自动化控制毕业论文

本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《自动化控制毕业论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。摘要:毕业设计是高职院校不可或缺的综合性教学实践环节,对培养学生的综合素质和专业能力非常重要。因此,应详细分析高职自动化专业毕业设计的现状及存在的问题,并据此探讨提高毕业设计质量的方法与途径。

第一篇：自动化控制毕业论文

提高自动化专业毕业设计质量的方法研究

摘要:毕业设计是高校工科专业教学中至关重要的实践教学环节,是检验学生将专业知识应用于科研和工程能力的综合考核方式。高校可以通过提高毕业设计课题题目的时效性、合理安排选题进程、加强导师监督力度、外聘毕业设计指导教师、批准学生到对口单位做毕业设计等方法提高自动化专业毕业设计的质量。

关键词:自动化专业;毕业设计;考研;就业

随着社会的快速发展,用人单位对大学毕业生的综合能力和专业能力要求越来越高。高校工科专业教学计划中实践教学环节主要包括实验、实习、社会实践、课程设计和毕业设计(论文)等内容,其中毕业设计是重中之重。毕业设计可用来检验学生对专业知识掌握的程度,是检验学生将专业理论知识与具体应用应用于科研和工程能力的综合考核方式。通过做毕业设计,学生可以基本了解科学研究和工程设计的方法,掌握撰写专业论文和做实际工程设计的基本规范,具备专业研究和工程设计的基本能力。笔者以华北水利水电学院自动化专业为例,分析学生在毕业设计环节普遍存在的问题,并探索相应的解决途径。

一、自动化专业毕业设计存在的问题

1.选题时间安排不妥。一般情况下,自动化专业毕业设计的选题时间仅为1周,因此学生没有足够的时间查阅资料以确定适合自己的课题。华北水利水电学院2005级自动化专业共有97名学生参加毕业设计,而从教研室提交毕业设计课题统计表开始到毕业设计成绩录入完毕,先后有10人更改了毕业设计课题,这不但给学校毕业设计的管理带来了不便,而且影响学生的毕业设计进度,甚至会使学生因无法按时完成任务而延期毕业。

2.与学生就业、考研相冲突。当前,很多大学生在毕业时面临着就业或考研的选择,而考研和找工作的时间都与毕业设计时间相冲突。据统计,在第八学期开学时,华北水利水电学院2010届自动化专业毕业生中已签订就业协议者有30人,准研究生(考研分数高于对应学校分数线的学生)有25人,其余42人既未考研也未签订就业协议。从以上的情况可以看出,大部分学生面临着就业或考研的压力。这样,学生的就业准备时间或复试准备时间就与毕业设计时间相冲突,严重影响毕业设计质量。

3.师生比例不协调。高校扩招后,师资队伍建设就成了一个薄弱环节,这就造成了师生比例失调。很多教师同时指导十几名学生做毕业设计,难免疏于管理。目前华北水利水电学院自动化教研室有讲师以上职称的教师8人,需要指导97名学生做毕业设计。按照每名学生每周至少需要2个小时的指导时间计算,每名教师每周需要3天时间指导学生做毕业设计,再加上日常的教学任务,教师的时间明显太紧张。

4.缺乏完善的硬件设施。自动化专业毕业设计大多需要使用计算机进行软件设计和仿真。很多学校的计算机数量有限,仅能满足多媒体教学和课内实验的使用需求,留给学生做毕业设计的机会非常有限。

二、提高自动化专业毕业设计质量的方法

1.提高毕业设计课题的时效性。毕业设计课题是否具有时效性,是否符合当前生活或工程的实际需要,是否能引起学生的研究兴趣,这些直接影响着毕业设计质量的高低。重复的毕业设计课题会造成学生的惰性思维,而有创意的毕业设计课题则能激发学生探索、研究、创新的兴趣,设计成果也能够让学生有强烈的成就感,提升他们今后从事专业研究的信心。因此,在指定毕业设计课题的时候,我们要求“一人一题,三年不重题”,即同一届毕业生之间课题不能重复,过去两年用过的课题不得重复使用。这样的要求增加了教师的工作量,但能够极大地提高学生进行毕业设计的兴趣,挖掘他们的潜力,从而提高毕业设计的质量。

