第一篇：小学生折纸教学设计
《折纸》教学设计
一、创设知识迁移情景，揭示课题明确目标
1.呈现知识迁移情景。
(1)师：这里有一张医生给数学病人开的处方，不知药用对了没有，请各位小医生给以指导。
(2)出示(小黑板)
病症 药名
432-2 =412
43.2+2 =43.2
8厘米 + 3米 =11米
3元 + 3角 =6元
2、交流信息，重点了解异分母分数加减法的前提是计数单位相同。
3、揭示课题，明确目标。
(1)师：同学们，同分母分数加减法，由于分数单位相同，可以直接相加减，那么，异分母加减法呢?(揭示课题)
(2)师：看到课题你想学到那些知识?
二、自主探究，获取新知。
1、指导自学，合作交流。
(1)告诉学生按照读想划的过程自学课本内容，并给学生提纲自学提纲供参考(小黑板出示)。
(2)小组讨论，提出问题，解决问题。
2、汇报交流，获取新知。
(1)小组汇报，得出结论。
(2)探究异分母分数加减法的计算法则(合作讨论，引导小结，并看书验证)。
(3)形式质疑。
三、精心设练，创新思维。
1、巧设训练，巩固新知。
(1)师：下面老师带领同学们到数学乐园去游玩。进入乐园后，以小组学习为主，喜欢玩什么就玩什么，玩开心点哦。
课件出示：
数 学 乐 园
填空池：
方程河：
+ = + =
x+ =
- = - = x- =
+ = + = 1-x=
迷宫： 计算园：
请你把 - 的计算过程用学具表示出来? + - +
(2)反馈信息，汇报收获。
(3)由计算园的收获，强化异分母分数加减法的计算法则，并强调计算结果的合理性(板书相关内容)。
(4)师：同学们学的不错，敢接受挑战吗?(举手抢答)
师出示口算卡： + = + = + = - = + =
2、自主探究，拓展思维。
师：下面我们利用学到的本领，探究这几道题的聪明方法。
(1)自主探究，合作交流/
课件出示：
+ = + = 讨论：(1)它们的加法有什么特点
+ = + =
( 2)它们的和有什么特点?
+= + = (3)从中你发现了什么规律?
(2)汇报交流，得出结论，并验证。
四、全课总结(小组交流研讨、汇报)。
师：1.这节课你有那些收获?
2.你还有什么问题吗?
第二篇：《折纸游戏》教学设计
一年级技术
教学目标：
1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，教学重点：以手为工具学习折纸狐狸。通过教师示范，学生教学难点：折纸狐狸的方法教学准备：教师为学生准备好纸，折好的纸玩具等教学时数：一课时教学过程：
一、导入：进一步体会手的作用。
2、通过学习折纸狐狸，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的动手操作的能力。
3、在培养学生的动手操作能力的同时，培养学生的合作能力及互相帮助的精神。
跟着学来落实。
师：出示一张纸问生，同学们看老师手里拿的是什么?生：纸。师：对，是一张普通的纸。那么用这张纸我们能做些什么呢?生：画画、写字、折东西、折纸玩具------ 现在请同学们用你手中的纸做你想做的。生：动手操作。
请将你的作品展示出来给大家看看，找生展示作品，并作介绍，其他同学评价。
同学们的作品都不错，老师这里也做了几个作品，请大家看看老师的作品是什么?师展示作
板书设计： 品并贴到黑板上：纸鹤、纸青蛙、纸飞机、纸狐狸。同学们喜欢这些纸玩具吗?这节课我们就来玩一个折纸游戏，板书课题。
二、动手操作，折纸狐狸
请同学们准备出一张纸，老师教大家折纸狐狸。需要大家注意，老师讲的时候大家要认真听，折的时候大家要仔细看，让大家动手时再动手折，同学们记住了吗?
师边折纸边讲解折纸方法步骤。
三、作品展示
请同学们将自己折好的纸狐狸展示出来给大家看看，互相评价同学们的作品做的怎么样。
四、总结
这节课你学会了什么?回家后教你的爸爸妈妈折一个。
折纸游戏 展示示范作品
第三篇：教学设计：折纸（推荐）
第1节《折纸》教学设计
课 时：第
1、2课时 课 题：折纸 课 型：新授课 教学内容：教材第2-4页 教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。 教学准备: 长方形白纸、课件 [教学过程]
一、出示情境图，提出问题。
1、 他俩一共用着这张纸的几分之几?
两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。
列式表示为：
二、启发思考
1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。
三、拓展思考
1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几?
