3级证明范文

第一篇：3级证明范文

1级重要语法3

1级日本语能力测试重要语法之三

201 めぐる

[体言]+(を)めぐる(或：～をめぐって)/围绕

例：

1、留学生をめぐる諸問題を中心に考えて行きたい。/我准备以围绕留学生的种种问题为中心探讨一下.

2、今度の会議は増税の是非をめぐって論争を始めた。/这次会议围绕增税的是与非展开了辩论.

202 ～もさることながら/～自不待言

203 もとより

[见184]

204 ～も～なら、～も～

[体言]+も+[用言终止形]+なら(或：ば)+[体言]+も/既～也～;又～又～

类义形：～[体言]+も+[用言终止形]+し+[体言]+も/也～也;即～也～ 例：

1、彼女は大学院へ行く気もなければ仕事をする気もないそうだ。/听说她既不想上研究生院也不想工作.

2、このドレスはデザインもよければ色もよい。/这件女礼服式样也好，颜色也好.

3、この店には婦人用品もあれば、子供用品もある。/这家店里既有妇女用品，又有儿童用品.

205 ～ものの

[动词连体形]+ものの/虽然～但是～

例：

1、引き受けはしたものの、どうしたらいいか分からない。/虽然是接受下来了，但是却不知道怎样干才好.

2、タバコの害は分かっているものの、なかなかやめられない。/虽然知道吸烟的害处，但就是戒不了.

206 ～ものを

[用言连体形]+ものを/本应该～却～;～就行了，可却～

类义形：～のに

例：

1、聞けばすぐ分かるものを、なぜ聞かないの。/本该问一问就清楚的事情，为什么不问呢?

2、自分でやればよいものを、他人に押し付ける/本来自己干就行了，可偏推给别人.

3、手伝ってもらえばいいものを/本来让人帮一下忙就行了，的偏....

207 ～も～ば、～も～

[见204]

208 ～や

[动词连体形]+や(或：や否や)/一～就～;刚～就～

类义形：～がはやいか/刚一～就～

～とすぐ/一～就～(比前者瞬间性差)

例：

1、家に駆け込むや、わっと泣き出した。/刚一跑进屋，就哇地一声哭起来了.

2、入社するや否や、海外勤務に命ぜられた。/刚一进公司就被派到国外工作

3、終業ベルが鳴るや否や、教室を飛び出した。/刚响下课铃，就跑出了教室.

209 ～やいなや

[见208]

210 ～ゆえに(ゆえの)

[动词连体形;体言]+ゆえ(或：～ゆえに;～ゆえの)/因～故～;因为～所以

类义形：～がゆえに

～から

～ので

例：

1、来月、出張で北京へ行きますゆえ、よろしくお願い致します。/下月因出差去北京，请多关照.

2、今日は病気ゆえの欠席だった。/今天是因病缺席.

3、祖父は貧しさゆえに大学を中途退学したのである。/祖父是因为贫困，大学中途退学的.

4、女性であるがゆえにこんな払いを受けるのは残念なことだ。/因是女性，受这样的待遇是遗憾的事.

211 ～ようが

[动词意志形;名词]+ようが/不管～也～;无论～也～

例：

1、どんなに人に恨まれようがかまわない。私は自分の義務を果たしているかけなのだから。/不管别人怎么怨恨，我都要尽自己的义务.

212 ～ようが～まいが

[动词意志形;名词]+/不管～还是～

例：

1、君が行こうが行くまいが、私には関係ない。勝手にしろ/不管你去还是不去都和我没有关系，随便你.

213 ～ようと

[动词意志形;名词]+ようと/不管～也;无论～也～

例：

1、たとえ何年かかろうと、借金は必ず返します。/不管要花多少年，借的钱一定会还的，

214 ～ようと～まいと

[动词意志形;名词]+/不管～还是～

例：

1、君が行こうと行くまいと、私には関係ない。勝手にしろ。/不管你去还是不去都和我没有关系，随便你.

2、この仕事は、日本人だろうと、外国人だろうとかまいません。/这个工作不管是日本人还是外国人做都没有关系

215 ～よりほかはない

[动词连体形]+よりほかはない/除～以外没有～;只～

类义形：～よりしかない/只(有)～

～よりほかにしかたがない/除～外没有办法

例：

1、彼までこう言うなら僕はもう黙っているよりほかはない。/连他都这么说的话，我只好默不作声了.