2.合理安排选题进程。我们在第七学期期末的时候就召开毕业设计选题动员大会,为学生安排毕业设计选题任务,并提供指导教师指定课题和学生自拟课题两种选题方式。经过一个假期的准备,学生已经对毕业设计材料有了初步的了解。在第八学期初,学生进入毕业实习环节,可以结合生产应用的实际情况对专业知识的实际应用有进一步的认识,并能够在实习过程中开阔思路、有所创新。实习结束后,学生回校确定毕业设计课题。选题时间的延长有助于学生把理论与实际相结合,在提高学生做毕业设计的兴趣的同时解决了选题时间仓促的问题。我们将以上方案运用于2010届自动化专业学生毕业设计过程中,几乎没有出现学生因选题不当而提出更改课题的情况。

3.指导教师加强对学生进行毕业设计的指导和检查。就业和考研固然重要,但是这两者顺利实现的前提是学生取得毕业证,也就是毕业设计的成绩要合格。为了纠正学生只顾就业和考研而忽略毕业设计环节的做法,指导教师需加强对学生的指导和检查。总体上,教师根据毕业设计任务书中的进度对毕业设计进行期初、期中、期末检查;在细节方面,教师每周定时召开毕业设计进展情况汇报会,要求每名学生在会上汇报其在本周的毕业设计进行情况,并提出下一步的具体规划,使学生对自己的毕业设计任务有紧迫感,及时发现问题、解决问题,避免学生因忙于考研和就业而严重影响毕业设计质量。

4.外聘毕业设计指导教师。对一些高校来说,师资力量的缺乏是短时间内无法解决的问题,因此可以结合实际情况聘请对口单位具有高级职称的人员作为外聘毕业设计指导教师,让他们承担部分本科生毕业设计的指导工作。这样不但能够解决师资紧缺的难题,而且可以利用他们的工程实践经验提高学生对工程的认识水平和动手能力。我们发现,聘用了校外毕业设计指导教师后,学生到设计教室的出勤率明显提高。

5.批准学生在专业对口单位做毕业设计。部分学生在第七学期就已经与用人单位签订了就业协议。用人单位希望学生早日到单位实习,这也符合学生急于进入用人单位的心态。但是,这样就出现了一个问题:学生进入单位后,在诸多繁杂事务的干扰下,往往无法按期完成毕业设计任务。为此,我们提出了明确的要求:在用人单位为专业对口单位的情况下,学校才批准学生前往实习,其间须进行与专业相关的研究设计,并且要求用人单位指定一名有高级职称的工作人员作为学生的指导教师,同时校内再指定一名指导教师,共同完成对学生的毕业设计指导工作。据统计,华北水利水电学院2009届自动化专业毕业生中,有9人申请了在相应就业单位做毕业设计,毕业设计优秀率为11.12%,良好率为25%,两项比率均比过去两年有所提高。

三、结语

我们对华北水利水电学院自动化专业学生的毕业设计环节进行了连续三年的创新与探索,发现提高毕业设计课题题目的时效性、合理安排选题时间、加强导师监督力度、外聘毕业设计指导教师、鼓励学生到对口单位做设计等方法能够有效提高学生参与毕业设计、进行课题研究的兴趣,促进他们运用所学的专业知识进行设计创新,取得良好的效果。这样的探索不仅提高了毕业设计质量,而且为学生今后顺利走上工作岗位打下了坚实的基础。

参考文献:

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[6]马小娥.提高大学生毕业实习质量的改革与探索[J].科技信息,2009,(23).

