品表演：《借书》。

7、学生演唱：《读书郎》。

8、读书格言(同学一一上来介绍读书格言。)

9、好书推荐。

10、活动结束。活动总结：

六年级读书活动记录

日期：4月9日班级：六年级

参加人员：全体学生负责老师：班主任活动主题：

“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。

一、活动目的：

为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。

二、活动过程：

1.分别对所藏书进行介绍。

2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。

3.演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。

4.调查大家都喜欢读哪些书?了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。

5.最后班主任做总结，并安排下一步工作。

本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书兴趣，使学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

四年级读书活动记录

在我的建议下，我们班的孩子都读了《我要做个好孩子子》这本书。和孩子们约定，读完这本书，开学来进行读书交流。周二下午有一节阅读课，我们的读书交流会在同学们雷鸣般的掌声中拉开了序幕。好书需要分享，阅读需要交流。

第一环节：说说你的读书感言。

这一个环节是我临时加上去的，一开始同学们有点懵，我抛砖引玉，说出了我的读书感言：读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。然后，同学们一个个举起了手。

胡挺峰：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。

潘佳贝：读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。李紫莉：我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。

可能学生们的表达有些粗糙，但我可以感受到，这是他们真实的感受。

第二个环节出示我们的交流宗旨。

让文字温暖彼此的心，让不同观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中不断完善，不断丰富。

第三个环节：说说自己眼中的金铃。

李鑫怡：金铃是一个天真、可爱、大方、善良的孩子。比如说：金铃的邻居修车的老爷爷死了，幸幸无人照管，于是金铃就把幸幸接回了家，以前金铃洗澡洗不干净，脱衣服不利索，考试不好，但幸幸过来了一切都变了。为了让幸幸留下，金铃那天晚上复习到很晚，第二天考了98分，金铃变得有责任心了。

徐乐怡：金铃是个胖胖的、可爱的一个大女孩，她曾想过几次减肥，但次次都不太成功。金铃的妈妈姓赵,名卉紫，她是一个杂志社的编辑，总是担心金铃考不上初中，帮她请家教，嫌贵……金铃的爸爸是大学教授。而金铃是她爸妈养出来的“优良品种的后代”。金铃很率真，她一心想做个好孩子，并不断努力。

第四个环节：说说你心中好孩子的标准。

陈柳沅：我妈妈认为好孩子是：学习好，孝顺父母，听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。

陈哲：我妈妈认为不跟大人回嘴，每天必须努力学习，是好孩子。我认为不是这样，我们每天快乐的生活，快乐的学习就可以了。

小结：你们心中都有一个好孩子的标准，我想你们都想做一个好孩子，好孩子内涵太丰富了，它不全是有100分组成，老师不会拿一个标注去衡量你们，只要你们努力了，上进了，都是好孩子。但是，老师还想补充几点：好孩子是健康、快乐的，乐观、向上的;好孩子是富有爱心的，要有回报社会之心的;好孩子是善于和他人沟通的;好孩子是敢于创新的;好孩子是善于思考、爱学习的。第五个环节：和黄蓓佳阿姨说说心里话。

李佳钰:谢谢你黄蓓佳阿姨，你让我知道了做个好孩子并不难，人要有理想，在生活中要好好学习，勤奋努力，脚踏实地，朝着自己的目标奋斗!我一定会努力成为好孩子的。

潘佳贝:谢谢你，黄蓓佳阿姨，是你让我在书中找到了自己的影子，让我认识到了自己的不足，我要像金铃一样，一定要做一个好孩子。在书中刑老师对金铃说的这一番话让我很感动：“真的，你已经是好孩子了。一个能写出这么好的文章的学生，凭什么不能称为好孩子呢?

活动心得：在交流中看到孩子们畅所欲言，看到孩子们眼里闪着的光彩，看到孩们生命在交流中曼舞飞扬，我真的感动了。在交流中，我对金铃的认识更全面了，深入了。读书交流会，在这样精神的殿堂里，让文字温暖彼此的心，像这样的专题交流，还要进行，我会准备更精细。

第三篇：读书活动交流记录

“我爱读书”读书交流会记录 “我爱读书”读书交流会记录

一、活动背景

相互介绍看过的好书及书中的内容，交流读书活动的心得体会。目的在校园中掀起一股读书热潮，打造一种读书精神，让教育充盈书香，让书香浸润心灵，让书本增加底蕴，在书香伴随下成长。

二、活动时间：2016.3.10 地点：会议室

三、活动对象：三四年级学生

四、活动内容

“我爱阅读” 活动准备：

1.学生搜集寓言故事、名人读书故事、读书名言等相关资料;