2、もう間に合わないからタくシーで行くよりほかはない/已经来不及，只能乘出租汽车去

216 ～わりに

[动词连体形;体言の]+わりに(或：～わりには)/虽然～但是～;与～相比～(多指不相匹配的结果)

例：

1、年齢のわりに老けて見える。/与实际年龄相比，看上去要老一些.

2、彼は何事にもまじめな割には人に好かれていない。/他做什么事都很认真，相形之下并不那么招人喜欢.

3、勉強したわりには試験はできていなかった。/虽然努力学习了，但没能考好

217 ～をおいて～ない

[体言]+をおいて～ない/除～以外，没有～ 例：

1、これを置いてほかに道はない/除此之外，别无它策.

2、この仕事には彼をおいて適任者はいない。/这件事除他之外没有合适的人选.

218 ～を限りに

[体言]+を限りに/以～为限

例：

1、今日を限りに禁煙する/以今天为界限我要(开始)戒烟;从今天开始我要戒烟

2、ほかに方法がないのだから、声を限りに叫んだ。/没有别的办法，只能使全力喊

219 ～を皮切りに

[体言]+を皮切りに(或：～を皮切りにして;～を皮切りにして)/以～为开端 例：

1、会長の挨拶を皮切りに、来寳野祝辞が次々に述べられた。/以会长的致辞为开端，来宾一位结一位地致辞.

2、今度の出演は首都を皮切りにして、全国各地で開催された。/这次演出从首都开始在全国各地上演.

220 ～を皮切りとして

[见219]

221 ～を皮切りにして

[见219]

222 ～を禁じ得ない

[体言]+を禁じ得ない/禁不住～;不禁～

例：

1、あの人がクラスーの成績ととったなんて、驚きを禁じえない。/听到他得了全班第一，禁不住大吃一惊.

2、交通事故で、一瞬間農地に独りぼっちになったなんて、まことに同情を禁じえない話だ。/听说他在交通事故中，一瞬间成了孤儿，不禁令人同情.

223 ～をめぐって

[见201]

224 ～をめぐる

[见201]

225 ～をもって

[体言]+をもって/以～

例：

1、非常な努力を持ってその行事を成功させた。/以非常的努力使该活动圆满成功.

2、ただいまの会長の挨拶を持って、シンポジウムはとどこおりなく終了いたしました。/以刚刚结束的会长的致辞，宣告了本次研讨会圆满结束.

226 ～をものともせずに

[体言]+をものともせずに/不当回事;不放在眼里;不顾

例：

1、彼は不自由な体をものともせずに頑張りぬいた。/他不把身残当回事，奋斗到底

2、彼は火災をものともせずに子供を救い出した。/他不顾大火，把孩子救了出来

227 ～を余儀なくさせる

[体言]+を余儀なくさせる/不得不(让)～

例：

1、天気予報によると台風が近づいているので帰港を余儀なくさせた。/据天气预报台风已接近，不得不使船重回到原来港口.

2、試合の中途で大雨になったので中止を余儀なくさせた。/在比赛中间下起了大雨，不得不使其中止(比赛)

228 ～を余儀なくされる

[体言]+を余儀なくされる/不得不;无奈何;被迫～

例：

1、急に用事ができた、旅行は延期を余儀なくされた。/因为有了急事，旅行不得不延期

2、彼は例の事情で退職を余儀なくされた。/他由于众所周知的原因，被迫离职了

3、雨天のため、運動会は中止を余儀なくされた。/因为下雨，运动会不得不中止

229 ～をよそに

[体言]+をよそに/不顾～

例：

1、親の心配をよそにやりたいほうだいのことをしている。/不顾父母的担心，随心所欲

2、弟は勉強をよそに遊びまわっている。/弟弟不顾学习，净贪玩

230 ～んがために(ための)

[动词未然形]+んがため(或：～んがための;～んがために)/为了想～而～(サ变动词未然形要接"せ")

例：

1、彼は議員にならんがため、あらゆる手を使っている。/他为了想当上议员，用尽了各种手段

2、勝たんがための策略だから、無理にしなくてもかまわない。/这是为了想取胜而定的策略，不必勉强.

