曹阿娣爱心妈妈读后感

第一篇：曹阿娣爱心妈妈读后感

爱心爸爸、爱心妈妈活动情况汇报

巴塘县措拉九年制学校

关于对寄宿制学生实施“爱心爸爸、爱心妈妈”的关爱活动

实施情况的汇报

尊敬的刘书记：

您好!

根据我县群众工作全覆盖的相关要求，扎实推进群众工作，同时为了加强对寄宿制学生的管理，对寄宿制学生的关心爱护，建立融洽的师生关系，让学生体会学校大家庭的和谐、温暖。在校长的倡导下，我校开展的了“爱心爸爸、爱心妈妈”的关爱活动。现将活动具体的实施情况汇报如下：

我校共有80名寄宿制学生，分住在7个男生寝室和和6个女生寝室里，分别由13名老师担任这13个寝室的“爱心爸爸”或“爱心妈妈”。

我们的13名“爱心爸爸”或“爱心妈妈”要求要像学生自己的爸爸和妈妈一样爱护和关心他们。这主要体现在生活方面，要求“爱心爸妈”们加强对自己的“孩子”的作息情况的监督，教育“孩子”要遵循学校的作息时间;监督自己的“孩子”每天要洗脸、洗脚、漱口等，养成良好的卫生习惯;在每晚就寝时，要看自己的“孩子”是否盖好被子，待学生进入梦乡才回家睡觉。平日里，为了让学生增强生活自理能力，我们的爱心爸爸妈妈们，教他们叠被子，洗脸、刷牙等基本的生活知识;指导孩子们要学会整理寝室内务，塑造整洁、舒

适的寝室环境。作为爱心爸爸、妈妈每天还要必做的是为自己的孩子烧一水壶开水，随着天气逐渐变冷，一些爸爸妈妈们已经在给孩子们另准备一水壶开水，让孩子们早上能洗上热水。

当然，作为“爸爸或妈妈”更重要的是让自己的孩子们在同一个寝室里能和睦相处，兄弟姐妹之间要互相帮助，关心爱护。这也是我们爱心爸爸妈妈们的责任。我们的孩子来自不同的家庭，年龄大小相差也较大(最小的学生只是7岁)，这就要求“爸爸妈妈”们平时加强教育引导。发挥大哥哥(大姐姐)的作用，教育他们主动承担关心小弟弟(小妹妹)的责任，主动帮助小弟弟(小妹妹)们叠被子，打洗脸水等事情，小弟弟(小妹妹)也要对大哥哥(大姐姐)们尊重。从而形成融洽和睦的兄弟或姐妹关系。

我们的“爱心爸爸、爱心妈妈”活动已开展近两个月的时间，我们的“爱心爸爸、爱心妈妈”都比较认真负责。都能够承担做爸爸或妈妈的基本责任，都能视学生为自己的孩子一样去关心照顾。本着让学生学会生活，提高独立生活的能力。真正起到锻炼孩子的作用，我们更多的是引导学生如何去做，如何自己照顾自己，了解基本的生活常识。为学生将来的独立生活和学习打好基础。这才是我们真正的目的所在。

经过一段时间的培养，我们的一些孩子平时懒惰成性，家里父母娇惯溺爱，特别是男孩子，从来不干事的，在爱心爸爸妈妈的教导下，开始会生活自理了，学会了自己叠被子了;不爱卫生，不讲究卫生的学生很少了，反之，衣服穿得整洁，手脚洗得干干净净的学生多了。

良好的生活、卫生习惯的养成是一个长期的过程，我们欣喜地看到了我们的孩子们的一点一滴的改变，相信，在我们“爱心爸爸、爱心妈妈”活动的深入开展后，更多的学生将有较大的改变。我们也将进一步完善我们的工作，在学习上和思想教育方面做较大的努力，为我们孩子的终身发展奠定坚实的基础。这也是我们作为“爸爸、妈妈”的最大心愿!

此项活动是我们推动群众工作，搞好群众工作的一个实现途径的探索，得到了家长和社会的认可和称赞。我们将坚定不移地继续做下去。活动还处在探索实践阶段，许多地方还需要不断完善和改正，敬请书记对我们的“爱心爸爸、爱心妈妈”的关爱活动提出宝贵的意见和建议。谢谢!

