学校常规工作日检查

第一篇：学校常规工作日检查

学校安全工作常规检查制度

为了认真贯彻落实教育系统安全工作会议精神，进一步加强学校安全工作，为青少年健康成长创造一个安全、宽松、和谐的环境，经研究，我校特制定如下制度：

一、树立安全第一的意识

落实“两全”必须以安全为前提，实施素质教育必须以安全为基础，学校领导要切实将安全作为第一位工作来落实，抛开安全，无从谈成绩。

二、建立健全各项安全制度

1、要建立大型活动审批制度。学校举办各种大型有学生参加的活动，必须有足够的安全保障条件，必须由校长亲自带队，必须有足够的教师参与组织管理。

2、要建立安全工作责任制。学校校长要将安全工作放在首位，时时抓，抓扎实。因渎职造成安全事故，首先要追究第一责任人的责任，造成重大事故，触犯刑律的要依法追究刑事责任。

3、要建立安全事故报告制。学校若发生安全事故，要于事故发生后4小时内电话报区教委，24小时内书面报区教委，以后逐日将事故情况报告区教委，直到事故完全解决。

4、要建立正常的值班制度。学校每日有一名校级领导值日，夜间须加派人值班，休息日、节假日要有校领导值班，重点负责学校安全工作，要确保通讯线路畅通，做到下情上达。 5、要建立门卫保安制度，对外来人员出入校门要登记，杜绝校外人员到学校滋事生非。

6、要完善实验室管理制度，健全饮食卫生管理等后勤服务管理制度。

7、要建立防灾应急制度。要制定“水灾、风灾、地震、火灾”等自然灾害的预防应急预案，做到灾害发生后，首先保证师生人身安全，最大限度减少损失。

8、要建立校舍设施定期检查制度。学校要定期对校舍、围墙、体育活动器械、实验室设备、供电线路水暖装置等定期检修，发现事故隐患，及时排除。

9、要建立安全教育制度。学校要不断强化学生安全意识，教育学生不玩火、玩水、爬高以及进行其它危险性的活动，不到危险的地方。每月的第一周为安全教育周。要对学生不断进行交通安全教育、安全用电常识以及家用电器使用常识等教育。

第二篇：下坪乡中心学校教学常规检查工作简报

教育教学工作简报 2013年秋季学期教育教学常规管理工作检查情况 本学期以来，下坪中心学校积极贯彻执行州、县各级领导关于提高教学质量相关文件精神，脚踏实地的从常规管理入手，力争把教育教学常规管理工作做到极致。采取了强有力的措施，提高了教师的质量意识，收到了明显的效果。

从校长到老师能统一思想，步调一致，深知：抓好教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有在教师的备教辅改考常规细节中下功夫，才能有效地提高教育教学质量。

自12月10日开始，下坪中心学校对辖区内的中心学校本部、留驾小学、石堡教学点、东洲教学点再次进行了全面检查。本次检查情况较好，教师都非常重视，检查内容完整、全面，现将检查情况汇报如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、培优辅差及教学反思、业务学习记录、班级管理、安全教育等。

一、突出成绩

1、备课上课：

这次检查发现大多数教师都能认真备课，追求备课的实效性;所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定主办：下坪中心学校2013年第一期2013年12月23日1

有指导性教学计划和教学进度计划，大多数教师在计划中有提高质量的具体措施，均有超前备课意识;教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，有的指出存在的不足找出弥补的措施，有的反思教学效果，各有特色。书写较以前规范;备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导;备课被评为优秀等级的教师有：丁宇宙、王玉红、钟自娥、周清栋、郑元园、陈群、丰琼、贺忠慧、洪双、胡召君、江湖滨、江平、李红艳、刘丽华、刘学琼、孙群、谭佩凤、汪银莲、肖子斌、熊茂新、余银香、张金菊。

2、教师工作手册：

在检查过程中，认真查看了教师制定的“教学工作计划”、“进度计划”、培优辅差情况、教研活动参与情况、业务学习情况、质量评估情况。检查中发现：绝大部分教师有详细且能指导教学的计划，计划中有上期教学质量分析;优等生和学困生情况分析;双基要求，能力培养，思想教育;提高教学质量的方法措施;教学进度安排合理。培优辅差工作成为常态化，明确了培辅对象，安排了培辅内容，确定了主要任务、目标和方法措施。全乡教研活动开展的有声有色，中心学校本部各教研组开展听课评课活动，教师听课评课均在10节以上。

按照11个A级指标、19个B级指标细化评分。得分在90分以上的老师有：贺忠慧、胡召君、汪银莲、江湖滨、彭昌文、陈仙莲、熊茂新、韩新年、孙群、王玉红、钟自娥、刘文州。