笑笑用了纸的1/
2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。
利用上面的方法继续解题。
四、小结
通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。
五、练一练
六、作业
课本P
3、4页练一练
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、8
七、板书设计：
折纸
分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。
八、课后反思
课 时：第
3、4课时 课 题：练习课
教学内容：教材第
3、4页练一练
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、8 教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。 教学准备: 练习册 [教学过程]
利用画图法来将分数单位不统一的两个分数统一分数单位。
再次强调分数单位不统一的两个分数不能直接相加减。
首先利用通分法统一分数单位，继续分数的性质进行计算。
计算方法与上题类似。
计算方法与上题一致。
分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致，在计算过程中要注意统一分数单位。
把全月总数看成单位“1”，根据题意列出算式，并进行计算。
估算结果，在计算本题时由于对此部分内容还不太熟悉，建议通过计算来选出正确答案。 教学反思：
第四篇：《折纸马》教学设计
王金萍
《折纸马》教学设计
王金萍
一、教学目标
1、通过折马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。
2、学会折叠纸马 。
二、重点、难点
1、撑开压平;
2、学会正确使用剪刀。
三、活动准备
小剪刀、方形折纸、双面胶、多媒体教学课件
四、教学过程
(一)创设情景，导入新课 师：上课，同学们好!
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，大家想不想认识一下(师出示马)，它的名字叫“嗒嗒”，一天，天气非常好，它和伙伴们在广阔的大草原上奔跑、玩耍，可开心啦，可是，由于嗒嗒太贪玩，跑得太远，和伙伴们失去了联系，它独自在大草原上痛苦地嘶叫，呜呜地哭着：“我的伙伴在哪里呀?我一个朋友也没有了。”
师：同学们咱们都是有爱心、乐于助人的孩子，看嗒嗒这么可怜，我们就一起折一些纸马和“嗒嗒”作伴好吗?这节课我们就一起来学习折纸马。板书(
9、折纸马)
(二)复习旧知识
过渡：嗒嗒听说咱们相帮助它，非常高兴，不过它想先考考咱们大家以前学过的折纸的知识
1、请同学们拿出一张正方形的纸，做一下对边折(师巡回指导：大家注意两条边一定要对齐，折痕要压平，谁做好了，就把它举起来，大家做得棒极了!
2、把纸展平，再做一个对角折。(师：你看1号同学两个角对得真齐!2号同学折得真认真!)
师：刚才，我们复习了对边折、对角折，看到咱们小朋友做得这么棒，嗒嗒终于可以放心地让我们去折了。
(二)探究新知
1、初步了解折纸马的方法、过程
师：下面我们就一起来看一下折纸马的步骤，请大家看大屏幕，(出示步骤图)大家先看，要折成一匹纸马，需要什么形状的纸?(生：正方形)师：我们一起来数一数一共需要几步?(生：八步)师：看起来这步骤还挺复杂，只要大家耳朵认真听、眼睛仔细看、小手勤快点儿，每位小朋友都能折出漂亮的纸马来。
2、具体学习折纸马
师：下面我们就一起来学习折纸马，在学习之前，老师先给大家提几点要求：(出示要求)请同学们拿出正方形的纸，跟老师一块做。
(1)师：先把这个正方形的纸对折，刚才，我们在复习时已经做过，现在看看谁叠的又快又整齐，折好的同学举起来给老师看看。叠的不错!
(2)师：现在你手中的正方形纸，变成了什么形状?(生：长方形)我们把这个长方形再对折(师示范)中间出现了一条折痕，这条折痕使这个长方形发生了什么变化?对，变成了两个正方形，然后，我们把这两个小正方形一个向前折，另一个向后折。(师示范)请同学们试着做一下，谁做好了举起来给老师看看，你看一号同学折的多快呀，二号同学折的真整齐呀!大家真聪明，做得跟老师一模一样。
(3)师：现在，把你的小手放进这个大口袋，撑开、压平，又变成什么形状?(师示范后生答：正方形)同学们试着做一下，谁做好了，举给老师看看。
(4)师：大家看，这个小正方形开放的顶点到封闭的顶点留下一条折痕，第四步，就要沿着这条折痕，从开放的顶点起，用剪刀剪开，剪开的关键是剪到哪儿为止，请同学们仔细看(师边演示边讲解)以开口的一端为顶点，两边向中间折，再把下边的角向上折，展开后，有一条横的折痕，剪开时就剪到折痕处就可以了。(师边剪边讲解)同学们千万不要图省事两面同时剪，这样容易把中间剪破，我们要一面一面的剪，大家看明白了没有?(生：明白啦)师：下面就请同学们先确定剪到哪儿，再拿起小剪刀剪开。(师指导)师：你看，这位同学已经完成，做得完全正确，真是个小巧手。另一位同学也完成了，正在帮助其他同学呢，你们真是个助人为乐的好孩子。 (5)师：接下来，我们来折4条马腿，大家注意看沿剪口的终点到正方形的一个顶点折起来，要这样折 四次，(师示范)，大家试着叠。(师指导)
(6)师：如果只是现在这个样子，马腿就太粗了，很不协调，我们不防把马腿变细一点，再向里对折一下，请同学们注意观察(师演示)看明白了吗?(生：明白了)大家动手试试!
