第一篇：读书活动记录内容
班组安全活动记录内容 (1)
培训内容 班组人员安全职责 1. 培训纪录：
(1)认真学习和严格遵守各项规章制度、劳动纪律，不违章作业，并劝阻制止他人违章作业。
(2)施工中时时、处处、事事注意做好安全施工。
(3)正确分析、判断和处理各种危险因素，把事故消灭在萌芽中，对自己无法处理的隐患，要及时报告班组长或工地领导。
(4)发生事故，要果断正确处理，及时如实向领导报告，认真保护现场，作好详细记录。
(5)加强设备维护，爱护安全设施，保持作业现场整洁，做到工完料净场地清，认真搞好文明施工。
(6)上岗必须按规定着装，正确使用各种防护用品和消防器材。 (7)积极参加各种安全活动。 (8)有权拒绝违章指挥。
(9)有权向上级反映安全工作中存在问题，有权向领导提出改善安全施工的建议。
评价：
通过这次学习使班组成员更加清楚自己的安全职责。
培训内容 间接接触触电防护 培训纪录：
(1) 在正常情况下电气设备不带电的外露金属部分，如金属外壳、金属护罩和金属构架等，在发生漏电、碰壳等金属性短路故障时就会出现危险的接
1 触电压，此时人体触及这些外露的金属部分，称为间接接触触电。
(2) 在电气设备、线路等出现故障的情况下，为避免发生人身触电伤亡事故而进行的防护，称为间接接触触电防护，或称为防止间接接触带电体的保护。
(3) 间接接触电防护措施有以下几种：
① 自动切断供电电源(接地故障保护)。
② 采用双重绝缘或加强绝缘的电气设备(即Ⅱ级电工产品)。
③ 将有触电危险的场所绝缘，构成不导电环境。
④ 采用不接地的局部等电位连接保护，或采取等电位均压措施。
⑤ 采用安全特低电压。
⑥ 实行电气隔离。
培训内容 怎样当好一名工作负责人 培训纪录：
1、 工作负责人必须具备的条件 (1) 要掌握必要的安全规程;
(2) 技术知识要全面，专业技术水平要高; (3) 原则性要强; (4) 责任心要强;
(5) 有一定的工作能力和指挥能力。 2 、工作负责人的现场安全管理
(1) 向工作班成员布置当天的任务和内容，使工作班每个成员都明确当天的工作;
(2) 向工作班成员讲明当天工作的范围及活动范围，使工作班成员知道当天
2 工作的范围及活动范围;
(3) 向工作班成员讲明工作现场的安全措施、所设围栏的部位、注意带电部分、登高作业注意事项、电焊、电源等;
(4) 每天注意观察工作班成员的精神状态，发现异常及时把该成员调出作业现场，安排做其他工作;
(5) 每天组织工作班成员进行现场危险点分析，鼓励工作班成员积极发言; (6) 每天向工作班成员明确各自的工作，不许工作班成员做超出工作票范围的工作;
(7) 向工作班成员宣布现场工作纪律，可以开展一帮一互相监督活动; (8) 要求工作班成员互相检查着装、劳保用品的配备及安全帽配戴情况; (9) 要求工作班成员根据当天工作的需要互相检查个人工具配备是否齐全和所用器械、仪器设备是否漏掉，是否能正常使用; (10) 在现场检查所用动力电源，直流电源的安全状况;
(11) 工作中要严格执行安全规程，严禁违章指挥，工作班成员要服从指挥; (12) 在工作中要注意工作的节奏，不能因为要赶时间、赶进度而忽视安全; (13) 工作中要时刻关注班组成员的精神状况，特别是下午精力不太好时; (14) 工作完毕时，要在现场清点班组成员的人数，并把现场打扫干净，然后一同离开工作现场。
培训内容 安全色和对比色的含义及用途 培训纪录：
1.安全色的含义及用途
红色表示禁止、停止意思。禁止、停止和有危险的器件设备或环境涂以红色的标记。如禁止标志、交通禁令标志、消防设备。
3 黄色表示注意、警告的意思。需警告人们注意的器件、设备或环境涂以黄色标记。如警告标志、交通警告标志。
蓝色表示指令、必须遵守的意思。如指令标志必须佩带个人防护用具、交通知识标志等。
绿色表示通行,安全和提供信息的意思.可以通行或安全情况涂以绿色标记.如表示通行,机器,启动按钮,安全信号旗等. 2.对比色
对比色有黑白两种颜色,黄色安全色的对比色为黑色.红,蓝,绿安全色的对比色均为白色.而黑,白两色互为对比色. 黑色用于安全标志的文字,图形符号,警告标志的集合图形和公共信息标志. 白色则作为安全标志中红,蓝,绿色安全色的背景色,也可用于安全标志的文字和图形符号及安全通道,交通的标线及铁路站台上的安全线等。
红色与白色相间的条纹比单独使用红色更加醒目，表示禁止通行,禁止跨越等,用于公路交通等方面的防护栏及隔离墩。
培训内容 学习安全标志 培训纪录：
安全标志是由安全色,几何图形和图形符号构成,用以表达特定的安全信息.使用安全标志的目的是提醒人们注意不安全的因素,防止事故的发生,起到保障安全的的作用.当然,安全标志本身不能消除任何危险,也不能取代预防事故的相应设施。 1.安全标志类型
安全标志分为禁止标志,警告标志,指令标志和提示标志四大类型.
4 2.安全标志的含义
禁止标志的含义是禁止人们不安全行为的图形标志.其基本形式为带斜杠的圆形框.圆环和斜杠为红色,图形符号为黑色.衬底为白色. 警告标志的含义是提醒人们对周围环境引起注意,以避免可能发生危险的图形标志.其基本形式是正三角形边框.三角形边框及图形为黑色,衬底为黄色. 指令标志的含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范做事的图形标志.其基本形式是圆形边框.图形符号为白色,衬底为蓝色. 提示标志的含义是向人们提供某种信息的图形标志.其基本型式是正方形边框.图形符号为白色,衬底为绿色. 3.使用安全标志的相关规定
安全标志在安全管理中的作用非常重要,作业场所或者有关设备,设施存在较大的危险因素,员工可能不清楚,或者常常忽视,如果不采取一定的措施加以提醒,这看似不大的问题,也可能造成严重的后果.因此,在有较大的危险因素的生产经营场所或者有关设施,设备上,设置明显的安全警示标志,以提醒,警告员工,使他们能时刻清醒认识所处环境的危险,提高注意力,加强自身安全保护,对于避免事故发生将起到积极的作用。
在设置安全标志方面，相关法律法规已有诸多规定.如<<安全生产法>>第二十八条规定,生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施,设备上,设置明显的安全警示标志.<<建设工程管理条理>>第二十八条规定,施工单位应当在施工现场入口处,施工起重机械,临时用电设施,脚手架出入通道口,楼梯口,电梯井口,孔洞口,桥梁口,隧道口,基坑边沿,爆破物及有害危险气体和液体存放处等危险部位,设置明显的安全警示标志.安全警示标志必须符合国家标准.设置的安全标志,未经有关领导批准,不准移动和拆除.
