如何加强班级凝聚力

第一篇：如何加强班级凝聚力

谈如何增强班级凝聚力与加强班级管理

四川工商学院物流06306 杨明

众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。下面，我就从我所在的物流06306班从发，以下几个方面谈谈对增强班级凝聚力的看法：

一、树立共同的班集体目标

有没有共同目标，能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。比如我班从大一进校后就树立了争做进班级体的目标，在以后的班级生活中，我班同学都围绕这一目标不断的努力，班上同学都积极配合班干部及辅导员的工作，以至我们在学习、生活中不断的增强了班级凝聚力，在2007-2008年上期取得了优秀班级体，次后我们又确立了向市先进班级体进军的目标。

二、建立强有力的班干部团队

班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。班干部是班集体的核心，是学生自己的组织，班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。在我班的班干部中形成了以班长为中心的骨干干部队伍，也是因为他们才让我班不断的取得各种荣誉。

三、多举办切合班上同学的特色活动

班级活动为“家庭成员”之间架起友谊的桥梁，使大家由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，多举办一些切合班级同学的活动往往会大大增强班级的凝聚力。另外这些活动不仅能激发学生的生活热情，还能为他们提供展现才情的大舞台，提供广阔的赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。只要我们细心观察就会发现，但凡班级凝聚力强的班级，都是常常开展丰富多彩的活动的班级。我班也从大一一直以来，每学期都会举办很多切合同学的活动，如：中秋晚会;外出聚餐;班级比赛等等。

四、树立班级“家”的意识，让“家”的意识深入人心

要增强班集体的凝聚力，就要让“家”的意识深入人心，只有同学在班级中有了家的意思，每个家庭成员才会与“这个家”荣辱与共的意识，班级工作也才能更好开展。班级工作中，就要采用多种方式，树立家的意意识，如：让班级同学积极参与班级管理中，做好主人翁的角色;多关心、帮助同学，让同学可以在班级中又家的温暖，我还除此外还在同学生日的时候由班费购买一些实用的礼物和送上同学温暖的话语，让同学都觉得班上的同学都很关心、在乎他。

五、民主治“家”，依法管“家”

在校纪校规的基础上，还应该有班规，班规要集体讨论制订，既能营造民主的班风，又能强化每个学生的参与意识，在班团干的组织下经过充分讨论，全员参与，拟定班规。定下之后，班级的所有成员在班规面前一律平等，没有特权，班团干只是班规的执行者。

增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。但只要我们在班级管理中多加强班干部素质，注重班级里普通同学的力量，让同学无形中参与班级的管理中，我们的班级工作也会很好开展，班级凝聚力也会大大增强。

第二篇：新班级如何培养班级凝聚力

新班级如何培养班级凝聚力 ----王建爱

尊敬的各位领导，各位班主任们，大家好!

首先请允许我代表所有的班主任，欢迎大家的到来，相信你们的到来，不仅将大大增强我校的班主任团队，更将为我们今后的班级管理理念增添了新的资源。今天我很荣幸学校能给我这样一个和大家见面的机会，做为班主任谈经验、谈管理方法真的有点班门弄斧，仅就“新班级如何培养班级的凝聚力”谈一下个人的看法：若有不足之处希望大家包涵。

在我们上学阶段，我们经历过很多的班，但对我们影响最深的应该是班风正、学风浓、全班同学积极上进、和谐向上的那一个，那么良好班集体的形成应该是来自全班同学对班集体的凝聚力，班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干部与学生之间、班主任与学生之间、班主任与科任教师之间、科任教师与学生之间的团结协作，携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力，如果每个同学都心向班集体、关心爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成了。有了好的班风，那么就会有一个好的班集体了。面对一个新组建的班集体，怎样才能培养班集体的凝聚力呢?我想从以下几方面与大家交流一下：

一、班主任的自身影响力

新班级学生最直接的影响力来自班主任。所以我觉得我们必须拿出最好的自己来影响学生，既然我们选择了当班主任，那就首先自己得有势夺第一的勇气与自信。那就一定要有不怕吃苦、不怕累的决心。要做就做最好，真正把做好班级工作当成自己的事业来体现自己的价值。咱们做为新班级的班主任，要有知识、有能力、有激情，因为只有这样，学生在你的班才会更加自信，才会不自觉地围绕到你的身边。在接新班时，如果我们能充分准备好以下三个“第一”，我想就有了一个良好的开端。

首先，准备好第一次全班讲话，入学前学生对我们毫不了解，而又充满期望，如果我们认真准备，讲话时比较精炼，干脆，有条理，有激情，便会给学生一种办事果断，干脆利索的印象。便于班主任今后开展工作。