(7)最后我们一起来折马头和马尾巴，我们把这个角斜着向下折一下，就形成了马头，好同学们来折一下，折好了没有，好，停下来，我们再把这个角向下折，就形成了马尾巴(师演示)你也来试试。
(8)师：咱们的小纸马终于成功了，你现在的心情怎样?(学生1：非常高兴。学生2：非常激动，我们可以帮助“嗒嗒”啦)师：现在老师跟同学们的心情一样，也是非常高兴，非常激动，因为我们终于可以帮助“嗒嗒”啦!
(三)学生练习，师指导(放音乐)
师：刚才咱们小朋友在老师的帮助下成功地折出了第一匹马，不知道咱们咱们小朋友自己能不能折出来。下面大家在音乐的伴奏下，自己动手折出漂亮的马来，为“嗒嗒”找到更多的伙伴。遇到困难可以请教老师和同学或看屏幕上的步骤图
(师巡回指导)
(2)小组内选出漂亮的马，到台前展示。
(生折好后)师：下面，我们把嗒嗒请到我们的课堂上来，大家把自己折好的马粘贴到美丽的大草原上，和嗒嗒作伴。
师：好，我们就把这些叠的最可爱、最漂亮的小马作为“嗒嗒”的朋友吧!可是这些纸马不会游戏，不会玩耍，嗒嗒不一定喜欢，那怎么办呢?大家听说过《神笔马良》的故事吗?马良有一只神笔，无论什么样的马，只要经过这神笔一点，立刻就活了。我们请马良来帮忙吧，(演示课件，师介绍：哇，好神奇的笔呀，同学们看，这一只纸马已经变成活的了，这又是一匹小红马诞生了，第三匹，第四匹……)
(四)小结
师：现在“嗒嗒”又有这么多新朋友了，看!他可高兴啦!你们高兴吗?(高兴)你有什么话要对“嗒嗒”讲吗?(学生：“嗒嗒”，以后可别太贪玩了，要不又要离开集体啦!)师：这位同学讲得很有道理，告诫“嗒嗒”以后不要因为贪玩而脱离了集体，我们小朋友也应该做到哇!(学生：“嗒嗒”，我们可喜欢你啦。)师：对，动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护、保护小动物。小朋友们，草原上除了有小马，还有哪些小动物?(生：小鹿、小山羊、小白兔、大象、小刺猬……) 让我们一起到草原上看看吧，(出示草原动物)
师：看到这美丽的草原，可爱的动物，你有什么话想说吗? 生：动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护、保护动物。
师总结：对，动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护、保护它们，从我们身边的小事做起，保护它们赖以生存的环境，让草原的天更蓝，草更绿，让我们的家园更美丽
师：这节课我们一起欣赏了美丽的草原，可爱的动物，并折出了漂亮的纸马，把它放回了大草原，课后，请同学们动手试试，是否能用纸折出其它可爱的动物，为小马找到更多的朋友?
第五篇：小学折纸教案
邱雅晶
活动目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。 活动准备：
活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。 课时安排：2课时 适合年级：一.二年级 活动过程：
1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。 师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。
师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
4、A：引导学生先进行两次对边折。
B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。 C：背面同样。
D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。 鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。 B、 引导学生找身边的同伴进行比赛。
5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。
教学目标：
1：掌握折花的基本步骤;
2：能运用剪、贴、画等方法进行完善; 3：培养学生互相合作的精神。 教学重难点：
1：让学生学会制作纸花的基本步骤; 2：学会运用多种方法进行完善;
教学工具：;教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画;学生：彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、;一课时;教学过程： 课时安排 二课时
适合年级：三.四年级 教学过程：
一：导入(出示课件)
师：“春天到了，开了很多漂亮的花。现在请同学看屏幕，你们都看到了哪些花?”出示课件。
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师：“同学看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢?”学生：“想!” 师：“今天那我们就来学习折纸花。”(板书课题——折纸花) 二：新授
欣赏课件、自主学习
1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花
师：“现在请同学看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?” 学生：?? 师：“现在请同学来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”(学生认真的观看短片) 2：学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐 师：“同学们都看明白了吗?”(学生答)
师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停!你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 作品展示、探究问题
师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?” 学生：?? 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。
教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。 教师演示
师：“现在请大家再跟着老师来做一遍??”