2.选拔小主持; 3. 制作课件。

4、预计时间48分钟活动过程：

(一)活动内容主持人：

家长：人常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一本本好书是人们智慧的源泉，一篇篇美文净化我们的灵魂。女：好书，能带我们畅游知识的海洋。我们今天我们4(3)班的同学和大家一起举行“我爱读书”交流活动。家长：快乐的寒假已结束，大家都长大了，不信互相看看，是不是个子都变高了，这让我想起了林海音的《窃读记》，作者在文章结尾写道：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”

(第一环节：寓言故事猜猜看)(5分钟)

女：相信大家假期读了不少的寓言故事，愿意和大家分享吗，你准备以什么方式和大家分享?

【学生可以以画画，朗诵，表演，ppt等等形式，说出故事内容，让参加活动的同学猜故事名。 (四个同学表演了《拔苗助长》，两个人表演了《金鸡独立》《依依不舍》，还有同学通过画画再现《守株待兔》) 家长：大家都很聪明，一下子就能猜出寓言的名字，看来平时读书都很认真。

(第二环节：读名人故事猜名人)(5分钟)

女：是啊，书读得越多才能懂得更多!古今中外，有不少名人都是爱读书之人，你知道哪些名人的故事，请用简略的语言表达出来?

(提示：可以以图片，名言，格言，趣事等方式展现出来) (两个同学讲了孙中山的事情让大家猜，接着又讲了孙中上的四个故事。)

家长：(补充了孙中的相关知识，特别是孙中山的石像)看来，大家都是知识小博士，下面我们进入知识抢答环节：以幻灯片的形式展示：

1、中国古代四大名著是哪四部书?

《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》

2、《三国演义》的作者(

)、《水浒传》的作者(

)、《西游记》的作者(

)、《红楼梦》的作者(

)

罗贯中

施耐庵

吴承恩

曹雪芹

3、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著(

)的开篇词。《三国演义》

4、《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是(

)。孙悟空

5、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼的作品，下面(

)也是他的童话作品。

A、《大林和小林》 B、《丑小鸭》 C、《小绿人》 D、《窗下的树皮小屋》

6、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物

(

)

A、《红楼梦》

B、《三国演义》 C、《西游记》

D、《水浒传》

7、你读过下列神话，民间故事吗?知道主要写谁吗?把人物补充进题目：如《嫦娥奔月》、《_______开天地》、《_______填海》、《牛郎__________》。

8、被誉为“中国动物小说大王”，作品有《第七条猎狗》，《再被狐狸骗一次》，《狼王梦》、《最后一头战象》、《斑羚飞渡》等等，你知道他是谁吗?

9、有一位作家，写了一系列的“纯美小说系列”，如：《根鸟》《细米》《感动》《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。你知道他是谁吗?

10、你能把节日名称和相应的活动连到一起吗?

端午节

登高、喝菊花酒

元宵节

赛龙舟、包粽子

重阳节

闹龙灯、猜灯谜

春节

赏月，吃团圆饼

清明节

春游踏青、放风筝

中秋节

守岁、倒贴“福”字

(知识抢答的问题都涉及一些中国的经典著作)

家长：这些书都很棒，我们要抓紧时间都了解中国的文化。 (第三环节：四(3)班的读书趣闻)(8分钟) 女：名人读书、爱书之心切的故事的确令人感动，值得我们学习!其实，在我们身边也有这样爱读书的同学。下面请听小品《四(3)班的读书趣闻》) (第四环节：好书推荐)(20分钟)

家长：假期里，大家读了不少的好书。能和大家分享吗? (学生推荐好书)(PPT出示)

女：我们也请叔叔阿姨给大家推荐一些好书。 (家长推荐好书)

(可以有家长，学生，推荐方式：可以读原文的精彩部分，读后感，内容梗概，别人的评价，表演式等形式) 家长：读了这么多的好书，你有什么想法吗?

女：我们也请叔叔阿姨谈谈他们的想法。可以结合绘本《最想做的事》(5分钟)

第四环节：(因为大家都喜欢好书推荐栏目，所以游戏被取消)

宝贝爱读书传毛绒玩具游戏：全体参加人员(15分钟) 播放宝贝爱读书歌曲，开始传毛绒玩具，突然暂停歌曲，传到毛绒玩具的人抽一张纸条，大声读出纸条上的爱读书名言。读出名言格式如 -- 歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

(第五环节：小结)(5分钟)

女：时间过得真快，今天的我爱读书交流活动已接近尾声，你喜欢吗?还想参加吗?大家可以自由到三楼阅览室去看书，那里有许多适合大家的期刊。

(参与的全体人员留影)谢谢大家的参与，下期再见。第二部

自由到三楼阅览室读书

第四篇：班级读书活动记录

三年级

书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。

开学时，当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《经典外国文学名著导读》、《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等54本好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着……

班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画;苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架;孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约;两位宣传委员(余航、柳奕佳)牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆;同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使” 、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会;另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛;“我是小诗人”;“成语接龙”;“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来……，刘禹宵同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢!“小书虫”孟子卿还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书;品书意——仔细读书;煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：

读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦!——张宛玲

我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张效炜

我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。——余航

我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动!

咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。——节选自王潇霄家长感言

学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好!——余航家长感言

相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好!

“书香飘校园”读书活动纪实

八年一班

书籍是人类进步的阶梯,也是人类宝贵的精神财富。为了营造书香校园，创建校园文化，进一步加强理解、增强记忆，使学生在理解、记忆的过程中产生共鸣。把读书与举办主题中班会、开展征文活动、演讲比赛、知识竞赛、现场展示等学生喜闻乐见的、通俗易懂的、生动活泼的好形式融于一体。

一、活动目的：

1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书好习惯，促进学生各方面素质的提高。

2.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 3.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

5.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动时间：

2013年4月——现在

三、活动对象：

班级全体学生、教师、家长四.活动口号：

营造书香校园共享读书乐趣

五、活动设计特色：

一生要读多少本书才能称之为博览群书?只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引学生们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。”

这一系列“活动”会使学生的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让学生们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。

六、活动主要内容及安排：

1、制定班级读书计划和个人读书计划

(1)、每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

(2)、四月初，组织了一次“读书计划书”展示活动。

2、编制阅读书目，合理选择读物

不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

3、上一堂阅读指导课

教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。(3)写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

4、营造一个书香班级

(1)、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

(2)、记住班级读书口号“漫步书林

遨游学海”，“我读书我快乐”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

5、建立图书台，让学生有书可读

(1)、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。 (2)、调查家中的藏书量和种类，特别是适合学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级图书台。

(3)、班级小图书台实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 (4)、由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

6、举办读书博览会

(1)、每周

三、五的大课间活动时间让学生进行自由阅读，畅游书海，品味书香。中午饭后的半小时，由读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。 (2)、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

7、开展“故事会，颂古诗”比赛

(1)每学期举行两次故事比赛，评选出“故事大王”。 (2)坚持每天早读背一篇经典诗文，学期结束评出“背诵大王”。

(3)每天抽5-10分钟进行“报海采珠 ”和“美文共赏”活动，由值日班长向大家朗读佳作，提高大家的欣赏水平。

8、建立“我的阅读积累本”

每个学生都要建立一本“我的阅读积累本”，记录所读书的书名、摘录最喜爱的好词好句、精彩片段、、名人名言等、给书中的一个片段画一幅插图、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感、将读书活动中读到的心得体会等。

9、编办读书手抄报

收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出一期读书手抄报并评比。

10、开展“亲子共读”活动

(1)2013年5月，班级利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

(2)评比“书香家庭”

11、换一本书，交一个友

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

12、我是一名小作家鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。

13、评比“读书活动积极分子”

根据学生在班级读书活动中表现，设立以下奖项：

1、最有读书体会的人：

2、最有读书品味的人：

3、能博览群书的人：

4、最会挤时间读书的人：

5、善做读书笔记的人：

6、能将好书与别人分享的人。

14、“我读书，我快乐”活动。

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全体队员在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

15、开展“大手拉小手，同读一本书”活动。

为了扩大校园读书活动的影响，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，为构建学习型社会做出应有的积极的贡献，以家长会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，同读一本书”活动中。

16、开展“营造书香校园”读书活动展评活动。展示读后感交流、读书征文、手抄报、至理名言、读书剪贴本、经典篇章诵读、课本剧、古诗词背诵、成语接龙、亲子读书等，进行“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”的评比。

“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着图书漂流活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!愿为学生的书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。

读书活动纪实

八年二班

最美丽迷人的姿势，那是读书的姿势;最美好幸福的人，那是博雅的人。

用书来浸润的地方，那是最美好的地方;用博雅来成就的人生，那是最可贵的人生。

校园飘满书香，才能造就博雅的人才;博雅的人，永远离不开书墨的熏陶。

校园文化的建设就是要给师生带来“润物细无声”的教育魅力，能有一种“磁场”在无形中统摄着全体成员的灵魂，给人以知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪，给人带来终身发展的幸福。而读书，是积淀校园文化的根本途径，营造文化校园，致力于开展读书活动，走过了一段开拓的路，开了一路清丽的花，也结了一些坚实的果。