5 培训内容 浅析“安全第一，预防为主” 培训纪录：
一、安全第一
安全第一，就是把安全工作放在第一位。电力企业在各项工作中要处理好安全与质量、效益、进度、多种经营的关系，当发生矛盾时，应首先服从于安全。安全第一，还应体现具有安全“一票否决权”，从而树立安全第一的绝对权威。
二、预防为主
1、 安全第一重在预防为主
预防为主是实现安全的最好举措，是安全第一的基本做法，要实现安全就必须扎扎实实地从预防为主做起。
2、 预防为主要以人为本，抓教育培训
预防为主就是要教育培训职工学好技术本领、树立起安全意识，高度重视安全生产，学会如何做、怎样做才安全。电业职工应熟悉《电业安全工作规程》，掌握触电解救法和人工呼吸法，精通专业技术和安全技术。
3、 预防为主着重事前控制
预防为主就是未雨绸缪，认真做好事故预想，制定好反事故措施计划与安全技术劳动保护措施计划，切实做好安全组织措施和技术措施，确保没有安全措施的事不做，没有安全保障的事不为。
4、 预防为主要有严格的工作制度
预防为主就是要坚持两票三制，杜绝无票工作、无票操作;要完善防误装置，杜绝误操作;要坚持事故调查“三不放过”原则，总结经验教训，避免事故重复发生。
5、 预防为主要认真做好例行工作
6 预防为主既要讲意识，又要讲行为、措施。要坚持执行各项安全规章制度，要坚持做好例行安全工作，班前班后会、安全日活动、安全分析会、安全监察及安全网例会、安全检查、安全简报都是预防为主的具体内容与做法。
6、 预防为主要推广安全性评价
安全性评价也是预防为主的一种方式，是安全管理现代化的一项重要内容，是企业在安全生产上改善微观管理的一个重要手段，通过安全性评价可以预见事故和超前控制事故。
培训内容 安全必须从我做起 培训纪录：
化工生产中的人身事故多是因"人"而起，而要杜绝人身事故就应从"人"入手，彻底解决"人"的不安全问题。而要解决"人"的不安全问题，除被动的、强制性的约束每一个人的不安全行为外，每一个人还应主动地从自我做起。
一是要增强自我防范意识，这是前提。自我防范意识的增强是一个循序渐进，持之以恒的自我思想意识的养成问题。首先，要有如履薄冰，如临深渊的思想，始终绷紧安全这根弦。其次，要反复学习掌握安全规程、技术规程和各项安全规章制度这"三件法宝"。第三，要超前防范，无论干什么工作，行动前都要冷静细致地想一想，最易出事造成人身伤害的危险点，如车辆相撞翻车肇事、电气设备检修操作中的误操作触电、高空作业人员的高处坠落、设备起吊过程中的挤压砸等，然后采取预防措施，并严格按照规程、工作票和《作业指导书》作业。
二是要规范自我现场行为，这是关键。事故的发生除组织不严密等原因外，从自身寻找，主要是现场作业人员的作业行为不规范。大型复杂的作业由于组织严密，现场作业规范，人员精力集中，往往不易出事，反而，小型简单的作
7 业容易出大事。所以，对简单的作业不能因简就疏，而要高度警觉，工作再简单，工作程序一个环节也不能简化。另外，还要坚决抵制别人对你的违章"瞎指挥"，更不能随波逐流跟着违章。
三是要落实自我安全责任，这是保证。各类人员的安全责任在各项法律和规章制度中是非常明确的。作为现场作业人员除了本本上给你明确的责任外，还应考虑下述几个责任：①为企业负责，②为亲人负责，③为自己负责。
四是要提高自我业务技能，这是根本。一个人业务技能水平的高低，在一定程度上反映了自我安全保护意识的强弱，所以，只有练好技能，才能在实际作业过程中不出或少出差错。勤奋学习与理论实践相结合是最好的捷径，尽量努力掌握相关的知识和技能，练就高强本领。
五是要培养自我良好习惯，这是要求。首先要培养强烈的自我安全防范意识和自我约束能力;其次要培养严谨的工作作风和认真细致的工作态度;第三要培养热爱自己、热爱他人、热爱企业、热爱生活的高尚情怀，做一个富有责任心的人。只有这样，才能在作业中处处细心。
培训内容 安全生产自查自纠 培训纪录：
自查活动中重点对与生产系统稳定的主要设备运行情况、自动保护装置进行了检查，对各系统设备的定期维护、检查以及责任的分属、落实情况进行了全面核实，对本班组的安全生产规程、操作规程、事故预想及应急预案等制度规定进行了梳理。
8 通过此次安全自查活动，我班组所辖设备安全生产运行的总体情况比较平稳，没有发现可能导致重大生产事故及人身伤害事故的安全隐患。对检查中发现的问题，我们将逐一备案记录在册，并落实专人专责限期进行整改，一时无法整改的，将在确保安全的前提下采取临时性补救措施，并建立安全生产隐患复查、倒查制度，不定期对存在问题的薄弱环节进行经常性检查，确保此次检查成效落到实处。 评价：
通过此次活动，班组成员从个人岗位和日常工作中做起，形成讲安全、查隐患、防事故的良好风气。
培训内容 安全帽的防护作用 培训纪录：
小小的安全帽，其作用可见一斑。在施工生产中，安全帽的防护作用在于：当作业人员受到高处坠落物、硬质物体的冲击或挤压时，减少冲击力，消除或减轻其对人体头部的伤害。在冲击过程中，从坠落物接触头部开始的瞬间，到坠落物离开貌壳，安全帽的各个部件(帽壳、帽衬、插口、拴绳、缓冲垫等)首先将冲击力分解，然后通过各个部分的变形作用将大部分冲击力吸收，使最终作用在人体头部的冲击力减弱，从而起到保护作用。
在实际的工作中，如果忽视安全帽发挥的重要作用，不强调、不严管、无防护意识，意外的坠落物伤及人体的事故就会时有发生。这类事故突发性强，不易躲闪，作用时间短，冲击力大，一旦发生，受伤部位概率最大的是头部。头部是人体神经中枢所在，其头盖骨最薄处仅两毫米左右，一旦受外力冲击，就可
9 能引起脑震荡、颅内出血、脑膜挫伤、颅骨损伤等严重伤害，从而造成人体机能障碍，轻则致残，重则危机生命，给个人、家庭及单位带来不可挽回的伤痛和损失。强烈的防护意识才能使伤痛和损失降至最低点。 培训内容 如何吸取事故教训
(一) 1. 培训纪录：
(1) 开好事故分析会。事故分析的目的是惩前毖后，要组织每一位职工进行分析，找出事故发生的直接原因、间接原因、主要原因、次要原因，原因找到之后，要针对本部门、班组可能发生的情况，进行广泛的讨论，集思广益，从而采取积极有效的预防措施，防止类似事故的发生。如果事故的发生是违章作业、违章指挥而造成的，就应从规章制度、组织管理等方面找原因、定对策;如果是人为误操作造成的，就应从意识上查找原因。在开分析会的时候，一定要多问几个为什么，多落实几个怎么办。
(2) 加强安全知识培训。不定期地开展《电业安全工作规程》的培训和考试，通过加强国家和行业有关安全生产的方针、政策、法律、法规的学习和专业知识的培训，不断提高广大员工的安全意识，扩充业务知识，提高实际动手能力，实现从“要我安全”到“我要安全”的转变，提高事故的认知能力，提高安全操作技能，强化自我保护能力。加强安全用具的使用、触电急救、消防知识的培训，全面提高全公司员工反事故和防止事故、处理事故的能力。