教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。 师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感
1)：在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法) 师：“在这副画中你们看到了什么?” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友??”
师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的?” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子??”
老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”
2)：师：“同学们，你们想采用什么方法呢?现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。
师：“停!现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色??(学生想法很多)
师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。” 3)学生制作前出示课件(装饰要求)
4)学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导
三：作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。 评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手 教师进行小结 四：总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们， 以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。
教学目标：
1.学会读简单的折纸符号，掌握折纸的基本的折叠方法：单菱形折法、内翻折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。
2.通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新创作出简单的折纸作品。通过上网、查阅资料等方法了解折纸的有关历史。
3.通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。 本课重难点：
重点：在单菱形折法和内翻折的基础上学会折叠啄木鸟作品。 难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。 教学资源
1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品。 2.学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。 课时安排 二课时
适合年级：五.六.七年级 教学过程
(一)创设情境，导入新课 学习指导语：
同学们，狮王二十八世十五岁的生日就要到了，一年一度的森林舞会马上开始，小动物们跃跃欲试都想参加。今天这节课，我们就来练习折只小动物去参加舞会。 课件图片 问题：
1.都有哪些小动物愿意去参加舞会呢? 2.折小动物对纸张有什么要求吗? 3.我想折一只啄木鸟，应该怎么折呢?
课堂小结：(出示一只折好的啄木鸟)大家看，这是森林的医生啄木鸟，它第一个报名想参加，今天就让我们试着折一只啄木鸟去参加舞会吧!
(二)学习与探究学习指导语： 以小组为单位，把教师折好的啄木鸟拆一拆、看一看、议一议。阅读有关折纸资料，并试着自己折一折。
教师留心观察学生的学习困难点，并演示两种折法，讲解注意事项。学生边听讲解，边看演示，了解造型要点和技法、步骤，练习单菱形折法和内翻折折法。 1.课件展示两种折纸的方法：单菱形折法和内翻折。 折纸有很多小技巧：
1.要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。刚开始折纸选择边长 15cm左右的正方形纸比较好，等熟练以后尝试使用大小不一的纸。另外，可以使用正反不同颜色的纸，这样比较好确认作品的内外。
2. 折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作。 问题：
1.你认为单菱形折法和内翻折折法什么地方最难折? 2.折纸时对纸张的选择有什么要求? 3.怎样做才能让折纸作品既美观有工整?
课堂小结：掌握了单菱形折法和内翻折折法，再巧妙组合，就能完成啄木鸟的折叠过程。现在就让我们用灵巧的双手试着折叠一只啄木鸟吧!
(设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去拆一拆、看一看、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。)
(三) 实践与体验
学习指导：学生根据所学知识进行动手实践。发挥小组合作的优势，完成任务较好的同学帮助动手较慢的同学。
教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 1.课件出示折啄木鸟的步骤图及温馨提示：
(1)先想好折什么，再动手折。折时注意各部分的比例。 (2)在使用剪刀的时候，一定要小心，注意安全!
(3)沿着画好的线剪啄木鸟的脚，会更准确，注意不要剪到翅膀。 2.对折好的作品进行整理、添画，并注意保持室内清洁卫生。 问题：在剪啄木鸟的脚时，怎样才能做到不剪到啄木鸟的翅膀?
课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。
(设计意图：学以致用，让学生在学会简单的单菱形折法和内翻折的基础上，练习折叠啄木鸟，巩固新知，形成技能。)
(四)总结交流，评价作品
学习指导语：下面要选择一只最好看的啄木鸟去参加舞会，请每组同学选择一两件作品粘贴在做好的森林粘贴板上。我们都来评一评吧!选出折的最好的同学，介绍一下自己是怎样折的，说说自己的经验。 问题：
1.在折叠啄木鸟时，你遇到什么困难了吗? 2.你成功的经验是什么?
课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗?(学生可以谈自己对折纸活动的心得，也可以谈自己在折纸过程中的收获。)
(设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。)
(五)拓展与创新
同学们看我们的森林里，现在只有啄木鸟可以去参加狮王的舞会，还有许多小动物，像长颈鹿、小灰熊、小狐狸、七星瓢虫等都想参加森林舞会呢，你能用你灵巧的小手帮帮他们吗?看看谁的作品最可爱，最有创意。
(设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会折一只啄木鸟上，而应该是通过折一只啄木鸟，激发学生继续探究的欲望，培养学生对折纸的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。) 板书设计 森林舞会
啄木鸟：边角对其 折痕清晰 注
意： 眼睛、 脚
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