措拉九年制学校

2012年10月25日

第二篇：爱心妈妈

“爱心妈妈”先进事迹

随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心， 孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：

一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。

对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访， 一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法找到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。”听到这话，我感到特别开心。

二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。

平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。我认为留守儿童不能和问题儿童划等号， 在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。我想，我作为老师，应该在平时的班级管理中更多地关注他们，多向他们竖起大拇指，让他们知道自己能行，也让同学们知道他们能行。我班学生陈琪基础较差，在家无人辅导，他经常不完成作业，有一次大课间，我让他到办公室，事先给他布置好了作业，并辅导他把作业写完。第二天，我就拿着他的作业在班上表扬了他，结果从那天起， 他天天都按时完成作业了。看到他的转变，我更坚信：好孩子是表扬出来的。

三、经常开展主题教育等活动。

在留守儿童中开展“自理、自立、自强——争做合格小公民”主题教育，“我心中的爸爸妈妈”征文活动和“我成长、我快乐”演讲比赛，并把自己写的内容贴在展示台内，让大家阅读，培养留守儿童的学习兴趣，进一步丰富了他们的精神生活，增强他们独立自主能力， 促进了身心健康。

四、细致入微的关爱留守儿童。

留守学生最需要亲情，特别是生病的时候，我班留守学生李腾龙，平时学习马虎，作业不认真，我找他谈了几次，对他进行耐心的教育，效果甚微，有次课间我找他改作业，发现她的脸红红的，我用手一摸，有点烫，于是我便把他的带到学校附近的医院，测量了体温，果然有热，医生给他打了退热针，我又陪着他打了掉水，这时已经放学了，我又把他送回家。从那以后，他像变了认识的，懂事多了，学习也认真多了。用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯是我们工作的信条。我们深知关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，但我会无怨无悔的做下去，把关爱洒到每个留守儿童身上，为他们解决成长中的困难和问题，使它们能够健康、快乐、幸福地成长。

第三篇：爱心妈妈征文

爱心妈妈

一名不“合法”的留守儿童

我是一名普通小学语文老师，任教于播州区第五小学，担任三(1)班班主任和语文教学工作。在我的身边有这样一个男孩子，他的名字特别响亮，叫罗成功名，瘦高个、肿眼泡、蒜头鼻。

算起来，我和他认识已经三年了。一年级时候我就知道，他是留守儿童，而且是不“合法”的留守儿童。因为父母至今没有领结婚证，也没有举行任何仪式。当我第一次听孩子外婆这样说的时候心中愕然，甚至觉得匪夷所思、、、、、、

为了生计他的爸爸妈妈远离家乡，从2个月起到现在一直和外婆居住在一起。外婆身体也不好，常年生病。爸爸在湖南，妈妈在新疆，或许父母婚姻已经名存实亡，但是可怜的是孩子。刚为人母的我深刻体会，母爱是无法替代的，尽管外婆外公把他捧在手心、严格教育，可是在这种隔代教育下孩子依然成了我们班的问题学生。因为没有父母的教育和陪伴，他的性格不合群、上课多动、好斗、、、、、、而且养成不好的生活习惯，因为长期看电视玩手机的缘故，让孩子从一年级下学期起已经患上近视。最开始的时候，这个好动特殊的男孩子让我头疼，比如：常和同学打架，从不认真打扫卫生、上课坐不住，找同学讲话、课间操从不规范做，作业由外婆讲答案他写，没有一点自制力和独立思考的能力等等这些问题，导致他成了学校的“名人”。三年来，我苦心摸索，终于孩子渐渐上了正轨，慢慢改掉了一些坏习惯，回忆这一路的艰辛，有泪也有笑。我认为，针对这种特殊儿童，也不是无计可施，下面结合自己的经历，谈谈我的想法。

一、 留守儿童工作离不开学校的支持。

我们学校对留守儿童工作非常重视，领导也是煞费苦心，对此做出了大量的努力。

1、建立留守儿童档案，学校每一个留守儿童都有一份学生档案，有利于掌握学生的基本情况和动态。

2、修建留守儿童之家。学校三楼建立了温馨、甜蜜的留守儿童之家，是孩子们最喜欢的地方，因为在这里，孩子可以和远在他方的父母打电话、视频聊天，每个月还要这里过集体生日、、、、、、在这里，能看到孩子们天真甜蜜的笑容、也能看到他们感到留下幸福的泪水。

3、组织留守儿童亲情活动。每个月孩子们要过集体生日，和代理家长、老师一起吃一顿饭、遇上特殊节气让孩子感受到学校老师对他们的重视和关注。

二、 师爱如春雨，润物细无声。

对于留守儿童，我们教师需要付出比别的孩子更多的爱和陪伴。

1、关心日常生活，拉近和孩子的心理距离。亲其师则信其道平时课间，我会叫上罗成功名到办公室，也不做什么重要的事情，就问问他，昨天回家做什么事了?今天的早餐吃的是什么?冷不冷?简单的问候，我能感受到孩子眼神的温暖。回到班级他增加一份满足感，孩子的心灵是纯真的，他会觉得：老师对他的关心比别人多。渐渐地拉近和孩子的距离，他也愿意听你说的话。

2、即时给与正确的表扬和鼓励。在平时的教学生活中，留心观察孩子的一举一动，但凡有一点点进步都要表扬和鼓励。例如：孩子上课端正坐姿了，书写认真了，我都会表扬他。我班的孩子经常会听到我说：罗成功名同学坐得真端正，他今天又有进步了，大家表扬他。渐渐地，罗成功名在同学心中的印象发生了变化，大家也愿意和他交往了。而他自己也越来越积极，每个人的内心都希望得到别人的认可，孩子得到老师和同学的肯定，渐渐有信心。

3、评改作业的评语上下功夫。孩子的作业我的评语多是：有进步!你的字还可以写得更好!书写认真!你真棒!当作业本发下去的时候，你会看到孩子迫不及待地翻开作业本，兴奋地和同桌交换看评语。经常听到罗成功名的外婆说：付老师，今天罗成功名回家又说‘你看，外婆，老师夸我有进步啦!’每当听到这样的话，我心底会觉得欣慰，希望我的坚持能让孩子有更大的进步!