[7]方世杰等.关于高校工科毕业生毕业设计工作存在的若干问题及几点建议[J].科技信息,2009,(23).责编:思源

作者：徐 燕 常 瑞 苏海滨

第二篇：略论高职自动化专业毕业设计的改革

摘要:毕业设计是高职院校不可或缺的综合性教学实践环节,对培养学生的综合素质和专业能力非常重要。因此,应详细分析高职自动化专业毕业设计的现状及存在的问题,并据此探讨提高毕业设计质量的方法与途径。

关键词:高职;自动化专业;毕业设计改革

毕业设计是高职院校非常重要的综合性教学实践环节,可以使学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,受到一次较为系统的工程实践和科学研究的训练。因此,毕业设计在高职院校教学中具有独特性和重要性。

近年来,随着大学扩招,我国的高职教育在短时间内规模迅速扩张,高职教学资源显得严重不足,专业建设、课程建设也面临不完善和不成熟等问题。加上学生就业压力日益加大,毕业设计质量出现较大的滑坡,这已引起教育工作者的普遍重视。作为培养计划中重要的教学环节,毕业设计的设置方式、教学方法、评价标准等都需要探索和改革。在新形势下,如何规范和建设高职自动化专业的毕业设计值得深思,要在实践中不断总结和完善,研究和探索科学的策略和方法。

高职毕业设计现状

高职毕业生多,教学资源少毕业设计的指导工作需要一支专业能力强、有丰富教学经验的教师队伍。而自动化专业更是包括了电力电子技术、控制理论、计算机控制技术、过程控制等内容,知识面较广,其毕业设计对自动化专业的指导教师提出了更高的要求。高职教育近年来快速发展,导致大多数学校师资相对匮乏,生师比显著下降。特别是具备高职称、高学历的教师及具有一定研究水平和实践工作经验的教师,在教师队伍中所占比例极低。指导教师除了完成正常的教学、科研任务外,还要指导很多学生。一个指导教师需要带5～6个学生,多的可能要带10～20人。教师补充和培养工作相对滞后,日常繁重的课堂教学及科研任务,导致毕业设计指导教师的精力明显不足。

学生对毕业设计的重要性认识不足大多数高职学生对毕业环节的重要性认识不足,根本不予重视,许多人抱定了“混”和“抄”的打算。多数学生因找工作而无心认真对待毕业设计,毕业设计的主动性和积极性不高。一些学生的论文中大段地复制原始参考资料,抄袭拼凑,对资料不进行分析、消化和整理,缺乏综合设计能力。有的学生毕业设计论文是全文从网上拷贝的,一点自己的东西都没有。还有的学生找“枪手”花钱购买毕业设计论文。这种对毕业设计轻视、忽视、急功近利、抄袭剽窃的学风越来越严重。

毕业设计课题陈旧单一,具有很大的局限性随着科学技术的不断发展,新的科学知识和专业技术不断渗入自动化专业的知识培养体系中,少数毕业设计选题显得过于陈旧,所研究的内容和方法在实际生产中早已被淘汰。以往高职院校的毕业设计强调的是毕业生要对所学知识进行全面总结,题目类型比较单一,很多学生属于被动接受,闭门造车,使得自动化专业学生的毕业设计选题偏于保守,需要分析的客观资料不多,设计内容过窄,毕业设计课题大部分是关于PLC和单片机的,设计内容和形式基本雷同。这就导致学生综合解决问题的能力训练不足,写出的毕业论文缺乏学术水准,达不到毕业设计预期的目的和教学要求。另外,近几年毕业生就业难的问题较为突出,就业工作严重影响着毕业设计环节的顺利进行。高职院校毕业设计大多安排在最后一个学期,这也是毕业生忙着求职和寻找实习单位的时间,毕业生忙着奔走于各种人才市场求职。部分学生一旦找到合适的岗位后,便立即与用人单位签订合同,个人角色随之改变,其中也存在所选岗位与所学专业根本无关的现象。由于时间紧,任务重,还要考虑就业等实际问题,势必影响学生的毕业设计时间和毕业设计质量。