(3) 提高作业员工之间的安全互保意识。工作中班组成员要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，对互保对象开工前的精神状态和安全思想力争做到心中有数，必须清楚当时工作的具体任务、工作要求、工作地点、工作环境及有关事项，必须落实当日工作的安全措施，做好各种(包括季节性)安全防范工作。工作前，要相互检查措施的落实情况，相互检查安全工器具完好状况，熟悉安全工器具的性能;工作中要严格执行各项规章制度，杜绝“三违”，确保“三
10 不伤害”。
培训内容 如何吸取事故教训
(一) 1. 培训纪录：
(1) 开展反习惯性违章。在班组开展反习惯性违章活动，首先要让员工讨论、分析习惯性违章形成的原因;其次在安全学习时，不光要从事故通报中了解事故产生的原因和不良后果，还要找找事故形成有无习惯性违章的行为;此外，平时要加强大家的安全基础知识学习，通过营造浓厚的安全氛围来提高各人的安全素质和安全意识。认清习惯性违章的危害，自觉抵制习惯性违章，养成自觉遵章守纪的好习惯;还要强化管理，班长、安全员要做到工作事前提醒、事中纠正、事后处罚。
(2) 坚持以考促学。以考试为手段，检测班组成员事故教训吸取的程度。采用闭卷形式，规定时间，集中组织班组职工撰写吸取事故教训的心得体会。这样最能真实地反映班组成员对事故教训吸取程度，也能促进他们对事故进行更多的理性思考，并将好的心得体会在班组内交流传阅，让他们再次从中学到新的东西，使自己的安全防范能力和意识不断增加。 (3) 树立科学态度。事故发生后，在“三不放过”的同时，要有举一反
三、积极整改和落实的态度。在查清了事故原因后，将本单位本部门类似的不安全现象进行整改，并注意在今后的安全生产工作中引以为戒。注重对责任人的安全思想教育，从根本上让其找到责任原因和安全思想的偏差，进而让其自觉地接受教育，也让其他应受教育者受到教育。
培训内容 学习电业安全操作规程
11 1. 培训纪录：
第 28 条 新录用的工作人员，须经过体格检查合格。工作人员必须定期进行体格检查，凡患有不适于担任热力和机械生产工作病症的人员，经医生鉴定和有关部门批准，应调换作其他工作。
第 29 条 所有工作人员都应学会触电、窒息急救法、心肺复苏法[详见《电业安全工作规程》(发电厂和变电所电气部分)附录七]，并熟悉有关烧伤、烫伤、外伤、气体中毒等急救常识。
第 30 条 使用可燃物品(如乙炔、氢气、油类、瓦斯等)的人员，必须熟悉这些材料的特性及防火防爆规则。
第31 条 工作人员的工作服不应有可能被转动的机器绞住的部分;工作时必须穿着工作服，衣服和袖口必须扣好;禁止戴围巾和穿长衣服。工作服禁止使用尼龙、化纤或棉、化纤混纺的衣料制做，以防工作服遇火燃烧加重烧伤程度。工作人员进入生产现场禁止穿拖鞋、凉鞋，女工作人员禁止穿裙子、穿高跟鞋。辫子、长发必须盘在工作帽内。做接触高温物体的工作时，应戴手套和穿专用的防护工作服。
第 32 条 任何人进入生产现场(办公室、控制室、值班室和检修班组室除外)，必须戴安全帽。
培训内容 有感于没有安全带不去高空作业 培训纪录：
某电厂大修时，由于检修现场安全带数量有限，工具室内的安全带已被借光，而就在这时，有位职工急于上高空作业。当时现场周围有脚手架搭建的牢固护
12 栏，护栏里面是平地，只要稍加注意，危险性不大。况且，检修现场的安全监督员也不在。该职工尽管急得火烧眉毛，但仍然没有盲目爬上去进行高空作业。最后，硬是叫另外一名正在高空作业的职工现场下来之后，解开安全带让其系好才爬上高空作业。该职工具有强烈的自我安全防护意识让我们钦佩不已，感触颇深。
在现实工作中，缺少的正是这种安全责任重于泰山的自觉性，往往把安全防护措施看成是做给安全监督员看的，安全监督员在场，就按规定去做安全防护措施，安全监督员不在场，就马马虎虎，敷衍了事。在检修现场，高空作业不系安全带的现象随处可见，从而引发安全事故隐患。“安全第一，预防为主”几乎是天天讲，月月讲，年年讲。盲目违章作业者，并不是不知道要“安全第一”，而是喜欢冒险，存有侥幸心理。为了在生产任务上抢时间，争速度，任意减少工作程序。总以为，戴安全帽、系安全带是件烦琐的事情，不做这些没多大关系。其实是安全意识淡薄，安全责任心不强，安全自觉性不够。
第二篇：班前安全活动记录内容
混凝土机操工班前安全活动制度
一、应检查离合器、制运器、钢丝绳等是否正常。
二、应向操作工交待进料斗升起时，严禁任何人在料斗下通过和停留，工作完应将料斗固定好。
三、向操作工交待严禁手伸入滚筒内和擅自离开工作岗位。
四、检查时，应固定好料斗，切断电源，进入滚筒时，外面应有专人监护。
五、向工人交待工作完毕后清洗筒身内砼，做好润滑保养，切断电源，锁好箱门。
六、操作时，应经常检查各类架子是否安全牢固，机具零件、索具是否安全可靠，检修时要卸压、卸载，树立标牌警示。
七、应向工人交待向料斗倒料时，不得用力过猛和撤把。
八、应向工人交待浇灌框架、梁、柱、剪力墙砼时，应搭设操作台和运输道，防止失足坠落。
九、要检查各类振捣机具，是否绝缘良好。
十、检查个人防护用品是否齐全(绝缘胶鞋、手套等)。
泥工
一、工人讲解《建筑安装工人安全技术操作规程》有关砖砌体的规定。
二、对工人宣传安全纪律教育。
三、交待所使用的工具应放稳妥，斩砖方向应面向墙面。
四、检查个人劳保用品(安全帽、穿带携带)是否灵活、整洁。
五、对工人交待施工现场不准喝酒、穿拖鞋、高跟鞋、赤臂爬脚手架和乘吊篮上下。
六、检查各类架子是否安全牢靠，是否有安全隐患。
七、应检查机具、电器设备是否运转正常，索具零件是否完好。
八、应交待工人建筑物与外架连接的所有配件，严禁拆动。
木工
一、要认真学习《建筑安装工人安全技术操作规程》中有关支模拆模，木工机械的规定。
二、应对工人宣传安全纪律教育。
三、应检查岗位周围的安全生产环境是否有安全隐患。
四、应检查个人防护用品，穿戴携带是否整洁。
五、应检查使用的工具、材料、电器、设备是否安全。
六、应检查外架，以及临时工作台是否安全可靠。
七、应向工人交待拆除模板顺序，操作时应按顺序分段进行，禁止猛撬、硬砸或大面积撬落和拉倒，完工前不得留下松动和悬挂的模板，模板要成堆，防止钉子扎脚。
八、应检查机械防护装置，隔离措施是否齐全，运转是否正常。
九、圆锯台班前应检查锯片是否有裂口，螺丝是否有松动。
十、圆锯台班前要检查个人防护用品(安全帽、护眼罩)是否齐全。
钢筋工
一、认真学习《建筑安装工人安全技术操作规程》中有关钢筋的规定。
二、应检查个人劳动保护用品、穿戴、携带是否整洁。
三、应检查拉直钢筋的卡头，地锚是否结实牢固。