其次，开好第一次班会。通过精心准备班会，让学生更加了解你，知道你的带班理念、原则和要求。能够很好的把全班同学的思想统一起来，为今后的班级建设奠定良好基础。

再次，上好第一节课。第一次讲课一定要充分准备，因为这样学生不仅会被你的崇高的事业心和做得正、行得直的作风所感染，而且还会被你的渊博的知识和深厚的艺术修养所折服，他们便会主动地聚集在你的周围，尊重你，支持你，“拧成一股绳，劲往一处使”。

二、建立完善的班级管理制度

具有凝聚力的集体，还应当建立完善的班级管理制度。例如，在班级刚起步的起始年级，班主任可以带领班委，结合学生的实际情况，在充分进行讨论的基础上，制定《班规》、《班级量化管理办法》等规章制度，把学校对学生的具体要求，落实到规范学生的一言一行上，使学生知道该做什么、不该做什么，做好事如何奖励、做错了如何处理，都有规可循，有矩可依，一目了然。在这些制度的制定和执行中，突出一个“细”字和一个“责”字，把班级管理的各项工作和责任细化再细化，分解落实到每一名班干部、每一名同学的身上，做到任务具体、责任到人。明确规定，班委负责全班各大项工作的组织实施和监督总结，组长分管各组的学习、纪律、卫生等方面的工作，课代表负责各学科的学习情况，并辅助任课教师的工作。同时，把班内各项小范围管理工作，如开关门窗，黑板、地面、讲台、多媒体、桌凳的卫生等等，都落实到具体学生的身上，让学生人人都有责任，人人都有做班级的主人。这些细致的措施可使班级管理走上正规化、制度化的轨道。完善的制度能够保证良好的成绩，而良好的成绩又反过来能极大地增强班级的凝聚力，形成良性循环，为保持班级凝聚力提供可靠的保证。

三、制定强有力的班级目标

马卡连柯曾说过：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的自豪的集体所能做到的一切。”班集体是由于目标一致而结合起来的有一定的组织纪律和组织机制的统一体。一个班级几十个学生，个性可以不一，爱好也可以不同，但所追求的目标必须一致。班级目标是全班同学努力的方向，前进的灯塔，一个班级必须有明确的班级目标。班级目标应是上至班主任、班委，下至每一位同学共同努力来完成的。

班级目标从制定到认同，要经过以下三个过程：①班主任作为班级的主要领导者，在接班开始一般应有自己的工作目标，包括学习、卫生、文体活动应达到什么水平。②班委、团支部在班主任的指导下，制定具体的班级目标。③全班同学对班级目标的认同。

在班级目标的形成过程中，特别要注意让全体学生参与班级目标的制定，这是使班级目标被全班同学认同、接纳的前提。具体来说，让学生参与班级目标可以起到以下作用：1.使同学产生主人翁责任感、自尊感，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，产生心理上的满足;2.特别是平时表现一般或存在自卑心理的同学，他们的建议一旦被采用，可以调动他们的积极性，使他们逐渐关心集体，热爱集体;3.可以促进班主任、班委与全体同学间的相互了解，减少矛盾，促进关系和谐，增强团结，产生向心力，形成集体动力。目前，有些班级中存在的一些问题，好多都是因为学生在班级建设方面参与不够而引起的。例如，有的班级组织活动，因为事先没有听取同学的意见，只是班委几个人决定，结果引起同学的不满，使活动不能取得预期的结果。只有上下总动员，班级目标才能得到全班同学的认可，从而形成全体同学自觉努力的良好局面，才有利于班级凝聚力的形成。

四、建立一支优良的班干部队伍

班干部在班级管理中起着相当重要的作用。班级管理的目标确定下来后，实现这个目标的决定因素就是组建一个好的班委会。如何才能选好班干部呢?我认为，以下三个关键环节是必须把握好的。

第一，摸清情况，做到心中有数。选用班干部之前，首先应全面了解每个备选班委的家庭背景、过去任职经历、学习思想情况，尽量做到情况清、底子明。可以让每一位同学写一下自己以前的任职经历以及未来打算，这样就心里有数了。

第二，宽进严出，实行试用制。每一位学生，只要有当班干部的意愿，通过毛遂自荐或同学推荐都可以成为班干部。但所有人都是先试用。担任代理干部，并且在担任代理干部之前要签一份协议——试用不合格就下来，参加培训，作为预备班干部，以备下次参选。这样做的目的。一是避免有的学生因为被撤换下来而失去信心，产生自暴自弃心理：二是有了这些预备干部。可给当选的干部一些危机感，促使他们做好工作。等过段时间，彼此之间都有了一定的认识，再重新选举，先让前任干部述职演说，再让参选的同学竞职演说，最后选举。