毕业设计过程监控难,毕业答辩流于形式毕业设计是在指导教师指导下学生独立完成设计的过程。在这一过程中,指导教师对学生毕业设计的监督、与学生的双向交流是关系到毕业设计成败的关键。但是,目前高职学生一般在第五学期学完全部课程后就可以离开学校。学生忙着找工作,或是找到实习单位后,马上投入到紧张的生产实践工作中。在这种状况下,查阅资料、定期向指导教师汇报毕业设计进展、定期回校与指导教师见面存在很多困难。指导教师只能要求学生将毕业设计的进度发个邮件汇报一下,提出疑难问题,处于“遥控”状态。有的毕业生手机停机、邮件不回,根本没有投入足够的时间和精力进行毕业设计,于是,在毕业答辩前一周忙着开夜车、抄书、网上下载,或将别人的论文改头换面,答辩时一问三不知的学生不乏其人。为了提高毕业答辩及格率,也为了不影响学生的前途,不影响学生的就业,不影响学校的就业率,答辩小组的教师只能睁一只眼闭一只眼,得过且过。明知毕业设计已流于形式,但作为专业设置的重要环节,又不能不按部就班地“完成”。这种形式主义严重影响到毕业生的质量,也败坏了学校的声誉。

提高毕业设计质量的方法与途径

加快师资队伍建设在毕业设计过程中,指导教师的角色重要而特殊,对毕业设计的顺利开展和毕业设计深度的把握至关重要,指导教师的能力素质直接影响到学生毕业设计的质量。因此,必须加强师资队伍建设,不断提高生师比。高职院校需要采取切实措施,吸引优秀的人才,吸引具备高职称、高学历的人才,尤其是具有实践工作经验的企业高级技术人才补充进师资队伍。对于现有教师也要加强培训,帮助教师不断进行知识更新,了解新技术、掌握新知识,通过产学研合作提高教师的实践能力,开拓教师的视野。另外,也要给指导教师相应减负,使指导教师能够有充分的时间和精力指导毕业设计。也可聘请企业专业技术人员或科研单位的专家参与毕业设计指导工作,或作为毕业设计兼职指导教师全程参与毕业设计工作的各个环节,包括选题、评阅与答辩等工作。

充分准备,提高认识对学生而言,毕业设计是一种创新实践,也是独立地综合运用所学知识提高分析问题和解决问题能力的过程。对高职院校而言,毕业设计是课程设置中最重要的环节之一,是体现高职教育质量的关键。国家对高职院校的教学评估也将毕业设计任务书的规范性、论文的科学性、实物的有效性作为重要组成部分进行考查。因此,高职院校应该重视毕业设计环节,提高教师和学生对毕业设计重要性的认识。毕业设计不是可有可无的环节,也不能走过场。要充分准备毕业设计工作,使学生事先了解毕业设计的规范流程、格式和要求,在学校进行前期调研、文献资料查阅等相关工作,使毕业设计的工作时间更充分,过程更完整。学生对知识的掌握程度不同,分析问题、解决问题的能力也不相同,而兴趣更是千差万别。因此,需要尽快确定毕业生指导教师或者指导小组,使指导教师能充分了解学生的真实状况,指导学生选择各自合适的课题。

科学选定课题毕业设计课题的内容要符合本专业的培养目标,尽量涵盖本专业的主干课程,从而有利于学生巩固所学的知识,达到灵活运用的目的。自动化专业毕业设计内容主要包括电机及电力拖动自动控制、集散控制系统、机床电器控制、PLC控制技术应用、单片机应用、电子设备、智能仪器及仪表、检测技术及应用、智能电器电控板等等,但也不仅限于此,应科学地选定课题。

1.与实践相结合。毕业设计课题必须紧密结合本学科的理论与实践的需要,促进学生对所学知识的掌握和应用。应鼓励高职毕业生深入到生产第一线,结合生产实际选题,让学生在一定的工程背景下结合实际做课题,不仅可使教学与生产结合,也有利于学生树立工程意识。要鼓励毕业生到就业所在单位进行毕业设计,由企业工程技术人员与学校教师共同指导毕业设计,以企业技术人员为主,学校教师只作宏观要求和过程督促。结合工厂实际真题真做,学生可以提前适应工作岗位,获得职业岗位能力的极好锻炼,毕业后也能很快上岗工作,企业也可通过学生的毕业设计解决部分亟须解决的实际工程问题。