3、これは自説の正しさを立証せんがために行う調査である。/这是为了证明自己意见的正确性而进行的调查.

231 ～んばかりに(んばかりの)

[动词未然形]+んばかりに(或：～んばかりの;～んばかりだ)/就要～;几乎要～;～似地～(サ变动词未然形要用"せ")

例：

1、喜びのあまり今にも跳びあがらんばかりだ。/高兴得几乎要跳起来.

2、妹は試験に失敗して、泣き出さんばかりにしおれている。/妹妹考试考得不好，几乎要哭出来似地样子很消沉.

3、相手は殴らんばかりの勢いで飛びかかってきた。/对方像就要开打似地扑了过来.

4、彼はその不幸な知らせを聞らせを聞いて卒倒せんばかりに悲しんだ。/他听到那不幸的消息，悲伤得几乎要昏倒了.

第二篇：应届本科生证明格式2008级

证明

姓名 焦玉荣，性别，女,我院数学系2011级本科班数学与应用数学学生，将于2015年6月毕业，特此证明。

聊城大学东昌学院

数学系

2012年 10 月30 日

第三篇：语法小结---日语3级（模版）

1)～は～より～です

表示比较，谓语是形容词或形容动词 ～比～

2)～は～ほど～くない/ではない

助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式

～不如～

3)AよりBのほうが～です

助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词

～比～更～

4)AとBとでは、 どちら が～ですか/AとBとどつらが～ですか 表示询问A，B相比较时的句型 A和B哪个～

5)～(の中)では、何がいちばん～ですか

在～里，哪个最～

6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか

～和～和～，哪个/什么地方/什么时候/那种，最～ 7)～のあいで/あとで～する

表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作

～之后/稍后再～ 8)～たあとで

～之后

9)～たり、～たりする

1、表示在许多动作中，列举1、2例说明

又～又～，一会～一会～

2、表示举出一例，以示还有其他类似的情况

～之类的 10)～ほうがいい

表示劝说或建议

还是～为好 11)～ませんか

表示建议或劝诱

～吗?

12)だから/ですから

表示原因或理由

所以～

13)けれども/けれど/だが/しかし

表示逆态连接

虽然～但是～，可是～ 14)～かもしれまい

表示说话人的推测

也许～

15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる

表示自然或客观的变化

变的～，会变～ く(に)する

表示主观作用于某事物而使其发生变化

把～弄成～，使～成为～ 16)～さ/～み

使形容词或形容动词名词化 17)ください

一般用于请或要求对方做某事

请给我～ 18)て型 略

19)ばかり

1、表示数量次数特别多

尽～，只～

2、表示反复连续做某事，几乎不做其他事

尽～，光～

3、表示大概的数量

～左右

20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで

表示一个动作之后，在进行另一个动作 21)～てみる

表示对某种动作的尝试

～以下，～看 22)～てしまう

表示完了尽了，或者表示意外无可挽回的遗憾心情

～完了，～光了，～了 23)～ておく

表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态，放任不管

～预先，让它～

24)～てほしい/～てもらいたい

表示想请对方为我或我方做某事

请(你)～ 25)～てくる

1、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动

～过来

2、表示某种变化已经开始了

～起来了 26)～ていく

1、主体在说话人的实现中从近往远移动

～去了

2、表示某物渐渐的向某种方向变化

趋于～

27)たとえ～ても

表示让步的表达形式

即使～也～ 28)～てもいい

表示许可

可以～

29)～てはいけない

表示禁止

不可以～，不准～ 30) どんなに～ても(でも)

表示无论怎么样的情况，结果都如此

无论怎么～都～，无论怎么～也～ 31)いくら～ても(でも) 和30)相同 无论怎么～都～

32)～やすい/～にくい

表示容易和难

容易～，好～;难～，不容易～ 33)～かた(方)

表示方法

～法 34)～だす

表示动作的开始

开始～，～起来 35)～すぎる 表示过度、过分 过于～ 36)～ながら

表示一个人同时做两件事

边～边～，一面～一面～ 37)～しかない

1、表示仅此而已

只有～，仅～

2、表示别无他法

只能～ 38)～おかげで

表示因为此原因而带来好结果的感谢的心情

多亏～

39)授受动词やる/あげる/差し上げる、もらう/いただく、くれる/くださる 40)～ため(に)