四、应检查岗位周围的安全生产环境是否有安全隐患。
五、应检查外架及绑扎钢筋的临时架是否稳妥。
六、应检查各种钢筋机械的防护罩及运转情况。
七、应检查焊机是否设在干燥的地方，是否平稳牢固，接地装置及导线绝缘是否良好。
八、应检查焊机线是否被钢筋或模板压住，以防电缆线破皮触电伤人，造成不良后果。
九、圆锯台班前要检查个人防护用品(安全帽、护眼罩)是否齐全。
临时用电
一、必须认真学习临时用电规范。
二、应进行安全宣传教育。
三、必须认真检查所使用的工具及安全用具。
四、应对工人交待停电或低压带电工作，必须按规程作好安全保护措施。
五、应检查各种测量仪表，电器设备线路必要的安全措施。
六、应检查所使用工具，应放在工具袋内。
七、应检查各类内外架、梯子是否安全可靠，对不用的梯子严禁使用。
起重工
一、应认真学习《塔吊起重机安全技术规范》中的规定。
二、应学习安全纪律，遵章守纪。
三、应检查塔吊与地面固定情况，防护措施，电器线路，制动装置和钢丝绳等是否合格。
四、如遇雨雪、大风(六级)，停电后应进行空运行检查，然后才能带载作业。
五、检查周边生产环境是否安全，有无隐患。
六、要检查吊勾部分是否有发焊等现象。
七、操作前严禁喝酒。
机修工班前活动制度
一、检查个人劳动保护用品，穿带、携带整洁。
二、应检查工作环境是否干燥、整洁，是否道路畅通。
三、应向班组人员交待扁铲、冲子尾部不准淬火，剔铲工件时，防止铁屑飞溅伤人，活动扳手不准反向使用，打大锤时不准戴手套，在大锤甩转方向前后不准有人。
四、应向班组人员交待，注意内夹钳夹工作应夹紧、夹牢，所夹工件不得超过钳口最大行程的三分之二。
架子工班前活动制度
一、要认真学习《建筑安装工人安全技术操作规程》中有关架子搭设拆除的规定。
二、应对所搭设的架子、架板、扣件安全网进行检查，发现问题及时整改。
三、应对现场周边的防护栏杆“四口”进行检查，是否有松动现象。
四、应检查个人劳动防护用品，必须带好工具袋、安全带、安全带是否完好。
五、拆除架子时，班前必须向工人交底，严禁向下抛掷任何物件。
六、架工必须坚持班前、班后对架子的安全情况进行检查，发现隐患，及时整改。
龙门吊操作工班前活动制度
一、应认真学习《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》中的规定。
二、应学习安全纪律，遵章守纪。
三、应检查卷扬机与地面固定情况，防护措施，电器线路，制动装置和钢丝绳等是否合格。
四、如遇雨雪、大风(六级)，停电后应进行空运行检查，然后才能带载作业。
五、检查周边生产环境是否安全，有无隐患。
六、要检查吊篮门是否开启灵活，吊篮部分是否有发焊等现象。
七、操作前严禁喝酒。
第三篇：读书活动记录
日 期：3月20日
活动主题: 读书快乐，快乐读书 参加人数：全体学生 负责老师：各班班主任 活动目的：
1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。 活动指导：
(一)营造书香浓郁的读书氛围。
(1)征集凡人名言的读书名言，制作书签。
(2)以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
(3)记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
(二)积极开展读书活动
1.学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2.指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。(学生介绍自己知道的名人读书小故事)
3、考察读书知识(
1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。)
4、我的读书故事(学生讲自已的读书故事。)
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言(同学一一上来介绍读书格言。)
9、好书推荐。
10、活动结束。 活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
读书活动记录
日 期：4月20日 班 级：二年级 参加人员：全体学生 负责教师：班主任
书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着„„
与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。
班上出名的同学还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画;苏某某为大家提供了存放书籍的小书架;孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约;两位宣传委员牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆;同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使” 、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会;另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛;“我是小诗人”;“成语接龙”;“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来„„，有同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友。有同学还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书;品书意——仔细读书;煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：
读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦!——黄某某 我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张某某
我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。——余某某
我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动!