三、 鼓励孩子参加活动，体验成功。

班上或学校举行的活动应该让孩子积极参与，有意让孩子体验成功，学习人际交往。

1、结交优秀朋友，利用榜样效应。 这学期，学校新建了主持人社团，想到罗成功名平时发言不太积极，所以让孩子报名参加了主持人社团。社团有学校中高年级的学生组成，不同的班级不同的性格，但都是班上的优秀学生。在和这些孩子相处中，罗成功名受到潜移默化的影响，尤其是上课的时候，他经常主动发言!

2、让孩子体验成功，增强自信心。学校的主持人社团是属于自愿兴趣选择，孩子比较轻松，学习起来很快乐。当孩子也去当小支持人的时候，他体验了成功。罗成功名在班上和我们班班长搭档做主持人，孩子在班长的帮助带动下，体验了成功，收获了喜悦。对学习也有兴趣，上课也爱听讲了。

真希望这个男孩能够健康快乐成长，更希望像这样的孩子健康快乐成长。作为一名一线教师，最大的幸福和满足感莫过于孩子的进步和成长，当你意外收到孩子做的小卡片的时候，当孩子天真对你说：老师，我们喜欢看你天天笑“的时候，当你成功教育一个特殊学生的时候，你是幸福的!目前在中小学尤其是农村学校，留守儿童这个特殊的群体的成长，离不开每一个老师的努力，作为一名教师，认真做好每一天的工作，认真对待每一个学生的教育问题，就是对教育的贡献!

付良莎

2016-6-13

第四篇：爱心妈妈代表发言

用爱点亮一盏心灯

——“关爱留守儿童”爱心妈妈工作体会发言稿

各位领导、各位朋友、孩子们： 大家好!

今天我作为一名教师，一名“代理妈妈”在此发言，心情格外激动。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望„„

随着市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商，他们的子女却留在了农村家里成了“留守儿童”。他们本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养。作为这些孩子的老师，多给他们一份关爱，是我们义不容辞的责任。

高尔基所说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”我是一名小学教师，孩子就是我心中丝丝缕缕的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程，让她的生活远离灰色，让她的生活璀璨斑斓。有一句话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我不是神，但我愿意传递一份母爱，让真爱洒遍人间。

第五篇：爱心妈妈事迹材料

“没有爱，就没有教育。”我是一名教师，我深知师爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。何况我是一名班主任，学校领导和家长把孩子托付给了我，我就应该爱他们。自我参加工作以来，我就发现大多数孩子父母不在身边，他们更需要老师的特别关爱;我们地处偏远的青州最北侧，我们的孩子地处农村，家庭条件特别困难，所以多年以来，我在平时的教育教学工作中，特别注意关注那些父母不在身边、家庭条件不好的孩子。

2017年我接手了一个新的班级发现班上有一个男孩，他特别懂事，刻苦学习，从不放松对自己的严格要求，但眉宇之间总是流露一丝落寞、自卑、无奈之情，经过了解知道了这个孩子是个孤儿，跟随爷爷奶奶生活。想到他小小年纪，回家后既要干家务活又要写作业，我怜由心生，下午我经常把他留下来，烧好饭菜，和他一起吃饭聊天，给他辅导功课，虽然我的家里生活并不富裕。但是只要一想到孩子和我的女儿一般大，却不能享受父母的关照，我就觉得关心照顾他是我的责任，因为我是他的老师。

为此我和班上的这个学生结对，成为他的爱心妈妈。每每看到他在日记上流露出的对父母的思念，我的内心就酸楚不已，我知道他渴望和同龄人一样享受父母的关爱，而教师的爱是成功教育的原动力，是播撒在学生心田的种子，所以做为老师，我要尽我所能，帮助他。抽空给他带点牛奶，买点书籍，思想浮躁的时候经常找他谈心，学习困难的时候帮他寻找学习方法，解决困难，当他犯错时也像妈妈那样既关爱又严格，并且发动同学们去关心爱护他。虽然我做的还很不够，但我相信善良的孩子知道老师对他是真心的。

自从我踏上三尺讲台开始，我就知道我从事的事业必须根植于爱，离开了爱，一切教育都无从谈起。虽然我还没有到达名师教学的高度，也没有古今中外教育家思想的深度，但我知道教师的爱在举手投足间，清风无言花自开。作为老师，应该把特别的爱给特别的学生，像冰心所说的那样：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”

青州市何官学校 张金梅