五、以活动凝聚人心

班级活动是实现班级目标的根本保证，也是班级凝聚力巩固和提高的重要途径。学校组织的集体活动包括军训、跑操比赛、远足活动等等，像这些活动的组织和开展最能体现一个班级的凝聚力，大家看重的不是结果，而是共同努力的过程。因为别的班级只会看见成功与失败，但是过程只有班里同学心里清楚，所以在做这些事的过程中，班主任的引导很重要。把个体引到整个集体中，把整个班的活力调动起来，即使失败，学生也会感受到团队的力量。比如：军训时我们会一直陪在孩子们身边，让他们感觉到老师“在和我们一起辛苦”，在军训过程中便会不觉得累，会全力以赴投入训练。跑操比赛只要我们有誓拿第一的强烈愿望，同学们便会加紧训练;远足活动只要发扬一个都不掉队、坚持到最后的精神，班主任带领他们训练，学生便会不觉得讨厌，等等。总之，只要是班级活动，班主任就要参与其中，共同订好目标，和学生一块儿为了完成目标去按计划实施，就会收到满意的效果，而且会有利于增强班级凝聚力。

六、教师必须关爱每一个学生

教师要把爱洒向每一个学生，即使是最“差”的学生，作业拖拉的，成绩最差的，行为习惯较差的„„我们也给予最大的、最多的爱心，不讨厌他，不怨恨他，不鄙弃他。爱学生并不难，难在爱“笨学生”、“糟学生”、“坏学生”，要从心里去爱，真心诚意地去爱，并且告诉每个学生只要做到“自信”和“尽力”都会成功。

关爱学生是教师职业道德的基本要求，也是融洽师生关系，参与班级管理的前提保证，只有心中装着学生，一言一行才会为了学生，走近学生，在学生中树立威信，学生才会配合你的工作，良好的班风自然能形成。在班级管理中，班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。学生生病时暖暖的几句话，学生遇到困难时几句鼓励的话，或者是为学生做一些学生意想不到的简单的小事，比如：学生生日全班唱一首生日歌或夏天为宿舍买一盒蚊香等等，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。

总之，增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。只要我们在平时的工作中不断反思、学习和积累，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。 我的讲话到此结束，谢谢大家!!

第三篇：如何增强班级凝聚力

六(2)主题班会

如何增强班级凝聚力

目标：通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。

一、师述：

我们来自四面八方，我们有着不同的个性，我们是应着一种缘分走到了一起，组成了一个团结友爱的大家庭。同学们，如今我们这个新的大家庭已经成立一个月了，你对她有什么印象?

二、小品

年少的你们，渴盼长大，但总是掩饰不了一些幼稚，你们热情似火，但有时也会迷失方向。平时的学习生活中你看到过那些不和谐的因素，与身边伙伴合作演一演。 请看下面一组小品，然后对其中的人物行为作出分析。

三、讨论小品中的人物行为

要求：给三分钟时间讨论，然后进行交流。

四、班风、班纪制定活动

教师解释“班风”“班纪”，大家集思广益共同制定。包括规章及奖惩措施。

五、欣赏歌曲《同桌的你》

小学的后三年，我们将携手走过，同欢乐、共甘苦，我们将谱写友谊的乐章，我们是兄弟姐妹，我们是亲密伙伴，若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨;，若干年后，我们会想起亲爱的同学，想起我们的同桌。

六、发言：同学之间应如何交往?

一首《同桌的你》让我们感到友谊的可贵。在我们平时的相处中，同学之间有时不免会产生一些矛盾。下面请大家谈谈，同学之间应如何交往?

马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。”

苏霍姆林斯基说过，只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。

与人相处不能只想自己，要想到别人;与人相处要以诚相待，学会谅解。

营造温馨、和谐的人际关系，要靠我们大家共同的努力。 温馨、和谐的人际关系给人的感觉是美好的。

七、大家谈：怎样为班集体添光彩?

我们的班级是一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，我们要不断地为这个生命体输送养分，让她健康成长。

请大家谈谈：怎样为我们的班集体添光彩。 活跃是我班的特点，也是我班的长处

这是青年人的活力的体现，是人的聪明才智的表露。 快乐学习，每天拥有一个好心情，你的学习效率会高效。

但不适宜的活跃也会影响我们的学习，有损我班的形象，因此我们必须把握好一个度 “同船过渡，八百年修行”，相聚是缘分。 全班一心，众志成城，期待着我班更上一层楼。

八、班委竞选

拿出你的勇气和信心，锻炼自己，服务班级!六(2)班班干部竞选开始啦!为了进一步树立同学们主人翁的意识，为每位同学提供了一个展示自己才华的机会，让每一个同学都有机会参与到班干部的评选中来，本学期班干部采取“竞聘上岗”。 具体要求和内容：

1、班级当中的每一位有信心的同学都可以参加。

2、从现在可以准备你想竞选的职务(可以一项也可以几项)，并准备好演说稿。

3、得票最多的就成为实习班干部，实习2周再进行选举，如果得到同学肯定就转正。 竞选职务： 班长(2名) 学习委员(1名) 劳动委员(1名) 纪律委员(1名)