1、表示目的

为了～

2、表示原因

因为～所以～ 41)～つもり

表示有做某事的意志后打算

打算～ 42)～まま

表示保持着原来的状态。多用于不是出于本意的心情

～着 43)～し

1、表示列举若干事物后现象

即～又～，也～也～

2、表示列举构成后项原因的若干事实后条件等

～又～，即～又～ 44)～だろう/でしょう

1、表示推测

～吧

2、表示不是有把握的推测

大概～吧

3、表示有把握的推测

肯定～吧

45)～中(ちゅう、じゅう)/しゅう

表示动作正在进行

正在～ 46)とき

用于实际有的或发生的事，とき前面的修饰词可以用现在是或过去时

～时 47)場所

用于如果出现或发生的情况，所以“場所“前面的修饰词不能用于过去时

～的场合 48)～できる

1、表示具有某种技能后可能性

能～，会～

2、表示新的事物或者现象的出现或结束

建成～，出现～，出生～，作好～

49)～する(～がする/～*している/～にする) ～がする

感到～，感觉～ ～をしている

长着～，显得～ ～にする

表示选定，选定对象后面加に

就～吧

50)～ところ(～するところ/～してところ/～たところ/ところが/ところで) ～するところ

表示即将进行某动作或行为

正要～ ～してところ

表示动作正在进行

正在～ ～たところ

表示动作刚刚结束

刚～完～ ところが

表示结果出乎意料

可是～ ところで

表示突然转换话题

但是～，对了～

51)～それ(それから/それに/それじゃ/それとも/それで/それでも/それなのに) それから

表示次后

然后～，还有～ それに

表示提升，即：在前项的情况下，又加上了后项

在加上～ それじゃ

那么～ それとも

表示两者选一

是～还是～ それで

表示承接前项的原因，叙述后项的结果

所以～ それでも

表示即使是前项的情况，也还是出现了后项的结果

尽管如此～ それなのに

虽然前项如此，却出现后项的情况，带有不满，埋怨等的语气 52)とか

表示部分列举或并列

～啦～啦

53)こと(～ことにする/～ことになる) ～ことにする

表示说话人的主观决定

决定～ ～ことになる

表示他人或客观决定

决定～，结果～，规定～ 54)～うちに

1、表示在某状态变化之前进行某种行为

趁～

2、表示在某期间发生了开始没有的情况

在～的过程中 55)～ないで/～なくて

前句表示前提或状态

不～而～

表示并列或原因

不是～而是～，不～而～ 56)～な

表示禁止

不要～，不可～ 57)～おきに

表示在一定的时间间隔，反复出现后项

每隔～ 58)～ずつ

1、表示反复固定的数量

各～

2、同样的平均分配

各～，每～

59)传闻助动词そうだ 60)みたいだ/ようだ

1、表示不确定的断定，用于根据感觉的判断，属直感判断

好象～

2、表示比喻

象～那样

3、表示列举

向～那样

61)らしい

表示有根据有理由的判断

好象～

62)まるで～のようだ

表示目的

为了～ 63)～のようだ

表示列举

向～那样 64)～ようになる

表示发生了以前没有的变化或状况的转变

变的～，已经开始～ 65)～ようにする

表示为了到达ように前面的目标而努力

争取～，为了～，希望～ 66)～ように言う

表示劝告，建议或转告的内容

希望～

67)～ようとしたとき

表示正处于即将进行某动作或行为的时候

刚要～的时候 68)はず

表示理应如此

理应～，该～

69)のに

表示虽然有前项条件，后项却出现与此不相称的，意外的或不理想的结果。带有不满，埋怨等的语气。 70)たとえば

表示举例

比如～ 71)または

表示两者选一

～或～ 72)ただし

用于补充说明前句的例外事项

但是～

第四篇：11级3班防震演练总结

在5.12汶川大地震中，许多鲜活的生命瞬间被无情的吞噬了，这次地震给我们敲响了警钟。为了预防突如其来的地震灾害，保证师生安全脱险，把损失降低到最低限度，我校于2011年3月25日组织全校师生进行了防震疏散演练。