在书香中启航、点燃读书激情，在指导学生们读书的同时，老师们也持书进入课堂，和孩子们共同阅读。在师生共读的过程中，老师们不断反思：如何才能帮助孩子们正确的选择书籍?如何能够在课堂上不断变换读书交流方式?如何能让学生们保持住读书的热情呢?在老师们不断的寻找与探索后，这些问题也迎刃而解。镜头一：读书宣言———快乐读书思想决定行动，行动产生结果。读书宣言的产生，让老师和同学们有了共同的目标，也使同学们读书的热情更加高涨。班级的读书宣言———“让我们打开书籍，阅读经典，和孔孟对话，与李杜共语;让我们打开书籍，欣赏美文，和书本拥抱，与大师交流”。班级读书宣言，就像一道道风景线，让孩子们的心情更加飞扬。

镜头二：班内评比———人人争当小明星

在激励学生读书兴趣方面，老师挖空心思，采取了各种有趣又有效的办法。设立的会员证，分为一二三级会员;设立的“学位”奖励，有“小书童”、“读书小学士”、“读书小硕士”、“读书小博士”等;设计了读书记分卡，为学生颁发“读书小明星周评选”荣誉证等。这种种充满童趣，奇思妙想的创新方式，让同学们感到读书不再枯燥乏味，而是在这字里行间里找到了无限的乐趣。

书香满园关不住

一年一届的校园读书节是读书活动的高潮。每年12月上旬，为期一周的读书节会如火如荼地展开，通过丰富多彩的读书交流系列活动，展示学生的读书成果。

好书宣传海报。“好书宣传海报”作为读书节的经典项目，以喜闻乐见的海报形式传递着最前沿、最热门、最经典的优秀图书信息。旨在让学生把平时读到的好书以海报的形式，加以设计推荐，让更多的学生获知更多的好书，从而去追寻、去阅读更多好书。孩子们在海报上充分展现出创作的才能，他们不仅展示了一流的美术功底，也蕴含着对于书籍的印象与理解。如：《安妮日记》一书的宣传海报，画面右侧赫然摆放着一排书，书名全是《安妮日记》，红顶屋的三角平面上写着“你想看犹太女孩安妮的生活记录吗?你想知道二战期间的密室样子吗?那就一起穿越时空隧道，追随安妮一起走进她的日记吧!”

这样充满童真气息的宣传语在活动中比比皆是。每届读书节，同学们都会设计出几百余幅的好书宣传海报，学校将其悬挂在操场上、过道上，同学们表现出极大的兴趣，流连忘返。这样的活动对于他们来说，不仅可以展现自己的作品与才华，更可以学习到更多的知识，得到更多有价值的书籍。组建红领巾书市。“书市”即“图书市场”，书市中的图书均是学生从家里带来的已经读过的好书，在“货源充足”的基础上，学校组织开展“红领巾书市”活动。活动分“图书博览”和“图书交易”两步进行，首先学生把自己的书放入书市中展览，同时自己也在挑选别人展览的图书，选择淘书目标。书市中几百本书，让每个同学大饱眼福，有的同学的书目成了很多同学追踪的目标，有的同学的图书在纷繁热闹的书市竟无人问津，有的同学禁不住对自己的书做起了广告：“买一送一”，“走过路过，看一看，瞧一瞧”……在将近一个小时的图书博览中，每个同学都有了心仪的图书对象。然后，制定淘书攻略，想方设法用自己的图书去“换购”别人的书。同学们为淘到自己喜爱的图书绞尽脑汁，总结出了不少淘书秘诀。这样的“淘书活动”培养了学生珍爱书、乐读书的意识，也增强了社会适应力，锻炼了口才，提高了处事交往能力。

专设小书虫讲坛。每学期，学校会评选两次校级小书虫。采取个人申请、家长证明、班级评选、学校面试四步走，每期评选出四十余名校级小书虫。为充分发挥小书虫们的引领作用，学校开辟专版宣传栏，将小书虫的照片及自创的读书格言装饰、展览，使他们享受到读书带来的成就感。

七彩纷呈课外剧。读书，作为人隐性的、内在的需求，在不断地积淀中丰厚人生。如何能将这种内化的气质展示出来，引导孩子们更兴趣盎然地去读书?于是，我们找到了一种有趣的途径———课外剧展示会。