2.与创新相结合。据调查,毕业设计选题陈旧、缺乏新意的占40%以上。学生由于主观上不重视,缺乏探索和创新意识,抄袭现象比较严重。许多学生希望指导教师给自己一个模板,根本没有探索和研究的欲望,而网络就成为许多学生进行抄袭的途径。在学生校园学习过程中,创新能力的培养与锻炼显得尤其重要。近年来,国家举办了几届高职高专创新大赛,在毕业设计选题中兼顾创新的选题常常能取得好的成果。这对指导教师和学生提出了更高的要求,为了保证课题具有创新性,指导教师和学生在选题前一定要进行广泛、深入的文献资料查阅和调查研究。

3.与学生自身情况相结合。每位学生掌握知识的程度不尽相同,每个学生的兴趣更是千差万别。因此,指导教师应结合学生的具体情况,根据不同学生的理论知识和基本技能的掌握情况,有选择地分配课题,这样有利于因材施教,有利于发挥学生的积极性和创造性,有利于学生的培养训练,可保证毕业设计课题的高质量完成。毕业设计的时间有限,应当平衡难度与工作量,充分考虑所选课题的典型性、综合性、可行性,设计课题不能偏大、偏难或过于复杂。指导教师应指导学生查阅文献资料,了解有关研究成果,从不同角度对课题的价值和可行性进行论证,阐述技术路线,制定并实施研究工作计划,从而充分保证毕业设计按步骤实施。

4.加强全程监控,建立规章制度。对学生毕业设计的管理考核应贯穿毕业设计始终。在前期,要择优选派指导教师。指导教师对学生的毕业设计要进行全程跟踪指导和检查考核,对学生申请的课题进行审定,对学生毕业设计过程进行前期、中期和后期检查,最后,对学生毕业设计成果进行公正的评价与考核。在检查中对毕业设计做得好的学生应加以鼓励,对做得不好的学生要批评教育,做到奖惩分明。全程监控需要建立健全毕业设计质量保证体系,除了学校的宏观规章制度外,还应制定一些较为详细的标准规范和要求,逐步形成较为全面的管理规章制度。要建立和健全毕业设计质量标准和评价指标体系,对毕业设计有明确的整体要求,并严格实施对毕业设计的质量监控,加强过程管理,加强毕业设计工作的检查和督促。毕业设计的全过程都必须有规范化的程序,如开题报告、毕业设计任务书、毕业设计中期检查、毕业设计答辩报告、毕业设计答辩工作规程、答辩成绩评定表等。

自动化专业毕业设计是一项学习、实践、探索与创新相结合的综合教学环节,不仅可使学生受到设计思想、设计技能、撰写论文的训练,而且是培养学生研究、探索、创新能力的重要过程。毕业设计质量的优劣直接决定了学生毕业后的工作能力。由于毕业设计时间长,牵涉内容广,影响因素多,不仅与专业有关,与地区差异有关,而且还与学院的定位和办学条件有关。因此,为了提高毕业设计质量,办好有特色的高职教育,需要广大教师积极探索,不断推进教学改革与创新。

参考文献:

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[2]胡皓炅.对高职院校毕业设计(论文)的几点思考[J].常州工程职业技术学院学报,2007,4(54):35-37.

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[6]叶如意.改变观念,创新高职毕业设计教学环节[J].宁波大红鹰职业技术学院学报,2007,(3).

作者简介:

邓小龙(1972—),男,江西鄱阳人,博士,江苏信息职业技术学院高级工程师,研究方向为自动化专业教学、人工智能、目标跟踪与识别。

岳睿(1966—),男,江苏淮阴人,硕士,江苏信息职业技术学院高级工程师,研究方向为机械设计及自动化。

作者：邓小龙 岳 睿

第三篇：高职毕业生培训包《办公自动化软件应用》课程授课研究

摘要：随着校企融合的深度推进，高职院校针对毕业生开设了相应的岗位技能培训包课程，涵盖法学知识，检察官法院岗位技能培训，客户交流沟通实用技能，办公自动化软件实操等相关课程模块，旨在总结理论课程知识热点，结合岗位实际需求，有针对性的培养学生相应的工作能力，使毕业生消除入职恐惧，适应职业要求尽快的融入到新的工作环境中去。