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，学校成立了校园防震演练小组，并召开小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、会后学校要求各班班主任向学生介绍安全避震相关要领和熟悉地震警报。

介绍地震的相关知识、应急避震的保护措施和震后自救知识，特别强调了在家中、在学校如何防震避震的知识，让学生将学到的知识带回家去协助家人做好相应工作。然后，各班在班主任的指导下再次进行应急避震练习，班主任帮助学生在教室内宿舍内熟悉就近的安全地点，熟悉应急避震的正确的方式，并带领本班学生反复熟悉避震撤离教室的疏散路线，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一指挥下有序撤离。

三、师生参与，演练效果呈现良好。 下午3点30演练警报响起，负责学生安全的安全员和班主任迅速到达宿舍，组织学生们就近躲避，先迅速从上铺撤到下铺，1分钟后，疏散命令下达，立即组织学生把枕头顶在头顶、弯腰低身、沿着预定路线快速有序地向操场紧急疏散。到达校园后，操场班长及时清点人数，检查学生“受伤”情况，并将安全到达人数和“伤员”救助情况向总指挥李主任报告。整个演习活动紧张有序，有条不紊，均能做到安全撤离、有序集合，没有发生任何互相推挤或踩踏事故。本次演练要求教师认真做好学生的疏散工作，体现了一切为了学生，为了学生一切的高尚品质。各班班主任在演练后对学生进行了团结互助，在危难时相互救援以及团队精神的教育，使学生受到深刻的教育。

四、演练结束后，我们班对防震演练过程中存在的问题进行了及时的总结。本次防震疏散演练存在以下问题：

1、学生疏散时有拥挤、吵闹现象。

2、情绪紧张，慌乱拥挤，不互相照顾等。

3、仍有个别学生对本次活动不够重视，有一种玩的心理，因此活动中不够紧张，在一定程度上影响了演练的速度。

4、少数学生在演练过程中气喘吁吁，被同学们落在后面，这说明平时缺乏锻炼。

本次演练是一次较成功的演练，其时间短，速度快，通过演练，使学生提高了防震意识，受到了安全教育，达到了预期的目的。

第五篇：10级3班优秀班级申请

优 秀 班 级 材 料

体育教育3班

三班全家福

2010年9月4号我们从五湖四海来到了哈尔滨学院。不远千里迢迢的完成我们的梦想。促使我们成为了相亲相爱的一家人，10届体教3班现在又22人，17男 5女。在辅导员的带领和班级同学的积极配合下，使我们3班成为一个积极向上，有干劲，有作为的班级。自我们3班成立以来，每个同学都是怀揣的梦想嵌入生活学习中，并为自己的理想而奋斗着! 一：班级成员介绍及个人荣誉：

班长:矫卓轩

为了完成在莱大学之前给自己定下的目标,在军训期间积极表现,得到导员与师哥的好评,并在迎新生晚会期间努力付出使晚会顺利完成.在班干部竞选时成功竞选班长一职,并加入学生会成为学习部一员.号召班级同学积极参加校里组织的活动,时常开班会,及时传达上级下发的指令.在班级有一定的影响力.期末考试中取得第一名的好成绩,起到了表率作用,并获得优秀团员.在校里2010年”外语月”活动中的”外文演讲比赛中获得优秀奖,”2010我与外语自主学习"外文征文获得优秀奖.并在2010外语活动月中获得”外语月先进个人。在2010“摄影大赛”中获得二等奖。在2011年“海报评比”中获得一等奖。 团支书：张育才

自从入学以来，在军训的时候走在同学的前面，并积极配合辅导员教官等来规划军训活动，正式开学参选班干竞争，当上团书记，并申请到体育学院学习部部员。在学校积极组织和策划各种活动，曾独立组织“计算机软件大赛”并由各二级学院开展的团会活动，团支书带