读书节期间，每个小组策划组织一个课外剧节目，剧本必须由学生平时所读的图书改编而成。《龟兔赛跑》在一年级孩子的演绎中，生动而调皮地再现了骄傲的小兔子和勤恳的乌龟形象，孩子们的语言稚嫩而可爱，动作夸张但贴切。《家访》是根据学生热门图书《漂亮老师和坏小子》一书的情节改编而成的课外剧。在老师们的精心雕琢下，同学们对剧本理解深刻，在表演中不仅把人物刻画得惟妙惟肖，而且把人物的内心世界表现得淋漓尽致，台下的观众被剧中的情节深深地打动着、感染者，或沉默、或流泪、或欢呼。同学们在表演观看中，体验着、品味着、快乐着。比赛后，同学们说：课外剧表演让我们重新读了一次书，使我们走进了故事、走进了人物、走进了崇高的境界，感受到了成功的快乐。老师们说：课外剧表演使我们这些语文、数学老师也成了编剧、导演，不仅启发了同学们潜在的智力，增进了班级的凝聚力，而且也给老师们提供了展示自己才华的平台。与会的家长们更赞不绝口：你们的老师太了不起了，孩子们的表演太棒了!课外剧展示会以其独特的形式将读书的成果外化成栩栩如生的表演，喜闻乐见的形式不仅丰富了校园生活，更让孩子们得到了锻炼，展示了特长。

“为了每一个学生的全面发展”，这是新的时代给予教育的要求。在学校营造一种高格调、高水平、高质量的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量，对社会的精神文明和文化建设也具有重大影响。用“读书”来支撑和引领教师的发展、学生的成长，在这里师生变得灵气、睿智，校园变得诗意、灵动。学生感受到的是一种书的芳香、真善美的潜移默化，他们所得到的，不仅仅是知识，更重要的是对理想的不懈追求。

而读书更是一件乐事：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”原来，读书能让人一辈子在成长，让人得到美好的精神享受，让人灵魂得以净化，让人心灵变得高尚。

当书香可以浸润整个校园的时候，每个艺小学人，都可以成为博雅之人。

班级读书会实录

七年一班

第一阶段：学生读书(寒假期间完成) 第二阶段：讨论活动

一、谈谈读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原因是什么?

二、教师向学生简单介绍书的文字作者张天冀和插图作者华君武。

三、讨论问题：

1、大林和小林的名字是怎么来的?

2、在作者的笔下，大林和小林是形象完全不同的两个人物，他们有不同的个性、不同的经历、不同的命运......，具体说说他们的不同，并从文中找找相关的描写。

学生概括如下：

大林

小林

胖

瘦

懒惰

勤劳

想做富翁，不想工作

热爱劳动，自食其力

胆小、遇事不肯动脑

机智、勇敢

3、展开辩论：大林的命运究竟是好还是不好?你愿意做大林还是小林?(这个辩论题是学生在讨论大林小林不同时产生的，有的学生认为大林的命运很好，而小林很苦。这个辩题恰恰涉及了作品的主题，因此有价值让学生讨论理解，使学生获得正确的价值取向。)持命运不好的学生认为大林没有依靠自己的劳动获得的金钱不是真正属于自己的;另一方的学生则认为大林是依靠当爸爸的富翁得来的钱，也是属于自己的，因此说他是有福气的。争持不下时，教师通过引导学生阅读大林最终的命运来理解小林靠自己的劳动获得的并不仅仅是金钱而是生活的本领。

4、作品中除了大林和小林这两个主要人物外，还有许多人物形象给我们留下了无比深刻的印象，你能说说他们的特点吗?

怪物――眼睛象一面锣，发着绿色的光，有打雷的嗓门儿，个子象一座大山，还会吃人。能用大树当牙签，能够得着月亮。

四四格――一个大坏蛋。他把小孩变成鸡蛋，然后把他们吃掉。一餐饭一共可以吃七十二头牛，一百只猪，六只象，一千二百个鸡蛋，三万只公鸡，长着绿胡子。说话句尾总是重复两遍。

蔷薇公主――-自认为天下第一美人的公主，噪音像鸭子。她后面跟着200个女卫队。她的化妆品可以装上四个火车车皮。她说话特逗：我我我是世界第一美美美，美!美!美人!而且说不了两句话就得晕倒。叭哈―――超级大富翁、大胖子。他的爱好是养臭虫。国王---胡子老长老长，一不小心就会被自己的胡子绊倒。

王子---个子高得把鼻子都冻红了。亲王---名字长达60个字。

鳄鱼小姐---皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针。自做多情，一心想嫁给王子。 ......

四、回味精彩。

出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。然后全班共同读读《两种赛跑》，再次感受生动有趣的情节和夸张幽默的语言。

五、拓展活动。

1、写全书或一章的读后感。

2、为人物续编故事。

3、向张天冀爷爷挑战：我为人物编故事。