关键词：毕业生；高职教育；培训包

无论学生毕业后从事什么行業的工作，基础办公软件使用都离不开WORD、EXCEL、POWERPOINT 的使用。怎么学更有效？掌握的知识更直接更实用？解决问题更快捷？是授课教师需要去解决的问题，这就要求在课程设计时结合实际，设计更具有实战性质的环节，让学生真正的掌握软件的应用方法并具备自主解决问题的能力。

一、开设《办公自动化软件应用》的必要性

新生的基础课程中基本都有《计算机应用基础》这类的软件课程，其中包含硬件配置、软件安装、网络攻防等知识，一般的授课时间为18周。但由于授课时间短，课程内容繁多，针对WORD、EXCEL、POWERPOINT图文混排、制表符、目录采集、函数运用、动画脚本等高级操作的讲解会比较少，所以需要在毕业前夕，利用紧凑的课程安排重新梳理和扎实这一部分的实际应用能力，达到“学以致用”的目的。

二、《办公自动化软件应用》的课程设计

课程设置以四个模块为宜，像这类软件实操课程比较适合四节连上的节奏，从第一节课就带入问题，带着问题学习，通过做实例解决问题来掌握知识，这种授课安排学生更容易追随授课节奏，知识也更易于被接受，实际的操作和体验要比单纯的理论知识讲授更直接。四节课的授课时间让学生有时间消化吸收所学的知识，加上课后练习可以帮助学生更好的掌握重点和难点。

三、《办公自动化软件应用》的课程模块设置

在《办公自动化软件的应用》课程设置方面共分四个模块，WORD、EXCEL、POWERPOINT各占一个模块，另外一个模块为前三个模块的综合应用，最后学生需要提交一个完整的POWERPOINT文件，其中涵盖WORD、EXCEL课堂实例的相关知识点，然后按照每人5-8分钟的讲解时限，对最终的作业进行完整的陈述。具体设置如下：

WORD模块：在文本编辑方面毕业生最实用的，也最想学会的就是毕业设计的编辑，学院对于毕业设计有一套固定的模板，如：封皮（包括毕业题目、指导教师、专业班级、姓名、学号、完成日期）、内页（目录页、摘要正文页）封底（教师评语、参考资料或附件、调查问卷等），在日常论文指导中发现有学生手动键入“点”符号或者用“……”来制作目录，费时费力，最后版面效果还不好，目录的设置需要对正文进行梳理，对各级标题的格式进行限定之后，再通过自动提取的方式完成设置。之后可以引入简历的制作，一份简洁清晰、特点突出的简历再求职时是很有帮助的。在这个过程中学生将可以掌握表格的绘制和编辑、图文混排等相关知识，还会穿插讲解如：首字下沉、艺术字、smart图形……这些小工具的使用方法。在WORD模块结束的时候，学生已经可以编辑自己的毕业设计和制作一份结构合理的个人简历了。

EXCEL模块：主要的知识点就是表格的制作以及函数应用，对于文科学生函数这类理科思维的知识讲解起来不能单纯的讲解命令，一定要辅以和他们生活有联系的例子进行讲解，才能达到预期的效果。比如需要讲解基本的求和SUN函数、平均值Average函数、排序RANK.EO函数、条件IF函数的时候，可以引入实例如新员工考核表，计算员工绩效总分采用SUN函数，计算个人平均分使用平均值Average函数，总分的排序RANK.EQ函数，选择是否被录用使用条件IF函数。

POWERPOINT：模块主要的知识点是演示文稿的制作，要求学生最终提交一个包含封面和感谢页在内的10页PPT文件，其中包含个人简历（插入WORD模块制作的个人简历）、毕业院校、获奖、掌握技能、兴趣爱好、性格分析等，必须要有PPT业内动画和幻灯片切换的效果展.现，教师会提供一个“*mp4”格式的较大文件的学院介绍，要求学生自行下载软件，把文件格式转换成可以插入PPT的格式再通过压缩软件压缩后，插入演示文档的内页。

最终展示环节：最后这个模块要求学生对自己的作业进行讲解和演示。假设在座的同学和老师都是陌生人，利用5m8分钟的时间，向公司的面试考官介绍自己，前面三个模块的成绩和最终展示环节的成绩之和计入综合得分，完成整个模块的考核。

作者：高惠