领班级同学响应号召并成功选举多个节目，为院里争得更多荣誉。并在外语活动月中获得外语月先进个人。获得团支部标兵，起到了很好的表率作用。

二：班级人人有事干

李坤;体育委员，学生会安全部副部长。在班级各个活动中都取得很好的名次，具有优秀的身体素质。

潘海亮;组织委员，学生会组织部副部长。多次配合班级组织各种活动，参加模特大赛并取得好的名次，校园征文优秀奖。在军训期间获得班级标兵荣誉

李佳茹;宣传委员，新闻部部员，多次策划新闻会议，校板报的策划。是班级重要核心的成员。

董越;生活委员，舍务部部员，为人诚恳，在劳动中总是抢在同学前面干苦活累活。并考取武术三段证书。国家二等助学金，摄影大赛三等奖。

岳春城：体育部副部长一职，热爱体育运动，擅长游泳。多次组织策划比赛，并负责早操和晚自习，检查出勤情况，在班级积极努力向上，学习成绩第一名，获得过奖学金，国家助学金，还有2010—2011学优秀团员称号

王宇航：体育部部员，在体育部中是中坚力量，在学校的大型活动中起的非常重要的作用

李想;排球俱乐部部长，原伊春市青年队队员。参加过多次大型比赛。用自己的才华，和汗水，拼搏出属于自己的球队。。

徐立平，谢良意，周冠宏。网络小组成员。总是在背后默默为大家服务。使我们学习的好榜样。

赵振月，青协部部员，青协部副部长，代表我们体育学院走进老年公寓，走进社区。让外界知道我们当代大学生的文明与修养。 邵志强，青协部副部长，组织大一新生到社区帮助老年人打扫卫生，进入社区清理小广告。

魏德旭，组织部副部长，组织过多次活动，并在新生期间考核大一新生干部，为院里做出很多贡献。

白锐，为校投掷队员。拥有强悍的身体素质，为我们体育学院在全省甚至全国争取名次。使我们体院在大学生体育史上留下辉煌的一笔。 齐姗姗：导员秘书，聪明，团结同学，积极配合班级干部的工作，并考取班级第二名的好成绩，在哈尔滨学院外语学院“e时代”英语俱乐部英文歌曲大赛优秀奖，荣获哈尔滨学院第11届大学生科技文化艺术节青年自愿者服务月系列活动;优秀青年自愿者。

胡秀娜：参加训练队，刻苦努力。在军训期间获得“军训感言最美的乐章”。

许艳妮：排球队队员，善良，热情。并在自愿者服务月正文比赛中荣获二等奖。

三：

班级班会：

班级团会：班级比赛：

班

级

班

饭

：

四：班级考前宣传工作为了加强学风建设，严肃考风考纪，维护学院声誉，树立大学生遵纪守法、勤奋学习的良好形象，本人在这次期末考试中庄严承诺，严格遵守学校考试纪律，并做到以下几点：

1. 保证不以偷看形式抄袭他人答案，不有意为他人抄袭提供方便，不以口头交谈、示意形式传递答案;

2. 保证不将与考试有关的内容写在考场的桌、椅上，抽屉内或衣物、肢体上;

3. 保证在考试过程中不交换试卷，不传递资料、纸条，不将他人的试卷拿来抄袭，也不让他人拿自己的试卷去抄袭，不使用通讯工具传递试题内容或答案;

4. 在闭卷考试中，保证不将书籍、笔记、参考资料、作业本、纸条、字典等放在桌内、桌面上或藏匿于试卷下、肢体中;

5. 保证不在试卷、答题纸(卡)上写他人的姓名;

6. 保证不窃取试卷、答卷、标准答案;

7. 保证不请人代考、不替人考试。

以上如有违反，请求组织从严从重处理。

承诺人：10级体教3班全体同学

10级3 班 2010年12月24日

体教三班无违纪，无打架斗殴，无通报人员，无通报寝室! 这是优秀的青年团队，以后即使在前进的道路上有无数的困难与挫折，我们依协着彼此的手披荆斩棘，一路前行;这是一个自信的班级以后即使经历了魔力与沧桑依然会显示着王者风范，追求卓越，孜孜不倦这是一个温暖的大家庭，不管是谁有困难我们丢会秉着不让一个同学掉队的宗旨，同舟共济

我们从不同的地方携带着同样的梦想而来。我们会更加努力，我们坚信我们的明天会因为我们今天的奋斗而变得更加精彩!

恳请各位领导、辅导员严格审查

体教三班