3、作业批改

(1)全乡各所学校的所有学科作业超额完成《教学常规管理细则》中规定的作业次数。有的学科成倍完成：留驾小学钟自娥老师所任四

年级数学作业达到126次;石堡教学点丁宇宙老师所任一年级语文作业达到88次;中心学校本部小学数学组彭昌文、熊茂新、洪双、向艳老师，作业次数均达到60次以上，特别是洪双老师，学生除完成练习册作业外，用练习本做了24面25次作业;中学物理化学老师江湖滨在出色完成应有的作业外，所任三个班自命试题测试5次;中学化学老师张大双在出色完成应有的作业外，自命试题测试8次;中学英语组余银香、张金菊、韩才琼老师认真组织学生训练，自己组织试卷测试达9次之多;中学政史组丰琼、周清栋老师均成倍完成作业次数，且自命试题测试3次。

(2)作业设计进一步科学化，提高了学习效率

中学语文组王菊秀、熊龙胜在学生小作练笔方面精心设计，收到良好的效果;九年级语文老师黄礼猛、肖子斌、向福周科学运用《练习册》，收益丰硕;小学三年级语文老师汪春莲在规范学生书写方面细教摹练，养成了学生良好的书写习惯;一部分教师在设计作业时，注重开发学生智力，让学生终生受益。

(3)作业批改进一步规范

一部分老师，在批改作业时，注重纠错订正，且有改错练习本;在作业评价方面大多数老师采用了“等次”、“等次+评语”、“评分”，少部分老师有鼓励性评语，有的低年级老师画“☆”、“^o^/”等呼号来鼓励学生;中学语文组丰琼、汪银莲、张尚进老师对作文批改尤为认真，有病句修改、错别字更正、段落层次调整，有眉批，也有总评，还有鼓励性评语;本部小学科学思品组老师汪春莲、胡昭麇、江平、谭美珍、褚奇珍老师精批细改学生作业;留驾小学王玉红、钟自娥老师虽然作业量成倍超出，但每一次批改都很规范;石堡教学点丁宇宙老师年近退休，批改学生作业一笔不苟。

作业对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设臵适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。部分学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、班级管理工作

绝大多数班级管理工作落实了常规，且有创新。检查中发现，所有班级管理均有详实的《班级工作计划》，制度健全、措施得力，检评到位;对问题学生管理有措施有记录;主题班会均在5次以上;安全教育有教案，基本达到每周一节，每次教育都有针对性、时效性;中心学校本部各班均召开了一次家长会;教室内“三表”张贴整齐规范，名(伟)人像或名言张贴悬挂规范;室内桌凳、教学用具、卫生工具摆放整齐;许多班级室内窗明几净，学生讲究个人卫生，衣着整洁大方。通过10个A级指标、18个B级指标综合评定，得分在90分以上的班主任有：丁宇宙、肖子斌、谷祥鹤、黄礼猛、刘荣、向周旺、熊龙胜、汪银莲、张尚进、褚奇珍、李德娥、谭美珍、龙习之、张杰、张尚忠、胡召君、汪春年、贺忠慧、向恩平、向萍、向艳。

二、存在的问题

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。

2、个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多向有经验的教师学习。

3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

7、文科知识点识记有待加强，检查中发现，教师检查学生识记的情况很少，能够把知识点过关做到周清月结的教师极少。现代教学理念虽不提倡死记硬背，理解记忆、巧妙记忆必不可少，没有知识信息的储备，哪来知识再现与实践。许多教学质量高的学校教师无不重视学生知识的积累，“铁炉教育现象”经验介绍中提到：“每节课让学生识记15分钟”;清江外国语学校教师要求学生每天结清“识记账”，过关率要达到90%以上。虽然我们优质生源差，但是，我们通过努力，过关率达到60%以上是可能的。许多班级语文练习中没有开设听写默写作业，由此可见，教师对学生书写能力培养极为淡化。最古老的方法往往是最有效的方法，从古至今，教书先生一直很重视的书写能力培养，在电脑广泛使用的今天，考试仍然采用手写方式，因此，教师必须高度重视学生书写能力的培养。

8、教师命题能力有待提高，在检查中发现，中心学校本部有少数教师重视学生的应考训练，事实证明，这些教师也一直站在教学的最前沿，是教学的领跑者。“考考考，教师的法宝”，这句话虽然老调，有时甚至有讽刺之意。但方法的有效性是毋庸臵疑的，实践证明，学生参加测试与做练习相比，精力更集中，竞争更激烈，记忆更深刻，纠错更直接。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、采取有效措施，狠抓教学环节的落实。只有务实、勤勉、科学、高效，才能真正提高教学质量。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶!