我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选自张效炜家长感言
咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。 学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好!
相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好!
读书活动记录
日 期：3月23日
活动主题:读书快乐，快乐读书 参加人数：全体学生 负责老师：各班班主任 活动目的：
1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。 活动指导：
(一)营造书香浓郁的读书氛围。
(1)征集凡人名言的读书名言，制作书签。
(2)以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
(3)记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
(二)积极开展读书活动
1.学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2.指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。(学生介绍自己知道的名人读书小故事)
3、考察读书知识(
1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。)
4、我的读书故事(学生讲自已的读书故事。)
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言(同学一一上来介绍读书格言。)
9、好书推荐。
10、活动结束。 活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
六年级读书活动记录
日期：4月9日 班级：六年级
参加人员：全体学生 负责老师：班主任 活动主题：
“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：
为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：
1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
3.演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。
4.调查大家都喜欢读哪些书?了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。
5.最后班主任做总结，并安排下一步工作。
本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书兴趣，使学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
四年级读书活动记录
在我的建议下，我们班的孩子都读了《我要做个好孩子子》这本书。和孩子们约定，读完这本书，开学来进行读书交流。周二下午有一节阅读课，我们的读书交流会在同学们雷鸣般的掌声中拉开了序幕。好书需要分享，阅读需要交流。
第一环节：说说你的读书感言。
这一个环节是我临时加上去的，一开始同学们有点懵，我抛砖引玉，说出了我的读书感言：读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。然后，同学们一个个举起了手。
胡挺峰：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。
潘佳贝：读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。 李紫莉：我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。
可能学生们的表达有些粗糙，但我可以感受到，这是他们真实的感受。
第二个环节出示我们的交流宗旨。
让文字温暖彼此的心，让不同观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中不断完善，不断丰富。
第三个环节：说说自己眼中的金铃。
李鑫怡：金铃是一个天真、可爱、大方、善良的孩子。比如说：金铃的邻居修车的老爷爷死了，幸幸无人照管，于是金铃就把幸幸接回了家，以前金铃洗澡洗不干净，脱衣服不利索，考试不好，但幸幸过来了一切都变了。为了让幸幸留下，金铃那天晚上复习到很晚，第二天考了98分，金铃变得有责任心了。
徐乐怡：金铃是个胖胖的、可爱的一个大女孩，她曾想过几次减肥，但次次都不太成功。金铃的妈妈姓赵,名卉紫，她是一个杂志社的编辑，总是担心金铃考不上初中，帮她请家教，嫌贵……金铃的爸爸是大学教授。而金铃是她爸妈养出来的“优良品种的后代”。金铃很率真，她一心想做个好孩子，并不断努力。
第四个环节：说说你心中好孩子的标准。
陈柳沅：我妈妈认为好孩子是：学习好，孝顺父母，听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。
陈哲：我妈妈认为不跟大人回嘴，每天必须努力学习，是好孩子。我认为不是这样，我们每天快乐的生活，快乐的学习就可以了。
小结：你们心中都有一个好孩子的标准，我想你们都想做一个好孩子，好孩子内涵太丰富了，它不全是有100分组成，老师不会拿一个标注去衡量你们，只要你们努力了，上进了，都是好孩子。但是，老师还想补充几点：好孩子是健康、快乐的，乐观、向上的;好孩子是富有爱心的，要有回报社会之心的;好孩子是善于和他人沟通的;好孩子是敢于创新的;好孩子是善于思考、爱学习的。 第五个环节：和黄蓓佳阿姨说说心里话。
李佳钰:谢谢你黄蓓佳阿姨，你让我知道了做个好孩子并不难，人要有理想，在生活中要好好学习，勤奋努力，脚踏实地，朝着自己的目标奋斗!我一定会努力成为好孩子的。
潘佳贝:谢谢你，黄蓓佳阿姨，是你让我在书中找到了自己的影子，让我认识到了自己的不足，我要像金铃一样，一定要做一个好孩子。在书中刑老师对金铃说的这一番话让我很感动：“真的，你已经是好孩子了。一个能写出这么好的文章的学生，凭什么不能称为好孩子呢?
活动心得：在交流中看到孩子们畅所欲言，看到孩子们眼里闪着的光彩，看到孩们生命在交流中曼舞飞扬，我真的感动了。在交流中，我对金铃的认识更全面了，深入了。读书交流会，在这样精神的殿堂里，让文字温暖彼此的心，像这样的专题交流，还要进行，我会准备更精细。
第四篇：读书活动交流记录
“我爱读书”读书交流会记录 “我爱读书”读书交流会记录
一、活动背景
相互介绍看过的好书及书中的内容，交流读书活动的心得体会。目的在校园中掀起一股读书热潮，打造一种读书精神，让教育充盈书香，让书香浸润心灵，让书本增加底蕴，在书香伴随下成长。
二、活动时间：2016.3.10 地点：会议室
三、活动对象：三四年级学生
四、活动内容
“我爱阅读” 活动准备：
1.学生搜集寓言故事、名人读书故事、读书名言等相关资料;
2.选拔小主持; 3. 制作课件。
4、预计时间48分钟 活动过程：
(一)活动内容 主持人：
家长：人常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一本本好书是人们智慧的源泉，一篇篇美文净化我们的灵魂。 女：好书，能带我们畅游知识的海洋。我们今天我们4(3)班的同学和大家一起举行“我爱读书”交流活动。 家长：快乐的寒假已结束，大家都长大了，不信互相看看，是不是个子都变高了，这让我想起了林海音的《窃读记》，作者在文章结尾写道：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”
(第一环节：寓言故事猜猜看)(5分钟)
女：相信大家假期读了不少的寓言故事，愿意和大家分享吗，你准备以什么方式和大家分享?
