如何上好小学语文课

美国教育家杜威曾说过:“给孩子一个什么样的教育, 就意味着给孩子一个什么样的生活!”的确, 孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的, 如何给他们一个快乐的童年, 愉快的学习生活环境尤为重要。就如何上好小学语文课, 笔者谈一下自己的心得体会。

一、在轻松愉悦的课堂氛围中游弋

一堂精彩的语文课, 离不开课堂环境的创设, 一堂课成功与否, 也离不开环境的创设。

《新课标》明确指出:教师要通过教学情境的创设, 以任务驱动学习, 激活学生已有的经验, 指导学生体验和感悟学习内容。通过多年不断的语文教学实践, 让我对这句话有了深刻的体验。是的, 语文教学离不开情境, 在课堂上, 有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界。

学生都是活生生的人, 他们有自己的思维, 因此, 在学习的过程中, 他们的情绪不断发生变化。学生会因为有兴趣而产生积极情绪, 也会因无兴趣产生消极情绪。

魏书生也认为, 兴趣像柴, 可以点燃, 也可以捣毁。若要使学生在课堂中活起来, 就要求教师必须精心设计课堂教学, 努力激发学生的兴趣, 充分调动学生的积极性, 吸引学生主动参与学习过程。这样, 兴趣的柴在每个学生的脑子里都存在着, 区别不在于学生有没有兴趣, 而在于教师能否点燃兴趣。因此, 教师要针对不同的学生就具体情况, 有计划地逐步提高他们的学习兴趣的层次。充分利用学生求新、好奇与渴望求知和成功的心理, 想方设法地运用多种教学手段和技术, 激发学生学习兴趣, 并力求实效。

个人认为, 教师可以用生动的语言, 进行直接描绘, 或借用幻灯、录音、录象制造一个美妙情景, 唤起学生的感情共鸣, 激发其兴趣, 使学生产生一种求知的急切感。另外, 学生都爱听故事, 在新课之前讲一个小故事, 使课堂产生一种轻松活泼的学习气氛, 激发学生学习新课的兴趣。教授新课时, 巧妙的设问, 往往能引起学生高度的思维, 积极地思考问题。

此外, 实际教育教学中还可以引进先进的电教媒体辅助教学, 创设具有吸引力的学习情趣, 激发学生强烈的求知欲;使学生在轻松和谐的氛围中掌握知识, 感受语文的魅力, 真正体验学习语文的乐趣。

二、在情感共鸣中学习语文

苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习, 不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里, 而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”, 有了它, 学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课, 作者通过介绍自己对两位母亲——生身母亲和祖国母亲“同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕”, 充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中, 为了让学生与作者在情感上产生共鸣, 我设计了一段充满激情的导语:“你喜欢自己的母亲吗?谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情?”简短的一句话, 开启了学生感情的闸门, 学生纷纷发言, 在简单的交流中, 学生对自己母亲的热爱, 如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱, 学生才渐渐走进了作者的心灵, 与作者产生了强烈的情感共鸣, 对理解课文起到了强有力的推动作用。

三、在正解引导下让孩子快乐学习

叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么, 利用好例子教给学生学习方法之后, 接下来的应该是大量的实践, 只有在实践中, 学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想, 我经常搜集课外阅读材料, 推荐给学生阅读。另外, 我还结合教材所涉及到的内容, 有目的地组织学生开展课外阅读, 使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧;同时, 鼓励学生阅读中外儿童名著, 领略书中的精妙所在!我们班还设立了图书角, 更加丰富了学生的课外阅读。总之, 我愿做一个牧羊人, 把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!

此外, 课堂上, 要大胆地让学生去体验, 去探索, 去感悟, 去尽情地展示自己!每学习一篇新课文, 我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识, 上课时, 大家都希望把自己的成果展示给大家, 这样, 无论是在课内还是课外, 他们都表现得十分积极, 而且极大地丰富了知识的储备量。

“让语文走进生活, 在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及自己短短的语文教学经历, 特别是在整体批阅了学生的第一篇作文之后, 我真正地意识到:小学语文学习离不开生活, 只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、品味、描写中, 才能真正地学好语文、用好语文。因此, 我不断鼓励我的学生坚持观察周围的一切, 要养成从生活中汲取养分的好习惯, 我有意识地引导学生在生活中学习语文, 使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。我想信, 久而久之, 生活中的一切都会演变成学生学好语文、用好语文的丰富资源。

以上一几点仅是个人看法, 在实际教育教学中, 希望在不断总结中发展, 在不断总结中得以提高, 让孩子们在知识海洋中自由游弋, 快乐学习, 还孩子们一个鲜活生动的童年。