第三篇：关于2014年春季学期学校常规工作检查的通知

关于组织2014年春季学期学校常规工作检查的通知 为加强我镇各学校、幼儿园的规范管理，促进办学水平的提高，经研究决定于本月对我镇各学校、幼儿园常规管理工作进行一次检查评估。现将相关事项通知如下：

一、检查时间及对象：

2014年6月17日，全镇小学8个教学点;

2014年6月18日，中心小学、中心幼儿园、全镇4所民办幼儿园。

二、检查内容：

1、教学工作：①教学常规管理工作;②随访师生;③教师常规工作。

2、德育工作：德育工作计划、德育活动材料，班务工作、班队活动开展情况。

3、安全工作：学校安全工作计划、开展各项安全宣传教育活动材料、安全隐患排查记录、教师值日管理、学生缺勤管理、各项安全制度;

4、校容校貌校产及场室：校园文化、环境卫生、各场室管理使用。

三、检查人员：

第一组：彭玉吉(组长，负责教学常规管理和随访师生)，邓志报(负责教师常规工作和德育工作)，陈洁文(负责安全工作)，胡列伙(负责校容校貌校产及场室)，检查学校包括：会英、

石园、双星、式训。

第二组：杨玉行(组长，负责教学常规管理和随访师生)、邓伯跑(负责教师常规工作和德育工作)，刘海明(负责校容校貌校产及场室)、潘歧成(负责安全工作)，检查学校包括：白沙、水心、车头、红星。

另：中心小学、中心幼儿园由全体人员检查;4所民办幼儿园由陈洁文、潘歧成检查。

四、检查要求：

1、各学校、幼儿园高度重视学校工作检查;

2、检查组提前30分钟通知所到学校，各学校提前整理收集好各项检查材料;

3、各校工作检查完毕，组长负责收集检查记录及整理汇总并做好综合评价工作。

英德市白沙镇中心小学2014年6月11日

第四篇：黄金学校第二次教学常规工作检查小结

为了进一步加强对教学工作的过程控制，规范教学常规，切实提高教学质量，我校语文教研组于2014年十月27日对语文组全体教师的教学常规进行了检查。现将小学语文组检查情况进行反馈。

一、情况反馈：

从本次检查的情况看，绝大多数老师都能认真进行备课、作业批改，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。 现将具体情况反应如下：

1、备课认真，教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，能精心设计教学过程，思路清晰，如钟主任和钟岸老师。有些老师善于抓住课堂中的闪光点，反思教学过程是否体现新课改理念，如仇曲老师和潘琳老师就养成了课课写反思的好习惯。

2、作业批改认真，而且及时、规范，对学生书写要整洁方面强调得比较好。还对学生的作业进行了二次批改。如伍婷老师、刘霜老师。

3、大多班级养成了写周记或日记的习惯，如张华老师和潘琳老师、刘霜老师。

4、语文组八位教师都有听课笔记，其中伍婷老师在听课中还就某些教学环节写了详细的教学评价。

二、通过各备课组长的仔细检查，发现存在以下几个方面的问题：

1、有些老师的教案不够详细，没有板书设计和教学反思，对课堂教学没有产生提高自己的价值。

2、有的老师在批改小字本时格式不规范，全篇就只有一个日期。

3、有的班级作业书写不规范，书写也不够整洁。

4、有个别老师听课笔记中没有评课记录。

三、改进措施：

1、加强教师教书育人的责任心，努力做好教学常规的各项工作落实。

2、端正学生的学习态度，培养学生认真订正作业中的错误的习惯。

3、老师还是要强调作业的书写格式，养成不在作业本上涂涂改改的好习惯，注意作业本要美观大方。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更上教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作进步落实，使我们更好地进行教育教学。

第五篇：三井学校2014年上期三月份教学常规工作检查通报

三井学校2014年上期三月份常规工作

检查分析与通报

3月24日教导处对全校所有教师的常规工作进行了一次检查，现将检查情况小结并通报如下：

一、 好的方面：

1、所有教师的备课和教学案都有教学内容、教学重点、教学难点、教学步骤等内容，环节具备，要素基本齐全。

2、绝大部分老师的备课数量足，内容详细，板书工整，并能经常书写切合实际的课后记。

3、大部分教师的备课和教学案体现了新课改的要求，按照导学教练的模式备课，有导入、自学指导、学生展示、教学方法、教学手段等内容、个别教师教学环节比较模糊，未按照新课改模式备课。

4、 大部分教师作业批改情况正常，有批改日期和等级等，但是有些老师批改作业的数量不够。部分老师的作业批改有对学生的鼓励与表扬内容。

5、下列教师的备课被评为优秀：谢其音、罗素芬、肖二平、陈桐生、郑小明、肖本枝、肖雪瑶、郑亚琼、周治文、郑三仔、赵丽娟、唐平兰、宋丁玲、李谊安等。

6、还有下列教师未上交备课：欧阳明、刘少华、邓华平、尹祥、蒋振富

二、 不足之处：

1、 大部分教师备课无教材分析，部分教师备课无学生活动内容。

2、小学数学教师练习课较简单。

3、 部分教师无课后记或课后记数量不足。

4、部分教师存在提前备课。

三、整改措施：

1、作业量要适当，巩固课堂所学内容、批改要及时、认真规范。

2、及时书写切合实际的课后记。

3、部分教师备课要按照“教师教学常规评价表”充分体现新课改的要求，要备教材、备学生、备教法。

4、语文教师要有单独的写字、作文备课，大作文批改要有眉批、尾批、语句圈点、错别字更正等内容;要有作文讲评备课。

5、部分教师的备课要更详细，整洁。

教导处

2014年3月24日

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