【学生可以以画画，朗诵，表演，ppt等等形式，说出故事内容，让参加活动的同学猜故事名。 (四个同学表演了《拔苗助长》，两个人表演了《金鸡独立》《依依不舍》，还有同学通过画画再现《守株待兔》) 家长：大家都很聪明，一下子就能猜出寓言的名字，看来平时读书都很认真。
(第二环节：读名人故事猜名人)(5分钟)
女：是啊，书读得越多才能懂得更多!古今中外，有不少名人都是爱读书之人，你知道哪些名人的故事，请用简略的语言表达出来?
(提示：可以以图片，名言，格言，趣事等方式展现出来) (两个同学讲了孙中山的事情让大家猜，接着又讲了孙中上的四个故事。)
家长：(补充了孙中的相关知识，特别是孙中山的石像)看来，大家都是知识小博士，下面我们进入知识抢答环节：以幻灯片的形式展示：
1、中国古代四大名著是哪四部书?
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》
2、《三国演义》的作者(
)、《水浒传》的作者(
)、《西游记》的作者(
)、《红楼梦》的作者(
)
罗贯中
施耐庵
吴承恩
曹雪芹
3、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著(
)的开篇词。 《 三国演义 》
4、《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是(
)。 孙悟空
5、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼的作品，下面(
)也是他的童话作品。
A、《大林和小林》 B、《丑小鸭》 C、《小绿人》 D、《窗下的树皮小屋》
6、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物
(
)
A、《红楼梦》
B、《三国演义》 C、《西游记》
D、《水浒传》
7、你读过下列神话，民间故事吗?知道主要写谁吗?把人物补充进题目：如《嫦娥奔月》、《_______开天地》、《_______填海》、《牛郎__________》。
8、被誉为“中国动物小说大王”，作品有《第七条猎狗》，《再被狐狸骗一次》，《狼王梦》、《最后一头战象》、《斑羚飞渡》等等，你知道他是谁吗?
9、有一位作家，写了一系列的“纯美小说系列”，如：《根鸟》《细米》《感动》《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。你知道他是谁吗?
10、你能把节日名称和相应的活动连到一起吗?
端午节
登高、喝菊花酒
元宵节
赛龙舟、包粽子
重阳节
闹龙灯、猜灯谜
春节
赏月，吃团圆饼
清明节
春游踏青、放风筝
中秋节
守岁、倒贴“福”字
(知识抢答的问题都涉及一些中国的经典著作)
家长：这些书都很棒，我们要抓紧时间都了解中国的文化。 (第三环节：四(3)班的读书趣闻)(8分钟) 女：名人读书、爱书之心切的故事的确令人感动，值得我们学习!其实，在我们身边也有这样爱读书的同学。下面请听小品《四(3)班的读书趣闻》) (第四环节：好书推荐)(20分钟)
家长：假期里，大家读了不少的好书。能和大家分享吗? (学生推荐好书)(PPT出示)
女：我们也请叔叔阿姨给大家推荐一些好书。 (家长推荐好书)
(可以有家长，学生，推荐方式：可以读原文的精彩部分，读后感，内容梗概，别人的评价，表演式等形式) 家长：读了这么多的好书，你有什么想法吗?
女：我们也请叔叔阿姨谈谈他们的想法。可以结合绘本《最想做的事》(5分钟)
第四环节：(因为大家都喜欢好书推荐栏目，所以游戏被取消)
宝贝爱读书传毛绒玩具游戏：全体参加人员(15分钟) 播放宝贝爱读书歌曲，开始传毛绒玩具，突然暂停歌曲，传到毛绒玩具的人抽一张纸条，大声读出纸条上的爱读书名言。读出名言格式如 -- 歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
(第五环节：小结)(5分钟)
女：时间过得真快，今天的我爱读书交流活动已接近尾声，你喜欢吗?还想参加吗?大家可以自由到三楼阅览室去看书，那里有许多适合大家的期刊。
(参与的全体人员留影)谢谢大家的参与，下期再见。 第二部
自由到三楼阅览室读书
第五篇：班级读书活动记录
三年级
书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
开学时，当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《经典外国文学名著导读》、《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等54本好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着……
与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。
班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画;苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架;孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约;两位宣传委员(余航、柳奕佳)牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆;同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使” 、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会;另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛;“我是小诗人”;“成语接龙”;“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来……，刘禹宵同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢!“小书虫”孟子卿还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书;品书意——仔细读书;煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：
读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦!——张宛玲
我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张效炜
我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。——余航
我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动!
我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选自张效炜家长感言
咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。——节选自王潇霄家长感言
学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好!——余航家长感言
相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好!