文体委员(1名)

第四篇：如何增强班级凝聚力

班级凝聚力是班级文化氛围的核心，它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。因此探讨如何增强班级凝聚力，对强化班级管理,提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。

一、用爱和信任来培养班级凝聚力

要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还得把爱和信任寓于其中。真心爱护着班里的每位学生，也要求学生之间互相关爱，互相信任，平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。用爱的教育来培养班集体的凝聚力，应该是切实有效的。你可以举一个身边的感人例子。只要班长爱字当头，诚心对待学生，爱和信任就是增强班级的凝聚力的粘合剂。

二、用科学的班干部管理方式来构筑凝聚力

能否充分发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力十分重要，学生是班主任的另一双眼睛。如何用科学的管理方式，发挥班干部的作用呢?首先通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。其次还要严格的培养和考核班干部。在班委实行了层层负责制，定期召开班干部工作会议，通过总结，相互考评达到增强责任感、提高工作水平的目的。对有问题的班干部既做正面的引导和教育工作，也注重个别的交心谈心。由于干部选拔和培养工作比较到位，因此在班级管理工作上轻松了许多，使我有更多的精力去思考班级管理的深层问题及教学工作。

三、用共同的奋斗目标来引导班级凝聚力

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。结合本班实际特制定了班规和一日常规，结合《学生守则》和《学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级考核的扣分和奖分。

四、用班级的声誉、荣誉来激励班级凝聚力

班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉、荣誉来激励班级凝聚力是一种有效的途径。班级所参加的活动形式多种多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。当活动开展时，班长必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。在活动中不分你我，不计较个人的得失，始终把班级这个大集体放在第一位。所有同学都形成了这样一个共同的信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。

五、用民主、宽松的班级环境来生成班级凝聚力

首先，一个民主、宽松的班级环境，使学生能够获得充分的安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达自己的思想和感情，表露自己的困惑和疑问。其次，让学生形成正确的人生观，鼓励学生多交往，形成良好的人际关系。教育学生学会正确评价自己，不断调适自己的言行，进而形成正确的理想、信念和价值观。三是要关注学生的身边生活，用容忍的心态去关注学生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步，用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，对学生的心理健康教育才能奏效，学生良好的心理品质才能得以形成，班级的凝聚力才能得到长久的维持。

第五篇：如何增强班级的凝聚力，提高班级学习效率

班级是学校教育的基本单位，班级成绩的好坏直接决定学校教育的发展前途。因此提高班级同学的学习成绩关系班级和学校的命运。我认为提高班级成绩关键在与班主任如何增强班级的凝聚力。众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，班级同学有劲往一快使，有目标性，这样才能提高班级的学习效率。我认为提高班级凝聚力，作为班主任主要从以下几方面去促成：

一、班主任要有忠心、爱心

首先，班主任对教育事业要忠心。有人说“班主任工作是良心工作。”作为班主任首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。只有对教育事业忠心，才是搞好班务工作的前提和保证。其次，班主任对班级学生要有爱心，“没有爱就没有教育”。我们要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾，我们都应该去爱护他。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，及时地把握了学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。只有这样，才能让学生知道世界到处充满爱，这是爱的奉献。也只有一颗爱心，才有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。同时班主任也取得了同学们的信任，有利于良好班集体的创建。

二、要制定明确的目标

目标的制定包括班级目标和学生个人目标。目标是引导班级这艘航船正确前行的灯塔。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。开学之初我都会和全体同学共同制定班级奋斗目标，比如争创学校优秀班集体或者在平行班级中我们达到怎样的层次。同时制定学生个人学习目标，把自己的目标、自己激励自己的名言和父母对自己的期望，张贴在教室后面或者张贴在课桌上来激励自己。

班级目标是通过学生个人目标的实现而实现的。班级目标源于个人目标，又高于个人目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求和需要，调整和设臵新的目标。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生激励的效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个班级目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

三、要把握好班级管理的尺度

作为班主任要把握好班级管理严与宽的尺度。严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，这几年来我一直是这样是行动，且效果不错。第二就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错。比如说迟到的问题，我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、要组建精干的班委

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，同时对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。

首先，班主任要完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

其次，组建好班委后，作为班主任要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。也就是班主任要敢于放开。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。早操和课间操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。卫生有卫生委员负责，等等。当然班主任要随时随地作检查指导，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了。如今，一个良好的班风已经形成。班集体的凝聚力也是特别强。

在十几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中;教师上课兴趣盎然，乐在其中;班主任管理得心应手，乐在其中。我们要努力去营建一个充满凝聚力的、民主平等的、积极向上的班级，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她;与她共荣辱，同忧患。