“书香飘校园”读书活动纪实
八年一班
书籍是人类进步的阶梯,也是人类宝贵的精神财富。为了营造书香校园，创建校园文化，进一步加强理解、增强记忆，使学生在理解、记忆的过程中产生共鸣。把读书与举办主题中班会、开展征文活动、演讲比赛、知识竞赛、现场展示等学生喜闻乐见的、通俗易懂的、生动活泼的好形式融于一体。
一、活动目的：
1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书好习惯，促进学生各方面素质的提高。
2.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 3.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
5.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动时间：
2013年4月——现在
三、活动对象：
班级全体学生、教师、家长 四.活动口号：
营造书香校园 共享读书乐趣
五、活动设计特色：
一生要读多少本书才能称之为博览群书?只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引学生们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。”
这一系列“活动”会使学生的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让学生们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。
六、活动主要内容及安排：
1、制定班级读书计划和个人读书计划
(1)、每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(2)、四月初，组织了一次“读书计划书”展示活动。
2、编制阅读书目，合理选择读物
不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
3、上一堂阅读指导课
教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。(3)写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。
4、营造一个书香班级
(1)、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
(2)、记住班级读书口号“漫步书林
遨游学海”，“我读书 我快乐”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
5、建立图书台，让学生有书可读
(1)、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。 (2)、调查家中的藏书量和种类，特别是适合学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级图书台。
(3)、班级小图书台实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 (4)、由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
6、举办读书博览会
(1)、每周
三、五的大课间活动时间让学生进行自由阅读，畅游书海，品味书香。中午饭后的半小时，由读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。 (2)、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
7、开展“故事会，颂古诗”比赛
(1)每学期举行两次故事比赛，评选出“故事大王”。 (2)坚持每天早读背一篇经典诗文，学期结束评出“背诵大王”。
(3)每天抽5-10分钟进行“报海采珠 ”和“美文共赏”活动，由值日班长向大家朗读佳作，提高大家的欣赏水平。
8、建立“我的阅读积累本”
每个学生都要建立一本“我的阅读积累本”，记录所读书的书名、摘录最喜爱的好词好句、精彩片段、、名人名言等、给书中的一个片段画一幅插图、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感、将读书活动中读到的心得体会等。
9、编办读书手抄报
收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出一期读书手抄报并评比。
10、开展“亲子共读”活动
(1)2013年5月，班级利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
(2)评比“书香家庭”
11、换一本书，交一个友
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
12、我是一名小作家 鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。
13、评比“读书活动积极分子”
根据学生在班级读书活动中表现，设立以下奖项：
1、最有读书体会的人：
2、最有读书品味的人：
3、能博览群书的人：
4、最会挤时间读书的人：
5、善做读书笔记的人：
6、能将好书与别人分享的人。
14、“我读书，我快乐”活动。
为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全体队员在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
15、开展“大手拉小手，同读一本书”活动。
为了扩大校园读书活动的影响，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，为构建学习型社会做出应有的积极的贡献，以家长会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，同读一本书”活动中。
16、开展“营造书香校园”读书活动展评活动。 展示读后感交流、读书征文、手抄报、至理名言、读书剪贴本、经典篇章诵读、课本剧、古诗词背诵、成语接龙、亲子读书等，进行“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”的评比。
“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着图书漂流活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!愿为学生的书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。
读书活动纪实
八年二班
最美丽迷人的姿势，那是读书的姿势;最美好幸福的人，那是博雅的人。
用书来浸润的地方，那是最美好的地方;用博雅来成就的人生，那是最可贵的人生。
校园飘满书香，才能造就博雅的人才;博雅的人，永远离不开书墨的熏陶。
校园文化的建设就是要给师生带来“润物细无声”的教育魅力，能有一种“磁场”在无形中统摄着全体成员的灵魂，给人以知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪，给人带来终身发展的幸福。而读书，是积淀校园文化的根本途径，营造文化校园，致力于开展读书活动，走过了一段开拓的路，开了一路清丽的花，也结了一些坚实的果。
在书香中启航、点燃读书激情，在指导学生们读书的同时，老师们也持书进入课堂，和孩子们共同阅读。在师生共读的过程中，老师们不断反思：如何才能帮助孩子们正确的选择书籍?如何能够在课堂上不断变换读书交流方式?如何能让学生们保持住读书的热情呢?在老师们不断的寻找与探索后，这些问题也迎刃而解。 镜头一：读书宣言———快乐读书 思想决定行动，行动产生结果。读书宣言的产生，让老师和同学们有了共同的目标，也使同学们读书的热情更加高涨。班级的读书宣言———“让我们打开书籍，阅读经典，和孔孟对话，与李杜共语;让我们打开书籍，欣赏美文，和书本拥抱，与大师交流”。班级读书宣言，就像一道道风景线，让孩子们的心情更加飞扬。
镜头二：班内评比———人人争当小明星
在激励学生读书兴趣方面，老师挖空心思，采取了各种有趣又有效的办法。设立的会员证，分为一二三级会员;设立的“学位”奖励，有“小书童”、“读书小学士”、“读书小硕士”、“读书小博士”等;设计了读书记分卡，为学生颁发“读书小明星周评选”荣誉证等。这种种充满童趣，奇思妙想的创新方式，让同学们感到读书不再枯燥乏味，而是在这字里行间里找到了无限的乐趣。
书香满园关不住
一年一届的校园读书节是读书活动的高潮。每年12月上旬，为期一周的读书节会如火如荼地展开，通过丰富多彩的读书交流系列活动，展示学生的读书成果。
好书宣传海报。“好书宣传海报”作为读书节的经典项目，以喜闻乐见的海报形式传递着最前沿、最热门、最经典的优秀图书信息。旨在让学生把平时读到的好书以海报的形式，加以设计推荐，让更多的学生获知更多的好书，从而去追寻、去阅读更多好书。孩子们在海报上充分展现出创作的才能，他们不仅展示了一流的美术功底，也蕴含着对于书籍的印象与理解。如：《安妮日记》一书的宣传海报，画面右侧赫然摆放着一排书，书名全是《安妮日记》，红顶屋的三角平面上写着“你想看犹太女孩安妮的生活记录吗?你想知道二战期间的密室样子吗?那就一起穿越时空隧道，追随安妮一起走进她的日记吧!”
这样充满童真气息的宣传语在活动中比比皆是。每届读书节，同学们都会设计出几百余幅的好书宣传海报，学校将其悬挂在操场上、过道上，同学们表现出极大的兴趣，流连忘返。这样的活动对于他们来说，不仅可以展现自己的作品与才华，更可以学习到更多的知识，得到更多有价值的书籍。 组建红领巾书市。“书市”即“图书市场”，书市中的图书均是学生从家里带来的已经读过的好书，在“货源充足”的基础上，学校组织开展“红领巾书市”活动。活动分“图书博览”和“图书交易”两步进行，首先学生把自己的书放入书市中展览，同时自己也在挑选别人展览的图书，选择淘书目标。书市中几百本书，让每个同学大饱眼福，有的同学的书目成了很多同学追踪的目标，有的同学的图书在纷繁热闹的书市竟无人问津，有的同学禁不住对自己的书做起了广告：“买一送一”，“走过路过，看一看，瞧一瞧”……在将近一个小时的图书博览中，每个同学都有了心仪的图书对象。然后，制定淘书攻略，想方设法用自己的图书去“换购”别人的书。同学们为淘到自己喜爱的图书绞尽脑汁，总结出了不少淘书秘诀。这样的“淘书活动”培养了学生珍爱书、乐读书的意识，也增强了社会适应力，锻炼了口才，提高了处事交往能力。
专设小书虫讲坛。每学期，学校会评选两次校级小书虫。采取个人申请、家长证明、班级评选、学校面试四步走，每期评选出四十余名校级小书虫。为充分发挥小书虫们的引领作用，学校开辟专版宣传栏，将小书虫的照片及自创的读书格言装饰、展览，使他们享受到读书带来的成就感。
七彩纷呈课外剧。读书，作为人隐性的、内在的需求，在不断地积淀中丰厚人生。如何能将这种内化的气质展示出来，引导孩子们更兴趣盎然地去读书?于是，我们找到了一种有趣的途径———课外剧展示会。
读书节期间，每个小组策划组织一个课外剧节目，剧本必须由学生平时所读的图书改编而成。《龟兔赛跑》在一年级孩子的演绎中，生动而调皮地再现了骄傲的小兔子和勤恳的乌龟形象，孩子们的语言稚嫩而可爱，动作夸张但贴切。《家访》是根据学生热门图书《漂亮老师和坏小子》一书的情节改编而成的课外剧。在老师们的精心雕琢下，同学们对剧本理解深刻，在表演中不仅把人物刻画得惟妙惟肖，而且把人物的内心世界表现得淋漓尽致，台下的观众被剧中的情节深深地打动着、感染者，或沉默、或流泪、或欢呼。同学们在表演观看中，体验着、品味着、快乐着。比赛后，同学们说：课外剧表演让我们重新读了一次书，使我们走进了故事、走进了人物、走进了崇高的境界，感受到了成功的快乐。老师们说：课外剧表演使我们这些语文、数学老师也成了编剧、导演，不仅启发了同学们潜在的智力，增进了班级的凝聚力，而且也给老师们提供了展示自己才华的平台。与会的家长们更赞不绝口：你们的老师太了不起了，孩子们的表演太棒了!课外剧展示会以其独特的形式将读书的成果外化成栩栩如生的表演，喜闻乐见的形式不仅丰富了校园生活，更让孩子们得到了锻炼，展示了特长。
“为了每一个学生的全面发展”，这是新的时代给予教育的要求。在学校营造一种高格调、高水平、高质量的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量，对社会的精神文明和文化建设也具有重大影响。用“读书”来支撑和引领教师的发展、学生的成长，在这里师生变得灵气、睿智，校园变得诗意、灵动。学生感受到的是一种书的芳香、真善美的潜移默化，他们所得到的，不仅仅是知识，更重要的是对理想的不懈追求。
而读书更是一件乐事：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”原来，读书能让人一辈子在成长，让人得到美好的精神享受，让人灵魂得以净化，让人心灵变得高尚。
当书香可以浸润整个校园的时候，每个艺小学人，都可以成为博雅之人。
班级读书会实录
七年一班
第一阶段：学生读书(寒假期间完成) 第二阶段：讨论活动
一、谈谈读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原因是什么?
二、教师向学生简单介绍书的文字作者张天冀和插图作者华君武。
三、讨论问题：
1、大林和小林的名字是怎么来的?
2、在作者的笔下，大林和小林是形象完全不同的两个人物，他们有不同的个性、不同的经历、不同的命运......，具体说说他们的不同，并从文中找找相关的描写。
学生概括如下：
大林
小林
胖
瘦
懒惰
勤劳
想做富翁，不想工作
热爱劳动，自食其力
胆小、遇事不肯动脑
机智、勇敢
3、展开辩论：大林的命运究竟是好还是不好?你愿意做大林还是小林?(这个辩论题是学生在讨论大林小林不同时产生的，有的学生认为大林的命运很好，而小林很苦。这个辩题恰恰涉及了作品的主题，因此有价值让学生讨论理解，使学生获得正确的价值取向。)持命运不好的学生认为大林没有依靠自己的劳动获得的金钱不是真正属于自己的;另一方的学生则认为大林是依靠当爸爸的富翁得来的钱，也是属于自己的，因此说他是有福气的。争持不下时，教师通过引导学生阅读大林最终的命运来理解小林靠自己的劳动获得的并不仅仅是金钱而是生活的本领。
4、作品中除了大林和小林这两个主要人物外，还有许多人物形象给我们留下了无比深刻的印象，你能说说他们的特点吗?
怪物――眼睛象一面锣，发着绿色的光，有打雷的嗓门儿，个子象一座大山，还会吃人。能用大树当牙签，能够得着月亮。
四四格――一个大坏蛋。他把小孩变成鸡蛋，然后把他们吃掉。一餐饭一共可以吃七十二头牛，一百只猪，六只象，一千二百个鸡蛋，三万只公鸡，长着绿胡子。说话句尾总是重复两遍。
蔷薇公主――-自认为天下第一美人的公主，噪音像鸭子。她后面跟着200个女卫队。她的化妆品可以装上四个火车车皮。她说话特逗：我我我是世界第一美美美，美!美!美人!而且说不了两句话就得晕倒。 叭哈―――超级大富翁、大胖子。他的爱好是养臭虫。 国王---胡子老长老长，一不小心就会被自己的胡子绊倒。
王子---个子高得把鼻子都冻红了。 亲王---名字长达60个字。
鳄鱼小姐---皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针。自做多情，一心想嫁给王子。 ......
四、回味精彩。
出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。然后全班共同读读《两种赛跑》，再次感受生动有趣的情节和夸张幽默的语言。
五、拓展活动。
1、写全书或一章的读后感。
2、为人物续编故事。
3、向张天冀爷爷挑战：我为人物编故事。
4、回家给家人讲讲自己喜欢的章节。
班级读书会实录
第一阶段：学生读书(寒假期间完成) 第二阶段：讨论活动
一、交流读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原因是什么?最感动的是哪里? (爸爸的亲情、萨姆的友情……)
二、教师向学生简单介绍书的作者。
《吹小号的天鹅》是美国作家E〃B〃怀特(1899-1985)所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
三、讨论问题：
1、路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅。为了说出自己的想法，路易斯学会了什么?
2、路易斯的爸爸是怎么样帮助路易斯的，自己又付出了什么代价?
3、在作者的笔下，路易斯是怎样历经困难与磨炼，最终赢得人们的尊重的?并请你在文中找出相关的章节和段落。
4、作品中除了路易斯外，还有许多可爱的人物形象给我们留下了十分深刻的印象，你能说说他们的特点吗? 勇敢的天鹅爸爸：给了路易斯信心与鼓励，教会他如何高贵地去生活。
乐于助人的萨姆：在路易斯最需要帮助的时候，给予他帮助。 美丽的塞雷娜：鼓励路易斯坚持自己的理想，成为真正的音乐家。
5、读了路易斯的故事，你有什么收获?
6、你想到了哪些身残志坚的伟人?
四、品味朗读。
出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。读一读，再次感受温情优美的景物描写，回味天鹅爸爸爱说大话的风趣语言。
五、拓展活动。
1、根据全书或一章的内容写读后感。
2、为人物续编故事。
3、读一读作者的其他作品：《精灵鼠小弟》和《夏洛的网》。
4、回家给家人讲讲自己喜欢的章节。
班级读书活动记录
建 平 中 学